兒童健康教育指導精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇兒童健康教育指導，期待它們能激發您的靈感。

篇1

1.1一般資料

選擇近兩年在我科進行咨詢的440例兒童為研究對象,男235例,女205例,年齡7個月至8歲,平均年齡(3.54±1.02)歲,所有兒童均無嚴重疾病及家庭病史。把兒童隨機分為對照組和實驗組各220例,兩組兒童在年齡、性別及病史方面無顯著差異,具有可比性(P＞0.05)。

1.2方法

對照組根據常規工作流程對兒童家長進行健康知識的普及及指導,并定期要求兒童進行體檢檢查,對于適齡兒童提醒按時接種等。實驗組在對照組的基礎上根據家長的不同困惑及需求進行健康指導,具體如下:(1)調查了解:通過問卷調查的方式,總結家長在兒童成長過程中的困惑及家長對兒童保健護理服務的需求種類,如兒童的營養配合、早教指導、用藥信息指導等,并以此為依據,制定詳細的健康指導內容[1];(2)發放健康知識手冊:把兒童成長過程中需注意的階段及常出現的問題及流行疾病等內容都印在手冊中,讓家長對兒童成長過程中所需要注意的地方有個大致了解,并通過圖片配合增加該手冊的可讀性和趣味性;(3）開展專題講座:為提升家長的理論學術水平,定期在社區或科室內開展專題講座,講座內容在開展前一星期在社區或醫院的宣傳欄中公布,以便家長進行選擇和準備。在講座中,提供答疑階段,對家長提出的問題回答盡量使用通俗易懂的語言,若有必要的話可以通過多媒體或圖片對講解環節進行示教;（4)分層次進行教育:不同家長有著年齡、文化水平及職業區域的差異,對于文化水平較低的家長可以采用傳統的宣傳冊和板報等宣傳方式進行傳授,對于文化程度較高的家長可通過網絡電子平臺的方式進行,總之要因人而異采用靈活多變的宣傳方式對家長進行兒童健康知識的普及;(5)回訪:宣傳教育后通過電話回訪了解家長對兒童健康知識的掌握度及再次存在的問題,以便制定下次的健康指導內容[2]。

1.3評價指標

6個月后比較兩組兒童的健康成長狀況,包括兒童偏食或厭食、缺鈣缺鋅、兒童出現病癥情況等方面,及家長對健康指導護理工作的滿意度。

1.4統計學方法

獲得的數據采用SPSS17.0統計學軟件進行分析,計數資料采用x2檢驗,P＜0.05為有統計學意義。

2結果

兩組兒童成長狀況比較:教育指導6個月后,對研究兒童進行全面檢查及電話回訪家長對健康教育護理工作的意見,有部分兒童出現營養不良缺少微量元素、挑食厭食、感冒發燒等情況出現。可見,實驗組中兒童出現偏食厭食、缺鈣缺鋅、病癥例數及家長對護理工作的滿意度等方面均優于對照組,經比較差異有統計學意義(P＜0.05)。

3討論

篇2

【摘要】 目的：了解兒童燒傷現場急救現狀，探討相應對策。方法： 對205例來院就診的小面積燒傷兒童的家長進行問卷調查、分析。結果： 燒傷現場＞90％家長能夠及時將兒童脫離熱源，＞80%的家長在兒童燒傷后能正確涂抹藥膏并及時到醫院就診。注意保護創傷表皮的有65％，但能夠正確運用冷療的家長只有22.16％。燒傷現場急救知識48.48％由醫院獲得，通過電視報刊、社區宣傳、從他人處獲得占51.56％。結論： 加強家庭對兒童安全的監護，積極開展醫院、社區的健康教育，提高家長對燒傷現場的急救水平，降低家庭意外傷害給兒童帶來的損害和痛苦。

