快速商務英語培訓精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇快速商務英語培訓，期待它們能激發您的靈感。

篇1

導語：北京英語專業培訓機構當中，哪個比較好呢?聽說北京韋博國際英語的口碑是不錯的，具體韋博英語有哪些輔導課程呢?商務英語培訓韋博的培訓效果如何?商務英語中口語部分和寫作部分是難點，想快速提高有沒有可能?

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韋博國際英語于1998年成立，15年秉承“為中國人提供更好、更快捷學習英語方法”的宗旨來到中國，獨創的“三階段多元學習法”，結合全球知名的英語學習系統開發者和領導者——來自美國硅谷的先進教學軟件歷經20年在全球70多個國家成功的實踐經驗，并在中國經濟最活躍的上海、北京、廣州、深圳、大連、重慶、杭州、揚州、南通、蘇州、寧波、無錫、南京、沈陽、烏魯木齊、常州、溫州、廈門……等地開辦了140多所英語培訓中心。

【韋博十大優勢】

篇2

關鍵詞：企業英語培訓；校企合作；培訓效果

近年來，隨著中國經濟的迅速蓬勃與發展，中國的經濟活動在國際范圍內影響力也越來越強，中國企業的經濟活動也越來越國際化。與此同時，越來越多的發達國家將大量資金投入中國市場，在中國謀求新發展。在這種大背景下，中國企業與國際的溝通和交流增多，企業競爭激烈，而企業的競爭最終是人才的競爭。因此，如何有效提高員工的英語能力受到企業領導的重視。

企業英語培訓市場需求巨大。然而，近幾年企業組織的英語培訓效果卻沒有預想的好，顯現出了各種矛盾和問題。企業支出巨額培訓費用，卻并沒有有效提高員工的英語能力，什么原因呢？

本文將從培訓需求、培訓模式和培訓內容三個方面探討目前國內企業英語培訓存在的問題，并提出高校參與企業英語培訓將是增強培訓效果的有效途徑。

一、目前國內企業英語培訓存在的問題

（一）需求分析

需求分析指對學習者使用語言的需要目標進行分析，包括學習者將來語言使用的場合、現有語言水平與目標水平之間的差距和企業期望達到的培訓目的。

不同崗位的員工對英語培訓項目的需求不同，因此，在實施英語培訓項目之前需要對英語培訓的主體結構進行劃分。企業英語培訓細分可有兩種方式：根據員工級別分為決策層、管理層和執行層；根據員工所屬部門功能分為營銷英語、財務英語、人事英語和生產與質量控制英語。

然而，企業培訓的功利化性質導致許多企業急于求成，忽視受訓員工的自身需求和職位功能，甚至不區分員工原有的語言水平，將所有員工交給培訓機構，希望短期內迅速提升員工的使用價值，最快地為企業謀利；而培訓機構為了拿到培訓項目對企業提前做出承諾，不考慮自身的辦學條件和師資，盲目開大課，企業培訓往往流于形式，造成人力物力的浪費。

（二）內容分析

企業為員工提供英語培訓的出發點是為了提高員工的跨文化溝通能力，因此，完善而有效的企業英語培訓應涵蓋語言技能和跨文化交際知識的培訓。

語言技能的提高是最重要的。企業英語培訓有別于傳統英語培訓， 更強調使用目的語交際的有效性。除了加強語法、詞匯、句型等的練習外，更側重鞏固和加強員工在實踐和運用中的口頭和書面溝通技能，提高在具體的商務工作環境中實際運用語言的能力。

跨文化交際知識也是涉外企業員工溝通技能的重要體現。員工要了解外國的一般行為準則、交流方式、文化習俗等，比如體態語等非言語交際方式的文化內涵，以及國外的一般商務禮儀，如用餐、會議、旅游、接觸、禮品、談判和銷售等。例如，中國人談業務總喜歡喝酒抽煙，在飯桌上進行，但是對于美國人，他不會喜歡這樣的勸酒行為（除非他喜歡喝酒），若是中方堅持，會讓對方反感。

