水利水電概論論文精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇水利水電概論論文，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1.1水利水電建設(shè)工程內(nèi)容和現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，能源供應(yīng)是影響其建設(shè)水平和建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，水、電資源作為清潔可再生資源，被廣泛應(yīng)用到發(fā)電和其他能源開發(fā)工作中。水利水電工程就是指通過勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面工作實(shí)現(xiàn)水利水電工程項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，將理論知識(shí)與實(shí)際工程相結(jié)合，解決工程中遇到難題，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)提供水電能源供應(yīng)的目標(biāo)。目前，我國水利水電建設(shè)工程正進(jìn)入改革發(fā)展的嶄新階段，建設(shè)工程的數(shù)量不斷增多，而且逐步實(shí)現(xiàn)與國際先進(jìn)水平的接軌。與此同時(shí)，在水利水電施工中，施工技術(shù)水平亟待提高、技術(shù)提升難度大等問題困擾了該行業(yè)的發(fā)展。為保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮發(fā)展，做好基礎(chǔ)建設(shè)工作，我們必須著力提升水利水電工程施工技術(shù)改善工作的質(zhì)量和水平。

1.2水利水電施工項(xiàng)目流程介紹及施工技術(shù)應(yīng)用概況

在水利水電施工項(xiàng)目中，施工流程和施工環(huán)節(jié)復(fù)雜多樣，但我們可以將其概括為前期準(zhǔn)備階段、施工管理階段和驗(yàn)收維護(hù)階段這三大部分。在前期準(zhǔn)備階段，要完成對施工地段自然環(huán)境、水文狀況等影響工程開展因素的勘測，在基于施工地實(shí)際情況基礎(chǔ)上進(jìn)行施工規(guī)劃和流程規(guī)劃，并編制施工方案和相關(guān)規(guī)章制度。而在施工管理階段，要做的工作復(fù)雜多樣，例如水利工程中，要按照施工流程進(jìn)行圍堰、樁基建設(shè)、主體施工等工作，不同施工環(huán)節(jié)的銜接難度大。與此同時(shí)，施工技術(shù)的應(yīng)用及施工方法的調(diào)整也是該階段的工作重點(diǎn)。最后是對工程進(jìn)行驗(yàn)收，對潛在危險(xiǎn)和部分問題進(jìn)行調(diào)整。綜合以上分析，我們認(rèn)識(shí)到在不同環(huán)節(jié)所用的工藝和施工方法不同，因此施工技術(shù)的提高應(yīng)該是針對具體問題展開討論的。在后續(xù)，我們將從水利水電工程影響重大的六個(gè)方面展開深度討論。

2水利水電建設(shè)工程施工技術(shù)的問題

總結(jié)目前水利水電建設(shè)工程的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)施工單位施工技術(shù)水平還相對落后，與國際化先進(jìn)水平還有很大差距。施工過程中的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）施工工藝承襲傳統(tǒng)，創(chuàng)新性缺乏

在我們?nèi)粘Ｋ娛┕すぷ髦校呀?jīng)積累了較為豐富的施工經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)工程項(xiàng)目承襲傳統(tǒng)，照搬傳統(tǒng)工藝和施工技巧，難免存在與實(shí)際情況脫節(jié)，或是工藝成效不顯著的情況。例如在水利工程施工中，導(dǎo)流技術(shù)的應(yīng)用靈活性相對較高，選擇什么樣的圍堰方法十分重要，不僅要考慮從各地環(huán)境、地形的影響，而且要保證工序的銜接和周圍其他工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，但往往施工隊(duì)伍選擇較為保守的方法，缺乏創(chuàng)新性。

（2）輔助施工技術(shù)手段應(yīng)用不足

在水利水電工程中，各項(xiàng)目情況不一，遇到的問題也存在獨(dú)立性。這就需要施工單位和技術(shù)人員面對問題時(shí)，發(fā)動(dòng)思維，基于經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽嘗試，甚至借助輔助工藝來完成。但是，實(shí)踐中，輔助工藝和方法應(yīng)用十分不足，有的施工工作可以通過多種方法結(jié)合、使用外加劑提升性能或是通過工序間的協(xié)調(diào)和相互作用來實(shí)現(xiàn)，但是實(shí)際施工中可能很少去應(yīng)用這些方法。

（3）施工工作缺乏總體部署，隨意性強(qiáng)

在水利水電施工工作中，需要考慮的因素很多，施工過程中的變動(dòng)因素也很多，這就需要施工前期規(guī)劃細(xì)致合理，過程中及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，才能充分實(shí)現(xiàn)最終成效。但在實(shí)踐中，由于缺乏系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)，出現(xiàn)了很多隨意性問題。例如，在施工中沒有充分考慮復(fù)雜的地質(zhì)條件，造成地基破壞，工程返工。再如，水利工程施工多為露天工程，如果沒有充分考慮季節(jié)變化對材料和水利建設(shè)結(jié)構(gòu)的影響而模式化復(fù)制施工方案，也會(huì)產(chǎn)生不良后果。此外，各種隨意性因素都會(huì)影響工作的順利開展。

（4）水利水電施工安全性缺乏

安全施工是一切施工項(xiàng)目的重點(diǎn)和要點(diǎn)。施工的安全性不僅影響工程進(jìn)度和工程質(zhì)量，最主要關(guān)乎施工人員生民財(cái)產(chǎn)安全，一旦忽視，就會(huì)造成危害事故的發(fā)生。因此，水利水電施工要注重安全施工技術(shù)的應(yīng)用，以安全為重，充分考慮施工中難題，進(jìn)行方案調(diào)整和跟進(jìn)。在實(shí)踐中，例如庫區(qū)水利建設(shè)，如果沒有充分考慮庫區(qū)居民的安全，沒有進(jìn)行合理規(guī)劃和有序的庫區(qū)移民，有可能會(huì)造成施工過程或項(xiàng)目應(yīng)用后發(fā)生水利災(zāi)害，威脅人民群眾的利益。此外，安全施工也是施工管理單位和施工參與人員利益的保障。

3水利水電建設(shè)工程施工技術(shù)提升

（1）準(zhǔn)備階段工作要做好

準(zhǔn)備階段工作內(nèi)容較多，施工單位應(yīng)該立足工程整體需求，進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。做好施工地地質(zhì)和水文勘探，科學(xué)進(jìn)行施工規(guī)劃。針對施工工作，制定詳細(xì)方案，對施工工藝和施工方法選擇進(jìn)行分析選擇。在整個(gè)項(xiàng)目開展過程中，也要十分注意先進(jìn)技術(shù)手段和設(shè)備儀器的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)一切積極因素，進(jìn)行技術(shù)革新和施工優(yōu)化。

