工程資金分類精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇工程資金分類，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：高效管理；園林綠化；項目資金

隨著城市建設的發展，園林綠化建設項目規模和質量逐漸提升，項目的投資額越來越高，涉及工程專業越來越多，資金項目情況也越來越復雜。如何對幾千萬甚至幾億的工程項目資金進行管理，做到高效的統籌把控，是園林項目管理工作中不容忽視的環節。本文結合筆者的實踐工作經驗，探討如何高效管理園林綠化資金。

1資金管理難點

1.1資金項目繁多

一個綜合的園林綠化建設項目，資金一般由三大部分組成，分別為工程費、工程建設其他費和預備費。其中工程費會根據項目的實際情況進行標段或專業的拆分，建設其他費包含建設管理費、設計費、監理費等約10余個子項（圖1）。因此一個項目會涉及10多個項目合同或付費項目，再按照首付款、進度款和尾款的合同簽署規則，最終一個項目會產生30－50筆費用支出。在日常工作中，每次費用支出前資金核對工作量較大，需梳理當時資金的基本情況和使用情況，即控制額、合同額、已支付情況結余情況等等。

1.2資金分類復雜

在掌握項目資金基本情況和使用情況的基礎上，還需要對所有資金進行分類統計，即工程款、項目其他費的支出額、支出比例、結余額等情況，以便于各稽查部門實時了解各項資金撥付進度。與日常的財務管理不同，財務記賬是流水賬式的，僅記錄某年某日收入或支出哪筆資金，并未按照工程資金方式分類。所以對項目資金進行分類梳理時，需先將所有費用排列歸類，再進行分類統計，工作量相對較大。

1.3小結

對于投資額小、專業內容單一的小型項目，在進行日常的資金管理工作時，通過財務記錄一筆筆匯總再梳理是非常容易解決的。但是對于投資額較大、專業較多、費用繁雜的工程，每次進行資金相關工作，就要進行一次資金的梳理，不言而喻是費時費事的。如何事半功倍地進行項目資金管理工作，筆者根據這幾年的工作經驗分享一下相關的經驗。

2高效管理項目資金的關鍵

資金項目多，涉及信息量大，如何進行高效管理？筆者認為，高效管理是指在最短的時間內從整體到局部、從計劃到支出，全盤掌握項目每筆資金信息，并能夠通過這些信息進行所需要的資金統計。也就是說，關鍵要做到以下“三個快速”：1）快速掌握項目資金整體信息，即快速查詢已到賬資金金額總額、已支付資金金額總額、結余資金總額。2）快速掌握項目資金分類信息，即快速查詢款項所屬資金分類信息、檢索該分類下資金支出和結余情況。3）快速掌握項目每筆款項信息，即各款項控制金額、合同信息（合同額、撥付階段、簽署單位等）、已支付情況和結余情況。

3“三個快速”實施思路和方法

項目控制金額、合同情況、項目進展情況、資金已支付情況、資金結余等情況與每一筆款項息息相關。換言之，確定每一筆資金金額時，均需要與這些信息進行比對。這些信息不是獨立存在的，是與項目進程緊密聯系起來的。因此將這些項目信息有序組合，形成成一張完整的信息網，使各階段資金信息一目了然、便于查詢和計算，即可做到高效管理資金的“三個快速”。

3.1總資金控制：批復的資金表格為基礎表

項目總資金由市或區發展和改革委員會最終確定并計劃性撥付，以項目立項批復文件和初步設計概算批復文件作為撥付依據。立項批復文件是初步設計概算批復文件的前置文件，因此項目資金最終以后者為準。這兩個文件中，均附有項目概算資金表格，不僅明確了工程費、工程建設其他費、預備費的三大部分的控制金額，還明確了各部分中細項的控制金額（表1）。如工程費中綠化、庭院、水電專業的費用；工程建設其它費用中設計、監理、招標、勘查等服務費用。同時它們作為項目前期的計劃性文件，也是各稽查部門檢查項目資金使用情況的依據。因此批復文件中的資金概算表格是項目資金的控制骨架，在整個項目資金管理中起到了標尺性作用。每項資金撥付要嚴格按照骨架脈絡進行列支，并且實際撥付總和不能超過文件所列出項目控制價。所以在建立項目資金信息網時，前列就應是初步設計概算文件的項目資金概算表格（圖2，總資金控制列）。

