加強科研誠信建設精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇加強科研誠信建設，期待它們能激發您的靈感。

篇1

2012年7月，英國研究理事會等八個部門和單位簽署的《維護科研誠信協約》（以下簡稱《協約》）正式對外公布。《協約》旨在提供一個國家層面的關于良好科研行為及其治理的綜合性框架，使政府部門、公眾和國際社會確信英國的科學研究始終堅持嚴謹與誠信方面的最高標準。

簽署單位希望達到四個目的：（1）更好地協調現有的科研誠信建設工作；（2）更有效地促進英國科研誠信建設情況的交流；（3）鼓勵有關部門和機構擔負起責任，使其制度更加透明；（4）激發人們反思目前的相關實踐，找出可改進之處。

簽署單位致力于做好以下五方面工作：（1）在所有科研環節堅持嚴謹與誠信方面的最高標準；（2）確保開展的研究遵循適當的倫理、法律和專業框架以及相關的義務和標準；（3）維護以良好治理、最佳實踐和支持科研人員發展為基礎的崇尚誠信的科研環境；（4）采用透明、健全和公平的程序處理科研不端行為舉報；（5）共同加強科研誠信建設，定期且公開地評估工作進展。

二、《協約》將促進英國科研誠信建設的協調配合

英國大學與科學國務部長戴維?威利茨在為《協約》撰寫的序言中指出，這是首次建立機制，使科研領域的主要利益相關方一起總結經驗以加強科研誠信建設。

《協約》的簽署單位包括英國研究理事會、英格蘭高等教育撥款委員會、蘇格蘭高等教育撥款委員會、威爾士高等教育撥款委員會、北愛爾蘭就業與學習部、英國國家健康研究所、英國大學組織和維康信托基金會。《協約》同時還得到了商業、創新與技能部等政府部門以及學術界的認同與支持。

《協約》的簽署是英國在國家層面協調科研誠信建設工作的重要一步，其框架和內容與英國科研誠信辦公室、科研誠信前景工作組、出版道德委員會等以往的工作和努力有著密切的聯系。

早在1999年，英國的一些有識之士便提出應當建立科研誠信方面的全國性指導與協調機構，但當時一直無法確定如何啟動相關工作，而有意嘗試的機構也因工作難度太大而被迫放棄。2006年成立的英國科研誠信辦公室及其前身――英國健康與生物醫學科研誠信專家組開展了許多工作，包括提出一些得到廣泛接受的規范和指南，為各類機構和科研人員提供有關良好科研行為和調查處理科研不端行為舉報方面的咨詢意見。目前英國科研誠信辦公室作為公益性慈善組織，得到英國許多研究型大學、英國國家健康研究所以及英國皇家學會等機構的資助。

2009年，英國研究理事會、英國大學組織等機構共同成立了科研誠信前景工作組。該工作組在2010年完成的報告中分析了當時英國科研誠信建設的制度安排及有關方面的需求，提出在科研機構承擔科研誠信建設主要責任的同時，應當在國家層面采取聯合行動：通過建立一個全國性的咨詢與支撐機構，以確保相關政策、規范和標準的一致性，并提出了有關機構設置、職責范圍等方面的九項具體建議。

《協約》的內容在一定程度上還反映了《英國醫學雜志》與出版道德委員會于2012年1月通過的《關于英國科研不端行為的共識聲明》中的部分建議，包括科研資助機構有義務要求有關科研機構負起責任，如要求各機構都任命一位高層管理人員作為科研誠信官員。

三、英國的一些經驗值得我國參考借鑒

英國目前正在進行的工作，與我國的科研誠信建設實踐有很多共通之處。我國于2007年建立了科研誠信建設聯席會議制度，目前聯席會議由12個部門和單位組成。五年來，聯席會議開展了一些工作，如聯合《關于加強我國科研誠信建設的意見》（以下簡稱《意見》），組織落實2010年國務院科研誠信與學風建設座談會的精神。我國的《意見》強調有關方面各司其職、齊抓共管，社會參與和科技人員自覺行動。而英國的《協約》也是動員和協調資助單位、科研機構和科研人員的力量，利用現有制度安排促進相關工作。

