農業技術調研精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇農業技術調研，期待它們能激發您的靈感。

篇1

農業技術調研報告范文(一)

為促進轉型跨越發展，全面落實全省農業農村工作會議精神，提升我市農業科技發展的層次和水平， 按照xx市農業局要求，我于2月1日對我市農業科技發展情況進行了專題調研，現將調研情況報告如下：

一、xx市農業科技發展基本情況

近年來，在市委、市政府的領導下，我市堅持以抓產業，建基地、上龍頭、求高效、重生態、保安全的發展理念，實施區域化布局，規模化發展，產業化經營，全力推進科技興農戰略，積極發展現代農業，促進了農業農村經濟持續健康發展。

(一)糧食生產能力持續增強，特色產品規模化生產趨勢凸顯。

我們活用國家惠農政策，加大良種推廣力度，實施測土配方施肥、強化機械作業等關鍵技術措施，使全市糧食總產穩步增長。同時，加快推進了農業種植業優勢區域發展，現基本形成了西部水稻、東部玉米、中部水稻、玉米、雜糧混合種植的糧食生產優勢板塊，連續三年實施了科技示范園區建設和糧油高產創建示范田建設，提升了全市糧食生產能力和水平。

特色農業也呈現出規模化發展態勢，一村一品特色產業發展格局初步形成：以上營、新安等為主的食用菌種植;以平安鎮為主的綠色水稻種植;以溪河、白旗為主的肉雞養殖;以法特、亮甲山為主的生豬養殖;以朝陽、舒郊、二道等為主的綠色蔬菜種植等等一批特色農業專業村、示范村如雨后春筍，蓬勃發展。

(二)農業產業化發展步伐加快，農產品質量安全水平不斷提升。

截至現在，我市本著早認識、早部署、早準備、早安排、早行動、早落實、早出成果七個方面，在行動上堅持認識到位、組織到位、宣傳到位、培訓到位、服務到位、督導到位、落實到位，堅持農業科技攻關不動搖、堅持農業技術推廣能力不動搖、堅持大力培養農業科技人不動搖、堅持扎實農民科技培訓不動搖、堅持農業農村經濟持續不動搖、堅持千方百計推動農民增收不動搖、堅持惠農政策農民致富不動搖。在工作上重點完成七項工作：完成農村沼氣池建設工程、雙通工程、安全飲水工程、環境整治工程、農村文化建設工程、農村科技創新工程。

(三)農業科技推廣創新能力不斷增強，示范輻射效應正在逐步擴大。

近年來，我市農業新技術推廣步伐不斷加快，立體間作套種，測土配方施肥，病蟲害綜合防治，先玉335玉米良種推廣，優質玉米地膜覆蓋，玉米新品種種植示范，土地深松旱作農業技術等一大批新技術、新品種得到重點應用，農業產出效益明顯增加，特別是我市今年取得了歷史上前所未有的輝煌成績：被國務院評為國家級產糧大縣。

二、當前xx市現代農業科技發展的優勢與存在問題

我市農業科技發展已經邁開了可喜一步，部分資源優勢、人文優勢、政策優勢得到了發揮，但仍蘊藏的巨大可挖掘潛力。主要體現在以下幾個方面：

(一)地理優勢得天獨厚

我市幅員遼闊，光照充足，氣候溫和，適宜于水稻、玉米、小雜糧、藥材等多種農作物和經濟作物生長，發展特色農業具有優越的自然條件。

(二)政府政策有力推動

市委政府十二五期間提出實施五大戰略的宏偉構想，其中在農業富民戰略中對今后全市現代農業發展，特色農業提升提出了明確的思路和目標，為加快農業科技發展和產業升級提供了良好契機。

(三)特色農業產業格局初步形成

在科技為先導引領，政策為主導推動，利益為根本驅動的前提下，全市17個鄉鎮都具有產業基礎，且初具一村一品雛形的特色產業顯露端倪，為發展現代農業奠定了良好基礎。

(四)農業新技術運用與推廣勢頭強勁

到目前農業新技術的推廣和應用已從體制上、規劃上有了較好基礎，開局良好，廣大農民群眾已經認知，產業發展中科技貢獻份額逐年加大，為發展現代特色農業提供了強有力的支撐。

然而我市農業科技發展總體上還處于初級階段，現代農業發展與先進地區相比還存在較大差距，主要表現在以下幾個方面：

(一)政府對農業產業化發展，產業化經營著眼點和立足點沒有完全找準，農業部門協調配合需要更加統一。

雖然近年來，政府對三農十分重視，每年投入逐步加大，但在促進農業產業化發展科技、興農方面沒有制定出完整的現代農業發展統一規劃，投入只偏重基礎建設開發，各鄉鎮對本區域現代農業發展模式和目標不夠清晰，涉農部門之間缺乏統一的協調和配合，資金難以整合，各自為戰突出，因此在農業產業發展方面沒有統一規劃目標，形不成合力，限制了全市現代農業發展進程。

(二)農業產業化發展投入不足，舉步維艱，基礎脆弱，難以抵御市場風險。

我老秘網縣農業項目長期以來重基礎建設，輕產業發展，重傳統產業生產，輕科技提升，使農業產業化規模層次不高，規模不大，基礎薄弱，加之各類服務組織和服務體系不夠健全。難以增收增效。全縣10萬畝溝壩地，可謂旱澇保收，但種植單一，傳統耕作方式占主導地位，產業發展滯后，難以產生經濟效益，龍頭企業只能維持現狀，擴大再生產能力較弱，小型農產品生產加工企業技術設備落后，生存困難。

(三)農業生產組織經營程度低，農民專業合作社發展不盡人意。

農民專業合作社的服務層次較低，目前我老秘網縣的農民專業合作社大多以生產資料的采購服務和組織農產品統一銷售等初級合作為主，而入農產品加工、技術培訓、市場信息等農民企盼的，對提高農產品附加值、提高經濟效益作用更大的合作，開展的較少。農民專業合作社內部運作還很不規范，建立財務管理制度、建立合作社內部控制制度、建立民主管理制度、按照農民專業合作社財務制度進行會計核算的比例仍然偏低。扶持農民專業合作社發展的力度不夠，各級財政對發展農民專業合作社的扶持資金較少，有關部門對合作社的扶持沒有完全形成合力。

