經濟學經濟管理精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇經濟學經濟管理，期待它們能激發您的靈感。

篇1

一、《計量經濟學》課程簡介

計量經濟學是經濟學的一個分支學科，用定量方法研究經濟活動規律的一門應用學科。1926年挪威經濟學家R. Frish（弗里希）模仿生物計量學（Biometric）第一個提出了計量經濟學概念。1930年12月29日世界計量經濟學會的成立和1933年學術刊物Econometrics的創辦，正式標志著計量經濟學作為一門獨立學科正式誕生。20世紀70年代以來，隨著經濟的發展和計算機技術水平的不斷提高。計量經濟學的重要性得到了越來越多人們的認可。1998年7月，教育部高等學校經濟學學科教學指導委員會首次將計量經濟學列為高等學校經濟學門類各專業的八門核心課程之一。現在，幾乎所有的院校都已將計量經濟學列為經濟管理專業的重要基礎課程，正如諾貝爾經濟學獎獲得者R. Klein（克萊因）所指出的：“計量經濟學已經在經濟學科中居于最重要的地位，在大多數大學和學院中，計量經濟學的講授已經成為經濟學課程表中最為權威的一部分。”諾貝爾經濟學獎獲得者P. Samuelson（薩繆爾森）甚至說：“第二次世界大戰后的經濟學是計量經濟學的時代。”

計量經濟學是以一定的經濟理論和統計資料為基礎，運用數學、統計學方法與電腦技術，以建立經濟計量模型為主要手段，定量分析研究具有隨機性特性的經濟變量關系。主要內容包括理論計量經濟學和應用經濟計量學。理論經濟計量學主要研究如何運用、改造和發展數理統計的方法，使之成為隨機經濟關系測定的特殊方法。應用計量經濟學是在一定的經濟理論的指導下，以反映事實的統計數據為依據，用經濟計量方法研究經濟數學模型的實用化或探索實證經濟規律。

通過這門課程教學，學生能夠掌握計量經濟學的基本理論與方法，并能夠建立和應用計量經濟模型進行經濟預測、結構分析和政策模擬評價。具體來說，一是具有扎實的計量經濟學理論功底，為經濟學其他課程的學習和進一步深入研究奠定基礎；二是培養發現問題、解決問題的能力；三是提高經濟計量分析能力和水平，為將來進行學術研究奠定基礎。

二、計量經濟學教學存在問題

（一）老師和學生的重視程度不夠。

據統計，從1969年諾貝爾經濟學獎設立至2008年，一共有62位經濟學家獲得此榮譽，直接對計量經學的創立和發展作出貢獻的達10余人。當前許多世界一流大學的經濟學院在其教學計劃的培養目標中明確提出了學生應用數學工具去思考和描述經濟問題和政策的能力。例如，加拿大多倫多大學認為，現代經濟學理論的一個顯著特點是數學的廣泛應用，學生必須學會用數學工具描述和發展經濟學理論。而與國外相比，國內高校對學生的數量分析方法不夠重視，以農林經濟管理專業本科生教學為例，很多老師和學生認為計量經濟學無非就是對數據進行簡單分析，提不出什么創新的思想和成果，輕視定量分析。

（二）對計量軟件學習不重視。

計量經濟學是一門應用性較強的課程，學生學習該課程最基本的目的就是能熟練地建立計量經濟模型并進行預測，從定量的角度研究經濟領域、社會領域相關問題。計量經濟學課程涉及大量的數學理論的推導和證明，如果用手工去推導和證明，工作量非常大，而且非常復雜。如多元線性回歸中，運用最小二乘法去估計參數，很難解出各參數具體的表達式。使用計量軟件則可大大減少復雜的計算過程，將搜集到的數據輸入軟件，輸入程序或點擊就能力建立復雜的計量經濟模型。需要說明的是，對于本科生來說，學習的計量軟件種類不必多，一種就足夠，比如EVIEWS，這是一個專業的計量統計軟件，操作非常方便，不需要編輯復雜的程序，只需點擊按鈕就能完成模型的建立和數據的預測，比較適宜于本科生。

（三）計量經濟學課程學時偏少。

計量經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學被并列為中國高校經濟管理類學生必修的三門經濟學核心課程，然而計量經濟學的課時卻少于微觀經濟學、宏觀經濟學的課時。海南大學農林經濟管理專業計量經濟學僅為32學時（而微觀經濟學和宏觀經濟學有48學時）。在這短短的32課時內，即使只是向學生講授經典的計量經濟理論和方法，也是一件很困難的事情，更不用說另外辟出時間供學生上機實習軟件操作了。

（四）基礎課程知識缺乏。

計量經濟學是一門綜合性很強的課程，在學習計量經濟學之前，學生必須學習宏微觀經濟學、數學（主要是線性代數）、統計學和電腦技術等課程。實際上，大部分農林經濟管理專業學生在高中是文科生（以海南大學經濟與管理學院2008級農林經濟管理專業為例，有近60%左右的學生在高中是文科生），上大學之前的數學基礎較弱，對數學學習有厭煩心理。雖然進入高校后學習了數學、統計學等相關理論知識，但大部分學生很難掌握好。特別是統計學中關于現價與不變價的轉換，環比指數與定基指數，以及定基指數之間的變換，很多同學沒有掌握好。由于缺乏這些課程知識，學習計量經濟學失去了一定的基礎，這是導致大部分學生難以學好計量經濟學課程的一個重要因素。

（五）偏重理論教學，輕視實驗教學。

目前計量經濟學教學中有兩種現象，一是偏重理論和方法，在教學中過分強調理論知識，缺乏實際操作；二是偏重實際應用，忽略對計量經濟理論和方法的講解。計量經濟學是一門用定量的方法研究經濟學活動規律及其應用的科學，強調理論與應用并重，既強調計量經濟理論與方法的介紹，又重視解決實際問題。以海南大學經濟與管理學院2008級農林經濟管理專業為例，開設的計量經濟學課程只有理論課時，沒有實驗或實踐課時。首先，從學生角度來看，不少學生認為計量經濟學只是一門理論課程，與實踐幾乎沒有關系，從而在思想上輕視實驗教學；其次，純粹的理論教學，學生只能被動地接受理論知識，導致學生表面上聽懂了老師講授的理論，一旦自己通過建立模型真正解決實際問題的時候，卻無從下手，從而對該課程產生厭倦情緒。通過增加合理的實驗教學，學生不僅能及時地將所學的理論知識運用于實踐，而且能發現問題和加深對理論理解，認識到該門課程的重要性和實用性，讓學生能夠體會到計量經濟學在實踐中的用處，能夠解釋和解決現實生活中存在的現象和問題，極大地調動學生學習的積極性，達到良好的教學效果。

