學校信息化管理精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇學校信息化管理，期待它們能激發您的靈感。

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論文關鍵詞:學校 信息 管理

    信息化社會和社會信息化以超過人類想象的速度發展。對社會各界、各領域的挑戰和沖擊都是顛覆性的。作為國家行政，在處理相關的事務中根本無法回避這些現實問題。信息成為生活的一部分。

1學校信息化道路的選擇

實用主義哲學家、教育家杜威經典地判斷:“學校即社會”，“教育即生活”。今天，信息和生活、工作、學習不可分離的一部分。我們就生活在信息穿梭的時空中。

1.1信息化理論

哈佛大學教授丹尼爾·貝爾在其“后工業社會”理論中，把“后工業社會”的基本屬性界定為“服務”—“人的服務，職業和技術服務”。他認為，“后工業社會”則是“一種人際活動”。這種交往就是信息的表達和理解后工業社會又可以稱為信息社會或知識經濟社會，社會發展中信息正代替資本成為重要的社會財富，信息流就是物質流、能量流。信息作為資源的價值已經被人們普遍認識。各國在很多領域都加強了信息化建設和步伐像印度這樣的發展中國家，信息產業水平僅次于美國。

1.2信息化實踐

聯合國教科文組織200年對60多個國家的調查顯示:98%的國家都在建設電子政府電子政府不僅意味著現有政府業務的電子化更重要的是政府行政行為和方式的變革。其基本目的在于提高政府業務的有效性、效率和監管能力;建立更勤政、廉政、精簡和有竟爭力的政府。更好地為居民和企業服務，促進經濟社會發展;建立政府與企業和居民新的伙伴關系。

2信息及其特征、分類

2.1信息及特征

信息是指對事物的特征和變化的客觀描述。從本質上說，信息是一種非物質，但客觀上卻普遍地存在于自然界、人類社會和思維領域。信息的要素有實體(非物質)和載體(物質外殼)兩方面，具有共享性、潛在性、變換性(語言文字圖象)、依賴性、可傳遞性和倍增性。

2.2信息的類型

正式信息與非正式信息。正式信息指通過正式渠道進行交流的信息，如組織間的公函往來，內在的命令、決議和請示匯報、刊物等。非正式的信息指非正式組織或個人之間的信息交流。單向信息和雙向信息。由一方發送信息，另一方接受信息但不做反饋如做報告、發指示。單向的信息傳遞沒有交流，容易引起接受者的抗拒心理。雙向信息是雙方有信息的反復。

學校信息是反映學校教育教學活動和管理對象的特征及其發展、變化情況的各種消息、情報、資料、數據、圖表等。在信息化時代(以信息手段的普及、信息網絡的建立、信息意識的強化為主要標志)里，教育行政的一個新的職能就是對教育及其管理信息的有效管理和使用，提高工作效率和針對性，教育行政部門要有定期或不定期的信息制度，自覺接受社會監督，吸收社會參與。信息往往具有深刻而豐富的價值內涵。

3學校信息處理的基本程序

3.1采集與判識

采集信息是信息行政的基礎。隨著信息革命的推進，社會最常見的就是紛至杳來的各類各樣信息。其中有的有價值，有的價值不大，有的沒有價值甚至是千擾信息、錯誤信息等垃圾信息。這就要求對其進行理性判斷和價值選擇。收集信息要注意信息的真實性和完整性，平時要作好信息收集和統計工作。一項統計或調查信息工作，這就要確立信息的分布區域，選擇有綜合價值和生命力的信息。

3.2整理與編譯

信息的存在形式往往是無序、散亂的，不利于直接的利用和管理、傳遞，對于特定的決策目標來說，價值是隱藏的。為了便于使用，實現快速有效地傳遞和增值。因此，要有對信息的適當整理使之系統化、條理化。一方面，要在分層、組合基礎上，對現存信息進行重新編碼、破譯;另一方面，在信息處置時，能分離、綜合出異質性信息，或者能獲得“意會型”信息。在這個層面看，信息整理工作具有原創性。

3.3儲存信息

由于考試的杠桿作用，記憶性考試就使學生習慣于臣服外在“專家系統”，滿足于眼前的教學內容和對它們的記憶，失去內在的表達意識和創新欲望，直至導致教學活動及其管理的僵化和教條，學生主體參與積極性消退?？荚囍贫雀母飳處煹膶W識和品質都是很大的挑戰。

