礦井災(zāi)害防治課件精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇礦井災(zāi)害防治課件，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

蓮山 課件 w ww.5 y

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煤礦防汛工作匯報材料

一、全市地方煤礦基本情況

截至目前,煤礦企業(yè)兼并領(lǐng)導(dǎo)組辦公室批復(fù)我市保留礦井數(shù)量為129座,規(guī)劃產(chǎn)能規(guī)模為11230萬噸/年.其中省屬x煤集團、省煤炭運銷集團、x煤炭進出口集團辦礦62座,規(guī)劃能力4890萬噸/年,分別占48%和44%,地方及省外主體企業(yè)辦礦67座,規(guī)劃能力6340萬噸/年,分別占52%和56%.

按照省政府辦公廳x政辦發(fā)［2010］8號文件精神,我市目前監(jiān)管的整合保留礦井?dāng)?shù)為67座,其中原有x煤集團（省煤炭資產(chǎn)經(jīng)營公司）重組的3座保留礦井雖經(jīng)省領(lǐng)導(dǎo)組會議決定由蘭花集團為主體,但現(xiàn)未正式行文批復(fù).

地方監(jiān)管的重組整合保留67礦中,按屬地分:市直10座,能力1525萬噸/年;xx6座,xx720萬噸/年;xx16座,能力1485萬噸/年;xx17座,能力5萬噸/年;xx11座,能力900萬噸/年;xx7座,能力375萬噸/年.按主體企業(yè)分:xx集團14座,產(chǎn)能1530萬噸/年;xx天泰5座,產(chǎn)能420萬噸/年; xx13座,產(chǎn)能1215萬噸/年; xx12座,產(chǎn)能930萬噸/年;xx能源8座,產(chǎn)能675萬噸/年; xx7座,產(chǎn)能375萬噸/年; xx4座,產(chǎn)能315萬噸/年; xx1座,產(chǎn)能300萬噸/年; xx集團1座,產(chǎn)能90萬噸/年;xx集團1座,產(chǎn)能90萬噸/年;xx1座,產(chǎn)能400萬噸/年.

二、防治水工作開展情況

近幾年,在防治水方面主要抓了四個體系的落實:

（一）、構(gòu)建防治水責(zé)任落實體系

1、落實安全目標(biāo)責(zé)任考核體系.年初市煤炭局與蘭花公司市直各礦、各縣（市、區(qū)）煤炭管理部門簽訂了安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書,重點加強安全目標(biāo)責(zé)任考核,細化、分解和落實防治水工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、技術(shù)責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任和現(xiàn)場管理責(zé)任；安全考核 “一票否決”制.

2、落實煤礦防治水工作兩個主體責(zé)任.逐礦落實了我市境內(nèi)各類煤礦的政府、部門安全監(jiān)管責(zé)任人,強化對煤礦防治水工作監(jiān)管責(zé)任落實；明確了煤礦企業(yè)是防治水工作責(zé)任主體,礦長是防治水工作的第一責(zé)任人,總工程師是第一技術(shù)責(zé)任人,分管礦長是監(jiān)督落實責(zé)任人,同時明確了防治水副總、科室、區(qū)隊、班組和井下各個崗位的責(zé)任.

3、突出加強對雨季“三防”工作的組織領(lǐng)導(dǎo).建立完善防汛責(zé)任體系和防汛指揮運行機制,層層落實防汛崗位責(zé)任制,切實做到職責(zé)、思想、指揮到位.防汛重點工程實行行政首長負責(zé)制,落實了行政、技術(shù)和搶險責(zé)任人,并公諸于眾,接受監(jiān)督.我局以晉市煤局字〔2010〕222號文轉(zhuǎn)發(fā)了省煤炭廳《關(guān)于做好全省煤礦防汛工作的通知》,以晉市煤局字〔2010〕241號文將市政府防汛抗旱指揮部三個文件《關(guān)于印發(fā)山西省防汛檢查工作指導(dǎo)意見的通知》（晉市汛 [2010]1號）、《關(guān)于切實做好2010年防汛準(zhǔn)備工作的通知》（晉市汛 [2010]2號）、《關(guān)于開展汛前安全檢查工作的通知》（晉市汛 [2010]3號）全文轉(zhuǎn)發(fā)給各縣（市）煤炭工業(yè)局和市直各煤礦,成立了以局長趙晚疇為總指揮、副局長崔晉寧為副總指揮的全市地方煤礦防汛抗旱指揮部,同時提出了明確要求,各部門各單位均成立了專門的雨季“三防”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,嚴(yán)格落實雨季期間安全生產(chǎn)責(zé)任制,定期研究解決工作中的具體問題,保證各項工作措施落實到位.

