法治普及教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇法治普及教育，期待它們能激發您的靈感。

篇1

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞市委、市政府中心工作和“五五”普法規劃確定的“三增強三提高”的工作目標，大力加強公民法制教育，弘揚法治精神，積極宣傳新頒布的法律法規，扎實推進依法治理，規范和促進依法行政，鞏固和深化基層民主法治建設，維護基層社會穩定，為建設“法治*”、“平安*”，構建社會主義和諧社會設營造良好的法治環境。

二、工作安排

（一）認真學習貫徹黨的十七大精神，全面落實“五五”普法規劃。按照十七大對普法工作的要求，進一步深入學習憲法和有關經濟、政治、文化、社會以及與人民群眾生產生活密切相關的法律法規，學習有關國家宏觀調控、節能減排、資源環保、突發事件、知識產權和勞動、就業、安全生產、社會保障、國土資源等相關的法律法規，把十七大精神落實在普法依法治理的各方面。下半年，各鄉鎮政府（街道辦事處）和市直部門在去年底市人大調研督查普法工作情況的基礎上，全面總結“五五”普法以來的成績和經驗，做好“五五”普法的自查和互查，認真迎接上級的中期檢查。

（二）以“法律六進”為載體，推動全民普法深入開展。以提高依法執政意識為重點，推進領導干部的法制宣傳教育；以提高依法辦事能力為重點，加強公務員的法制宣傳教育；以增強引導性、參與性和趣味性為重點，加強青少年法制宣傳教育；以推進依法誠信經營為重點，加強企業經營管理人員的法制宣傳教育；以農村“兩委”干部和外來務工人員為重點，加強農民和外來人員的法制宣傳教育。堅持落實市長學法、領導干部法制講座、理論中心組學法等制度，推進新任市管領導任前法律考試和公務員學法考試考核等制度；加強法制副校長、法制輔導員隊伍和青少年法制教育基地建設,開展優秀法制副校長評選活動，參與省少年法制教育基地評選活動；認真抓好第八屆村民委員會換屆選舉的法律服務工作。

（三）創新方式方法，擴大法制宣傳教育覆蓋面。豐富和改進傳統宣傳手段，創新現代宣傳形式，增強法制宣傳的針對性、實用性和群眾的參與性，使法制宣傳教育貼近實際、貼近生活、貼近群眾。積極開展法制宣傳服務和諧宜居城市建設活動，認真組織“12·4”全國法制宣傳日等各項法制宣傳活動，結合重要法律法規頒布實施紀念日、節日等，開展知識產權、道路交通安全、保護婦女兒童、預防青少年違法犯罪、統計法制等專項法制宣傳教育；扎實開展以“人文奧運、法治同行”為主題的奧運法制宣傳教育；加強鄉鎮（街道）法制輔導站等學法陣地的建設，實施農村法制宣傳陣地“五個一”（有一個固定法制宣傳欄、一所法律學校、一個法律圖書閱覽室、一個法律服務室、一支法律宣傳志愿者隊伍）和社區法制陣地“六個一”（有一個法制宣傳欄、一所法制學校、一個法律圖書閱覽室、一個法律服務室、一支法制宣傳工作隊伍，每戶居民有一本法律知識讀本）活動，年底實現農村法制宣傳欄擁有率達90%。繼續向農村、社區贈送實用法律資料，充實法律圖書角，做好開設法制學校等工作，促進農村、社區法制宣傳教育與公益性法律服務的有機結合。

（四）繼續深化依法治理工作，拓展基層民主法治建設新領域。在鞏固以往創建成果的基礎上，根據上級部署要求，結合我市農村（社區）實際，組織開展新一輪（20*-2015年）“民主法治示范村（社區）”創建活動，調整完善創建內容和標準，實行動態管理，提高創建質量，實現由注重覆蓋面到注重創建質量的轉變，不斷推進和深化基層民主法治建設。扎實推進依法治市、部門行業依法治理和基層依法治理工作，認真抓好“法治鄉鎮”等創建活動，積極開展企業、學校等基層依法治理和創建“依法行政示范單位”、“誠信守法企業”等活動。（五）加強普法隊伍建設，提高普法工作者的法律素質。發揮各鄉鎮（街道）和市直部門普法領導機構的專職領導作用，進一步加強普法隊伍建設，廣泛動員和組織社會力量參與法制宣傳教育。加強各級普法講師團的職能作用，為地方和部門領導干部開辦法制講座，參與重大的法律咨詢、法律服務活動。積極倡導和推進法制宣傳志愿者活動，指導和建立法制宣傳教育志愿者隊伍，面向基層社區、農村開展形式多樣的法制宣傳活動，開展多渠道的法制培訓，提高志愿者宣傳水平。充分發揮法制新聞工作者的作用，組織法制新聞工作者圍繞當前中心工作開展法制新聞宣傳。