3.4信息傳遞

信息具有易逝性，其價值的實現也在于與需要者共享。信息的傳遞是信息的消費(不是消耗)形式之一，信息處理的關鍵環節是傳遞。傳遞信息要作到準確、無誤、及時，就要選擇適當的方式。我們的學習就是信息的選擇和吸收的過程，信息消費能力就是學習能力的體現和表征，信息消費是持續的學習。需要指出的是，在信息傳遞中，應盡量遵循合理的多余性原則，在需要的情況下，可以同時開啟多個信息渠道。

3.5信息

為了使人們了解教育行政的基本情況和教育發展與改革階段，有時教育行政部門需要選擇一定時機和方式公布掌握的成熟的教育信息。同時，也是為了研究的需要。定期的信息是教育行政民主化、法制化、現代化的標志之一。實踐中有人認為，這會影響正常的行政秩序，實際，這樣更有利于減輕行政工作人員的各種負擔，也是對自己工作的宣傳。

3.6信息反饋

為了保證信息的質量和利用效益，需要從使用者那里得到有關信息的反饋信息，以不斷改進信息的呈現形式、傳遞形式，并對已有的信息進行再處理。很多網站都希望“過客”填寫調查表，知道它提供信息哪些更符合消費者的口味。

4學校信息處理的基本要求

4.1明快

表達的信息要明了，不能模棱兩可甚至出現歧義，容易帶來選擇性接收、記憶和理解。另一層意識是，保證信息是新鮮的;保證信息使用者需要的滿足。特別是行政公文、報表等都有時限要求。否則就會影響決策或失效。

4.2準確

方向性性是信息資源共享的必要約束，防止信息垃圾(電子郵件)的泛濫，非法信息(病毒)的干擾。信息傳遞時，一般不節外生枝，不相干的對象不必要知道應當不知道的信息。這跟信息公布是不矛盾的。

4.3真實

真實是信息的生命，不真實的信息都是非法的存在。作為國家行為的教育行政管理更是如此。這里要強調的是，要克服在信息傳遞過程中信息的流失或失真(有意與無意之分)。比較實用的做法是減少中間環節。而對教育來說，這種真實性有可能因人而異，因為其中往往會有思想和價值因素，而對這些因素，人們的理解可能是不同的、有差距的。

4.4規范

主要是信息傳遞渠道與方式的選擇，要遵守一定的程序?？磥硎切问?，實際是信息合法性的保證。有時形式同內容一樣重要，甚至過了內容本身。

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關鍵詞：中職學校；信息化管理；問題；策略；分析；研究

一、引言

在中國的《教育計劃綱要》中明確指出各級各類院校要制定教育信息化目標和任務，構建與中國教育現代化發展目標相一致的教育信息化體系。在其情況下，中國中職學校必須加強信息化管理研究。因為近些年來，中職學校發展勢頭迅猛，學校數量大幅度增加，規模變大，其教學管理工作相對也越來越復雜，所以實施教學信息化管理是十分有必要的。本文就是對中職學校教學化管理存在的問題進行一定的分析，并相應地提出解決對策。

二、中職學校教學信息化管理存在的問題

第一，中職學校缺乏對信息化建設缺乏足夠認識。雖然目前中國大部分中職學校已經開始進行教學信息化管理，但是中國中職學校對于信息化建設缺乏足夠的認識，基本情況就是中職學校比較重視硬件設施的完善，而缺乏對軟件設施的建設。例如很多中職學校都是采用統一管理的方式去對計算機教室進行管理，計算機教室的開展主要是為了完成教育部門的指標，這就導致中職學校的信息化建設流于表面，學生只能在計算機課堂中接受一些信息化的學習，根本沒有將信息化建設的作用充分發揮出來。除此之外，中職學校相比于高中而言，其重視程度比較低，這就導致中職學校缺乏一定的教育資金，甚至在教育決策上得到的“照顧”也比較少，并且中職學校的教師隊伍中嚴重缺乏信息化專業人才，現有的信息化教學資源不足，影響了中職學校教學信息的管理工作。[1]第二，缺乏相適應的計算機軟件以及信息資源。隨著中國計算機技術的高速發展，人們對于教育信息資源的需求更高。但是部分中職學校并沒有意識到良好的教學信息資源對于學校的發展的重要性。雖然在中職學校的信息化建設過程中，吸納和獲取了很多的教育信息資源，然而隨著教材內容的變化發展，舊的教育資源必須要進行更新。目前，網絡上充斥著各種教育信息資源，看起來貌似很豐富，但是優秀的具有價值的教育信息資源卻如鳳毛麟角，非常的少。教師為了吸納和獲取最新的教育資源，不得不花費大量的時間和精力在網絡上尋找適合教育的教育資源，并以此制作教學課件，這也是很多中職學校的教師不愿意進行教學信息化建設的管理的主要原因。除此之外，在中職學校的信息化建設過程中缺乏與之相匹配的軟件，軟件不到位，中職學校難以高校開展信息化管理建設。[2]

