畢業設計的缺點精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇畢業設計的缺點，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：制動器；連接軸；制動臂；電梯；曳引機

中圖分類號：TM302 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2012）33-0077-03

1 概述

隨著電梯設備在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，電梯設備的安全問題也越來越多地被人們所關注。北京地鐵站自動扶梯逆轉造成乘坐人員傷亡事故的出現，更是使特種設備的安全問題在普通民眾心中掀起波瀾，甚至談“梯”色變，電梯設備的安全不容小視。電梯制動器作為電梯設備的最重要的安全部件之一，它的性能的好壞、工作狀態是否正常，直接關系到電梯設備及電梯使用者的安全。作為電梯設備的檢驗人員，應當對此部件的檢驗的相關項目格外的注意與重視。

2 引入問題

筆者在進行電梯定期檢驗過程中，經常會發現一些制動器出現問題或制動器帶故障運行的電梯設備。這些設備在一般人看來是沒有問題的，因為這樣的電梯還可以載人或載貨物正常上下，沒有影響生產、生活，但對于電梯的檢驗人員來講，那是一個非常大的隱患，隨時隨地都會造成人員的傷亡，一旦發生事故后果不堪設想。

3 分析問題

制動器作為電梯設備的安全系統的組成部分之一，國家相關檢驗標準《電梯制造與安裝安全規范》（GB7588-2003）中12.4.2條款和《電梯監督檢驗和定期檢驗規則——曳引與強制電梯》（TSG T7001-2009）中2.9條款關于制動器的要求是：

（1）制動系統應具有一個機-電式制動器 （摩擦型）；所有參與向制動輪或盤施加制動力的制動器機械部件應分兩組裝設。

（2）如果一組部件不起作用，另一組部件應仍有足夠的制動力使載有額定載荷以額定速度下行的轎廂減速下行。

（3）當轎廂載有125%額定載荷并以額定速度向下運行時，操作制動器應能使曳引機停止運轉，在上述情況下，轎廂的減速度不應超過安全鉗動作或轎廂撞擊緩沖器所產生的減速度。

曳引機及制動器的生產和設計都是由取得具國家質監系統頒發認證相關資質的公司來完成的，并且在設計后必須經過國家質監系統核發具有進行部件型式試驗資格的單位的型式試驗并取得相關合格證書后方可批量投產。我國現行的曳引機部件型式試驗所依據的相關標準是《電梯曳引機型式試驗細則（報批稿）》（TSG T7017-200×），其中關于制動器的要求如下：

（1）電磁線圈供電方式（交流或直流）和額定電壓。

（2）制動器最低起動電壓和最高釋放電壓以及開啟滯后時間的要求。

（3）制動器的材料類型，制動器制動能力計算。

（4）盤式制動器制動盤端面跳動的允許值。

在以上的相關標準中，對制動器的結構、型式、制動效果能力、制動襯的材料類型等做出了相關規定，有了這些條款的保障，就足以使一個正常的制動器能夠保證電梯運行的安全。幾方面的相關標準，并未提及制動器制動臂與基座的連接固定形式，其實這也是制動器系統性能能夠得到保證的必不可少的一環，其形式結構的優劣，也直接決定和影響著電梯的安全。相關標準也沒有考慮到相關部件在日常使用過程中會出現的磨損、撞擊、移位及螺桿螺紋磨損等問題，這些問題往往是比較隱蔽的而不容易被發現的，隨著時間的累積，可能會使問題加劇。

4 解決問題及相關防范措施

如果遇到相類似的問題，我們不能坐以待斃，一定要給出切實可行的解決問題的方案，使其問題能夠得到解決并一勞永逸。

針對本文案例中的這個具體問題，可采取如下幾種方法進行解決：

（1）不進行結構上的修改，維持原有的設計結構，但維修保養人員一定在每半月的保養中對連接軸與螺桿進行檢查與保養，使其在沒有出現較為嚴重的程度之前把問題解決在萌芽之中。

