農業技術專業指導精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇農業技術專業指導，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞 生態農業技術；專業核心課程；蔬菜栽培技術；學生導游職業能力；教學效果

中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）11-0279-01

Analysis on Training of Student Tourist-guide Professional Ability of Specialized Core Curriculums in Ecological Agriculture Technology――A Case Study of Vegetables Cultivation Technique

CHI Huan-xing ZHONG Hua

（Guizhou Vocational College of Agricultural，Qingzhen Guizhou 551400）

Abstract The case studied the vegetable cultivation techniques，specialized core curriculum in ecological agriculture technology，in the teaching process，through the teaching forms such as training tourist-guide service quality，writing commentaries of agriculture，simulating tourist-guide.The teaching effects of training students′ tourist-guide professional ability on specialized core curriculums was preliminary explored.Practice showed that strengthening students′ tourist-guide professional ability training，on the one hand，to motivate students′ interest in learning，improve the ecological agriculture technology students′ comprehensive vocational ability；on the other hand，enriched the teaching methods of vegetable cultivation techniques，and had very good reference value for teaching similar specialized core curriculums.

Key words ecological agriculture technology；specialized core curriculums；vegetables cultivation technique；student tourist-guide professional ability；teaching effects

槭視ε┮瞪態旅游健康可持續發展[1-2]，加強生態農業技術專業學生導游職業能力培養勢在必行。蔬菜栽培技術作為生態農業技術專業的核心專業課之一，具有極強的實踐性，而以往的教學改革成果側重于教學內容和教學考核[3-6]，未見將其教學過程與學生導游職業能力培養相結合的研究報道。為此，以貴州農業職業學院生態農業技術專業核心專業課程蔬菜栽培技術為例，通過導游業務素質培訓、撰寫農業導游詞以及現場模擬導游講解等教學形式，探討學生導游職業能力培養的教學效果。

1 教學形式

1.1 導游業務素質培訓

鑒于目前生態農業技術專業學生人才培養方案中很少有開展導游業務基礎知識培訓的課程[7]，在教學中充分發揮網絡資源的優勢，通過網上查找并播放與導游素質培訓相關的教學視頻，在教學過程中就導游員基本的禮儀、說詞、表情、肢體語言等注意事項進行分組討論教學培訓。

1.2 撰寫農業導游詞

在教學過程中，根據教學計劃安排及理論教學與實踐教學的實際進度，指導學生針對已開展的實踐過程撰寫農業導游詞。內容可以是蔬菜栽培的單個技術環節，如菜園規劃、播種育苗、菜園管理等；也可以是某一種蔬菜的全套栽培技術，如黃瓜栽培技術、南瓜栽培技術、辣椒栽培技術等。在撰寫農業導游詞的過程中根據情景需要，適當穿插教學過程中發生的與菜園有關的趣事、故事以及后期營銷等內容。

1.3 現場模擬導游講解服務

在撰寫導游詞的基礎上，根據分組，依次由小組內1名學生現場模擬導游員進行講解服務，其余學生，包括小組內學生和其他組學生則扮演游客。在現場模擬講解服務過程中，扮演游客的學生圍繞蔬菜栽培相關知識點進行隨機提問，由模擬導游的學生根據掌握的專業知識進行解答。最后教師對模擬導游的學生的綜合表現進行點評。

2 教學效果

2.1 有助于提升生態農業技術專業學生的綜合職業能力

綜合職業能力是指除專業技能外，任何職業都必需的，能適應未來工作發展的跨職業的能力[8]。通過調查得出：加強學生導游職業能力的培養，有助于調動學生的學習興趣，提升學生的綜合職業能力。如通過導游業務素質培訓，有助于提升學生的基本服務能力；撰寫農業導游詞，有助于提升學生的寫作能力；現場模擬導游講解有助于培養學生換位思考、運用專業基礎知識、綜合分析并解決實際問題的能力，同時也有助于鍛煉學生的動手能力和語言表達能力。