（二）、構(gòu)建防治水技術(shù)管理體系

1、明確防治水技術(shù)管理體系.認真執(zhí)行“煤礦防治水管理規(guī)定”等制度規(guī)范,明確煤礦企業(yè)必須建立健全礦井防治水管理機構(gòu),配備足夠數(shù)量的地質(zhì)及水文地質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員.水文地質(zhì)條件復(fù)雜及以上的煤礦企業(yè)必須設(shè)置防治水專門機構(gòu),配備滿足正常生產(chǎn)安全的防治水隊伍及設(shè)備.

2、嚴(yán)格落實防治水技術(shù)措施.嚴(yán)格落實“防、堵、疏、排、截”五項綜合治理措施,重點抓好地表水害、老空水害和底板承壓水害的防治,嚴(yán)防潰水、透水、突水事故的發(fā)生.嚴(yán)格執(zhí)行探放水制度,切實做到有疑必探、不探不掘、不治不采；對未采取全方位、全過程探放水措施的,堅決停產(chǎn)整頓.

3、用事故教訓(xùn)推動工作.多次召開全市煤礦事故案例剖析會、重大災(zāi)害預(yù)防技術(shù)研討會等會議,剖析近幾年來全國及我省發(fā)生的重大（僥幸）水害事故案例,邀請知名院校專家教授作水害防治技術(shù)講座,舉一反三,深刻吸取事故教訓(xùn),切實加強煤礦水害防治技術(shù)工作.

（三）、構(gòu)建防治水隱患排查體系

1、堅持水害隱患專項檢查和安全大檢查相結(jié)合.在開展各項安全檢查中把防治水列入頭等隱患排查范圍,定期組織專業(yè)技術(shù)人員逐礦進行防治水分析論證活動,逐礦制定有針對性的防治措施,形成了重大問題專家把關(guān)、疑難問題專家集中會診制度.突出抓了地表與老空水害、大礦周邊小煤礦、資源枯竭礦井安全隱患的排查整治.督查中發(fā)現(xiàn)的重大隱患,直接下達整改指令,對落實不力的,當(dāng)作事故查處.

2、重點時期時段抓好重大水害隱患的排查整改.汛期前后,重點圍繞地表水、老空水、承壓水及上覆巖層水、相鄰礦井及已關(guān)閉礦井水害,組織進行全面、細致、深入的水情水害排查分析,明確防治水工作的重點、難點和薄弱點.對排查確認的各類水害隱患,制定整改計劃,切實做到治理責(zé)任、措施、資金、期限和應(yīng)急預(yù)案“五落實”.

3、落實雨季“三防”工程計劃.超前部署煤礦雨季“三防”工作,組織編制和實施雨季“三防”工程計劃,嚴(yán)格各項工程的檢查驗收,確保礦井排水、供電設(shè)施和各項防治水安全設(shè)施完好、可靠.

（四）、構(gòu)建防治水應(yīng)急處置體系

1、健全完善災(zāi)害天氣預(yù)報預(yù)警預(yù)防處置機制.加強與氣象、防汛等部門的溝通聯(lián)系,建立了市、縣、礦三級災(zāi)害性天氣預(yù)報預(yù)警預(yù)防工作機制,采取發(fā)手機短信、聯(lián)系和傳真通知等方式,嚴(yán)格落實災(zāi)害性天氣停產(chǎn)撤人的規(guī)定.凡該停產(chǎn)撤人而未停產(chǎn)撤人的,當(dāng)作事故來對待,形成“逢大暴雨必須停產(chǎn)撤人”的規(guī)矩和習(xí)慣.

2、加強應(yīng)急預(yù)案編制與演練.制定了《晉城市煤礦生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案》,各級各煤礦企業(yè)編制了應(yīng)急預(yù)案,建立健全了應(yīng)急預(yù)案體系.組織編制全市煤礦應(yīng)急預(yù)案演練計劃,加強調(diào)度和現(xiàn)場督導(dǎo),汛期前對部分生產(chǎn)礦井進行了停產(chǎn)撤人演練,檢驗應(yīng)急預(yù)案的針對性和可操作性.

3.健全應(yīng)急處置機構(gòu).我市煤礦安全生產(chǎn)調(diào)度指揮信息中心堅持24小時值班制度,發(fā)生水害險情立即報告,及時處理,建立了煤礦安全生產(chǎn)信息快速響應(yīng)、反應(yīng)機制.我市的兩支礦山軍事化救護隊共購置水泵21 臺,裝備排水能力達4000立方米/小時,大大提高了水害事故的搶險救援能力,同時我們定期對搶險隊機械設(shè)備進行清查,對常備的防汛專用物資逐項進行盤點,仔細檢查質(zhì)量,逐級把關(guān)通過,采取“一查、二看、三通過”的措施,確保防汛專用物資真正落實到位,不誤搶險急需.