3.2運行中資金控制：合同信息完善資金網絡內容

項目按計劃推進，相繼確定可行性研究報告編制單位、招標單位、設計單位、監理等服務單位，簽署若干合同或確定服務費用的文件。這些合同和費用文件起到了資金使用的承上啟下的作用，作為法律性文件既服從于項目各項控制額，又明確了各項資金發生總額、撥付階段和資金流向。因此在前面提到的總資金控制表格基礎上，增加計劃發生費用信息列，將合同額或費用額、支付節點、支付比例、簽署單位等信息點提取錄入，對項目資金的信息網進行完善。3.3資金實際發生控制：實時記錄資金信息并計算對項目資金實際收入和支出情況進行管理。實時記錄項目資金入賬信息、支出日期和支付金額。實際操作方法前兩步表格構建的基礎上，對應合同支付節點和支付比例增加資金實際發生信息列和相關資金計算列，對發生的費用進行實時記錄，并利用辦公軟件表格求和、加減法、比例等簡單計算，得到項目資金管理需要的信息，如撥付總金額、撥付工程款總額和比例、項目資金結余等。這樣一方面便捷統計撥付總額是否在資金計劃額內，另一方面可快速統計項目總體和各部分已撥付資金、結余資金、撥付比例等等（圖2，實際發生資金控制列，相關資金計算列）。

3.4小結

通過以上三步搭建的信息表格，構成了一個完整的資金管理信息網（圖2）。縱列分為總資金控制、運行中資金控制、實際發生費用、相關資金計算、信息備注五大部分，可以快速檢索項目各階段的資金情況。橫列分為總費用、工程款、工程建設其他費、預備費四大部分，可以快速檢索每一筆發生費用的資金分類、控制價、所屬合同信息及其他需要的資金信息等等。例如圖2所示，在支付工程費一標段第二筆資金時，可以根據合同信息準確計算此次支付費用，還可以查詢到以往支付的信息、二標段工程款支付情況、工程款總控制價、工程款資金結余等；在支付光明橋區設施專項保護費時，可以快速查詢到此費用屬于工程建設其他費里的建設單位管理費，建設單位管理費支付和結余情況、建設其他費總體情況等。因此可以看出，一個完整的資金信息網，橫列和縱列的信息組合，能夠快速掌握項目資金整體信息、分部信息、每筆款項信息，做到了“三個快速”，達到了高效進行項目資金管理的目的。

4結語

篇2

摘要：《高等學校會計制度》要求將基建賬套并入學校大賬，以及《新舊高等學校會計制度有關銜接問題的處理規定》對基建賬定期并賬作出了相應的規定，本文結合實際工作通過某校代建制資金活動過程，對新會計制度下的代建制項目會計核算處理方法進行探討。

關鍵詞 ：高等學校; 代建制; 基建會計

一、代建制項目財務管理相關規定

2004 年由國務院頒布《關于投資體制改革的決定》首次提出對非經營性政府投資項目加快推行“代建制”以來，許多高職院校在缺乏建設管理技術和經驗的情況下，選擇采取項目代建模式，“代建制”即通過招標等方式，選擇專業化的項目管理單位負責建設實施，嚴格控制項目投資、質量和工期，竣工驗收后移交給使用單位。代建制財務管理和會計核算主要依據財政部頒布《關于切實加強政府投資代建制項目財務管理通知》、《國有建設單位會計制度》、《基本建設財務管理規定》等，項目代建單位要嚴格按照國家規定的基建預算管理、基建財務會計制度、建設資金賬戶管理制度等進行管理和單獨建賬核算，保證建設資金的安全使用。

二、新制度對基建會計核算相關的有關規定

對基建會計核算在執行新《高校財務制度》和《高等學校會計制度》（以下簡稱新制度）規定的同時，還應當按照國家有關基本建設會計核算的規定單獨建賬、單獨核算，明確規定基建數據并入會計“大賬”。依據財政部的《新舊高等學校會計制度有關銜接問題的處理規定》（以下簡稱《銜接規定》）基建并賬處理方法，應當至少按月根據基建賬中相關科目的發生額列入高校賬套會計處理并在報表上反映。新制度增設了“在建工程”科目，并在該科目下設置“基建工程”明細科目，核算由基建賬并入的在建工程成本，取消“結轉自籌基建”支出科目，基建資金轉入單位基建戶時，不在進行支出管理。新制度對事業支出科目下，要求按支出功能、資金性質、項目分類、經濟性質等層級進行明細核算，月末并賬時，按工程實際支付情況，并入教育事業支出科目核算。