（2）從施工方法和工藝入手提升技術(shù)水平

施工技術(shù)的提升重點(diǎn)就在于施工方法和工藝的改善上。此部分也是我們討論的重點(diǎn)。預(yù)應(yīng)力錨固技術(shù)的應(yīng)用。所謂預(yù)應(yīng)力錨固就是預(yù)應(yīng)力混凝土基礎(chǔ)上發(fā)展起來的錨固技術(shù)。根據(jù)水利水電建設(shè)要求，從深度、大小和方向入手，對建筑物和基巖進(jìn)行加固和改善，以加強(qiáng)其預(yù)壓應(yīng)力。通過這個(gè)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)固建筑物與基巖的功效。在該技術(shù)施工中主要由造孔、編束、放束、錨固、張拉和防護(hù)五個(gè)步驟完成。我們可以通過該技術(shù)的廣泛應(yīng)用，更好地鎖定預(yù)應(yīng)力，從而保證施工質(zhì)量。施工導(dǎo)流技術(shù)的改善。施工導(dǎo)流技術(shù)是一項(xiàng)防護(hù)技術(shù)，通過該技術(shù)能夠更好地降低控制河床，提升水利建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量。因此，在圍堰時(shí)，充分使用該技術(shù)，并結(jié)合其他方法進(jìn)行技術(shù)改善和提升，配合周邊環(huán)境、地形等因素，做好協(xié)調(diào)控制，不僅能夠降低工程造價(jià)成本，而且能夠極大提升施工的技術(shù)水平。土壩防滲加固技術(shù)的革新，在水利水電施工中，土壩很容易發(fā)生滲水、跌窩等復(fù)雜問題，從而對水庫造成影響，處理不當(dāng)，還會(huì)造成安全事故發(fā)生，因此，在施工中注重土壩防滲加固技術(shù)的應(yīng)用，對滲透與變形部分進(jìn)行加固，在壩體內(nèi)形成防滲體，避免出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，更好提升壩體的堅(jiān)固性和穩(wěn)固性，通過科學(xué)參數(shù)選定和施工優(yōu)化，更好地提升水利工程土壩防滲能力，。外加劑的合理應(yīng)用，在水利水電工程施工中，有些環(huán)節(jié)需要使用輔助材料以提升建筑性能，例如，通過在混凝土中使用添加劑，防止裂縫發(fā)生，通過修補(bǔ)外加劑的使用，改善建筑外觀和瑕疵，提升抗變形能力等，不同外加劑功效不同，但應(yīng)用恰當(dāng)會(huì)大大提升施工的技術(shù)水平。

（3）施工現(xiàn)場安全技術(shù)工作做到位

在施工中，由于工序復(fù)雜多樣，且容易受到外部因素的影響，因此必要的安全管理制度要提前做好規(guī)劃和制定，在施工前期、，要對生產(chǎn)過程中關(guān)乎施工安全問題的要求進(jìn)行匯總，制定安全生產(chǎn)管理制度，要求工程項(xiàng)目人員嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例和規(guī)章執(zhí)行，違者嚴(yán)厲追求其責(zé)任，，在施工前要做好安全培訓(xùn)工作，根據(jù)施工環(huán)節(jié)和工藝選擇，對施工人員進(jìn)行培訓(xùn)，特殊崗位要具備從業(yè)資格和專業(yè)技能，、從思想上加大對安全生產(chǎn)的宣傳和教育，讓施工人員充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性，此外，安全工作要做到位，最根本的是加強(qiáng)管理和監(jiān)督，技術(shù)人員要實(shí)現(xiàn)施工方案的最優(yōu)化，盡最大可能避免不安全因素的產(chǎn)生，而管理人員要把工作做細(xì)，對現(xiàn)場施工做好監(jiān)管，把安全隱患控制住，安全問題落實(shí)到實(shí)處。

（4）利用現(xiàn)代化信息手段，提升技術(shù)水平

當(dāng)前社會(huì)是信息化社會(huì)，也是知識(shí)社會(huì)，水利水電施工在國家、地區(qū)間存在差異，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的西方國家，在這方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，未來建設(shè)任務(wù)仍然很重，水利水電建設(shè)單位要充分利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用全球范圍內(nèi)共享的資源，引進(jìn)外國先進(jìn)手段和設(shè)備，為項(xiàng)目開展服務(wù)，逐步縮小國內(nèi)與國際技術(shù)水平差距，實(shí)現(xiàn)技術(shù)水平的跨越式發(fā)展。

4結(jié)束語

篇2

自專業(yè)設(shè)置以來，領(lǐng)導(dǎo)曾多次外出調(diào)研，組織省內(nèi)專家對專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足進(jìn)行評估和總結(jié)。主要有以下兩方面：（1）本專業(yè)是吉林省為數(shù)不多的水利類專業(yè)之一，目前我省只有長春工程學(xué)院開設(shè)，每年畢業(yè)生僅150人，這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在吉林省供不應(yīng)求。（2）本專業(yè)的主要不足：實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)存在明顯的不足，校外實(shí)習(xí)場地基本缺乏，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不到位，導(dǎo)致部分課程實(shí)驗(yàn)以計(jì)算或設(shè)計(jì)代替，致使實(shí)習(xí)內(nèi)容以及時(shí)間大打折扣，缺乏綜合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，從而嚴(yán)重的影響了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。

二、專業(yè)的發(fā)展機(jī)遇

挑戰(zhàn)與總是機(jī)遇并存，新辦的水利水電工程專業(yè)的發(fā)展適逢建專業(yè)以來最好的機(jī)遇，主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）為了配合我省提出“糧食增產(chǎn)百億斤”計(jì)劃，我省計(jì)劃在全省開展六項(xiàng)水利重點(diǎn)工程：中部城市松花江調(diào)水工程、哈達(dá)山水利樞紐“、引嫩入白”工程、老龍口水利樞紐、大安灌區(qū)、四湖溝水利樞紐工程，從而對水利人才的需求大增。（2）我院于2011年順利通過本科教學(xué)水平評估，學(xué)校增大了對各專業(yè)尤其是水利水電工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入力度。

三、教學(xué)和實(shí)踐的改革

只有認(rèn)清了專業(yè)的優(yōu)勢、特色與不足，才能在人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系、師資隊(duì)伍建設(shè)各個(gè)方面做一些有益的嘗試，從而力爭將水利水電工程專業(yè)上新臺(tái)階、新水平。