通過分析《協約》的內容，可以發現其中所包含的一些理念和強調的重點工作為我國深入開展科研誠信建設提供了有益的啟示和可資借鑒的經驗。

1.確不同階段科研誠信建設的重點

《協約》的制定與簽署，表明英國政府機構更加重視科研誠信問題，也促進有關各方更加公開地討論科研不端行為。《協約》有針對性地強調了一些工作重點，包括不同主體承擔各自的責任，促進相關工作的公開與透明，以及補充完善現有科研管理制度。

在我國2009年的《意見》中，也充分闡述了需要解決的問題。但由于科研誠信建設所涉及的機構、法律、政策、機制、支撐和協調等要素都十分復雜，且受到現有制度安排的約束，致使很多問題不容易得到解決。今后我國應發揮聯席會議等制度的作用，深入開展工作研討與交流活動，進一步加強科研誠信建設的統籌協調，穩步推進不同階段的重點工作。

2.不斷總結經驗和發現問題

科研誠信建設是不斷發展與深化的過程。《協約》提出了一些有助于及時發現和改進問題的措施，如用人單位每年應向其決策機構提交科研誠信建設情況年度報告，應公開對科研不端行為舉報的調查處理結果，以及《協約》簽署單位舉辦年度論壇，評估整個科技界科研誠信建設的進展并總結經驗。

我國科研誠信建設仍面臨許多問題和挑戰，包括完善相關制度規范和調查處理機制，加強宣傳教育和培訓等。而通過經常性地總結經驗、梳理問題，特別是總結我國每年科研誠信建設的整體進展，確定完成某些工作的時間表，將更有效地促進關鍵問題的解決。

3.建立適當的調查處理舉報程序

《協約》明確了用人單位需要建立調查科研不端行為舉報的透明、健全和公平的程序，并使之適應科研活動發展變化的需要，同時確保調查人員具有相應的知識、技能、經驗和授權。

目前，我國也迫切需要完善調查處理科研不端行為舉報的政策和程序。盡管我國的大學和科研機構一般都制定有調查處理程序，但在調查人員的資格條件、調查處理程序、調查的質量標準、懲戒措施的設計與實施和保護舉報者等方面都還不盡完善，需要有關部門和單位結合實踐有組織地進行深入探討。

4.建立科研誠信建設的咨詢與支撐部門

英國科研誠信辦公室和出版道德委員會等機構為英國科研誠信建設開展了大量基礎性工作，包括組織制定規范、標準和指南，接受各方面的咨詢，并在其周圍集聚了許多熱心而有經驗的專家學者。

在我國還缺乏像英國科研誠信辦公室那樣的咨詢與支撐機構，現有不同層面的科研誠信與學風建設機構在工作人員數量、專業知識、工作經驗和投入精力等方面都存在不足，從而需要依靠大學或科研機構的專家、學者承擔研究、咨詢等方面的工作支撐。實踐表明，制定學術規范、教育培訓，特別是調查處理科研不端行為舉報等工作需要由具備專門知識和實踐經驗的人員承擔。為此，我國應建立為科研誠信建設提供支撐的專門機構，由其承擔或組織開展一些涉及全局性的工作和咨詢工作，同時廣泛聯絡科研誠信方面的專家與有經驗的管理者。

5.注重科研誠信環境建設

《協約》突出強調了科研誠信環境建設的重要性，并提出一些具體建議，包括資助機構和用人單位發揮導向與管理作用，在現有資助和管理體系中嵌入科研誠信方面的要求。

通過完善科技資源分配、考核評價和獎勵等制度措施可以促進科研誠信建設，已成為我國科技界的共識。目前需要結合國家科技體制改革和教育體制改革，明確有關部門和單位在完善科研管理制度和培育良好科研環境方面的責任，其中可借鑒英國的經驗，充分利用現有的管理框架和職責分工，在其中嵌入科研誠信建設的制度安排，促進在全社會、科技界、機構和團隊等不同層面都形成良好的環境與氛圍。

（作者：孫平，中國科學技術信息研究所）

2013年5月5日至8日，第三屆世界科研誠信大會在加拿大蒙特利爾市舉行。來自40多個國家的300余位代表參加了會議。我國科技部、教育部、中國科學院和中國科協等部門都派出人員與會。

