大學生創(chuàng)業(yè)宣傳文案精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇大學生創(chuàng)業(yè)宣傳文案，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

我們總結過去社團的發(fā)展得出經(jīng)驗

一.在大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷有助于大學生進行自我認識與定位

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“難”,首先“難”在對自我的判斷與定位上。一直生活在象牙塔中的學子,在踏入社會之前,很難對自己感興趣的領域、愿意從事的職業(yè)、擅長的職位做出客觀正確的判斷,之所以如此,就是因為還沒有對自己的興趣、特長、個性等有全面的認識。而大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動,則有利于培養(yǎng)大學生自我認識和自我教育的能力。

大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的性質(zhì)是集實踐性、理論學術性為一體,并引導社團成員立志成才為主要任務的社團。通過加入大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會,不僅可以豐富大學生的課余生活,更有利大學生認識自我,認識社會;另一方面,大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會雖然屬于學生自發(fā)組織,但是同樣具有相當完備的制度和組織機構,社團活動的開展也需要有組織、宣傳、外聯(lián)、社會調(diào)查實踐等各個部門的共同協(xié)作才能完成。因此,在社團的活動組織中,不同的嘗試可以使社團成員更好地為自己定位:到底是適合做組織策劃,還是更加適合做文案宣傳?是擅長做外聯(lián),還是更擅長做后勤?

大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的活動也為廣大會員提供了釋放自我能量,展示自我的舞臺。通過參加或管理社團活動,大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力,從而對自己有清醒的認識和把握,對自己的長處和不足,優(yōu)點和缺點有了直接的體驗。俗話說:“人貴有自知之明”,大學生正確地評價自我既可以避免盲目自信導致自負,也可以防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也可以說是大學生在擇業(yè)之前最好的心理準備。

二.大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷使大學生求職更具有競爭優(yōu)勢

近幾年來,隨著普通高校和高職高專院校辦學規(guī)模的持續(xù)擴大,大學畢業(yè)生人數(shù)越來越多,用人單位在招收畢業(yè)生時要求也越來越嚴格,大學生的就業(yè)形式也因此越來越嚴峻。《南方日報》曾經(jīng)報道用人單位最不受歡迎的五種大學畢業(yè)生中,包括“缺乏個性特點的人”和“只專不適的人”兩種。這說明了大學生應該培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人,不能培養(yǎng)書呆子。同時也要求在校學生應該發(fā)揮主觀能動性,利用學校和社會的各種條件,把自己鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。

與此相對應,在各類單位招聘的過程中,學生會工作、學生社團等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門關注的重點,尤其是實踐類跟學術類相結合的社團工作經(jīng)歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實踐類社團工作經(jīng)歷的大學生呢?詳細分析,在實踐類性質(zhì)的社團中鍛煉,可以使大學生在以下幾個方面擁有競爭優(yōu)勢:

1、有助于培養(yǎng)大學生良好的表達能力,更好地向用人單位推薦自己

大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動,都是與社會緊密相連的。通過人與人之間的溝通,聽成功人士的講座,拉外聯(lián)跟商家的談判合作,在社會崗位上的鍛煉等等,都可以使社團成員得到鍛煉,增加對自己的自信度,增強與人之間的溝通能力。

2、有助于培養(yǎng)大學生的組織管理能力,更加適應用人單位的工作要求

對于每一個有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)精神的大學生來說,都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才,一個有成功欲望的人,首先要學會與組織的溝通和協(xié)調(diào),并且還要有良好的團隊合作精神,這正是社會所要求的。在大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會,都會給每一個社團成員提供這樣的發(fā)展空間。

3、有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力

社團成員通過參加社會實踐、社會調(diào)查,通過與政、工、商等各部門的溝通,有利于培養(yǎng)大學生敏銳的社會觀察力,從而更好的認識社會,為自己的將來發(fā)展定位。

大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會本著增強大學生社會競爭力,營造一種“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)”的社會氛圍,帶領廣大會員共同成長。我們將來也許會擁抱成功,也許會牽手失敗。但是我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是堅持的勇氣,同時,我們會員在大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作和鍛煉中,更要有學識的增長、技能的提高、理性思維的形成、團隊精神的培養(yǎng)等等,這些缺一不可。在此,必須記住我們的口號:

篇2

    XX年的這段日子里創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的發(fā)展得到了進一步的提高,我們根據(jù)社會發(fā)展趨勢;和未來的就業(yè)趨勢,給社團內(nèi)的廣大會員量身定做了一系列的實踐方案,也取得了很好的成果.本社團根據(jù)自身發(fā)展的需要對內(nèi)部各部分做了詳細的規(guī)劃,主要設有會長組、秘書組、財務組、外聯(lián)組、實踐組和市場信息調(diào)查組.各個組在實踐過程中都發(fā)揮了很好的作用,也在活動中很好的鍛煉了大家,很好的為大家樹立了人生價值觀,為未來的工作做了很好的準備.本社團組織會員展開向成功者學習;開展登山活動,參加了淮海工學院XX年年大學生社團文化巡禮,與淮海工學院齊云蒼星動漫社一起舉辦了“炫彩動感cosplay真人秀”等活動.在諸多實踐性極強的活動中,我們會員充分發(fā)揮了他們的才能,不管是在舞臺布景還是在后臺管理方面都取得了顯著的成績.

    一系列的實踐活動,一系列的理論學習都本著為廣大會員著想.我們的目的就是為廣大會員創(chuàng)造一個鍛煉自己的平臺,使他們不再懼怕未來,能夠擁有一個很好的擇業(yè)心里素質(zhì).