（一）人才培養(yǎng)方案的改革

人才培養(yǎng)方案應(yīng)注重基本知識(shí)和工程能力的有機(jī)結(jié)合，主要培養(yǎng)面向水利水電工程建設(shè)施工一線的高級應(yīng)用型人才。這就要求我校的水利水電工程人才專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)以現(xiàn)場施工技術(shù)應(yīng)用和管理等專業(yè)崗位為主，構(gòu)建合理實(shí)用的人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化和調(diào)整現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的課程設(shè)置進(jìn)行改革，把相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行整合，突出以專業(yè)的核心知識(shí)為中心線，以能力鍛煉和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)楸竞侠碓O(shè)置課程，構(gòu)建實(shí)具有實(shí)用技術(shù)的理論課程體系與實(shí)踐課程體系。

（二）課程、教學(xué)體系的改革

打破原來以學(xué)科為主線的課程教學(xué)體系，突出各項(xiàng)基本技能的綜合應(yīng)用，根據(jù)水利施工企業(yè)一線的技術(shù)進(jìn)步改革課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，探索新的課程體系模式，突出工程能力的培養(yǎng)，打破原有的公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的“三段式”課程結(jié)構(gòu)。新的課程體系模式主要包括五個(gè)部分：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)選修及綜合實(shí)訓(xùn)，以上五部分相互聯(lián)系，相互制約。從原有人才培養(yǎng)方案的運(yùn)行來看，個(gè)人建議將所有的專業(yè)課程前提至第六學(xué)期來教學(xué)，第七學(xué)期主要是選修課，這樣調(diào)整才能保證重要專業(yè)課的課堂教學(xué)效果。從2011屆學(xué)生的的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些比較突出的問題，一部分學(xué)生出于畢業(yè)找工作或考研的需要，往往在第七學(xué)期幾乎放棄了與自己考研或就業(yè)不相關(guān)課程的學(xué)習(xí)；大部分同學(xué)即使在校也是心不在焉，從而課堂教學(xué)效果很不理想。所以，我覺得有必要對專業(yè)課的教學(xué)時(shí)間作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，給學(xué)生充足的時(shí)間準(zhǔn)備找工作或是考研復(fù)習(xí)。

（三）積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

由于本專業(yè)2011年開始招生，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足或是根本無相關(guān)的設(shè)備，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目根本無法按時(shí)在實(shí)驗(yàn)室正常開出，有的即使能夠開出也因?yàn)樵O(shè)備數(shù)量不足和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的限制達(dá)不到實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果。為此應(yīng)結(jié)合“國家和省財(cái)政實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)”的大好時(shí)機(jī)，積極爭取學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有機(jī)的結(jié)合起來，這樣對于學(xué)生全面掌握和深入融匯知識(shí)、培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力有著至關(guān)重要的作用。

（四）強(qiáng)化實(shí)習(xí)、實(shí)踐工程能力

實(shí)習(xí)是學(xué)生對各種水利工程設(shè)施建立感性認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來對各種水利工程設(shè)施進(jìn)行再認(rèn)識(shí)并深化理解、升華專業(yè)知識(shí)的重要步驟，尤其是畢業(yè)實(shí)習(xí)是水利水電工程工程專業(yè)學(xué)生順利走上工作崗位的重要環(huán)節(jié)。

1實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題及原因

一方面，隨著近年高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入力度大大降低，致使實(shí)習(xí)地點(diǎn)較少，實(shí)習(xí)時(shí)間短，即使到達(dá)一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)也僅僅是看與聽，幾乎沒有讓學(xué)生在實(shí)習(xí)現(xiàn)場動(dòng)手操作，不能深入理解水利工程的特點(diǎn)與功用；再加上實(shí)習(xí)高水平講解人員少，實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較多，只能所有學(xué)生一起參觀、聽講，加之實(shí)習(xí)內(nèi)容少，項(xiàng)目單一，致使實(shí)習(xí)效果不理想，沒有較好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)成為形式，沒有完全達(dá)到預(yù)期實(shí)踐教學(xué)的目的。另一方面，水利工程學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)往往需要與很多大型水利工程管理單位進(jìn)行直接聯(lián)系，作為教研室教師具有局限性，聯(lián)系起來很不方便，從而影響了實(shí)習(xí)的順利安排和實(shí)施。

2實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中的改進(jìn)措施與建議

篇3

關(guān)鍵詞：工程教育 卓越計(jì)劃 培養(yǎng)模式 以人為本

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0203-02

水利水電工程專業(yè)人才需要具備解決實(shí)際水利工程問題的能力。這就需要水利水電工程專業(yè)人員具備專業(yè)知識(shí)和大量工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)。因此，水利水電工程專業(yè)本科教育應(yīng)包含專業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐兩方面。專業(yè)知識(shí)可從大學(xué)課本中獲得，但工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必須在實(shí)踐中積累[1～2]。

參與具體工程實(shí)踐的培養(yǎng)模式能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的處理問題能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并能夠解決問題，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中積極思考、更加努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，還能提高學(xué)生的自信心和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過工程實(shí)踐既可以提高學(xué)生對項(xiàng)目的規(guī)劃能力，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到大幅度提升[3～5]。

1 現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生狀況

近幾年來，華北水利水電大學(xué)水利水電工程專業(yè)在校生年均200人左右。雖然每個(gè)學(xué)生通過高考填報(bào)志愿被錄取，但是有80%以上的學(xué)生對本專業(yè)所學(xué)課程的應(yīng)用實(shí)踐不甚了解，85%以上的學(xué)生沒有真正團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，參與工程設(shè)計(jì)、施工、管理經(jīng)歷的學(xué)生少之又少。

1.2 教學(xué)現(xiàn)狀

（1）課程設(shè)置。

目前水利水電工程專業(yè)的課程體系中，基礎(chǔ)課以理論知識(shí)為主，學(xué)生學(xué)得多忘得快。專業(yè)課的理論知識(shí)量大，涉及面廣，但與實(shí)踐結(jié)合少，學(xué)生無法學(xué)以致用，缺乏深入理解平臺(tái)，無法掌握專業(yè)技能。實(shí)驗(yàn)課往往是驗(yàn)證性試驗(yàn)和演示性實(shí)驗(yàn)。畢業(yè)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)以參觀為主，對水利樞紐的構(gòu)成、具體工程施工全過程、施工的工藝流程等僅有一個(gè)大概的印象。實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，面向工程實(shí)際欠缺。

（2）教學(xué)方式。

基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)還是被動(dòng)、灌輸式教學(xué)，很多課程無對應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)。這就使得教師教學(xué)是單方面輸出，僅僅局限于課本知識(shí)的傳授，與工程實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，與學(xué)生交流基本為零，致使學(xué)生無法理解知識(shí)的應(yīng)用及其背景，無教學(xué)效果的反饋信息。