（2）更改原本的設計結構，使其能夠達到要求，將帶有圓錐形的螺桿更換為頂端為平面的螺桿，并在連接軸上開孔，其位置在與螺桿接觸點處，使其孔的直徑與螺桿直徑相吻合，該孔的內壁帶有與螺桿螺紋相配套的螺紋，這樣螺桿就能將連接軸固定鎖牢，防止其左右移動。

5 結語

本文所談，是筆者根據平時從事電梯檢驗工作所積累的經驗做的關于制動器制動臂固定方式的一點分析，不足之處還請各位前輩同行批評指正。制動器系統是電梯的重要安全部件，檢驗其性能和工作狀態要慎之又慎，忽視哪一個環節都會出現一定的安全隱患，需要我們平時檢驗做到有條不紊、一絲不茍，更需要我們平時積累經驗，同行之間互相討論借鑒學習，來提高我們的檢驗水平。

參考文獻

[1] 電梯制造與安裝安全規范（GB7588-2003）[S].

篇2

對選題重視程度不夠畢業設計通常是以工程或項目為主，學生利用所學專業知識，設計一套系統或完成一個項目任務．畢業設計的選題存在的主要問題是：選題太陳舊，知識點沒有更新，如“學生成績管理系統”、“圖書管理系統”、“工資系統管理”等，學生對此選題不太感興趣，導致其對畢業設計的信心不足，甚至不愿意去做畢業設計；照抄照搬網絡或歷屆學生的畢業設計，連代碼都認不全；部分學生參與度不高，不清楚工作任務．跟蹤管理不夠高職院校對畢業生的畢業設計過程管理不夠，學生選題后基本上處于放羊或半放羊狀態，學生忙于自己的頂崗實習，無心顧及畢業設計事宜，學生在畢業設計中遇到問題或困難時，沒有時間去找指導教師溝通和交流．畢業答辯流于形式由于學生沒有嚴格按照要求完成畢業設計，對畢業設計內容不太熟悉，導致其答辯時無話可說，不能圓滿回答老師提出的問題．畢業答辯的成績管理也不到位，學生畢業設計做得好的就能通過，做得不好的，修改一下，也可以通過．整個畢業答辯的成績沒有層次差別，只要能通過即可．

2畢業設計教學改革與創新

2．1選題是關鍵

畢業設計的選題是關鍵，好的選題可以使學生在今后工作和學習中得心應手，事半功倍．一是以就業或頂崗實習工作為突破口，將畢業設計與就業或頂崗實習工作緊密結合，根據其內容進行選題，解決工作實際中的問題．例如，網絡技術方向的畢業生，可根據實習單位的設備進行選題，利用實習單位的設備進行相關的實驗和驗證，從實踐出發，解決實際問題．軟件技術方向的畢業生，可先了解企業的開發環境和流程，對畢業設計進行規劃，根據所學專業知識選題，設計出實用的系統，達到畢業設計的目的．二是以歷屆畢業生的畢業設計為基礎，逐步創新和完善．學生就業后，首先要能對現有設備或系統進行正常操作和使用，然后在其基礎上根據本單位的實際需求，進一步改進和完善，最終在本崗位中升級并應用．選題時，指導教師可直接將歷屆畢業生的畢業設計交給學生，讓他們首先要看懂別人的設計內容和思路，然后，再對其提出的要求，促使學生進行創新和完善，最后形成自己的、具有創新內容的畢業設計．這種方法的好處在于：一是學生可直接借鑒現成畢業設計的基本理論和方法，不但可以節約大量的時間和精力，還能學習到一些好的經驗和做法．二是在別人畢業設計基礎上進行完善和創新需要一定的理論基礎和全新理念，如果具備了這些基本條件，那么設計出來的作品就具有一定的實用價值，也將真正達到高職院校畢業設計的目的．例如，網絡方向的畢業生做畢業設計時，第一步是搞清楚畢業設計中所使用的網絡設備，對其性能及相關參數進行了解，找出其優點和缺點．第二步是根據設計要求，改進缺點，對相關的設備更換或替代．第三步，對更換的設備或改進的技術進行測試和調試，得出結論，明確自己的設計思路．最后，寫出設計論文并進行答辯．再例如，專業軟件技術方向的畢業生做畢業設計時，首先搞清楚畢業設計的開發環境，然后對設計的系統功能進行分析，并在指導教師的建議下，對系統中優點進行細化，對存在的問題提出處理意見，最后，進行系統的升級改造和功能的完善．