    我們總結過去社團的發(fā)展得出經(jīng)驗

    一.在大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷有助于大學生進行自我認識與定位

    大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè) “ 難 ” ,首先 “ 難 ” 在對自我的判斷與定位上。一直生活在象牙塔中的學子,在踏入社會之前,很難對自己感興趣的領域、愿意從事的職業(yè)、擅長的職位做出客觀正確的判斷,之所以如此,就是因為還沒有對自己的興趣、特長、個性等有全面的認識。而大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動,則有利于培養(yǎng)大學生自我認識和自我教育的能力。

    大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的性質(zhì)是集實踐性、理論學術性為一體,并引導社團成員立志成才為主要任務的社團。通過加入大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會,不僅可以豐富大學生的課余生活,更有利大學生認識自我,認識社會;另一方面,大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會雖然屬于學生自發(fā)組織,但是同樣具有相當完備的制度和組織機構,社團活動的開展也需要有組織、宣傳、外聯(lián)、社會調(diào)查實踐等各個部門的共同協(xié)作才能完成。因此,在社團的活動組織中,不同的嘗試可以使社團成員更好地為自己定位:到底是適合做組織策劃,還是更加適合做文案宣傳?是擅長做外聯(lián),還是更擅長做后勤?

    大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的活動也為廣大會員提供了釋放自我能量,展示自我的舞臺。通過參加或管理社團活動,大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力,從而對自己有清醒的認識和把握,對自己的長處和不足,優(yōu)點和缺點有了直接的體驗。俗話說: “ 人貴有自知之明 ” ,大學生正確地評價自我既可以避免盲目自信導致自負,也可以防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也可以說是大學生在擇業(yè)之前最好的心理準備。

    二.大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷使大學生求職更具有競爭優(yōu)勢

    近幾年來,隨著普通高校和高職高專院校辦學規(guī)模的持續(xù)擴大,大學畢業(yè)生人數(shù)越來越多,用人單位在招收畢業(yè)生時要求也越來越嚴格,大學生的就業(yè)形式也因此越來越嚴峻。《南方日報》曾經(jīng)報道用人單位最不受歡迎的五種大學畢業(yè)生中,包括 “ 缺乏個性特點的人 ” 和 “ 只專不適的人 ” 兩種。這說明了大學生應該培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人,不能培養(yǎng)書呆子。同時也要求在校學生應該發(fā)揮主觀能動性,利用學校和社會的各種條件,把自己鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。

    與此相對應,在各類單位招聘的過程中,學生會工作、學生社團等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門關注的重點,尤其是實踐類跟學術類相結合的社團工作經(jīng)歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實踐類社團工作經(jīng)歷的大學生呢?詳細分析,在實踐類性質(zhì)的社團中鍛煉,可以使大學生在以下幾個方面擁有競爭優(yōu)勢:

    1、有助于培養(yǎng)大學生良好的表達能力,更好地向用人單位推薦自己

    大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動,都是與社會緊密相連的。通過人與人之間的溝通,聽成功人士的講座,拉外聯(lián)跟商家的談判合作,在社會崗位上的鍛煉等等,都可以使社團成員得到鍛煉,增加對自己的自信度,增強與人之間的溝通能力。

    2、 有助于培養(yǎng)大學生的組織管理能力,更加適應用人單位的工作要求

    對于每一個有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)精神的大學生來說,都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才,一個有成功欲望的人,首先要學會與組織的溝通和協(xié)調(diào),并且還要有良好的團隊合作精神,這正是社會所要求的。在大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會,都會給每一個社團成員提供這樣的發(fā)展空間。

  1  

    3、有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力

    社團成員通過參加社會實踐、社會調(diào)查,通過與政、工、商等各部門的溝通,有利于培養(yǎng)大學生敏銳的社會觀察力,從而更好的認識社會,為自己的將來發(fā)展定位。

    大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會本著增強大學生社會競爭力,營造一種 “ 想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè) ” 的社會氛圍,帶領廣大會員共同成長 。 我們將來也許會擁抱成功,也許會牽手失敗。但是我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是堅持的勇氣,同時,我們會員在大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作和鍛煉中,更要有學識的增長、技能的提高、理性思維的形成、團隊精神的培養(yǎng)等等,這些缺一不可。在此,必須記住我們的口號:

篇3

關鍵詞：云南；大學生；貸免扶補；創(chuàng)業(yè)工作

中圖分類號：D601 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）031-000-01

黨的十報告明確指出：“要促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。2014年9月在夏季達沃斯論壇開幕式上，總理提出要在中國960萬平方公里土地上掀起一個“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮。此后，人社部聯(lián)合多部委提出了“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”，期望在2014-2017年三年間，通過采取創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)孵化等措施，使大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率達到10%。由此可以看出家對大學生創(chuàng)業(yè)的高度重視。云南省人民政府相繼出臺了關于鼓勵創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的意見和通知等，如《云南省人民政府關于鼓勵創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的若干意見》（云政發(fā)[2009]1號）、《關于印發(fā)云南省鼓勵貸免扶補實施辦法細則（暫行）的通知》（云人社發(fā)[2009]76號）。

一、云南省“貸免扶補”創(chuàng)業(yè)政策的具體內(nèi)容

云南省的“貸免扶補”創(chuàng)業(yè)政策是指從2009年起，云南省各級人民政府和有關單位為首次創(chuàng)業(yè)人員在云南省自主創(chuàng)業(yè)提供貸款支持、稅費減免、創(chuàng)業(yè)服務、資金補助等方面的扶持措施。“貸免扶補”政策中“貸”是指對在云南省創(chuàng)辦企業(yè)或從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生（含大學生“村官”、在校高年級大學生）、農(nóng)民工、復轉(zhuǎn)軍人、留學回國人員等已經(jīng)進行工商注冊的首次創(chuàng)業(yè)人員，每人提供不超過5萬元的創(chuàng)業(yè)小額貸款，2011年婦女提高到8萬元，高校畢業(yè)生提高到10萬元。“免”是指對創(chuàng)業(yè)人員按照有關規(guī)定免相關行政事業(yè)性收費，減免相關稅收，申請創(chuàng)業(yè)小額貸款免擔保、免利息。“扶”是指創(chuàng)業(yè)咨詢培訓幫扶、創(chuàng)業(yè)項目評審、創(chuàng)業(yè)導師幫扶、跟蹤服務幫扶。“補”是指對首次創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)業(yè)并穩(wěn)定1年以上的，招用具有云南省戶籍一定數(shù)量的勞動者就業(yè)并簽訂勞動合同的，給予1000元至3000元創(chuàng)業(yè)補貼。