而我們發現，目前的企業英語培訓機構提供的培訓方案中很少見到有關跨文化交際的課程設計；而培訓教師也缺乏跨文化交際意識，課堂中要么像傳統教學一樣只注重語法和詞匯等知識，要么偏重于商務術語的學習，不能把文化知識融于課堂教學中。

在當前的國際形勢下，英語的學習是培養文化意識的重要手段。在學習英語過程中，結合各國文化習俗和特征進行相應的文化意識培養和實踐是培養企業從業者和管理者不可缺少的一環。

（三）模式分析

目前，企業英語的培訓模式主要是企業內部組織的短期培訓，包括兩種方式：一種是企業有自己獨立的人力資源培訓機構，讓自己企業中的外籍員工或英語水平較高的員工進行定期的有規律的英語培訓；一種是委托外部英語培訓機構，當前值得關注的企業英語培訓項目有劍橋商務英語（BEC）培訓、LCCIEB 商務英語培訓、昂立國際商務英語培訓、韋博國際商務英語培訓和環球友好商務英語培訓。

企業自身人力資源組織的語言培訓項目成本低，但缺乏系統性與科學性，學習缺乏激勵機制，學員缺少學習動力，為了培訓而培訓，走到哪里算哪里，所以語言提高效果不明顯。外部培訓機構提供的培訓由于師資資源、文化意識等多方面的局限，無法保證在提高語言溝通技能的同時培養文化意識，他們的做法往往是給企業提供課程方案和框架后，找個老師，找個教材，給學員上幾十個課時完成培訓，學員除了在課堂上的練習外，課后沒有更多的學習途徑和學習機會，這樣的培訓方式一方面導致對培訓師能力的高度依賴，另一方面提高了培訓機構教師隊伍的要求。

二、如何有效提高企業英語培訓的成效

（一）企業應加強英語培訓的管理

企業希望通過培訓迅速提升員工的價值，最快地為企業牟利，英語培訓自然也不例外。但語言學習的特點告訴我們，英語能力的提高需要的是長期的積累和練習，而非急行軍式的突擊能夠解決。幾個商務術語、會幾個句型并不表示能夠了解和很好的運用一種語言，急功近利只可能造成浪費。要達到自如而有感染力的交流，必須通過長期的練習和適當的環境的熏陶。若企業希望培訓能有好的效果，就一定要幫助學員耐下心來，錘煉內功，引導學員踏踏實實地實踐、操練。

企業內部做好培訓員工的需求分析，英語培訓計劃的擬定要考慮每個參加培訓員工的崗位需求、自身語言水平，制定個性化的、科學的培訓目標。在課程選擇上，不應拘泥于單一教材，而是根據企業實際培訓需求，開展內容豐富、形式多樣的培訓與模擬，例如，一般管理人員的電話英語、函電英語，采購人員的供應鏈管理英語，銷售人員的市場開拓與分析，高層人員的高級管理溝通英語，出國前工程技術人員的海外強化實戰英語等。

在培訓過程中，應該充分調動受訓者參與互動、交流研討的積極性。使用監控策略對培訓效果和員工的自主學習進程進行適時的監控和評估。督促員工調整自己的計劃和進程，符合個人和企業對英語語言運用能力的要求。把員工年終獎金與培訓項目掛鉤，激勵員工自求進步，提高英語學習的動力。

企業要努力形成促進員工終身學習的企業文化，搭建學習平臺，給員工提供平等參與、互動溝通、交流共享的學習場所、學習機會和學習工具；營造學習氛圍。要為員工創造良好的學習環境和機會，使學習成為企業的一種文化和機制；要培養員工終身學習的習慣；要促進員工間的相互學習和共同學習，提高整個組織的學習力和競爭力。從而提高企業人員整體英語水平，并最終達到提高企業的核心競爭力的目標。

