醫學學科建設精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇醫學學科建設，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞 醫學遺傳學 學科 建設

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Research on Medical Genetics Disciplines Construction

CAI Xiaoming， LIANG Suhua， LIU Yun

（School of Basic Medical Sciences， North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637007）

Abstract Medical genetics is a set of teaching， research， health care as one of the disciplines， theory and technology platform to support the level of development of medical science， the impact on human health is increasingly important. Medical Genetics disciplines strategy must reflect innovation， characteristics， systematic and comprehensive. Medical Genetics disciplines need： Refining discipline direction， creating subject characteristics； training discipline talent， improve academic prowess； build discipline platform to enhance research capacity； coordination of teaching and research， cultivate discipline results.

Key words medical genetics； discipline； construction

醫學遺傳學是研究遺傳因素在人類疾病的發生、流行、診斷、治療、預防中的作用機制及其規律，是醫學與遺傳學結合的一門交叉學科，也是醫學科學領域中十分活躍的前沿學科。以醫學遺傳學學科建設為龍頭，發揮學科建設引領作用，整合醫學遺傳學相關教學科研各方面的資源，推進教育教學改革，深入科學研究，推行產學研相互融合，提升醫學遺傳學團隊的整體水平，提高整體辦學實力，從遺傳學的角度深入研究人類遺傳病的發生機制、傳遞規律、診斷治療方法及預防措施，為遺傳病患者提供臨床服務，包括遺傳檢測、遺傳咨詢、遺傳篩查、產前診斷及基因治療等，從而為改善人類健康和提高人口素質作出貢獻。①②③

1 醫學遺傳學學科建設現有問題

學科建設是立校之本、發展之基、力量之源，是高校教育事業興衰成敗的關鍵。但目前很多人沒有充分認識到醫學遺傳學學科建設的基礎性地位和引領作用，在學科方向的凝練上無法兼顧學科的特色和穩定性，不注重培養醫學遺傳學學科帶頭人，忽視培養學術后備人才梯隊，學科建設的規章制度不夠完善，沒有形成系統的、規范的、合理的學科建設發展機制。④⑤

（1）學科基礎薄弱。醫學遺傳學在醫學院校是基礎學科，結構單一，課程設置、師資結構、教學方式都服務于臨床，教師教學任務繁重，對科研重視程度不夠，相互之間缺乏交流，沒有相同方向的研究梯隊，沒有高水平的實驗室、研究基地、教學實驗基地等基礎設施，更談不上形成穩定的學科研究方向。（2）學科層次不高。與醫學院校其它學科相比，醫學遺傳學學術隊伍、科研成果和學科基礎條件方面相對較弱，學科帶頭人、學科人才相對短缺，存在學科梯隊結構不合理，科研成果不集中、不系統，學術論文質量偏低，學術活動層次不高等現象。（3）學科經費不足。由于大家對醫學遺傳學學科建設認識不足，醫學遺傳學經費較少是學科面臨的普遍性問題，醫學遺傳學學科建設包括教材、教學、人才、科研等諸多方面，有的也存在經費利用不合理等現象。（4）學科沉淀不夠。在醫學院校，醫學遺傳學相應的學科建設保障政策和措施不夠系統，重視、認識不夠，加上學科起步晚、底子薄，資源有限且過于分散，沒有主攻方向，無法突出學科優勢，在學科內部相應的管理制度也缺失，沒有統一規劃，發展很不平衡，因此，學科建設缺乏歷史沉淀，缺乏學科文化氛圍，沒有形成自身的學科文化和特色。

2 醫學遺傳學學科建設策略

醫學遺傳學學科建設因學校特點、資源特點、時間性特點、人才特點等不同而有差異，學科建設策略不是約定俗成、一成不變的，需要認清學校自身發展特點，深入研究社會發展需求，采取重點發展、率先突破、以點帶面、形成特色的發展戰略，體現學科的創新性、特色性、系統性、綜合性。

（1）創新性策略。一是人才創新。充分融合臨床婦產、檢驗、腫瘤等方面人才，拓展醫學遺傳學團隊視野。二是內容創新。醫學遺傳學學科內容復雜，內容覆蓋面廣、跨度大、發展快、與其它學科的交叉滲透廣泛，因此，在學科內容上要相互參透。三是教學創新。主要是醫學遺傳學教學理念、教學方法緊跟時代步伐。四是科研創新。科學研究是學科的立足點，只有創新才有生命力。

（2）特色性策略。醫學遺傳學學科特色以人才為根本，不同院校有所差異。一是教材建設特色，如編寫各種規劃教材等；二是教學改革特色，如醫學遺傳學精品課程等；三是科研特色，如臨床疾病遺傳機制、腫瘤遺傳控制研究等。

（3）系統性策略。一是醫學遺傳學學科定位，主要是教學型或教學研究型。二是學科規劃，根據現有資源條件，認清自身特色，重點突出優勢。三是組織實施，采取合理有效措施，保障學科順利、健康發展。四是學科評估，構建學科反饋和評估機制，塑造學科文化，為學科提供源源不斷的發展動力。