2．2管理上要加強

思想上高度重高職院校畢業設計大多數安排在最后一學期，與頂崗實習階段交叉，這就更需要學校在思想上高度重視畢業設計教學．學校在畢業設計開始前，開專門動員大會，強調畢業設計的重要性和必要性，將畢業設計當作一門課程來對待，明確告知學生，畢業設計將記成績，如果畢業設計不合格，這門課程不合格．加強畢業設計的跟蹤指導要加強對學生畢業設計的監管，制定畢業設計跟蹤管理制度，定期或不定期開展畢業設計指導工作，對在指導過程中發現的問題要及時解決，防止畢業設計走過場．建立和健全畢業答辯監督機制畢業設計真正達到效果，必須在管理上狠下功夫，形成一系列完整的制度和措施，真正做到全方位監控，全過程管理．學校在畢業設計教學之初，召開專門的動員會，強調畢業設計的重要性；在畢業設計過程中加強監管，形成一整套畢業設計管理機制，全方位、全過程對畢業設計進行有效管理、監督和跟蹤；在畢業答辯時，加強畢業答辯的管理和控制，對于優秀的畢業設計給予表揚和表彰，對于不符合要求的畢業設計，要提出整改意見和措施，并要求其限期完成，不能完成者，以不合格記載到成績冊中．

3結語

篇3

1)論文題目。

本科畢業設計的論文題目往往由指導老師確定、系所或學院審批。

2)選題的目的和意義。

選題的目的和意義即為什么要開展研究、研究它有什么價值。對于工程設計類選題，從社會意義、經濟意義、對電力系統或電網的影響等角度分析討論選題的價值和意義。對于專題研究類選題，從專題所針對的基本問題出發，指出選題的價值和意義，也可從理論和學術角度討論選題的意義。

對于本科畢業設計，也可從培養自身能力和素質的角度討論選題的目的和意義。

3)研究現狀和發展趨勢

本部分即文獻綜述，要在檢索、閱讀文獻的基礎上完成，在末尾應列出參考文獻。需要指出的是，參考文獻是綜述的重要組成部分，不可缺少。

文獻綜述的敘述方式靈活多樣，一般根據內容確定敘述方式。通常將文獻綜述分成幾個部分，劃分的依據有：國內研究動態和國外研究動態、時間、問題、不同觀點、發展階段等。

對于工程設計類選題，應重點關注所選工程各部分的現狀和發展趨勢。如變電站電氣部分設計，應包括一次電氣設備、繼電保護、變電站自動化系統等內容的現狀和發展趨勢。對于新設備，在資料詳實的情況下，設計過程中應盡可能選用。

對于專題研究類，著重陳述本選題前人是否研究過，有哪些成果、達到什么水平，介紹各種觀點，分析比較各種觀點的異同或優缺點，指出還存在哪些問題，表明自己的觀點和解決方法。專題研究類綜述應重點介紹對自己觀點有啟發、佐證、支持的文獻和觀點。