(四)農技推廣體系與服務水平不高，農業科技人才嚴重缺乏。

在鄉鎮機構改革后，鄉鎮農技推廣部門，被轉、并、撤，鄉級農技推廣網破線斷狀態，農業科技人才流失嚴重，沒有形成新的農業科技推廣體系，影響了農業科技的推廣和普及，不能充分發揮科技對農業的貢獻作用，縣直涉農部門農業科技人才隊伍短缺乏、老化、青黃不接，政治生活待遇不高，缺乏激勵機制，其作用得不到充分發揮。

(五)農村金融服務機構不完善，門檻高，農業企業和農民融資困難。

一是小額貸款公司少，農民創業缺乏啟動資金，商業貸款程序繁，利息高，擔保困難，不能適應農業季節性所需的企業資金需求。二是門檻高，貸款數額少，由于農業企業多數為民營企業，土地使用權證、房產證等不完善。企業經營管理條件不能滿足貸款要求。

(六)農業生產規模普遍偏小，土地流轉渠道不暢。

現代農業要求農業生產規模化、集約化、機械化、要求土地集中連片開發，現行土地政策是承包到戶，土地經營權可以在依法、自愿、有償的前提下進行流轉。但在實際工作中，部分農民小農經濟意識淡薄，存在戀土情結和紅眼病現象，加之土地流轉費相對較低，農民擔心今后的保障問題，而不愿進行土地流轉，從而使土地難以有效的集中，形不成規模經營，限制了現代農業的發展。

(七)農產品附加值偏低，產業鏈延伸不長

農產品加工領域，產品設計、原料采購、物流運輸、訂單處理、批發經營、終端零售等完整產業鏈系統沒有建立，產品流通領域也缺乏完善的物流系統。

三、 推動現代農業科技發展的對策建議

(一)各級領導要高度重視農業產業發展，加強各部門之間統籌協調

各級領導應該充分重視全縣現代農業的發展，把農業的現代化科技化擺在重要的位置，加強城鄉統籌發展，統籌協調全縣農業的現代化進程。

(二)制定全市現代農業發展的長期規劃，進一步完善相關配套政策

應該抓緊組織農業各相關部門充分調研全市的農業發展的現狀，借鑒現代農業發展先進地區的經驗，因地制宜，充分發揮我市資源優勢，在此基礎上建立健全全市現代農業發展的長期規劃，并制定相關配套政策措施，使全市農業產業化發展合理、有序、可持續健康發展。

(三)加大農業科技發展投入，重點扶持龍頭企業發展。

圍繞糧食、蔬菜、藥材、食用菌、特色養殖等優勢產業，進一步加大推進基地建設，提高基地標準、打牢產業基礎，在此基礎上，強力推進農業招商，以招商為載體，緊盯大型龍頭企業，主動對接，力爭在引進龍頭企業上實現新突破。準確把握國家新的投資重點，完善項目儲備，進一步加快跑省跑部力度，爭取更多對農業發展具有支撐性的項目落戶我市，適時舉行和參加名優產品展示展銷會，做大做強產品品牌，把資源優勢轉化為品牌優勢，主打品牌效應。加大政策扶持力度，著力扶持一批前景好、市場帶動強的龍頭企業和農民專業合作社，促其擴規模、提檔次、升水平，提高其輻射帶動力。

(四)大力發展農民專業合作社，提高農業生產經營組織化水平

進一步增強農民專業合作社的發展能力，出臺并落實扶持農民專業合作社發展的政策措施，加快農民專業合作社信息化建設步伐，建立完善網絡服務平臺，創建農產品產加銷和信息化服務新機制，增強農民專業合作社帶動能力，提高農民組織化水平。

(五)完善農業科技推廣服務體系，著力培育農業科技人才

加強基層農業技術推廣服務鄉鎮站、區域站建設，建立激勵引導機制，大力推行農技人員聯合作經濟組織，聯企業、聯基地、聯專業大戶制度。健全農作物病蟲害防控和植保專業化防治體系，提高社會化水平。加大農村實用人才隊伍建設，做好優秀農村實用人才培育工作，進一步擴大農村實用人才隊伍。認真組織實施農村勞動力轉移培訓陽光工程、新型農民科技培訓、農業專業技術培訓和農民創業培訓，不斷增強農民科學生產和就業創業能力。

農業技術調研報告范文(二)

發展現代農業是社會主義新農村建設的首要任務，是以科學發展觀統領農村工作的必然要求。推進現代農業建設，是促進農民增加收入的基本途徑，是提高農業綜合生產能力的重要舉措，是新農村建設的產業基礎。當前，農業正逐步進入以城帶鄉、以工促農、反哺農業、回報農民的新時期，這將對加快現代農業發展提出了更高的要求。為進一步了解農業農村經濟發展情況，客觀分析建設現代農業所面臨的問題，以現代農業發展為調研課題，在人大常委會副主任施明生同志的帶領下，組織農口部門領導和部分市人大代表，深入基層、深入群眾、深入企業開展了詳細調研，同時考察學習了XX市XX區現代農業示范區。現將調研情況報告如下：

一、考察學市XX區白鹿原現代農業示范區基本情況

XX區白鹿原現代農業區位于XX區東南部和東北部，包括席王、紅旗、灞橋、洪慶、新筑、狄寨、新合7個街道辦，128個行政村，農業總人口24萬人，耕地總面積80000畝。規劃區遵循以人為本、城鄉統籌和可持續發展理念，按照特色鮮明，重點突出，適當集中，接二連三，關聯互動的規劃思路和培育新型農民、建設新型農村、發展現代農業的總體要求，深度挖掘農耕文化與白鹿原文化，集示范性、效益性、生態性與休閑性于一體的三區、兩帶新格局，其中白鹿塬核心區形成一心、三帶、六園、九點格局。

(一)新農村建設穩步推進，各項事業全面發展

XX區認真貫徹落實科學發展觀，按照中央關于生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的總要求和農業部關于主導產業強村、工商企業富村、科技人才興村、生態家園建村、支部組織帶村的新農村建設思路，結合該區植被茂盛、特產豐富、自然風景秀麗、又靠近城市的特點，大力發展現代種植業，加快發展養殖業，積極發展特色產業和各項社會事業。

