高效親子溝通精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇高效親子溝通，期待它們能激發您的靈感。

篇1

1、作為父母在溝通中要盡可能地避免使用太強烈的詞匯。不要在生氣時溝通,有的家長因為暴怒的情緒無法控制自己，容易語無論次，說很多傷害到孩子心靈的話。當父母陷于不良情緒中的時候，是無法對孩子進行教育的。這時候的“溝通”，往往是父母發泄了情緒，卻給孩子背上了精神的包袱。

2、成人面對幼兒完全按照自己的語言習慣這樣表達，就很難保證有效溝通。孩子根本沒有聽懂，自然沒有任何教育效果可言。因此，父母在說話的時候，一定要考慮到孩子的年齡和理解力。盡量把話說得明白準確，少繞彎子。

3、說話的內容固然重要，但相同內容的話，用不同的方式說出來，會有完全不同的效果。即使成年人也會有這種感覺，更何況年幼的孩子，他根本沒有能力分析父母說話的良苦用心。父母如果對自己的語言方式作些講究，可能教育的效果就會大不一樣。如果你想看到一件事情的結果，你就要把你想要的結果表達給對方。

（來源：文章屋網 ）

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【關鍵詞】親子教育 家長參與互動 策略研究

一、引言

孩子凝聚了家人對未來最深切的全部期盼，因此培養好孩子意義重大。只有通過合理引導小孩在解決具體事務過程中的思路和對策，才能更好的培養孩子。0到6歲，小孩基本上所面對的主要是幼兒園和家庭，而家庭的作用和地位遠遠大于幼兒園的作用和地位，因此，充分發揮家庭的作用，意義重大。幼兒教育是通過對具體事項的探究和對具體問題的解決，并在這一系列過程中，不斷發現問題解決的辦法，同時培養解決問題的具體能力。而在這一過程中，也能夠培養幼兒發現問題之間、事物之間之間的聯系。親子教育活動是當前幼兒教育活動中理念較為新穎、形式較為獨特、使用形式豐富的教育活動。

二、在開展親子教育活動中，引入家長參與互動教育策略的意義分析

兒童最初成長階段主要集中在家庭之中，尤其是0歲至6歲期間，對幼兒開展有質量的教育活動不僅需要幼兒園等教學機構充分發揮作用，還需要我們充分認識到父母對幼兒的影響，在幼兒早期成長階段，其成長發育過程中的環境對其自身性格和終身習慣能夠產生重要影響和積極作用，同時也關系到幼兒未來的成長和發展。因此，開展有效的親子教育活動，引入全方位因素，能夠有效提升親子教育活動質量。

兒童對父母有著很強的依賴感，0歲至6歲期間的幼兒對父母的依賴程度會更加明顯。因此，在開展親子教育活動中，通過積極引入家長參與其中，能夠有效增強幼兒的積極性和學習主動性，從而幫助培養良好的師生關系、以及良好的家庭氛圍。當然0歲至6歲期間，小孩的成長和教育大多時間在家里完成，因此父母等開戶者的教育理念和受教育的程度以及掌握知識的基本狀況對幼兒成長進步有著重要影響。良好的教育氛圍和教育背景能夠有效提升0歲至6歲幼兒早期潛力和智力的開發水平。

當前我國家庭教育，尤其是嬰幼兒教育存在著極大問題和不足，而解決這一系列問題又極具現實性和必要性，因此在這一背景下，優化家庭教育的內容和教學評價體系，能夠有效解決幼兒的教育問題。父母對孩子的成長影響不斷加深，而培養更高素質、更全技能的孩子已經成為當前教育的出發點和落腳點，據此，只有更新家長的教育理念，提升家長的教育水平，通過充分發揮家長在整個教學活動中的積極作用，將豐富大量的教學理念轉化為教學行為，從而推動孩子在未來的成長教育過程中學到更多知識。因此，在0～6歲親子教育活動開展過程中，實施引導家長積極參與互動的策略，有著極大現實意義。