（六）對計量經濟學與相關學科關系的認識不明確。

大部分老師和學生認為，計量經濟學的重要性要遠遠低于微觀經濟學和宏觀經濟學，對計量經濟學與相關學科關系的認識不明確。如，不少人認為計量經濟學僅僅是經濟學實證研究的技術分析工具，沒有意識到計量經濟學作為經濟學定量研究方法論的重要性；特別是很多人不清楚計量經濟學與經濟學、數學和統計學之間的關系，由于大部分計量經濟學教材涉及大量的數學和統計學知識，側重于數學證明和推導，因此很多學生認為計量經濟學就是數學或統計學。如果老師不加以正確的引導和說明，那些對數學厭煩的學生也會對計量經濟學的學習產生抵觸心理。

三、提高計量經濟學教學效率的建議

為進一步提高“計量經濟學”課程的教學水平和教學效率，以適應農林經濟管理類專業的要求，應當從多方面探索“計量經濟學”教學方式的改革與創新。我們提出以下幾點建議。

（一）正確認識計量經濟學。

實際上，計量經濟學是經濟學、數學、電腦技術和統計學的相結合的綜合學科，經濟學為計量經濟學研究提供了相關理論和經驗，數學和電腦技術是計量經濟學的工具和方法，統計學對數據進行統計分析，特別是數據的調查、整理、匯總和分析及其變量的統計顯著性檢驗。計量經濟學學會的創始人Fisher（1993）在《計量經濟學》期刊的創刊號中指出：“計量經濟學學會的目標是促進各界實現對經濟問題定性與定量研究和實證與定量研究的統一，促使計量經濟學能像自然科學那樣，使用嚴謹的思考方式從事研究，……只有將統計學、經濟理論和數學三個要素互相融合，才能發揮各自的威力，才構成了計量經濟學。”在對計量軟件如EVIEWS、SPSS、SAS、STATA等的結果分析中，要運用經濟學的相關理論和知識對結果進行解釋和檢驗，判斷所建立的計量模型是否符合經濟學理論。

（二）注重EDP教學模式在課程中的應用。

EDP（Exploration-Discussion-Practice）教學模式是指利用“探究―討論―實踐”三環節有機組織教學的一套教學模式，其教育理念為著眼于學生對基本理論與方法的深刻掌握和靈活應用，發揮主觀能動性，開發學生的創造力和實踐能力，使教學過程變得富有活力和創造性。這種教學模式充分體現了教師的引導性、學生的主動性和過程的互動性，老師適時轉化角色，由原來的知識授課者轉變為引導者和問題咨詢者，讓學生積極參與到EDP教學模式各環節中，教師與學生不斷進行教學信息和知識的交流與反饋，形成強烈的學習熱情和興趣。

（三）適當增加課程時間。

由于這門課程的重要性，應適當地增加計量經濟學課程的時間，可以將現在的32學時增加到48學時。課時安排上：理論課時與實驗課時比例為3∶1，即理論課時32學時，實驗課時16學時。這樣既能保證有充足的時間進行理論知識講解，又能進行實驗操作。

（四）加強基礎課程知識的學習。

計量經濟學課程一般在大三開設，而作為基礎知識的數學、經濟學和統計學課程往往都是在大一、大二開設。由于時間上的間斷，很多學生早就忘記了這些理論知識。而這些基礎理論知識的缺乏造成了學生對計量經濟學課程產生畏懼心理。因此，應加強數學、經濟學和統計學等基礎課程知識的學習。首先，老師要求學生課后及時地對基礎課程進行復習，對基本的理論和原理有所了解。其次，老師在上課期間，應對線性代數、微積分、統計學、經濟學等相關知識做系統復習。特別是針對學生數學基本薄弱的特點，加強對線性回歸分析的復習，使學生在學習計量經濟學之前了解和掌握基本的分析方法。第三，應選擇優秀責任心強的教師來講授數學、經濟學和統計學課程，為學生進一步學習其他課程奠定良好的基礎。

（五）注重案例教學，激發學生學習的主動性。

案例教學是銜接理論教學和實驗教學一個有效的中介環節，在講授理論知識的過程中，結合實際案例進行講解是非常重要的。可以從現實生活中選擇典型案例，如上學期某班級某門課程學習成績的因素分析，CPI上漲對居民生活消費支出的影響分析，等等。案例教學一方面能讓學生了解計量經濟學在現實中的應用，激發學生學習的興趣。另一方面也能為實驗教學奠定基礎，學生可以根據典型案例進行上機操作，觸類旁通，掌握計量經濟模型建立和預測的方法和技巧，強化學習的效果。最后，教師要及時地進行總結，有針對性地指出學生進行案例分析時要注意的問題及解決方法。

（六）加強實驗課教學，建立學生撰寫實驗報告制度，使農林經濟管理專業計量經濟學課程與計量軟件緊密結合。

計量經濟學課程既強調理論知識，又重視實驗教學，兩者相輔相成，缺一不可，理論知識是學習計量經濟學的基礎，而實驗教學又是理論知識在實踐中的延伸，反過來有利于正確理解理論知識。因此，在教學中要合理銜接理論和實驗，在時間安排上，根據教學內容來合理安排教學實驗，每章結束后要安排一次上機實驗課。首先，由老師結合實際案例運用計量軟件進行現場演示，對環節、過程和注意事項進行詳細的解釋。其次，老師演示結束后，由學生根據要求獨立地完成實驗內容，并撰寫實驗報告，包括實驗目的，實驗要求，實驗結果和實驗心得，或實驗存在問題，以及如何解決，等等。通過建立撰寫實驗報告制度，老師可以檢查學生是否掌握了計量經濟學基本理論和方法，及時發現存在的問題，從而提高學生的實踐操作能力。