純被動(dòng)的接受知識(shí)使學(xué)生沒有自我思考問題的環(huán)境，因而缺乏思考并解決工程實(shí)際問題的能力，而該能力恰好是實(shí)際工作中極為主要的能力之一。

（3）考核方式。

課程學(xué)習(xí)效果的考核方式依然是“一卷定奪”制，考試占總成績80%以上，考試分?jǐn)?shù)決定一切。這種以考試為主的考核方式導(dǎo)致學(xué)生考前突擊、60分萬歲。學(xué)習(xí)本是積累知識(shí)的過程，現(xiàn)實(shí)卻變成了應(yīng)付考試的情況。學(xué)生對課程設(shè)置內(nèi)容的本身并不重視，更談不上學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。嚴(yán)重違背了課程體系設(shè)計(jì)的初衷，導(dǎo)致學(xué)生對所設(shè)課程喪失學(xué)習(xí)興趣，沒有主動(dòng)汲取知識(shí)的動(dòng)力。

現(xiàn)有的教學(xué)模式中實(shí)踐性環(huán)節(jié)課時(shí)十分有限。并且學(xué)生學(xué)習(xí)的課程固然有用，但是大部分學(xué)生不清楚這些課程有什么用、在哪用、怎么用？類似這樣的問題是靠上課與考試無法解決的。

我們最終需要培養(yǎng)出什么樣的人才？這樣的人才需要具備哪方面的能力？怎么樣實(shí)現(xiàn)這些能力的培養(yǎng)？這些問題都是亟待解決的。

2 解決的方法

貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重大改革項(xiàng)目，是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。我國高等工程教育的規(guī)模已躍居世界第一，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才；對促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

2.1 更新教育理念

求真務(wù)實(shí)，成就卓越。工程教育是培養(yǎng)具有寬厚的基礎(chǔ)理論、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的工程能力的高端技術(shù)骨干和領(lǐng)軍人才。培養(yǎng)的特色是強(qiáng)化工程實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和前沿視野，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.2 改革教育模式

教育不是培養(yǎng)同一類人才，而是因人而異、激發(fā)不同類型學(xué)生的潛能。教育不是對學(xué)生表面能力的要求，而是對其主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自信度的培養(yǎng)。

“以人為本”的教育模式要以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中有自己獨(dú)立的角色。學(xué)生既要各盡其職又要做好配合工作，及時(shí)把握進(jìn)度及方向。這種教育模式是一個(gè)在校本科生走向工作崗位或繼續(xù)科研學(xué)習(xí)的過渡平臺(tái)，使學(xué)生具有更強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生與用人單位真正做到“無縫連接”。

2.3 途徑與措施

采用多層次、多環(huán)節(jié)的培養(yǎng)體系，多方位的創(chuàng)新實(shí)踐體系，持續(xù)不斷改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量保證體系，以及高質(zhì)量的師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。

3 水工“卓越計(jì)劃”

對現(xiàn)存教育模式培養(yǎng)出的人才與社會(huì)人才需求矛盾進(jìn)行分析，提出構(gòu)建“以人為本”的實(shí)踐與創(chuàng)新教育平臺(tái)，以適應(yīng)不同類型的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)出多樣化的人才。積極響應(yīng)教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，在專業(yè)培養(yǎng)階段以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，確定了2012版本科生培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)相互交融的教學(xué)體系。

3.1 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

卓越工程師教學(xué)大綱（或稱卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)）是指導(dǎo)本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的核心。教學(xué)大綱從三個(gè)方面設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)：（1）掌握科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生理解工程技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)的重要性及其戰(zhàn)略價(jià)值。卓越工程師要解決企業(yè)和社會(huì)需求的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新難題，以提高行業(yè)競爭力，從而貢獻(xiàn)社會(huì)。因此，卓越工程師在工程技術(shù)研發(fā)過程中，必須考慮到社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要重點(diǎn)考慮以下要求。

（1）具有本專業(yè)特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括：基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、工程科學(xué)知識(shí)、和工程專業(yè)知識(shí)。

（2）本專業(yè)所需要的個(gè)人職業(yè)能力和素質(zhì)，包括：工程推理和解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題的能力、系統(tǒng)思維能力、個(gè)人能力和態(tài)度、職業(yè)技能和態(tài)度等。

（3）本專業(yè)所需要的人際交流與溝通能力，包括：團(tuán)隊(duì)工作、溝通與交流、信息的獲取與傳遞、外語等方面的能力。

（4）本專業(yè)所需要的在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下工程綜合能力，包括：適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)背景環(huán)境、工程企業(yè)工作環(huán)境、工程設(shè)計(jì)、施工、管理環(huán)境等綜合能力。

（5）為實(shí)現(xiàn)以上培養(yǎng)大綱要求所需要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括：基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程和各類工程綜合應(yīng)用項(xiàng)目、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、課外科技活動(dòng)以及校內(nèi)外的各種活動(dòng)等。

（6）以上各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)在整個(gè)卓越工程師能力培養(yǎng)大綱中對學(xué)生能力培養(yǎng)所起到的貢獻(xiàn)、各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系等。

3.2 課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃在分析國內(nèi)外現(xiàn)行本科培養(yǎng)模式和社會(huì)需求對本專業(yè)畢業(yè)生的要求與期望的基礎(chǔ)上，明確了水利水電工程技術(shù)發(fā)展趨勢對人才的要求和培養(yǎng)國際化工程師的目標(biāo)。以卓越工程師能力培養(yǎng)大綱和培養(yǎng)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成了個(gè)人能力、人際能力及實(shí)際工程管理能力的培養(yǎng)理念，確定了以工程設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的綜合培養(yǎng)方式。培養(yǎng)方案包括基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)和專業(yè)教育課程平臺(tái)兩個(gè)平臺(tái)。

3.2.1 基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)

涵蓋本科生必須學(xué)習(xí)的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本理論，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。其中包括以下方面。

（1）社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)必修課：思想政治修養(yǎng)類課程；語言類課程、管理類課程、社會(huì)認(rèn)知類課程、體育類課程。

（2）自然科學(xué)基礎(chǔ)必修課：數(shù)學(xué)類課程、物理類課程、化學(xué)類課程、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及語言類課程、工程圖學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)基礎(chǔ)。

（3）基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)：軍事訓(xùn)練、工程認(rèn)識(shí)、工程實(shí)踐及與基礎(chǔ)理論課程相對應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

（4）選修課：包括中國水利史、語言與文學(xué)、哲學(xué)人生與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)與人類文明等模塊，供學(xué)生根據(jù)興趣和愛好廣泛選擇，要求學(xué)生選修至少10學(xué)分。

3.2.2 專業(yè)教育課程平臺(tái)