（4）綜合性策略。醫學遺傳學學科建設最終是滿足社會需要。一是人才培養，主要是為醫學生打下堅實的遺傳學基礎，同時，培養高層次的碩士生或博士生。二是科學研究，主要是針對醫學遺傳學相關未知領域進行攻關，研究遺傳因素在人類疾病的發生、流行、診斷、治療、預防等方面的作用機制及其規律。三是服務社會，利用遺傳學學科研究成果，從遺傳的角度為遺傳病患者提供臨床服務，包括遺傳咨詢、遺傳篩查、產前診斷及基因治療等，從而為改善人類健康和提高人口素質作出貢獻。

3 醫學遺傳學學科建設措施

醫學遺傳學學科建設必須整合資源，推進創新，樹立正確的學科發展觀，培養學科帶頭人，培育學科團隊，創造優良的學科環境，主要體現在政策輕松、生活寬裕、學術寬松，為學科團隊營造和諧的學科氛圍。

（1）凝煉學科方向，打造學科特色。一是學科方向，緊緊圍繞醫學遺傳學基礎理論、遺傳學臨床理論、人類遺傳病、遺傳學知識運用等方面，集中優勢，靠團隊自身的努力，塑造學科品牌方向。比如，在痛風遺傳機制、骨髓瘤遺傳控制等等方面突出優勢。二是打造學科特色，主要依賴于學科群體，擴大學科群體的影響力，豐富學科內容，提升學科質量。比如醫學遺傳學國家級教材主編，省級重點學科、醫學遺傳學碩士授權點建設等。

（2）培養學科人才，提升學術實力。一是對醫學遺傳學青年人才進行培養，努力打造創新和進取型的學術隊伍，充分發揮人才的潛能，激發團隊創造才能和教學研究熱情，增加研究成果。二是重視拔尖人才，用以支撐學術梯隊，形成學科優勢，創建學科品牌。比如，培養省級、國家級教學名師；省級、國家級學術帶頭人等。三是加強學術管理，經常性進行人員及學術交流，開闊團隊視野，利于提高教學與科研能力。四是增強學術團隊意識，促進合作共同攻關，提升學術實力和影響力。

（3）構筑學科平臺，增強科研能力。一是加大資金投入力度，增強資金來源多樣性，為科研發展提供經費保障，比如，申報各級各類科研課題等。二是充分利用現有資源，合理布局研究方向。比如，各種重點實驗室、各類研究所等聯合開放共享。三是發揚學術精神，營造寬松的學術氛圍，建立良好的、高水平的學科平臺。四是研究信息公開，科技資源共享，減少重復研究，支持特色性、地域性相關研究。實現科研數據和資料的共享，增強科研能力。

（4）協調教學科研，培育學科成果。一是理順教學、科研側重點，協調發展，由于評定職稱等切身利益，學科團隊人員都有教學任務、科研任務，甚至有上課時數、數量規定，為了完成任務，部分學科人員背離了學科目標、研究方向，脫離了社會和市場需求。因此，必須轉變觀念，以服務學科、服務社會為導向，進行機制創新，改變科研評價標準。二是鼓勵產出教學成果和科研成果，讓學科團隊全身心投入到教學和科研工作中，發揮潛能，研究出適合學科和社會需求的科技成果、教學成果，服務社會，促進知識、能力和技術的融合，完成成果轉化。

4 醫學遺傳學學科建設注意事項

近年，我校醫學遺傳學被評審為省重點建設學科，醫學遺傳學被評定為目錄外二級學科碩士學位授權點，同時，醫學遺傳學是我校精品資源共享課程，我校也是中國遺傳學會理事單位，連續主編醫學遺傳學本科教材（現已第三版），因此，體會醫學遺傳學學科建設注意事項如下：

一是保證學術自由、學術創新、學術爭鳴。協調好學術隊伍中各成員之間的關系，學科帶頭人和其他普通成員之間、普通成員與普通成員之間、教師和學生之間，都需要彼此尊重、相互支持、真誠溝通、寬容共進，建立一個富有凝聚力的科研團隊。學術帶頭人應避免學霸思想，鼓勵每個人積極思考，充分表達個人的學術見解，對于學術分歧不打壓、不歧視，充分發揮每個成員的聰明才智，做出更大的學術貢獻。⑥

二是充分發揮學科帶頭人的管理主體作用。學科帶頭人在學術上具備扎實的學術基礎、淵博的知識、高度的思維水平，在人格上心胸開闊、自由民主、勇于創新；學科帶頭人要開拓視野，制定相對靈活的用人機制；引進、培養和儲備人才，使學科建設工作始終保持一種健康向上的發展勢頭。⑦

三是優化學科隊伍結構。學科隊伍的總體數量、高級職稱比例、博士學位比例、年齡分布、知識結構等要合理。多數正高職人員年齡應在50歲左右，同時還應有一定數量的高學歷或副高級職務的中青年學術骨干，隊伍在年齡結構、職稱結構上均無斷層現象。⑧

四是完善學科各項管理。引入競爭機制，實行淘汰和監控，秉持“公開、公平、公正”的原則，實行激勵機制。經費使用建立預算、撥付、使用、監督機制，保證學科專項經費能夠充分發揮作用。⑨

基金項目：川北醫學院高等教育教學改革與研究課題（20131230）

注釋

① 蔡曉明，梁素華，劉云，楊俊寶.醫學遺傳學教學改革研究[J].基礎醫學教育，2013.15（3）：212-214.