【關鍵詞】 燒傷急救 兒童 健康教育

Abstract Objective： To understand situations of empyrosis field first aid in the children，explore the countermeasures. Method： A survey by questionnaire was conducted among 205 guardians of small area empyrosis children who seeing doctor. Result： At scene of emergency ，>90% guardians could sever children from heater promptly，＞80% guardians could painting salve correctly and go to the hospital seeing the doctor . 65% guardians could protect epidermis of wound carefully， but there were only 22.16% guardians who could utilize cool means correctly；48.48% guardians acquired the knowledge of field first aid by the hospital， 51.56% acquired the knowledge from television， journalism，community and another persons. Conclusion： Emphasis guardianship of children's safety in family，develops health education positively in the hospital and community， enhances field first aid level of the guardians， reduce children 's harm and the pain from family accident.

Key words empyrosis field first aid；children；health education

燒（燙）傷是兒童常見的社區意外傷害之一。若現場急救方法得當，可減輕兒童燒傷程度，減輕患兒的痛苦；若現場急救方法不當，常導致燒傷加重，甚至貽誤搶救時機。本組對2002年～2007年來我院門診就診的205例II~III度小面積燒傷患兒進行燒傷現場急救狀況分析，現報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象

2004年～2007年來我院門診就診的燒傷患兒205例，其中女性62例，男性143例；年齡1個月～5歲；燒傷深度II~ III， 燒傷面積＜5% ，創面燒傷程度判定采用國際和我國的三度四分法［1］。均為熱液燙傷。

1.2 方法

采用自行設計問卷進行調查，該問卷參照國內外相關文獻，結合燒傷救治實際自行設計，燒傷兒童就診后逐一發放問卷，由家屬或陪同人員填寫后收回。共發出問卷205份，收回有效問卷198份，有效回收率96.58％ 。

2 結果

表1顯示，＞90％家長能夠及時將兒童脫離熱源，＞80%的家長在兒童燒傷后能正確涂抹藥膏并及時到醫院就診。注意保護創傷表皮的有65％，但能夠正確運用冷療的家長只有22.16％。 表1 燒傷現場急救情況（略）

表2為家長對急救知識的獲取方式。表2 家長對燒傷急救知識的獲取方式（略）

3 討論

3.1 健全社區護理，提高社區在兒童意外傷害中的預防和應急作用

燒傷占小兒意外傷害第l位［2］，以年幼組最多，多發生在1~3歲的幼兒。幼兒的主要活動場所是家庭，而社區由許多個家庭單元組成。應利用社區居民集中居住的特點，充分發揮社區的作用，因地制宜地制作實用高效的健康教育資料，進行燒傷急救宣傳及技能培訓，完善社區護理。協助社區管理者，積極開展兒童意外傷害的健康教育活動；進行社區管理工作人員的急救技能培訓，加強社區內巡視，積極幫助受到意外傷害的兒童家屬，縮短受傷兒童的就醫時間。通過電視、廣播、報刊雜志等人們喜聞樂見的傳播途徑，加強健康信息的傳播，提高人們的燒傷認知水平，正確進行現場急救，降低燒傷意外給兒童帶來的傷害和痛苦。

3.2 加強家長健康教育，提高對幼兒安全的防范意識，學習燒傷急救知識

兒童自我保護意識弱，好奇心重，容易在家庭中接觸到熱源。在燒傷原因中以熱水、熱飯菜湯燙傷最為多見，占70．2％［3］。加之其皮膚細嫩，表皮和真皮都較薄，在同樣熱力作用下，較成年人燒傷程度重［4］。表1顯示，不正確的脫離熱源>9％，而這種狀況一般都是兒童在失去大人的監控后發生，尤其是3歲以內的幼兒，由于其無自我保護及自理能力，接觸熱源時間越長，損害越大。父母在日常生活中，應加強培養兒童的安全意識，生活常識等，讓孩子對危險有一定的認識，積極主動回避危險；教育保姆和老人，提高安全意識，讓兒童避開危險的地方，放置好易被幼兒接觸的熱源，對幼兒正確地監管和帶養。只有22.16％的家長在兒童燙傷后，能正確地應用冷療法。而這種方法可減輕患兒的痛苦，減少損傷。因此家長應有意識地從正確的途徑獲取燒傷急救知識，即使遇到危險，也能運用正確的急救方法將危害降至最小。