今年以來,全市地方煤礦未發(fā)生水害事故,未收到煤礦水害險情報告,防汛工作有條不紊,我們將繼續(xù)一如既往抓好防汛日常管理,確保防汛工作縝密落實,堅持24小時值班制度,堅持局領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,對突況、重大汛情、災(zāi)情即發(fā)即報,及時科學(xué)調(diào)度,確保萬無一失.

文章來源

蓮山 課件 w ww.5 y

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“煤礦安全”系統(tǒng)地闡述了礦井瓦斯、礦塵、火災(zāi)等事故的發(fā)生規(guī)律和具體防治措施。該課程的總學(xué)時為40學(xué)時，課程的講解內(nèi)容較多，學(xué)時較少。要求任課教師了解煤礦現(xiàn)場的實際情況和本課程的重點，以便合理地取舍教學(xué)內(nèi)容。如果課程內(nèi)容不分主次，必然會造成重點知識不突出。因此，我認為“煤礦安全”課程最重要的內(nèi)容應(yīng)放在瓦斯涌出和突出的防治、煤礦頂板事故的預(yù)防上，這兩種災(zāi)害對煤礦危害最大。

二、改革教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生對該課程學(xué)習(xí)的效果。第一節(jié)課是非常重要的，精彩的開始能夠引起學(xué)生對煤礦安全課程的興趣，所以教師要收集大量典型實例，精心準(zhǔn)備。教師一定是在自己精熟的情況下教給學(xué)生，這樣才能使學(xué)生更認真地學(xué)習(xí)。對于一些重點和難點，教師的講解應(yīng)該更形象化、具體化，才能使學(xué)生更好地理解。多媒體課件教學(xué)是一種非常受歡迎的教學(xué)方法，它圖文并茂、聲像俱佳，但只能作為一種輔助手段，而不是教學(xué)目的。教師在制作多媒體課件時要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需要，精心地挑選集合圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)手法，更好地結(jié)合板書的內(nèi)容解釋有關(guān)知識點，最終才能達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、注重案例分析

篇3

關(guān)鍵詞：瓦斯災(zāi)害防治；課程建設(shè)；教材建設(shè)；考核方式

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0122-02

一、引言

“瓦斯災(zāi)害防治”是安全工程專業(yè)的主干課程之一，從煤礦瓦斯生成、賦存、涌出、爆炸、突出的原理和規(guī)律出發(fā)，結(jié)合我國當(dāng)前實行的政策和行業(yè)法規(guī)，闡述了礦井瓦斯防治的途徑以及瓦斯抽采和利用技術(shù)，重點是煤礦瓦斯的涌出、突出和爆炸的防治，并著重介紹礦井瓦斯抽采方法和技術(shù)裝備。然而，傳統(tǒng)的課堂講授或者多媒體教學(xué)已經(jīng)不能起到良好的教學(xué)效果和課堂氛圍，學(xué)生一旦在課程學(xué)習(xí)過程中失去興趣，就會導(dǎo)致出勤率下降、考試成績不理想。對此，為了培養(yǎng)出理論扎實和實踐能力強的學(xué)生，更好地服務(wù)礦山，加強“瓦斯災(zāi)害防治”課程建設(shè)就顯得尤為重要。

二、教學(xué)理念

課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受――記憶――模仿轉(zhuǎn)化為探索――研究――創(chuàng)新，從而實現(xiàn)由傳授知識的教學(xué)觀向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育觀轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題――提出問題――分析問題――解決問題――再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一系列問題。教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。我們必須更新教育理念，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。正確認識自我，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而奮斗。針對“瓦斯災(zāi)害防治”課程，首先需要教師精煉教學(xué)內(nèi)容，同時要求學(xué)生自學(xué)。該門課程的主要內(nèi)容和重點應(yīng)放在瓦斯貯存基本知識、突出機理和流動基本理論及瓦斯災(zāi)害防治新技術(shù)上。

三、課程建設(shè)的目標(biāo)

為了培養(yǎng)出理論功底扎實、實踐能力強的學(xué)生，“瓦斯災(zāi)害防治”課程應(yīng)該達到以下目標(biāo)：

1.營造促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。

2.組建一支由主講教授負責(zé)、專業(yè)搭配合理、教師人員穩(wěn)定、科研及教學(xué)水平都比較高的師資隊伍。

3.通過組織調(diào)研，根據(jù)煤礦生產(chǎn)安全需求及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使課程體系和教學(xué)內(nèi)容進一步體現(xiàn)實踐性、科學(xué)性。

4.完善教學(xué)方法，運用先進的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新精神。

5.建立科學(xué)合理的考核評價機制，建立試題庫的教考分離機制，形成教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。

6.完善網(wǎng)上資源，充分利用河南理工大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)平臺，指導(dǎo)學(xué)生積極、有效地使用網(wǎng)上資源，更好地學(xué)習(xí)“瓦斯災(zāi)害防治”課程。