2.2 豐富了蔬菜栽培技術專業課的教學方法

在以往的教學過程中，與蔬菜栽培技術課程相關的教學方法主要有分組教學法、田間化教學法、現場教學法、項目教學法、思維導圖法、問題導向法等[9-15]。通過學生導游職業能力的培養既有效整合了上述方法的實踐運用，又豐富了蔬菜栽培技術課程的教學方法，對類似專業課的教學具有很好的借鑒意義。如導游業務知識培訓、撰寫農業導游詞和模擬導游講解可通過分組教學法進行；在撰寫農業導游詞的過程

中結合田間化教學的實踐過程進行，導游詞的內容可以通過項目教學法實現，單個技術的農業導游詞或全套栽培技術的農業導游詞可采用思維導圖的模式進行；模擬導游講解更是現場教學法與問題導向法的有機結合。

3 結語

本文在生態農業技術專業人才培養方案很少有導游業務知識基礎培訓課的情況下，嘗試通過導游業務素質培訓、撰寫農業導游詞、現場模擬導游講解等教學形式對學生進行導游職業能力的培養。實踐表明，加強學生導游職業能力的培養，一方面有助于調動學生的學習興趣，提升生態農業技術專業學生的綜合職業能力；另一方面豐富了蔬菜栽培技術課程的教學方法，對類似專業課的教學具有借鑒意義。

4 參考文獻

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篇2

關鍵詞：管理技術；農民合作社；操作；營銷

中圖分類號： F321.4 文獻標識碼： A 文章編號： 1674-0432（2013）-22-1

1 管理技術

由于農民專業合作社是以農民為主體組織起來的農村經濟合作組織，同時農民專業合作社這種組織形式也是近年來培育發展起來的，沒有現成的經驗和方法可以借鑒，因此，如何提升農民專業合作社的管理技術，顯然就是一件大事。而目前農民專業合作社的管理模式，特別是那些協會型的合作社，大部分依托一些鄉村的基層站所，管理人員或者負責人也基本上是一些鄉村工作人員或者離任的鄉村干部等，憑借一些傳統的經驗和辦法來管理和運作新生事物，管理技術的缺失是可想而知的，倘使管理跟不上，談發展就是一句空話。因此，必須提升農民專業合作社的管理技術。而要提升管理技術，應該從管理人員的培養上入手。一是加強現有管理人員的管理技術培訓，二是引進適應農民專業合作社的管理技術人員，三是引導在外創業成功人士返鄉創業，通過以上三種途徑，可以解決管理技術問題。

2 操作技術

農民專業合作社在合作服務過程中的設備操作技術，也存在缺失。有些農民專業合作社在組建時是采取實物資源或股金等形式入股組建的，合作社實際上就是一個企業化運作的農產品生產加工基地，而這些企業的工人就是合作社的社員，如果合作社增添先進、高效的設備設施，其操作技術就是一個問題。要解決這個問題，培訓的職能部門要以農民專業合作社為載體，實行專業、定點的技術培訓；農民專業合作社則應從自身的基本情況出發，通過廠家、經銷商、相關培訓機構的專業培訓，培訓專門的操作手，以解決這個問題。

3 營銷技術

營銷技術也是農民專業合作社發展非常關鍵的一環。農民專業合作社的營銷應該是兩個層次，一是農民專業合作社的自我營銷，這對以服務為主要目的的合作社尤為重要，合作社能提供什么服務，服務的水平層次如何，市場前景、效益分析、風險狀況等等，這些情況如果能夠得到透徹地分析，則有利于提高合作社的品味，增強合作社的凝聚力和市場競爭力，促進合作社健康發展；二是農民專業合作社的產品營銷，這對提供農產品的農民專業合作社至關重要，有些農民專業合作社生產出一些優質農產品，但是由于缺乏產品的營銷技術，產品的效益潛能難以激發出來，有些農民專業合作社卻能很好的利用品牌效應，通過積極的營銷手段，獲得良好的經濟效益。某地有兩個生產優質糧食的農民專業合作社，一個按照傳統的耕種收加工銷售形式進行經營，效益平平；而另一個合作社生產同一品質的產品，通過申請產品質量認證，積極參加農博會等形式，推介合作社的產品，由于該產品在農博會上獲得金獎，品牌效應立即顯現出來，不但該產品價格大幅度提升，而且客商、訂戶增多，市場需求越來越大，經濟效益自然而然增加了。由此可見，營銷技術是農民專業合作社提質增效的關鍵所在。要提升農民專業合作社的營銷技術，在農民專業合作社自身創新思維、提升服務和產品質量的同時，相關部門也應該積極引導，加強指導，打造平臺，用以促進農民專業合作社服務和產品質量的提升。