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篇2

[關鍵詞]衛生經濟學；醫院經濟；管理模式

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719208

對于醫院的發展與建設來說，無論是醫院的經濟運轉模式還是醫院在實際發展過程中的管理形式，利用衛生經濟學原理以及方式來指導具體的工作都能夠避免出現決策失誤的現象。因此在未來的醫院發展過程中，要想真正地提升醫院在市場競爭當中的優勢地位，就需要從相關衛生經濟學原理的內容體系出發來進行管理。

1醫院衛生經濟學原理應用的意義

在醫院進行日常運作以及管理的過程中，市場經濟體制不斷地深入發展，人們對于醫院以及醫療人員所提供的有關服務的要求等也愈來愈高，因此傳統的醫院管理模式以及醫院的發展形式往往不適應當前我國醫院事業的發展。

首先，合理地利用醫院衛生經濟學原理不僅能夠使得醫院內部的管理系統趨向于一體化和系統化，保證醫院內部管理體系的科學性；同時也能夠有效地協調各個不同環節的內容和體系，實現醫院的管理有效性。其次，在進行醫療衛生事業的改革過程中，實行大病統籌、共付保險等制度往往大大改變了傳統的醫院衛生付費方式，在一定程度上能夠有效地限制醫院在發展過程中由于出現了供需不合理現象而造成的醫療費用過度增長現象。通過運用衛生經濟學原理的相關知識能夠為醫院的費用支付體系構建完善的模式，使醫院在激烈的市場競爭當中占據到優勢地位。最后，當前各個行業在市場經濟體制的發展和影響之下，政府進行的宏觀調控以及政府所進行的幫扶政策正在逐步縮小，醫院行業發展也不例外。因此隨著政府幫扶政策的逐步降低，醫院應當重視更新自身的管理觀念，加強醫院自身的管理模式，提升醫院在市場競爭當中的地位，實現自身更好更快發展。

因此總結來說，對于醫院當前的發展現狀，實施規范化的管理體系，利用衛生經濟學原理來為醫院的管理提供理論指導是非常有必要的一個任務。

2如何利用衛生經濟學原理，強化醫院經濟管理

前述筆者主要闡述了當前醫院在市場競爭體制的影響之下，自身的發展狀況以及發展的形式，傳統的管理模式已經不再適應市場競爭體系。因此對于醫院來說，應當盡快尋找一個科學的理論體系來為自身的規范化管理奠定堅實的基礎。下面筆者主要來分析探究衛生經濟學原理在醫院規范化管理當中的作用。

21進行管理模式的轉型

當前社會發展受到市場經濟體制的影響，醫院在管理模式上應當從傳統的政府扶持轉變為市場導向型的管理模式。對于醫院的發展來說，應當盡快地更新傳統的管理和發展理念，隨著社會的不斷發展，將管理模式進行系統的調整以及優化。在市場競爭當中，醫院自身往往需要面對醫療消費者、醫療設備的使用效果以及政府等的多重壓力，此時醫院無法單純地依靠政府的相關政策來維持自身的發展，醫院只有自身不斷地優化管理體系，進行內部資源的挖掘，增收節支、降低在不必要的因素上的開支，來提升醫院在經濟運行過程中的規范化以及科學性。

在傳統計劃經濟的影響之下，很多醫院的傳統觀念沒有及時地進行調整，依然依靠著政府的資金撥款來維持醫院的發展，這種思想和理念在未來的發展過程中必然會被淘汰。

22醫療體制的改革

醫院應當充分地利用衛生經濟學原理的相關內容實現市場經濟體制下的醫療體制改革，在醫療體制改革的過程中主要的方面是資源的合理配置以及組織結構的合理協調。一方面要保證醫院在市場經濟的條件下，能夠有充足的醫療設備以及醫療資源，保證醫院內的每一個患者都能夠得到全面系統的醫療保健服務，保證就診的每一個患者都能夠得到全面的治療，同時還需要在一定程度上控制醫院相關醫療衛生服務的成本與價格，盡可能地采取科學的管理形式，抑制醫療費用的增長過快現象。

就目前的醫院發展形式來看，主要的能源損耗為醫療服務中的衛生資源，因此醫院針對這一方面也應當重視對過度醫療衛生服務的管理和控制，通過出臺規范化、科學化的資源來保證醫療保障體系的有效性。從醫院發展的角度、患者的滿意程度兩個方面出發，合理地開展服務體系、盡可能地降低成本，增強醫院在市場競爭當中的適應性以及在市場當中的優勢地位。

23重視醫院組織結構的優化

在醫院的管理過程中，衛生經濟學原理提出醫院要想規范相關的管理模式還需要從內部的組織結構入手來進行管控。對于規模化系統化的醫院來說，應當合理劃分職能并將醫院內部的每一個崗位進行明確的分工，保證醫院內部的每一個崗位都能夠得到充分的利用，實現醫院管理工作的有效落實。

同時對于醫院的高層管理人員來說，除了需要了解醫院自身的發展現狀，了解醫院在當前發展過程中所存在的局限性，具備全面的管理、組織和領導能力之外，還需要能夠不斷地了解社會的發展狀況，了解國家以及政府所出臺的有關政策，了解國家的經濟環境以及政治環境，具備完善的大局觀，進而實現醫院的規范化管理。

對于醫院的參謀人員來說，應當合理地進行分工，明確醫院的經濟責任中心，同時根據醫院的經濟責任中心來進行計劃的擬訂、協調以及具體的實施。衛生經濟學原理指出，在進行醫院預算、決算、財務審核、成本核算、經濟信息的分析以及社會發展預測的過程中，需要醫院能夠結合具體的工作現狀、醫院的發展情況來進行數據的分析。而且經濟數據分析的相關工作人員應當由醫院的初級、中級財務人員構成，初級人員和中級人員一方面負責平日的財務運算；另一方面負責數據的審核和分析等。