(二)農業結構調整步伐加快，產業布局日趨合理

2015年全區耕地面積18.7萬畝，農業總產值21.75億元。其中以小麥為主的優質糧食生產基地10萬畝，年產糧食5.2萬噸;以櫻桃、葡萄、獼猴桃及小雜果為主的特色水果基地9萬畝，年產各類水果12萬噸;以日光溫室為主的蔬菜基地1.6萬畝，年產蔬菜15萬噸;森林覆蓋率達到了45.5%，形成21.5萬畝林地;奶牛存欄量達1.3萬頭左右，年產奶類6萬噸;已認定無公害農產品生產基地18個，認證無公害產品23個，灞橋櫻桃、灞橋葡萄獲批準為國家地理標志保護產品，榮獲2015年消費者最喜愛的中國農產品區域公用品牌榮譽稱號，初步形成了產業化生產、區域化布局的南果、北菜、沿河生態的基本格局。

(三)農民收入穩步增長，發展現代農業意識不斷增強

20**年農民人均純收入達到11291元，是2015年的2.7倍，年均增長21.6%，增長在XX市排名第一。全區已培育國家和省級農業產業和龍頭企業9個，組建農民專業合作化組織121個，創建省級一村一品專業示范村55個，白鹿原現代農業示范區已成為XX市統籌發展示范區和陜西省現代農業園區。

(四)農業龍頭企業逐步壯大，輻射帶動能力進一步增強

全區重點發展了西安灞苑葡萄科技園、廣茂農業科技有限責任公司、兆龍有限公司、西安東方乳業有限公司、白鹿塬生態農業觀光園、洪塬鑫養雞場等農業龍頭企業，建設了一批初具產業園區化、生產規范化、組織合作化、環境生態化的加工龍頭企業和公司龍頭帶動型農業產業化經營示范小區。目前，全區注冊的農產品品牌有灞苑牌葡萄、白鹿塬、東李牌櫻桃、新合牌蔬菜、東方牌乳品、兆龍牌牛肉、洪塬鑫牌雞蛋等10余種，有力地促進了示范村果蔬業和養殖業的發展。

(五)農業投資力度加大，基礎設施逐步完善

XX區委、區政府堅決貫徹統籌城鄉發展、工業反哺農業、城市支持農村、多予少取放活和改善民生等一系列重大戰略部署，認真落實強農惠農政策。近年來，在農村道路、水利設施、給(排)水工程、電力電訊和熱力工程等方面，區政府先后投入數十億資金，對其進行了整修和修建，農業基礎設施條件明顯改善。

二、南康現代農業的現狀

20**年10月，我市被省農業廳列為第一批省級現代農業示范區之后，我市為實施好省級現代農業示范區項目，充分發揮自身得天獨厚的區位優勢等自然條件和社會條件，把我市打造成集規模種養、精深加工、商貿流通、科研實訓于一身，融低碳示范、客家風情、民俗文化、農事體驗、休閑觀光為一體的一流的省級現代農業示范區，聘請了西南大學和中柑所的農業規劃專家精心編制XX市芙蓉現代農業示范區總體規劃，財政撥付規劃編制費80萬元。力爭把我市現代農業示范區打造成國家級現代農業示范區和國家三星級休閑農業旅游區。

我市立足本地實際，按照三園五化生態農業發展新模式(循環農業示范園、現代農業科技示范園和農民創業園，生態化種植、清潔化養殖、合作化推進、品牌化經營、標準化建設)，創建了面積超過19.69萬畝的現代農業示范園區，大力發展優質、高產、高效、安全、生態、循環農業，堅持規劃先行，高標準開發建設,推行豬沼果立體開發模式，做到山頂帶帽、山腰種果、山腳穿裙、山底養殖，果園之間種植生物隔離帶，水保措施同步跟進，力求通過三至五年的努力，把示范園區打造成集生態、旅游、觀光、休閑為一體的現代農業示范園區。目前，根據農業資源條件及產業特色，結合現代農業發展方向，因地制宜，科學規劃，打造出特色突出、布局合理、效益顯著的產業新格局，形成一帶、四區的布局結構。即 一帶：章江濱水景觀-休閑農業帶 四區：(一)高科技農業示范區(二)低碳循環農業示范區(三)現代農業科教園區(農三所)(四)綠色甜柚產業示范區)。

三、南康現代農業發展中存在的問題

雖然我市現代農業示范區建設在各級政府和部門的重視、支持下，取得了明顯成效，但在提升園區建設檔次、增強科技研發水平、發揮輻射帶動作用等方面，還存在一些問題，主要表現在：

1、整體效益有待提高。從我市園區來看，都是以傳統農業為主，靠廣種薄收和政策扶持來維持的，從中反映出我市園區科技創新能力整體不強，尚未真正成為農業高新技術轉化為生產力的孵化器，一定程度上制約了科技園區示范、輻射、帶動作用的發揮，經濟、社會、生態三合一的綜合效益還沒有完全顯現。

2、人才、資金、土地等要素的短缺成為園區發展的瓶頸問題。園區技術人才普遍不足，科技力量薄弱，尤其缺少懂技術、會管理、善經營的復合型人才。園區建設周期長、投入大、周轉慢、回報低，受到業主資金有限，信貸額度不高，國家扶持不足等影響，資金缺口較大。部分鄉鎮土地流轉工作推進緩慢，大面積連片土地供給不足。

四、發展現代農業的建議和對策

1、統一認識，強化領導。要充分認識建設農業科技示范園區的深層意義，應以建設工業園區那樣的熱情來建設農業園區，要對農業園區工作高度重視。專門制訂扶持農業科技示范園區的優惠政策，千方百計招商引資，引進業主。成立園區管理機構，配備專職人員為園區建設提供服務。