（二）高校參與企業英語培訓的優勢

1.高校師資結構多樣，培訓內容豐富

企業英語培訓的目標是提高學員溝通技能，包括英語運用能力的提高和跨文化交際能力的提高。構建一支高素質的英語培訓師資隊伍是做好企業英語培訓的關鍵。沒有高素質的老師，很難保證學員的高素質。此處所指的高素質，不僅指英語語言能力方面，更包括跨文化交際知識等諸多方面。

高校師資隊伍建設完善，不僅有英語能力過硬的教師，而且這些老師都具有研究生以上學歷，對英語文化和商務禮儀有著一定的了解和研究。在實施企業培訓時，高校可以針對不同課程甚至單元話題指定在這一領域有一定見地的老師去上課，在提高語言教學的同時豐富課堂文化內容；同時，高校也可以為企業單獨開設跨文化交際課程，組織一批有海外工作經驗的老師定期給學員介紹外國文化和商務禮儀；再者，企業員工不同崗位的語言需求也不同，高校開設有多樣的專業設置，可以有針對性地為某一部門員工開展相對應的英語培訓，比如營銷部門員工對應配備高校營銷專業雙語老師，財務工作人員也有財務專業雙語老師，這種具有感染力的師生組合會使課堂更有針對性，學員更易接受專業語言，企業培訓才會更有效果。除了依托高校優秀的師資隊伍，高校還可以憑借豐富的社會教育資源，充分利用社會資源，邀請相關主題的國內外知名教授、學者和企業界精英做演講和交流，使培訓內容更加充實。

2.高校可提供創新的學習模式和多樣的學習途徑

除參與培訓中的課堂學習外，企業員工還應該有其他輕松而靈活的英語學習方式和手段。培訓機構為員工提供的培訓手段單一，只設計了教室課堂活動，而我們知道，如今幾乎每個高校都為學員配備了語言實驗室，購買和安裝了各種語言學習平臺，學員可在課后通過平臺進行聽說訓練，實現人機對講，這種沉浸式的英語教學不僅提高了學習興趣，也使得語言學習變得輕松而愉快。另外，語言平臺上擁有多姿多彩的閱讀、音頻、視頻和電影等網絡資源，學員可在工作之余點擊欣賞，放松的同時了解了英語國家的文化和習俗。高校的硬件資源為員工創造了良好的英語學習氛圍，有助于企業整體學習氛圍的形成。

高校為學員所提供的軟硬件學習環境，不僅能使企業人才接受專業的英語培訓，而且還可以帶回來新的信息和新的思想，有利于企業形成整體英語學習氛圍，也有助于企業培養員工的文化意識。

3. 校企共創科學的培訓評價和激勵機制

企業英語培訓的目的是實實在在地提高受訓員工在實際工作中的語言運用能力。所以，檢驗培訓效果也應該基于崗位工作檢驗。現在培訓機構在完成英語培訓后往往模仿托業、博思等職業英語測試，通過試卷和口語測試結果評價員工的學業，這種考核方式不具有針對性，不能科學地反映學生的崗位英語能力。高校師資結構多樣，完全可以針對具體崗位進行考核，教師可根據受訓員工的崗位特點變身為不同角色，在受訓員工的實際工作環境中檢驗英語的應用能力。通過這種培訓評價機制，既可以客觀檢驗培訓效果，又可以讓受訓員工真正感受到英語培訓對自己語言應用能力提高的明顯作用，從而能主動接受并認真完成培訓。

良好的培訓激勵機制有利于培訓取得預期效果。高校與企業互相配合建立科學的激勵機制，約定受訓員工的培訓成績要與其薪酬、晉升及職業生涯結合起來，以調動員工參加培訓的積極性和提高培訓的效果。

三、結語

美國《商業周刊》進行的調查表明，2009年世界前20名開展高端培訓的培訓機構中，有19家是依托高校建立的專業培訓機構。高校師資結構多樣，可以提供語言技能和跨文化意識的培訓；軟硬件資源豐富，為學員提供了多樣的培訓模式和途徑，增強了學員的學習興趣和有助于企業學習氛圍的形成，彌補了當前企業英語培訓市場的缺陷。