二、大學生自主創(chuàng)業(yè)“貸免扶補”工作完成基本情況

從本文案例的高校大學生創(chuàng)業(yè)情況來看，自2011年開始穩(wěn)步有序地開展“貸免扶補”政策工作。截止2016年8月底，該校共有14名畢業(yè)生通過此項政策申請到創(chuàng)業(yè)貸款，每人申請到創(chuàng)業(yè)貸款資金5萬元，貸款期限為2年，在貸款期間的2年之內(nèi)由各級財政給予全額貼息，貼息期限最長不超過兩年。從申請到此項貸款的大學生創(chuàng)業(yè)項目來看，主要為經(jīng)營類和服務類，如奶茶店、服裝店、超市、打字復印店、電器銷售、電腦維修和耗材銷售等。由此可看出，大學生創(chuàng)業(yè)項目主要集中在傳統(tǒng)銷售行業(yè)。從申請創(chuàng)業(yè)貸款的創(chuàng)業(yè)者資質(zhì)和提交當?shù)剞r(nóng)村信用社的材料清單來看，創(chuàng)業(yè)者必須找到1個擔保人為其提供創(chuàng)業(yè)貸款資金擔保才能從當?shù)剞r(nóng)村信用社貸款成功，而且擔保人的資質(zhì)必須是在國家機關、事業(yè)單位和國有企業(yè)工作的正式職工。從大學生創(chuàng)業(yè)貸款資金還款信用記錄和跟蹤反饋情況來看，由于每個創(chuàng)業(yè)項目都有擔保人，所以沒有出現(xiàn)不還款或拖欠還款情況的發(fā)生。

三、大學生自主創(chuàng)業(yè)“貸免扶補”工作面臨的主要問題

1.大學生缺乏自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，不能對投入和產(chǎn)出進行

合理的預算。大學生在自主創(chuàng)業(yè)方面常常是一個“理論的巨人，行動的矮子”，他們的創(chuàng)業(yè)往往帶有理想性，而缺乏現(xiàn)實的深層思考，對客戶分析、資金流動、市場預期等較少有系統(tǒng)的科學分析。在筆者高校中14名獲得“貸免扶補”創(chuàng)業(yè)貸款的大學生中，目前僅剩7名創(chuàng)業(yè)者的項目正在運行，創(chuàng)業(yè)成功率為50%。

2.大學生自主創(chuàng)業(yè)“貸免扶補”的審核程序過于繁瑣，

審核門檻偏高。該項政策的資金僅用于自主創(chuàng)業(yè)的擴大再生產(chǎn)運作資金，即只針對辦理了工商營業(yè)執(zhí)照和稅務登記證等證件的自主創(chuàng)業(yè)學生申請貸款，而且需要提供擔保人信息，并到貸款現(xiàn)場為創(chuàng)業(yè)申請的大學生簽字確認。這對于那些想通過“貸免扶補”湊集資金再來開始運作創(chuàng)業(yè)項目的大學生和剛走出校門而缺乏社會人脈資源的大學生來說，無疑是一道邁不過的坎，嚴重挫傷了大學生自主創(chuàng)業(yè)的激情。

四、做好大學生自主創(chuàng)業(yè)“貸免扶補”工作的建議

基于目前大學生自主創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的貸款資金問題，可從以下幾個方面努力改善，提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率。

1.建議上級有關政府部門和信貸機構完善個人信用制度

將大學生自主創(chuàng)業(yè)貸款資金納入其個人誠信管理平臺，為創(chuàng)業(yè)者營造良好的法治、誠信和輿論環(huán)境。

2.建議加強與“貸免扶補”涉及的有關部門之間的溝通協(xié)調(diào)，簡化審批程序

同時積極廣泛宣傳自主創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款工作的相關優(yōu)惠政策，讓學生們了解國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度。

3.建議高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構建完善的創(chuàng)業(yè)教

育課程體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。加強職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，如：大學生自主創(chuàng)業(yè)培訓合格證書。通過逐步提升創(chuàng)業(yè)技能技巧，從而有效地將理論與實踐有機結合在一起。

4.學校提供創(chuàng)業(yè)資金幫扶和創(chuàng)業(yè)導師幫扶，為創(chuàng)業(yè)成功者提供創(chuàng)業(yè)獎勵

為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)導師咨詢和技能幫扶，鼓勵更多的畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路。

5.為在校生營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)更多學生的創(chuàng)業(yè)熱情

為在校自主創(chuàng)業(yè)的大學生搭建良好的創(chuàng)業(yè)園平臺，孵化具有良好市場前景的創(chuàng)業(yè)項目。

參考文獻：

[1]中國人民銀行官渡區(qū)支行課題組.當前“貸免扶補”工作中存在問題與建議[J].時代金融，2011（10）中旬刊.

[2]李莉.基于高校與政府協(xié)同創(chuàng)新的大學生創(chuàng)業(yè)政策與保障機制研究[J].中國地質(zhì)教育，2015（1）.

篇4

[關鍵詞] 大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)競賽；創(chuàng)業(yè)團隊

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2013）04?0098?04

目前國內(nèi)外對于大學生創(chuàng)業(yè)競賽的研究，多集中于大學生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)計劃等領域，把大學生創(chuàng)業(yè)競賽作為一個獨立領域的研究者不多。大學生創(chuàng)業(yè)競賽作為創(chuàng)業(yè)的采選和實驗平臺，是成功創(chuàng)業(yè)的先導。因而對大學生創(chuàng)業(yè)競賽發(fā)展現(xiàn)狀進行分析并就其良性發(fā)展加以探討，很有必要。