2、因地制宜，合理定位。建設現代農業示范園區，要立足當地農業資源，充分考慮農業生產要素的區域差異性，進行合理區域布局。要運用現代化的建設和管理手段，以市場為導向，以效益為中心，使園區成為農民、市場、企業三者相連的橋梁。要轉變觀念，創新體制和機制，要把政府主導轉變為政府引導、業主主導。政府主要是增強服務職能，加強調查研究，提供信息，抓好典型推廣，在制訂政策、招商引資、引進業主、引導發展上多下功夫。有選擇的引進新品種，讓園區在新品種的引進、研發、試驗、推廣上起到農業科技孵化器的作用。要做到社會效益、經濟效益、生態效益并重，要在致力發展農業園區的同時，實現企業與農民的雙贏。

3、多方籌措，增加投入。一方面要通過各種渠道積極爭取國家、省市的資金和扶持政策，同時要管好和用活財政對農業的投入資金，整合涉農部門的力量、資金、項目資源，向園區建設重點傾斜。另一方面要制訂一些優惠政策，多渠道籌集各類社會資金。在搞好園區規劃前提下，加大宣傳力度，千方百計引進業主，廣泛吸引龍頭企業進區開發建設，積極鼓勵農業科技人員帶技術入股或進入農業科技示范園區承包開發。同時要加大科技投入，用高新技術改造傳統農業。

篇2

關于縣基層農業專業技術人才隊伍 建設情況的調研報告 近年來，X縣基層農業技術人才隊伍建設工作在縣委、縣政府的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞農民增收、農村繁榮、農業增效三大主題，緊扣“吸引人才、培養人才、用好人才”三個環節，不斷加強基層農業技術人才隊伍建設，廣泛開展專業技術培訓和新技術、新品種的示范推廣工作，在加快全縣農業產業結構調整、促進農業持續快速發展過程中發揮了重要作用。為加強X縣基層農業技術人才隊伍建設，更好發揮基層人才隊伍在促進農業現代化過程中發揮的重要作用，對我縣基層農業技術隊伍建設狀況進行了調研。

一、基層農業技術人才隊伍現狀

近年來，X縣不斷加強基層農業技術人才隊伍建設，目前主要有4支技術人才隊伍。

一是政府專業技術人才隊伍。X縣共有農業專業技術類事業單位X個，分別是X、X等，專業技術人員X人，涉及農業、林業、畜牧等。按行業分，農業X人，林業X人，畜牧X人。按職稱分，高級X人，中級X人，初級X人。

二是農業龍頭企業及合作社人才隊伍。X縣現有農業產業化龍頭企業X個，其中農業X個，林業X個，畜牧X個。農業合作經濟組織X個，其中農業X個，林業X個，畜牧X個，蔬菜X個，共有專業技術人員X人。

三是高校專家教授隊伍。X縣與X大學等X個高校保持長期戰略合作關系，合作教授X人，其中，農業X個，林業X個，畜牧X個。按職稱分：教授X人，副教授X人，講師X人。

四是農民自身隊伍。現有懂技術、善經營、精管理、富經驗的本地“土專家”“田秀才”X人，職業農民X人。

二、主要做法

一是注重組織領導，精心謀劃部署。領導重視是做好任何工作的關鍵和前提。為加強全縣基層農業技術人才隊伍建設，建立X縣農業技術人才隊伍建設聯席會議制度，把技術人才隊伍建設工作放在重要位置，列為重要議事日程，作為工作重點，定期召開聯席會議，研判人才機構、人才資源、人才利用等重要事項，圍繞工作內容、工作環節、工作重心等方面研究部署工作計劃和工作任務，建立了科學的用人機制，使此項工作真正落到了實處。

二是注重自身建設，不斷完善機構隊伍。近年來，X縣立足當地農業資源和特色產業，不斷完善機構建設，適應新時代對農業農村工作的新形勢，先后成立了縣X站、縣農業科研中心等農技推廣機構，為壯大基層農技人員隊伍奠定了基礎。基層農業技術推廣是一項工作環境較為艱苦，不受畢業生青睞的工作，為破解這個難題，X縣主動出擊，通過到定向招聘、綠色通道、快速補充緊缺人才等方式，不斷充實基層農業技術人才隊伍，近年來共引進專業技術人員X人，其中研究生學歷X人，高級職稱X人。在補充人員力量的同時，突出提高技術人員整體素質，在實施專業技術人員再教育過程中，將理論知識和實踐操作并重，將專業技術人員送出去“取經”，沉下來鍛煉，提高實踐操作能力，并通過省、市技能大賽舞臺來檢驗水平，讓專業技術人員在一線戰場上得到歷練。

三是注重發揮社會組織作用，不斷吸引技術人才。近年來，X縣持續落實農業優惠政策，加大社會農業組織建設，培育和壯大農業龍頭企業、合作組織、家庭農場等組織專業技術人員力量，吸引了大量的農業技術人才成為農業現代化推進的建設者，呈現百花齊放、百家爭鳴的人才格局。如：位于X鄉的X農資公司在短短3年時間內，延伸服務鏈條，從單一的銷售業務逐步發展為集農資銷售、技術服務、農產品銷售、技能培訓為一體的現代農業連鎖企業，與該公司長期合作農業教授X人，高級職稱人才X人，常駐專家X人，為提升科級含量、發展壯大當地農業產業發揮了巨大作用，真正成為了當地的“農民之友”“致富之源”。

四是注重發揮政府職能，不斷增強隊伍建設。X縣以職業農民培育為重要抓手，以將農民就地轉化成技術員為目標，不斷壯大農業技術人才隊伍。近三年，舉辦開展各類培訓班XX余期次，培訓農民XX人次，其中農業類X次，林業類X次，畜牧類X次。其中，參訓龍頭企業X家，農民專業合作社X家，種養大戶X戶。按照貼近主導產業、貼近農時季節、貼近服務對象的原則，選取X栽植、蔬菜種植、X養殖技術為培訓內容，采取集中培訓與入戶指導相結合、傳統教學與現代媒體教學相結合、農業專家培訓與種田能手示范相結合等培訓模式，認定職業農民XX人。通過培訓，傳統農民就地轉化為農技推廣員，大大提高了“職業農民”的造血功能，壯大了技術人員隊伍。