篇2

“十一五”開局之年，我國科技發展取得了許多標志性成果：2006年7月1日，世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路――青藏鐵路全線貫通、 2006年度國家科技獎迎來了多年難得一見的“滿堂彩”…… 這一切都預示著我國科技工作在建設創新型國家宏偉戰略的指導下又開始了一輪嶄新的跨越。

然而，在我國科技事業迅猛發展的主旋律下，依然跳動著與“基本面”不相和諧的音符：2006年5月12日，上海交通大學通報，該校微電子學院院長陳進在負責研制“漢芯”系列芯片過程中存在嚴重的造假和欺騙行為。雖然陳進被解職，項目被終止，經費被追繳，但“漢芯”作為科研不端的標志性事件，已經被永遠釘在了科學殿堂的恥辱柱上！

更令人擔憂的是，在我國科技界，大大小小的“陳進”事件并不少見。在這些事件的主角中，夸大成果、過度“包裝”者有之，抄襲剽竊、占有他人成果者有之，編造數據，欺世盜名者有之。他們的這些行為不僅嚴重損害了我國科技界的聲譽，還破壞了我國的自主創新環境，影響了科技事業的正常發展。

誠然，科研不端是一個世界性的問題，并不只是中國的“專利”。 據介紹，美國衛生與公共服務部所屬的研究誠信辦公室，在1994～2003年的十年間，共收到1777個有關學術誠信方面的舉報，僅2004年全年就收到了267個。2005年，曾被尊為韓國“民族英雄”兼“首席科學家”的黃禹錫，被韓國首爾大學調查委員會認定科研作假，其2005年刊于美國《科學》雜志上的論文所指11個克隆胚胎干細胞系中，至少9個是偽造。

在當代“大科學”的背景下，科學研究不再是一個封閉的主觀事業，需要面對相對復雜的社會環境，因此，存在科研不端行為并不值得大驚小怪，關鍵是我們要敢于面對事實，要了解行為背后的原因，并采取行之有效的應對之策。

篇3

【關鍵詞】青年科技人員 科學研究 誠信 建設

青年科技人員科研誠信缺失現象分析

科學研究以追求真理、揭示客觀規律作為崇高目標，科研誠信是其基本行為規范和核心價值。青年科技人員是科學研究工作中的一支重要力量，他們承載著推動國家科學技術創新和社會進步的重要任務。青年科技人員不但作為項目主持人承擔著大量的科學研究任務，同時也作為項目參加人開展大量的實質性的科學研究工作，因此他們的科學道德和學術素養是不容忽視的。

近年來，隨著經濟和社會環境的變化，受社會不良風氣的影響，青年科技人員面對復雜的社會環境，科研誠信缺失的現象越來越嚴重。青年科技人員作為科研項目的實際研究者和操作者，因各種利欲的驅使出現了很多有失科研誠信的問題，故意捏造研究數據或結果，篡改實驗紀錄和圖片，剽竊、盜用他人研究成果等學術不端行為①，導致作為科學研究根源的原始數據出現錯誤，科學研究得出的結果自然也是不正確的，既蒙騙了社會公眾，又給國家帶來不必要的經濟損失。青年科技人員作為科研項目的參加人，在項目負責人的授意下進行的各種學術腐敗行為，都應是科研誠信缺失的表現。

青年科技人員科研誠信缺失的原因是多方面的。社會大環境是影響青年科技人員科研誠信缺失的外部因素，隨著社會發展對科技創新的依賴，經濟效益的最大化驅動科學研究活動越來越趨于短期利益，從而滋生了科研人員急功近利、浮夸浮躁的學術風氣。②考核評價體系是影響青年科技人員科研誠信的導向因素，現在一些科研機構和高校仍然存在以論文數量的多少、所的影響大小、申請科研項目的數量及金額的多少作為對科技工作者的評價，學術指標化管理、量化管理過度。很多青年科技人員希望盡快出成果、獲晉升，把跑項目、做鑒定、報獎勵當成科研工作的重中之重，難以安心搞科研，無形中助長了青年科技人員心浮氣躁、弄虛作假的不良風氣。學術帶頭人的學術品行是影響青年科技人員科研誠信的重要因素，學術帶頭人是一個學術團隊的靈魂，他的學術道德和學術品格會對團隊中的青年人產生直接的影響。青年科技人員自身素養是影響其科研誠信的主體因素，誠信需要靠自身內心的力量堅守，如果自身的學術自律和治學態度稍有偏頗，科學研究中就有可能出現有失誠信的問題。