4)研究內容

研究內容將體現在畢業論文中，因此在開題報告中的研究內容應該是畢業論文的提綱和簡介。本科畢業設計往往在任務書中對畢業設計內容作了詳細限定和要求。

研究內容的寫法有兩種：一種是標題法，即用一個標題的形式把各部分的內容概括出來。該方法的優點是：簡明、扼要、一目了然。缺點是：不夠詳實，無法完整體現畢業設計內容。另一種是句字法，即用句子形式把各部分內容概括出來。該方法的優點是：具體、明確。缺點是：整個論文的全貌不能一目了然，不便于提煉完善。

5)研究條件和研究方法

研究條件可從主觀和客觀兩個方法敘述。主觀包括個人的知識結構、認識等;客觀包括擁有的資料、硬件、軟件等方面。

研究方法是指分析完成選題時的思維方法。研究方法有很多種，按照人的活動區分，可分為兩類：即實踐(經驗)性方法;理論性方法。對于電氣工程及其自動化專業，具體的研究方法有：實驗法、定性與定量分析方法、歸納與演繹方法、分析與綜合方法、比較分析法、文獻研究法(查找文獻法)、實證研究法、模擬法(模型方法)等。在完成不同部分的設計內容時可能需要應用不同的方法。

6)進度安排

進度安排應以時間為序敘述，把整個設計過程分為若干個時間段，每個時間段應包括擬完成的工作內容和預期達到的目標。

篇4

關鍵詞：實踐教學；教學平臺；多研究方向

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0194-03

一、前言

在本科教育中實行通識教育與專業教育相結合，有利于培養出素養全面、具有創新能力的高級專門人才，而專業教育、創新能力的培養與專業實踐教學密不可分，實踐教學對于理論聯系實際、更好地發揮學生的積極性主動性、啟發創新性至關重要。隨著本科教育大規模擴招，本科教育已經進入大眾化時期，在實踐教學方面人員與設備的需求大大增加，而目前的實踐教學普遍存在內容單一、專業特色不鮮明、深度不夠等缺點，與此同時，隨著產、學、研一體化的發展，科研在高校中的比重不斷增加，科研中新技術、新設備的大量使用與實踐教學中的設備滯后、單一形成鮮明對比。2010年國務院辦公廳下發的《關于開展國家教育體制改革試點的通知》中強調了建立開放式、立體化的實踐教學體系，如何在新形勢下，將實踐教學更加貼近科學研究前沿，是實踐教學中需要重點關注的問題。以北京航空航天大學機械工程及自動化學院為例，實驗與實踐教學貫穿了本科四年，主要的實踐課程包括實驗課、生產實習、課程設計和畢業設計。其中實驗課分為基礎實驗和綜合實驗兩類：基礎實驗課是與相關課程緊密結合，綜合實驗課是多門實驗課的綜合訓練；生產實習是理論聯系實際的橋梁；課程設計是一個較為綜合的實踐教學課程；畢業設計是最終實踐環節，為學生今后的工作和進一步深造打下良好的基礎。在上述實踐課程中，課程設計和畢業設計是專業方向特別鮮明的綜合實踐環節，隨著科研在高校中的比重不斷增加，相關的前沿科技不斷地滲透到畢業設計中，而課程設計中還存在著內容單一、與畢業設計銜接不夠等缺點。本文針對實踐教學環節中的現實情況，充分利用科研設備和前沿技術，提出了在已有的課程體系下，多研究方向、多平臺的實踐教學方法。該方法已經在實踐教學的課程設計環節中實施，作者在下文將詳細討論該方法的實施基礎和實施辦法，并對基于該方法搭建完成的三個實踐平臺做出了詳細描述。