三、中職學校教學信息化管理策略

第一，充分認識教學信息化管理的重要性，完善教學信息化管理體系。無論是中職學校的領導者還是中職學校的教師對于教學信息化建設都應該具備完整的認識，充分認識到信息化管理對于學校發展和教師個人成長的益處，積極投身于中職學校信息化管理建設當中來。尤其是學校的領導者而言，要具備魄力和創新改革的精神，站在全局角度，立足于整個學校，從教學管理的方方面面入手，完善教學信息化管理體系。具體操作如下，首先中職學校必須要切實地了解自身的實際運營情況以及學校的整體發展目標，然后對此就如何進行教學信息管理體系建設進行整體設計，既要考慮到本校實施信息化建設的環境以及有利因素和不利因素等，還要考慮到學校未來的發展，在制定教學信息化管理體系的具體實施內容時必須要多方參與，除了中職學校的領導者、骨干教師之外，還必須邀請相關部門以及這方面的專家對教學信息化管理體系內容加以參謀和指導，并要對所指定的具體內容進行綜合性評估，確定所指定的教學信息化管理體系內容是否具有可行性。其次，在教學信息化管理體系實施的過程中，必須要全程監控，一旦出現變化，要及時對所指定的教學信息化管理體系的內容進行調整，以此來保證教學信息化建設的順利開展。最后還要注重信息化的安全問題，為此可以建立信息化安全的保證機制，主要從兩方面來保證信息化建設的安全，一方面是安全保護技術，另一方面是安全管理制度。建立此機制是為了能夠讓校園網在一個相對比較安全的環境內進行運行，防止病毒的入侵導致學校的計算機網絡出現故障，阻礙教學信息化建設的進行。第二，建設信息化管理教學平臺，引進相匹配的計算機軟件。隨著時代的日益發展，學生對于知識的需求層次逐漸提高，原有的教育信息資源已經無法滿足學生學習的需要，而教師通過網絡去尋找教育信息資源又比較耗時耗力，既為教師增加了工作壓力，同時所獲得的教育信息資源又不一定符合教學需求。在此情況下，學校可以建設信息化管理教學平臺，對教學信息資源加以整合，主要是對數據庫加以建立和完善。學?？梢詫⒛壳氨拘Ｋ鶕碛械慕虒W信息資源進行錄入，存儲到數據庫當中，同時對數據庫實施動態化管理，隨時錄入數據信息資源。另外中職學校也可以與其他學校聯合，實現教育信息資源共享，將優秀的有價值的教學信息資源及時獲取過來，共同學習和發展。除此之外，中職學校還必須引進滿足當今教學信息化管理體系的計算機軟件，為教學信息化管理建設提供必備的保障。

四、結束語

總而言之，在21世紀的今天，中職學校要想獲得良好的發展，就必須要將教學信息化管理建設工作重視起來，不斷完善自身的教學信息化管理建設。

參考文獻：

[1]陳柳,王迎.中職學校教學的信息化管理的研究[J].中華少年,2016（31）:228.

