發布時間：2023-09-26 08:27:32
序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇閉學式安全教育，期待它們能激發您的靈感。
目前，國家、政府和學院在日常管理中都時刻高度地重視、關心和考核高校的安全教育工作。在高校的工作管理中，“安全第一，預防為主”一直是各地大學校園安全工作中的重要思想主題。學校的安全工作，不僅關系到在校師生的身心健康，而且也影響到在校學校的財產安全，甚至涉及到社會成千上萬的家庭的穩定性、安全性和平等性。因此，學校不僅要全面貫徹高校安全教育的教學方針、教學政策和教學要求，而且也要主動聯系各地政府、社區和社會，相互協助，相互監督，共同加強對高校的安全工作的考核要求，把高校的安全教學教育正式歸納到大學日常教學中的一門必修課程。當安全教學成為學生的正式考核因素之一時，能明顯地提升學校在日常管理中對安全工作的覺悟精神，同時，也可以更大范圍地減少和避免校園的潛在危機，促進校內師生與校外廣大群眾的互助互利，確保大學生能學會在學習和生活中提高個人安全意識，綜合提高綜合能力。而在獨立學院的日常教學中，大學生的招生人數不斷增加，隨著不同專業類型的開展，學校更是擴大了招生的接受范圍和數量。但學校的空間畢竟是有限的，隨著人數的增加，大學生也要意識和覺悟到自身安全程度的考核。在教學和生活中，大學生主要是在教學樓、圖書館、學生宿舍公寓和體育場等地方來回。近幾年，獨立學生會憑借自身優越的家庭條件，自主把一些電腦、空調或者電磁爐等電器用品帶到宿舍中。然而，由于學校的人數過多，電量分工一般都會有一定的限制。因此，學生在使用多種電器用品時，很容易會出現供電不足等情況，在特殊條件中很可能會造成火災等危險。除此以外，大學校園的治安問題、地震、詐騙工作等都屢屢出現。因此，為了減少高校出現這些多種形式的安全事故，更好、更全面地增強大學生的安全意識，提高獨立學院的安全意識，避免安全事故的發生，所以獨立學校的安全教育起到了越來越重要的作用。
二、安全教育的全面措施
(一)理論教學
獨立學院的安全教育時必須發展的一門學科。為了讓學生的安全教育能夠更加有目標、有方向、有規劃地進行學習和培訓，學校要時刻把學生的安全教育指導工作放在十分重要的地位。如果教師想要加強學生的安全意識、安全習慣和安全態度，那么，教師應該在教學和生活的過程中都讓學生自主地學會接觸安全意識的廣泛教學。例如，化學專業的教師在指導學生開展化學實驗時，要讓學生嘗試自主規劃和負責化學實驗的目標、方向、實驗方式等，促進學生在實驗的過程中保持警惕性，多關注實驗的安全性，能夠最大限度地解決和證實相關理論。另外，計算機教師也可以靈活運用書本知識，在指導學生接觸網絡安全和信息系統等多方面知識時，嘗試有針對性地歸納出學生在生活中可能要面臨的計算機問題，讓學生學會在日常生活中有意識地保護自己計算機的安全問題。同時，教師需要在日常的教學過程中充分發揮課堂的教學秩序，靈活運用能夠提高大學生的安全意識的教學環節和教學課程，可以嘗試由各位任課教師互相幫忙，互相協助，從而在常規教學中適當加入一些安全教育，提高學生的綜合意識，使學生能夠在學院的生活和學習中保持著對安全教育的理解和注意，靈活地保持著側重點，在短暫的四年里能夠安全、健康、開心地渡過大學生活。
(二)課外實踐
除了理論教學以外，大學校園的課外實踐也是大學生身心發展的重要發展方向。獨立學校一般都能在平常的工作中重視校園安全的管理方向，但是學校很可能會過于側重于管理學?；驹O施的考核和更新，例如消防工具等。獨立學校假如真的希望能夠最大限度地減少安全責任事故的發生，那么學院就應該在日常管理中改變惡性思維，多看重安全工作教育的防范意識，提高安全教學的全面實施、落實和跟進，確保安全教學能夠達到一定的教育質量。