涵蓋了本專業(yè)培養(yǎng)要求必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程和需要廣泛了解的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在水利水電工程領(lǐng)域具有比較深入的專業(yè)知識(shí)和技能。其中包括以下方面。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程：是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。包括水文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、水力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、工程力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。

（2）專業(yè)主干課程：是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求必須掌握的專業(yè)知識(shí)。包括水工建筑物，水電站、水利工程施工，水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

（3）專業(yè)選修課程：是學(xué)生需要了解的專業(yè)知識(shí)。包括水利工程概論、專業(yè)英語閱讀、水文學(xué)基礎(chǔ)，微機(jī)原理、水利工程概預(yù)算及水工結(jié)構(gòu)可靠度等內(nèi)容。

（4）專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：包括綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及與理論課程相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等。這部分教學(xué)工作大部分在企業(yè)完成。

4 課程大綱的設(shè)計(jì)

遵照卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的要求，并結(jié)合我國工程領(lǐng)域的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善華北水利水電大學(xué)水利水電工程專業(yè)卓越計(jì)劃的課程大綱。

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃課程大綱是根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)大綱和培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定的各學(xué)科的目的、任務(wù)而編寫的指導(dǎo)性文件，作為課程教學(xué)過程的重要依據(jù)。課程大綱指導(dǎo)學(xué)生的選課、學(xué)習(xí)，規(guī)范教師的教學(xué)、考核。課程大綱服務(wù)于專業(yè)課程計(jì)劃，受課程計(jì)劃的約束、界定，在課程大綱中將涵蓋本課程的知識(shí)點(diǎn)、與其它課程的聯(lián)系、學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)理念、教學(xué)方法。課程大綱以綱要的形式規(guī)定每門學(xué)科知識(shí)、能力的范圍、深度及其體系、結(jié)構(gòu)，同時(shí)規(guī)定教學(xué)的一般進(jìn)度。課程大綱由承擔(dān)本門課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師在廣泛調(diào)研并聽取企業(yè)界意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)能力培養(yǎng)大綱的要求制定，由學(xué)院教學(xué)委員會(huì)審批。

5 企業(yè)培養(yǎng)方案制定

本專業(yè)的“卓越計(jì)劃”將把卓越工程師的教學(xué)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)培養(yǎng)階段。在一年的企業(yè)學(xué)習(xí)階段，水利學(xué)院將與參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的企業(yè)共同制定符合學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的培養(yǎng)體系。培養(yǎng)要求包括以下幾個(gè)方面。

（1）職業(yè)素養(yǎng)：熟悉行業(yè)政策法規(guī)，具備良好職業(yè)道德。

（2）工程實(shí)踐：掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí)，擁有解決工程技術(shù)問題的實(shí)踐能力。

（3）工程研究：具備工程推理和解決工程問題的能力，掌握從工程實(shí)踐中探尋知識(shí)及文獻(xiàn)查詢、歸納能力。

（4）工程創(chuàng)新：掌握選用適當(dāng)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐方法解決工程實(shí)際問題的能力，需經(jīng)過水利工程的設(shè)計(jì)、施工和管理或解決實(shí)際工程問題的系統(tǒng)化訓(xùn)練。

（5）工程綜合：通過參與具體工程項(xiàng)目及工程管理，培養(yǎng)有效的溝通與交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)能力。

6 結(jié)論

通過研究水利水電工程專業(yè)“卓越計(jì)劃” 以人為本的人才培養(yǎng)模式，計(jì)劃在2012級本科學(xué)生中選拔30人，獨(dú)立設(shè)置“卓越”班，實(shí)施卓越計(jì)劃的課程體系和教學(xué)大綱。我們期待培養(yǎng)適合水利行業(yè)發(fā)展的、與用人單位無縫銜接的、具有創(chuàng)新精神的卓越人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.教育部關(guān)于實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的若干意見[Z].2011.

[2] 趙韓強(qiáng)，郭寶龍，趙東方，等.國外大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作教育對我國實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的啟示[J].高等理科教育，2010（4）：49-52.

[3] 趙中敏.探索“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的工程實(shí)踐人才培養(yǎng)模式[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（26）：25-27.

篇4

論文摘要：本文介紹了我國水利工程監(jiān)理工作的特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析，并對此提出相關(guān)的改進(jìn)措施。

隨著我國國有市場經(jīng)濟(jì)的不斷上升，我國的水利監(jiān)理工作雖說取得了不斐的成績，但其仍具有眾多的監(jiān)理問題得不到順利的解決，使得我國水利工程的質(zhì)量與安全工作在開展的過程中遇到諸多困難。因此，如何更好的發(fā)展我國的水利工程的監(jiān)理工作，讓其可以更好的為我國的水利工程做出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)是一個(gè)值得研究的課題。

1 我國水利工程建設(shè)的特點(diǎn)

1.1 社會(huì)影響大。我國的水利工程因?yàn)樾枰こ陶鞯兀木€和維護(hù)等，所以在水利工程建設(shè)前期，中期，后期都會(huì)對附近的居民產(chǎn)生影響。有些時(shí)候水利工程的建造會(huì)影響到民眾和企業(yè)的切身利益，甚至?xí)Τ鞘械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來影響。

1.2 施工環(huán)境條件差。水利工程的施工一般都是在野外露天的環(huán)境下進(jìn)行，容易受到天氣的影響，而且很多的施工都是受到天氣影響的；而且水利工程的施工很容易受到工地周邊建筑物和田地的限制。

1.3 工期短且進(jìn)度要求高。水利工程作為國家撥款或者當(dāng)?shù)卣I資的工程，常常要求減少工程建設(shè)周期，加快建設(shè)進(jìn)程。

2 我國的水利工程建設(shè)現(xiàn)狀

由于現(xiàn)今我國的水利工程監(jiān)理工作仍處于一個(gè)初級發(fā)展的階段，目前我國的水利工程建設(shè)監(jiān)理工作主要是針對施工階段進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)理。

2.1 前期工作深度不夠。當(dāng)前，由于國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，水利工程建設(shè)總量及建設(shè)速度迅猛，設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)能力與其承接的業(yè)務(wù)量極不匹配，而業(yè)主為了項(xiàng)目報(bào)批，將設(shè)計(jì)周期盡可能壓縮，導(dǎo)致項(xiàng)目前期勘察不到位，設(shè)計(jì)粗糙，從而使得工程在施工過程中變更較多，有的變得面目全非。這不但增加施工管理難度，延長工期，同時(shí)也影響到施工質(zhì)量。