總之，要想真正的強化醫院經濟管理的效率，就需要重視對醫院內部的人員進行組織和協調，保證醫院內部工作人員的職業道德以及專業能力，保證醫院在進行經濟管理的過程中發揮出高效的作用與水平。

24優化管理方式

當前醫院事業逐漸趨向于市場管理方式，因此對于醫院來說應當將企業的成本管理體系進行成本的核算，在進行基礎工作的管理過程中，應當構建一套與物資使用相匹配的管理模式，同時采取封閉式的管理經濟理念，從全院的角度出發保證醫院的科學發展。[1]

另外，在財務會計管理制度上也應當進行一定的優化與調整，在記賬方式上采用權責發生制，利用借貸記賬法來保證醫院內部財務管理的有效性以及科學性。[2]

3結論

綜上所述，筆者主要從當前階段我國醫院管理的方向入手進行分析和探究。隨著當前我國市場經濟體制的完善以及發展，醫院在管理的過程中首先應當轉變傳統的管理理念、其次重視人員素質上的培養以及提升，最后將傳統的財務成本管理體系以及會計記賬法進行一定的改革，利用衛生經濟學原理實現醫院在未來發展過程中的更好更快發展。[3]

參考文獻：

[1]李家偉中醫服務及醫院補償機制研究[D].上海：復旦大學，2013

篇3

關鍵詞：技術經濟學;實驗教學;Excel;經管類專業

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）05-0090-02收稿日期：2016-01-04

技術經濟學是一門應用理論經濟學的基本原理，是研究技術領域經濟問題和經濟規律、技術進步與經濟增長之間相互關系的學科;是研究技術領域內資源的最佳配置，尋找技術與經濟的最佳結合以求可持續發展的學科;具有較強的理論性、實用性、定量性和綜合性等特點[1]。該課程目前的教學多以課堂講授為主，偏重于整個理論體系的講解。對于經管類專業學生，不但要求系統掌握基本理論和知識，還應具備經濟分析方面的綜合素質，需要把理論知識運用到實際應用中，解決經濟管理中常見的技術方案經濟評價、項目可行性研究、設備更新、方案選擇、技術創新、價值工程等生產實踐問題。由于該課程涉及許多定量分析，對于經管類學生學習難度較大，因此單純應用傳統的教學模式很難收到良好的效果，我們嘗試引進實驗教學的方式，通過Excel軟件的應用解決課程中的應用難題，以有效地提高該課程的教學效果[2]。

一、經管類專業設置技術經濟學實驗教學的意義

（1）課程定量分析方法教學的內在要求。著名教育學家陶行知曾經說過：“行是知之始，知是行之成。”有效運用課堂理論知識解決實際問題是我們開設這項實驗教學的主要目的。對于經管類專業學生來說，技術經濟學課程教學中對投資項目的市場預測、經濟評估指標分析均涉及相當多復雜的手工計算，投資者以外的其他經濟主體對于投資項目的經濟分析結論的驗證也相當費時，因此如何解決理論知識的應用問題便成了本課程亟待解決的難題。

Office軟件是辦公中最常使用的工具，其中Excel是其重要成員，是一個強大的表格制作和數據處理軟件。借助Excel各種編輯操作、財務數據分析方法、函數和圖標等高級工具的綜合應用，學生在不需要掌握復雜的編程和較難的數學推導情況下，就可以處理學習中遇到的常見的數據分析問題，并能解決學習中遇到的大部分量化問題。因此，開設本實驗的意義在于使學生熟練掌握運用Excel進行函數模型及技術經濟分析的計算，以期進一步提高學生對課堂理論知識的理解和解決實際問題的能力。

（2）實驗教學有助于提高課程理論教學效果。通過實驗可以把抽象的理論通過具體的形式生動地重現出來，不僅可以增強學生學習的興趣、加深學生的記憶，更重要的是使得知識的傳授過程變得具體、形象、易于理解，而且更具說服力。技術經濟學中技術經濟方案評價、資金時間價值、設備更新等理論對初學者很難理解。教師通過精心設計把許多理論問題包含在實驗當中，通過具體的實驗和應用，不僅使理論知識易于理解，而且還能通過實驗發現新問題[3]。

（3）實驗教學有助于推動技術經濟學的學科發展。科學研究、理論教學、實驗教學是學科發展的重要組成部分，三者密切聯系、相互支撐、相互促進。技術經濟學相關科研成果，可以通過實驗教學加以體現，實驗所創造的情境與學生已有的認知結構產生共鳴，使學生對抽象理論方法產生真實感，對教學內容產生認同感，愿意進一步深入學習，同時又可以激發教師以及學生對該學科的研究熱情。從目前來看，實驗教學正是學科發展這個木桶的短板，一旦突破，必極大推動學科發展[4]。

二、基于Excel的技術經濟學實驗教學的特征

Excel 是一種能夠使財務管理工作變得輕松和高效的軟件工具，使用它可以避開數學和統計學中較難的部分，使許多以前用手工計算很復雜的程序大大簡化。實驗項目以 Excel 為基本工具， 注重實用性和可操作性，充分利用了 Excel 的表格計算能力、圖表顯示功能、數據分析能力以及豐富強大的函數與數據處理功能，從實際案例出發，讓學生了解技術經濟分析中遇到的問題，理清問題結構，對問題中的關系進行量化，建立簡單的數學模型，運用計算機工具來求得結果，幫助學生獲得和提高動手能力、獨立建模能力、綜合應用理論知識能力[5]。

我們根據課程的難點與重點，在技術經濟學的教學中主要應用 Excel 軟件設計了資金時間價值計算、資產折舊計算、量本利分析等方面的內容，為復雜的技術經濟分析帶來極大的便利。應用Excel進行技術經濟分析的核心是函數的應用，尤其是財務函數。財務函數主要可分為四類，即投資計算函數、折舊計算函數、償還率計算函數、債券及其他金融函數。