三、工作要求

（一）加強領導。各地各部門要認真貫徹落實黨的十七大精神，正確認識在組織實施普法規劃和法制宣傳教育中的重要作用，切實加強組織領導，保證普法和各項工作順利進行。進一步健全組織領導機構，加強組織、指導和督查，形成相互聯系、相互協調、縱向到底、橫向到邊的組織領導體系，保證普法和依法治市工作宏觀有人管，微觀有人抓。完善運作機制，市依法治市普法教育領導小組辦公室將根據《*市依法治市普法教育領導小組成員單位職責》和《*市依法治市普法教育領導小組辦公室職責》要求，加強與各單位的溝通與協調，制定《*市法制宣傳教育“五五”規劃目標任務分解（試行》書，使依法治市普法教育工作有章可循，有序運行。落實領導責任制，要把依法治市普法教育工作納入黨委、政府的重要議事日程，明確分工，責任到人，把工作開展情況作為考核領導干部政績的內容之一，增強領導干部抓好依法治市工作的責任感。

篇2

為了讓小學生的綜合素質得到發展，法律意識得到提高，對小學法制教育應該以促進學生發展為目的的發展性評價，作為當前小學普法教育優劣的衡量標準。由此可見，健全小學普法教育發展性評價機制，對于青少年普法工作的進行有著重要的意義。

一、小學普法教育評價機制的闡述

隨著國家普法政策的推廣和深入，普法教育早已成為各地學校教育中必要的一個環節，根據針對各小學普法工作的分析和總結中可以看到，我國現階段小學的普法教育模式比較固定，普法教育評價內容也比較統一。

首先，普法教育的形式和內容直接影響著法律教育的評價內容，對普法教育形式的掌握和了解的基礎上才能正確改善評價機制。根據對廣州市和多地小學實地調查和工作總結的分析來看，小學普法教育工作主要有以下幾個環節：利用思想品德課堂進行法律基礎知識宣傳；各班開展法律主題班會和專題板報；學校舉辦法律專題講座；效果評估和加分表彰；家長、社會、學校的多方綜合工作等。

其次，在普法教育的基礎之上，根據日常工作內容對普法教育進行從學校教師到家長學生多方面的評價。從江蘇省中小學的法制評價考核表中可以看到，現階段的考核評價標準還算是比較全面，覆蓋了普法工作的各個環節：針對學校等教育部門的普法工作組織領導能力的評價；針對普法工作制度的評價；針對學校普法活動的各項條件保障的評價以及培訓指導、專題教育和普法結果等多個方面的綜合評價，也有針對學生普法評價機制主要采取問卷和日常行為的考核。

二、現有普法教育評價機制的不足之處

從各學校中的普法教育工作總結和現行的評價結果來看，雖然從形式和內容上來說各學校的普法工作宏觀而規范，但是如果結合實際深入探究會發現很多普遍存在的漏洞。

首先，普法教育中普遍存在的問題是對于普法教育的評價機制認識的不足。普法教育的根本是降低學生的受害率和犯罪率，促進學生身心健康的發展，更好地健全法制社會。而現今很多學校的普法教育和評價僅僅是為了“評價”而不是為了“發展”，對學生成績的重視程度遠遠大于對學生法律意識的培養，更把普法評審當做一種日常的體制審核，僅僅拿出資料來應付。

其次，普法教育評價內容的脫離實際，重視知識宣傳遠遠大于法律行為的培養，這也是影響小學生法律素質的一個重要因素。根據調查可知，我國各地區的小學普法工作評價內容比較一致，我們以貴州省中小學生普法工作評價表來看，大多數版塊都是資料審查為主，并沒有重視針對學生的實踐性法律能力評價，對于工作效果的評價僅占據20分，其中只有對學生抽查測試法律知識和學生犯罪實施兩項涉及學生，評估方式也僅僅是抽查或根據行政部門的掌握來評分。

三、如何健全小學普法教育發展性評價機制

要改善小學生法律意識，減少受害率和犯罪率，僅僅依靠認識到現存的問題是遠遠不夠的，我國各地中小學都在積極尋求普法的更好途徑。 我國各類機構對小學普法教育的重視，依據現存問題改革小學普法教育評價機制，以發展為主要目的全面提高小學生的法律意識才是一條正確的道路，具體還要從意識、考核、評價等多個角度完善小學普法教育發展性評價機制，具體為：