4 農藝技術

農藝技術是農民專業合作社生存與發展的基本要求。如果農民專業合作社不能把握農業生產各個環節的技術要求，是難以實現健康發展的。然而，往往有些農民專業合作社在農藝技術上不是很成熟，以致必須借助外力，承擔較大的生產風險。例如現在有些土地經營合作社，把握土地流轉政策，實行集約經營，這本是一種很好的經營形式和發展方向，但由于農藝技術不成熟、產品計劃不合理而得不到應有的效益。要解決農藝技術問題，農技部門應加強指導，積極服務，并且要立足于農民專業合作社，為其出謀劃策、科學規劃、合理搭配，充分預見各種風險和不利因素，實現農藝流程的效益最大化和風險最小化，為農民專業合作社提供科學實用積極的農藝技術服務。

篇3

(一)露地甘藍

1.施肥問題及施肥原則

當前露地甘藍施肥存在的主要問題:(1)不同田塊有機肥施用量差異較大,盲目偏施氮肥現象嚴重,鉀肥施用量不足,施用時期和方式不合理;(2)施肥存在“重大量元素,輕中量元素”現象,影響產品品質;(3)過量灌溉造成水肥浪費的問題普遍,氮肥利用率較低。針對上述問題,提出以下施肥原則:

(1)合理施用有機肥,有機肥與化肥配合施用;氮磷鉀肥的施用應遵循控氮、穩磷、增鉀的原則。

(2)肥料分配上以基、追結合為主;追肥以氮肥為主,合理配施鉀素;注意在蓮座期至結球后期適當噴施鈣、硼等中微量元素,防止“干燒心”等病害的發生。

(3)與高產栽培技術,特別是節水灌溉技術結合,以充分發揮水肥耦合效應,提高肥料利用率。

2.施肥建議

(1)基肥一次施用優質農家肥2立方米/667平方米。

(2)產量水平大于6500千克/667平方米:氮肥(N)18~20千克/667平方米,磷肥(P2O5)8~10千克/667平方米,鉀肥(K2O)14~16千克/667平方米;產量水平5500~6500千克/667平方米:氮肥(N)15~18千克/667平方米,磷肥(P2O5)6~8千克/667平方米,鉀肥(K2O)12~14千克/667平方米;產量水平4500~5500千克/667平方米:氮肥(N)13~15千克/667平方米,磷肥(P2O5)4~6千克/667平方米,鉀肥(K2O)8~10千克/667平方米。氮鉀肥30%~40%基施,60%~70%在蓮座期和結球初期分兩次追施,磷肥全部作基肥條施或穴施。

(3)對往年“干燒心”發生較嚴重的地塊,注意控氮補鈣,可于蓮座期至結球后期葉面噴施0.3%~0.5%的CaCl2溶液2~3次;對于缺硼的地塊,可基施硼砂0.5~1千克/667平方米,或葉面噴施0.2%~0.3%的硼砂溶液2~3次。同時可結合噴藥噴施2~3次0.5%的磷酸二氫鉀,以提高甘藍的凈菜率和商品率。

(二)蘿卜

1.施肥問題及施肥原則

當前蘿卜生產中存在的主要施肥問題包括:重氮磷肥輕鉀肥施用,氮磷鉀比例失調;磷鉀肥施用時期不合理;有機肥施用明顯不足;微量元素施用的重視程度不夠等。針對上述問題,提出以下施肥原則:

(1)依據土壤肥力條件和目標產量,優化氮、磷、鉀肥數量,特別注意調整氮、磷肥用量,增施鉀肥。

(2)北方石灰性土壤有效錳、鋅、硼、鉬等微量元素含量較低,應注意微量元素的補充。

(3)合理施用有機肥料明顯提高蘿卜產量和改善品質,忌用沒有充分腐熟的有機肥料施入農田,提倡施用商品有機肥及腐熟的農家肥。

2.施肥建議

(1)有機肥施用量:產量水平在1000~1500千克/667平方米的小型蘿卜(如四季蘿卜)可施有機肥0.5~1立方米/667平方米;產量水平在4500~5000千克/667平方米的高產品種施有機肥2~3立方米/667平方米。