2.2 工程招投標(biāo)不規(guī)范，不能選擇與工程建設(shè)任務(wù)、技術(shù)要求相匹配的高水平施工隊(duì)伍。我國目前雖然實(shí)行了招投標(biāo)制度，但在招標(biāo)過程中的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，從而嚴(yán)重違背了招標(biāo)活動(dòng)的公開、公平、公正、擇優(yōu)選擇施工隊(duì)伍的宗旨。一是行政干預(yù)，領(lǐng)導(dǎo)插手現(xiàn)象尤為普遍，工程項(xiàng)目名為公開招標(biāo)，實(shí)為暗箱操作，指定承包人；二是施工企業(yè)圍標(biāo)、串標(biāo)現(xiàn)象嚴(yán)重；三是紀(jì)檢監(jiān)察不力，甚至串通一氣。致使工程項(xiàng)目不能選擇到技術(shù)實(shí)力強(qiáng)、管理水平高，經(jīng)驗(yàn)豐富、信譽(yù)良好的施工隊(duì)伍，影響施工質(zhì)量。

2.3 施工單位掛靠資質(zhì)、層層轉(zhuǎn)包、違法分包嚴(yán)重。隨著國家綜合實(shí)力增強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)施投入空前，加之市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，所有人都盯著工程建設(shè)領(lǐng)域這塊“肥肉”，社會(huì)大量非工程技術(shù)人員甚至是農(nóng)民工或是其他沒有任何文化素養(yǎng)的人員承包工程，他們打著大型工程局的牌子，去承攬工程，然后層層轉(zhuǎn)包，違法分包，層層抽取利潤，致使真正在工程上施工的隊(duì)幾乎無利可圖，他們只有靠降低工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，偷工減料而獲取收益。派駐現(xiàn)場的項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人也是有名無實(shí)，管理不到位，影響施工質(zhì)量。

2.4 施工單位以追求利潤最大化為目的。當(dāng)前有很多施工企業(yè)雖是正規(guī)的施工隊(duì)伍，但由于內(nèi)部管理體制方面的問題，現(xiàn)場項(xiàng)目部也會(huì)以追求利潤最大化為目的，投入到工程上的人員、設(shè)備嚴(yán)重不足，購買不滿足標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)及合同要求的原材料以及其他構(gòu)配件，成套設(shè)備等，放松質(zhì)量管理，降低工程質(zhì)量。

2.5 施工單位質(zhì)量保證體系不健全，施工技術(shù)方案及措施不合理。由于施工單位質(zhì)量保證體系不健全，內(nèi)部質(zhì)量職責(zé)不清，三檢制執(zhí)行不到位，施工技術(shù)方案及措施不合理，施工管理失控,施工過程中出現(xiàn)不必要的施工質(zhì)量缺陷，甚至是質(zhì)量事故。

2.6 監(jiān)理控制不到位。目前除有些規(guī)模較大的國有監(jiān)理咨詢機(jī)構(gòu)稍好些外，很多私有的，尤其是規(guī)模小，資質(zhì)等級較低的監(jiān)理機(jī)構(gòu)，現(xiàn)場控制極不規(guī)范。一是監(jiān)理人員熟了及專業(yè)配備不滿足工程監(jiān)理需要；二是現(xiàn)場監(jiān)理人員不能客觀公正的履行監(jiān)理職責(zé)，要么與業(yè)主一起強(qiáng)壓施工單位，要么被施工單位收買，串通一氣，弄虛作假，欺騙業(yè)主，降低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有的工程監(jiān)理人員除業(yè)主或是相關(guān)部門通知檢查外，基本都不在現(xiàn)場，現(xiàn)場簽證都是事先將已簽好的空白給施工單位，想咋填都可以，更不要說旁站。

 

2.7 政府質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制有待改善。目前，我國水利工程在執(zhí)行政府質(zhì)量監(jiān)督方面，尚存諸多問題。一是有些工程項(xiàng)目業(yè)主組成特殊，往往由質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任項(xiàng)目法人（建設(shè)業(yè)主）重要職務(wù)，存在下級監(jiān)督上級，許多整改要求得不到落實(shí)；二是水利工程質(zhì)量監(jiān)督由于推行較晚，許多質(zhì)量監(jiān)督人員觀念守舊，監(jiān)督方法簡單，沒能體現(xiàn)監(jiān)督的權(quán)威性；三是質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)缺乏強(qiáng)有力的處罰手段，監(jiān)督指令不能有效貫徹執(zhí)行，影響到政府監(jiān)督的權(quán)威性，降低震懾力。

2.8 安全保障不足。目前部分水利工程施工項(xiàng)目中安全生產(chǎn)體系和建筑施工安全生產(chǎn)責(zé)任制不健全；安全經(jīng)費(fèi)投入不足，安全設(shè)施、設(shè)備、用品、用具等配備不到位；建筑施工現(xiàn)場的安全技術(shù)方案和措施不合理，這從而埋下安全隱患，甚至發(fā)生安全事故，亦將影響工程質(zhì)量。

3 水利工程監(jiān)理企業(yè)現(xiàn)狀改進(jìn)措施

3.1 監(jiān)理企業(yè)自身提升。監(jiān)理企業(yè)是一種依靠企業(yè)信譽(yù)求生存求發(fā)展的行業(yè)。監(jiān)理單位應(yīng)建立健全質(zhì)量控制體系，編制施工監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理大綱及專項(xiàng)工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，制定工程檢查、驗(yàn)收及評定等制度；施工單位應(yīng)建立質(zhì)量保證體系，制定相關(guān)質(zhì)量保證制度、落實(shí)施工“三檢制”、專項(xiàng)施工技術(shù)方案、施工組織措施等；設(shè)計(jì)單位應(yīng)建立現(xiàn)場服務(wù)體系及時(shí)提供施工設(shè)計(jì)圖紙和解決現(xiàn)場設(shè)計(jì)問題。

3.2 有待于提高業(yè)主對監(jiān)理工作的信任和支持。監(jiān)理合同是一個(gè)委托合同，業(yè)主對監(jiān)理單位的信任的認(rèn)識(shí)、對自身職責(zé)的認(rèn)識(shí)，對設(shè)計(jì)施工圖紙的認(rèn)識(shí)，對施工程序的認(rèn)識(shí)，對施工問題處理的認(rèn)識(shí)，以及個(gè)別情況下，業(yè)主代表以個(gè)人行為代替業(yè)主的合同行為等，與監(jiān)理人員的認(rèn)識(shí)不一樣，為了解決這些問題，監(jiān)理人員的工作藝術(shù)就表現(xiàn)在：是寫出書面材料開會(huì)解決還是個(gè)別交流溝通；是馬上解決還是經(jīng)調(diào)查研究冷靜一段時(shí)間解決；是基層解決還是找上級解決。