首先，作為教育工作者必須要做到的就是普法意識的提高，要認識到法律不僅僅是法律知識的傳授和法律活動的開展，更是要求學生從內心深處加強法律意識，從行動上真正做到尊法守法。而普法教育評價也不僅僅是一種書面評價，要從根本上認識到它是一種要結合實際，以學生綜合素質發展為主要目的具有很強實踐性的綜合評價機制。

其次，在普法教育評價的各個板塊中，簡單表面的資料型評價版塊可以適當減少，加強實踐性的考核部分。學校可以組織多種聯合實際的法律常識培訓或者演習，讓學生設身處地地體會到法律就在我們身邊，并在評價體制中設置專門的細致的考核標準，讓學校在進行普法教育中真正意識到實踐的重要性，促使學校將表面性的法律宣傳深化，全面提高學生的法律意識。

最后，在設置專門的實踐考核版塊的基礎上，有必要針對小學生容易出現法律問題進行更深入細致的考核評價。比如，在針對校園暴力、盜竊偷竊、防拐賣等在小學生犯罪和受害比例中較高的法律問題上，進行專項評價，一切以學生的發展為主要目的進行評判，在實際應用和可操作性上都要綜合考慮，既要降低小學生的犯罪率，又要學生學會保護自己的合法權益。

小結

篇3

一、新世紀初期的我國高校法律教育

學校法制教育是學校德育的重要內容，是對學生進行社會主義民主法制教育，培養學生樹立社會主義法律意識，增強法制觀念的重要途徑。《中國普通高等學校德育大綱》將“樹立社會主義民主法制觀念，自覺維護和遵守中華人民共和國憲法和法律，正確行使法律所賦予的民利，自覺履行法律所規定的義務，知法、守法、用法，維護學校和社會穩定”作為德育目標的具體要求。憲法修正案鄭重規定“實行依法治國，建設社會主義法治國家。”這些都為加強我國高校法律教育和思想政治教育奠定了重要的政策理論基礎。隨著經濟全球化的日益加深，我國必將更加緊密地參與全球經濟、政治、文化格局的關系重構，這對高等教育事業發展提出了嚴峻的挑戰。新世紀初期以來，各高校為社會建設輸送了大量人才，但是一定程度上存在的法律教育與思想政治教育相斷裂的狀況，影響了高等教育的實際效果。法律教育尚未深入到法律的道德層面，法律所蘊涵的道德價值尚未沁入主體的內心世界，引導大學生從價值觀上給予法治以道德的理解、認同和支持仍是艱巨的任務。

一是對法律教育重視不夠。近年來，法律教育的地位雖有改善，但教育成效離預期目標仍有不小差距，反映出主管部門和辦學主體對法律教育投入不足、關注不夠。依法治校流于形式、忽視師生個性需求、淡漠主體權益和訴求程序等問題依然存在，對教育和管理的被動接受成為主體權利意識養成的現實障礙。

二是法律教育功能發揮欠缺。校園文化對豐富學生素質起到潛移默化的作用，各高校非常注重發揮其育人功能。但在加強學生人文和科學素質教育的同時，卻忽視了通過各類活動開展法律教育，弱化了法律文化在學生素質培養中的潛在功能。

三是法律教學弊端比較明顯。目前《思想道德修養與法律基礎》的教學內容包含了各類部門法和程序法，教材容量過大，教學課時不足，理論與實踐脫節。教師簡單羅列要點，無暇結合實例深入剖析；學生質疑精神不足，無法形成合理的法律知識結構；學校考核方式單一，缺少法律實務科目訓練。因此，高校法律教育要著重培育學生優良的法律品格，讓法律教育成為其內在需要。只有滿足主體的內心需求，教育的目標才能達成。

二、高校法律教育在思想政治教育中的作用

（一）通過法律教育提高學生道德水準

德治與法治密不可分，道德教育重在凈化人的心靈，法律教育重在規范人的行為。提升大學生的品格與品質，應從思想和行為兩方面塑造，通過法律教育提高其思想道德水平。俞吾金教授認為，“必須在造就法權人格的同時造就道德實踐主體，才能保持文化精神在生態上的平衡。”[2]我國憲法、高等教育法等包含了社會公德、職業道德和家庭美德的要求，將道德規范與法律規范相銜接。如法律規定子女對父母有贍養的義務，大學生就要自覺養成孝敬父母、尊敬師長的良好道德習慣。合同法規定當事人行使權利、履行義務應遵循誠實信用原則，要求當事人本著真誠協作的態度履行合同條款。誠實信用原則將道德規范與法律規范、道德調節與法律調節有機聯結，體現了社會責任，理應成為大學生人生觀中高尚的道德品質。