三、0～6歲親子教育活動中引導家長參與互動的策略內容分析

3.1 營造良好氛圍，活動開始前充分做好親子教育的宣傳工作

想要有效構建這一體系，就需要營造良好的溝通氛圍和環境，通過調動廣大家長的積極性、主動性和參與性，才能助推構建親子教育體系。而想要做到這一系列要求，首先，要做好親子家長會召開工作。親子家長會意義重大，通過召開親子家長會，全面、系統、體系化向廣大家長介紹開展親子教育活動的所在目的和特殊意義。在家長會召開期間，應該明確在親子教育過程中家長所應承擔的責任和注意事項。同時幼兒園要積極做好自身推介和宣傳教學理念工作，通過對自身教學風格和特點的充分展示，最終獲得家長的支持與配合，助推親子教育工作順利實現。同時要積極做好宣傳工作。通過開展一系列有效的宣傳資料發放和免費咨詢活動，一方面幫助更多的家長認識到開展親子教育活動的重要性，同時又能提升親子教育活動的內容。

3.2 豐富活動形式，利用多種活動方式加強引導家長參與親子教育

家長的重要性和特殊地位就決定了我們必須要重視合理引導家長參與親子教育活動，而想要做到這一點，就需要充分了解家長思想動態，通過對家長教育觀念的有效認識和溝通，去尋找其在開展教育活動中的困惑和問題，同時積極結合培養目標和培養方向，為家長制定正確合理的指導策略，通過策略的制定和實施，幫助家長革新教育理念，提升教育水平，通過開展有質量的問題互動溝通，尋找到親子教育活動中存在的問題和不足，通過開展一系列溝通活動、豐富活動形式內容，幫助大多數家長積極參與親子教育活動當中，積極鼓勵家長，大膽創新教育理念與教育活動形式。通過一系列措施的實施，提升家長的教育水平，實現引導家長積極參與的目標。

3.3 積極拓寬教育資源內涵、開發家長教育資源，推動資源整合

教育活動的開展不僅需要理論指導，還需要開展一系列有效的經驗溝通與學習。通過開展一系列有效的經驗交流會，豐富學習各種互動理念，通過對教育資源內涵的積極拓寬，實現多角度、多維度，扎實有效開展親子教育活動。而在教育活動完成之后，要及時做好互動溝通工作，通過對活動開展狀況的積極反饋和及時有效溝通，促進家長提升反思能力，增強家長對教育問題的實際解決能力。

四、結語

在0-6歲親子教育活動開展過程中，只有構建完善的教育體系才能推動親子教育活動有效開展。而這一體系就需要積極引入家長這一元素，開展互動教學的策略研究。想要有效開展O歲至6歲兒童親子課程教學，不僅需要教師提供科學高效和切合實際的支撐動力，通過建立體系化、制度化的教育流程，確保整個親子活動全面科學開展。親子教育不僅要開展一系列親子教育活動，重要的是將一系列能夠有效調動小孩子健康成長的因素和內容，正是通過引入家長元素，引導家長，積極開展參與親子教育互動的策略，才能夠幫助我們更好教育孩子，在孩子身體健康成長的同時，培養形成積極健康、茁壯成長的心理素質。

【參考文獻】

篇3

【關鍵詞】 小學低年級語文；閱讀輔導；親子閱讀

【中圖分類號】G62.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）33-0-01

親子閱讀是一種親子之間進行互動的閱讀方式，這種教學方式來源于新西蘭，在當地得到了十分有效地實施后，被西方多個國家所采用，均取得了非常棒的效果。就目前的情況而言，一般小學生的家長的知識水平都能達到幫助自己的孩子進行課外閱讀輔導的要求，因此，親子閱讀的推廣是非常合理而且極具可行性的。不僅如此，不論孩子在這一過程中能否收獲到有利于他們學習的知識，至少孩子與父母之間加深了理解，促進了精神層面的交流，這種交流不僅能給予孩子以安全感，還能給他們樹立自信，不僅如此，這樣的交流更能提高孩子的積極主動性，在這一過程中，父母也可以幫助自己的孩子樹立正確的人生觀與價值觀，有效的幫助孩子積極健康的成長。這種閱讀輔導方式簡單方便，無需成本，不僅能幫助孩子在家中更高效的學習，還能促進父母與孩子之間的情感交流，為家里面營造一種書香濃郁而又充滿溫情的氛圍。