1．適當指引學生進行學院參觀
當新生剛剛入學的時候，學生會因為對校園及其周圍環境的陌生而很少特別留意大學內部安全防范警示的提醒。因此，獨立學院要避免新生在入學期間遭遇到各類型的安全事故，那么，學院就應該適當安排教師等去指導學生，讓教師帶領學生及其家長在校園內部進行參觀。在參觀的時候，教師不僅要時刻觀察學生和家長的反映和態度，也要在合適的時機中強調學院中的安全設施和安全要求，提高學生的安全意識，讓學生懂得在學習和生活中嘗試保護自我。
2．安排消防演練活動，加強安全防火
大學校園內，很多學生都是集體居住在獨立學院管理的宿舍里。人口密集的大學生如果要避免火災的出現，就應該理性配合學校在日常生活中進行一些安排消防的演練活動，提高大學生的安全防火意識，加強安全防范的知識培訓，使學生妥善處理好自己的生命和財產，確保大學生的身心健康發展。
3．緊急疏散
除了火災以外，大家的生活中在這幾年里也是陸陸續續地出現地震、洪水等多種事故。教師假如想最大范圍地確保學生的安全性，那么，教師可以協助學院和學生，在平常的教學過程中強調和重視學生的緊急疏散工作，確保學生能夠在特定條件中能夠沉穩地面對和解決相關問題。
三、結語
一、小學體育教學中的安全隱患
1.體育教師對小學生安全教學指導不足
小學生正處于一個自控力較差的年齡階段，又沒能有足夠的安全意識懂得在進行體育教學活動前進行準備活動，安全意識過于薄弱。由于小學生缺乏對體育教學活動基本的安全意識，加上體育教學活動又是一項很容易發生事故的活動，因此在教學活動中很有可能發生因動作不規范等而產生肌肉拉傷、跌傷等安全問題，由此可見增加小學生安全意識的必要性。然而很多教師卻沒有深刻認識到增強小學生安全意識的重要性，在進行體育活動前沒能做好安全指導工作，因此學生對各類可能導致事故發生的行為沒能有清楚的認知，如患有心臟病或者是久病初愈、身體尚虛的學生不能參與劇烈運動，如果教師不做好安全指導，直接讓全體學生參加體育活動，學生在運動過程中昏倒的事情就會無可避免地發生。
2. 學校體育運動設施器材年久失修
隨著“陽光體育運動”活動的開展，基本各個地方的小學都擁有自己的體育設施及相關活動器材，基礎的體育設施及器材有籃球架、籃球、單雙杠、毽球、足球門、足球等，廣受各年級小學生歡迎，基本能滿足小學生日常體育教學活動及基礎的個人興趣愛好培養和發展。由于沒有什么運動基礎，小學生對體育設施及器材的運用也不可能特別專業，因此難以避免地會對設施器材有所損壞，而且一般學校對體育設施和器材的使用并沒有太過于關心，加上一些設備長期在露天環境下的自然損壞，導致體育設施及器材方面也會對學生的安全產生威脅，如籃球架、足球門的鋼管受損易脫落砸傷人，單雙杠扎地不穩搖晃以及籃球等充氣類球未及時充氣彈性降低都影響學生的使用。體育運動設備的年久失修不僅會影響到小學生參加體育運動的積極性，更重要的是會產生安全隱患，不利于小學生正常參與體育運動從而阻礙了小學生的身心健康發展。
3.運動過程中易出現安全事故
體育運動在鍛煉小學生身體的同時也增加了他們受傷的幾率，在跑步過程中肌肉拉傷、腳扭傷、心率過快導致呼吸不暢，踢足球、打籃球過程中撞傷、跌傷、骨折，又或者是單雙杠運動中從高處跌落導致受傷等，這些都是小學生在運動時有可能因為各種原因而產生的安全隱患。肌肉拉傷、腳扭傷等有可能是穿著不當或者是未做好充足的準備活動而導致的，踢足球、打籃球受傷多是由于學生們太過投入或者未嚴格遵守比賽規則而導致的等，這些都是體育教學活動中的細節，然而往往有教師不注重這些細節直接展開體育活動，導致這些運動過程中易發生的安全事故直接威脅到學生的安全。