(2)產量水平在4500千克/667平方米:氮肥(N)15~18千克/667平方米,磷肥(P2O5)5~7千克/667平方米,鉀肥(K2O)12~14千克/667平方米;產量水平2500~3000千克/667平方米:氮肥(N)10~13千克/667平方米,磷肥(P2O5)4~6千克/667平方米,鉀肥(K2O)10~12千克/667平方米;產量水平1000~1500千克/667平方米:氮肥(N)6~9千克/667平方米,磷肥(P2O5)3~5千克/667平方米,鉀肥(K2O)8~10千克/667平方米。若基肥沒有施用有機肥,可酌情增加氮肥(N)3~5千克/667平方米和鉀肥(K2O)2~3千克/667平方米。

(3)全部有機肥作基肥施用,氮肥總量的40%作基肥、60%于蓮座期和肉質根生長前期分2次作追肥施用;磷鉀肥料全部作基肥施用,或2/3鉀肥作基肥,1/3于肉質根生長前期追施。

(4)對于容易出現硼微量元素缺乏的地塊,或往年已表現有缺硼癥狀的田塊,可于播種前每畝基施硼砂1千克,或于蘿卜生長中后期用0.1%~0.5%的硼砂或硼酸水溶液進行葉面噴施(也可混入農藥一起噴),每隔5~6天噴一次,連噴2~3次。

(三)大白菜

1.施肥問題及施肥原則

盲目偏施氮肥現象嚴重,一次施肥量過大,不僅導致氮肥損失,而且可能導致鈣素吸收受阻;有機肥施用量差異大,部分地區有機肥施用數量不足;N、P、K配比不合理,盲目施用高磷復合肥料。為此,提出以下施肥原則:(1)依據土壤肥力條件和目標產量,優化氮、磷、鉀肥數量,春季大白菜產量普遍低于秋季大白菜,應減少肥料用量。(2)以基肥為主,基肥追肥相結合。追肥以氮肥為主,氮磷鉀合理配合,適當補充微量元素。蓮座期之后加強追肥管理,秋季大白菜需要增加包心前期的一次追肥,采摘前2周不宜追氮肥。(3)北方石灰性土壤有效硼、鉬等微量元素含量較低,應注意微量元素的補充。(4)忌用沒有充分腐熟的有機肥料,提倡施用商品有機肥及腐熟的農家肥,培肥地力。

2.施肥建議:(1)有機肥施用量:春季大白菜(產量水平在3500~5000千克/667平方米)可施有機肥2立方米/667平方米;秋季大白菜(產量水平在4500~6000千克/667平方米)施有機肥2~3立方米/667平方米。(2)產量水平4500~6000千克/667平方米:氮肥(N)18~23千克/667平方米,磷肥(P2O5)5~8千克/667平方米,鉀肥(K2O)16~20千克/667平方米;產量水平3500~4500千克/667平方米:氮肥(N)15~20千克/667平方米,磷肥(P2O5)4~6千克/667平方米,鉀肥(K2O)13~17千克/667平方米。若基肥沒有施用有機肥,可酌情增加氮肥(N)3~5千克/667平方米和鉀肥(K2O)2~3千克/667平方米。(3)全部有機肥和磷、鉀肥條施作底肥施用,秋季大白菜30%氮肥作基肥,70%氮肥分別于蓮座期和包心前期分2次作追肥施用;春季大白菜40%氮肥作基肥,60%氮肥分別在蓮座期前后2周結合灌溉分2次施用。(4)對于容易出現硼微量元素缺乏的地塊,或往年已表現有缺硼癥狀的田塊,可于播種前每畝基施硼砂1千克,或于生長中后期用0.1%~0.5%的硼砂或硼酸水溶液進行葉面噴施(也可混入農藥一起噴),每隔5~6天噴一次,連噴2~3次。