（二）通過法律教育激發學生愛國情懷

樹立社會主義榮辱觀，以熱愛祖國為榮，增強民族自豪感，做忠實的愛國主義者和執著的公民社會主人，這是對當代大學生的基本要求。我國憲法規定，保衛祖國、抵抗侵略是每一個公民的神圣職責，公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務，有維護祖國安全、榮譽和利益的義務，有保守國家秘密和依法納稅的義務等等。通過法律教育，弘揚憲法精神，使學生真正理解愛國主義的精髓。愛國主義體現了主體對國家的情感、對民族的責任、對社會的義務，人們通過身體力行將愛國主義精神在現實生活中展現出來。高校通過組織學生觀摩司法活動、開展法律服務、研討法律規章，使他們了解我國的制度體系和國家結構，從而激發學生的愛國情懷、學習動力和追求幸福生活的熱情。

（三）通過法律教育引導學生價值追求

法律價值是法律的靈魂和存在根基，是法律得以充滿生機活力的精神源泉。法律的一般目的價值包括正義、自由、秩序、公平、效率、權利、安全等，法律的最高目的價值是人的全面發展。有學者認為，社會主義的誕生是對人的自由的充分肯定，它使每個人都享有充分的自由發展權利，而法律則是這種權利享有的保障，同時也是對人的自由發展的一種制約。[3]（P406-408）法律教育要在高校思想政治教育中發揮好作用，必須在日常教學中強化價值取向的引導，使學生在世界觀、人生觀、價值觀形成過程中崇尚公平與正義、追求秩序與效率、向往平等與自由、維護權利與安全，進而影響社會整體的理念追求。學生法律意識的形成、法律價值的追求是其自覺守法的內在動力，這對學生的全面發展、對高校的和諧穩定、對法治社會的構建都起到積極的作用。

（四）通過法律教育維護學生合法權益

在格勞秀斯看來，權利是人所固有的道德品質。有法學家認為，權利是具有正當性根據的主體的利益以及為實現、支配、維護這些利益的保障手段。它包括道德權利和法律權利兩大類型，通過法律的實施才能使法律權利成為實有權利。[4]（P80）由于法律素養的欠缺，有不少大學生在日常生活中合法利益遭受侵害時，卻不懂如何運用法律武器維護自己的正當權益，有的甚至誤用“對等侵害”的手段來回應，造成不少悲劇。教育學生正確處理糾紛、依法維權，關鍵是培養其法律精神，增強其法制觀念。法律教育實踐性強，可以通過現實案例剖析當事人的行為和觀點，以護法用法的正面事例感染學生，以違法棄法的反面案例警示學生，使其加深對法律的信仰。

（五）通過法律教育豐富學生綜合素養

法律是培養和傳播社會主義道德的工具，它把道德的基本原則確認下來，使之具有法的屬性。道德的生成和發展離不開良好的法律環境，在法律實施過程中，通過保護合法行為，懲罰違法行為，打擊犯罪活動，發揮道德教化的作用。大學生社會閱歷淺、可塑性強，容易受社會環境的影響。高校擴招后，畢業生就業難問題從側面反映出學生綜合素質有待提高，因為經濟社會結構轉型對人才素質提出了更高要求。蘇力教授認為“21世紀初對法律人才的要求就不僅必須具有一般的法律知識，而且需要對社會、經濟生活以及其他一些專業領域知識的基本了解。”通過法律教育，使學生在知識、技能、態度等方面得到全面培養，其自然稟賦得以均衡發揮，文化視野變得寬敞明亮，能夠作出正確的道德判斷，綜合素質和競爭能力明顯提升。

三、加強法律教育提升思想政治教育水平的舉措

（一）堅持法律教育觀

法哲學認為，法律具有鮮明的階級性，是統治階級意志和利益的體現。法律教育在高校思想政治教育領域要有出色作為，就必須堅持法學理論的基本立場。馬克思指出，科學的方法應該是從事物本身來探索、研究，這是因為在生動的思想世界的具體表現方面，例如，在法、國家、自然界、全部哲學方面……我們必須從對象的發展上研究對象本身，決不應該任意分割它們。[5]（P10-11）我們應從法律教育自身發展出發，分析其特質、規律和運動方式。高校法律教育承擔的責任，不僅在于推動法學研究，更在于培養社會主義現代化事業的建設人才。高校編撰法律教材要以法哲學觀點為主線，遴選法學教師要注重其政治立場和政治素質，在教學活動中注意引導學生認識法哲學與其他法學觀點的區別，用法學理論武裝學生頭腦并指導具體實踐。