二、小學體育教學中安全隱患的規避與應對措施
1. 全面了解學生自身情況
在開展體育教學活動前，教師需要充分了解每個學生的身體狀況，判斷學生是否能正常參與體育教學活動。在進行準備活動時，先詢問是否有身體不舒服不適合進行體育運動的，如個別情況下的女生生理期、感冒發燒、手腳不便、正處于手術愈合期等，如有這類情況的學生需要及時報告，教師再判斷他能否參與接下來的活動。教師也可以通過與家長溝通的方式獲取學生的身體狀況信息，最大限度地規避安全隱患，避免學生在體育運動中發生意外。教師也應考慮天氣狀況、學生的休息時間等來制定相應的教學計劃，適當調整教學強度。
2.及時檢修體育設施及器材
為了盡可能規避因體育設施及器材年久失修而引發的安全問題，學校的相關部門需要定期并及時的檢修體育設施及器材，保證各類器材完好、設施安全。對跑道、球場等較大的運動場地也需要每天清理，盡量避免場地有果皮紙屑、塑料瓶、碎玻璃等不利于學生安全規范地進行體育運動的物品產生，及時檢查跑道上是否有損壞，如有凹凸不平的地方就需要及時修理，避免學生因跑道不平整而摔倒。若球場地面有塌陷則要及時告知給全體學生避免去塌陷范圍活動并及時對塌陷地面進行整改等措施，及時消除此隱患從而減少對學生正常體育運動的影響。
3.做好運動前的準備運動
準備運動需要教師引導學生正確地進行，如轉動手腕腳腕、伸展身體等，運動前的準備運動能有效避免學生因長期沒有參與運動而在突然劇烈運動時不適的產生，減少扭傷、肌肉拉傷、跌傷等安全事故的發生，同時準備運動還使得學生充分伸展身體，從而促進學生能更好更高效地參與到接下來的體育運動中，促進學生身心健康的發展。
4.加強安全教育
加強對學生的安全教育，告知給學生有可能發生的安全隱患并教導學生應如何避免安全事故的發生，這樣才能使得學生主動避免事故的發生，比教師一昧地督促效果更好。安全教育應包括在體育教學活動中盡量穿寬松的衣物如運動服等并穿運動鞋，避免因鞋子不合適而導致的事故的發生，鞋帶的松緊度也需要多做檢查；體育活動時身上避免攜帶尖銳的物品如鑰匙等，可將鑰匙等尖銳物品先交由教師保管；有特殊情況的及時主動地向教師請假，不能因不好意思跟教師請假而選擇硬撐。
關鍵詞： 安全事故 足球教學 訓練方法
為了發揚安全活動的思想，從1996年起我國就將“全國中學生安全教育日”定為每年三月份的最后一個星期，這樣能夠使學生樹立健康第一的思想，促進學生健康成長。近幾年我國做了一些改革，體育項目中有一些危險性的項目都被撤銷了，教學方式有了一些改變，更加注重學生在身體健康與心理健康上的共同發展，重視學生在安全意識方面的理解，養成正確的體育訓練習慣。教師作為學生學習的主要指導者，要分析安全事故產生的原因，從而更好地避免安全事故的發生，調動學生對足球訓練的積極性。
一、分析安全事故原因，完善教學方式
學生是教學的主體，教師要對學生進行正確指導，這樣有利于避免出現一些不必要的安全事故。教師在指導過程中要充分分析造成安全事故的原因，了解到這種安全事故主要分為三個方面，分別是教師方面、學生方面和學校的設施。盡量使學生在一定程度上保證自身安全意識的情況下進行足球訓練，注重平時教育，促進學生在足球學習中的進步。
1.學生處于學習與發展階段，教師要將教學的重心放在學生身上。學生由于發育還不是很成熟，安全意識較差，因此，在一些比較劇烈的活動中很容易造成身體的扭傷等意外傷害，尤其是男生的競爭意識比較強烈，喜歡嘗試一些比較危險的運動，尤其是在足球運動中，男生很容易產生一些負面情緒，這樣很不利于保證學生在足球活動中的安全。教師要將這一因素作為教學的主要因素之一，避免學生出現一些打鬧現象，同時學生的課前和活動意識不夠強，也會造成劇烈活動，使學生出現身體拉傷。學生可能有一些身體上的缺陷或疾病，教師要進行原因排查，避免造成更大的傷害。