3.3 有待于提高承包商對監(jiān)理工作的理解、支持和配合。承包商是建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)者，監(jiān)理的一切活動(dòng)必須以監(jiān)理合同和工程承包合同為依據(jù)進(jìn)行的，是公正的第三方，而不是承包商的質(zhì)檢員。有些施工單位無視各項(xiàng)驗(yàn)收程序，某些中間產(chǎn)品或有些工序環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行自檢就直接要監(jiān)理去驗(yàn)收，而承包商自己的內(nèi)部質(zhì)量保證體系形同虛設(shè)。生產(chǎn)管理人員崗位職責(zé)分工不清，出了問題互相推諉扯皮，這在某些中小項(xiàng)目和地方性集資興建的建設(shè)項(xiàng)目中是屢見不鮮的。

3.4 提高水利工程設(shè)計(jì)質(zhì)量，提高設(shè)計(jì)人員對工程監(jiān)理工作的支持和尊重。工程設(shè)計(jì)是水利工程建設(shè)的靈魂，設(shè)計(jì)質(zhì)量對整個(gè)水利工程項(xiàng)目總體質(zhì)量的影響是決定性的。設(shè)計(jì)單位必須提高責(zé)任心，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，高度重視項(xiàng)目的設(shè)計(jì)質(zhì)量。各級水利行政主管部門要加強(qiáng)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，并逐步完善水利工程信息平臺(tái)，提供設(shè)計(jì)單位資質(zhì)、技術(shù)力量、信用評價(jià)、受理項(xiàng)目審查結(jié)果等信息，督促水利工程建設(shè)項(xiàng)目法人選擇信譽(yù)好、力量強(qiáng)、符合工程等級要求資質(zhì)的勘測設(shè)計(jì)單位。

我國加入wto以后，水利工程監(jiān)理行業(yè)面臨著激烈的競爭。因此，必須加強(qiáng)業(yè)內(nèi)的交流學(xué)習(xí)，不斷健全和完善我國的工程監(jiān)理制度，盡量按照國際慣例辦事，在科學(xué)、誠信、守法、公正的原則下做方方面面的工作，為工程監(jiān)理行業(yè)爭取一個(gè)更加美好的未來。

參考文獻(xiàn)：

[1]《水利工程監(jiān)理概論》，中國水利水電出版社，中國監(jiān)理協(xié)會(huì)編寫，2012.

[2]《工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)范》，光明日報(bào)出版社，中國監(jiān)理協(xié)會(huì)編寫，2007.

篇5

論文摘要：基礎(chǔ)處理工程在水利水電工程建設(shè)中占有重要地位，是施工的重要環(huán)節(jié)。本文介紹了巖石基礎(chǔ)灌漿技術(shù)及其分類，分析了灌漿所需要的材料。

水工建筑物的基礎(chǔ)有兩類：巖基和軟基，其中軟基包括土基與砂礫石地基。由于受地質(zhì)構(gòu)造變化及水文地質(zhì)的影響，天然地基存在不同程度的缺陷，需要經(jīng)過人工處理，才能作為水工建筑物的可靠地基。

水工建筑物的基礎(chǔ)處理，就是采用特定的技術(shù)手段來減少或消除地基的某些天然缺陷，改善和提高地基的物理力學(xué)性能，使地基具有足夠的強(qiáng)度、整體性、抗?jié)B性及穩(wěn)定性，以保證工程的安全可靠和正常運(yùn)行。隨著水利水電建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，對基礎(chǔ)處理的方法與技術(shù)提出了越來越高的要求。同時(shí)，地基處理屬隱蔽工程，要根據(jù)水工建筑物對地基的要求，分析水文、地質(zhì)條件，進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，選擇技術(shù)可行、效果可靠、工期較短、經(jīng)濟(jì)合理的施工方案。

1 巖石基礎(chǔ)灌漿

巖石基礎(chǔ)灌漿(簡稱基巖灌漿)，就是將某種具有流動(dòng)性和膠凝性的漿液，按一定的配比要求，通過鉆孔用灌漿設(shè)備壓入巖層的(裂)隙中，經(jīng)過硬化膠結(jié)后，形成結(jié)石，以提高基巖的強(qiáng)度與整體性，改善基巖的抗?jié)B性。基巖灌漿處理要在分析研究基巖地質(zhì)條件、建筑物類型和級別、承受水頭、地基應(yīng)力和變位等因素后選擇確定。

灌漿技術(shù)除運(yùn)用于大壩的基巖處理，還廣泛應(yīng)用于水下隧洞圍巖固結(jié)、襯砌回填、超前支護(hù)、混凝土壩體接縫以及建(構(gòu))筑物補(bǔ)強(qiáng)、堵漏等方面。

2 基巖灌漿的分類

水工建筑物的巖石基礎(chǔ)，一般需要分別進(jìn)行帷幕灌漿、固結(jié)灌漿和接觸灌漿處理。

2.1 帷幕灌漿

布置在靠近上游迎水面的壩基內(nèi)，形成一道連續(xù)的防滲幕墻。其目的是減少壩基的滲流量，降低壩底滲透壓力，保證基礎(chǔ)的滲透穩(wěn)定。帷幕灌漿的深度主要由作用水頭及地質(zhì)條件等確定，較之固結(jié)灌漿要深得多，有些工程的帷幕深度超過百米。在施工中，通常采用單孔灌漿，所使用的灌漿壓力比較大。

帷幕灌漿一般安排在水庫蓄水前完成，這樣有利于保證灌漿的質(zhì)量。由于帷幕灌漿的工程量較大，與壩體施工在時(shí)間安排上有矛盾，所以通常安排在壩體基礎(chǔ)灌漿廊道內(nèi)進(jìn)行。這樣既可實(shí)現(xiàn)壩體上升與基巖灌漿同步進(jìn)行．也為灌漿施工具備了一定厚度的混凝土壓重，有利于提高灌漿壓力、保證灌漿質(zhì)量。對于高壩的灌漿帷幕．常常要深入兩岸壩肩較大范圍的巖體中，一般需要在兩岸分層開挖灌漿平洞。許多工程在壩基與兩岸山體中所形成的地下灌漿帷幕．其面積較之可見的壩體擋水面要大得多。

2.2 固結(jié)灌漿

其目的是提高基巖的整體性與強(qiáng)度，并降低基礎(chǔ)的透水性。當(dāng)基巖地質(zhì)條件較好時(shí)。一般可在壩基上、下游應(yīng)力較大的部位布置固結(jié)灌漿孔；在地質(zhì)條件較差而壩體較高的情況下，則需要對壩基進(jìn)行全面的固結(jié)灌漿，甚至在壩基以外上、下游一定范圍內(nèi)也要進(jìn)行固結(jié)灌漿。灌漿孔的深度一般為5～8m，也有深達(dá)15～40m的．各孔在平面上呈網(wǎng)格交錯(cuò)布置。通常采用群孔沖洗和群孔灌漿。