（二）樹立現代法律教育思想觀念

切實轉變法律教育觀念，始終確立以學生為中心的理念，把尊重學生、關心學生、教育學生貫穿于法律教育全過程，努力培育具備較高法律素質的社會公民。要著重培養學生獨立思考的能力，強化其權利義務意識，引導他們尊崇法律、信仰法律、守護法律，增強對法律條文和法律價值的理解，將法理論述化為精神追求。有學者研究表明，在推進法制建設的過程中，我國居民的法律權威意識和法律合理性意識都呈現出顯著增強的趨勢。[6]我們在梳理思想政治教育工作理念時，應結合學生個性特征，發揮其主觀能動性，把法律精神融入其中，促進法治與德治的協調發展，培養他們自由、平等、公平、公正的法律精神。充分挖掘學生的潛力，鼓勵學生開展法律實踐，使其能夠深刻理解法律的本質作用和社會價值，自覺運用法律來規范行為，維護個人、集體和國家的合法權益。

（三）深化高校法律教育課程改革

法律教育是認同、接受、消化規范的教育，要增強教育效果，必須改革其課程。首先，優化法律教學內容。克服教學背離傾向，培養學生學習興趣，突出教學重點，提高授課效率，及時吸取新的理論成果，了解新的法律法規，注重教學內容的時效性和針對性，在對憲法、刑法和民法等一般性知識普及基礎上，根據學校類別、專業特點等開設專題講座。其次，創新法律教學形式。通過多元化教學形式調動學生的主動性，培養其科學精神和法律思維。利用各種資源、媒介、手段開展教學，活躍氣氛，釋疑解惑。鼓勵學生依法維權，感知法律功能，培養法律情感，提高用法能力。再次，改革課程考核方法。在考查學生基礎理論知識的同時，著重考核其運用法律知識參與法律實踐的情況。要圍繞人才培養目標，增開司法實務課程，訓練法律技能，培養學生操作能力。耶魯大學法學院通過反思傳統的教育理念與教學方法，發展出一套重視多學科理論交叉、重視公法研究、同時又回歸法律現實操作的教學體系，使其擺脫了競爭劣勢，最近10年連年排名全美法學院榜首。[7]這對我國法律教育有重要的啟迪。

（四）加強法律教育師資隊伍建設

師資隊伍水平決定著法律教育和思想政治教育的客觀成效，教師自身崇尚正義、信仰法律，才能以信念和行為影響學生。首先，強化教師的法律實踐素質。法律教育是一項政治性、理論性、知識性和實踐性很強的綜合型教育，要求教師有正規培訓經歷、具備法律理論素養、擁有司法實務經驗。其次，提高教師的法律教學能力。高校要創造條件舉辦學術講座、開展法學研討、進行理論培訓、安排技術訓練，切實提高教師組織教學的能力和運用現代教育技術實施教學的能力。再次，建立法律教育教師準入制度。高校應根據自身條件，通過專職與兼職、引進與外聘、專任教授與講座教授相結合等形式，打造一支水平較高的法律教育師資群體，適當聘請德才兼備的長期從事司法實務的人員兼職授課和科研。建立嚴格的法律教育教師準入制度，進行必要的技能考核。

（五）營造高校法律教育文化氛圍

篇4

關鍵詞 民航職業教育專業性要求下 基礎知識普及工作 專業性要求

一、基于民航職業教育專業性要求下的基礎知識普及在我國社會主義現代化建設工作中的意義

近幾年來，民航專業教育下的基礎知識普及工作專業性要求的不斷加大使得我國的民航專業教育下的基礎知識普及工作的專業性評估成為了整個民航產業所矚目的一項重要工作，而影響民航專業教育下的基礎知識普及工作專業性的最主要因素，則是民航職業教育專業性要求下的基礎知識普及工作的是否到位。