② 蔡曉明，梁素華，劉云，母波.《醫學遺傳學》趣味教學法調查研究[J].科教導刊，2012.129（7）：166-167.

③ 蔡曉明，梁素華，劉云.醫學遺傳學PPT制作研究[J].科教導刊，2013.130（9）：72-73.

④ 劉獻君.論高校學科建設[J].高等教育研究，2005（1）：16-20.

⑤ 王曉華.阻礙我國高校學科建設的若干問題[J].江蘇高教，2010（4）：75-76.

⑥ 郭貴養.論大學學科建設的十個轉向[J].中國高等教育，2011（17）：17-19.

⑦ 關少化.我國大學學科建設的發展趨勢[J].江蘇高教，2011（5）：36-38.

篇2

【關鍵詞】超聲醫學；學科；學科建設

【中圖分類號】R197.39 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）03-0089-02

隨著超聲醫學的建設和發展，超聲已經不僅僅被應用于臨床診斷，超聲治療也已經成為了重要的治療手段。超聲技術可以與一些強勢學科進行有效合作，可以在介入治療，手術影像檢測評估，以及生育學的超聲檢測中發揮重要作用。超聲學科在承擔診斷和醫療任務的同時，還肩負著醫療科研，甚至醫療教學等重要任務。

相對于一些臨床學科，超聲醫學是一門全新學科，是將超聲技術應用于醫學各部門而形成。但是其與醫院的一些其他輔助科室比較，超聲學科的地位和作用又是十分突出的。隨著超聲醫學與臨床聯系越來越緊密，超聲醫學學科已經實現了多領域滲透。從醫院進行超聲學科建設的角度進行分析可以看到，超聲學科的建設的根本在于有效進行科室建設，實現診療科研的嚴格管理，以及優質服務的全面突破。

一、超聲醫學學科的建設重點在于科室建設

超聲醫學學科建設的首要任務是命名。在超聲科室的命名中需要考慮的是超聲功能的涵蓋，即使是鄉鎮小醫院也不能簡單地命名為B超室，因為隨著科技和經濟的發展，三維甚至于四維彩超也已經被引入了縣鄉醫院，所以在科室命名上要充分考慮到這一因素。另外超聲醫學已經脫離了簡單的診斷功能，目前已經與臨床治療緊密聯系在了一起，各種臨床的診斷和治療都與超聲密切相關，所以通常情況下可以將科室命名為超聲科。

超聲科室的有效建構是超聲學科建設的重要方面，超聲學科與臨床聯系日益緊密，診療與教研需要緊密結合，但是目前的情況是多數醫院在超聲科室建設中結構分散、系統性差，加之技術水平參差不齊，所以造成了設備資源的很大浪費。我們需要有效建設完整的超聲科室，實現人力、物力最大程度上的結合。對超聲科室的建構可以從檢查、治療和教研三個方面有效的推進。

超聲學科的建構中需要具有全科素質的團隊領導者，科室主任可以從院內外聘請具有威望的中青年專家擔任，因為中青年人才更具有發展潛力和魄力。在設立科室主任和副主任的基礎上，可以設立診斷和診療、教研組長，實現對行政和業務的有效領導。超聲科室的一般性工作可由超聲醫師，以及超聲技師聯合完成，醫師進行診斷和操作，而技師進行錄入和報告的出具工作。超聲科室還需要數名護士，對患者進行術前準備，以及術后的觀察。器械工程師可以選聘專職或者兼職都可以，但是需要保證檢修的快速和及時。在超聲科室的技術配比中需要高、中、初級互相合理配合。

二、超聲醫學學科建設的根本在于臨床管理

從醫院的建設角度來說，各學科建設的基本立足點在于臨床的有效應用。超聲醫學的學科建設需要緊密地和解剖、生理和病理科室聯系在一起，積極拓展超聲和基礎醫學的聯系。在臨床診療中需要用規范醫學條例來指導醫生的患者意識，以及科研意識，在臨床上做到有品質和有內涵。在全面理順本學科建制的基礎上，超聲醫學學科需要積極地進行跨學科協作。超聲診斷是臨床的前置環節，而臨床可以有效的對超聲診斷形成驗證，所以超聲臨床需要建立嚴格的隨訪，以及反饋機制，超聲醫師下病房，以及參閱診療意見都是必要的。在超聲學科的臨床上，不僅僅需要增強科室內部的凝聚力，還需要有效的增加醫院內部的向心力，以及與患者的親和力。

超聲醫學學科的臨床建設關鍵在于保證醫療質量，全面地提高診斷的正確率，積極推進超聲醫學的臨床治療。又快又好地完成超聲診療的關鍵是減少預約，基本上做到“零預約”。在超聲臨床的建設中積極突出超聲介入治療，有效發揮超聲在治療中的引導作用。全面推進超聲介入治療在造影，引流和造瘺臨床上的應用，突出超聲在評估和靶向穿刺方面的特色。超聲學科臨床建設的目的和意義在于及時地解決臨床問題，積極地推動和使用新技術和新手段，緊密的聯系學科前沿，為患者解除疾病所帶來的苦難。目前對于醫院來講，最重要的是要積極地在超聲介入診斷、肝臟移植、臨床診斷分析、男子不孕不育和風濕疾病診斷中做精做細。