一、我國大學生創(chuàng)業(yè)競賽發(fā)展面臨的問題

（一）主辦方管理體系不夠成熟

1. 指導思想不明確

創(chuàng)業(yè)競賽不同于一般性的競賽活動，它最終需要激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)的斗志和熱情，促進創(chuàng)業(yè)意愿形成并產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)實踐。但現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)競賽主辦方主要關注競賽而非創(chuàng)業(yè)，由于促進創(chuàng)業(yè)實踐的思路不明確，目前創(chuàng)業(yè)競賽基本上只完成了創(chuàng)業(yè)教育檢驗平臺的作用，而非創(chuàng)業(yè)實驗平臺，參賽學生更多地是關注競賽獲獎，毫無創(chuàng)業(yè)的動力和熱情，絕大多數(shù)學生都不是為了創(chuàng)業(yè)而投身競賽。

2. 制度和評價體系不完善

我國目前并沒有完整、科學的關于大學生創(chuàng)業(yè)競賽的制度和規(guī)范，缺乏成熟、完善的競賽評判標準，創(chuàng)業(yè)競賽活動的結果就難以讓人信服。其中最為普遍的問題是評價體系不成熟，比賽的目的是選拔有創(chuàng)業(yè)潛力的項目，鼓勵并支持這些項目的發(fā)展，然而由于沒有明確的評價體系，導致部分學生過分強調(diào)項目的創(chuàng)意和新穎，他們試圖通過這樣的方式得到組織方的重視和關注。

比賽主辦方的評審標準主要是根據(jù)《創(chuàng)業(yè)計劃書》，對項目本身缺乏認識和評價，沒有足夠地關注項目本身是不是已經(jīng)在實踐運營，是不是具備開發(fā)商業(yè)價值，導致很多優(yōu)質(zhì)項目因為《創(chuàng)業(yè)計劃書》不夠華麗而遭淘汰，反而是一些無法實施和沒有可持續(xù)發(fā)展能力的項目被留下來[1]。由于缺乏對獲獎項目的后評估，許多項目完全淪為純粹的“競賽項目”，且通過包裝換面多年參賽獲獎。

3. 成果難以轉(zhuǎn)化

主辦方對我國大學生創(chuàng)業(yè)競賽的支持，包括物質(zhì)和精神兩個方面。物質(zhì)方面的支持包括經(jīng)費、人力、場地等等，其中經(jīng)費的支持最為關鍵，也是現(xiàn)行最突出的困難和問題。由于主辦方對創(chuàng)業(yè)競賽經(jīng)費方面的支持不夠，單靠學生自身，難以將成果進行轉(zhuǎn)化，致使很多好的項目不能實施，存在未出搖籃就被扼殺的危險。也有的項目實施了一部分就被放棄，這不僅是對時間和物質(zhì)的浪費，更是一種對好的思想和技術的不珍惜。

（二）高校創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善

1. 創(chuàng)業(yè)教育普及不夠

大學生創(chuàng)業(yè)競賽是創(chuàng)業(yè)教育的實踐檢驗平臺，創(chuàng)業(yè)教育又是創(chuàng)業(yè)競賽順利開展的保障，實際上，創(chuàng)業(yè)教育應是一種素質(zhì)教育，具有一定的系統(tǒng)性，它的出發(fā)點是為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、傳授創(chuàng)業(yè)知識和提升大學生創(chuàng)業(yè)技能，應更多地關注學生及社會的需求[2]。目前我國高校教育的重心依舊是傳授理論知識，畢業(yè)與就業(yè)還是最終目標，創(chuàng)新思想、創(chuàng)業(yè)思維并沒有真正進入高校課堂。諸多學校的創(chuàng)業(yè)教育課程通過公共選修課程設置，更沒有形成創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)支持服務三大體系。如果高校不普及創(chuàng)業(yè)教育，從根本上引導學生，這樣開展創(chuàng)業(yè)競賽將是事倍功半，因而目前我國大學生創(chuàng)業(yè)競賽面臨的主要問題是創(chuàng)業(yè)教育缺失的問題。

2. 師資力量不足

比賽過程中，高校對學生的指導工作，最為直接的就是指導老師對學生的幫助。創(chuàng)業(yè)教育和競賽開展，需要既具備豐富理論知識與經(jīng)驗，同時又具備創(chuàng)業(yè)實踐技能的教師，而我國高校普遍嚴重缺乏既有較高理論水平又有一定經(jīng)驗的師資。大學生創(chuàng)業(yè)競賽的師資力量嚴重不足，即使是在大學生創(chuàng)業(yè)競賽較為成熟的美國，都存在相關師資力量不足的問題，很多競賽指導老師主要著重于理論的指導，缺乏實際經(jīng)驗的講授和操作技能上的示范，這對于學生創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)十分不利

3. 缺少激勵措施

對創(chuàng)業(yè)競賽參與者的激勵，不單是對學生的肯定，也是對指導老師的肯定與鼓勵，對于沒有參賽的學生和老師，也能起到推廣和宣傳的作用。目前創(chuàng)業(yè)競賽在大多數(shù)高校學科競賽中的地位不低，但絕大多數(shù)高校的獎勵是完全的結果導向，競賽拿到名次獎勵豐厚，若無名次則對教師在帶學生比賽過程中培養(yǎng)學生的辛勤勞動沒有任何體現(xiàn)，對參賽學生的積極學習也無法肯定。這將引起學生和老師對競賽的不滿，對競賽產(chǎn)生負面情緒，直接驅(qū)動功利導向。

（三）大學生創(chuàng)業(yè)意識不足

1. 功利化意識嚴重

學生認真參加創(chuàng)業(yè)競賽和為創(chuàng)業(yè)競賽的進步做出貢獻的前提，是他們對創(chuàng)業(yè)競賽抱有積極樂觀正確的態(tài)度，然而實際上很多學生都抱著功利性的目的參與比賽。

（1）學生參與率低。大學生雖然思維活躍，但缺少創(chuàng)新性思維方式，也不善于利用和創(chuàng)造條件，很少積極地參加創(chuàng)業(yè)競賽。目前我國大學生家庭對創(chuàng)業(yè)普遍不認同，受傳統(tǒng)習俗影響深厚，父母對子女的創(chuàng)新思維和實踐開發(fā)和關注不足，大學生參加創(chuàng)業(yè)競賽家庭支持不夠；而且高校的創(chuàng)新活動也不夠，高校組織科技普及性學術活動少，科技創(chuàng)新型團隊更少，致使大學生對創(chuàng)業(yè)競賽的參與率低[3]。