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摘 要：推進信息化管理有利于實現學校管理網絡化和便捷化，提高管理效能。文章從加強學校重視程度、完善管理體系，做好教師培訓、引進相關人才，做好安全保障、促進信息化管理工作正常開展等方面研究中職學校信息化管理機制。

關鍵詞：中職學校；信息化管理；現狀；機制

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0052-01

21世紀是信息化時代，信息化已經逐漸滲透到社會生活的各個角落。中職學校推進信息化管理，有利于實現學校教育教學活動的網絡化和便捷化，提高學校的教育教學管理效能和質量。當前，部分學校對信息化管理缺乏足夠的重視，同時也面臨著信息化管理資源與信息化管理人才不足等問題，這嚴重阻礙中職學校信息化管理的發展。針對中職學校信息化管理中存在的問題，本文主要研究中職學校信息化管理機制，以提高信息化管理效率。

一、中職學校信息化管理中存在的問題

當前，中職學校在信息化管理過程中還存在一些問題，主要表現在部分學校對信息化管理缺乏重視、缺乏足夠的信息化管理資源、信息化管理人才不足等幾個方面。

（1）部分學校對信息化管理缺乏重視。在中職學校信息化管理踐過程中，部分學校并沒有將信息化管理作為一項重要工作來抓，僅僅將其作為上面所指派的任務來完成，這就使得這些學校只注重信息化硬件設施的建設，而不注重信息化軟件設施的投入。例如，一些學校根據上面的規定建了許多多媒體教室，但在使用過程中卻采用集中管理的方法，教師要想使用則需要學校相關部門逐級審批，這降低了多媒體教室的使用率，使得一些多媒體教室被閑置?？梢哉f，學校對信息化管理缺乏重視是阻礙信息化管理發展的關鍵原因之一。

（2）缺乏足夠的信息化管理資源。在信息化管理過程中，學校需要大量的軟件與硬件設施。從軟件設施來講，由于軟件更新速度快，學校需要經常更換相關的軟件，這使得學校的信息化管理成本大大增加。從硬件設施來講，學校在進行信息化管理實踐的過程中需要建立大量的數據庫，需要相應的服務器設備，這需要投入大量的人力、物力，對中職學校來說是一個巨大的負擔。

（3）信息化管理人才不足。有些學校投入大量的人力、物力來進行信息化管理建設，但是部分管理人員的素質較低，使得信息化管理難以取得很好的效果。信息化管理需要專業素質較強的管理人才，現有的一些管理人員難以適應當前信息化管理的需要，少數信息化管理人才難以應付繁重的信息化管理任務，使得中職學校的信息化管理舉步維艱。還有一些教師在進行信息化管理過程中仍然沿用傳統的管理思想和管理方法，穿新鞋走老路，阻礙信息化管理作用的發揮。

二、中職學校信息化管理機制

研究表明，中職學校信息化管理應當從以下幾個方面入手。

（1）加強學校重視程度，完善管理體系。中職學校應該更新教育觀念，充分重視學校的信息化管理，將信息化管理作為學校管理中一項重要的工作來抓，而不僅僅是將其作為一項面子工程。具體來講，中職學校應當重視以下幾個方面的工作。一是加強對學校信息化管理軟件設施的投入，做好信息化管理資源的配套工作，使信息化在管理過程中發揮自身的重要作用；二是學校應當加大對信息化管理的資金投入，完善相關基礎設施建設，為信息化管理的發展鋪平道路。學校要將信息化管理作為一項全局性的工作來抓，充分認識到信息化管理在學校發展中的重要性，這樣才能使信息化管理制度在中職學校真正落到實處。

（2）做好教師培訓，引進相關人才。在中職學校信息化管理過程中，學校還應當加強相關信息化管理人員的培訓工作，同時適當引進高素質的管理人才，使所有人能夠適應信息化管理的需要，勝任信息化管理工作。在管理人員培訓方面，學校應當重視以下兩個方面的工作。一是制定信息化管理人員定期培訓制度。學校應當根據信息化管理需要，合理制定相關人員的培訓制度，使中職學校信息化管理人員的素質能夠跟上時代的步伐，適應中職學校信息化管理的要求。二是學校還應當建立健全信息化管理人員的考核制度。學校要對管理人員進行定期的專業素養考核，考核通過的要給予嘉獎，考核暫時沒有通過的學校應當對其進行強制性培訓或調離信息化管理崗位。這樣，才能為信息化管理提供足夠的人才支持。