三、在新制度下對高職院校代建制會計核算探討

（一）代建基建資金流動途徑

1.同級財政撥入專項基建資金零余額賬戶基建專用賬戶代建單位代建項目專戶 施工單位等賬戶。

2.自籌基建資金（上繳財政專戶撥款）零余額賬戶基建專用賬戶代建單位代建項目專戶施工單位等賬戶。

3.銀行貸款基本賬戶基建專用賬戶代建單位代建項目專戶 施工單位等賬戶。

（二）各種資金流動途徑賬務處理

1.同級財政撥入專項基建資金流動途徑賬務處理。收到銀行蓋章的《授權支付額度到賬通知書》，學院大賬會計分錄為：借：零余額賬戶用款額度( 預算內用款額度),貸：財政補助收入---高等職業教育92050305（支出功能分類）---項目支出（項目分類）--某工程。

基建專項資金從零余額賬戶歸集基建專用賬戶，因基建賬未實際支出，學院賬上先借記：其他應收款—高等職業教育92050305（支出功能分類）- 財政補助支出- 某工程款，貸記：零余額賬戶用款額度( 預算內用款額度) 。基建賬上，借記：銀行存款，貸記：基建撥款－本年預算撥款－高等職業教育92050305（功能分類）--- 財政補助支出（資金性質）--項目支出（項目分類）

因本項目為代建項目，為加強對代建資金監管，在代建單位設立專用賬戶（雙方預留印鑒），單獨核算基建資金。按實際發生工程款，從基建專用賬戶轉入代建單位獨立專用賬戶，會計分錄借：其他應收款—代建某工程款，貸：銀行存款。

代建單位收到資金支付給工程施工單位，基建賬根據代建單位提供付款憑證等會計資料（復印件留代建單位），會計分錄借：建筑安裝工程投資或待攤投資等－高等職業教育92050305（功能分類）- 財政補助（資金性質）－項目支出（項目分類），借：其他應收款—代建某工程款。

2.自籌基建資金流動途徑賬務處理。除資金來源非財政補助外，如：財政補助改為非財政補助，其他會計分錄處理同上。

3.銀行貸款資金流動途徑賬務處理。銀行貸款資金轉入學院基本戶時，學院大賬借：銀行存款，貸：其他應收款—銀行基建借款。

銀行貸款資金從基本戶歸集基建專用戶，學院賬務處理：借：其他應收款—銀行基建借款，貸：銀行存款。基建賬上借：銀行存款，貸：基建投資借款-XX銀行借款。

（三）月末主要賬務并賬處理

1.對財政專項基建撥款、自籌資金投入并賬處理。根據基建賬中“建筑安裝工程投資”、“設備投資”、“待攤投資”、“其他投資”、“預付備料款”、“預付工程款”科目借方余額，在學院賬上借記“在建工程———基建某工程”科目，貸記中“非流動資產基金———在建工程”科目。同時，借記教育事業支出－高等職業教育92050305（支出功能類別）－財政補助支出或非財政補助支出（資金性質分類）―項目支出（項目分類）－基本建設支出－房屋建筑物構建（經濟性質分類），貸記其他應收款—財政補助支出或非財政補助支出（資金性質分類）--某工程款。

2.借入資金并賬的賬務處理。高校資金不足需要向銀行貸款投資，而且金額較大，如果用借款支付工程款全部計入事業支出，全年收支不平衡，收支相抵后，導致當年事業結余為負數，事業基金為負數，而財政部關于2007 年度部門決算編審問答（第1 期）中對事業基金明確規定：事業基金不能沖減為負數。單位如資金損失數額較大、事業基金不夠沖減的，有關事項應暫掛賬，以后年度用事業基金結余予以沖減。年度部門決算報表填報時，若事業基金填列負數，會出現審核不通過無法上報現象。所以每月并賬，學院賬處理按對財政專項基建撥款、自籌資金投入并賬處理方法，年終有出現事業基金負數時，負數按掛賬處理，以后年度有資金結余再結轉。

（四）資產交付使用賬務處理

根據代建單位的基建竣工決算報告等會計資料，基建賬處理：借記交付使用資產—固定資產，貸記建安投資、待攤投資、設備投資、其他投資。學院大賬上處理借記：固定資產，貸記非流動資產基金—固定資產；同時借記非流動資產基金—在建工程；貸記在建工程—某工程。