三、超聲醫學學科建設的亮點在于優質服務

從客觀角度來講，因為各個地區的醫院層次、以及軟硬件設施具有明顯的區別，所以說超聲醫學在學科建設上基本上難以一整套辦法全面推進，但是從另一個方面來講，其實各個醫院在提高服務質量上卻是相通的。超聲醫學的學科管理在于便捷性，因為超聲檢查是一項普通的醫療檢查，所以說做到快速、便捷是服務的關鍵。超聲科室的服務應該說具有兩重性，其一是對患者的服務，其二是對臨床的服務，所以有效的實現與醫院，甚至于多所醫院聯網是關鍵。通過局域網可以進行有效的預約和排號，通過超聲的信息管理可以實現臨床醫生快速了解結果。通過遠程網絡患者可以掛號，疑難病歷可以得到快速的協助診斷和處理。

超聲科室的服務還在于超聲醫師診斷結論的快速生成報告，對一些非常規的病例可以由高級醫生處理，在最短的時間內進行治療和診斷。對患者的資料進行大型的數據庫管理，便于網絡的直接調取。超聲科室可以與醫院的網絡聯系，最終實現與互聯網的連接，實現信息資源的共享。患者公平的排號就診，對特殊的病歷做好前期準備工作，同時計劃安排好超聲技師和臨床護理人員。超聲科室還需要開設必要的臨時觀察室，以便于一些小風險治療項目可以在門診進行直接的治療，手術后對患者進行有效的24小時觀察。

四、超聲醫學學科建設的未來在于科研和人才

我們之所以說超聲學科建設的未來在于科研和人才，是因為超聲醫學的未來應用空間和領域是十分廣闊的。雖然目前超聲醫學還局限在臨床診斷上，在臨床治療上也逐步取得了豐碩的成果，但是其依然有很多需要提升之處。在科研方面最主要是要將科研工作與臨床緊密結合，良好的科研可以帶動學科發展。在提高超聲診斷質量的同時，我們需要重點發展射頻消融，超聲輻射力成像，心臟超聲等技術。超聲醫學還需要與多學科實現聯合攻關，與臨床科室和納米材料科室緊密合作。還需要積極的推進科研成果轉化，有效地將科研成果向適宜的三級以及基層醫療機構進行輸送，推動超聲在介入、造影，以及腫瘤、治療方面的臨床應用；促進乳腺靶向造影，以及納米級造影劑的申報，轉化和應用。

另外，在超聲醫學人才培養方面可以有效借助平臺力量，加大選拔力度，培養重點人才。要將院內培養和院外聯合培養結合在一起，努力為超聲醫學人才提供展示自己才華的機會。在待遇上要向青年學科領軍人物傾斜，鼓勵青年醫生申報各種創業基金，以此為超聲醫學人才的脫穎而出提供充分的鍛煉機會和物質保證。

參考文獻：

[1] 趙佳琦，章建全；借鑒戴明循環理論增進超聲醫學科研管理[J]；中華醫學科研管理雜志；2011年01期

[2] 王鵬，褚洪光，孟春榮，李倩；超聲醫學科建設構想淺談[J]；中外醫療；2012年01期

[3] 劉守君；加強超聲學科建設提高醫療服務水平[J]；現代醫院管理；2005年01期

[4] 楊益虎；超聲醫學科建設構想淺談[J]；實用醫技雜志；2007年21期

[5] 何林豐；對我區超聲醫學工程隊伍建設的幾點建議[J]；科技；2000年06期

篇3

目前各行各業的競爭都處于白熱化狀態,當然醫院也不例外,要想醫院獲得可持續性發展,首選就要加強重點學科的建設和管理,實現人力資源和醫療資源的優化配置,促進醫院核心競爭力的提升。基于此本文將詳細探討醫學重點學科建設中的重要元素,并提出有效的建設和管理對策,促進醫院的重點學科建設和發展。

關鍵詞：

醫學重點學科;建設;管理;對策

目前越來越多的醫院將重點學科建設作為了重點,并且也將越來越多的人力和物力投入,這主要是因為該建設有助于醫院內涵建設的提升,并將醫院品牌樹立,同時促進人才的培養,使人才隊伍具備良好的職業道德、精湛的臨床醫技能力、高度的責任心及其良好的人文素質,進而推進醫院科研和醫療服務水平的提升。

1醫學重點學科建設的思路

1.1明確醫院的發展方向,將技術短板清除

例如針對當下普遍存在的腫瘤、疼痛和老年病進行學科建設,同時實現消化系統內外科融合、心臟中心建設的融合,院前院中危急重癥的融合、神經內外科的融合。

1.2與醫院的特色和實際融合

也就是整合醫院的自身優勢,將亞專科建設及早布置,如建設骨科醫療中心等,同時針對重點學科進行科研協作群及其科研團隊的構建[1]。除此之外,在業務上也要立足于慢性非傳染性疾病、多發病和常見病。

1.3重視學科帶頭人和儲備人才的培養

將具備創新意識、勤于專研、吃苦耐勞的人才選拔,并將其作為學科建設的領頭羊,同時加強后備人才的選拔,保證在學科建設上凸顯水平一流、特色鮮明、重點突出的優勢,進而為患者提供廉價、高效、優質、方便、安全的服務。