企業英語培訓有利于提高員工的綜合素質和國際商務溝通能力，有利于增強企業的國際競爭力，經濟全球化和區域經濟一體化已成為世界經濟發展的主旋律，任何有志于開拓國際市場的企業無論規模大小，都應該把英語培訓作為企業培訓的一項重要內容。高校與社會經濟發展緊密相連，服務于經濟發展是高校的責任與使命。開設商務英語專業的高校要進一步加強與企業的合作，在更新企業英語培訓觀念基礎上探討更為適合的培訓內容、模式、手段和保障措施，協助企業建立起英語培訓的長效機制，推動經濟快速發展。

篇3

商務英語的聽說讀寫在國際貿易活動中發揮著重要作用，而商務英語的聽說技能往往體現于現代國際電子商務交易中具有語音與視頻的交流平臺。與讀寫技能相比，盡管商務英語的聽說技能在國際貿易活動中的應用相對較少，但對其的要求遠遠高于讀寫技能。實際上，人與人之間的日常交流主要體現為兩方面，包括語言的表達、情感與身體語言之間的表達。國際貿易活動中，若要準確理解與表達雙方的意愿，僅憑借語音與視頻交流是遠遠不夠的，還需要商務英語者做到說的準確無誤，聽得明白、清晰。

2.電子商務英語在國際貿易中的應用方法

從理論層面看，英語在電子商務領域具有較好的應用前景。與國外發達國家相比，國內英語起步相對較晚，再加上受國內一系列不穩定性因素的影響，以致英語發展緩慢，仍存在諸多問題有待解決與完善。為此，需要我國相關部門不斷加大對英語研究人力、財力及物力資源投入，積極借鑒國外發達國家先進的英語經驗，推進我國英語能夠有效的應用于電子商務領域，為電子商務的持續快速發展提供強勁的驅動力。商務英語函電在對外貿易中的應用可以是文字、圖象、聲音等各種方式，是商務人員進行信息交流和溝通的主要手段。但是，如果貿易雙方溝通過程將某個環節漏掉了，如裝船方式，裝船的確切日期，包裝方式，付款條件，裝船期限等之中的一個環節忘記解洽談了，剛好在貿易過程中某個環節出現了問題，那么買賣雙方會為由誰來承擔損失發生糾紛。而這個溝通前期準備工作不充分就是導致貿易合作關系僵化的一個關鍵原因。

3.商務英語函電應用問題的解決對策

掌握和熟悉外貿函電的相關業務和知識從事外貿業務需要對進行外貿業務的主要流程及相關的知識有深刻地了解和掌握。什么時候把業務的進程信息發送給客戶，怎樣運用專業的貿易術語寫一封簡潔、得體的商務英語函電等等這些都是在對外貿易業務中，商務人員運用函電傳達的。

4.電子商務英語在國際貿易中的應用常見的注意問題

商務英語的讀在國際貿易活動中占據著重要的地位，其中只有通過對相關記錄信息仔細、認真閱讀理解，才能夠更好的了解產品的功能、型號等特征，并合理客觀確定商業目的，從而做出科學、正確的商業決定。另外，讀懂互相的意向文件為加速提高生意數據處理速度的有效途徑，因此在國際貿易活動中均強調英語者具備較高的商務英語讀技能，即商業英語讀技能高低直接關系到產品介紹、商業廣告及生意術語與知識等多方面是否得以明確，進而影響到相關決策的合理性、高效性。如我國所使用的電壓大都為220伏制式，而歐美等國家所使用的電壓大都為110伏制式，若不能夠準確讀懂意思勢必會造成不可估量的災害。另外，術語所處的時期不同，其含義存在較大差異，因此要求做好不斷學習、時刻進步。同時作為一名合格的商務英語者不應滿足現狀，應通過學習不斷提升自身英語技能與業務水平，為日后更好的開展國際貿易活動奠定堅實的基礎。除此之外商業化格式的認識與理解同樣是至關重要的，所以需要商業英語者在寫商務文件時切勿出現用每個字開頭字母縮寫現象的發生，這樣既顯得商務文件不正式又易使對方產生誤解。

