難忘的一課教案精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇難忘的一課教案，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

時間過得真快，45分鐘一晃而過。下課的鈴聲響了。一張張小紙條如雪花般飄落進我的手中。我迫不及待地跑回家中，展開那些閃著稚嫩心靈火花的紙條，欣喜萬分的細細瀏覽起來，生怕自己有所疏忽。我被吸引得樂不可支，連妻子叫吃飯了都還舍不得放下。50多顆心，50多個雖不成熟但卻有見地的思想展露無遺。且看他們中的一些代表作吧。

受捐人：“世界有多大，就有多少快樂；有多少快樂，就有多少愛”，一場意外的車禍?zhǔn)刮艺嬲w會到這句話的含義，也使我體會到金錢的價值，更使我體會到中學(xué)生騎車的危害性。

這是因我而起的一場車禍，出事的當(dāng)時，我真想輟學(xué)以逃避責(zé)任。然而這時，眾多的同學(xué)和老師以及父母，用他們無私的愛幫助了我，使我正視了現(xiàn)實，勇敢的承擔(dān)起了責(zé)任。

哎，這正是“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間…”，謝謝大家！

募捐人：生1：伸出你的手，獻出你的一份愛心，讓愛心之花開放，讓友誼之火燃燒。

生2：在班上要做到“有難同擋”，同學(xué)有難，就要伸出援助之手。至于把別人撞傷的同學(xué)，應(yīng)從中受到啟示：凡事要小心！

生3：災(zāi)難是人生中很難避免的，但作為中學(xué)生，我們就應(yīng)該遵守好學(xué)校的紀律，對于那些有害的東西，我們就應(yīng)該離遠點。

生4：要想得到別人的幫助，首先就要學(xué)會幫助別人，人是要互相幫助的。

生5：……我說他不好，是因為他根本沒有把我們有的女同學(xué)放在眼里，太自以為是，不過我還是不會恨他的，因為他也是我很多同學(xué)中的一個。

生6：對于募捐我沒有什么想法，對于某某，雖然他有好多不好，但我們畢竟同窗快三載……可由于我自己家里也很困難，對于他的處境，也是愛莫能助，真有點不配做他的同學(xué)之感。我現(xiàn)在的愿望是：希望他改掉以前的那些不良習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，堅決做一名合格的中學(xué)生，將來成為大學(xué)生、博士生。

生7：通過此次募捐活動，使我想到了“一方有難，八方支援”這句話，雖然我們捐的錢不多，但傳遞的卻是安慰和關(guān)愛，伸出援助之手吧！

生8：我從某某這件事中看到了我們班同學(xué)的愛心，也感受到了集體的力量，我很感動，我以身在這樣的班級而自豪，同時也想勸同學(xué)們要注意安全。

生9：老師的愛，同學(xué)的愛，朋友的愛……要想得到真摯的愛就要真心付出，同學(xué)有難，我們理應(yīng)伸出援助之手，雖不能幫他完全度難，但可助他一臂之力。

生10：當(dāng)我得知這件事后，我感到我們做什么事都要有始有終，要三思而后行，不要隨心所欲，這樣一旦造成不良后果，將會給家庭帶來沉重的經(jīng)濟負擔(dān)。

生11：5角錢雖少了，但它代表我的一點心意，它就好象“千里送鵝毛，禮輕情義重”。

生12：人生雖然不是風(fēng)平浪靜的，但有些禍?zhǔn)聟s是自己釀造成的，我希望以后每個同學(xué)都要引以為戒。

篇2

高二政治《堅定理想鑄就輝煌》教案

探究活動目標(biāo)

理解人的價值，確立為人民服務(wù)的價值觀。

明確個人與社會的關(guān)系，樹立正確的理想信念。

探究活動過程

1.準(zhǔn)備階段：第四單元內(nèi)容結(jié)束時，圍繞探究活動目標(biāo)，與學(xué)生一起討論確定探究活動內(nèi)容及探究活動方式，然后分成小組，各小組選擇探究內(nèi)容并分工收集材料或做調(diào)查等準(zhǔn)備工作。

2.小組活動：圍繞“如何實現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)自己的理想”的探究活動主題，各小組根據(jù)下列問題收集、整理材料，并確立本小組討論的內(nèi)容及觀點，準(zhǔn)備提交全班討論。

(1)收集2003年、2004年“感動中國”的人物事跡，選出最讓你感動的人，說出是什么感動了你;或列舉最令你敬佩的人，說出讓你敬佩的原因;或講一個最令你感動、令你難忘的故事，由此大家一起討論怎樣的人生才是有意義和有價值的人生。

(2)列舉你最喜歡的關(guān)于人生、理想等方面的名言警句，或你最喜歡的書籍，說出讓你喜歡的原因和理由，并和大家一起討論應(yīng)該怎樣度過自己的一生。

(3)調(diào)查了解現(xiàn)在學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)選擇(或?qū)ξ磥砺殬I(yè)的期望);家長對學(xué)生的職業(yè)期待，分析為什么會有這樣的職業(yè)選擇或期待?談?wù)勀阕约鹤钕蛲穆殬I(yè)、設(shè)想一下要實現(xiàn)它需要做哪些準(zhǔn)備、必須具備哪些條件等，并說明為什么?由此引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何正確選擇職業(yè)理想?怎樣在處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系中成長?”