三、實驗教學內容的確定

1.實驗對象和實驗環境

本實驗的開設可以面向經管類本專科學生，專業方向為財務、工商管理、市場營銷、物流、工業工程、電子商務等。 實驗環境為微機室，軟件環境需要安裝 Microsoft Office Excel 2003/2007，為保證Excel中的很多擴展功能可以使用，Microsoft Office需要完全安裝，這樣可以使加載宏功能可用。同時，教師機需要安裝傳輸文件的軟件如飛鴿傳書，每次實驗前由實驗指導教師將實驗所需要的數據、實驗要求發送給學生。

2.基于Excel進行技術經濟分析的基本原則

（1）正確性。要求根據案例背景在模型中輸入正確的公式或調用正確的函數，公式能夠正確反映各要素間的數學關系;函數的函數名與調用的參數符合語法，函數的邏輯關系清晰。

（2）動態性。使用單元格地址表示模型中的變量參數，當模型中的變量參數發生變化時，通過控件控制單元格地址，使模型能動態靈活地隨變量的變化而改變，實現在不同情況下，得到不同的技術經濟分析結論。

（3）簡約性。在使用函數和公式時，盡量選擇簡約的表達方式，減少煩瑣的、難以理解的公式。

（4）易維護性。模型分布區域化，在建模過程易于查找錯誤和修改，在經營環境發生變化時可以方便改善模型，同時，正確使用變量可以提高模型的易維護性[4]。

3.實驗內容

根據經管類技術經濟學課程設置的內容，實驗主要包括7個項目，具體內容如下。

（1）移動平均分析和指數平滑分析;

（2）回歸分析;

（3）投資項目經濟評估指標分析;

（4）折舊計算;

（5）量本利分析;

（6）投資決策模型;

（7）項目風險模擬決策。

四、實驗教學組織實施

（1）劃分小組。小組合作學習是以教學目標為導向，以異質小組為基本形式，以教學各動態因素的互動合作為動力資源，以團體成績為獎勵依據的一種教學活動和策略體系。技術經濟學教學實驗采用小組形式，由 5～6 人組成，每組選出一個小組長，小組長負責小組內部的分工協調。小組之間可以互相幫助、互相啟迪。同時，通過小組間的激勵措施，還可以培養學生的團隊精神、合作意識，另一方面也便于教師的實驗教學監督與管理。

（2）示范講解。教師每次示范都應根據教學任務和學生的實際情況明確示范目的，即要解決的問題，示范什么，如何示范，在示范時提示學生要觀察什么。教師進行軟件操作示范要正確、熟練，講解要做到目的明確，有的放矢，確保講解內容的正確性和科學性，給學生一個正確的模仿對象。這要求教師必須認真備課，保證每一步操作都做到正確規范。教師應根據學生的具體情況及差異性，確定講解內容的深度、廣度及具體的講解方法。講解要富有啟發性和引導性，努力使學生知其然并知其所以然，提高教學效果。

（3）指導學生實驗。在實驗過程中，教師要引導學生對實驗過程出現的問題進行討論，學生是主體，處于積極主動地位，應讓學生的智慧、才能充分表現出來。指導過程中要及時正確地找出學生實驗中出現的問題，發現實驗中的新結果，啟發學生將實驗結果和理論相聯系。有些實驗結果是驗證了結論，有些實驗結果可能與學過的知識相違背，這就要求學生不斷領悟知識，拓展知識，從而更好地理解技術經濟學相關理論知識。要承認學生的水平與能力有差別，對不同對象要因材施教。同時顧全大局，鼓勵進步，幫助后進，調動全體學生做好實驗的積極性[6]。

五、考核

實驗以Excel工作簿和實驗報告的形式提交[7]，其中：

（1）工作簿命名正確占10%。工作簿的命名規則為學號+姓名，例如：00088110 李四.xls。

（2）模型正確性占70%。使用正確的公式、函數、圖，控件參數設置正確，數據分析和規劃求解參數設置正確。

（3）模型的格式清晰美觀占10%。模型在工作表中分布合理，圖表具有標題。

（4）實驗結果按時上交占10%。

（5）五級記分：優秀、良好、中等、及格、不及格。

技術經濟學實驗教學綜合了經濟學、計算機科學、決策模擬等多門學科，在教學的過程中，教師要精心準備實驗內容，充分利用現有的軟、硬件設備，科學組織與管理實驗過程，規范實驗考核。根據經管類學生的特點，將理論教學與實驗教學結合起來，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生的學習積極性和創新思維，使學生能做到融會貫通、舉一反三，形成科研、理論教學、實驗教學的良性互動，促進學科的長遠發展。同時，實驗內容還需要進一步擴展，不斷豐富實驗項目、實驗案例，盡量廣泛涉及宏觀的和微觀的技術經濟問題，通過Excel這個功能強大的表格數據管理軟件進行數據分析和建立正確的模型，解決經濟管理中的實際問題。

參考文獻：

[1]侯琳琳. “四位一體”教學方法的實施與思考――基于《技術經濟學》課程教學改革實踐[J].教育與現代化，2010，（4）：34―37.

[2]安嘉清.《技術經濟學》教學的實踐與體會[J].中外企業家，2010，（6）：257―258.

篇4

關鍵詞：認知科學；神經科學；勞動經濟學；管理決策學

中圖分類號：F069.9　文獻標識碼：A　文章編號：1003―5656(2007)04―0026―05

認知神經科學是一門建立在神經科學和認知科學基礎上的交叉學科，在過去的十幾年中，認知神經科學飛速迅猛地發展，同時，它又與經濟學和管理學等學科交叉融合，使得神經經濟學和神經管理學進入了人們的視野。本文的目的就是通過對文獻的考察，來介紹神經經濟學和神經管理學的基礎――神經科學(主要是認知神經科學)以及神經經濟學和神經管理學的發展及其應用。本文的框架大致如下：第一節介紹認知科學和神經科學研究中的基本技術和方法；第二節介紹認知神經科學在勞動經濟學、金融經濟學和信任經濟學等方面的最新發展和應用；第三節介紹神經決策管理學及其研究基礎；第四節介紹神經經濟學和神經管理學未來研究的趨勢；第五節是本文的小結。