(四)設施番茄

1.施肥問題與施肥原則:華北等北方地區多為日光溫室,華中/西南地區多為中小拱棚,存在的主要施肥問題如下:(1)過量施肥現象普遍,氮磷鉀化肥用量偏高,土壤氮磷鉀養分積累明顯;(2)養分投入比例不合理,非石灰性土壤鈣、鎂、硼等元素供應存在障礙;(3)過量灌溉導致養分損失嚴重;(4)連作障礙等導致土壤質量退化嚴重,養分吸收效率下降,蔬菜品質下降。針對這些問題,提出以下施肥原則:(1)合理施用有機肥,調整氮磷鉀化肥數量,非石灰性土壤及酸性土壤需補充鈣鎂硼等中微量元素。(2)根據作物產量、茬口及土壤肥力條件合理分配化肥,大部分磷肥基施、氮鉀肥追施;早春生長前期不宜頻繁追肥,重視花后和中后期追肥。(3)與高產栽培技術結合,提倡苗期灌根,采用“少量多次”的原則,合理灌溉施肥。(4)土壤退化的老棚需進行秸稈還田或施用高C/N比的有機肥,少施禽糞肥,增加輪作次數,達到除鹽和減輕連作障礙目的。

篇4

關鍵詞：鄉鎮；農業技術；推廣；對策

鄉鎮農業技術推廣是一項既復雜又漫長的過程。在推廣過程中，無論是推廣管理體系，還是農民接受程度，都會對推廣結果有一定影響，農業技術推廣部門對于這些問題，必須創新推廣措施，促使鄉鎮農業健康可持續發展。

1鄉鎮農業技術推廣中存在的問題

1.1推廣資金投入欠缺

推廣鄉鎮農業技術，必須要有資金基礎作為后盾，資金欠缺對農業技術推廣有直接影響。但是，我國在推廣農業技術過程中，經常存在資金欠缺問題，雖然當前，我國推廣資金投入有所增加，但是資金仍不充足。從有關數據可以了解到，我國推廣農業技術投入的經費雖然增加了，但是多數資金用于人員經費，農業技術推廣資金欠缺，阻礙了農業技術推廣進程，使農業健康可持續發展受到了影響。

1.2管理體系不完善

從當前來看，我國的鄉鎮農業技術推廣工作雖然已經普及了，但是這項工作在許多地方只是流于形式，政府部門忽略了內部的管理制度建設，農業技術推廣工作沒有取得實質性的效果，很難提高農業的生產效率，限礙了農村經濟的進步和發展。推廣鄉鎮農業技術的過程中，針對于管理體系的建設，一些地方政府沒有重視起來，沒有明確推廣工作人員的具體職責。相關政府部門沒有建立健全科學化和系統化的農業技術推廣服務機構，無法有效管理農業技術推廣人員，一些工作人員甚至對于自身的推廣責任和義務都不清楚。另外，推廣鄉鎮農業技術的過程中，一些地方與相關科研單位沒有建立聯系和溝通機制，很難獲得最新的農業科研技術，跟不上時代的步伐。

1.3推廣農業技術人員的專業素質欠缺

我國經濟的快速發展加快了城市化的進程，許多農村的勞動力都到城市務工，農村留下的基本都是老齡化的農民和幼齡兒童，因此，作為農業技術推廣人員，既要掌握專業的農業技術和知識，又要具備較強的業務能力，才能夠為農民提供專業技術指導，使農民更好地接受農業科學新技術，從而提高農業技術推廣效果。但是，從當前來看，農業技術推廣過程中，很多推廣人員不是專業出身，不但不具備專業技術知識，而且自身綜合素質較低，影響了農業推廣技術工作。

1.4農業技術推廣方式單一

由于部分客觀因素，鄉鎮地區的農業技術推廣主要形式就是發傳單和張貼公告，很難被人重視，導致農業技術推廣工作很難順利開展。此外，推廣農業新科技需要配套的機械設備，而鄉鎮地區配套設施不完善，農民文化程度普遍較低，只靠貼公告和發傳單等傳統的方式宣傳推廣農業技術，很難達到預期的效果[1]。