(4)收集因為缺乏理想信念、志向而使人生誤入歧途的事例，從反面說明理想信念、志向?qū)Τ删洼x煌人生的重要作用。

(5)調(diào)查或收集目前社會上、學(xué)生中如何談?wù)摾硐搿⑷绾慰创硐胄拍睢⒅鞠虻葐栴};討論一個人能否完全脫離社會去“個人奮斗”和“自我實現(xiàn)”，一個人是否必須通過對社會做出貢獻才能實現(xiàn)人生價值?

3.以談“感動”為切入點，開展全班討論活動。

(1)第一小組談“感動”他們的人物或故事;在此過程中，老師適時的放“感動中國人物之一──青年志愿者徐本禹”的錄像，與學(xué)生一起探討這個普通的大學(xué)畢業(yè)生之所以感動中國的原因。由此引導(dǎo)學(xué)生思考“人生風(fēng)景千萬種，人生道路萬千條。但是，只有有價值的人生才是快樂和幸福的人生。人的價值有多種實現(xiàn)途徑，無論哪種途徑，都離不開對他人、對社會的奉獻”。最后用錄像中的非常感人的一句話：“如果年輕一代都無一己之外的理想主義和沖動激情，國家、民族便無美好未來”引入第二小組的探討話題。

(2)第二小組向全班推薦他們最喜歡、最欣賞的關(guān)于人生、理想等方面的名言警句或書籍，老師也介紹自己所欣賞的著名心理學(xué)家榮格曾列出的公式：“I+We=Fully I，(我+我們=完整的我)。”即，一個人只有把自己融入到集體中，才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。引導(dǎo)學(xué)生思考“個人和社會是統(tǒng)一的。社會發(fā)展是個人發(fā)展的基礎(chǔ)，社會發(fā)展也離不開個人的發(fā)展。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。只有在集體中，才可能有個人自由”的道理，并由此引出第三小組職業(yè)理想的話題。

(3)第三小組介紹他們對學(xué)生職業(yè)理想等方面的調(diào)查情況及分析后，老師適時地放錄像“感動中國人物袁隆平──讓人類遠離饑餓”。通過袁隆平理想、志向的確立和實現(xiàn)的感人事跡，讓學(xué)生切實體會到：“只有當(dāng)自己的職業(yè)理想與社會的需要、社會的發(fā)展相結(jié)合時，才是正確的選擇，才能在更廣闊的天地有所作為”。并由此進一步引導(dǎo)學(xué)生思考和體會“理想是人生的奮斗目標(biāo)，崇高的理想是人生的精神支柱。一個人有了崇高的理想，就有了堅定正確的方向，就能夠把個人的前途和國家的命運、人類的幸福集合起來，從而為自己的生命里程注入恒久的動力和無限的生機。”

(4)在上述討論話題的基礎(chǔ)上，結(jié)合第四、五小組的內(nèi)容，分析同學(xué)們所列舉的正反兩個方面的事例，進一步討論理想信念、志向?qū)Τ删洼x煌人生的重要作用;討論為什么必須通過對社會做出貢獻才能實現(xiàn)人生價值。(這部分討論內(nèi)容視課堂時間而定)

4.感悟

人生是短暫的，有價值的人生卻是永恒的。理解了人的價值實現(xiàn)的途徑等，就應(yīng)該確立為人民服務(wù)的價值觀;理解了個人與社會的關(guān)系，就應(yīng)該樹立通過對社會做出貢獻才能實現(xiàn)人生價值的正確的理想信念。

一個人沒有理想，生活就沒有重心，就缺少朝氣。為自己建立一個正確的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)去努力追求，生活自然就會充實而有意義。

作為新時代的青年學(xué)生我們應(yīng)該善于抓住人生的“三天”：不忘昨天，奮斗今天，創(chuàng)造明天，鑄就無愧于時代的輝煌。

5.教室設(shè)置:──環(huán)形設(shè)置(可以以小組為單位圍成4—5個小圈，老師與課代表及邀請的嘉賓等是其中的一個部分)。

這種設(shè)置形式，使探究活動從形式到內(nèi)容上，都讓學(xué)生切實感受到平等交流、相互探討的氛圍，使學(xué)生真正參與到教學(xué)中來，不再是教師一言堂，而是師生一起暢所欲言，教學(xué)相長。

6.多媒體輔助：可以準(zhǔn)備相關(guān)的光盤、錄像、錄音，或?qū)W生準(zhǔn)備的其他音像圖片等資料，穿插在討論過程中適時播放或做背景，可以起到強化或烘托的作用。

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