2.教師不能忽視自身的因素。教師在足球訓練上對學生起到指導、監督等作用，這樣在一定程度上會使教師成為安全保障的一個重要因素。首先，教師要了解到一般的安全事故都具有一定的偶然性。教師一般在教學過程中可能會忽視學生在課前活動是否做到位，如果學生做不到就會造成一些身體上的傷害。有些教師的責任心不夠，這樣就會存在更高的風險，教師會不太了解學生的身體情況而造成能力上判斷的失誤。教師在教學過程中可能長時間沒有接觸到突發的安全隱患，可能在事故一發生就不知所措，這樣就不能在最短的時間內解決好事情，造成一些二次傷害，等等。教師要有責任心，事事都要盡己所能做好。
3.存在安全隱患的教學設施，一般被歸納為外部環境因素。一些教學器材年久失修或設備的檢驗安全標準不符合，學校對一些長期使用的教學器材沒有進行及時的安全排查，存在較大的安全隱患。學校的管理不合格，疏忽對學生的安全知識宣傳和培訓，這樣很容易造成安全問題上的疏忽。安全是教學的前提，也是學生健康的基本，學生要重視安全知識的宣傳。學校缺少專業校醫，使安全意外傷害沒有辦法及時救治，不能將風險降到最低，還有可能會造成一些不必要的二次傷害。
二、實施有效的教學措施，避免安全隱患的發生
教師要分析安全問題，根據這些存在的隱患實施有效的教學措施，不僅如此，學校更加重視對安全知識的宣傳，從而更好地避免安全問題的出現。教師要樹立更強的責任心，時刻關注學生的活動與訓練，不斷創新教學方式，重點關注學生在足球練習上的安全意識的強化，同時更加了解學生的學習特點。
1.教師要加強安全意識的學習，強化安全意識。教師要將安全教學放在教學的首位，首先要了解學生的身體狀況，有些學生可能在身體上存在一些缺陷或有疾病，要在課前做好充分活動，這樣能夠使學生在選練的時候避免肌肉拉傷，做好安全保障。同時教師要繼續學習，提高應急反應能力，通過正確的急救方式或處理方式保證將傷害率降到最小，這樣在一定程度上能夠保證學生的安全練習。
2.學生安全意識比較薄弱，學校與教師要大力宣傳一些安全知識，保證學生有正確的安全訓練觀念。學校要重視對學生的安全知識培訓，例如：學?？梢浴鞍踩珜W習”為中心辦一個有關安全學習的講座，使學生能夠了解在緊急情況下如何簡單處理一些受傷處，使學生形成安全意識，樹立正確的運動觀念。
三、創新教學方式，提高學生的學習能力
要想進一步保證學生在安全的環境中學習，教師就需要不斷了解學生的身體條件。有些學生的身體情況比較不好，尤其現代學生生活條件較好，存在肥胖癥，需要對學生進行更加深入的了解，不斷創新教學方式，從而促進學生在足球學習上能夠有顯著的提高。
這離不開學校的支持，學校要做好一些安全設施的檢查工作，對于學生經常用的安全器材進行定期檢查，教師要具備較強的責任心，檢查每一個運動器材，保證學生的活動環境是安全的。要將學生的安全放在教學第一位，合理安排一些體育活動，盡量避免出現一些較為危險的活動。
隨著現代社會的發展，人們對學生的安全愈加重視，教師要增強自身安全意識，促使學生更好地學習安全知識，更好地保證學生的安全訓練。由于足球運動較為激烈，可能會存在一些安全隱患，因此教師和學校要多向學生宣傳一些安全知識，注重對學生的安全培訓，使學生避免安全事故，促進學生健康成長。
參考文獻：
[1]李新紅，王黎黎.高校體育傷害事故的法律分析――以學生為視角[J].西華大學學報（哲學社會科學版），2011（04）.