2醫學重點學科建設與管理的對策

2.1將重點學科建設作為發展重點,同時加強政策傾斜

也就是將彈性管理加強,同時進行相關保護制度的建設,促進重點學科建設的順利實行。再者就是將管理機制健全,促進管理力度的加強,并將重點學科領導小組設立,并以各種途徑進行頂尖人才的培養進而選拔,由領頭者進行重點學科的發展和建設。除此之外還要將資金的投入力度加強,將科研經費和政府專項撥款更多的爭取,并且拓展融資渠道,保證最近能夠滿足科研的需求[2]。除此之外還要將相應的實驗室設立,并且將設備購置齊全,為重點學科科研工作的開展奠定堅實的基礎。

2.2將院內資源配置優化,將合作機制強化

要想將醫院重點學科的競爭力提升,并且將省級研究課題和國家級研究課題承擔,并且獲得突破性進展,就必須加強合作。一是院內科研合作,也就是將重點學科的“龍頭”效應充分發揮,借助醫院的優勢和特色進行物力和人力的統籌,將新技術和新業務開展；二是將優勢學科群建立,對資源進行系統的整合,實現學科間互補互利和學科的低成本發展,同時也促進醫院核心競爭力的提升。

2.3加強科研平臺的建設

要想將醫院的發展戰略落實,就必須對科研資源進行整合,并且將定編定崗制度推行,將技術人員和科研人員明確區分。還有就是將大量的人才吸引,進而共同致力于重點學科的建設和研究,充分發揮領頭者的作用,對科研工作者的積極性充分的調動,構建良好的科研平臺,推進科研事業的發展和重點學科的建設與發展。

2.4結合院外多渠道

也就是在技術上向國內外先進單位學習,做到揚長避短,進而使重點學科在技術上獲得發展。同時整合商業,將院一企合作模式推行,以此來進一步提升科技成果的轉化效率,將成本降低,進而促進社會效益和醫院經濟效益的提升。

2.5將人才培養和選拔機制建立健全

首先要做的就是進行重點學科建設領頭者的選拔,并且保證考核因素的全面性,如人際協調能力、道德品質、管理組織能力、專業技術水平等。在進行相關人才選拔的時候,還要注重優勢互補,當領頭者存在明顯缺陷和不足的情況下,必須加強幫扶,并且加強實踐鍛煉。并且帶頭者來要明確權、責的關系,將兩者明確區分的同時,還要將其細分,如建議權和決定權等,并將任期目標管理實行[3]。對于創造利益、技術引進和課題立項必須將具體的要求提出。同時將人才激勵機制建立健全,使更多的學科接班人和青年技術骨干被培育出來。并且加強科技人員的交流、學習和進修,進而加快學科梯隊建設。

2.6借助疾病診治建立學科鏈

疾病的診治是學科研究的重點和中心,目前已經形成了診治鏈,同時也是學科關系的重要紐帶。因此,可將市二級重點學科的優勢發揮,實現臨床和科研的協作,并且將學科間的網絡聯系加強,使學科之間形成優勢互補,推進學科的共同發展。

2.7將重點學科品牌效應樹立

帶動其他學科及其探索發展道路是重點學科建設承擔的發展使命,要想將重點學科的建設步伐加快,就必須將醫院各級人員積極組織,使其共同思考和獻計獻策,將重點學科有計劃的制定和發展,并且將其納入醫院管理的范疇,在管理上推行長效動態管理,也就是優先發展重點科室,優化組合發展受限科室,強力扶持有潛力的科室,以此來實現重點學科品牌效應的努力創建,推進各個學科的共同發展,并且以有效的科研管理機制來促進醫院學科的整體發展。

3結語

對于醫院的重點學科建設而言,在工程量上較大,且具有長期性,同時還必須依靠各方的扶持和支持。而作為醫院,必須明確重點學科建設的思路,再在此基礎上將重點學科建設作為發展重點,同時加強政策傾斜,將院內資源配置優化,將合作機制強化,結合院外多渠道,將人才培養和選拔機制建立健全,借助疾病診治建立學科鏈,將重點學科品牌效應樹立,這樣才能夠促進醫院的可持續發展。

作者：宋美昕 單位：遼寧省大連市金州區第一人民醫院

參考文獻

[1]張金鳳.加強重點實驗室建設管理促進學科發展[J].實驗技術與管理,2014,08:236-238+242.

篇4

 

高等學校學科建設的狀態和水平體現了高等學校的辦學實力、學術地位和核心競爭力。近年來，隨著改革開放的不斷深入和醫藥衛生事業的快速發展，對藥學專業技術人才的要求越來越高，因此，有必要加快藥學學科的建設與發展，從而適應新形勢下藥學發展的需要。眾所周知，藥學專業是專業性、實踐性很強的一門學科，不僅對學生綜合素質、實踐動手能力都有較高的要求，而且與醫療質量、甚至與患者的生命安全密切相關。目前，我國大多數高等醫學院校都開設了藥學專業，面對日益增加的各種挑戰，藥學專業的學科建設水平成為制勝與否的關鍵因素。

 

一、當前強化藥學學科建設的必要性

 