3.3 宣傳正確的燒傷現場急救方法及傷后社區護理指導

表2顯示，正確的急救方法主要由醫院獲得。因此醫院應充分發揮職能，積極開展健康教育，具體可通過以下幾個途徑：①患兒來院就診時，先給予創面處置。在疼痛緩解，患兒情緒穩定，家長焦慮減輕后，向患兒家長宣傳正確的燒傷急救方法。在教育過程中，注意糾正家長不科學的急救方法，向其宣傳燙傷后的簡要急救常識，如迅速脫離熱源，輕輕地脫去被熱水浸透的衣服，盡量保持燒傷皮膚的完整，如果衣物和皮膚粘在一起，用涼水反復打濕使其慢慢分離脫下，如果衣服不容易脫下，可用剪刀剪開。用清涼水沖洗創面，急救時不要用紅藥水、紫藥水等有色消毒液涂抹創面，以免影響醫生對燙傷程度的判斷［5］。②向就診病人發放燒傷急救的健康教育處方，宣傳正確的燒傷急救方法。③ 為患兒完成治療后，做好衛生宣教。燙傷包扎者，教家長學會觀察末梢血液循環及呼吸，防止因包扎過緊而引起的血液循環障礙和呼吸困難。防止感染，遵醫囑抗感染治療；保持創面敷料的干燥，及時到醫院換藥；注意監測患兒的體溫和行為，發現異常隨時到醫院就診。叮囑家長為患兒補充營養。將咨詢電話留與家長，以利患兒家長和醫院之間就患兒的病情和狀態進行溝通，方便病人。④ 組織人員到社區，配合社區進行宣教。

3.4 植皮手術知識的介紹

對于小面積Ⅲ燒傷的患者，經門診換藥治療創面無法自行愈合，向患者介紹植皮手術知識，減少患者對手術的恐懼感，以選擇有利的手術時機，促進創面早期愈合。

參考文獻

1 劉俊田，王政人，高秦征等.燒傷創面.第1版.北京:北京出版社，1993，24~25.

2 呂華，徐紅貞.496例小兒意外傷害因素分析. 浙江預防醫學，2002，14（8）：15.

3 陳宇林，明南，林欣. 健康教育在燒傷門診換藥室的實施.中華綜合醫學，2002，3（10):925.

篇3

【中圖分類號】R174 【文獻標識碼】B 文章編號：1004-7484（2012）-04-0648-01

作為集體兒童機構的保健醫師，不僅要完成日常的醫療保健工作，還要做好健康教育工作，并發揮主導作用。通過健康教育使保教工作人員及入托兒童學習、掌握衛生防病知識，提高自我保健意識，保障和促進兒童的身心健康發展。

1.確定保健醫師在健康教育中的主導地位

健康教育是集體兒童機構整體工作的重要組成部分，因此加強對健康教育的領導和協調工作，實施集中統一管理，對于不斷提高教育質量是十分重要的。但是許多集體兒童機構的保健醫師位居從屬地位,因此健康教育工作的實施不得力。為保障健康教育順利進行，必須將保健醫師納入管理的地位，做到有職、有權、有責，使其在集體兒童機構的各級人員和家長參與的健康教育機構中發揮主導作用，才能確保健康教育有效地進行。

2.發揮保健醫師的主導作用必須加強健康教育的整體管理

2.1 健康教育要納入集體兒童機構學年或學期工作計劃，實施目標管理。保健醫師根據總體計劃制定健康教育專項計劃，確定目標、內容、措施和考核標準及方法。年終或期末以兒童健康為中心，進行全面考核評價。

2.2 建立健全健康教育組織機構。在園（所）長直接領導下，由保健醫師、保教人員、工勤人員和家長代表共同參與組建健康教育指導組，統管園（所）的健康教育工作，指導監督健康教育計劃的實施。