7.把“瓦斯災(zāi)害防治”建設(shè)成具有礦業(yè)工程特色的專業(yè)課程。

四、課程建設(shè)步驟和內(nèi)容

成功開設(shè)一門集理論性和實踐性于一體的安全專業(yè)的專業(yè)課程，是我們的工作重點和目標(biāo)：

1.完善“重視基礎(chǔ)、強調(diào)能力”的教學(xué)模式。進一步深化教學(xué)改革，使本課程教學(xué)向下與我院定位、學(xué)生實際相結(jié)合，向上與國家對煤礦安全專業(yè)人才的要求和煤礦企業(yè)等用人單位的需求相結(jié)合。為此，配合教材建設(shè)，需要重新審視教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，完善與之配套的“重基礎(chǔ)、強能力”的教學(xué)模式。

2.采用靈活多變的教學(xué)方式、方法。長期以來，教學(xué)內(nèi)容的安排多以知識的邏輯為主線，忽視了教育的邏輯和接受的邏輯，即教材中的章節(jié)理所當(dāng)然地成為教學(xué)的單元，教材內(nèi)容先后順序無一變動地成為教學(xué)內(nèi)容的安排順序。授課方式基本上是“滿堂灌”，灌知識，灌方法，鮮有師生互動，更談不上激活體悟、啟迪智慧、開拓潛能。我們不能不反思，這樣的教學(xué)方式是否符合現(xiàn)代教育思想？在教學(xué)活動中，教師應(yīng)成為組織者、引導(dǎo)者、促進者和參與者，教師的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣，教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。要通過討論、研究、實驗等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力，要關(guān)注每個學(xué)生，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

3.加強立體教學(xué)平臺建設(shè)，鼓勵自主學(xué)習(xí)。根據(jù)課程建設(shè)的需求，利用學(xué)校現(xiàn)有數(shù)字式教學(xué)平臺，實現(xiàn)學(xué)生院別、專業(yè)、班級、學(xué)習(xí)資料的管理及維護，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資料的評分機制，有效體現(xiàn)出學(xué)習(xí)資料的層次及時效性。豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)網(wǎng)上實時答疑、網(wǎng)上提交、批改作業(yè)、網(wǎng)上答題和自我測評，同時為學(xué)生之間的實時溝通提供支持，為學(xué)生提供一個立體化的、實用的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.編寫出版適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展和教學(xué)要求的教材，開發(fā)與之相配套的CAI課件。我校安全工程專業(yè)起步較晚，但是發(fā)展相對較快，這就使得教材建設(shè)相對滯后，也在一定程度上導(dǎo)致安全工程專業(yè)在專業(yè)課程教材方面缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，缺乏系統(tǒng)性、實用性及適用性。現(xiàn)行使用的“瓦斯災(zāi)害防治”教材，課程內(nèi)容沒有及時更新，瓦斯基本參數(shù)測試的方法、瓦斯突出的機理研究、瓦斯流動理論的研究成果、瓦斯災(zāi)害防治技術(shù)、瓦斯抽采裝備也沒能與時俱進。需要通過調(diào)研，了解新形勢下瓦斯災(zāi)害的成因和形式，包括新的瓦斯參數(shù)測試方法和設(shè)備，對瓦斯突出機理和瓦斯流動理論新的研究成果，最先進的瓦斯災(zāi)害防治技術(shù)等內(nèi)容，配合新編寫的教材，開發(fā)CAI課件。

5.開發(fā)模擬試題庫及其管理系統(tǒng)。在針對考試管理信息化建設(shè)中，試題庫就是最基礎(chǔ)的工程，試題庫管理系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)及考試評定系統(tǒng)的支持平臺，沒有這個平臺，或者平臺搭建不好，則往后的組卷、考試、評定等一系列的工作都會受到影響。現(xiàn)在本課程試題庫只包括6套試卷，而且沒有明確區(qū)分知識點，更談不上網(wǎng)絡(luò)考試，應(yīng)該制定出合理實用的分類考核的題庫。研制出題庫管理系統(tǒng)，為教師舉行考試提供方便與快捷的方式，擁有與真實考試同樣的題型、組卷等工程并在全校使用。

6.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。對理工科學(xué)生來說，不僅要有扎實的理論知識，更要有分析問題和解決實際問題的能力。而實驗教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，其地位和作用是不容忽視的。目前大部分實驗課程是按教學(xué)計劃安排的，實驗大多是認識性、驗證性實驗，而且實驗內(nèi)容較少，由于實驗學(xué)時少、實驗設(shè)備老化、日常教學(xué)實驗儀器數(shù)量不足、實驗以演示性實驗為主等原因，造成學(xué)生動手機會少，學(xué)生課本上學(xué)到的知識不能得到足夠的、及時的實踐認識，實驗效果不理想。而且實驗要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗內(nèi)容。不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新能力本培養(yǎng)。對此，應(yīng)該增加設(shè)計性實驗，根據(jù)授課教師的課題和課余時間給學(xué)生增加開放實驗時間