（3）做好安全保障，促進信息化管理工作正常開展。對中職學校的信息化管理而言，尤其要重視的就是信息化安全。當前網絡發展十分迅速，但對網絡安全的監管并非十分完善。因此，中職學校應當強化信息安全意識，完善相關的管理制度，確保學校信息化管理的安全，防范黑客等不法人員入侵學校的管理系統，給學校造成不必要的損失。同時，中職學校還應建立防范網絡入侵的應急機制。若學校信息化管理系統遭到不法人員入侵，學校要及時采取措施來進行制止和補救，挽回學校的損失。

三、結束語

總而言之，中職學校應當重視信息化管理、完善管理體系，做好教師培訓、引進專業人才，做好安全保障、促進信息化管理工作正常開展，真正發揮信息化管理在學校管理工作中的重要作用，提高學校的教育管理效率，更好地培養學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]孫禎祥.“學校信息化領導力”研究與啟示[J].現代遠距離教育，2014（02）.

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[關鍵字]學校；圖書管理；信息化；對策

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.16.160

[中圖分類號]G250.7 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）16-0-01

隨著社會經濟的日益發展以及科學技術水平的不斷進步，人們的生產、生活方式有了很大改變，網絡信息化技術逐漸滲入到各行各業，并被運用到人們的生活當中。中職衛生學校生源起點一般都是初中畢業生，綜合素質水平參差不齊且普遍偏低，根據中職衛生學校發展現狀，圖書館作為人們共享知識文化的重要場所，其信息化管理顯得尤為重要。實施學校圖書的信息化管理，充分利用圖書信息資源，有利于幫助學生豐富專業知識內容，提高專業技能，陶冶情操，提高中職衛生學校學生的綜合素質。

1 中職院校圖書管理發展現狀及問題

1.1 圖書館管理人員的專業性較差，素質偏低

目前，我國大部分中職院校中負責圖書管理工作的都是非專業人員，再加上近幾年的機構改革，圖書管理員基本都是其他崗位的離退人員，整個圖書管理隊伍專業水平很低，甚至有人對工作抱著應付的態度，積極性不高。另外，職業院校缺少足夠的資金和人力支持來為圖書管理人員做專業的知識技能培訓。信息化時代的到來對圖書管理人員提出越來越高的要求，而現有圖書館工作人員的素質并不完全適應信息化時代下的圖書館日常管理工作，信息化意識薄弱，導致圖書的信息化管理難以實現。

1.2 工作效率低下

工作效率低下，圖書更新、查找和維護相對比較困難。在傳統的圖書管理模式下，由于圖書館館藏量比較大，圖數的檢索非常繁瑣，嚴重降低圖書管理人員的工作效率。頻繁借閱或者借閱時間長都會產生大量的信息和數據，容易造成圖書破損，同時也給圖書的更新、查找和維護帶來很大的困難和不便。

1.3 圖書館軟硬件建設投入力度不足

目前，學校圖書館在信息化建設方面投入力度不足。首先，缺少圖書信息化管理的基本硬件設施，比如必要的網絡實施、防火墻等達不到圖書館信息化管理的要求。其次，沒有專業的、有針對性的圖書管理軟件。目前，大多數學校圖書管理軟件都是直接購買的，有些功能使用起來不一定滿足學校圖書館自身的需求，大大影響了圖書信息化管理水平的提高。

2 提高學校圖書信息化管理水平的對策

2.1 加強圖書館藏建設

加強中職學校圖書館圖書管理信息化建設的前提，是圖書館自身必須具有一定館藏量的書籍。只有擁有大量的圖書資源才能進行圖書信息化的建設和發展，才能跟上時展的步伐，才能適應學生日益多樣化的信息需求。各學校要在現有陳舊的圖書資源的基礎上，充分收集目前較為流行的書刊和目錄，并對其進行編排整理，增加圖書的借閱量。

2.2 充分理解信息服務的內涵

中職學校圖書館的信息服務工作適宜在知識服務層面著力開展。圖書管理人員要充分認識信息服務的重要內涵，在實際工作中深入貫徹信息服務理念。在知識經濟日益發達的現代社會，不僅要注重挖掘信息資源中的隱含知識，更要提供解決問題的知識，從而實現對信息資源的深層次開發。比如，在職業院校開展圖書館信息化個，針對讀者在網上給出的研究主題，圖書館工作人員可通過豐富的信息資源和先進的信息檢索技術，采取多種方法來滿足讀者的需求；也可主動了解用戶需求，向讀者推送有價值的圖書信息，或者借助計算機輔助智能分析，向讀者推薦可能需要的有效信息，充分發揮圖書信息化管理的作用。