2.3 適當增加集體兒童機構保健醫師的編制名額。中型以上的集體兒童機構以配備2-3名保健醫師為宜，其中一名專業水平較高的保健醫師負責健康教育的教學工作。與此同時，還要提高健康教育的資金投入，保證教材的購置和宣傳器材的供應。有計劃地選派保健醫師外出進修學習，不斷提高保健醫師的業務素質和健康教育水平。

3.保健醫師的主導作用集中體現在實施科學求實的健康教育內容和方法

3.1 保健醫師要在健康教育中發揮主導作用。要以兒童身心健康為中心，通過先進科學的健康教育內容、教學方法和教學效果體現。健康教育的內容要做到全面、系統性和兒童健康問題的實際相結合。做到理論聯系實際，系統性與季節發病特點相結合，園（所）教學與家教協調一致。力求實效，最終達到減少疾病，促進兒童身心健康發展的目的。

3.2 結合兒童和家長的需求及文化層次特點，采取通俗易懂、形象具體、形式多樣、喜聞樂見的教育方法，使健康教育取得顯著效果。

4.健康教育計劃的制定和效果評價

制定切實可行的健康教育計劃和教學評價標準，是健康教育成功與否的重要手段，為此保健醫師必須做到以下幾方面：

4.1 兒童健康狀況基本資料收集是制定健康教育計劃的基礎。集體兒童機構不同于學校，兒童入出、中途調班、插班、休學等情況較多，變動性較大是集體兒童機構的一大特點。如果基本資料不全，兒童健康狀況統計數據不準確，勢必影響健康教育的順利進行和教育目的的研究。基本資料的主體是兒童健康檔案，健康檔案以兒童入園（所）前的體格檢查為基礎，然后將定期的健康檢查和分析資料、計劃免疫登記、兒童個人病案歸入健康檔案。兒童體檢須在醫療條件和技術水平較高的醫療單位進行，并做到相對固定。

4.2 保健醫師于每學期末按照不同年齡組或班級進行全面統計分析是健康教育工作必不可少的內容。統計分析可采用圖表形式，將兒童的體重、身高、視力、牙齒保健、智力、發病率進行對比分析。根據客觀結論，有的放矢地制定和修改健康教育計劃，最后經健康教育指導組討論批準后認真組織實施。

4.3 保健醫師必須對健康教育的質量和效果進行有效控制。保健醫師按計劃日程深入各班進行健康狀況觀察，提出兒童健康問題。根據發現的問題有選擇地控制重點環節和重點對象。發現問題應及時采取有力措施糾正，切忌教育與實際錯位，更不能搞形式主義和應付上級的檢查評比。

篇4

【摘要】目的:為了解婦幼保健服務及健康教育現狀與群眾的需求,為今后婦幼保健院開展健康促進項目提供科學依據。方法:對今年3月來我院尋求服務的465人進行隨機問卷調查。結果:回收的465份有效問卷健康教育知曉率60%以上;婦幼保健健康促進項目需求量在81%以上。結論:醫院健康教育工作仍需加強,健康教育形式要多樣化,可以開展健康教育有償服務;婦幼保健院要做根據不同層次人群的需求,做大做強婦女兒童健康促進項目。

【關鍵詞】婦女兒童;健康教育;健康促進項目;需求

Women child health education and health promote item need and analysis

Li Ying Yang Shili Li Fang Hu Shaoling Su Yuping

【Abstract】Purpose:For the sake of solution Fu young health care service and health education the need of the present condition and crowd, for aftertime Fu young health care the hospital open an exhibition health help the item to provide science basis.Method:To this year March come to my hospital to look for service of 465 people carry on random questionnaire.Result:Recovery of 465 valid questionnaire health education understand a rate above 60%;Fu young health care health promote the item demand is in above 81%.Conclusion:Hospital health education work still need to be strengthen, health education the form want diversification, can open an exhibition health education have Chang service;The Fu young health care hospital want to do according to dissimilarity the need of the layer crowd, do big is a strong women child health promote item.