五是注重搭建溝通平臺，不斷加強人才交流。為解決農業專家匱乏問題，X縣積極與高校加強技術合作，采取“合作社(龍頭企業)+科研院所+基地+農戶”模式，利用合作社(龍頭企業)的資金、人員、資源優勢，通過“引進來”的方式，建立農技推廣服務專家庫和科研示范基地，為農戶提供農資、培訓和技術服務。目前，專家庫涵蓋農、林、畜、果、菜五大產業，吸納專家X人，其中教授職稱X人，高級職稱X人。我們還將干部職工、種養殖能手、社會技術人員“送出去”，到高校和其他科研示范基地“取經”，學習引進最前沿的新知識、新技術，提高基層農業技術推廣隊伍的技術水平。

三、取得成效

經過不懈努力，X縣基層農業技術人才隊伍建設工作近年取得了顯著成效，為廣大農村培養了一批致富帶頭人和技術能手，這些人在農村經濟發展過程中發揮了重大作用。

(一)技術推廣能力顯著增強，農業生產水平大幅提高。X縣充分發揮農業技術人才作用，利用農技隊伍推廣先進的農業技術，扎實推進農業提質增效。如X鎮的X合作社通過引進滴管、測土配肥、病蟲害防治等現代化管理技術，X作物種植規模從X畝發展到現在XX畝，實現了規模化種植，效益3年內翻了2番。農業技術人才在其中起到了關鍵推動作用，該合作社通過邀請X大學教授現地指導、選派技術員到山東等地學習，在生產過程中推廣生物物理防治病蟲害、田間土肥水管理等技術，在品種選育上引進了X、X等X個新品種，X品質和產量得到極大提高，市場競爭力不斷增強，入社種植戶人均種植面積X畝，年人均收入X元，已形成了該村的主導產業和農戶的主要經濟來源。

(二)人才隊伍逐漸壯大，農業產業化水平極大提高。通過人才隊伍建設，X縣縣、鄉、村三級的農業技術人才隊伍體系不斷擴充，中、高級職稱人才大幅增加，基層農業技術人才隊伍不斷壯大，種植結構不斷調整，科學種養殖和管理技術全面推廣，土地生產效率和農業產業化水平得到有效提高，20X年全縣新發展X等經濟作物種植面積X畝，X畜禽養殖數量達到XX頭(只、羽)，年增長量達到X%。

(三)人才帶動作用明顯發揮，農民收入持續增加。在技術人才隊伍建設過程中，X縣突出生產技術和管理技術并重的原則，加強懂技術會管理的復合型人才建設，在提高農業生產力的同時，增強管理能力，積極掌握市場經濟規律，將生產力轉化為經濟效益，以實實在在的收益激發周邊群眾學技術、學管理的欲望，帶動更多的群眾一起生產、一起致富，種養殖大戶、合作社、農業產業化龍頭企業數量不斷增多，農業園區不斷發展壯大。例如，X鎮X村養殖戶X通過參加養殖技術培訓，發展X養殖，在專家的指導下，養殖規模逐年擴大，從最初的X只達到現在的XX只，家庭年人均純收入達到XXX元。

四、存在問題

近年來，X縣致力于人才強農、科技興農、技術富農，在農業技術人才隊伍建設上狠下功夫，使全縣農村看到了希望、農業看到了前景、農民嘗到了甜頭，但與建設現代農業的要求相比，仍存在一定差距。主要體現在：一是人才總量仍然不足，還滿足不了農業蓬勃發展的需求。二是實踐水平需要提高，學歷和專業技術職稱較高，但實踐技術操作水平偏低的現象，解決生產實踐問題的能力不足。三是經費投入還需加大。創新是引領發展的第一動力。X縣還存在農業創新方面經費投入不夠，技術人員研發創新能力不足，制約農業高質量發展。

五、下一步工作打算

X縣將積極探索適應現代農業發展的人才引進、培養、使用機制，建設高素質的農業專業技術人才隊伍，為全縣現代農業發展提供可靠人才保障。

(一)加強人才隊伍自身建設。一是構建終身教育體系。積極做好專業技術人員的再教育工作，為技術干部創造學習提高的機會，打造施展才華的平臺，不斷增強專業技術人員的服務水平。二是積極引進和培養高層次專業人才，打造一支高素質的技術人才隊伍。繼續加強培育農村鄉土人才，健全鄉土人才評聘機制，將農村中更多的“種養大戶”、“ 流通大戶”、“土專家”、“ 田秀才”等人才吸納進來。三是加快農民技術人才隊伍的培養。繼續加大職業農民、農民技術員培育力度，扎實開展培訓工作，認真做好資格認定，確保農民技術人才隊伍逐年發展壯大。

篇3

關鍵詞：農業設施；配套；建設；調研

中圖分類號：F327 文獻標識碼：A

1 基本情況

在“4·14”玉樹地震發生后，按照省玉樹地震災后重建現場指揮部的統一部署，經過州縣農牧局，下派技術人員及施工單位的共同努力，日光節能溫室重建和維修工作順利進行。

1.1 重建情況

災后日光節能溫室重建及維修總規模1923棟，重建1325棟，其中州本級138棟，玉樹縣768棟，稱多縣265棟，囊謙縣92棟，雜多縣30棟，治多縣20棟，曲麻萊縣12棟。維修598棟，其中囊謙縣452棟，雜多縣23棟，治多縣42棟，曲麻萊縣81棟。溫室重建和維修工程涉及州本級和6縣20個鄉鎮35個村，共有45個建設點。

目前全州共完成溫室建設1781棟，新建1226棟，維修555棟，占計劃任務的93%。由于管理不到位和洪澇災害的影響及公路建設等原因已拆除溫室154棟，其中玉樹縣78棟，稱多縣20棟，囊謙縣拆除維修溫室5棟，治多縣拆除維修1棟。

1.2 種植情況

目前為止，全州已完成溫室種植1247棟，占已建成溫室的69.4%，其中州本級種植73棟，占100%，玉樹縣種植531棟，占72.3%，稱多縣種植50棟，占18.9%，囊謙縣種植496棟，占91.2%，治多縣種植30棟，占48.4%，雜多縣種植29棟，占54.7%，曲麻萊縣種植38棟，占55.2%。

1.3 溫室水電路配套工程建設情況

玉樹縣投資2000萬元農業發資金配套工程于2010年11月份開工，總體工程已完工；州本級及其余5縣的溫室配套工程，發改委于2013年6月5日下達可以批復，總投資2513萬元。截止目前，州本級、稱多、雜多、治多、曲麻萊5縣已完工，囊謙縣因降雨和農牧民之間用地矛盾，共有5處基礎設施未完成。