（五）基建賬上年初建賬結轉處理

基建未完工項目，年初建賬時，基建撥款所屬“本年預算撥款”，“本年自籌資金撥款”等各明細科目貸方余額全部轉入“以前年度撥款”明細科目的貸方。

基建完工項目，上年已交付使用資產，年初建賬時，使用基建撥款形成的交付使用資產，沖轉“基建撥款———以前年度撥款”；使用基建借款形成的交付使用資產，沖轉“基建投資借款”。

基金項目：

本文系2013年福建省教育廳B類科研項目（人文社科類）“新高等學校財務制度改革對高職院校經濟運行的影響”階段性成果，項目編號JB13619S。

參考文獻：

[1]向廷平.新制度視角下的事業單位基建核算.財會月刊，2013；4.

篇3

1.1會計核算

1.1.1會計科目設置1995年財政部頒布的《國有建設單位會計制度》(財會字〔1995〕45號)第一條規定“建設單位應根據本制度規定和各省、自治區、直轄市財政部門、國務院主管部門的補充規定，設置和使用會計科目”。1998年財政部頒布的《國有建設單位會計制度補充規定》(財會字〔1998〕17號)，對基本建設會計核算科目進行了完善。完善后的科目見表1。會計科目就是按照經濟內容對會計主體各會計要素的具體內容作進一步分類核算的項目，其中會計要素包括資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤。也就是說，上述各會計要素均包含若干個具體內容，這些具體內容被稱為會計科目。比如，表1中的“建筑安裝工程投資”、“設備投資”、“待攤投資”、“其他投資”等屬于資產類要素;“應付工程款”、“其他應付款”、“應交稅金”等屬于負債類要素。水利基本建設項目的會計核算主體須按上述科目表所列科目(或部分科目)進行會計核算。1.1.2單獨建賬、單獨核算財政部《關于解釋〈基本建設財務管理規定〉執行中有關問題的通知》(財建〔2003〕724號)第四條規定“根據基本建設有關規定，每個基本建設項目都必須單獨建賬、單獨核算;同一個建設項目，不論其建設資金來源性質，原則上必須在同一賬戶核算和管理”。賬戶是根據會計科目設置的、具有一定格式和結構、用以分類反映會計要素增減變動情況及其結果的載體，賬戶以會計科目為名稱。每個科目均應設置相應的賬戶，用以反映該科目在整個建設過程中的增減變化情況。會計科目是賬戶的名稱，也是設置賬戶的依據，賬戶是會計科目的具體運用。沒有會計科目，賬戶便失去了設置的依據;沒有賬戶，就無法發揮會計科目的作用。水利基本建設項目的會計核算要使用借貸記賬法，其賬戶的基本結構為T型賬戶。基本結構見表2。賬戶分為總分類賬戶和明細分類賬戶。總分類賬是對會計要素具體內容進行總括分類核算的賬戶，如“建筑安裝工程投資”、“設備投資”“待攤投資”等;明細分類賬戶是對會計要素具體內容進行明細分類核算的賬戶，如“設備投資”賬戶下分列的“甲設備”、“乙設備”等。但在實際工作中，賬戶和會計科目這兩個概念經常相互通用。這里再簡單介紹一下賬戶、賬簿、賬的關系。賬戶與賬簿的關系:賬戶存在于賬簿之中，賬簿中的每一賬頁即賬戶的存在形式和載體，沒有賬簿，賬戶不能獨立存在，二者的關系是形式和內容的關系;賬戶有不同的類型，因此形成的賬簿也分不同的類型。財務專業中的賬是一個大的概念，是指涉及到會計核算全過程的所有資料，包括原始憑證、記賬憑證、明細賬簿、總分類賬簿等。對科目、賬戶、賬簿、賬等概念有了較為清晰的了解后，就不難理解所謂單獨建賬、單獨核算的核心是建設項目所建立的會計核算體系中應僅包含該項目所發生的經濟業務。