7.合理實用的考核方式。課程考核是教學(xué)的重要組成部分，既是授課教師獲得反饋信息的途徑，又是評定學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力的方法，是學(xué)生能否應(yīng)用所學(xué)知識分析、解決問題能力的依據(jù)。“瓦斯災(zāi)害防治”課程以往考核形式是閉卷筆試，其弊端不言而喻。為避免這種情況，現(xiàn)將考核分為四部分：一是平時成績；二是實驗成績；三是課程設(shè)計成績；四是考試卷面成績。只有合理實用的考核方式，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不僅按時到課、認真聽講、按時完成作業(yè)，而且能正確處理好考試與平時學(xué)習(xí)的關(guān)系，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

8.積極有效的教學(xué)評價系統(tǒng)。課堂教學(xué)評價的目的不僅僅是對教師的課堂教學(xué)進行評價，相反，它更是激勵教師有目的性、有針對性地不斷學(xué)習(xí)、改進、提高的過程。現(xiàn)在的評價系統(tǒng)，只是學(xué)生的打分和建議，有的學(xué)生沒能反映出教師的真實教學(xué)效果，系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)該綜合考慮影響教學(xué)效果的因素，多層次進行評教，研制出既考慮老師課堂教學(xué)效果、實驗課的動手能力，又能反映學(xué)生接受的情況和實踐能力等比較完備的評價系統(tǒng)。

9.授課教師培訓(xùn)和備課。課程負責(zé)教授，應(yīng)該定期召集授課團隊，共享教學(xué)經(jīng)驗，針對不同內(nèi)容，采用相應(yīng)的授課方式，提高授課教師講課的藝術(shù)性和生動性。同時，針對當(dāng)前煤礦安全形勢，尤其瓦斯災(zāi)害防治技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生反饋信息，及時調(diào)整和增補教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

“瓦斯災(zāi)害防治”是安全工程專業(yè)的主干課程之一，課程建設(shè)的優(yōu)劣，直接影響教與學(xué)的效果，教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生心理特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為重點，以整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)建新的知識體系為主線，及時更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實踐教學(xué)、考核方式，評價機制等，根據(jù)學(xué)生特點進行教學(xué)和習(xí)題設(shè)置，建立學(xué)生教學(xué)成果反饋機制，研制集教學(xué)、考試、評價、交流于一體的高效實用的立體教學(xué)平臺。實踐證明有效提高了實際教學(xué)效果。

參考文獻：

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[5]邵芬紅.計算機基礎(chǔ)“精講多練”教學(xué)改革研究與實踐[J].煤炭技術(shù)，2012，31（8）.

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關(guān)鍵詞： 《空氣調(diào)節(jié)》 教學(xué)改革 考核改革

1.引言

《空氣調(diào)節(jié)》課程是安全工程專業(yè)的一門主要專業(yè)課，是在已學(xué)習(xí)流體力學(xué)、傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)基礎(chǔ)上開設(shè)的，作為空氣調(diào)節(jié)用制冷技術(shù)、礦井熱害防治等后續(xù)課程的基礎(chǔ)。該課程要求學(xué)生系統(tǒng)掌握空氣調(diào)節(jié)的基本理論知識，具有一般工業(yè)與民用建筑空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計能力。安徽理工大學(xué)安全工程專業(yè)的學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的煤礦安全就業(yè)形勢，近年來已有部分學(xué)生從事建筑空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計與管理方面的工作。但是《空氣調(diào)節(jié)》這門課程具有知識點容量大、機理抽象、實踐性強的特點，大多數(shù)學(xué)生反映理論知識比較抽象，不容易理解，且不能與具體現(xiàn)象相結(jié)合。因此，探索和思考如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)《空氣調(diào)節(jié)》課程的積極性和學(xué)習(xí)效率就顯得十分重要。本文從科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、多利用動畫和CFD軟件制作課件、采用多元化方式考核等多方面進行了教學(xué)改革探討。