藥學學科的辦學宗旨是面向醫院、藥廠和科研院所培養應用型人才。目前面臨的迫切問題是：隨著高等教育質量觀念深入人心，學科結構如何應對人才需求多元化的趨勢，為藥學專業的長遠發展提供必要的保證。

 

(一)人才需求的多元化

 

藥品是關系人類健康的特殊商品，以服務廣大群眾的需求為市場目的，它涉及藥品的研發、生產、銷售、使用等諸多方面。因此，藥學專業人才的知識體系應具有制藥和管理知識的交叉性。對藥學專業人才培養的要求主要體現在三個方面：全面性，即思想品德、文化水平和創新能力素質的培養;基礎性，即以藥學應用能力為目的的理科人才素質的培養;融合性，即藥學與管理知識交叉的復合型人才素質的培養。

 

(二)提高人才培養質量成為高等醫學院校教學改革和發展的核心

 

目前，各高等醫學院校之間的競爭實質上是教育質量的競爭，而教育質量是以先進教育理念為指導、以學科體系建設為中心、以教學資源和服務為支撐、以教育產品質量為體現的完整體系，而學科體系的建設是重中之重。

 

高等醫學院校主要依靠自身已有的學科資源，學科體系的競爭力在實體上表現為專業、課程及其運行機制、評價體系的科學性與先進性，在學科建設上就是專業布局、課程設置和資源建設三個方面的規劃和發展能否最大限度地合理利用資源、避免重復建設。因此，提高教育質量，首先就是要提高學科建設水平，使學科、專業和課程的設置在適應社會需求的基礎上最有效地利用資源。

 

二、提高藥學學科建設水平的方式

 

根據藥學學科發展的趨勢和藥學的專業定位，在藥學學科建設中可以采用以下幾種方式：

 

(一)滿足社會對藥學人才的需求

 

隨著我國經濟建設的快速發展，人民群眾的生活水平不斷提高，對健康的需求也越來越高。因此，藥學學科的建設必須體現時代特征，緊跟經濟社會的發展需求，為學生提供就業所需的藥學專業知識和技能，最終體現為穩定學科的招生規模。

 

(二)制定明確的專業培養目標

 

專業培養目標是一個專業特色的最集中的體現，也是專業建設工作的宗旨。由于課程建設、師資建設、教材建設、實踐基地建設及教學模式的創新，都要圍繞專業培養目標進行，因此，制定出合理的專業培養目標就成為關鍵的問題。藥學專業的培養目標是利用現代教育技術培養社會急需的應用型藥學人才，這一定位既符合市場人才需求，也切合學校發展實際。這個目標體現在教學中，就是把教學內容的設置、本科學生學習的特點和培養目標進行有機結合。現有的藥學專業教學多沿襲傳統的教學模式，與應用型藥學人才培養的目標要求有些差距。因此，在知識結構方面要具有扎實的基礎知識、豐富的專業知識、足夠的相關學科知識以及藥學發展的前沿知識。

 

(三)建立健全的學科結構和科學的教學內容體系

 

學科建設是學校經過一段時間的發展，逐漸形成的包含主干專業和輔助專業在內的完整的專業構架，這些專業不是彼此孤立的，而是學科的基本單位組成的課程群，從而實現資源的優化配置。同時，教學內容體系是以培養目標為指針，在知識獲取和實踐能力提升上具有合理的分工和比例。對于藥學專業人才來說，知識體系主要由基礎理論知識、藥學專業知識和管理知識三部分組成。在制定培養方案和教學計劃時，應重點研究如何通過合理的課程結構實現藥學專業人才在知識體系上的交叉性。

 

(四)培養優秀的師資隊伍

 

優秀的師資隊伍包括兩個部分：一是主干教師，他們從事組織、服務和研究工作，必須具備較強的組織能力、責任心和較強的專業背景，緊跟所屬專業的發展步伐，開展相應的研究工作;二是聘請的專家學者，他們一般是本學科具有較高影響力的學者，利用他們的教學和科研平臺為學科發展服務。藥學學科建設應該為教師提供更多的培訓項目和參與重大課題的機會，為教師提供更多的學術研究空間，提高教師的學術水平和學術聲譽，增強學科在國內外的影響力。

 

(五)創建自我創新機制

 

學科的生命在于創新，尤其是在這個知識更新日益加快的時代，學科體系會隨經濟、社會和科技的發展而變化。但學科結構一旦形成就具有相對的穩定性，主持學科的負責人也容易產生一定的惰性。因此，對于學科的發展而言，必須克服這些弊病，形成一套自我更新發展的機制。創新學科發展的理念，就需要不斷進行總結和調整，即結合學科內外環境的變化，不斷收集反饋信息，不斷評估學科自身的運行情況，并適時進行調整。更新機制的核心在于評估反饋機制，前提是緊跟學科發展的前沿和市場需求的變化。

 

(六)注重人才的培養和成果的轉化

 

學科的建設過程中要注重培養社會需要的人才，這是學科建設的最終目的。同時，要重視教學和科研成果的轉化，以及成果轉化所產生的經濟效益和社會效益。將教學的質量保證意識、專業的科學定位意識、學生為本的主體意識、國際化接軌意識、市場競爭意識、教育創新意識等理念作為藥學學科建設的出發點，研究藥學專業人才培養方案和教學計劃，才能滿足應用型、創新型藥學人才培養的需要。

 