1.2形成的各類投資

按照表1所列科目，水利基本建設項目會計核算過程中將形成建筑安裝工程投資、設備投資、待攤投資、其他投資、待核銷基建支出等。上述5類投資的構成簡要說明如下:(1)建筑安裝工程投資。建設單位按批復項目概算內容發生的建筑工程和安裝工程的實際成本，不包括被安裝設備本身的價值及支付給施工單位的預付款。(2)設備投資。建設單位按批復項目概算內容發生的各種設備的實際成本及為生產準備的不夠固定資產標準的工具、器具的實際成本。(3)待攤投資。建設單位按批復項目概算內容發生的建設管理費、土地征用及遷移補償費、土地復墾及補償費、勘察設計費、借款利息等，共計28項。(4)其他投資。建設單位按批復項目概算內容發生的構成基本建設實際支出的房屋購置和基本畜禽、林木等購置、飼養、培育支出以及取得各種無形資產和遞延資產發生的支出。(5)待核銷基建支出。建設單位按批復項目概算內容發生的江河清障、巷道清淤、飛播造林、水土保持、城市綠化、取消項目的可行性研究費及項目報廢等不能形成固定資產部分的投資支出。了解和掌握各類投資的構成，有助于有關稽察人員理解該項目會計核算是否規范、各類投資構成是否真實、計劃口徑的完成投資和財務口徑的投資完成差別等。

2資金支付

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關鍵詞 分類教學 工程經濟學 應用型人才

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.01.046

Research on the Application of Classified Teaching Mode in the Course of Engineering Economy in Private Undergraduate Colleges

ZHANG Jin， LIU Ying

（Shenyang Urban Construction University， Shenyang， Liaoning 110168）

Abstract Engineering economy is a very important professional basic course for engineering management major. Based on the analysis of the effect of the teaching of engineering economy， considering the individual differences of students， the paper puts forward the classification teaching mode in the course of engineering economy for the first time. With the training target of "talents of application type" in the private undergraduate colleges， the article divides the students into the skill-applied， the knowledge-applied and the research-applied， and expounds the concrete implementation of classification teaching， such as "capital equivalent calculation".

Key words classification teaching; engineering economy; applied talents

工程經濟學既是一門工程與經濟的交叉學科，又是一門實踐操作性很強的學科。目前大學課堂普遍采用的班級授課制教學組織形式雖然能夠快速普及教育、擴大教育規模，滿足了工業化大生產對人才規模化的需求，但是教師對全班學生的統一備課、統一要求、統一內容、統一方法而不區別學生的專業基礎、個人能力和個性需求的教學，往往導致學生主動性難以發揮、學習過程困難。分類教學模式不是一種新興的教學模式，在國內外中小學以及大學數學、大學英語等基礎課程中都較受青睞，但在工程經濟學這類大學專業課教學中的應用尚屬空白。筆者結合長期從事工程經濟學課程的一線教學實踐，將傳統的班級授課制與個性化分類教學模式相融合，擬提高學生對學習效果的滿意度。

1 影響工程經濟學教學效果的原因

1.1 課程涉及的學科門類多

工程經濟學是一門與自然科學、社會科學密切相關的邊緣學科，其課程內容與多門課程相關聯，如工程數學、管理學、經濟學、會計學、財務管理、工程技術類基礎課程以及工程估價等。工程經濟學的這種學科特征，在實際教學過程中容易出現兩類問題。一是先后續課程安排不合理的問題。以筆者曾就讀的本科院校和現在所任教的學院為例，工程管理專業教學計劃都將會計學、財務管理與工程經濟學安排在同一學期或其后。這樣的課程安排方式導致學生在學習工程經濟學的過程中感覺非常困難，尤其是學習編制財務評價中的現金流量表等。二是工程經濟學授課教師本身的知識結構不具有跨學科性、交叉性和復合性。無論是安排具有土木工程專業背景的教師授課還是安排具有財務會計專業背景的教師授課，恐怕都很難將課程教學演繹得深入淺出、融會貫通。

1.2 課程內容與學時不匹配

大部分高校工程經濟學課程安排48學時，應完成的教學內容一般包括：資金時間價值與等值計算;建設項目經濟評價指標;建設項目方案比選;建設項目財務評價;建設項目國民與社會經濟評價;不確定分析與風險分析;設備更新的經濟分析;價值工程;項目后評價。教學內容若既想保證課程講授的廣度和深度，又想讓學生接受、理解、掌握并應用，恐怕在短短的48學時內很難實現理想的教學效果。

1.3 學生存在個體差異

近些年，心理學、哲學及教育學的長足發展都讓人們認識到個性教育的重要性。不考慮學生個體差異的統一班級制教學，很大程度上損害了學生主動學習的積極性。客觀存在的這種差異性，就要求在教學中要在教學目標、教學內容、教學速度、教學方法等不同方面考慮到這種差異性，以滿足不同個體的需求，使教與學兩個系統更好地結合起來。①