2.科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

安徽理工大學(xué)安全工程專業(yè)學(xué)生采用的教材是趙榮義教授主編的《空氣調(diào)節(jié)》（第四版）。由于學(xué)時較少，講授的主要內(nèi)容包括濕空氣的物理性質(zhì)及其焓濕圖、空調(diào)負荷計算與送風(fēng)量、空氣的熱濕處理、空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)、空調(diào)房間的空氣分布等[1]。由于安全工程專業(yè)前期所學(xué)課程中缺少建筑結(jié)構(gòu)及建筑環(huán)境方面知識的介紹，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)空調(diào)負荷計算時比較吃力，因此，教師要科學(xué)設(shè)計《空氣調(diào)節(jié)》的課程授課內(nèi)容，抓住重點，充分利用學(xué)生已有基礎(chǔ)，刪繁就簡，著重講授那些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的知識點。比如濕空氣的焓濕圖幾乎貫穿整部教材內(nèi)容，利用焓濕圖可以確定濕空氣所處狀態(tài)、查找濕空氣其他狀態(tài)參數(shù)、分析濕空氣狀態(tài)變化過程，以及確定不同濕空氣混合后的狀態(tài)等，所以焓濕圖中各個等值線的含義需要著重講授，并詳細闡述焓濕圖的應(yīng)用。教師在教學(xué)大綱指導(dǎo)下，要確定《空氣調(diào)節(jié)》課程中哪些內(nèi)容應(yīng)重點講解，哪些內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)，做到合理分配。

3.多利用動畫和CFD軟件制作課件

在《空氣調(diào)節(jié)》多媒體課件制作過程中，應(yīng)收集或制作大量的二維和三維動畫，通過多媒體的播放，使學(xué)生很容易理解和接受。如在焓濕圖中用動畫效果動態(tài)展示等溫線、等焓線、等含濕量線、等相對濕度線的繪制過程，以及動態(tài)演示濕空氣狀態(tài)參數(shù)的查找過程。在空調(diào)房間的空氣分布這一章多媒體課件中，可以運用Fluent軟件模擬空調(diào)房間內(nèi)的空氣流動和溫度分布規(guī)律，將定性演示與定量數(shù)據(jù)分析相結(jié)合，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，以強化教學(xué)效果。教師要充分利用動畫和CFD軟件制作多媒體課件，結(jié)合板書，把《空氣調(diào)節(jié)》課程生動形象地展示給學(xué)生。

4.采用多元化方式考核

課程考核的方式對教學(xué)效果的強化具有重要意義。傳統(tǒng)單一的試卷用來考核學(xué)生，難以真正達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。《空氣調(diào)節(jié)》這門課程考核成績包括平時成績和筆試成績，平時成績占30%，筆試成績占70%，其中平時成績由課后作業(yè)考核、出勤考核、知識點回顧提問考核三部分組成。

教師批改每一章的課后作業(yè)都應(yīng)給出一定的分數(shù)（滿分100分），所有章節(jié)課后作業(yè)成績的平均值擬定為學(xué)生的平時成績。課堂上課前要求班長、團支書清點班級人數(shù)，匯報班級請假人數(shù)（請假者必須有學(xué)院出具的正規(guī)請假條），并于課后上交本班曠課學(xué)生名單，曠課一次在擬定平時成績基礎(chǔ)上扣5分。在講授本節(jié)課內(nèi)容前，需要回顧上節(jié)課內(nèi)容，采取提問考核方式，回答正確的學(xué)生在擬定平時成績基礎(chǔ)上加5分，積極踴躍回答問題但錯誤的學(xué)生加1分。綜合作業(yè)、出勤和提問考核后，每個學(xué)生的平時成績即可確定，再與筆試成績進行加權(quán)平均，最終得到各學(xué)生的總成績。

通過增加出勤考核和課堂提問考核，可以有效地激勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中，特別是那些正在復(fù)習(xí)考研和找工作的大四學(xué)生，較大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5.結(jié)語

《空氣調(diào)節(jié)》是安全工程本科專業(yè)的主要課程之一。人們生活水平逐漸提高，對工業(yè)和民用建筑房間的空氣調(diào)節(jié)要求與日俱增，特別地，煤礦井下的熱害已逐漸成為與瓦斯、煤塵、頂板、水、火等同樣嚴(yán)重的災(zāi)害[2]。要講授好《空氣調(diào)節(jié)》這門課程，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計好課程內(nèi)容，多利用動畫和CFD軟件制作多媒體課件，并采取課后作業(yè)考核、出勤考核、知識點回顧提問考核、試卷考核等相結(jié)合的多元化考核方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化課程教學(xué)效果。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞： 政校企 課崗證 現(xiàn)代學(xué)徒制 學(xué)訓(xùn)賽

內(nèi)蒙古烏海市是以煤礦開采、煤化工和氯堿化工為主要產(chǎn)業(yè)的新興工業(yè)城市，同時是“寧蒙陜甘”經(jīng)濟區(qū)的結(jié)合部和沿黃經(jīng)濟帶的中心區(qū)域，地區(qū)經(jīng)濟特點顯著。烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤礦開采技術(shù)專業(yè)依據(jù)有利的地區(qū)經(jīng)濟特點，培養(yǎng)服務(wù)烏海及周邊地區(qū)煤礦生產(chǎn)一線需要的技術(shù)技能人才。在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)模式改革的道路上，積極探索和踐行“政校企合作、課崗證融通、教學(xué)做一體、學(xué)訓(xùn)賽互動”的教學(xué)模式。通過實施，積累了較豐富的符合本專業(yè)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展的做法與經(jīng)驗，為專業(yè)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、政校企合作，進一步推進產(chǎn)學(xué)結(jié)合的深層次發(fā)展。