5結語

篇4

【關鍵詞】商務英語人才培養，區域經濟發展

一、區域經濟的含義

區域經濟作為一種綜合性的經濟發展的地理概念，反映了區域性的資源、資金、技術和政策等的開發利用狀況，即地區生產力布局的科學性和社會綜合經濟效益。隨著城際鐵路和高速鐵路網的建設，核心經濟圈帶進入多元化調整重組過程。京津冀經濟圈作為一個新發展起來的區域經濟實體，展現出旺盛的生命力和良好的發展前景。

二、商務英語人才需求狀況

在經濟全球化的今天，中國已經在更加廣闊的領域、更深層次的融入了國際經濟生活，尤其是區域經濟的發展，尋求國際合作，推動區域經濟發展已經成為中國發展的必然選擇。外資企業不斷增多，從事涉外經濟貿易活動成為各地區發展的主流，大量的高素質商務英語人才成為影響區域涉外企業發展的關鍵因素，區域經濟的發展需要商務英語專業提供大量的技能型人才服務為區域經濟服務。

企業對商務一線人才在文化素質、專業能力、服務意識等方面的質量要求不斷提高。調查顯示，企業對商務英語專業學生的素質要求高于學歷、職稱要求，具體體現在：對專業英語熟練應用的能力；國際貿易實際操作能力；現代化辦公設備的運用能力；商務溝通與交際的能力；吃苦耐勞、勤奮務實的精神等。商務英語專業人才就業前景廣闊，人才市場存在巨大的需求。無論大型三資企業，還是國營、民營中小企業都存在開拓海外市場、參與國際商務的行為和意圖，越來越多的復合型商務英語人才如單證員、報關員、報檢員、外銷員等都走俏職場。

三、培養服務區域經濟的商務英語人才新模式

高職院校直接服務社會，進入市場參與競爭，讓高職院校的知識智力優勢最大程度的發揮，從而在獲得社會效益的基礎上，推動高職院校的社會適應和快速發展。商務英語專業作為外經貿應用性技能型人才的培養場所，在區域經濟發展過程中的作用體現一定的影響力。高職商務英語在專業定位過程中，需要區域經濟發展扶持，按照區域企業的發展需要科學完善人才培養，加強產學研合作，理性開展教育教學，明確其為本區域服務目標，培養企業所需的“精通外語，懂商務”的外貿人才，為區域經濟發展提供優質的服務。

1、以區域經濟發展實際需求為導向，構建人才培養模式。商務英語專業為區域經濟發展服務，最為重要的是以區域經濟發展實際需求導向進行改革，構建新的人才培養模式，培養區域外經貿企業需求的人才。商務英語專業的特色應該體現區域經濟發展的人才素質的綜合要求，在專業設置、培養目標、培養途徑和規格方面應該進行充分的市場調研，突出區域經濟需求的目標要求，滿足外經貿企業的人才需求。在此基礎上，進一步調整專業人才培養結構，盡快形成圍繞區域經濟發展需求的特色人才培養模式，積極主動培養社會企業需要的高素質應用型人才。

2、創設商務環境，實現“仿真”教學。高職商務英語教學要建立以培養職業崗位能力為核心、綜合素質為主線的實踐教學體系。在實際教學過程中創新教學方法，采用項目導向、任務驅動、工學結合等新型教學模式培養學生實際操作能力。課堂教學中教師要注重創設環境，模擬真實場景，讓學生親身體驗，使學生在“學中用，用中學”，增強學生的感性認識，更加直觀地學習商務原理，使抽象的商務原則變得具體化，從而更易于理解和掌握。由于商務英語是“商務環境中所應用的英語”，其語言教學的重心應體現出商務環境，對商務環境進行分析，讓學生體驗具體的商務情境，調動學生的學習熱情，積極主動地參與教學。通過組織模擬商務社交活動的場景和商務場景中的角色扮演，加深學生對商務專業知識技能的理解，培養學生商務社交能力。