目前學者們對前兩種原因已經進行了比較深入的研究，也提出了一些可行的解決方法，但對學生的個體差異方面關注得較少。

2 分類教學模式

分類教學模式屬于分層教學的一種。分層教學是一種班級授課制形式下的基于學生差異基礎上的個性化教學模式。②結合大多數民辦本科院校以培養應用型人才為人才培養目標和學生學習工程經濟學的實際情況，擬將工程經濟學課程學生分成技能應用型、知識應用型、研究應用型三類進行分類培養。技能應用型，即培養有一定的理論基礎知識、能夠熟練應用EXCEL軟件，具備一定軟件實操能力的人才。知識應用型，即培養理論知識比較深厚，能夠應用EXCEL軟件，具備一定知識應用能力的人才。研究應用型，即培養理論知識比較深厚，能夠應用EXCEL軟件，具備一定研究能力的人才。

3 分類教學模式在工程經濟學課程中的應用

3.1 合理劃分學生類別

綜合考慮學生的專業基礎（扎實、一般）、思考能力（較強、一般）、就業意向（考研、本專業方向就業、其他專業方向就業）等劃分學生類別。專業基礎較差、思考能力一般，選擇非本專業方向就業的學生可歸類為技能應用型;有一定的專業基礎，選擇本專業方向就業的學生可歸類為知識應用型;專業基礎較好、思考能力較強，有意向考研的學生可歸類為研究應用型。具體分類可采用學生問卷調查、學生座談會、專業教師座談會等方式，既要保證滿足學生個性化需求，也要保證學生分類的嚴謹性、合理性。

3.2 分類制定教學計劃

目前工程經濟學課程理論教學環節仍然采用班級統一授課形式，分類教學模式主要在教學日歷中安排的四次習題課（資金等值計算習題課、經濟評價指標習題課、方案比選習題課、財務分析習題課）和實踐環節中應用，其教學內容、教學方法、教學評價等都應結合學生能力特點分類制定。例如考核方式：技能應用型學生總成績構成可為筆試（40%）+上機（60%）;知識應用型總成績構成可為筆試（70%）+上機（30%）;研究應用型學生總成績構成可為筆試（60%）+專題報告（30%）+上機（10%）。

3.3 分類教學模式的具體實施（以“資金等值計算”知識點為例）

根據本學院工程經濟學教學日歷安排，“資金等值計算”知識點講解完畢之后將有2學時的習題課（機房上課）。習題課教學組織及教學內容如下：

3.3.1 集中授課

向所有學生演示EXCEL軟件中POWER函數、FV函數、PV函數、PMT函數的使用。

3.3.2 分類練習

（1）技能應用型學生練習題。

練習一：制作間斷復利系數表。

通過該練習可讓學生掌握EXCEL軟件中POWER函數的調用、相對引用與絕對引用、單元格格式設置、單元格拖曳復制操作等。

練：某工程項目建設期2年，第一年初總投資35萬元，第3年建成投產，投產后能有10年的收益期，每年末凈收益10萬元，請計算所有現金流量的現值（0時點）、終值（12時點）及年值。

通過該練習可讓學生掌握FV函數、PV函數、PMT函數的調用，特別是參數中type的應用。

（2）知識應用型學生練習題。

某承包人參與一項工程的投標。在其投標文件中，基礎工程的工期為4個月，報價均為1200萬元，主體結構工程的工期為12個月，報價為3960萬元。該承包人中標并與發包人簽訂了施工合同。合同中規定，無工程預付款，每月工程款均于下月月末支付，提前竣工獎為30萬元/月，在最后1個月結算時支付。簽訂施工合同后，該承包人擬定了以下兩種加快施工進度的措施：①開工前夕，采取一次性技術措施，可使基礎工程的工期縮短1個月，需技術措施費用60萬元;②主體結構工程施工的前6個月，每月采取經常性技術措施，可使主體結構縮短1個月，每月月末需技術措施費用8萬元。假定承包人借款施工的月利率為1%，各分部工程每月完成工作量相同且能按合同規定收到工程款。

問題：若按原合同工期施工，該承包人基礎工程款和主體結構工程款的現值分別為多少？該承包人應采取哪種加快施工進度的技術措施方案使其獲得最大收益？③

該練習要求學生在充分理解題意的基礎上，先繪制正確的現金流量圖然后再進行解答，其中計算部分用EXCEL軟件編輯公式完成。通過該練習可讓學生深刻體會資金時間價值在工程實踐中的應用。