一、認知神經科學的基本觀點和學科滲透

神經經濟學和神經管理學的生理基礎是神經科學，而認知神經科學是神經科學的一個重要分支，它是對腦神經系統的智能活動過程進行實驗研究和計算模擬研究的一門新興學科。

大量研究表明一種功能常需要腦的多種結構參與，同時腦的一個結構單位可以參與多種功能。認知神經科學研究以兩個基本觀點為基礎：第一、腦的結構與功能具有多層次性，而且大腦結構的多層次性導致了其功能的多層次性；第二、腦的結構是腦功能的基礎，但結構與功能之間不存在簡單的對應關系。

認知神經科學的研究技術和方法有很多，如神經磁場學與磁源成像、光學成像、功能性磁共振成像(fMRI)、神經圖象分析、事件相關電位(ERP)等等。其中，應用最廣泛的是fMRI和ERP。fMRI在認知神經科學中的應用包括：感覺和運動皮層的fMRI研究、聽覺及語言加工的fMRI研究、學習和記憶等認知過程的fMRI研究等等。

認知神經科學雖然剛剛誕生，但它的發展十分迅速。如發達國家美國、德國、英國等都積極對認知神經科學進行研究，對此也投入了大量的人力和物力。像在德國，1997年投資5000萬馬克興建的猴實驗室內同時具有專門的fMRI和一百多套腦細胞電活動記錄的儀器，這說明認知神經科學的發展具有相當重要的地位。認知神經科學要取得進步，就必須不斷發展和完善研究手段，利用更有效的方法對其進行研究。

二、認知科學和神經科學對經濟學科研究的拓展和深入

在傳統經濟學中，人類經濟行為的目的是為了追求其效用最大化，序數效用論和顯示性偏好理論解釋人們對效用的排序問題；在理性人假設的基礎上建立起了自己的理論體系，但其研究結論的有效性常常受到質疑。如今隨著神經科學研究技術的迅速發展，對人類的心理感受和思維活動的測量已經日益可能，從而使我們以一種新的角度理解人類的思想和行為。通過神經經濟學研究，可以了解到傳統經濟學不能精確解釋的問題，神經經濟學的應用領域很廣，比較典型的有在勞動經濟學、金融學，信任研究等方面。

(一)在勞動力供給行為決策和勞動力市場的應用

勞動供給是勞動經濟學中很重要的一個內容。勞動供給中工作時間的決策理論描述的是在既定的時間資源下，勞動者如何對自己的勞動供給時間和閑暇進行分配，以達到自己效用的最大化。在勞動供給中涉及到許多人的行為和選擇，因此也可以通過神經科學對人的勞動供給行為下的神經基礎進行研究。Conver和Shizgal曾利用勞動供給理論模型解釋對大腦進行電流刺激所產生的報酬的價值。通過設計，使得老鼠只有在呈指數分布的間隔結束時處在按住控制桿的狀態，才能獲得電流刺激，這樣老鼠為了獲得每個報酬，必須放棄實驗者控制的閑暇時間。老鼠勞動和閑暇的預算線是線性的，從而得出老鼠的勞動供給的分配決定。Conver和Shizgal的研究為勞動經濟學中勞動供給時間的決策理論提供了一個有利證明。同時它也對這個理論提供了不少補充，如在勞動供給和閑暇之間的時間分配不僅取決于工資率的變化，還受到閑暇機會的影響。在增加閑暇時的活動種類后，對勞動報酬和閑暇的時間分配就面臨更多選擇。除此之外，研究者還對延期貼現、替代率的估計以及行為分配方程等進行了探討。

運用神經科學對勞動市場上的歧視進行研究，發現歧視是自主性的。神經經濟學認為勞動力市場歧視不是一種喜好或統計上的捷徑，而被假定為一種神經聯系，神經經濟學對勞動力歧視的研究表明歧視的產生受到人們無意識感情的影響，是人們情感對勞動力市場有作用的一個很好的證明。

(二)在金融風險偏好方面的應用

神經經濟學能夠為金融學提供神經學的理論基礎，把人們的金融決策行為用神經學的觀點加以分析運用，從而以更科學的方法對待和處理金融決策問題。在對金融決策過程的神經經濟學的研究中，人們發現大腦的前額葉系統與金融決策有密切關系。

人們還可以利用神經科學研究金融市場上投資者的投資行為，了解證券市場信息以及投資者本身的情感狀態如何驅動他們做出投資決策，我們也可以由此設計出更加人性化、更具贏利性的市場投資模型。神經經濟學能夠對預期到的事件所引起的價格異常變化進行研究。投資者的事件預期會刺激神經系統以一種可以預知的方式進行活動，而投資者預期的自我實現使得股票價格呈現“山型”的變化圖形，被稱為FRLD。我們還可以利用形成的“山型”的價格變化圖形，設計出一種投資策略BHS，它包括兩種方法：(1)在可預知的利好事件出現之前購買證券并在該預知事件發生時將他們拋售出去；(2)在可預知的利好事件發生前不進行任何操作，等到發生利好事件就立即賣空。

(三)在人際信任研究方面的應用

信任是人類一種很重要的感情，它與人類的經濟行為也有著密切的關系。Zak和Fakhar研究發現，信任是經濟學家預測貧困的一個很好的工具，貧窮的國家通常是一個低信任度的國家。當信任度很低的時候，很少會有新的投資，就業率也不會得到提高。最近的神經經濟學實驗證明從陌生人那里得到的一個有意的信任信號與大腦釋放的催產素相聯系。Spinella等在一個單獨的實驗中發現從外部控制催產素的水平會大大提高研究對象相信陌生人的可能性。這些實驗都表明催產素可以促進人們之間的信任程度。

神經經濟學是經濟學與神經科學交叉形成的一門新興的學科，它具有很強的實用價值，能夠應用于經濟學的眾多領域。雖然目前神經經濟學的發展還存在著一些困難，理論體系和研究框架還沒有建立，但是隨著人們對神經經濟學重視程度的越漸高漲，這一困境會得到改善。