加強青年科技人員科研誠信建設的緊迫性

科研誠信作為國家創新體系的重要制度要素，不僅是科學共同體良性發展的基石，也是創新效率和活力的決定性因素。③科學研究事業的發展以誠實守信為基礎，沒有誠信就破壞了科學研究的秩序。青年科技人員承擔著科學研究的基礎工作，是國家創新體系建設的一支重要力量，他們的思想政治素質、治學態度、學術品格等科學精神的塑造和培養，不僅直接關系到科學研究事業的健康發展，也關系到國家創新體系建設的穩步推進。因此，加強青年科技人員科研誠信建設，是科學研究事業發展的迫切需要，是建設創新型國家任重而道遠的使命。

科研誠信是社會文明進步的重要標志，科學技術的發展需要誠信的環境支持，更需要誠實守信、嚴于自律的科技工作者的堅守。科學家是全社會知識層次最高的群體之一，享有崇高的社會聲譽，對社會行為、社會風氣能夠產生很強的引導和示范作用。④青年科技人員作為推動科學技術發展的重要力量，同樣有責任承載求真務實、追求真理、嚴謹治學的重任，不斷促進社會文明的發展進步。

科研誠信是科技工作者在科技活動中弘揚以追求真理、實事求是、崇尚創新、開放協作為核心的科學精神。科技工作者的科學精神一直伴隨著科學的發展引領著社會的進步，科研誠信的氛圍孕育著科學發展的力量。青年科技人員承載著科學精神傳承的重任，必須加強青年科技人員的科研誠信建設，牢記社會責任，堅守學術道德，塑造熱愛科學、潛心研究、學術自律、愛國奉獻的學術品格，提高科學精神的境界，為科學精神的弘揚和傳承做出自己的貢獻。

加強青年科技人員科研誠信建設的對策

加強科研誠信教育和宣傳，營造科研誠信氛圍。缺乏系統完整的學術道德和行為規范教育，是產生學術不端行為的重要原因之一。一些青年科技人員在科學研究的過程中科研誠信意識比較淡薄，治學態度不端正，耐不住寂寞，唯利是圖，各種學術腐敗的問題越發嚴重。因此，要開展多種形式的科研誠信教育活動，高校、科研機構、科學組織等要將科研誠信內容結合思想政治教育、公民道德教育和法制教育納入到青年科技人員崗前培訓的范疇中，培養科學精神和科學方法。同時，導師和科研項目負責人等，要充分發揮在科研誠信方面的言傳身教作用，將科研誠信深化在青年科技人員的內心，鼓勵青年科技人員秉持科學精神，對待科學認真嚴肅、精益求精，對待研究工作持之以恒、踏踏實實，尊重他人勞動，成為科研誠信的表率，不斷營造科研誠信的氛圍。加大科研誠信的宣傳力度，以科技領域中追求真理、求真務實、潛心研究、淡泊名利的科學家典范事跡來感染和激勵青年科技人員，進一步提升他們在科學研究中的誠信觀念。同時，以學術不端、學術腐敗的典型案例對青年科技人員進行警示教育，在頭腦中時刻繃緊科研自律的誠信意識，堅決反對弄虛作假、剽竊欺詐等學術不端行為，逐漸形成科研誠信人人有責的氛圍。