二、職業教育中民航基礎知識普及的若干辦法

基于民航職業教育的基礎知識普及工作中專業性的體現是有效緩解民航專業教育下的基礎知識普及工作專業性要求過高而教育改革實效不足現象的一項重要工作，其主要通過可行性分析、專業性評估、理論性把握等方面對民航專業教育下的基礎知識普及工作的專業性要求落實進度進行全方位的控制，以達到控制民航專業教育下的基礎知識普及工作專業性能的目的。這就意味著，基于民航職業教育專業性要求下的基礎知識普及工作的推行，對民航專業教育下的基礎知識普及工作的建設乃至我國素質教育的構建都有著極為深遠的影響。因此，在基于民航職業教育專業性要求下的基礎知識普及工作確定教學措施后，必須對相關基礎知識普及工作進行全方位的高效化轉型，這不僅僅是民航職業教育自身發展的基本性需求，也是響應我國素質教育歷程中的一個重要要求。

1.教學方法的可行性評估

就我國目前現狀來說，民航專業教育下的基礎知識普及工作中的教學效率往往并不到位，相關教職人員的過于重視理論性而不重視時效性，且在基礎知識普及工作中沒有注意到將各個教學環節合理地搭配起來，直接導致了基礎知識普及工作的效率低下和基礎知識普及工作教學質量并不能得到有效保障的現象頻頻發生，在專業性要求方面，從專業化教學方法的落成到民航職業教育的教學方法都沒有進行可行性評估，進一步使得整個高效化轉型形同虛設，從根本上讓整個民航職業教育專業性要求下的基礎知識普及工作流于形式，甚至影響到整個民航職業教育的實際效力。

2.凸顯基礎知識普及教學的基礎性

基于民航職業教育專業性要求下的基礎知識普及工作是一項極具基礎性的教學工作，其所需規范化的內容由教學過程中的各個階段與各個環節互相搭配而成，這就使得整個基于民航職業教育專業性要求下的基礎知識普及工作對基礎性的要求更加高了。尤其是在科教興國這一偉大的戰略目標不斷得到落實的今天，素質教育的日漸成熟，更直接導致了基于民航職業教育專業性要求下的基礎知識普及工作的迫切化、規模化。這就要求民航職業教育基礎知識普及工作的相關教職人員必須對相關的基礎知識普及工作進行全方位的提效工作了，從教學方案的設定到教學工作的開展，都必須有明確的方向性舉措，并將各階段與各階段、各環節與各環節合理、有效地搭配起來，充分體現基礎知識普及工作的基礎性。

3.對原有教學方法的取舍

一套教學方案的制定，是經過千錘百煉的，在教學工作提效的過程中，不能夠盲目地舍棄原有的教學方法，應該就現今形式為基礎，對原有教學方法的可行性、嚴謹性進行分析，再以分析結果為依據，對原有教學工作采取保留或摒除，這樣既可以保證了教學方法的嚴謹可行，同時也大幅度地減少了基礎知識普及工作過程中的精力投入，并充分響應了素質教育的迫切性需求，加快了整個教學開展的進度，減少產生因原有教學方法的完全摒除而造成學生對改革后教學方法的不適應現象。同時，在發現原有教學工作根本滿足不了現今形式需求的時候，則還應細致化分析原有教學方法可借鑒的地方，在原有教學方法的基礎上加以革新，充分保證整個民航職業教育工作的整體化運作。

4.教學工作開展后的緩沖期

在教學工作開展后，相關教職人員應根據教學的需求設定一個緩沖期：如上所述，新的教學方法在教學過程中必須有一個充分的過渡期讓學生去適應，否則，則極有可能會引生學生對教學工作專業性的質疑，甚至讓學生產生怨懟心理，直接影響了整個教學工作的成效。但在制定緩沖期的過程中，必須開展一系列的學生代表討論會來達到相互映證的效果，同時相關教職人員應有一個堅定的目的性觀念，在制定緩沖期后，應嚴格依照緩沖期的要求進行教學，并決不能隨意更改緩沖期，充分保證整個教學工作開展的嚴謹性。在緩沖期間，相關教職人員則應覆蓋性地宣傳新教學方法的各項要點，通過多媒體、電腦網絡、學校廣播和開展相關宣傳活動等方式讓學生充分認知到新型的教學方法要點，進一步提高學生的適應能力，保證新型教學辦法的適用性，并從根本上讓緩沖期的制定更具實效。

5.教學內容的實際化

某職業學校在開展民航基礎知識普及的過程中，借助了多媒體設備，以幻燈片的形式播放了一系列的圖片，同時播放了某部電影主角從購票到乘機的全過程，在吸引了學生眼球的同時，也打出了一系列的問題并由教職人員復述如下：

①什么是電子客票？

電子機票是普通紙質機票的電子形式，電子票將票面信息存儲在訂座系統中，可以像紙票一樣執行出票、作廢、退票、換、改轉簽等操作。與傳統紙質機票相比，電子客票具有明顯的優勢，主要在于：