3、培養跨文化交際意識。跨文化交際指不同文化背景之間人們發生的交際行為。因為地域不同、種族不同導致文化差異，因此，跨文化交際可能發生在國際間，也可能發生在不同文化的群體間。跨文化交際的障礙包括言語和非言語 、信仰與行為 、文化的多樣性 、價值觀比較等。商務英語在某種程度上就是一種跨文化交際，所以培養學生的跨文化意識是培養商務交際能力不可或缺的一部分。在跨文化交際中，文化上的差異常常是商務活動中的障礙。地域文化對生活在該地區的人們具有導向性和凝聚力，在主導人們的價值觀念、推動區域文化發展、提升區域形象等方面對區域經濟的發展發揮著具體的影響。因此，文化對區域經濟發展的影響越來越為人們所關注。人們在交際過程中存在的種種障礙和差異，都會不同程度地影響交際的有效性。所以，培養學生接受和尊重不同文化的意識，了解自己文化和其它文化的差異，入鄉隨俗，掌握跨文化交際知識與技巧，養成良好的交際習慣，會提高跨文化交際的有效性。

4、加強校企合作，豐富培訓形式，主動為區域經濟發展服務。高職院校專業的設置和區域經濟的發展有著特殊的經濟關系。專業設置符合區域經濟發展需求則能促進經濟發展，反之則是人才培養的浪費。商務英語專業在人才培養過程中應強調與企業之間的合作，發揮商務英語專業的人才和教育資源優勢，為現有的專業技術人員、工人和出國務工人員提供英語培訓；以企業對外合作或工程技術項目為依托，做好各項翻譯服務工作和信息咨詢服務；不斷提高地區勞動者的素質，增強勞動者的創新能力。

綜上所述，在全球經濟一體化和區域經濟不斷發展的背景下，原有的商務英語人才培養模式已不能適應多元經濟文化發展的需要。在先進制造產業基地和服務基地密集的地區，高等職業教育應秉著營造多元文化氛圍， 積極開展與政府和外貿企業合作項目的理念，努力提升學生服務社會的專業水平，實現專業和區域經濟的協調發展。

參考文獻：

[1]嚴瑾.基于需求分析的商務英語課程模塊化設置的調查研究[D]. 中國優秀碩士學位論文全文數據庫，2009，（01）.

篇5

關鍵詞：區域經濟；商務英語；翻譯人才；培養方式

中國因地域遼闊，存在很大程度上的文化差異，加上其他種種原因導致了地區經濟發展模式差別的特點。在這種情況下，商務英語翻譯人才的培養則要注重區域經濟的特點，比如工業較多的區域經濟、紡織服裝業區域經濟、旅游業區域經濟或娛樂傳媒區域經濟等。商務英語多數用于美國或其他西方國家，商務英語和一般英語的區別在于前者包含了更多西方國家的商業文化。結合這些因素根據不同區域的經濟特點所培養的有針對性的商務英語翻譯人才，一方面令人才培養效率更高，另一方面實際應用價值也更高。

一、以往商務英語翻譯人才培養存在的問題分析

（一）系統性缺乏的問題

現代商務英語翻譯人才和過去的英語翻譯不同。隨著中國經濟的快速發展，與國外的貿易往來更加的多樣多元，普通的英語翻譯已經無法滿足快速發展的市場的需求。在商務英語翻譯這一領域，很多人才培養的模式沒有做到與時俱進，從而令人才培養變為英語培訓。在人才培養之前沒有制訂專業的計劃，令整個人才培養過程缺乏系統性。包括：前期調研的不全面；人才培養內容或方法之間聯系不夠緊密；人才培養針對性不足；與人才培養同步進行的評價體系的缺乏等。因人才培養系統性的缺乏，很容易令其被市場牽著鼻子走，培養后的人才很快會被快速發展的市場經濟所淘汰，人才的利用效率不理想。商務英語翻譯人才的培養，不但要求符合現代市場的需求，還應具備一定的符合未來市場發展的需求的條件，但很多相關的人才培養都忽略了這一點。