充分發揮科研學術機構的作用，促進學術自律。科研學術機構在科研誠信建設中發揮著非常重要的作用。各學術團體應建立適合本領域特點的科研誠信規范，參與學術不端行為的調查處理。科研機構要建立和完善科研誠信制度，加強對科技人員的教育和學術不端行為的監督檢查，引導科技人員嚴格自律。⑤以高校學術委員會為例，《中華人民共和國高等教育法》第四十二條明確規定了“高等學校設立學術委員會”，學術委員會的主要職責為“審議學科、專業的設置，教學、科學研究計劃方案，評定教學、科學研究成果等有關學術事項。”學術委員會在高校科研誠信建設中發揮著非常重要的作用，因此要充分發揮學術委員會的作用，將學術委員會活動例會制，定期研討學校發展、專業設置、課程體系構建等學校重大學術問題，邀請校院兩級學術委員會委員和知名專家學者開展前沿學術講座，大力宣傳和倡導科研誠信，切實提高青年科技人員的學術自律意識，著力加強他們求真務實、嚴謹治學、潛心研究的學術風范。構建學校以教師為驕傲，教師以學校為榮耀，積極倡導教師之間相互尊重、相互欣賞、相互支持、相互借鑒、共同發展的學術文化氛圍，讓求真務實成為青年科技人員的自覺行動。同時，在大項目的申報、大平臺的搭建、大成果的評價方面，發揮學術委員會的職能，營造學術自律的科研氛圍。

建立健全科研誠信管理體系，加強科研誠信建設。以科學發展觀為指導，逐步完善科研誠信的政策體系。科研管理機構應當為申請、執行、評估評審項目的單位和個人建立科研誠信檔案，作為審批其申請項目、承擔評估評審工作的依據。建立和完善科研誠信承諾制度，要求科研人員申報科研項目或科研獎勵、提交科研成果時，對材料的真實性予以承諾，秉承后果自負的原則；對誠信違規行為予以懲罰，可采取撤銷科研計劃、收回科研資助、否認科研成果等措施，并對相關涉及人員在一定時間范圍內的科研活動予以限制。⑥加大公共監督力度，建立項目申報、獎勵評審、科研考核的公示機制及平臺，擴大公眾對科技活動的知情權、監督權，增強科學研究的同行的監督，從而在政策監督機制的層面上進一步促進科研誠信的建設。建立嚴密有效的學術糾錯機制及學術論文等比對系統，防微杜漸，在我國的教育、科研經費投入迅速增長的大背景下，更顯得緊迫。同時，在科研人員職務聘任和職稱評定中，科研機構和高校應當將科研信用狀況作為對職業道德要求的重要內容。

完善科研成果評價機制，營造寬松的科研環境。要轉變科研評價理念，借鑒國外科研評價的先進經驗，結合科研機構及高校的實際情況，根據逐步完善科研評價機制，確立質量第一的評價導向，注重原創性，注重實際價值，克服重數量輕質量、重形式輕內容等問題，不僅看學術論文水平，還要看這項研究成果能否對社會相關領域產生影響，對未來技術發展是否有推動力。同時，針對不同學科特點采取不同的評價方式，讓評價指標多元化，為科技工作者營造寬松的科研環境。科研評價內容既要關注直接的、近期的和顯性的價值，也要關注間接的、長遠的、隱性的價值。總之，要通過完善評價機制形成正確導向，引導科研人員力戒浮躁，集中精力于科學本身，專心致志于創新活動，這樣才能造就一流的科研成果和科技人才。⑦（作者為北京交通大學科技處人文社會科學學院博士）

注釋

①②⑥黃宇，李戰國：“加強高校科研誠信建設的探討”，《科技管理研究》，2010年第10期。

篇4

一、工作目標

整合全市各部門的企業信息資源，以企業生產經營當中涉及的誠信環節為綱，以企業實際表現為依據，制訂企業誠信評價標準，探索建立企業信用記錄備案查詢和信用評估制度，實現企業信用分類監管，在資格認定、市場準入、融資授信、政策扶持等方面給予不同待遇，以信用監管推動企業發展，使每個企業、每個行業都有章可循、有規可依、有序經營，爭當誠信建設的表率。

二、評價標準

立足企業實際，依據各級法律政策規定，將以下10個方面作為評價企業市場信譽度的基本標準：

1、遵章守紀、依法經營。嚴格遵守國家的各項法律法規，照章納稅，守法經營，公平競爭，在企業生產經營過程中，無擾亂市場經濟秩序的違法違紀行為和重大治安、刑事案件。

2、誠實守信、有諾必踐。樹立誠信為本的理念，在金融信貸、履行合同、兌現承諾等方面講究誠信，不出現合同違約、商業欺詐、惡意透支等失信行為，尤其是在推進項目實施過程中，嚴格按照既定的投資規模、建設標準和時限要求推進。