2.3 提高圖書管理員的學習積極性和工作水平

隨著科學技術的快速發展和不斷創新，在網絡環境下，各類新知識、新方法、新技術層出不窮，網絡信息對于擴大圖書館館藏具有十分重要的意義。網絡信息在知識的廣泛性、學術的前沿性和時效性方面可作為傳統印刷性文獻的良好補充。因此，必須加強對學校圖書管理員網絡信息知識方面的教育和計算機技術的培訓，加快對新知識和新技能的學習，提高管理人員學習的主動性，提高信息服務的水平和質量，為實現學校圖書信息化管理提供支持，以適應網絡環境下為中職衛生學校師生提供優質服務的要求。

2.4 加強圖書館軟硬件建設

圖書館軟硬件的質量直接影響著圖書館信息化建設和管理的水平。這是因為圖書館的信息化建設對于數字圖書館專用的服務器、網絡路由器、網絡防火墻以及存儲設備等硬件設備都有極高的要求，一套標準化、規范化的圖書管理自動化軟件必不可少。只有擁有一個安全的軟硬件環境，才能更好地為圖書館的信息化管理服務。同時，還要加強學校圖書館數據庫建設，豐富圖書館館藏資源，可通過購置優質中外文數據庫加大對數字圖書館電子文獻的投入力度，從而加大圖書館信息化管理體系建設。

3 結 語

目前我國中職院校在圖書信息化管理方面的發展還不夠完善，存在一些問題。對于中職衛生學校來說，應加強圖書信息化管理，豐富圖書館館藏資料，提高圖書管理員的綜合素質。

主要參考文獻

[1]張穎.圖書管理信息化建設探討[J].科技傳播，2014（9）：29-30.

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學校圖書是教學資源的重要組成部分，圖書藏書量的增多和圖書借閱量的增大對圖書管理工作人員提出了強烈的挑戰。信息技術的應用對于解決這個問題提供了有利的幫助，同時圖書管理工作人員計算機能力薄弱又很難駕馭信息化管理系統。本文首先分析了學校圖書信息化管理的現狀，然后從優化圖書館硬件設施、提高相關工作人員的信息技術水平和發揮學生擅長信息技術應用的特點三個方面提出了相應的管理策略。

關鍵詞：

學校圖書；信息化；管理

1學校圖書信息化管理存在的問題

1.1硬件設備陳舊

大部分學校圖書館的硬件設備都比較陳舊，圖書查詢和圖書續借等工作都是由人工進行。部分圖書館的建設工作一直處于動態中，學校圖書館分成多個獨立的借閱館的現象非常多。這對于學校圖書館的集中管理和教職員工圖書借閱的方便性等多個方面都非常不利。因此，必須優化圖書館硬件設備，更新優化圖書館的硬件設備是解決圖書管理信息化程度不高的直接方式。

1.2管理人員綜合素質有待提高

近幾年來，圖書管理工作受到電子計算機和網絡的影響，其圖書管理工作的業務能力有待于提高。整體上看可能圖書管理工作人員的傳統工作經驗豐富，但是信息技術管理能力不足。此外，部分圖書管理工作人員的自我學習和業務能力提升的意識比較單薄，這導致了其信息技術水平提升較慢的現狀。管理工作人員信息技術水平不高，直接影響圖書館應有的功能和作用，不利于教職員工進行使用和學習。

1.3信息化建設有待加強

大多數學校將校建工作的重心放在教學設施建設和校舍建設兩個方面，對于圖書館建設工作投入的財力和政策支持較少。圖書館建設是學校精神文明建設的重要組成部分，良好的閱讀環境有利于學生讀書習慣的養成，從而提高學生的人文素養，進而為各項科目的學習打下堅實的基礎。此外，圖書館的信息資源是學生各學科課外學習的延伸，圖書館是學生課外學習的重要場所，提供大量的學習材料和良好的學習氛圍為提升學習自我學習能力和探究性學習能力大有裨益。因此，學校要加強對校圖書館硬件和軟件的投資，提高圖書館的信息化管理能力，以便于教學質量的提高。