固結(jié)灌漿宜在一定厚度的壩體基層混凝土上進(jìn)行，這樣可以防止基巖表面冒漿，并采用較大的灌漿壓力，提高灌漿效果，同時(shí)也兼顧壩體與基巖的接觸灌漿。如果基巖比較堅(jiān)硬、完整，為了加快施工速度．也可直接在基巖表面進(jìn)行無混凝土壓重的固結(jié)灌漿。在基層混凝土上進(jìn)行鉆孔灌漿，必須在相應(yīng)部位混凝土的強(qiáng)度達(dá)到50%設(shè)計(jì)強(qiáng)度后，方可開始。或者先在巖基上鉆孔，預(yù)埋灌漿管，待混凝土澆筑到一定厚度后再灌漿。

長江三峽工程的部分壩基固結(jié)灌漿采取了澆筑找平混凝土的方法，找平混凝土的強(qiáng)度等級與大壩基礎(chǔ)混凝土相同．澆筑厚度一般為30～40cm，以填平低洼坑槽為主，待找平混凝土強(qiáng)度達(dá)到70％的設(shè)計(jì)強(qiáng)度后，開始固結(jié)灌漿作業(yè)。

黃河小浪底水利樞紐進(jìn)水塔基巖進(jìn)行的無蓋重固結(jié)灌漿在基巖面上澆筑了30～40cm的墊層混凝土，在墊層混凝土的保護(hù)下．先進(jìn)行表層3m的固結(jié)灌漿，在基巖面形成蓋板后，再進(jìn)行下部巖體灌漿。

二灘水電站拱壩壩基固結(jié)灌漿原則上由無蓋重灌漿開始，至有蓋重灌漿結(jié)束。無蓋重灌漿在巖石裸露條件下施工，主要進(jìn)行3m孔深以下巖體的灌漿，3m以上通過接管引至壩后集中地點(diǎn)，在澆筑壩體基礎(chǔ)混凝土后再進(jìn)行灌漿。同一地段的基巖灌漿必須按先固結(jié)灌漿后帷幕灌漿的順序進(jìn)行。 　2.3 接觸灌漿

其目的是加強(qiáng)壩體混凝土與壩基或岸肩之間的結(jié)合能力，提高壩體的抗滑穩(wěn)定性。一般是通過混凝土鉆孔壓漿或預(yù)先在接觸面上埋設(shè)灌漿盒及相應(yīng)的管道系統(tǒng)，也可結(jié)合同結(jié)灌漿進(jìn)行。接觸灌漿應(yīng)安排在壩體混凝土達(dá)到穩(wěn)定溫度以后進(jìn)行，以防止混凝土收縮產(chǎn)生拉裂。

3 灌漿的材料

巖基灌漿的漿液，一般應(yīng)該滿足如下要求：

3.1 漿液在受灌的巖層中應(yīng)具有良好的可灌性，即在一定的壓力下，能灌入到裂隙、空隙或孔洞中，充填密實(shí)。

3.2 漿液硬化成結(jié)石后，應(yīng)具有良好的防滲性能、必要的強(qiáng)度和黏結(jié)力。

3.3 為便于施工和增大漿液的擴(kuò)散范圍．漿液應(yīng)具有良好的流動(dòng)性。

3.4 漿液應(yīng)具有較好的穩(wěn)定性，析水率低

鹽基灌漿以水泥灌漿最普遍。灌入基巖的水泥漿液，由水泥與水按一定配比制成，水泥漿液呈懸浮狀態(tài)。水泥灌漿具有灌漿效果可靠、灌漿設(shè)備與工藝比較簡單、材料成本低廉等優(yōu)點(diǎn)。

水泥漿液所采用的水泥品種，應(yīng)根據(jù)灌漿目的和環(huán)境水的侵蝕作用等因素確定。一般情況下，可采用標(biāo)號不低于C45的普通硅酸鹽水泥或硅酸鹽大壩水泥，如有耐酸等要求，則選用抗硫酸鹽水泥。礦渣水泥與火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥由于其析水快、穩(wěn)定性差、早期強(qiáng)度低等缺點(diǎn)，一般不宜使用。

水泥顆粒的細(xì)度對于灌漿的效果有較大影響。水泥顆粒越細(xì)，越能夠灌入細(xì)微的裂隙中，水泥的水化作用也越完全。對于帷幕灌漿，對水泥細(xì)度的要求為通過80m方孔篩的篩余量不大于5％。灌漿用的水泥要符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不得使用過期、結(jié)塊或細(xì)度不合要求的水泥。

對于巖體裂隙寬度小于200m的地層，普通水泥制成的漿液一般難于灌入。為了提高水泥漿液的可灌性，自20世紀(jì)80年代以來，許多國家陸續(xù)研制出各糞超細(xì)水泥，并在工程中得到廣泛采用。超細(xì)水泥顆粒的平均粒徑約4m，比表面積8000cm2／g。它不僅具有良好的可灌性．同時(shí)在結(jié)石體強(qiáng)度、環(huán)保及價(jià)格等方面都具有優(yōu)勢，特別適合細(xì)微裂隙基巖的灌漿。

在水泥漿液中摻人一些外加劑(如速凝劑、減水劑、早強(qiáng)劑及穩(wěn)定劑等)可以調(diào)節(jié)或改善水泥漿液的一些性能．滿足工程對漿液的特定要求，提高灌漿效果。外加劑的種類及摻人量應(yīng)通過試驗(yàn)確定。

在水泥漿液里摻人黏土、砂、粉煤灰，制成水泥黏土漿、水泥砂漿、水泥粉煤灰漿等，可用于注入量大、對結(jié)石強(qiáng)度要求不高的基巖灌漿。這主要是為了節(jié)省水泥、降低材料成本。砂礫石地基的灌漿主要是采用此類漿液。

當(dāng)遇到一些特殊的地質(zhì)條件，如斷層、破碎帶、細(xì)微裂隙等．采用普通水泥漿液難于達(dá)到工程要求時(shí)，也可采用化學(xué)灌漿，即灌注以環(huán)氧樹脂、聚氨酯、甲凝類等高分子材料為基材制成的漿液。其材料成本比較高，灌漿工藝比較復(fù)雜。在基巖處理中，化學(xué)灌漿儀起輔助作用，一般是先進(jìn)行水泥灌漿，再在其基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)灌漿，這樣既可提高灌漿質(zhì)量，也比較經(jīng)濟(jì)。

參考文獻(xiàn)