（3）研究應用型學生練習題。

練習題目同知識應用型學生練習題，但將問題改為：①該承包人應采取哪種加快施工進度的技術措施方案使其獲得最大收益？②上網查詢相關資料與文獻，總結工程實踐中常用的趕工措施，并分析這些趕工措施將如何影響工程的質量、成本及進度。

通過該練習既讓學生掌握資金時間價值在工程實踐中的應用、EXCEL軟件操作，又讓這部分學生開始接受查詢資料及分析問題等科研所需基本能力的訓練。

3.3.3 分類指導與評價

在學生分類練習的過程中，教師要對學生的疑問進行認真解答，保證每一名學生都能順利完成分類練習。同時教師要認真觀察學生在分類練習過程中對所在類別練習所體現出來的興趣程度，并結合練習成果動態調整學生類別，不斷鼓勵學生向多方面發展。

4 結語

在工程經濟學課程中引入分類教學模式尚屬探索階段，在實施過程中還存在如劃分學生類別的方法還不夠成熟，未來如何在理論授課環節中也實施分類教學等諸多問題，仍然需要教師不斷總結實踐經驗，以探索出更好的分類教學實施方案。

注釋

① 張健.學校教學實用全書[M].北京：北京師范大學出版社，1994.

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一、項目基本概況

2016年度我市納入2016年十大民生工程及20件民生大事的50個農村生活垃圾治理民生工程項目責任區縣。

二、資金補助情況

按文件要求，我市完成50個村莊農村垃圾治理民生工程項目目標任務，每個村莊安排經費8萬元，共獲省級補助項目資金400萬元。撥付資金主要用于垃圾房、清潔房、生態垃圾池、垃圾坑、運輸工具等農垃設施設備和“五有標準”及“戶分類、村收集、鎮（鄉）運輸、縣處理”機制建設上。

三、項目進展情況

（一）制定方案，推進項目實施。

各區縣制定本區縣城鄉環境綜合治理專項資金項目實施方案，將50個農村生活垃圾治理民生工程項目列入實施方案內容。對民生項目分別制定《關于下達農村生活垃圾民生工程實施項目的通知》和《農村生活垃圾治理民生工程項目實施方案》。

（二）分解任務，開展摸底調查。

各區縣治理辦分別按照各自的實施方案，對區域內農村生活垃圾治理基本情況開展調查摸底，分解任務，明確目標和進度。其中，重點對省專項資金落實的8個鄉鎮進行實地調查，摸清底數，掌握了實際情況。

（三）注重成效，推進項目實施。

召開方山村生活垃圾治理項目實施工作會，成立農村生活垃圾治理工作領導小組，完善項目實施方案，明確目標任務和工作重點。積極推進設施建設，擬投入資金1萬元左右，新增竹編新型垃圾箱8-10個；擬投入資金1.23萬元，修建垃圾池6個。按照“戶分類、村收集、鎮（鄉）運輸、縣（市）處理”原則，對農村生活垃圾進行分類收集處理，即由村組環衛人員每周定期將垃圾收集池和清潔房的垃圾集中轉運至垃圾生態處理池，按標準分類，并進行生態化處理，對無法進行生態化處理的垃圾（不可回收垃圾），在每周收集轉運至鎮上的垃圾中轉站，由鎮環衛人員負責將中轉站中的垃圾統一運往垃圾處理場進行集中處理。

（四）廣泛宣傳，惠及廣大群眾。

各區縣積極開展農村生活垃圾治理宣傳，通過召開村民大會，宣傳農村生活垃圾分類處理的意義，推進農村生活垃圾治理進家庭；通過懸掛宣傳橫幅、發放垃圾治理知識傳單，進一步提高村民的知曉率和參與率，從而惠及廣大人民群眾。

四、存在問題

（一）區（縣）財政壓力大。

由于上級補助經費較少，城鄉環境綜合治理專項資金項目中農村生活垃圾治理環衛基礎設施建設經費主要還是由區（縣）、鎮鄉政府財政承擔，在一定程度上影響項目建設責任單位的積極性。

（二）項目建設進度不均衡。

由于各級政府財力的實際情況不同，導致農村生活垃圾治理項目的建設進度不均衡，部分工作進展緩慢。

五、建議