二、多研究方向的實踐教學模式

完備的多研究方向的課程體系是實施多平臺實踐教學的基礎，只有具備了多研究方向的課程體系，學生才有了進行相關實踐學習的理論知識。在課程體系中與專業課程相配套的專科課程實驗課是對課程的有益補充，但由于相關課程實驗一般為認知理解性的實驗，深度不夠，綜合性較差。綜合實驗是對相關專業的基礎實驗進行有機結合，具有一定的自主設計能力，主要鍛煉實驗能力和實驗的基本素質。畢業設計是創新性實踐，所需的理論知識已經在課程體系中完整體現，但僅靠課程體系及相關的課程綜合實驗，遠遠滿足不了畢業設計創新性的要求，還需要更加系統和完整的專業課程設計才能達到該目的。在已有的多研究方向的課程體系下，多平臺的實踐課程實施方法如下：（1）利用已有的科研實驗平臺作為專業課程設計的實踐教學平臺，硬件資源共享，并且貼近科技前沿。（2）教師本身既是實踐教學的指導者，也是科研項目的參與者。根據學生一般水平，制訂不同階段的實踐課程題目和考評目標。（3）學生可以根據興趣和今后發展方向選取相關專業課程設計，根據能力不同還可以選取更加寬范的專業方向。以北京航空航天大學機電工程及自動化系為例，該系的主要研究方向有：①機器人與嵌入式系統；②網絡化機電控制技術；③現代無損檢測技術。隨著學科的不斷發展，還會有新的專業方向加入其中。在課程教學方面，已經形成了上述三個研究方向兼顧的專業基礎和專業核心課程體系。在實踐與實驗環節，專業基礎實驗課、綜合實驗、課程設計、畢業設計與專業方向銜接最緊密。圖1給出了實驗與實踐課程體系的實驗性質，其中的專業基礎實驗課和綜合實驗課是以班級為單位，由專門教師進行指導。畢業設計是由各個老師指導，方向明確。課程設計多年以來是以單一的研究方向、以班級為單位進行指導的，專業特色不明顯，2010年實踐教學改革中，將本系的三個研究方向全部納入到實驗與實踐課程體系中，由多名教師進行了分組指導。每個研究方向的實踐課程都涵蓋了基礎知識、分步實驗、綜合創新三部分的實踐內容，循序漸進，既充分利用了科研實驗平臺，又利于學生創新。

圖1 實驗與實踐課程體系

三、多平臺實踐教學的實現

與多研究方向的核心課程體系相呼應，在原有的科研實驗平臺上搭建了3個實踐教學平臺：嵌入式系統實踐教學平臺，網絡化機電控制實踐教學平臺和現代無損檢測實踐教學平臺。網絡化機電控制教學平臺將原有的設備與最新科研實驗平臺相結合，嵌入式系統實踐教學平臺和現代無損檢測實踐教學平臺全部利用最新科研實驗平臺，提出了適合相應研究方向的課程設計題目，建立起了立體化、開放式的實踐教學模式。

1.嵌入式系統實踐教學平臺。嵌入式控制系統教學平臺是以S3C2410芯片為核心，以uCOS操作系統為框架的開放的教學實驗平臺。該實踐教學平臺要求學生在熟悉和理解硬件原理的基礎上，以上層應用程序的開發為主要目的，最終達到對嵌入式系統軟硬件開發流程的掌握，并能開發出一個完整的嵌入式軟件。

篇5

為幫助廣大計算機專業畢業生實現畢業設計目標，保證畢業設計實踐環節工作的順利進行，現將各環節做如下提示，以幫助廣大首次從事畢業設計的畢業生對畢業設計的過程有1個大致的了解。

1、計算機專業實踐環節形式：

畢業設計

2、畢業設計實踐環節應注意的事項

1、“畢業設計”實踐環節在全部畢業學分中占有1定學分;

2、“畢業設計”實踐環節從起步到畢業答辯結束歷時至少4周以上;

3、“畢業設計”實踐環節包括兩部分內容：

① 完成“畢業設計”所開發的應用程序;

② 針對所開發的應用程序書寫“畢業設計”說明書(即論文);

3、畢業設計實踐環節應先完成的工作

在畢業設計實踐環節之前，應向有關主管設計工作的單位或老師上報如下材料：

①《畢業設計實踐環節安排意見》(包括領導小組名單，畢業班專業、級別、性質、工作計劃安排、實踐環節工作步驟，指導教師名單，學生分組名單).