（2）為了拿獎而比賽。有些學生把獲獎當做比賽的終極目標，參加比賽是為了證明自身能力，以及比賽拿獎后能得到學校的諸如獎勵學分或是評獎評優(yōu)優(yōu)先等待遇，而并非對創(chuàng)業(yè)真正感興趣。他們更加關注比賽金銀獎的歸屬，而對于吸引投資商、把“紙上談兵”化成商業(yè)運作少了期待。雖然來自企業(yè)界的評委們告誡大學生，創(chuàng)業(yè)競賽可以不急于尋找市場，當作一場創(chuàng)業(yè)“游戲”，但學生在做這份創(chuàng)業(yè)計劃時，心中一定要有市場，把“游戲”變成一場仿真的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)爭[4]。

2. 實踐經(jīng)驗欠缺

選題是創(chuàng)業(yè)競賽作品入圍的關鍵，在許多人的觀念中，只有大的項目才有較大的獲獎機會，于是參賽項目形成了“新技術、大資金、高起點、大規(guī)模”的模式，甚至有的參賽團隊選擇的項目需要融資幾百萬、幾千萬。然而風險投資商是不會花一筆巨大的資金來支持實踐經(jīng)驗相當缺乏的大學生靠頭腦而產(chǎn)生的想法和項目的[1]。雖然具有創(chuàng)新性的作品確實在創(chuàng)業(yè)競賽中脫穎而出的幾率比較大，然而前提是選題必須聯(lián)系實際，與現(xiàn)實脫軌的選題和項目就猶如鏡中花、水中月，可望而不可及。而創(chuàng)業(yè)競賽中的主要問題在于：一是有些項目的啟動資金太高，導致無法找到資金的來源，無法實施；二是成本計算不準備，致使有些項目不僅無法賺錢，甚至還會虧損，這樣的項目是沒有任何意義的。不難看出，導致問題產(chǎn)生的根本原因在于學生欠缺實踐經(jīng)驗。

3. 團隊合作效率低

大學生創(chuàng)業(yè)競賽的參賽方式是以團隊為一個整體，從產(chǎn)生創(chuàng)意到市場調(diào)研，再到財務分析，最終形成文案的每一個步驟只有團隊成員密切配合、相互協(xié)作才能很好地完成。然而由于臨時組建團隊參賽，團員們團隊精神不夠、協(xié)作能力不強，創(chuàng)業(yè)競賽的團隊成員之前都不認識，沒有合作過，也溝通不夠，致使大家都忙著各自的工作，沒有為團隊犧牲的精神，甚至團隊成員對于自己應該做什么都不清楚，分工不明確；團隊成員之間的信任度不夠，臨時團隊由于缺乏深厚了解和合作基礎，團隊成員之間的信任難以快速形成，導致成員之間情感交流和知識分享受阻，整體績效難以提高。而一般學校實行獎勵與在團隊中的排名順序聯(lián)系更導致有的團隊名存實亡，毫無合作可言。

4. 獨立思考意識差

目前，我國大學生創(chuàng)業(yè)競賽的方式主要是老師帶領學生們開展創(chuàng)業(yè)競賽。由于絕大多數(shù)學生是第一次接觸創(chuàng)業(yè)競賽，無任何經(jīng)驗可言，在老師的指導下，大學生總是跟著指導老師的思想，用指導老師的方法去分析和解決問題，沒有認真地獨立研究怎樣的方式才是真正有利于項目的完成。機械地模仿，而不是勇于探索、善于思考，使很多問題都被忽視，沒有找到最適合的解決方式。因此，大學生的探索不到位、思想不獨立也是阻礙創(chuàng)業(yè)競賽發(fā)展的原因之一。

二、推動我國大學生創(chuàng)業(yè)競賽良性發(fā)展的對策

（一）完善大賽主辦方的管理體系

我國大學生創(chuàng)業(yè)競賽尚處于發(fā)展階段，想要取得成功，主辦方的支持和幫助是必不可少的，它需要競賽主辦方意識到自己在競賽中扮演的重要角色，提供良好的競賽基礎，形成科學、規(guī)范的管理體系，才能吸引越來越多的高校和學生參與進來，才能更好地實現(xiàn)競賽朝著科學理想的目標發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)競賽的目標。

1. 明確創(chuàng)業(yè)競賽指導思想

創(chuàng)業(yè)競賽的健康發(fā)展，需要正確的指導思想。必須明白競賽不僅是創(chuàng)業(yè)教育的檢驗平臺，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識的平臺，還應該是激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意愿、推動創(chuàng)業(yè)實踐的平臺。從賽前推廣、賽中進行到賽后總結，要引導學生正確認識到創(chuàng)業(yè)活動的重要性，認識到創(chuàng)新在工作崗位上的作用，創(chuàng)業(yè)競賽除了要培養(yǎng)學生艱苦創(chuàng)業(yè)的意識之外，更重要的是幫助學生們提前了解社會、了解個人的發(fā)展優(yōu)勢及劣勢，帶領學生通過創(chuàng)業(yè)競賽體味到市場的機遇和存在的挑戰(zhàn)，模擬創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的斗志和熱情。

2. 切實為競賽提供實際幫助

目前制約大學生創(chuàng)業(yè)競賽發(fā)展的最大障礙是經(jīng)費問題，主辦方可以建立專項基金用于支持競賽的開展，也可以尋求企業(yè)支持和贊助。企業(yè)需要人才和樹立良好的企業(yè)形象，大學生是巨大的市場和資源，因此只要找到結合點，積極爭取，企業(yè)是樂意資助的[5]。除此之外，高效、嚴密的支持體系還應該從物品、器材、場地等其他方面為大學生創(chuàng)業(yè)競賽提供有力的保障。各級政府及相關部門要從各方面努力為創(chuàng)業(yè)競賽創(chuàng)造良好的氛圍，如出臺相關規(guī)定，予以保障，與之匹配的相關措施要到位，可以開設免費的創(chuàng)業(yè)競賽方面的培訓課程，積極引導。