一、以興趣帶動積極性，家校合作培養并發掘孩子興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”在進行課堂教學的時候，我們都知道，學生在枯燥的課堂上的學習效率是極為低下的，與其讓他們如此被動地接受這些枯燥無味的知識，倒不如根據他們的興趣所在，吸引學生的注意，并引導他們自己主動地進行閱讀、探索。在引導孩子進行語文閱讀的時候也是如此。小學低年級的學生年齡都還比較小，認識的字比較少，口語的表達能力也還比較低下，在進行閱讀的時候一般都要借助拼音來進行閱讀，這樣就意味著他們的閱讀速度都比較慢，而且閱讀的不連貫等，這樣長此以往，學生會慢慢失去耐心，而且這個年紀的孩子都比較喜歡受到來自長輩或者老師的夸獎，在這種情況下，他們會喪失信心，越來越討厭自己去閱讀而寧愿聽別人講故事，這就嚴重影響了他們的閱讀興趣。

在這樣的情況下，老師應當與家長進行合作，為孩子挑選出適合他們這個年齡段的讀物，并可以在孩子閱讀之前，家長先看一下文章，將一些生字先跟孩子預習一下，這樣不僅能幫助孩子學到更多的知識，更能避免閱讀時太多生字的困擾，使孩子在閱讀時能比較順暢，提升孩子的自信心。在孩子進行閱讀時，家長應仔細聆聽，并在聽完后給予孩子適當的鼓勵，這樣能使孩子感受到成功帶來的喜悅，激勵他們更加積極的去進行閱讀與學習，能為他們樹立自信，幫助他們在心中為自己設立目標。家長應善于發現孩子的興趣所在，培養孩子的興趣，并對孩子的興趣要表示支持，以興趣帶動閱讀的積極性，不能總是讓孩子看一些他們根本不感興趣的東西，這樣時間一長，必然會厭倦，只有孩子對它有興趣才能好好堅持下去，養成良好習慣。父母的支持更能讓孩子無后顧之憂的去閱讀。在孩子閱讀完之后，父母應加強與孩子的討論溝通，耐心聆聽孩子的想法，對孩子的想法予以肯定并加以完善及延伸，使孩子在每一次的閱讀中都能獲益，不斷提升并完善自己，更好的成長。

二、選擇正確的書籍，使孩子主動要求閱讀

在推進親子閱讀的同時，老師應加強與家長的溝通，向家長推薦一些科學的書籍讀物。很多家長不能真正做到親子閱讀，大部分原因是不確定該選擇什么樣的讀物來與孩子進行閱讀與溝通。這時，老師應加強對學生的了解，及時與家長進行溝通，科學的向家長推薦適合學生進行閱讀的讀物，在推薦時應注意讀物應當配合教學目標，能加強學生的綜合能力的培養的。小學這個階段是學生在受到漢語啟蒙后，對漢語進行進一步的深入學習的階段，這個階段學生的記憶力會比較深刻，社會觀以及人生觀也是初步形成，因此應該經常進行閱讀，背誦文章，這對于以后的不斷積累有很大的好處。

在給家長推薦書籍讀物的時候，還要充分考慮到孩子的好奇心以及他們的興趣所在，對小學語文的內容深度應有一個明確的定位，進行親子閱讀這一閱讀方式并不是指望通過這個讓學生能多掌握多少重要的知識，而是旨在加強家長與孩子之間的溝通交流，能夠體驗快樂的閱讀方式，所以在選擇書籍的時候一定要充分考慮到孩子的興趣所在，寓教于樂。選擇書籍時，內容方式可以是多種方式的，比如：漫畫，童話故事，兒歌等等。這類書籍往往是這個年齡段的孩子的最愛，父母與孩子一起進行閱讀溝通，能給孩子以極大的積極性，使孩子快樂閱讀，促進孩子健康快樂的成長。