[2]黃天昌，張紹強，莫偉彬，謝翔.中學生體育傷害事故調查與發生原因分析――以廣西桂平市鄉鎮中學為例[J].甘肅聯合大學學報（自然科學版），2011（06）.
為深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》,《幼兒園教育指導綱要(試行)》,《武漢市幼兒園課程綱要(試行)》精神,進一步圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》開展教學研究活動,不斷提高教學活動的適宜性和有效性,引導和促進幼兒的學習與發展.經研究,決定在全市各級各類幼兒園開展"幼兒園科學領域(數學研究方向)及藝術領域"教學評比活動.現將有關事宜通知如下:參評對象
全市各級各類幼兒園教師及教學研究人員.
參評時間
20__年4月—6月.
評比要求
1.教學
應遵循幼兒身心發展規律和認識特點,體現正確的兒童觀,知識觀和課程觀.
2.教學的內容選擇必須圍繞《新世紀幼兒園主題探究課程》相關主題.教師要充分挖掘生活和游戲中的教育因素,讓幼兒感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;探索發現環境,生活和藝術中的美并能大膽地表達與表現.
3.教學的撰寫應目標明確,準備充分,過程清晰,方法靈活,操作性強,反思具有針對性.
4.教學的寫作格式為:活動名稱(標明適用于年齡段),設計意圖,活動目標,活動準備(包括知識經驗準備,物質材料準備等),活動過程,活動延伸,活動反思.字數在2500字左右為宜.
四.評選程序,名額及有關要求
1.參加市級評比的教學須由所在園,片,區逐級評審后,根據分配名額(見附件一)于4月26日前,報市教科院學前教育研究室.各區(大單位)集中報送時,請交一份電子版區級參評教學目錄(見附件二).聯系電話:85640376
2.每篇教學統一用A4文稿打印(一式6份),作者單位,姓名和電話不寫教學上,另行記錄.并附電子稿一份(將作者單位,姓名和電話寫在教學上).
3.每名參評教師交參評培訓費50元.
4.市教科院將組織專家對教學進行評審,按比例評出一,二,三等獎,優秀獎若干名.
武漢市教育科學研究院
20__年3月20日
附件一:各區,大單位參評教師名額分配表
區域
名額
區域
名額
江岸
20篇
東西湖
7篇
江漢
16篇
漢南
7篇
橋口
16篇
蔡甸
7篇
漢陽
14篇
江夏
5篇
武昌
20篇
新洲
5篇
青山
9篇
黃陂
5篇
洪山
14篇
沌口開發區
4篇
一冶
4篇
東湖開發區
2篇
武鋼
7篇
市教育局直屬
3篇
附件二:各區,大單位參評教學目錄
序號
活動名稱
單位
1
(1)
真理之光上共有（
）個按鈕．
(2)
老鼠按鈕排第—個，小
馬按鈕排第（
）個．
(3)
把從左往右數第—個、第四個、第八個按鈕圈起來．
(4)
老鼠按鈕排第—個，小
兔按鈕排倒數第（
）個．
2
在0
里填上II
>
II
、＂＜”或11=
11.
3
按要求填空．
39
69
78
98
54
100
52
18
29
118
71
60
小
于
62
的
數
大
于
62
的
數
大
于
40
小
千
80
的
數
數數與比較
4
請選出符合以下條件的數填入答案框中，
有幾個填幾個．
25
100
72
98
60
152
39
80
15
不
大
于
80
的
數
不
小
千
100
的
數
十位比個位數字大的數
5
用下面的三張數字卡片，
你能按要求擺出想要的數嗎？
(1)
用這三張卡片能擺出的最大兩位數是（
）
(2)
用這三張卡片能擺出的最小三位數是（
）
(3)
用這三張卡片能擺出的最大的數是（
）
(4)
用這三張卡片能擺出的最小的數是（
）
數數與比較
6
—起來玩比年齡的游戲吧！
來猜猜他們的年齡，
給他們排排順序吧！你知道誰的年齡最大？誰的年齡最小嗎？
動物名稱
豬弟
狗姐
大象
小猴
哥哥
妹妹
弟
姐
豬
狗
（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）
7
請把28、64、46、82這四個數分別填入圖中的四個空格里，
使左邊的數總大于右邊的數，