2 市場需求情況預測

據不完全調查統計，結古地區現有常住和外來流動人口17萬多，每天的蔬菜需求量為45t左右。結古地區日光節能溫室投入生產的460多棟，加上恢復種植的拱棚360多棟，每天供應市場的蔬菜達24t多（其中葉菜類約15t，茄果類約2t，其他蔬菜約7t），占53%以上的市場，基本實現了省指揮部提出的為結古地區受災居民及援建大軍供應蔬菜，平抑市場菜價的目標，發揮了溫室應有的效益。

由于災后玉樹州蔬菜生產規模有了很大的發展，預計在夏秋季節蔬菜生產旺季供應當地市場的同時，有部分蔬菜將銷往鄰近的四川省石渠縣和自治區的昌都地區，隨玉樹州蔬菜規模化的生產，完全可就近供應這些地區。所以，蔬菜產銷不成問題，市場前景廣闊。

3 存在的問題

3.1 工程質量問題

在建日光節能溫室過程中，發現施工單位存在工程質量問題，其中有不符合技術規范的墻體80棟，墻體包磚不符合要求的30棟，棚架鋼管不達標退回20t，棚架鋼管焊接不規范150套，棚架安裝不規范30棟，覆膜不規范135棟。

3.2 種植技術

由于絕大多數菜農都是由“牧民、農民”轉向菜農，對溫室蔬菜的溫度、濕度調控不當，對設施農業小環境內蔬菜種植、病蟲害防治技術差，種植技術較滯后。

3.3 管理

由于管理不當，使溫室墻體倒塌，棚膜、管理房、前坎、蓄水池、骨架等損壞現象普遍存在。

4 對策及建議

針對出現的問題，省、州、縣3級農牧業部門通力協作，明確責任主體，堅持領導聯點和技術人員專人包村相結合，技術指導與現場觀摩學習交流相結合，克服各種困難，采取得力措施，建設全省難度最大的溫室。

4.1 溫室建設

4.1.1 加強領導，明確責任

省農牧廳高度重視州災后重建工作，先后派工作組檢查指導溫室建設工作，并先后派西寧、海東地區技術人員現場指導。同時，州局抽調州縣技術人員分片包點負責溫室重建工作。

4.1.2 強化指導，加快進度

為做好溫室重建與維修的技術監督、指導、協調、服務工作，省州縣3級農牧業務部門按技術規范嚴格要求，及時對存在問題提出解決對策，發現質量不合格、施工不規范等問題當場填寫整改通知單，要求限期整改返工，確保工程建設順利完工。

4.1.3 樹立樣板，以點帶面

針對缺乏溫棚建造技術的實際，省農牧廳組織技術人員修建示范棚，組織州縣技術人員、鄉村干部和施工單位技術人員，召開現場觀摩會和培訓班，由省派人員“現場講解、答疑、操作”，提高了州縣技術人員的能力，為加快建設進度，保證工程質量提供了技術保障。

4.2 加強蔬菜種植技術

針對溫棚種植方面存在的問題，自2010年開始，省農牧廳著手安排培訓工作，通過現場觀摩、舉辦培訓班等形式，培訓了幾百人次，加強溫室蔬菜種植技術培訓，以實用技術為主進行培訓，不斷提高菜農蔬菜種植技術水平，對種植效益也起到了積極作用。

4.3 加大管理力度

政府高度重視設施農業的生產，對溫室也要加大管理力度。

篇4

信息技術課程是培養農村地區學生信息素養的主要途徑，甚至是唯一途徑。為了更好地了解農村信息技術教師在專業發展過程中存在哪些困惑，我們對a、b兩省參加2010年國培的農村信息技術教師進行了問卷調查，問卷采用開放題形式，目的是讓教師能夠根據自身情況作答，不拘泥于題目限制，暢所欲言。本研究于2010年11～12月展開，對a、b兩省參加國培的農村信息技術教師進行了三次調研，分別發放問卷80份、60份、110份，共發放問卷250份，其中198份為有效答卷。我們根據這些農村信息技術教師的回答進行了維度劃分，分為專業知識、專業能力、專業認同度、專業培訓以及硬件設施等五個方面。

專業知識缺乏

參加調研的農村信息技術教師提及在日常教學工作中最大的困惑是專業知識的缺乏，頻次有46次，典型回答如下：“信息技術專業知識欠缺，在教學中，只能傳授課本知識，不能夠對每節課進行更多的拓展與延伸。”“專業知本文由收集整理識不能滿足現在的工作、教學需要。”“最大的困惑就是自身知識量有限，不懂的內容較多。”“學科知識掌握不深，知識儲備不多。”“專業知識面窄，總感覺跟不上教學的發展。”“自身的專業知識水平很低，沒有受過專業的培訓，只是自學或遇到問題時請教‘高人’，認識到自己的知識水平不能夠勝任信息技術的教學。”“缺少支撐該學科的倫理知識。”

從回答中，我們可以看到，由于信息技術學科本身的特殊性，知識更新快是一個重要特征，這就要求教師必須不斷學習、提升自身的專業知識水平，才能夠勝任日常的教學工作。但許多信息技術教師都感到自身的專業知識儲備不足，跟不上教學的發展，甚至覺得自己的知識水平都不能夠勝任信息技術教學了，這可能是由于他們不是科班出身，對于信息技術專業知識沒有接受過系統的學習，沒有豐富的教學經驗，參加的專業培訓又少，所以才會有這種困惑的產生。有的教師提到了缺少學科的倫理知識，這是我們調研者所沒有想到過的，農村信息技術教師能夠意識到信息技術課程的特殊性，要使學生能夠學會辨別信息，理解并遵守與信息活動有關的倫理道德與法律法規等，這具有積極的意義。