在選擇書籍的時候可以選擇應圖文并茂的書籍，這樣更能吸引孩子閱讀的興趣，也能幫助孩子理解文章，降低閱讀難度，提高自信。也可以選擇一些與實際生活較為接近的讀物，更容易讓孩子理解。選擇正確的讀物能對學生起一個很有效的引導作用，因此要明確知道該讀物可能會給孩子帶來怎樣的影響。

三、開展多種閱讀活動，在快樂中學習

親子閱讀應當伴隨著親子之間的活動來一起進行，活動有利于更好地閱讀，能幫助提高學生對閱讀的興趣。在娛樂中進行教學一直都是一個十分高效的教學方法，在活動與游戲中進行教學能夠有效的提高孩子學習的積極性以及學習的效果，在親子之間的活動中加入課外的讀物閱讀一直是親子閱讀的一個重要方式。很多的家長都因為不知道應該采取怎樣的措施來幫助孩子進行閱讀，所以在開展親子閱讀的時候，很多家庭都是“虎頭蛇尾”，剛開始都是充滿熱情，想著要怎樣的教育孩子，時間稍微一長，家長自己就會開始覺得沒有意思，再加上有的學生家長工作又忙，因此很多家庭的親子閱讀都會在開展不久之后不了了之。

家長在與孩子進行親子閱讀的時候應注重好方式，不能每天都采取同一個方法，時間一長，家長和孩子都會覺得索然無味，應經常開展一些小活動，經常變換方式來進行閱讀。

（一）全家動員，進行書本中角色扮演

在進行親子閱讀時，遇到文章中涉及多個人物對話的故事類情節時。可以采用類似“小品”的形式，扮演故事中的人物，再現故事中的場景及人物原型，家庭成員全部參與其中。這樣不僅能幫助孩子理解記憶，更充滿了樂趣，其樂融融。經常開展這樣的活動，不僅能夠幫助孩子的學習，也能使家長本身得到放松，促進親子間的溝通與交流，增強親子之間的感情，為家庭生活增添樂趣。更能培養孩子的綜合能力與表現力。

（二）家庭故事會

家長與孩子分別脫離書籍講一個故事，再由投票決定誰講得好。這樣不僅能提高孩子閱讀的積極性，還能培養他的表達能力與記憶力。同時，評選的這一過程也能培養他的積極上進的意識。

（三）在故事中入眠

家長在孩子上床之后還未入眠之時可以為孩子將一些故事。孩子在這個年齡段是非常容易缺乏安全感的，如果能在爸爸媽媽的故事中入睡必然能增強孩子的安全感，促進孩子的健康發展。而且在這一過程中，父母與子女之間有加深了溝通與了解，進一步促進了感情的培養。

親子閱讀這一閱讀輔導模式在孩子的啟蒙學習階段有著不可代替的重要意義，父母在這一時期應當加強與孩子的溝通，以親子閱讀的方式為孩子的健康成長以及快樂的學習做出貢獻。幫助孩子在學習及心理上都打下良好的基礎。親子閱讀不僅能夠幫助孩子形成良好的自主閱讀的習慣，更能培養孩子的自主能力以及獨立思考的能力，還能幫助孩子養成良好的學習習，促進綜合素質以及綜合表達能力的培養，更幫助家長與孩子之間建立良好的感情紐帶。

參考文獻

[1]周兢.早期閱讀讓孩子終生熱愛學習[J].幼兒教育，2005（1）.