（1）可直接通過互聯網在線支付票款，無需送票、取票。減少因送票、付款等帶來的繁瑣手續及額外費用。

（2）乘客只需要記住航班號和起飛時間，憑借有效身份證件就能在機場辦理登機手續，不存在丟失機票的問題。”無紙化”乘機，輕松環保，綠色健康。

②電子客票的報銷及電子客票行程單？

（1）電子客票行程單全稱為”航空運輸電子客票行程單”，是由國家稅務總局監制，與民航總局聯合發文批準的記錄電子客行程、運價信息的單據，用作旅客報銷憑證，不作為通過機場安檢以及登機的憑證。

（2）購買了電子客票的旅客憑電子客票行程單進行報銷。電子客票行程單遺失不補，不能掛失。

（3）旅客可以在相關網站指定機場或者通過相關網站郵寄的方式領取。如果您要求郵寄，我們將在航班起飛當日或次日寄出行程單，通常在7—14個工作日內送達。如果您在航班起飛后7個工作日內仍未收到郵寄的行程單，請致電相關網站，我們會進行相關的處理。

（4）行程單的有效打印期限為：客票全部航段未使用并查驗客票狀態為“openforuse”狀態，一年之內都可以打印，客票全段全部使用后7天內可以打印行程單。

③購買飛機票需要什么證件？

中國旅客購票，須提供本人居民身份證，并填寫《旅客定座單》；外國游客，華僑，港，澳，臺胞購票。須出示有效護照回鄉證臺胞證，居留證，旅行證或公安機關出示的其它有效身份證件，并填寫《旅客定座單》。

參考文獻：

篇5

江蘇省檔案普法和法制宣傳教育的現狀

進入“五五”普法以來，江蘇省檔案部門認真按照國家及省“五五”普法規劃要求，緊密結合本省檔案工作實際，制定檔案“五五”普法規劃，把深入實施普法和廣泛開展檔案法制宣傳教育作為促進和保障檔案事業科學發展的一項先導性、基礎性工作，多措并舉加強檔案工作人員學法用法和對社會廣泛開展普法，有力促進了檔案事業建設法治環境的形成，取得了明顯成效。

1、規劃指導。凡事預則立，不預則廢。為了深入推進全省檔案工作領域學法普法工作，確保國家及省有關“五五”普法和法制宣傳教育工作的要求在檔案部門得到貫徹執行，研究制定《江蘇省檔案法制宣傳教育第五個五年規劃》，明確要求各級檔案部門按照《規劃》確立的指導思想、目標要求、主要任務以及時序步驟，結合實際認真落實普法任務。近年來，各地不失時機抓住檔案法律法規頒布日和檔案事業發展新機遇，有組織，有計劃、不間斷地開展檔案普法和法制宣傳教育，有效地推動著檔案法制建設從認識到實踐的重要轉變。

2、加強普法。全省檔案部門先后組織10多次具有較大規模和社會影響的檔案普法和宣傳教育活動。同時，定期學習檔案法律規范和行政法知識在各級檔案部門逐步形成制度，采用多種形式開展檔案法制宣傳教育活動成為工作常態。每年的檔案法律法規頒布日被確定為檔案法制宣傳日，把檔案法制作為宣傳教育的重要內容。各類檔案培訓和繼續教育以及大專院校開設的檔案專業，都把檔案法規知識納入必學課程。此外，各地充分利用廣播、電視、報刊、網絡等新聞傳媒，不斷加強檔案與法制宣傳，目前全省各省轄市和部分縣(市)區的檔案管理部門都建立了自己的網站，并開設了檔案法制欄目。

3、普治并舉。各級檔案行政管理部門堅持以檔案普法學習教育為抓手，不斷推進各單位檔案工作依法規范開展，有效促進全省檔案事業健康有序發展。一是加強建章立制，著力完善適應全省檔案事業發展的地方性檔案法規制度體系。二是履行法定職責，確保依法管理檔案事業各項規定貫徹執行。當前，各級檔案行政管理部門正在按照依法行政，建設服務型政府的新要求，重點圍繞國家檔案局提出的實現“兩個轉變”、建立“兩個體系”的目標要求，把檔案工作主動融入經濟社會發展進程和關注民生的需求之中，突出檔案工作服務發展，促進和諧主題，轉變行政管理方式，增強服務發展意識，在不斷拓展檔案工作范圍和延展檔案服務領域的過程中，全面提升服務科學發展、促進社會和諧的能力和依法行政水平，用出色的服務推動行政效能的提高和管理目標的實現。