3. 完善競賽制度和評價體系

建立行之有效的規(guī)章制度，豐富組織的管理體系，首先應制定一系列詳細、規(guī)范化的操作程序，探索和完善關于大學生創(chuàng)業(yè)競賽組織管理的制度文件。對參賽項目評價要建立科學的評價體系，摒棄僅以《創(chuàng)業(yè)計劃書》進行評選的方式，正確的評價體系應包括項目本身評價、項目賽后運行評價。為考核學生對項目運行，特別是財務成本、風險的認識，可以在競賽中加入一定的實訓環(huán)節(jié)。

（二）加強高校創(chuàng)業(yè)教育體系

高校是創(chuàng)業(yè)競賽的依托，只有高校重視創(chuàng)業(yè)競賽，賽前正確引導、賽中積極指導、賽后適度獎勵，才能使創(chuàng)業(yè)競賽得到越來越多人的關注，使創(chuàng)業(yè)競賽實現(xiàn)培養(yǎng)大學生的分析研究能力、創(chuàng)業(yè)能力和提高大學生綜合素質(zhì)的目標。

1. 正確引導學生

高校要重視創(chuàng)業(yè)競賽，營造出良好的創(chuàng)業(yè)氛圍、建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。首先，高校應該開辟多種渠道，讓學生廣泛接觸社會，以吸取更多的經(jīng)驗。如可以借鑒美國許多名校的做法，從校外多領域聘請一批具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專家開展一系列的講座和培訓，激發(fā)同學們的創(chuàng)業(yè)興趣，在良好的氣氛中，讓同學們了解專家們對大學生創(chuàng)業(yè)競賽的認識、了解他們的創(chuàng)業(yè)歷程以及對學生們的忠告和指導等等[6]。其次，高校的創(chuàng)業(yè)教育課程設置應納入專業(yè)核心課程體系，讓學生們了解創(chuàng)業(yè)計劃、團隊合作、創(chuàng)業(yè)調(diào)研等知識，并且在校內(nèi)發(fā)動更多的學生參加校園創(chuàng)業(yè)競賽，讓更多的同學認識和了解創(chuàng)業(yè)，接受創(chuàng)業(yè)知識和技能。最后，在創(chuàng)業(yè)競賽結束之后，學校應當繼續(xù)宣傳，讓沒有參加競賽的同學了解競賽的情況和結果，激發(fā)他們了解創(chuàng)業(yè)、參與競賽的熱情。

篇5

期末將至,社聯(lián)本學期的工作也已漸近尾聲.值此辭舊迎新之際.我也對自己一學期以來的工作做了如下總結:

(一)本學期,我認真參加了社團聯(lián)合會組織的各項活動與會議.

九月份的社團招新,讓我對社聯(lián)的工作有了最初的認識;十月份召開的社聯(lián)全體成員會議則讓我對社團聯(lián)合會有了更深層,更全面的了解,讓我在明確了自己的本職工作之外,更懷著一顆景仰的心迫切地渴望融入社聯(lián)這個光榮的集體.三站金秋社團巡禮,讓我有幸一睹各社團的才華與風采,社揚千帆,蓬城萬里的豪情更深化了我一切為了社團,服務學生社團的工作理念.十一月十二日在主校區(qū)召開的部門會議更是讓我深感社聯(lián)的工作之重要.

(二)參加工作的同時,也讓我看到了自身存在的許多不足:

評議部的工作包括社團日常,特色活動的評議,并填寫好評議報告;審核社團申請表,更新社團信息表;完成社團的財務抽查審核和會費審計;還要負責社團巡演晚會的考評......

評議部是社團聯(lián)合會的一個重要部門,這也決定了其工作的特殊性.評議部的干事不僅需要細心,耐心,專心等良好的工作態(tài)度,還要本著公平,公正,公開原則,不允許有絲毫的差錯.

然而,剛剛踏進大學校園的我,仿佛初生牛犢般涉世未深,很多時候并不懂得因人而異的為人處事之道.例如在寫評議報告時,如何與社團的負責人打交道;如何能夠即時發(fā)現(xiàn)社團的不合理之處,獲得社團最真實的情況;如何以最有力的方式向負責人提出意見而又不會有濫用評議部職權之嫌.由于缺乏經(jīng)驗,在工作時往往容易夾帶一些個人情感,易沖動,好奇心重,還無法完全做到公正.工作的積極性也不夠,對有關大學社團申請成立的流程和規(guī)定,社團章程等的熟知程度不夠.工作時多一接受命令為主,缺乏主動性,不善察言觀色.

此外,在遇到班級事務與社團工作發(fā)生沖突時,處理方式也欠佳.

(三)今后的工作打算

在新學期的工作中,我一定該進工作方法,提高工作效率,更加塌實工作.更重要的是要杜絕散漫,提高積極性.主動了解部門工作,并以最高的熱情,盡最大的努力去完成.爭取為社團聯(lián)合會盡可能多的多出力,不辜負社聯(lián)當初錄用我的期望.

社團活動總結模板(二)

又是歲末，這個“又” 字到底迎來又送走了多少個春夏秋冬啊 ! 淮海園里社團活動蓬勃日上 , 真的有點勢不可擋的架勢 ; 大學生的校園文化生活得到了極大的提高 . 作為大學生社團里的一分子 , 在這個即將告別 XX年 迎來 2010 的年際交替的日子 , 我們很有必要對過去的日子做一個總 結: 一方面總結過去的經(jīng)驗 , 另一方面我們要展望未來 .