3、以質取勝、爭創品牌。把產品質量作為企業誠信建設的重中之重，自覺執行國家和有關行業標準，提高產品質量，開展名牌創建，不以次充好、非法使用添加劑和制售假冒偽劣商品。

4、崇尚科技、尊重人才。企業科研經費達到規定標準，積極參與產學研對接，真心實意與高校院所開展合作，真誠對待各類科技人才，創造條件引進人才、留住人才、用好人才，不出現單純為爭取資金而申報項目的現象。

5、開放包容、合作共贏。注重誠信合作，以開放包容的姿態接納外來投資者，以甘當配角的心態參與產業整合，帶動全市產業鏈條擴張，提升企業發展層次，實現融合互動發展。

6、節能減排、科學發展。自覺遵守節能減排法律法規，主動淘汰落后產能和設備，加強污染治理，注重生態保護，積極完成各級下達的節能減排約束目標。

7、以人為本、安全生產。全面落實企業安全生產主體責任，落實安全生產專項資金、安全生產費用提取、工傷保險和安全生產責任事故賠償金制度，不發生重特大安全事故。

8、員工至上，共建和諧。從改善生產環境、強化勞動保障、建立工資集體協調機制等方面入手，維護職工權益，和諧勞動關系，不出現拖欠工資、保險金等問題。

9、熱心公益、回報社會。積極投身社會公益事業，主動參與包村扶貧、捐資助學等慈善活動，在關鍵時刻勇于擔當、顧全大局，用實際行動回報社會。

10、化解矛盾、維護穩定。創新企業綜治管理，強化矛盾糾紛排查調處，注重化解社會不穩定因素，加強職工法制教育和基層組織建設，無重大案件。

三、主要措施

圍繞企業誠信體系建設的基本標準，結合各部門實際，由牽頭部門組織開展形式多樣的活動，確保把企業誠信建設落到實處。

一是開展企業誠信倡議活動。3月底前，由工業企業工委、對外經貿合作工委、建設工委和“兩新”組織工委聯合向各企業發起誠信建設倡議，并組織企業根據誠信建設標準向社會做出公開承諾，其承諾內容作為考核企業誠信建設的重要依據。（牽頭部門：市經信局、商務局、城建局、市委組織部、中小企業局）

二是開展“誠信納稅、依法經營”主題活動。以向全市企業發出一封公開信，在新聞媒體開設活動專欄，組織“誠信會計”征文活動等方式，健全完善誠信納稅的機制和制度，在全市企業中營造“誠信經營、依法納稅”的氛圍。（牽頭部門：市財政局、國稅局、地稅局）

三是開展“誠信金融、銀企互信”活動。3月底前組織各金融機構發出誠信倡議，進一步倡樹銀企互信理念，加強對各駐榮金融機構的監管，打造銀企合作長效機制，堅決打擊各種惡意逃廢債務行為，保護金融消費者的合法權益，持續優化我市金融生態環境。（牽頭部門：市金融辦、人民銀行、銀監辦）

四是開展爭創“科技創新型”企業活動。圍繞重大創新項目實施、科研經費投入、創新活動開展、創新載體運行、產學研合作等方面的工作，有效解決企業科研經費投入不足、創新平臺運作不規范、產學研合作不誠信的問題，形成崇尚科技、注重創新、重視人才的良好氛圍，打造一批行業領軍型科技創新企業群體。（牽頭部門：市科技局）

五是開展爭創“守合同、重信用”企業活動。通過健全企業“經濟戶口”信息，完善企業信用檔案及企業不良行為警示系統，加強對企業信用的考核管理，切實幫助企業樹立起公平競爭、依法經營、誠信為本的經營理念。（牽頭部門：市工商局）