三、神經科學對管理決策學的研究滲透

就像經濟學一樣，管理學的發展也離不開對決定行為的神經活動規律的研究。國際上雖然尚未出現神經管理學的術語，但毫無疑問，神經管理學已經開始慢慢走入人們的視野。從神經科學的發展趨勢和對經濟學、管理學、社會學的滲透來看，神經科學在決策學、營銷學、人工神經網絡等方面都獲得了巨大發展，推動了相關學科對微觀機理的深入探究。目前對神經管理學關注較多的是在神經決策學的認知基礎和微觀機制方面的應用。

決策科學是管理科學的核心領域之一，認知神經科學與決策科學的結合必將帶來神經決策學。神經決策科學主要包括：決策所涉及行為人的風險偏好和價值觀的腦神經基礎；動態決策的腦神經系統工作模式；與決策者的個性心理特征和行為特征相適應的決策模型研究；決策時動態博弈過程(包括演化博弈過程)的神經機制和模式。

神經科學的發展對于我們了解人們如何做出決策有很大的幫助。人們在做出決策之前首先要做的就是對各種決策帶來的風險或收益進行分析，從而做出一個風險最小，收益最大的決策。早期對大腦報酬系統的研究主要側重于建立運算方程以及其神經化學機制基礎，而最近的研究認識到區分報酬的強度和概率的重要性并且分別測試了他們各自對報酬相關的大腦活動的影響。從對多巴胺神經元以及前額腦區底部、紋狀體和后扣帶回神經元的記錄顯示神經反應與報酬強度有關。更進一步地，研究結果揭示價值被編碼成刺激性的輸入整體記錄在報酬相關的大腦區域。大量的報酬神經方面的研究集中在正效用上，但最近的研究發現評價負效用的補充機制也是存在的。如有證據證明前扣帶皮層(ACC)對于很多負效用的信號都有反應。關于神經基礎的概率研究一直以來都不充分，但是最近已經開始著手這方面的工作，比如一項研究表明內側額葉皮層的活動與獲得金錢報酬的可能性呈逆向關系。

在神經決策學研究中，很突出的一項就是對藥物成癮性的研究。一直以來人們都有一個困惑：為什么有些人在明知道某項決策會給他們帶來不好的后果時，仍然會作出這項決定，更有甚者在這種不好的結果出現后，還有人會重復這種決策。這種行為類似于藥物成癮。行為經濟學和神經經濟學都對此展開了研究。Bickel等假設兩個神經系統――沖動神經系統和執行神經系統之間的相互競爭的互動可能會導致與藥物依賴相符的行為。沖動神經系統對刺激的反應、作出心理的反應以及對感情進行解碼都是非常必要的。執行神經系統包括前額葉皮層，前額葉皮層通常被認為與目標的確定、結果的預期和社會控制等有關。沖動神經系統和執行神經系統可以解釋成癮：活動過度的沖動神經系統可能會減弱執行神經系統的相對影響，而當沖動神經系統戰勝執行神經系統時，藥物依賴就會出現，并隨之人們會注重當前的結果。兩個競爭腦區域的假說使我們意識到要治療成癮應該盡量減少沖動神經系統的活動并且增加執行神經系統的活動。目前的治療方法大多只在其中一個腦區操作。比如意外事件管理通過對沖動腦區域的運作可能會減少成癮，而認知行為療法通過對執行腦區域的加強可能獲得成功。而同時對這兩個腦區域進行操作很可能產生更有效的治療效果。

管理科學是以人為中心的，神經管理學以人的行為的神經學研究為核心，強調具體情景，強調個體差異，強調操作層面上行為規律，研究不同時空條件下的被管理對象的演變規律以及達到預期最優的管理方法。神經管理學與神經經濟學一樣，都以認知神經科學作為解釋的微觀基礎，但兩者也存在不同之處，主要表現在神經經濟學主要說明基本經濟現象的微觀基礎，而神經管理學是說明管理行為的微觀證據。認知神經科學的發展，將對經濟管理科學產生重要影響，在神經元層面上進行研究，將給神經科學帶來不斷地創新，也能不斷完善經濟管理科學，使人們更加了解人類行為的神經學原因，為人們制定經濟管理政策提供更多的理論和實證幫助。

四、神經經濟學和神經管理學未來的研究趨勢

神經經濟學和神經管理學的發展歷史都不長，目前已經有越來越多的人認識到這兩個領域的重要性，而且隨著神經科學(特別是認知神經科學)的發展，研究趨勢表現在：

(1)研究內容將更加廣泛。目前，神經經濟學的研究范圍已經相當廣泛，包括偏好、金融風險、信任等方面，今后神經經濟學的研究將涉及經濟行為的更多領域，如博弈、購買行為、利他主義等等。神經管理學的研究現今主要集中在神經決策學和神經營銷學上，但今后神經人才管理學、神經創新創業管理學、神經病態行為管理學等新的研究內容也將慢慢進入人們的視野。

(2)研究成果將更加實用。目前神經經濟學和神經管理學一般只是對人們行為背后的神經學原理的研究，但對利用這些原理來預測和指導人們行為則缺乏足夠了解，這也受到了不少神經經濟學反對者的批評。將來神經經濟學和神經管理學將會針對這些不足進行深入研究，力圖使其研究成果對于人們經濟行為有著良好的預測和指導作用。

(3)神經經濟學和神經管理學所引發的道德問題的研究也將受到關注。利用神經經濟學和神經管理學去控制人們的行為以達到利己的目的，這引起了很多人的非議，比如企業利用神經營銷學去影響消費者的購買行為，可能會損害消費者的真正利益等。因此在未來神經經濟學和神經管理學研究所引發的道德問題也是一個非常重要的研究方向。