XX年的這段日子里創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的發(fā)展得到了進一步的提高,我們根據(jù)社會發(fā)展趨勢;和未來的就業(yè)趨勢,給社團內(nèi)的廣大會員量身定做了一系列的實踐方案,也取得了很好的成果.本社團根據(jù)自身發(fā)展的需要對內(nèi)部各部分做了詳細的規(guī)劃,主要設有會長組、秘書組、財務組、外聯(lián)組、實踐組和市場信息調(diào)查組.各個組在實踐過程中都發(fā)揮了很好的作用,也在活動中很好的鍛煉了大家,很好的為大家樹立了人生價值觀,為未來的工作做了很好的準備.本社團組織會員展開向成功者學習;開展登山活動,參加了淮海工學院XX年年大學生社團文化巡禮,與淮海工學院齊云蒼星動漫社一起舉辦了“炫彩動感cosplay真人秀”等活動.在諸多實踐性極強的活動中,我們會員充分發(fā)揮了他們的才能,不管是在舞臺布景還是在后臺管理方面都取得了顯著的成績.

一系列的實踐活動,一系列的理論學習都本著為廣大會員著想.我們的目的就是為廣大會員創(chuàng)造一個鍛煉自己的平臺,使他們不再懼怕未來,能夠擁有一個很好的擇業(yè)心里素質(zhì).

我們總結過去社團的發(fā)展得出經(jīng)驗

一.在大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷有助于大學生進行自我認識與定位

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè) “ 難 ” ,首先 “ 難 ” 在對自我的判斷與定位上。一直生活在象牙塔中的學子,在踏入社會之前,很難對自己感興趣的領域、愿意從事的職業(yè)、擅長的職位做出客觀正確的判斷,之所以如此,就是因為還沒有對自己的興趣、特長、個性等有全面的認識。而大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動,則有利于培養(yǎng)大學生自我認識和自我教育的能力。

大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的性質(zhì)是集實踐性、理論學術性為一體,并引導社團成員立志成才為主要任務的社團。通過加入大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會,不僅可以豐富大學生的課余生活,更有利大學生認識自我,認識社會;另一方面,大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會雖然屬于學生自發(fā)組織,但是同樣具有相當完備的制度和組織機構,社團活動的開展也需要有組織、宣傳、外聯(lián)、社會調(diào)查實踐等各個部門的共同協(xié)作才能完成。因此,在社團的活動組織中,不同的嘗試可以使社團成員更好地為自己定位:到底是適合做組織策劃,還是更加適合做文案宣傳?是擅長做外聯(lián),還是更擅長做后勤?

大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的活動也為廣大會員提供了釋放自我能量,展示自我的舞臺。通過參加或管理社團活動,大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力,從而對自己有清醒的認識和把握,對自己的長處和不足,優(yōu)點和缺點有了直接的體驗。俗話說: “ 人貴有自知之明 ” ,大學生正確地評價自我既可以避免盲目自信導致自負,也可以防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也可以說是大學生在擇業(yè)之前最好的心理準備。

二.大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作經(jīng)歷使大學生求職更具有競爭優(yōu)勢

近幾年來,隨著普通高校和高職高專院校辦學規(guī)模的持續(xù)擴大,大學畢業(yè)生人數(shù)越來越多,用人單位在招收畢業(yè)生時要求也越來越嚴格,大學生的就業(yè)形式也因此越來越嚴峻。《南方日報》曾經(jīng)報道用人單位最不受歡迎的五種大學畢業(yè)生中,包括 “ 缺乏個性特點的人 ” 和 “ 只專不適的人 ” 兩種。這說明了大學生應該培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人,不能培養(yǎng)書呆子。同時也要求在校學生應該發(fā)揮主觀能動性,利用學校和社會的各種條件,把自己鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。

與此相對應,在各類單位招聘的過程中,學生會工作、學生社團等工作經(jīng)歷逐漸成為人事部門關注的重點,尤其是實踐類跟學術類相結合的社團工作經(jīng)歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實踐類社團工作經(jīng)歷的大學生呢?詳細分析,在實踐類性質(zhì)的社團中鍛煉,可以使大學生在以下幾個方面擁有競爭優(yōu)勢:

1、有助于培養(yǎng)大學生良好的表達能力,更好地向用人單位推薦自己

大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會所開展的活動,都是與社會緊密相連的。通過人與人之間的溝通,聽成功人士的講座,拉外聯(lián)跟商家的談判合作,在社會崗位上的鍛煉等等,都可以使社團成員得到鍛煉,增加對自己的自信度,增強與人之間的溝通能力。

2、 有助于培養(yǎng)大學生的組織管理能力,更加適應用人單位的工作要求

對于每一個有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)精神的大學生來說,都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才,一個有成功欲望的人,首先要學會與組織的溝通和協(xié)調(diào),并且還要有良好的團隊合作精神,這正是社會所要求的。在大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會,都會給每一個社團成員提供這樣的發(fā)展空間。

3、有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力

社團成員通過參加社會實踐、社會調(diào)查,通過與政、工、商等各部門的溝通,有利于培養(yǎng)大學生敏銳的社會觀察力,從而更好的認識社會,為自己的將來發(fā)展定位。

大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會本著增強大學生社會競爭力,營造一種 “ 想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè) ” 的社會氛圍,帶領廣大會員共同成長 。 我們將來也許會擁抱成功,也許會牽手失敗。但是我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是堅持的勇氣,同時,我們會員在大學生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會的工作和鍛煉中,更要有學識的增長、技能的提高、理性思維的形成、團隊精神的培養(yǎng)等等,這些缺一不可。在此,必須記住我們的口號:

給我一個支點,我將撬起地球!

只要你決定去贏,全世界都為你讓路!