篇4

鐘鋒

維達集團維達品牌市場總監

2009年加入維達集團，自2014年起，升任維達集團維達品牌市場總監一職，全面負責維達品牌的手帕、面巾、卷紙、濕巾、家清產品等多品類的市場營銷規劃及業務發展。他在快消品行業擁有接近10年的經驗，憑借對消費者的深入洞察和對市場的敏銳觸覺，結合維達集團產品的優勢，成功打造了多款標桿式的熱銷產品。

2016年1～9月，維達集團的營業額同比增長21.4%（自然增長為12%）至8688百萬港元，其中7301百萬港元為生活用紙產品的銷售額。

維達集團的成績，得益于戰略和戰術上的布局。在戰略上，2016年，維達品牌的整體營銷布局為：強化鞏固線下渠道，創新發展電商渠道。在戰術上，2016年的重要突破和亮點是和眾多平臺一起打造的內容電商。雙方資源的All In，以創意內容激發聚攏更多站外流量，平臺也提供最強站內資源一起玩，實現流量和銷量共贏，品效合一。

例如，2016年6月，維達品牌攜手京東舉辦了首個紙品科技會；同年7月，維達品牌跨界時尚，與天貓超市聯合舉辦超韌紙巾婚紗時尚盛典；10月，維達品牌融合京東大數據，共同了《2016國民家庭親子關系報告》，卷入千萬家庭，讓優質內容真正推動電商營銷。

對維達品牌來說，最有效的營銷平臺，是已經連續舉辦了四季的維達超韌中國行。2016年，維達超韌中國行（第四季）成功地把自身從廣為人知的品牌活動，打造成卷入3000萬中國家庭的超級IP集合群，多維立體地把品牌、內容、產品、渠道和消費者等多方面，融入中國行這一超級IP，打造出“超韌中國行”生態圈，讓多方互通互融、互惠互利，從而更高效地輸出維達品牌自身“品質”“韌性”的理念和優勢，提升消費者的好感度。

進入2017年，維達品牌的營銷重點，將以深化目標人群的溝通互動為導向，將“韌”的溝通持續形象化、深度化，加強產品體驗。同時，線上線下渠道攻守兼備，線下穩中求勝，線上猛進發力。

當然，我們的工作也面臨著很多挑戰，例如，目標消費者正在發生變化，很多85后、90后已為人父母，他們愛新鮮，好品質，樂社交，如何與他們進行有效溝通，并獲得他們的喜愛，對維達品牌來說，既是挑戰，也是機遇。

2017營銷關鍵詞

韌性營銷

“韌”字看似簡單，所蘊含的內涵層次卻極為豐富。它既高度概括了維達品牌作為高品質生活用紙的產品特色，又反映了維達品牌所倡導的韌性親子關系。我們除了有市場競爭力的超韌產品，還要打造維達品牌“韌性”的堅實內核，并將其轉化為令消費者普遍接受的精神內核。

維達品牌的“韌性”營銷以粉絲為中心，通過大數據、親子營銷等策略的實施，通過紙巾婚紗這種有話題性的跨界營銷，以“超韌中國行”為交互平臺，最大化沉淀“韌”的品牌資產，持續向消費者輸出維達品牌“超韌”的產品優勢和品牌理念，提高消費者對品牌的好感度和美譽度。

2016營銷感悟

如今，內容營銷在“人人都是傳播者”的時代顯得愈發重要，而圍繞著強IP的內容營銷生態鏈更是互聯網碎片化時代的趨勢所在。在產品開發層面，我們希望從一開始就注入“內容基因”，通過與IP的結合，打造高價值的“內容性產品”，形成以消費者為核心的自營銷。

篇5

關鍵詞：家園合作；親子活動；互動溝通

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家園合作的教育方式目前已被幼兒園的教育有機結合，是幼兒教育發展的需要，也是發展的趨勢，能綜合幼兒園、家庭、社會的力量，實現幼兒教育的多元化、多層面，為幼兒的健康成長創造良好的成長環境，促升幼兒的綜合素質。但眾多幼兒園在家園合作中實施以“幼兒園為中心”的合作方式，對家長只是簡單地命令，缺少必要的尊重、平等，激發不起家長參與家園合作的主動性和積極性，導致教育合力低效，甚至無效、負效。所以，在家園合作中，必須遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，實現幼兒教育與家庭教育的優勢互補，真正形成教育合力，助推幼兒的健康成長。到底有哪些好的家園合作的方式與策略呢？