2014年11月26日，以烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院為牽頭單位的烏海市職業(yè)教育集團成立。學(xué)院通過職業(yè)教育集團這一平臺，進一步創(chuàng)新校企合作體制機制，積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，在政校企合作的發(fā)展道路上邁進堅實的一步。

在烏海市及學(xué)院的政策支持下，積極拓展校企合作辦學(xué)道路，以學(xué)院自治區(qū)示范院校和現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校建設(shè)為契機，將煤礦開采技術(shù)專業(yè)成功申報為現(xiàn)代學(xué)徒制試點建設(shè)專業(yè)。煤礦開采技術(shù)專業(yè)在政府及職教集團的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，先后與神華烏海能源公司、山東安達礦業(yè)公司、濱海金地洗煤廠、內(nèi)蒙古宇生能源公司宏亞煤礦、烏海市帝安爆破公司等十余家企業(yè)建立的校企合作關(guān)系，積極開展校企合作辦學(xué)，彰顯了高等職業(yè)教育辦學(xué)特色，進一步提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，在服務(wù)中贏得了支持，在合作中實現(xiàn)了共同發(fā)展。

二、課崗證融通，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的無縫對接。

在構(gòu)建煤礦開采技術(shù)專業(yè)課程體系的過程中，結(jié)合煤礦企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)能力崗位群的需要，積極探索并構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的課程、崗位、職業(yè)資格證書相融通的“課崗證融通”課程體系。

以煤礦企業(yè)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，以真實工作任務(wù)設(shè)計項目為主線，構(gòu)建地質(zhì)測量崗位群、采煤崗位群、掘進崗位群、通風(fēng)與安全崗位群、機電崗位崗位群共五個崗位群學(xué)習(xí)項目，每個學(xué)習(xí)項目劃分多個學(xué)習(xí)任務(wù)，同時每個崗位群對應(yīng)所需的若干個職業(yè)資格證書。學(xué)生在專業(yè)課程體系學(xué)習(xí)中可針對不同崗位群，以現(xiàn)代化礦井真實場所為教學(xué)的重要陣地，有側(cè)重地進行能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，促進知識學(xué)習(xí)、技能實訓(xùn)、工作實踐的融合，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，具備崗位職業(yè)能力，取得國家職業(yè)資格證書，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教學(xué)做一體，切實提高學(xué)生實踐動手能力。

圍繞煤礦開采技術(shù)管理及安全管理工作過程為引導(dǎo)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地為平臺，把校內(nèi)項目教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體，精選課程內(nèi)容，徹底打破傳統(tǒng)學(xué)科式課程設(shè)計思路，緊扣采煤技術(shù)、礦井通風(fēng)技術(shù)、巷道掘進技術(shù)、礦井瓦斯檢查等技術(shù)崗位標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)設(shè)以工作任務(wù)模塊為核心，設(shè)計和實施項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式。通過實施，取得明顯的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在：

1.課程重點的解決方法。

（1）課前參觀。課程講授前，先組織學(xué)生到采煤實訓(xùn)室（開拓系統(tǒng)仿真模型、巷道布置演示裝置等）進行參觀，通過教師講解和演練，學(xué)生可對煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)具有初步的感性認識，然后到校外實訓(xùn)基地參觀，為本課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）課內(nèi)實踐。在實驗室對照教材看模型，講看結(jié)合，演練結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解礦井生產(chǎn)系統(tǒng)。重點問題重點講授，反復(fù)強調(diào)，講清講透，引起學(xué)生的重視。

采取靈活的教學(xué)方法和手段，如課堂討論、案例教學(xué)、微課教學(xué)、使用多媒體課件和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能，幫助學(xué)生認識問題、分析問題和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，有助于學(xué)生對重點問題的理解和掌握。

（3）課外訓(xùn)練。利用仿真實訓(xùn)、實驗室開放時間，學(xué)生可自主到實訓(xùn)室模擬訓(xùn)練。通過課程設(shè)計、實踐訓(xùn)練，一是將教學(xué)內(nèi)容融會貫通，特別是對重點內(nèi)容的全面掌握；二是鍛煉學(xué)生獨立工作和解決實際問題的能力；三是積累一定的現(xiàn)場工作經(jīng)驗。

2.課程難點的解決方法。

教學(xué)地點安排在具有仿真職業(yè)氛圍的校內(nèi)實訓(xùn)室或生產(chǎn)現(xiàn)場，教學(xué)過處程與組織過程與真實工作情境一致。