專業能力欠缺

1.不能很好提升學生的學習興趣

隨著那些被稱之為主科的多門課程以及升學壓力的不斷加大，加之網絡的豐富性，學生在信息技術課上更多地關注休閑娛樂，以此來緩解學習壓力，而對于信息技術教師上課的教學內容卻漠不關心，這成為教師頭疼的一大問題，看看教師們是如何表達的：“學生對計算機課的興趣不大，如讓學生學習一些內容，學生沒太大的興趣，但如果讓學生自由上網，興趣則比較大。”“學生只喜歡玩游戲、聊天，把電腦看成了游戲機，與其說喜歡上信息課，不如說喜歡玩游戲。”“學生上課時興趣來自于爭分奪秒地玩游戲，對所講的內容沒有興趣。”“學生對所教的知識不感興趣，怎樣調動學生學習的積極性？怎樣激發學生的學習興趣？”

“爭分奪秒”，信息技術教師竟然用這樣的詞語來形容學生對于玩游戲的熱衷，他們認為中考、高考不考，所以將信息技術課堂當成了放松的地方，希望教師每節課都能讓他們玩一會兒游戲，最好把全部的時間都交給自己。問卷中教師們對自己教學狀況評價結果的第二個小問題“能很好地組織教學，激發學生學習信息技術課程的興趣”均值最高，與此處不符。怎樣才能提高學生對于信息技術課的興趣，把他們的興趣方向與教學內容結合起來，使他們能夠提高自身的信息素養才是這門課程的重中之重。

2.教學方法使用的困惑

由于信息技術課程是一門新興學科，不像語文、數學、物理、生物等學科，已經經過幾十年的實施，所以授課方式有很大的區別，也就使一線的教師產生了許多困惑：“沒有教學模式，不知道怎樣教，平時也只是借鑒常規教學模式。”“教學方法運用不太得當，有時課堂教學效果收效不好。”“在信息技術的教學中，作為教師如何關注學生的心理狀況？”“如何在信息技術課去評價學生，評價學生的標準是什么？”“如何把所學的教育理念，從真正意義上應用到實際教學中？”

教師們之所以會產生上述的困惑，是因為信息技術學科相對于其他學科來說算是“新人”，這就需要教師在教學過程中不斷積累經驗，不斷進行完善，要求教師在課堂上適當運用多樣化的教學方法，提高學生對于課程內容的學習興趣，提升信息素養，而不僅僅是作為休閑娛樂的課程。

3.不能兼顧學生的個別差異

農村學校的學生由于受到外界條件的制約，一部分學生對于計算機一無所知，而一些家庭條件比較好的學生則有了一定的基礎優勢，怎樣調節零起點與非零起點學生的學習內容與進度，使他們在同一個課堂上都能夠有所收獲，這是教師在教學工作中遇到的一個難題：“學生基礎差，第一天上微機課，機器的開關都找不到，學生很少上網，學生本身的素質差，沒有學習環境，這樣教師在日常教學中就要付出更多的努力，要從零開始教。”“小學生入校前水平參差不齊，他們所處的起跑線不一致，基本功差異大。”“初一學生入學前信息技術水平不一，有的一點基礎都沒有，教學操作起來很困難。”

專業認同度不高

教師是教育活動中的關鍵因素，教師的地位影響著教師的教學積極性和主動性，決定著師資隊伍的穩定性，制約著教育活動的成敗。對于每個職場人來說，職業認同感都非常重要，因為只有自己發自內心認同并喜歡所從事的職業，才可能全身心投入；只有外界環

境對自己的職業是尊重的，才能喚起職業人的成就感。

1.外界對信息技術課程的認同度不高

目前，由于信息技術課不參加中考、高考，在社會壓力下，功利心的驅使使得一些學校對其漠不關心，開設這門課程的原因就是遵守規定，任課教師也只要看管著學生即可，其他科目的教師以及學生對這門課也是帶著有色眼鏡來看待，農村信息技術教師的境遇苦不堪言，聽聽他們的心聲：“信息技術課不受重視。信息技術課是小科，不參與中考，所以學校認為這樣的課可上可不上，學生掌握知識多少無關緊要。”“信息技術教學沒有得到學校充分的重視，完全處于薄弱的學科和邊緣學科。”“大家都在說信息技術的重要，但這樣的課經常被占用，不是學生被叫走，就是教師被叫走，說是做更重要的事。”“一些領導和教師對信息技術課程在認識上產生誤區，認為沒有必要開設這樣的課程，在網吧兩個小時就學透了，哪用占據課堂時間。”

2.農村信息技術教師承擔工作較雜

對教師來說，開展本學科的教學工作才是本職工作，但由于信息技術課程學科的性質及學校的重視程度低，導致承擔此門課程的大多數教師在學校中的地位極低，信息技術教師的專業角色得不到實現，這成為他們日常工作中最為困惑的問題：“像信息技術教師這樣的薄弱教員和邊緣人員，在日常工作中，基本是哪里需要哪里搬，計算機作為新型的教學輔助工具，在主體教師的水平較低的情況下，信息技術人員往往有著雙重身份，既為信息技術人員又為教輔人員。”“信息技術教師在學校的工作中是一個什么角色？教師、雜工、機器修理工？”“信息技術教師往往一人兼多職，在授課中常不能完成教學任務。”“信息技術教師工作繁雜，無心專研，什么事都做：打材料、收發郵件、維護機器，一人多用，苦不堪言。”

教師職業是公認的高壓力職業，農村信息技術教師在學校中有著過重的工作壓力，承擔著多而雜的各項工作，極低的職業幸福感容易對他們的工作質量和身心健康產生負面的影響，從而產生職業倦怠，缺乏專業發展的動力。

3.農村信息技術教師對課標、課程內容（教材、教參）的認同度不高

對教師來說，本學科的教材和教參可能是使用最多的工具，但教材、教參在教師的教學過程中是否能夠給教師以指導呢？目前，義務教育階段的信息技術課程還沒有課標，教材、教參也不能很好地對農村信息技術教師進行指導，學生參考學習的效果也很不好，教材沒有形成小初高一貫制的內容，沒有形成梯度，適當考慮農村地區的學生，這勢必對教學效果產生消極的影響：“目前我們還沒有看到統一的課標和有針對性的教材，不好把握教什么的問題。”“沒有固定教材，小學、初中、高中教學內容又有重復，導致學生不愿意聽課。”“部分教材內容離學生較遠，操作實踐性不強，學習后無法應用。”“教材內容設計完全是知識的堆積沒有體現設計的理念。”“對于農村學生而言（包括部分信息技術教師）都認為教材不適用，不易理解。”“沒有一套完整的教參，那么該如何在教學中設計目標、重點、難點，才能很好地既講知識又將能力傳授給學生呢？”