2學校圖書館信息化管理的實施途徑

2.1加強硬件設施建設，提高圖書館信息化配置

圖書信息化管理需要建立通暢的信息化管理路徑，對于圖書管理的各個環節都進行信息化的更新，才能夠達到集中信息化管理的目的。因此，學校要優化圖書館硬件設施，實現圖書管理的所有節點均達到信息化，從而為圖書管理信息化準備好硬件條件。優化學校圖書館硬件設施需要以下三方共同努力。第一，學校領導要對校圖書館的建設工作予以足夠的重視，對該項工作的開展提供人力和財力上的大力支持，從而保證圖書館硬件設施采購和安置方面的落實。第二，需要圖書館相關工作人員對圖書館信息化管理工作進行調查和研究，然后結合學校的實際情況，對信息化管理設施的種類進行合理的選擇，從而保證落實后的硬件管理設施能夠充分發揮作用。第三，教育部相關部門和政府相關職能部門要對學校圖書館建設提供相關的技術指導、政策指導和資金投入上的支持。

2.2加強日常培訓，提高圖書管理員業務能力

圖書管理員是圖書館日常具體工作的開展者，是信息化管理工作的執行者。信息化技術的顯著特點是與之俱進，信息化技術的相關軟件的升級換代非常頻繁。在職的圖書管理員具有豐富的實體圖管理經驗，但是對于信息技術管理在計算機應用方面受制于受教育時代性的影響比較薄弱。因此，學校要對圖書管理員有針對性地進行定期的業務培訓，實現圖書管理員能夠熟練使用信息管理系統，從而為圖書管理信息化做好人力資源的準備。提高圖書管理員的信息化水平，需要以下三方共同努力。第一，學校要對圖書管理員進行培訓，培訓工作隨著圖書館信息化革新的進程而同步進行，在建設過程中圖書管理員要對引進的設備的功能和具體使用方法進行學習。通過說明書的閱讀進行操作使用的學習，通過設備安裝工人對設備的安裝和調試進行設備維護的學習。在圖書館信息化硬件設備落實之后，對全體工作人員進行相關工作的具體業務培訓和考核。第二，圖書管理員要對本質工作進行學習，了解相關領域的發展近況，了解信息技術的基礎知識，提高自身的圖書管理綜合能力，增強自己對本職工作的熱愛。第三，教育部門要協調學校圖書管理工作和相關圖書設備廠家之間的關系，組織兩者進行溝通和交流以便于兩者相互學習和相互促進。

2.3充分發揮服務對象的應用能力

圖書館的主要服務對象是學生，在圖書館信息化的進程中，增加了許多終端服務設備，學生在圖書館的圖書查找和借閱通暢情況下需要自主完成。當代學生在學生生涯中從未離開過電子計算機和網絡，學生也正處于學習的黃金時期。因此，學校要充分利用學生的熟練的計算機應用能力，為圖書館的信息管理工作做貢獻。發揮學生熟練的信息技術駕馭能力，需要以下三方共同努力。第一，學校要對學生進入圖書館進行輔工作給予政策上和財力上的支持。例如，對于有能力參與圖書管理工作的學生給予相關社會實踐的表彰，對學生參評各項優秀學生評選活動給予加分政策，或者對于學生相應的工作量給予一定的勞動報酬以促進學生養成勤工儉學的意識。第二，圖書館相關領導要組織相關的培訓活動，對有意向參與學校圖書管理工作的學生進行分類培訓，發展其各自專長。第三，學生要養成積極參與學校建設和各項社會實踐活動的意識，從而為日后走向工作崗位做好心理上鋪墊，這需要學校和教師以及家長對學生進行思想意識上的引導。

3結語

學校是教育的主要場所，學校圖書館是教職員工精神家園的圣地。圖書館的管理形式的升級對相關工作人員的職業能力的要求也相應提高，因此，圖書館工作人員要關注與本職工作相關的信息技術，通過自我學習切實提高信息技術應用能力以適應圖書館管理形式的變化，從而滿足工作的需要。

參考文獻：

[1]趙麗娜.民辦中等職業學校圖書館管理現存問題及改進策略[D].河北師范大學,2013.