【Key words】Women's child;Health education;Health promote item;Need

為了解婦幼保健服務及健康教育現狀與群眾的需求,今年3月,我們對來院尋求幫助的465名孕產婦和兒童及家屬中進行健康教育和健康服務現狀與需求調查 ,以了解當前婦女兒童健康促進服務、健康教育現狀與需求,并對調查資料進行統計分析,為探討婦幼保健院在今后開展婦幼健康促進項目,做大做強婦女兒童健康促進延伸產品提供可靠的科學依據。

1.對象與方法

1. 1 對象:今年3月來我院婦產科、兒科及相關輔助科室就診的465名服務對象及家屬。

1.2 方法:采用我院自行設計的《婦幼健康促進項目》問卷調查表,以問卷的方式,每次以產科、婦科、兒科及相關的輔助科室為單位進行隨機分發,對孕產婦及兒童的其家屬進行問卷調查,共發465份。每個調查項目,采用知道、不知道;需要,不需要進行調查,答題者根據本人情況如實選其中一項回答。我們將調查表匯總,結果如下。

2.結果

2.1 健康教育知曉率。見表1。

2.2 婦幼健康促進項目需求。見表2。

3.討論

(1)本次調查是在孕產婦及兒童和家屬中進行,能代表孕產婦和兒童的保健意識及保健需求。

(2)本次調查表明,產前檢查知曉率達95.91%,說明通過多年來婦幼衛生工作者的努力,特別是《中華人民共和國母嬰保健法》頒布實施以來,孕產期保健工作得到了普及,各級衛生行政部門規范了孕產期保健工作,開辦孕婦學校,孕產期保健知識深入人心,大眾基本能接受孕產期保健。

(3)在本次調查的人群中仍有18.49%的人對住院分娩的好處不了解,認為分娩是瓜熟蒂落的事,住院分娩費用高,在家也可以進行,不必花那么多錢去住院。

(4)計劃免疫知曉率60%,主要認為小孩沒有病不必打針和服藥。說明今后要加強計免知識宣傳,讓老百姓真正懂得計劃免疫的好處,自覺接受計劃免疫。[1]

(5)飲食營養知曉率是本次調查知曉率最低的,只有46.24%,說明公眾對飲食和營養的需求仍停留在吃飽或吃好就行了。孕婦缺乏、需要營養知識,需要孕期營養門診或孕期營養專題講座等更專業指導方式,進行營養知識指導、個體化飲食安排指導、營養膳食評價等更高層次的服務[2]。對兒童或青少年營養需要不知道,不懂那些是自已需要的營養素,怎樣吃,吃什么好?這些都說明營養知識需求有較大市場。

(6)本次被調查的人群對更年期保健知曉率只有63.86%。說明大眾缺乏更年期保健知識,需要加大宣傳力度,更年期保健市場前景看好。[3]

(7)兒童早教知曉率達94.40%,說明群眾對早教能夠接受,婦幼醫院應加大早教力度,讓兒童早教發揮更大的效益。

本次調查結果顯示,隨著人民生活水平的不斷提高,現有的醫療服務不能滿足不同層次群眾的需求,發展婦女兒童健康促進項目是當務之急,如孕婦俱樂部、兒童俱樂部、青年俱樂部、更年期婦女俱樂部、營養俱樂部的需求量達81%以上;兒童早教需求量達94.41%;兒童營養指導、智力開發、心理衛生等指導需求達91.18%,說明婦女兒童健康促進項目市場前景良好。