從農村信息技術教師的回答中可以看到，有的學校根本沒有給他們配備教參，教師只能根據自己的經驗進行教學，以學生的反饋完善教學；配套的信息技術教材也存在著不適合當地教學、比較陳舊等一些問題，這都對課程的開展有一定的阻礙作用。

專業培訓機會少

信息技術課程是一門立足于實踐的學科，知識更新快，需要信息技術教師不斷提升自己，才能更有效地開展教學活動，但受到很多因素的影響，有的教師雖然自己有專業發展的意愿，可專業的指導、培訓則是少之又少：“培訓機會少，希望以后多有機會走出去學習。”“培訓、進修的次數較少。”“單位領導不重視，上面要求緊，一般的培訓推脫經費緊，不

能參加。”“信息技術學科方面的培訓較少，交流機會少，多數知識靠自學，提高緩慢。”“農村一線教師，專業水平不高，基本沒有出來培訓的機會，地方財政有限的資金投入，根本滿足不了學生及教師的需求。”

教師培訓是教師掌握知識和技能的直接有效的方式之一。中小學信息技術教師的在職培訓比較匱乏，且大多都流于形式。即使有省級或市級培訓，由于人員數額限制，并不是所有的信息技術教師都有機會參加，即使能參加，由于食宿費用等方面的原因，有的信息技術教師也不愿參加。因此，無法真正滿足農村信息技術教師的需求。

硬件設施不能滿足教學需要

在農村地區，由于條件限制，信息技術課受到很大的影響，硬件不能滿足學生日常的學習需要，有的教師拿著教材干巴巴地講解信息技術知識，而有的學校甚至因為設施問題而停課：“農村中學的硬件配置很難達到人手一機，軟件資源，特別是可用來補充教學的媒體資源匱乏。”“學校的教學條件十分有限，‘硬件’設施嚴重不足，導致課程無法正常開展。”“教學設備不完備、網絡慢，學生在課堂上的學習效果遠遠達不到預期目標，學生用的都是一些廢棄的計算機，根本不足以支持課堂學習。”“由于學校條件受限制，學生根本沒有上機的機會，只能憑教師講解，效果可想而知。”

篇5

關鍵詞：農業技術；創新；主要問題；推廣機制；推廣體系

1.基層農業技術推廣的主要問題

1.1市場把握能力偏低

進行農業技術推廣前，未對當前農業市場發展情況進行系統的調研，難以把握農業市場的真實情況，增加了基層農業技術推廣工作的盲目性，造成推廣工作與農業市場情況嚴重脫節，農業技術成果難以落到實處。

1.2推廣執行力不足

基層農業技術推廣需要資金、人力的支撐，但是從實際情況來看，無論是推廣資金還是基層推廣隊伍，都難以滿足實際工作需求。農業技術站人員有些無學歷、無職稱、無技術，極大的影響了農業技術推廣作用的發揮。另一方面農業技術推廣經費短缺，在新品種、新技術的引進推廣和人才培養等方面投入嚴重不足。

1.3推廣機制僵化

基層農業技術推廣工作主要依靠行政手段，雖然這種推廣方式利于保證工作的規范性、制度性，但是過于死板，缺乏有效的激勵機制，調動不起人員的積極性，嚴重降低推廣工作質量。

1.4推廣方式單一

基層農業技術推廣手段是比較單一的，通常是召開農業技術推廣大會，發放宣傳手冊等，手段老舊，與當前的信息社會不適應，限制了基層農業技術推廣工作方式的全面發展，不利于保提升推廣工作質量。

2.基層農業技術推廣的創新分析

2.1加強農業市場調研，根據市場情況進行農業技術推廣

基層單位在進行農業技術推廣前，應深入當地農民家庭，對農戶的農業技術采用情況和需求進行調研。同時，對農業市場上的經營企業主體進行走訪調研，了解它們提供的農業技術和銷售農產品的具體情況。根據以上調研結果，分析農業市場和農業生產的技術需求，有針對性、有目的性的進行農業技術推廣。

2.2加大資金投入，優化推廣隊伍知識結構

第一，加大基層農業技術推廣上的經濟投入，購買先進的機械設備，強化區域站建設，引導區域站與周邊相關單位建立農業技術協會組織，一方面進行農業技術研究，另一方面宣傳農業技術。第二，優化推廣隊伍知識結構。由于農業技術推廣人員的工作能力不足，使推廣工作一直停留在傳統層面上，創新性不足。所以，應當加強基層農業技術推廣人員教育培訓，提升他們的專業能力、溝通能力、宣傳組織能力，促進綜合能力全面發展。同時，鼓勵工作人員參與再教育，提高自身學歷水平。優化知識結構。

2.3建立多元的推廣機制

以往的基層農業技術推廣工作都是轄區農業部門進行技術指導，工作成效不高。對此，依靠相關部門的統籌規劃，建立多元的推廣機制，提升農業技術推廣工作成效。如，建立“傳、幫、帶”推廣機制，發揮政府部門的指導作用，鼓勵農民朋友們參與農業技術宣傳學習活動，學習農業技術，并將其傳授給其他農民，形成一條連續的農業技術宣傳推廣鏈。

2.4利用信息技術創新推廣手段

在原有推廣手段基礎上，利用信息技術創造新的推廣手段，如借助微信平臺建立公眾號、工作群，不定期向農民宣傳農業技術，讓農民利用手機就可以了解先進的農業技術。再如，利用微博平臺與廣大農民朋友交流互動，不僅可以了解農業種植生產中的技術需求，也可以與農民探討農業技術推廣工作，了解農民對農業技術推廣的看法，便于促進基層農業技術推廣工作創新。

3結論

綜上所述，基層農業技術推廣創新是提升農業技術推廣工作的成效和促進農業生產發展的有效手段，必須給予高度重視。工作中，可以從推廣機制、推廣方式等方面進行創新，通過各個方面的創新開創基層農業技術推廣工作的新局面。

作者:張倩 單位:五寨縣韓家樓鄉人民政府