②《畢業設計(論文)審批表》1式兩份(要求認真審核、填寫指導教師資格，包括職稱、從事專業、有何論著，每人指導學生不得超過1定人數，兼職(或業余)指導教師指導學生數根據情況酌減)。

4、關于“畢業設計”工作的過程步驟

1、“畢業設計”題目的選擇，選題時應遵循以下原則：

①選題必須符合計算機專業的綜合培養要求;

②應盡可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練;

③畢業設計工作要有1定的編程量要求，以保證有明確的工作成果;

④選題原則上1人1題，結合較大型任務的課題，每個學生必須有畢業設計的獨立子課題;

⑤選題應盡量結合本地、本單位的教學、科研、技術開發項目，在實際環境中進行。

總之選題要體現綜合性原則、實用性原則、先進性原則、量力性原則等

選題時要達到以下目標：

①選題與要求提高綜合運用專業知識分析和解決問題的能力;

②掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和獲取新知識的能力;

③掌握軟硬件或應用系統的設計開發能力;

④提高書面和口頭表達能力;

⑤提高協作配合工作的能力。

2、“畢業設計”題目審核

有關單位將畢業學生選擇的題目填寫在同1個“畢業設計(論文)審批表”中的“畢業設計安排表”相應欄目中，審核通過后方可開展下1步工作。

3、“畢業設計”應用程序開發實施(大致用時安排)

①需求分析階段(約1周時間完成)

②系統分析階段(約1周時間完成)，同時完成畢業設計說明書前兩章資料整理工作。

③系統設計階段(約1周時間完成)

④代碼實現階段(約3周時間完成)同時完成畢業設計說明書第3章、第4章資料整理工作。

⑤系統調試階段(約2周時間完成)，同時完成畢業設計說明書第5章資料整理工作。

⑥投入運行階段(約1周時間完成)，同時完成畢業設計說明書中第6章資料整理工作。

⑦畢業設計說明書的整理定稿階段(約2周時間完成)

摘要及關鍵詞

Abstract and Keywords

目錄

正文

第1章 引言

1、本課題的研究意義

2、本論文的目的、內容及作者的主要貢獻

第2章 研究現狀及設計目標

1、相近研究課題的特點及優缺點分析

2、現行研究存在的問題及解決辦法

3、本課題要達到的設計目標

第3章 要解決的幾個關鍵問題

1、研究設計中要解決的問題

2、具體實現中采用的關鍵技術及復雜性分析

第4章 系統結構與模型

1、設計實現的策略和算法描述

2、編程模型及數據結構

第5章 系統實現技術

1、分模塊詳述系統各部分的實現方法

2、程序流程

第6章、性能測試與分析

1、測試實例(測試集)的研究與選擇

2、測試環境與測試條件

3、實例測試(表格與曲線)

4、性能分析

第7章 結束語

致謝

參考文獻

⑧完成畢業設計及畢業設計說明書的撰寫工作后定稿大多要以A4紙打印并裝訂成冊。

4、“畢業設計”的上報及內容的存儲方式

各位學生的設計成果要以指導教師所在的組為單位，把設計成果包括(論文、源程序、可執行程序、答辯稿等)，以光盤或軟盤等形式上報給指導老師。然后指導教師以組為單位，以各位學生姓名建立文件夾，并把相應學生的畢業設計(包括：應用程序系統、畢業設計說明書和答辯時的幻燈片演講稿)保存其中，每組1張(或多張)光盤，以方便答辯之用。

5、畢業答辯前學生要與指導教師聯系，確定具體答辯時間及要求。

6、評審階段

有的學校也大致把畢業設計實施過程分為以下幾個階段(供參考)：

①制定課題任務

②資料收集和文獻閱讀

③制定和論證技術方案

④完成系統或模塊設計

⑤編程與測試

⑥總結撰寫論文