三、藥學學科建設存在的問題和發展對策

 

目前，全國多所醫學院校都開設了藥學專業，基本上滿足了當前社會對人才培養的需求，但目前的學科結構仍存在一些突出的問題亟待解決，主要體現在以下幾個方面：

 

(一)學科建設缺乏長遠規劃，學科建設沒有近期、中期、長期目標的分解，對外部需求的應變能力有待提高。同時，學科結構建設不能突出重點，缺乏品牌意識和創建品牌專業的具體實施方案。

 

(二)現有學科評價體系不完善，不能從學科整體發展的層面評價學科的運行情況，包括學科特色、招生規模、科研能力和學術成果等。

 

(三)相同學科內各專業沒有實現課程的共享，彼此過于強調專業特色，而忽視學科內的相通性，造成資源重復建設，浪費情況嚴重。

 

四、藥學學科建設的發展對策

 

針對上述學科建設存在的問題，需要制定相應的對策：

 

(一)優化課程結構，構建與目標應用能力相對應的課程新體系

 

以藥學專業人才目標應用能力為目標，積極開展教育教學改革，逐步形成與現代藥學應用型人才要求相適應的人才培養體系，包括人才培養模式、課程體系、精品課程、精品教材、教學軟件和實踐教學基地等，以應用為主旨和特征，構建相對獨立而又緊密聯系的課程教學體系。通過這些改革，使課程體系中的各門理論、實踐環節課程均為專業方向目標能力而設置，成為有機統一的整體，體現課程體系的現代化、科學性、特色型、系統性和可操作性。

 

(二)加強實踐性教學

 

實踐教學是應用型人才培養模式不可或缺的組成部分。藥學專業人才的培養不僅要使學生掌握本學科和相關學科的理論知識，更重要的是提高學生的專業技能。因此，要積極改革人才培養模式，充分利用實驗室和實習基地的優勢開展實踐教學，完善理論和實踐相結合的人才培養模式。建立鮮明的應用型人才培養模式，以專業教學改革為核心，實踐教學注重吸收社會和技術發展的最新成果，形成基本實踐能力與操作技能、專業技術能力與專業技能有機結合，相對獨立的實踐教學體系。首先，應加強實驗室建設，建設高標準的教學實驗條件，達到“教-培-研”三位一體的理想實驗模式，這樣不僅可以提高實踐教學水平，而且可以通過培訓創收，還能夠充分利用現有的設備進行學術研究。其次，應加強實踐性教學環節，根據教學計劃總體安排，實踐教學分為認知實踐階段、綜合實踐階段、生產實踐階段，各階段安排不同的實踐內容和采用不同的實踐方式。使學生的實踐活動由易到難、由簡單到復雜，逐步推進，不斷深化，達到培養應用型藥學人才的目的。此外，還應加強校外實踐教學基地的建設，與制藥企業建立良好的溝通，營造良好的實踐教學環境。

 

(三)加強師資隊伍建設

 

建設良好的師資隊伍，是課程體系、教學科研、人才培養有效實施的保障，也是專業特色的集中體現。培養應用型人才，必須擁有一批應用型教師。培養應用型教師主要有幾個途徑：一是從企業引進高級技術人才，這些技術人才不僅具有豐富的藥學實踐經驗，還了解社會對于藥學人才的能力要求;二是輸送教師到社會兼職或國內外培訓，加強學校與社會的聯系;三是聘請社會技術人員兼職開設講座或實踐性較強的選修課;四是培養雙師型教師，鼓勵現有教師，特別是青年教師，向雙師型教師努力，積極參加各種職業技能培訓和等級考試，增強教師的應用能力。

 

總之，基于應用型人才培養的藥學學科建設是一項艱巨的工程，任重而道遠，今后還需不斷努力、不斷探索、開拓創新，為培養現代制藥產業需要的高素質藥學應用人才而不懈努力。

篇5

1 新時期軍隊療養院療養與康復的作用地位

1 . 1 新時期軍隊療養院保障形勢和任務 未來幾年, 隨著武器裝備、戰略謀劃、戰術應用的研究向高新技術領域的發展,反恐維穩、搶險救災、維護國家權益、國際人道主義救援等非軍事行動日益常態化,生物安全在國家安全中的地位和作用更加凸顯. 我軍廣大指戰員將會承受更多、更復雜因素的影響,承受更多的身體和心理負荷,這對療養與康復能力提出了更高要求. 療養院在做好衛勤保障工作,以保證部隊戰斗力的提高上就顯得尤為重要.

1 . 2 國內外 療養 和 康 復在戰 傷 時 的 應用 據統計 ,第一次世界大戰期間,法國傷員重返前線的比率最高,主要原因是法國各級醫療單位廣泛應用自然療養因子和人工物理因子治療傷員[ 1 ]. 第二次世界大戰期間,蘇聯各類療養院均接受傷員療養治療和康復,軍人病員有 90.3%重返崗位. 近年來,美國提出"全生命周期保障"和"全譜衛勤"的觀念,實現"強健促進、傷病預防、戰救勤務"并重,構想對"全維衛勤"概念的形成有重要的啟示[ 2 ]. 我軍的療養康復工作是從最初的榮軍醫院開始的,為促進官兵健康、提高部隊戰斗力作出了貢獻[ 3 ].