六是開展“標準化生產”企業爭創活動。組織企業參加國家和有關行業標準培訓，切實樹立質量為本的經營理念，進一步抓好質量管理體系認證，以優質產品取信于客戶和消費者。（牽頭部門：市質監局、工商局）

七是開展“百企千店無假貨”活動。以誠信、維權為主題，開展“價格誠信單位”評選活動，組織打假宣傳咨詢、服務活動，集中查處制假售假案件，在全社會營造抵制假冒偽劣商品的良好氛圍，建立規范有序、健康穩定的市場秩序。（牽頭部門：市商務局、工商局、質監局、物價局、藥監局）

八是開展“綠色環保企業行”活動。加強節能減排法規政策宣傳，引導企業重視環境保護，主動淘汰落后產能和設備，重點督促食品冷藏、魚粉生產、石材加工等重點行業企業加強污染治理。（牽頭部門：市環保局、經信局、中小企業局）

九是開展安全生產基層基礎強化年活動。按季度開展安全生產集中整治行動，加大對重點行業、重點領域的安全隱患排查力度，限定整改標準及時間，確保不發生重特大安全事故。（牽頭部門：市安監局）

十是開展爭創“用工規范誠信”企業活動。加大企業用工行為規范檢查力度，督導企業改善生產環境、強化勞動保障、建立工資集體協商機制，構建和諧勞動關系。（牽頭部門：市人社局）

十一是開展“慈心一日捐”活動。向企業發出愛心倡議，鼓勵企業通過認捐慈善基金，捐贈1天利潤等方式回報社會，切實增強企業的社會責任感。（牽頭部門：市民政局、經信局、中小企業局）

四、工作要求

（一）加強領導，落實責任。市企業誠信建設指導組下設企業誠信建設辦公室，辦公室設在市經信局，具體負責組織落實企業誠信建設任務。涉及多個部門共同組織的活動，列在第一位的部門承擔牽頭責任，其他部門要全力予以配合。各牽頭部門要根據本實施方案制訂出各自詳細的實施方案，并積極組織協調其他部門實施。

篇5

一、我國研究生學術不端行為與學術誠信教育的缺失

學術道德規范是從事學術研究應該遵守的基本規范，了解與掌握學術道德規范是開展學術研究工作的前提條件。我國教育部制定的學術誠信方面的制度主要有2004年頒布的《高等學校哲學社會科學研究學術規范（試行）》和2009年頒布的《高校人文社會科學學術規范指南》。然而，根據“首都高校研究生學術道德與誠信狀況調查及對策研究”課題組開展的一項問卷調查①顯示，當前我國研究生學術不端行為的根本原因在于我國高校學術誠信教育的嚴重缺失，以致研究生群體在面對經濟利益的誘惑時，往往為了經濟利益而違反學術誠信。

二、美國RCR教育計劃

RCR 的全稱是Responsible Conduct of Research，意為負責任研究行為。該計劃最初是針對整個學術界的科研誠信問題提出的，面向對象包括研究生、博士后、科學研究院以及管理機構。根據美國研究誠信辦公室提出的RCR教育目標，RCR教育的內容涉及9個方面，即數據的采集、管理、共享與所有權，利益沖突與履行承諾，人體試驗，動物實驗，科研不端行為，發表實踐與作者責任，導師/學生的責任，同行評議，科研合作等9個專題。美國為了在研究生院學校中推進對研究生的學術誠信教育，制定了一項研究生“負責任研究行為”教育計劃（即RCR教育計劃）。這項計劃由美國研究誠信辦公室和美國國家自然科學基金委資助，并由美國研究生院委員會啟動[1]。隨后，美國各高校也開始意識到RCR教育的重要性，部分走在前列的高校已經具備RCR 教育的相關網絡教程、師資隊伍和教學經驗。美國通過實施RCR 教育計劃出臺了完善的學術誠信條例，構建起立體式的學術誠信監管系統，開展了全方位的學術誠信教育，對學術不端行為采取了嚴厲處罰。通過這些全方位的防范和監管措施，營造了良好的學術誠信氛圍，保證了美國學術誠信建設的長期和良性發展。