社團活動總結模板(三)

在院團委、社團聯(lián)合會的指導和全體協(xié)會成員的積極努力下，我們環(huán)保協(xié)會xx—xx學年度第一學期的工作圓滿結束。現(xiàn)將我協(xié)會第一階段的工作做如下總結。

(一)本學期主要工作

在院團委的指導下緊緊圍繞協(xié)會的宗旨和以“團結、務實、高效、創(chuàng)新”為主的社團精神，主要從以下幾個方面開展前一個階段的工作。

1、 積極宣傳為社團增添新的血液。在全體11級會員的努力之下經(jīng)過一周時間的緊張與忙碌，截止十月納新工作結束我協(xié)會共招納新會員68人，這對于一個社團來說不應該算是一個好的成績。但我們所注重的不是招納多少人，而是最終能留下多少人，注重的是新成員在我們這個年輕的集體中能收獲多少。

2、 加強社團內(nèi)部管理，提高社團整體形象。在社團納新工作結束后，我們便將社團內(nèi)部的組織管理方式和各種規(guī)章制度的制定提上了工作議程。為此我們在社團章程的基礎上建立了由會長、副會長、秘書處、組織部、環(huán)境教育部、環(huán)境調(diào)查部、宣傳部、外聯(lián)部組成的環(huán)保協(xié)會組織機構，以及包括《環(huán)保協(xié)會會議制度》、《環(huán)保協(xié)會獎懲制度》等社團管理制度。在制度和組織機構上保障了社團的內(nèi)部管理。此外我們還根據(jù)社團的實際情況和大學生的性格特點提出在保障社團工作有秩序、社團成員有紀律的前提下，加強社團成員的個性發(fā)展是社團整體充滿激情、活力，讓每位會員都體會到社團的人文關懷，以提高社團的向心力與凝聚力。

3、 加強會員的交流與溝通。納新工作結束后，我們隨即召開了第一次會員大會，讓12級新會員對協(xié)會的組織機構和各負責人有了更清楚地了解，并通過大會中12級新會員的發(fā)言等使會員之間有了初步的印象。此后我們還利用簽到時間以及各部門的例會來加強會員之間的交流與溝通，同時我們還在周末等課余時間以學姐、學長的身份邀請大家參加一塊外出活動。為了迎接“第七屆十月社團文化藝術節(jié)”我們舉辦了“第二屆環(huán)保知識挑戰(zhàn)賽”。我們協(xié)會上下高度重視，11級各位負責人積極組織各種節(jié)目和活動流程，12級的新會員則積極參與，為活動的成功舉辦都付出了自己的努力。

5、在舉辦本次活動的同時，為了將環(huán)保意識和節(jié)能減排觀念普及到小學生以及幼兒園的小朋友，我們特地與商洛市偉才國際幼兒園聯(lián)合舉行了“環(huán)保繪畫我參與”的活動，受到校方以及小朋友的一致歡迎和全力支持

6、參觀商洛市垃圾處理場。為了提高協(xié)會成員的環(huán)保意識，了解城市生活垃圾生產(chǎn)量之大及危害之重，我們特組織12級會員參觀了商洛市垃圾處理場。在廠區(qū)負責人的帶領下我們就垃圾處理場的庫區(qū)進行了參觀，同時，該負責人還為我們介紹了市垃圾處理場的日處理垃圾量和垃圾處理場的其他基本情況，相比去年，我們今年爭取了參觀醫(yī)療垃圾處理車間，讓同學們更深入的了解了當前垃圾的嚴重性。

7、11月28日全國減塑日宣傳。在全國減塑日到來之際我協(xié)會積極籌備制作了海報，并在當天舉行了有關塑料袋使用及大學生的環(huán)保意識調(diào)查

(二)工作中的不足

雖然本學期我們的工作取得了一些成績，但由于對社團的工作缺乏經(jīng)驗，因此本學期地工作中仍然存在不少問題，現(xiàn)將工作中得問題總結如下：

1、協(xié)會內(nèi)部管理

⑴體制機制不健全導致各部職責自不明確，工作效率不高。 協(xié)會的各項規(guī)章制度不健全且不明確、在工作中也沒得到貫徹落實，各部門對各自的職能不是特別清楚，隨著協(xié)會各項活動和工作的展開造成有些是沒人干，有些人沒事做。

社團內(nèi)部管理最大的問題就是怎樣協(xié)調(diào)會員的積極性與紀律性的問題，我們一直就想建立一種既有紀律、秩序活力與創(chuàng)新的社團文化氛圍，然而在實際操作中我們卻很難把握，管理的太嚴會使協(xié)會內(nèi)部失去活力，而放得太松卻又會造成紀律性太差。

(2)各成員之間缺乏交流

各部的12級成員仍然有許多都不太熟悉，大家你工作和活動中沒有注意到怎樣去交流溝通，同時這也反映出協(xié)會在組織活動和會員交流溝通中存在著不足。

(3)沒有重視環(huán)保知識的探討與交流，作為關注環(huán)保的組織我們應該將更多的精力放在環(huán)保課題的探討和環(huán)保活動的組織，但這學期我們在這快做的不是太好沒又讓更多的會員和學院同學參與到環(huán)保中來。

2、在組織活動中

(1) 缺乏組織活動的經(jīng)驗，對于活動中遇到的緊急問題處理較差，對活動中出現(xiàn)的問題估計不足。

(2) 活動準備不夠充分，對于活動的流程，比賽細則等注意的問題準備不夠充分，對于活動沒有進行很好的彩排。

(3) 活動組織分工不明，對于人員安排等沒有將每個人所負責的工作分清，致使有些人很忙有些人則無事可干，更嚴重的是有些關鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。

(三)對以后工作的啟示

1、提高組織內(nèi)部管理能力

針對本學期工作中出現(xiàn)的問題，在以后的的工作中應更加注意協(xié)調(diào)協(xié)會內(nèi)部的紀律性與活力和創(chuàng)新性之間的關系以及各部門之間的工作。明確各部門職責，簡化協(xié)會規(guī)章制度并將其貫徹落實。在工作中和活動中注重紀律性，在決策中注重創(chuàng)造性，在平時注重加強與會員之間的聯(lián)系，為協(xié)會會員提供一個有活力的社團文化，同時將社團管理制度和管理模式加以適當?shù)男薷模蛊涓臃蠀f(xié)會的實際情況，并在以后的工作中將其落實，形成一種組織管理機制。

2、創(chuàng)新活動形式與組織方式

將活動的組織形式不在只局限現(xiàn)在注重形式上，應當結合協(xié)會自身特點，舉辦與環(huán)保有關的各種實質(zhì)性活動，提高活動的質(zhì)量與內(nèi)涵，舉辦一些精品活動。因此我們需要認真地對待每次活動，提前準備、精心策劃、嚴密組織，確保活動有意義有亮點。