3.1 醫院健康教育工作有待加強。本次調查說明,隨著醫療衛生保健事業的發展和人民生活水平的不斷提高,大眾衛生知識及自我保健意識逐步提高,婦幼保健服務已被越來越多的群眾所接受,但由于受文化和經濟、教育、交通、習俗、傳統觀念等多種因素的制約,仍有部份群眾衛生保健意識薄弱。被調查者中有29.03%的人不知道更年期保健知識;有27.53%的人不懂飲食營養;有[4]14.41%的人不知道飲食衛生;有13.98%的人對青春期保健知識不了解;有12.26%的人不知道要做計劃免疫;有12.04%的人不知道高危孕婦要住院分娩;有10.75%的人不知道孕期需要醫生指導鍛煉;可見,婦幼醫院健康教育工作有待加強。健康教育是婦幼醫院營銷的窗口,在當今市場經濟社會,醫院有了好的服務產品,必須要有營銷手段,健康教育科就是婦幼醫院最好的營銷窗口。只有健康教育工作做大做好了,婦女兒童健康促進項目才有市場,才能發揮更好的社會效益和經濟效益。

3.2 醫院健康教育形式要多樣化。除了接診醫生、護士對病人進行面對面健康教育外,還要根據各醫院現有條件進行發宣傳資料、健康教育處方、電視節目、板報、墻報、講座、培訓班、俱樂部、報刊雜志等進行有效宣傳活動,并把健康教育作為常規工作。健康教育直接將知識、技術和服務有機地結合在一起,提高醫院的服務質量和水平。[4]

3.3 醫院健康教育應有各項量化指標,便于考核和提高。目前醫院健康教育考核指標不夠量化,檢查、考核存在一定難度,需要制定能量化考核又便于操作的考核指標。

3.4 醫院健康教育要開展有償服務。醫院健康教育除了開展公益性無償服務外,還要開展圍繞健康促進項目的有償服務,增加健教科工作人員收入,從而體現健教工作價值及調動職工的工作積極性,使健教工作可持續發展。

3.5 健康教育工作應納入社區日常工作來抓。社區應組織公民定期聽保健醫師講授衛生保健知識課,接受科學衛生觀,改變不良飲食和不衛生習慣,從而提高公民綜合素質。

參考文獻

[1] 葉建國,王春啟,等.健康教育在鄉鎮預防接種工作中的作用. [J]. 中國健康教育.2003.19(7)520.

[2] 陳沁,等. 孕婦營養知識水平與服務需求調查分析. [J].國際醫藥衛生導報..2009.15(12)121.

[3] 楊艷杰,彭濤,楊秀賢,等.農村社區更年期婦女心理健康狀況調查分析. [J]. 中國婦幼保健..2004.19(7)106.

篇5

【摘要】兒童健康教育是一項龐雜的社會化教育，涉及到全社會，需要針對不同的教育對象、內容、手段和不同時機、場合，立足社會整體，把兒童、物、環境三者有機結合起來，從整體性、關聯性、動態性和有序性多方面進行系統化科學管理，這樣才能提高兒童健康教育的效率和優勢，達到良好的健康促進目的。

【關鍵詞】健康教育 健康促進 幼兒園

兒童健康教育是一項龐雜的社會化教育，涉及到全社會，需要針對不同的教育對象、內容、手段和不同時機、場合，立足社會整體，把兒童、物、環境三者有機結合起來，從整體性、關聯性、動態性和有序性多方面進行系統化科學管理，這樣才能提高兒童健康教育的效率和優勢，達到良好的健康促進目的。

3-6歲是人生發展的關鍵期，這一時期的健康教育至關重要，我園非常重視幼兒的身心健康發展，一直把兒童健康教育工作放在首位，根據幼兒身心發展特點，提高幼兒健康認識，改善幼兒的健康態度，促使兒童建立有益于健康的觀念，培養兒童良好的生活習慣及良好的社會化適應能力，受到孩子、家長及社會的一致好評。多年來，我們幼兒園的健康教育活動已形成了自身特色。現在就心得體會與大家共同探討。

由于兒童的健康教育不只是單純的傳播衛生知識，而是要向兒童本人和有關人員（如家長、朋友、社會其他成員）進行衛生觀念和健康知識的傳授，使其掌握更多的科學知識，才能事半功倍，起到良好的健康促進作用。