三、 我國研究生學術誠信保障體系的構建

考慮到我國研究生群體中的一系列學術不端事件，從長遠看，研究生作為未來國家科技創新的主力，其學術誠信建設將不僅是一個學風問題，更是一個戰略性的關鍵問題。因此，我們可以借鑒美國RCR 教育計劃，通過推行相關的制度規范、建立相關的組織機構、營造學術誠信氛圍以及實施嚴厲懲罰來構建我國高校研究生的學術誠信保障體系。

1. 以制度為支撐

美國完善的學術誠信條例為其學術誠信建設提供了明確的文本依據，有鑒于此，我國也逐步建立起一套專門制度。2004年，教育部頒布第一部學術誠信方面的規范――《高等學校哲學社會科學研究學術規范（試行）》，該文件界定了學術誠信的評價標準。2009年教育部頒布《高校人文社會科學學術規范指南》。2013年施行的《學位論文作假行為處理辦法》，為處理學位論文作假行為提供了規范清晰的條文準則。雖然上述幾部文件對我國研究生學術誠信建設提供了一定支持，但要構建我國高校研究生的學術誠信保障體系，除了制定明確的學術誠信標準并嚴格實施外，還需對與該制度相關的一些配套制度進行完善。

首先改革研究生研究成果評價制度。高校應該改變將研究生文憑與論文數量掛鉤的現象，對研究生的理論基礎、學術思維、研究能力等實施綜合評價，重點培養研究生的學術水平和研究能力。其次制定研究生學術活動制度，以制度的形式規定研究生需要參與的討論、論壇和報告等，實現導師與研究生之間以及同學之間的相互交流。通過教授等權威人士的點評，傳授給研究生正確的學術態度和研究方法，增強研究生的學術誠信意識。再次，高校還應提供多種學術交流平臺，盡量為研究生創造學術交流機會。例如，小至研究生自主舉辦的各級學術講座、網上學術交流區和學術論壇，大至國內各高校之間的交流與合作，乃至國際性的大型學術活動等。

2. 以組織為依托

美國健全的組織機構為其學術誠信建設提供了有力的組織保障，有鑒于此，我國也逐步設立起一個專門機構。2007 年3月，我國科技部成立了科研誠信建設辦公室，接受科研不端行為的舉報和組織開展調查工作，這是我國在科研誠信管理機構建設方面邁出的第一步，也是關鍵的一步。許多高校紛紛響應科技部的此項舉措，在學校內部構建誠信管理辦公室，用于接受學術不端行為的舉報和調查工作[2]。專門機構的設立，為高校學術不端行為的管理提供了規范化渠道和正規受理部門，也是加強學術誠信規范化建設的有效途徑。

3. 以宣傳為手段

美國全方位的學術誠信教育為其學術誠信建設營造了良好的氛圍，使學生時刻接受到“學術誠信”的熏陶。有鑒于此，我國各高校也開始重視學術誠信教育氛圍的營造。

首先，我國高校應該充分利用三個關鍵時期，即學生入學時、考試前和畢業時，采取豐富多樣的宣傳方式，使學術誠信意識深入人心。比如介紹并引進“誠信誓言”制度，張貼誠信教育方面的海報，以及利用圖書館和互聯網對研究生進行學術誠信教育等。其次，還可以根據我國研究生的培養目標，將學術誠信教育納入研究生學位課程體系，將其作為研究生學位課程的必修課。在授課內容上，可以安排有關學術誠信的法律法規、案例分析等；在授課形式上，可以采取統一授課、專門講座、小組討論等；在考核方式上，可以采取閉卷、開卷和個人體會等相結合。通過多樣化的教學安排，使研究生從理論上明確學術道德和學術規范，同時利用案例分析和討論使研究生從實踐上懂得如何避免學術不端行為，嚴格按照學術道德和規范進行學術研究。

4. 以嚴懲為警示

美國對學術不端行為的嚴厲懲處為其學術誠信建設起到了很好的威懾作用，有鑒于此，我國大學必須對學生考試作弊，找“”論文或代考等學術不端行為實行嚴厲的處罰。可以借鑒美國大學的做法，對學生采取作業不及格、課程不通過甚至休學或開除的處罰。只有這樣，才能凈化研究生隊伍，營造“干凈”的學術環境。

參考文獻