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關鍵詞:理論經濟學;應用經濟學;關系;分析與探討

經濟學是由“理論經濟學”以及“應用經濟學”兩大學科組成的。理論經濟學主要揭示了經濟的運行及其發展規律，論述了經濟學的基本概念以及其基本原理。在西方經濟學體系中，理論經濟學又包含宏觀經濟學以及微觀經濟學兩個學科。應用經濟學是以運用經濟學為基本原理，從而對國民經濟和經濟生產中的各個領域以及各個部門的經濟活動進行研究與探索，并分析其經濟規律，從而進一步揭示了其經濟以及社會效益的內容。工業經濟學、商業經濟學、貨幣銀行學、國際金融學、企業管理學、市場營銷學、環境經濟學以及勞動經濟學等組成了應用經濟學。關于理論經濟學與應用經濟學之間的關系，業內人士普遍認為理論經濟學是基礎，應用經濟學識具體的運用和實踐。但是伴隨著我國經濟體制的改革以及市場經濟的快速發展，這一問題又被重新審視。理論經濟學與應用經濟學之間的關系有待于進一步討論，以此來適應我國經濟管理以及經濟發展的要求，從而在我國經濟建設過程中出現的相關問題進行正確地指導。

一、在我國經濟學中“重應用，輕理論”的現象

在我國經濟學術界，大多數還是比較注重應用經濟學的研究，而忽略了對理論經濟學的研究。這種現象在出版界，學術界以及教育界隨處可見。例如，經過實際調查研究表明，在各類經濟刊物以及經濟學論著的收編，刊印，發行等過程中，相對于理論經濟學來說，應用經濟學的成果更受歡迎。其論文和刊物更易于發表和發行。相反，許多出版社對理論經濟學研究的成果不怎么看好，對投稿的作者態度也相對冷淡。有些出版社甚至頒布了許多硬性條件和規則，要求理論性學術專著的作者在出版時提交高額的資助金，這就致使許多的理論經濟學研究成果無法公諸于世。這些高水平學術著作的流失也是制約整個經濟學發展的原因之一。與理論研究的情況不同，應用經濟學的研究成果在出版界則受到廣泛的歡迎。這就嚴重導致了經濟學畸形發展問題。

二、經濟學畸形發展的原因

由于應用經濟學一邊倒的傾向性現象，嚴重制約了理論經濟學的發展與進步，同時這一現象也必將制約應用經濟學的日后長遠發展。其主要因素有以下兩個方面:一是市場經濟的沖擊。市場對人們追求的經濟和社會效益行為具有重要的調控作用。當前，理論經濟研究收益少，見效慢，因此大多數人比較看重應用經濟學在經濟效益以及社會效益上的潛力，這就導致了在一定程度上人才與資源偏向應用經濟學的現象。二是觀念認識落后。對于理論經濟學與應用經濟學之間的關系，無論是學者，專家，還是管理者，企業界，都缺乏全面認識。這種片面的認識導致了人們在思想觀念上重視應用經濟學而輕視理論經濟學，進而導致了經濟學的畸形發展。

三、經濟學畸形發展問題的解決方案

(一)改變學術界的觀念及其現狀

目前在學術界“重應用、輕理論”的現象比較嚴重，這就導致了我國經濟學的發展不平穩。因此要想改變這種過分傾向應用經濟學的現象，首先要做的就是從觀念上進行改變，加強對理論經濟學的研究與支持。可以為理論經濟學提供一定的優惠政策，比如提供研究基金，在政策上給予鼓勵支持等。這樣的做法有助于鼓勵更多的學術工作者投入到理論經濟學的研究當中，進而從根本上解決我國當前經濟學術上研究片面思想問題，為理論經濟學與應用經濟學的平衡發展提供保障。

(二)革新經濟學教育觀念

要想改變理論經濟學與應用經濟學的不平衡發展問題，就必須改變教師以及學生對理論經濟學以及應用經濟學之間關系認識片面性的思想觀念，明確理論經濟學與應用經濟學之間是相輔相成，密不可分的關系。要深刻體會到理論經濟學是應用經濟學研究的基礎，堅定基礎理論經濟學學習的思想觀念。只有學生自覺進行理論經濟學的學習與實踐，才能提高理論經濟學的研究水平，從根本上解決理論經濟學與應用經濟學不平衡發展的現狀。

(三)創新教學手段及學習方法

眾所周知，基礎理論知識的學習過程是比較枯燥乏味的，因此必須改變傳統“滿堂灌”的教學方式，以此來提高學生對理論經濟學的學習興趣。在理論經濟學教授過程中，不能光靠教師講課，而是教師鼓勵學生多閱讀，多思考，多交流。通過相互交流，相互討論的方式，到達啟發思路，開拓視野的作用。此外，教師可以鼓勵學生進行創作，例如學習心得，學習感悟，評論文章等。在學生的自主學習中，教師要始終發揮其指導作用。引導學生平衡理論經濟學與應用經濟學的學習時間和精力，以此達到全面發展的目的。創新的教學方式不僅可以促進學生進行理論經濟學的學習，而且還有利于學生將所學的理論知識主動應用于實踐當中，進行問題的分析與探討，從而達到鍛煉應用能力以及思考能力的目的。

(四)理論聯系實際

要時刻堅持“理論聯系實際”，在強調基礎理論經濟學的重要性時，并不是提倡將基礎理論經濟教學與經濟實踐教學分開，而是在經濟社會實踐的基礎上，進行相應的基礎理論經濟知識教學。爭取做到學以致用，而不是學而無用。理論經濟的學習必須具有服務于經濟實踐的價值，因此基礎理論經濟的學習與經濟學的實踐是緊密相連的。通過實踐進行理論知識學習，通過基礎理論進行實際，只有這樣才能加強學生對理論知識的深刻認識，體會到基礎理論學習的重要性。

四、結語

作為應用經濟學的基礎，理論經濟學為應用經濟學給予了強大的支持力與推動力。如果沒有扎實的理論經濟學知識，那么對于應用經濟學的研究來說只能是紙上談兵，毫無意義可言。沒有基本經濟學作為指導和基礎，那么應用經濟學的發展則無法實現。因此，在當前我國經濟發展趨勢下，以及“重應用、輕理論”的形式下，必須注重對理論經濟學的支持，增強理論經濟學的發展力度，以此來保持我國經濟學的平穩發展，為我國的經濟建設提供一定的保障。

作者:張鎮川 單位:山西工商學院

參考文獻:

［1］李繼詳．理論經濟學與應用經濟學辨析［J］．江漢論壇，2000(05)．