1.5專業技術型人才欠缺

我國農業生產中，大多數的鄉鎮都是農業技術員將農業技術推廣給農民，他們雖然具備農業專業生產知識，但缺乏農業技術推廣知識，不能與農民進行有效交流與溝通，很難將農業技術準確地推廣出去。另外，我國鄉鎮農業部門工作環境相對較差，基礎條件也有限，很難吸引專業技術型人才，無法有效留住相關的人才。

2加強鄉鎮農業技術推廣工作的對策

2.1加大農業技術推廣經費

各級部門對于推廣農業新技術工作都應該重視起來，加大對該工作的支持力度，分配資源時應該傾斜于鄉鎮，為鄉鎮農業技術推廣工作提供資金支持。同時，各級部門也應該做好農業技術推廣的經費監管工作，保證農業技術推廣經費?？顚Ｓ?，嚴格管理和控制經費使用和去向，確保每一筆經費都能夠將其應用價值充分發揮出來，從而提高農業技術推廣的有效性。

2.2建立健全相關的管理體系

若想做好鄉鎮農業生產技術推廣工作，就必須要重視管理體系的建設。因此，相關政府部門應該積極配合和指導，建立并完善農業技術推廣工作的管理體系

2.2.1構建推廣服務機構農業技術推廣人員應該構建推廣服務機構，讓鄉鎮農業技術人員從其他事務中抽出身來，做本好專業的事，促使他們有時間、有精力去為無法理解新型農業技術的農民進行答疑解惑。

2.2.2構建監督體系若想更好地完成農業技術推廣工作，只靠機構本身是無法實現的，還需要自身內部和外部力量，共同對農業技術推廣服務工作進行監督，有效推廣新型的農業技術[2]。

2.2.3建立健全農技推廣服務機構管理體系建立并完善員工管理體系，調動工作人員的工作積極性，提高農業技術推廣機構的活躍度，為順利開展農業技術推廣工作提供助力。

2.3提高推廣人員技術和業務能力

隨著科學技術的不斷發展，農業技術的專業性也不斷增強，為了將農業試驗田與科研實驗室的距離拉近，農業技術推廣工作對推廣人員提出了更高要求。若想使農民快速地接受農業生產新技術，必須加強技術人員的業務能力和專業知識培養。通過對技術人員進行專業培養和培訓，可提高農業技術推廣人員的專業技術能力和與農民交涌溝通的能力，進而有效推廣農業技術。

2.4創新鄉鎮農業技術推廣模式

隨著科學技術的快速發展，互聯網時代到來，拓寬了農業科學技術推廣的渠道。有效運用互聯網的全面性和開放性等相關優勢，迅速擴散農業新技術的影響力，有機整合更多資源，借助各種渠道和平臺，可大力推廣業技術。采用這種推廣方式，很大程度降低了農業技術推廣過程中人力、物力和材料投入，并且在很短時間內實現了鄉鎮農業新技術的全面覆蓋，有效地完成了鄉鎮農業技術推廣的任務[3]。

2.5引進專業農業技術人才

若想加強鄉鎮農業技術推廣工作，必須要引進農業專業技術人才。農業專業技術人才可以運用有效的方法對農民進行指導，從而加快農業技術推廣工作的速度。從當前來看，部分地區在農業技術推廣工作中，欠缺農業專業技術人才。因此，農業技術推廣部門應該積極引入農業專業技術人才，從而保障農業技術推廣工作的質量。另外，當地農業技術推廣部門也要加強基礎辦公設施建設，營造良好的辦公環境，提高工作人員的積極性，從而保證鄉鎮農業生產技術推廣的工作質量。