一、開展輕松和諧的親子活動

親子活動是幼兒非常期待的一種活動，也是家園合作中重要的途徑，在親子互動中不僅讓幼兒、家長、老師之間加強溝通，增進了解，也能增強家長與孩子之間的親情，融洽家庭關系，更大的價值在于通過幼兒園親子活動，能加強家長與幼兒園之間互動聯系，讓家長充分參與到幼兒園的教育活動中，學習并領悟科學育兒的教育方式與策略，改進自己單純、封閉的家庭教育方式，發現幼兒優點，張揚幼兒個性，促進幼兒全面健康地成長。

二、發揮家園聯系欄的互動作用

家園聯系欄就是發揮黑板的溝通互動功能，可以是全園性的大型聯系欄，也可以是每個幼兒班級的小型聯系欄，其內容主要是介紹近段時間幼兒園的教學、活動計劃，介紹不同年齡階段幼兒的發展特征和育兒注意事項，介紹先進的幼教育人理念、家教好方法、保健小知識等。特別注意的是要留出一塊家長反饋欄目，請家長針對幼兒園的教育工作和建設提出意見或建議，實現幼兒園與家長之間的隨時互動交流，并減少家長與幼兒老師直面幼兒問題時的尷尬，保證家長能直抒胸臆，真誠溝通。

三、建立微信、QQ互動群

對幼兒園的幼兒家庭調查可知，現在幼兒的家長由于工作的問題，一般都很忙碌，幾乎沒有時間接送孩子入園、出園，都是由其爺爺奶奶代替。由于遠離幼兒的學習與生活，家長特別希望真正了解孩子的學習與生活，了解孩子的健康與成長。現代化的通訊工具無疑為家長與老師的溝通與聯系提供了極為方便的條件，但手機、電話的費用在一定程度上限制了家園聯系的密度與強度，而沒有費用的微信、QQ就是家園溝通與合作的最優選擇。通過微信、QQ能讓家長與幼兒教師實現零距離溝通，更加方便快捷地了解孩子的發展狀況，使家庭教育與幼兒園的教育保持高度一致，實現高效施教。

四、實行家長開放日活動

幼兒園可以定期向家長開放幼兒園的教育教學，請家長來園觀看或參加幼兒園的日常活動，讓家長直觀地了解幼兒園常態的教育內容與方法，直觀地看到幼兒教師對幼兒的教育行為與工作情況，消除家長對幼兒園教育或幼兒教師的誤解或不良看法，增進家長與教師之間的情感聯系，也有利于進一步推進家園合作工作的開展。

家長開放日中的一切活動要實現幼兒教學常態化，實事求是，不搞花樣，不怕出丑，要把真實的一面展現給家長。同時要真誠地邀請家長對幼兒園的教育教學活動提出寶貴意見，面對贊揚要謙虛，面對指責要接納，在家長的刻薄、挑刺中完善幼兒園的教育教學工作，讓家園合作成為幼兒教育的巨大助力。

五、召開家長互動沙龍

針對幼兒教育的常態問題和個性問題，幼兒園組織家長召開主題式或自由式的沙龍會議，為平常難以聚在一起的幼兒家長搭建溝通互動聯系的平臺，讓家長就幼兒發展的共性問題、個性問題進行充分的討論、溝通，在經驗共享中豐富育兒的方法，提升家庭教育的質量。

創新決定成敗，創新凝結成就。在幼兒教育中，我們要創新思想，開拓思維，探索時展需求的家園合作方式與策略，以尊重、理解、信任、支持的態度，與家長建立新型的家園關系，平等合作、攜手共育，為幼兒健康、活潑、富有個性的發展奠定堅實的基礎。