（1）將課堂搬到實訓(xùn)室，邊看邊講。例如我院的采煤實訓(xùn)（模型）室擁有集聲電光于一體的先進的教學(xué)模型，種類齊全，形象逼真，學(xué)生通過模擬實驗，教師重點輔導(dǎo)，可以幫助學(xué)生理解和掌握礦井生產(chǎn)系統(tǒng)及災(zāi)變防治等。

（2）將課堂搬到現(xiàn)場，邊講邊練。利用校外實訓(xùn)基地進行現(xiàn)場教學(xué)。通過井上、下實際鍛煉，讓學(xué)生真實地認知礦井通風(fēng)系統(tǒng)和災(zāi)害防治過程。運用現(xiàn)代化教育技術(shù)幫助學(xué)生對難點的突破，利用自己開發(fā)的多媒體課件，變抽象為生動，由靜面到動畫；采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的方式，組織學(xué)生觀看錄像片，并通過在線答疑網(wǎng)絡(luò)平臺，及時與學(xué)生溝通，幫助解決疑難問題。

3.根據(jù)具體任務(wù)的工作過程及特點，選擇實際操作、頂崗實習(xí)等教學(xué)方式，增強學(xué)生的綜合能力。

（1）仿真模型室對學(xué)生開放。可以隨時觀看模型，增強實際動手能力。

（2）學(xué)生畢業(yè)實習(xí)分組頂崗實習(xí)，聘有經(jīng)驗技術(shù)人員任現(xiàn)場指導(dǎo)教師，并為畢業(yè)設(shè)計搜集、整理和分析所需要的資料，帶隊教師輪回檢查指導(dǎo)。

4.以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使學(xué)生成為完成任務(wù)的組織，實施和評價的主體參與者，實現(xiàn)教學(xué)做合一。

根據(jù)煤礦生產(chǎn)和安全技術(shù)管理對知識技能的要求，按照完成采煤技術(shù)、礦井通風(fēng)管理、瓦斯防治工作任務(wù)順序和由淺入深的教學(xué)規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成多個內(nèi)容模塊、若干個教學(xué)任務(wù)、若干個實訓(xùn)項目，其中部分任務(wù)采用“課堂和實訓(xùn)一體，課堂和煤礦現(xiàn)場一體，教學(xué)做合一”的教學(xué)方式；部分教學(xué)任務(wù)采用模擬工作情境下的教學(xué)做合一的教學(xué)方式。

四、學(xué)訓(xùn)賽互動，全方位提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

在煤礦開采技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革中，積極探索和實施以專業(yè)技能競賽為背景，以競賽內(nèi)容為項目驅(qū)動，將理論學(xué)習(xí)、實踐技能訓(xùn)練、專業(yè)技能競賽相結(jié)合的“學(xué)訓(xùn)賽互動”教學(xué)形式。

“學(xué)”是指按照專業(yè)崗位、技能競賽比賽標(biāo)準(zhǔn)的要求，在“賽”的激勵下積極學(xué)習(xí)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)知識，奠定扎實的職業(yè)素養(yǎng)；“訓(xùn)”是指實踐技能訓(xùn)練，通過理論學(xué)習(xí)、技能競賽和生產(chǎn)過程相對接進行的實際操作訓(xùn)練，具備專業(yè)基本職業(yè)技能水平，并獲取職業(yè)資格證書；“賽”是指參加各類技能競賽，通過各層次、各類型的技能競賽，展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐成果和水平，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，提高就業(yè)競爭力。通過學(xué)、訓(xùn)、賽三方面的互相促進、互相融通、互相反饋的作用，全方位地提升學(xué)生在校期間的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

煤礦開采技術(shù)專業(yè)在學(xué)訓(xùn)賽互動教學(xué)模式上積極組織實施，根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)和競賽規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程體系，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加相關(guān)職業(yè)技能競賽。通過競賽反映出的不足在課程教學(xué)和實踐訓(xùn)練中加以彌補，在教學(xué)和實踐中總結(jié)出寶貴經(jīng)驗和創(chuàng)新方法在技能競賽中的充分展現(xiàn)。

五、結(jié)語

實踐證明，教學(xué)模式的改革既要遵循高職教育教學(xué)的規(guī)律，還要結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟和行業(yè)產(chǎn)業(yè)特點，針對專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，構(gòu)建全方位、多角度的人才培養(yǎng)教學(xué)模式。在教學(xué)模式實施過程中，積極爭取地區(qū)政府和學(xué)院的支持，深入開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合，進行教學(xué)做一體的課程教學(xué)設(shè)計，結(jié)合學(xué)訓(xùn)賽的方式，全面提高學(xué)生實踐技能，再與考取職業(yè)技能資格證書對接，培養(yǎng)合格的技術(shù)技能人才。

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