篇5

現代農業技術的推廣，是新形勢下農業科技的進步。本文通過農業從業者的技術創新和技術推廣工作，進行農業技術推廣策略的分析，達到促進現代農業發展的目的。

關鍵詞：

現代農業技術；農業從業者；推廣策略

1新形勢下現代農業技術推廣的現狀

就當前農業發展方向來看，農業作為我國經濟可持續發展的基礎，農業的發展缺乏技術性的指導，這就導致農業發展速度遲緩，間接性的挫傷了廣大農業從業者的積極性。長期以來，我國農業從業者對農業發展都是依靠自己祖祖輩輩傳承下來的經驗，對新形勢下現代農業的技術存在抵觸的心理。我國大部分農業發展的地方，存在一定的條件制約，比如經濟、政治等。農業從業者沒有完全的技術推廣體系，對于貧困落后的山區，根本就沒有形成農業技術推廣的意識。當然，現在的大部分農業從業者專業文化水平整體較為低下，專業性的農業技術推廣人才不足。但是，在經濟飛速發展的過程中，現代農業技術的推廣對于農業從業者來說，是很有必要的，原因在于現代農業技術的推廣能讓農業整體經濟水平得到提高，能讓廣大農業從業者的農作物增產增收，提高整體生活水平，推動我國經濟的可持續發展。

2新形勢下現代農業技術推廣的策略

政府提高重視度，加大宣傳力度，讓農業從業者意識到技術推廣的重要性，從而提高農業從業者對農業技術推廣的宣傳力度。農業作為我國第一產業，是工業和服務業的基礎。新形勢下現代農業是經濟發展的重要議題。政府應該著眼于經濟發展的方向，對農業的發展提供技術上的指導和宣傳，給農業從業者帶來好的收入，穩定第一產業的可持續發展。相關部門應該重視宣傳工作，開展現代農業技術的推廣，利用多種宣傳方法和宣傳途徑。例如：電視主題宣傳、廣播主題宣傳、報紙主題宣傳、網絡主題宣傳等等。針對廣大農業從業者，舉辦宣傳活動，例如：專題宣傳講座、專題宣傳指導活動等。目的就是提高農業從業者的技術推廣重視度，從而培養農業從業者自行宣傳意識。政府相關部門建立技術推廣機構，宣傳現代農業技術推廣體系?？v觀農業發展史，它的發展是隨著經濟的發展而不斷地改革的。農業技術也在改革過程中彰顯的地位越來越明顯，加大現代農業技術的推廣，能夠縮減農業投資的成本，提高農業的產量，實現機械化農業的發展。相關部門根據農業發展中，技術推廣的重要性，聯系技術推廣部門，進行現代農業技術推廣體系的宣傳，在宣傳過程中完善農業推廣體系，不僅在大城市建立農業推廣體系，也要在城鄉地區甚至偏遠山區建立農業推廣體系。針對農業從業者，在建立農業技術推廣機構中，注重對農業從業者的農業技術問題提供解答服務。政府財政部門加大農業技術推廣的財政支出。就目前我國農業發展過程中，農業技術的推廣體系還在不斷的完善過程中，農業技術作為農業發展的基礎，為了能夠更好的推廣農業技術，政府財政部門就必須加大資金的投入，完善現代農業技術推廣的設施和體系，激發農業從業者的勞作積極性，為現代農業發展提供良好的發展條件。政府相關部門在宣傳技術推廣和建立完善的技術推廣體系過程中，重視農業專業推廣技術人才的培養。農業發展需要農業技術的推廣，農業技術推廣過程，需要專業技術人才的宣傳。推廣人員的專業水平和綜合素養會直接或者間接的影響到宣傳的力度和推廣的深度。相關部門要加強農業技術推廣人員的專業知識的培養和教育，提高他們對農業技術推廣的重視度，更好的為廣大農業從業者解惑。政府相關部門在推廣進程中，順應時代信息發展潮流，加大信息技術的應用，為廣大農業從業者建立農業技術方面的信息解惑平臺?，F今社會是一個信息技術飛躍發展的社會，各行各業都在進行信息化的平臺建立。農業發展過程中，信息化技術的應用能夠完善現代農業技術推廣的體系。政府相關部門應該利用計算機網絡的推廣力度，建立專題網站，為農業從業者提供專業技術的服務。也可以通過在線服務平臺，為廣大農業從業者解答農業技術方面的疑難問題。

3結語

農業作為我國的第一產業，它的發展是隨著社會經濟的發展而發展。農業又作為我國經濟發展的基礎，在新形勢下推廣現代農業技術，有著重要的意義。在推廣過程中，從農業從業者的角度出發，注重推廣的方法，達到促進我國現代農業的發展。

作者：姚茂龍 單位：貴州省丹寨縣雅灰鄉扶貧和農業綜合服務中心