（二）人才培養模式的問題

區域經濟的商務英語翻譯人才的培養模式至關重要，從以前到現在仍有部分商務英語翻譯人才培養會借用院校相關的教育教學模式加以調整使用。一方面，各院校所針對的商務英語翻譯的教學在時間上并不適用于市場上的人才培養；另一方面，在區域經濟的實際應用上仍有很大的不足。面向區域經濟的商務英語翻譯人才，一方面需要具備當地經濟文化知識，同時還要具備工商、國貿以及國外商務文化等知識，可以說是一種更加專業的商務型英語翻譯人才。而人才培養模式的單一和針對性的不足，就導致了培養后的人才實際應用能力的不足，不懂得如何高效地運用自己所擁有的知識和技能。學以致用，并實現所學的最大應用價值是人才培養的真正目標。但很多商務英語翻譯人才的培養，只考慮了如何教、如何培養，以及培養的目的，但兩者是否可以聯系在一起，即：通過此種人才培養的方式是否可以達到理想的目標和效果，卻沒有深入的研究和分析。

（三）區域性人才培養的問題

雖然國內每一個地區的經濟發展都有主次之分，但近年來隨著中國經濟的快速發展，各地區、城市的經濟體系越來越多樣多元化，而部分商務英語翻譯的人才培養則忽略了這一點。如金融、裝備制造業、化工、服裝等，涉及到的商務英語內容則有所不同，而部分地區的經濟仍以工業為主，因此商務英語的翻譯人員的培養也以此為主，這就導致相關人員對其他領域的商務英語有所欠缺。如該地區開始發展其他產業、行業，則需要再次培養新的翻譯人員。一方面會影響新經濟領域的發展，另一方面也在相關翻譯人才培養上浪費了更多的資源和時間。

二、面向區域經濟的商務英語翻譯人才培養的有效方式

（一）制定科學而系統的人才培養規劃

科學而系統的人才培養計劃應分為三個方面；一是前期的調研與培養目標的設定；二是中期的效果反饋研究；三是后期的總結分析。前期的調研是針對不同區域經濟體系的組成和特征的調研分析，從而得出現階段該區域經濟發展的主要部分和其他次要部分，以及未來該區域經濟發展的趨勢和新興的經濟產業。人才培養目標按照時間上的劃分則分成短期目標和長期目標。顧名思義，短期目標是指短時間內幾天或一個星期所培養的翻譯人員的收獲等。長期目標則是半年或一年內容翻譯人員的改變和實際的應用效果，而這種改變時根本性質上的改變，也可以說是工作效果和方式的改變。中期的效果反饋研究是指針對商務英語翻譯人才培養過程中出現的問題的研究和解決對策。因為無論前期的規劃和調研多么的完善和全面，在實際的操作過程中也難免會出現多多少少的問題，而為了使這些問題對人才培養的負面影響最小化，杜絕這些問題對翻譯人員長遠性的影響，就需要及時地發現并在人才培養過程中解決問題，在避免各種風險和不確定因素對翻譯人員的不良影響的同時，也進一步完善了人才培養的模式。后期的總結分析是指翻譯人員在實踐過程中的應用效果分析，以此為依據總結前期調研和人才培養目標設定有無需要調整和變更的部分，以及如何調整。這主要是針對翻譯人員的臨場應變能力和靈活運用能力等綜合能力，同時對人才培養整體的分析，對翻譯人員綜合素質的評定，包括專業素質、實踐能力和職業道德素質的綜合素質評定。