1環境

幼兒周圍的環境，為其健康的發展奠定基礎，因此，我園處處為孩子考慮，提供有利于健康的物質環境；創設綠化、兒童化的外部環境；給予合理多樣的膳食，良好的進餐環境氛圍；教室內最佳的物品擺放和空間設計，在各方面最大限度地為幼兒創設良好的環境，從而促進幼兒健康的發展。

2家長

對幼兒進行健康教育首先是健康知識的傳授。由于托、小年級幼兒年齡尚小，不能理解，因此對家長的健康教育顯得尤為重要。我園就利用一切平臺及方法為家長創設健康教育知識的傳授條件。

2.1幼兒園每個班級布置的“家長園地”有“向您推薦”版塊。

每星期教師會把幼兒不同時期需要注意和配合的要點及相應的健康教育文章放入其中。如：給新生家長—如何讓孩子愛上幼兒園；寶寶剛上幼兒園為何老感冒？等等，讓家長和孩子能更快地適應幼兒園生活。

2.2 幼兒園健康教育櫥窗。

由保健室負責，每月更換一次主題，從幼兒園全局出發，根據當下季節變化、傳染病流行、兒童生長發育、營養膳食、心理健康等情況給予相應的介紹及宣傳，覆蓋面廣。

2.3家校聯系平臺。

幼兒園對每位孩子家長都建立家園學校聯系平臺，家長在這個平臺與老師相互溝通、提問，老師也可以跟家長一對一講解孩子在幼兒園各方面的情況，針對每個孩子給予家長最適宜的健康教育指導，為家長答疑解惑。

2.4 幼兒園網站及園報設有健康教育專欄。

幼兒園每周會在網站放一些兒童常見的健康教育方面的知識。現在很多孩子上幼兒園的接送工作都是家里老人承擔，因此網站和園報健康教育專欄的設立為廣大的年青父母們提供了一個很好的了解和學習的平臺。

2.5健康教育專題講座。

每學期幼兒園會開展一次健康教育專題講座，聘請一些知名的兒童保健專家，與家長面對面授課。例如：兒童行為習慣的糾正與養成（托班第一學期）、兒童常見病的預防與護理（托班第二學期）等。權威的專家為家長帶去專業的健康教育知識及理念，深受好評。

3幼兒

幼兒健康教育工作是由保教人員具體負責，以培養幼兒良好衛生和行為習慣、預防意外傷害為主要內容，采取兒童游戲、訓練、輔導、授課等形式進行，因此，我們幼兒園的保教人員要定期參加專門的業務培訓。通過多樣性、趣味性和針對性的教育方法和途徑把健康教育知識貫穿在孩子的每一個教學與生活環節中。

3.1 幼兒健康教育就是生活教育。

幼兒園孩子年齡小，她們的生活是豐富多彩的。因此健康教育也應多樣化，要有機地配合在幼兒一日生活中。如：飯前便后要洗手，為什么要洗手，怎么洗手，教師可以講解洗手的重要性和正確方法；有小朋友生病了，幫助孩子了解預防常見病的簡單知識，如多飲水，多休息；有小朋友不愛吃飯了，幫助孩子認識常見食物的名稱、種類和特點，指導不同食物有不同營養，培養幼兒不偏食的良好習慣；上課了，鼓勵孩子積極發言參與，發展她們的人際交往能力和求知探索精神。

3.2保健醫生進課堂。

在原有思維模式里，課堂上講課的就是老師，在一些涉及到醫學領域知識的課程，我園采用保健醫生進課堂的方式來為孩子上課，既體現課程的專業性，同時也加深了孩子的印象，健康促進效果更好。如：牙齒的保健，保健醫生將牙齒模型帶至教室，詳細講解牙齒結構、刷牙的正確方法、齲齒的害處、如何口腔保健。又如：營養的早餐，保健醫生給孩子講述什么是營養的早餐、兒童膳食寶塔是怎么安排和搭配的、這么吃有什么好處等等。通過保健醫生進課堂，激發了孩子們的興趣和求知欲望，也增加了信任感。