1 . 3 新時期我軍療養和康復在衛勤保障中的作用 療養院作為預防、保健、治療和康復的醫療機構,面對 21 世紀療養院根據新形勢下面臨的新任務、新問題,要積極發揮療養和康復的作用,就必須掌握廣大官兵身心健康保障的需求,利用療養地優勢,把握為部隊服務的創新手段,增強廣大官兵機體的健康體能,提高對特殊環境的適應能力,預防緊張及生物節律紊亂引起的亞健康狀態,治療和康復部隊的常見病、多發病,從而發揮療養院由平時的"保健康"擴展到戰時"保打贏"的職能作用.

2 物理治療在療養院發揮療養與康復的優勢作用

2 . 1 理療學與醫學各領域的聯系 科學地應用人工物理因子作用于機體具有廣泛的意義,因此,當療學的發展趨勢是與臨床醫學、預防醫學、康復醫學、軍事醫學、基礎醫學、老年學、宇航醫學、生物醫學工程等的聯系日趨密切,療養院在積極利用自然界具有醫療保健作用的理化學因子和人工物理因子在療養預防、保健、治療和康復中發揮了積極的作用.

2 . 2 自然物理因子在療養院的優勢作用 我國療養地多位于海濱、山地、森林、湖濱、草原、風景地等,療養地富含對人體有良好作用的療養因子,可增強機體的適應功能,改善營養狀態,增強調節能力,改善機體的反應性,以及加快生物節律的恢復等,無論在生理上,還是在心理上都能起到調節改善作用,促使失衡的機體恢復正常,消除疲勞,緩解心理壓力和緊張情緒.

2 . 3 人 工 物 理 因子 在 療養 院 的 應用特點 (1)預防某些職業病,如礦井、坑道、地鐵及潛艇等作業人員的紫外線缺乏癥;預防和減輕手術并發癥和后遺癥. (2)治療病種>260 種,一種物理因子有多種治療作用;且不良反應少,作用可相對集中病變部位,與藥物聯合應用時可有較好的療效.

2 . 4 理療學和康復醫學在療養院的應用 康復醫學是一門新的醫學專業,不僅是對疾病本身,而是著眼于整個人,從生理上、心理上和社會職業活動上進行全面康復[ 4 ]. 為此,必須是多學科共同協作,必須與各臨床專科密切合作,在物理治療、醫療體育和有關臨床上配合應用作業治療,包括語言治療、心理治療、文娛治療及假肢和矯形支具的裝配等都是療養院采用康復技術的主要組成部分.

3 加快療養與康復醫學學科建設與發展

3 . 1 建立療養康復醫學學科創新體系 全軍療養院系統經過 50 余年的發展建設,已經形成了得天獨厚的環境、設備、資源和管理優勢,具備了與康復醫學趨勢相適應的發展基礎,但是,缺少的是與康復醫學發展相配套的學科建設體系. 學科創新體系是學科發展的前提,實現軍地聯合、院校聯合、各醫院、療養院聯手,采取綜合發展模式,實行規模化、集成化運作,跨地域、跨部門、跨學科、跨行業,進行系統化、網絡化,實行統一規劃、統一標準,實現資源技術共享,重大項目協同公關,優勢技術科學整合,強勢領域聯合開放、流動、競:請記住我站域名爭、協作、集成的運行機制[ 2-3 ].

3 . 2 加快療養和康復專科建設學科建設要突出特色 ,要以療養康復技術為基礎,以理療、心理、中醫、體療為技術手段,側重亞健康狀態和對心腦血管病、神經功能性疾病和骨關節等疾病進行治療和康復技術的應用[ 5 ]. 同時,利用專科中心和特色科室的平臺,以特色技術帶動常規技術,拉動整體科室的協調發展[ 6 ]. 其次,加強康復專科中心向康復專科醫院建設發展, 是推動療養康復醫學專科發展的有效途徑,是療養院準備為完成重大多樣化軍事衛勤保障任務的條件.

3 . 3 抓好康復與理療醫學人才培養工程 人才培養工程是學科興旺的關鍵:(1)抓好人才來源,建立人才培養體制,鞏固院校設立康復與理療醫學本科專業,在醫院、療養院設立康復與理療醫學培訓基地, 使院校培養和繼續教育相結合,使醫學人才源源不斷. (2)抓好人才選拔,選拔好領軍型人才,一個杰出的領軍人才可以占領一個領域的制高點,開辟一個新領域,帶動一大批人成長. (3)積極提供支撐條件,為高素質的人才提供學術研究平臺.

3 . 4 強化發展新技術自主創新能力 當今社會, 醫學新技術方興未艾,各類前沿技術的不斷涌現,與臨床醫學相比療養院醫學科技在療養和康復等方面還存在較大差距,自主創新能力和核心競爭實力還不夠強,特別是在康復技術、自然療養因子應用技術、人工物理因子及傳統中醫等技術的開發應用有待于提高[ 7 ]. 遵照國家中長期發展規劃確立的"自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來"的指導方針,認真論證好具有戰略性、前沿性和前瞻性的發展方向,這就要求我們瞄準康復和物理醫學科技最前沿技術,依靠自力更生、自主創新,積極搶戰技術制高點.

4 選準療養與康復醫學學科發展方向