（二）人才培養與實際價值要緊密聯系

在實際的行動沒有得出具體的結果時，任何人都無法確定培養的商務英語翻譯人員完全符合預期所需的翻譯人才。因此在培養商務英語人才時，設定的培養目標所涉及的商務英語范圍不應過于廣泛，即使是在面向區域經濟的條件下。以工業為例，工業分為重工業、輕工業和化學工業，而重工業又分為采掘工業、原材料工業和加工工業等種類繁多的工業種類。因此在培養區域經濟性商務英語翻譯人才時，就不能簡單的根據區域經濟的特點把翻譯人才培養的目標定為工業或重工業等，而是應保證眾翻譯涉及商務英語的多元性，如汽車制造業、裝備制造業、電子制造業等。在細化了人才培養的目標后，就需要保證人才培養的實際價值。因此把細化后的翻譯人員培養目標的國內和國外的產業文化相互融合也是必不可少的。即使是同一個行業或產業，因為在國內外起步和發展的不同，國情的不同，人文文化和風俗等之間的差異，對于商務英語翻譯人員來說都是影響翻譯的元素之一。因此，了解本國區域經濟和國外文化的同時，對于翻譯人員來說，把兩者之間的差異最小化地進行翻譯是關鍵之處。包括：把具有本國或區域獨特性的商業或經濟文化進行翻譯，讓對方可以在短時間最大程度上的了解，則是現代商務英語翻譯所應具備的能力。

（三）同步進行評價研究

評價研究是進步、更新和創新的依據。自從現代信息技術的快速發展，信息一體化時代的來臨，國內的市場也在不斷發生著變化，想要適應時代的發展，令所培養的商務英語翻譯人才可以緊跟市場的需要，對人才培養同步進行的評價研究就是最好的保障。相關的評價研究應從三個方面入手：一是整個人才培養過程中對于出現的問題的解決效果；二是資源的投入價值；三是培養后的商務英語翻譯人才對相關區域經濟的影響。出現問題并解決這是人才培養的常識，但解決的效果，所用的時間和資源則往往缺乏專業的評價研究。因此，針對這一部分的評價研究則是為了以后的人才培養避免同種問題的出現，節約人才培養的成本，提高人才培養的效率正是評價研究的目的。成本與利潤、投入與收益，這是每一個企業所必不可少的部分，商務英語翻譯人才的培養也同樣如此。對投入資源進行科學的評價研究，一方面是為了可以更加合理和高效的利用資源，同時也會提高人才培養整體的執行力。最后，培養的翻譯人才是否對該區域經濟的發展起到的促進效果的評級研究是最為重要的，因為對該區域經濟的影響是面向區域經濟商務英語人才培養的最終目的，因此針對這一方面的評級研究可直接得出翻譯人員真正的實際價值。

（四）更新與創新

面向區域經濟的商務英語翻譯人才的培養也需要創新，但這里的創新不是指以往所有的舊的東西，完全創造一個新的人才培養方式，而是以市場需求和未來社會發展為核心，以區域經濟的特征和國情為基礎去完善和更新以往的商務英語翻譯人才的培養方式。在這里需要注意的是，不能盲目地應用新的人才培養方法，而是應根據自身的確實需求，在細節上去調整或完善，摒除院校商務英語中的教學理論和考試部分，把實踐應用作為商務英語人才培養創新和更新的核心部分。

（五）加強職業道德的培養

作為現代社會的商務英語翻譯人才，專業性和技能型不再單是人才培養的內容，翻譯人員的職業道德也是人才培養的重要部分。商務英語翻譯人員會涉及到企業、公司內部的相關信息，因此自身的職業素養則直接決定了政府單位、企業和公司的信息泄露問題。同時，人才的培養并不是簡單或短時間就可完成的工作，花費大量的資源和時間所培養的人才為他人所用也是常有之事，而職業道德的培養則是針對翻譯人員思想上的教育，以求最大化地實現人才培養的應用價值。

三、結語

人才培養并不是一般企業內部的人員培訓或院校的教育教學，而是可以自我思考、自我提升的翻譯人才。現代社會中，區域經濟的商務英語翻譯人才的培養，也不再是對英譯中或中譯英的翻譯工作，而是起到了令兩種不同的商業理念和商業文化可以實現最佳的交流和溝通的作用。

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