檔案普法和法制宣傳教育存在的問題

隨著檔案法制建設的深入推進和檔案事業改革發展的逐步深化，對檔案部門多年來開展的檔案普法和法制宣傳教育工作進行認真審視，仍然存在著一些需要重視和加以解決的問題：

1、重視程度有差距。少數地方的檔案部門對抓檔案普法和法制宣傳教育工作認識不足、重視不夠，沒有真正把這項工作看作是推進檔案部門依法治理、保障檔案事業科學發展的基礎性工作，擺上重要議事日程加以部署和落實。有的重計劃安排，輕督促檢查；有的重臨時應付，輕長遠打算；有的缺乏工作主動性、緊迫性，甚至將學法用法和開展普法視為可有可無、可做可放的軟任務，或敷于形式，或應付了之。長此以往的結果是，自身素質提不高，履職能力跟不上，發展環境受影響，檔案工作不僅滯后于當地經濟社會發展要求，而且與依法治國、依法行政的大環境也不相適應。

2、形式效果不對應。多年的檔案普法和法制宣傳教育實踐，形成了一些行之有效的工作方法，在實際操作中也發揮了很好的作用，取得了相應的效果。但是，在一些地方也存在著諸如學法方式單一，普法形式單調等程式化、簡單化現象，法制宣傳教育的方法和手段相對落后，分析其主要原因，一是缺乏創新意識，總感覺檔案部門開展法制宣傳教育受諸多條件和因素的限制，難與其他系統和行業相比，只能采取簡便省事的習慣做法；二是缺乏針對性，有的地方特別是一些基層檔案部門，沒有緊密結合當地實際和形勢發展要求，針對不同領域、不同行業、不同對象開展有的放矢的檔案法制宣傳教育；三是重外輕內，有的檔案部門對外開展檔案法制宣傳教育可謂有計劃，有落實，不僅形式多樣，而且社會效果也不錯，但在加強自身學法用法方面，卻抓得不夠經常、不夠扎實、不夠有效，以至于在實際工作中遇到問題時出現“法到用時方恨少”的現象。

3、受眾范圍不均衡。普法工作的要求是全覆蓋，但在檔案普法實踐中明顯存在受眾面不均衡的問題。有的地方對習慣范圍內的機關、團體和企事業單位的檔案工作以及檔案法制宣傳比較重視，普法和法治實踐活動開展得也比較規范有效，但對市場主體多元化趨勢下出現的，數量眾多的中小企業或非國有事業單位等新型組織，檔案普法和法制宣傳教育卻沒有跟上。現實中，有相當一部分非國有企事業單位或其他組織存在著重生產經營，輕檔案工作，重經濟利益，輕檔案管理的問題，甚至有的還不知道建立和做好檔案工作是法律規定的義務。因此，加強檔案普法和法制宣傳教育工作，對于各級檔案部門來講，要在檔案工作范圍日益擴大、檔案服務領域不斷延伸的同時，更加注重覆蓋，更加突出重點，逐步消除盲點。

深入推進檔案普法和法制宣傳教育工作的幾點設想

1、開辟檔案法制宣傳教育新途徑，開創檔案普法新方法。隨著社會變革、時代變遷，現代科學技術日新月異，人們的社會生活已進入了全新的數字時代和網絡世界。廣播影視和互聯網絡等現代傳媒成了人們工作生活不可或缺的組成部分，并以其傳輸快捷、生動直觀、覆蓋廣泛等優勢占領著社會生活的方方面面，在法制宣傳教育中的優勢和作用也越來越凸顯。對此，各級檔案部門要順應時代新潮流，適應社會新需求，創新普法宣傳教育方式，充分運用現代網絡技術開展檔案普法和法制宣傳教育工作，發揮現代傳媒的優勢和作用，在重點辦好自身檔案網站和愛國主義基地、不斷豐富對外宣傳內容的前提下，主動參與或者積極引導、支持有條件的行業和部門開展檔案普法和檔案宣傳。在當前要圍繞群眾關心、社會關注、政府關切的熱點問題，大力宣傳檔案工作，普及檔案法律知識，吸引更多的人走進檔案部門，了解檔案，認識檔案，關心檔案，利用檔案，支持檔案工作。基層檔案部門可將行政管理實踐中發現的典型案例，或者選擇發生在身邊的涉法事件，通過以案說法、以案釋法等人們易于理解和接受的方式，開展寓教于樂、深入人心的檔案法律知識的普及宣傳和教育引導。