數(shù)控專業(yè)環(huán)境分析精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇數(shù)控專業(yè)環(huán)境分析，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

轉(zhuǎn)眼之間職校生活也只剩下短短的一年多了，我也即將走到生命中的第二十個(gè)年頭，看當(dāng)今世界，機(jī)械、數(shù)控發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，年輕的一代憑借自己的一技之長(zhǎng)在社會(huì)大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)數(shù)控機(jī)械類的職校生，我將如何面對(duì)，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢？水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。一室不掃，何以掃天下。只有從小處做起，任勞任怨，才能換來最后的笑容。

自我評(píng)估與定位

1.個(gè)人分析

2.職業(yè)分析

環(huán)境分析

1.職業(yè)環(huán)境分析

一個(gè)人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那匹。聰明人會(huì)把凡是分散精力的要求置之度外，只專心致志地去學(xué)一門，學(xué)一門就要把它學(xué)好――歌德。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)是一種集機(jī)、電、液、光、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制技術(shù)為一體的知識(shí)密集型技術(shù)。數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)的廣泛應(yīng)用，已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

加入世貿(mào)組織后，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)正逐步成為“世界制造中心”，數(shù)控化率已成為衡量一個(gè)國(guó)家或企業(yè)制造技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要指標(biāo)之一（數(shù)控化率：設(shè)備擁有量中數(shù)控設(shè)備所占的比例）。目前我國(guó)機(jī)床的數(shù)控化率僅為1.9%，而日本高達(dá)30%，美國(guó)超過了40%。在發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)控機(jī)床已經(jīng)普遍大量使用，而我國(guó)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用推廣同發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距很大。我國(guó)數(shù)年內(nèi)將增加40-50萬臺(tái)數(shù)控機(jī)床，相應(yīng)需要60-80萬數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才。

隨著我國(guó)機(jī)制行業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，我國(guó)世界制造業(yè)加工中心地位形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國(guó)各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，可在現(xiàn)代制造業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金行業(yè)、中小制造業(yè)、從事相應(yīng)公司企業(yè)的電腦繪圖、數(shù)控編程設(shè)計(jì)、加工中心操作、模具設(shè)計(jì)與制造、電火花及線切割工作，所以目前現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)人才無法滿足制造業(yè)的需求，而且人才市場(chǎng)上的這類人才儲(chǔ)備并不大，企業(yè)要在人才市場(chǎng)上尋覓合適的人才顯得比較困難，以至于導(dǎo)致模具設(shè)計(jì)、CAD/CAM工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等已成為我國(guó)各人才市場(chǎng)招聘頻率最高的職位之一。

我國(guó)高級(jí)技工正面臨著“青黃不接”的嚴(yán)重局面，原有技工年齡已大，中年技工為數(shù)不多，青年技工尚未成熟。在制造業(yè)，能夠熟練操作現(xiàn)代化機(jī)床的人才已成稀缺，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)技術(shù)工人中，高級(jí)技工占3.5%，中級(jí)工占35%，初級(jí)工占60%。而發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)工人中，高級(jí)工占35%、中級(jí)工占50%、初級(jí)工占15%。隨著產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，就業(yè)結(jié)構(gòu)也將發(fā)生變化。企業(yè)對(duì)較高層次的第一線應(yīng)用型人才的需求將明顯增加。

（1）數(shù)控人才的需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū)。

①國(guó)有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟(jì)效益較好的軍工企業(yè)和國(guó)家重大裝備制造企業(yè)。軍工制造業(yè)是我國(guó)數(shù)控技術(shù)的主要應(yīng)用對(duì)象。杭州發(fā)電設(shè)備廠用6000元月薪招不到數(shù)控操作工。

②隨著民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)（如廣東，浙江、江蘇、山東），數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。具有數(shù)控知識(shí)的模具技工的年薪已開到了30萬元，超過了“博士”。

（2）現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個(gè)來源。

①是大學(xué)、高職和中職的機(jī)電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的畢業(yè)生，他們都很年輕，具有不同程度的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械和電氣基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的動(dòng)手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。他們最大的缺陷就是學(xué)校難以提供的工藝經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，由于學(xué)校教育的專業(yè)課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對(duì)加工和維修一體化的復(fù)合型人才的要求。

②是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中、短期培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是他們大部分是傳統(tǒng)的機(jī)類或電類專業(yè)的各級(jí)畢業(yè)生，知識(shí)面較窄，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)不太了解。

（3）對(duì)于數(shù)控人才，有以下三個(gè)需求層次，所需掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)也各不同。

①藍(lán)領(lǐng)層。

數(shù)控操作技工：精通機(jī)械加工和數(shù)控加工工藝知識(shí)，熟練掌握數(shù)控機(jī)床的操作和手工編程，了解自動(dòng)編程和數(shù)控機(jī)床的簡(jiǎn)單維護(hù)維修。適合中職學(xué)校組織培養(yǎng)。此類人員市場(chǎng)需求量大，適合作為車間的數(shù)控機(jī)床操作技工。但由其知識(shí)較單一，其工資待遇不會(huì)大高。

②灰領(lǐng)層。

數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識(shí)和數(shù)控機(jī)床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計(jì)和制造專業(yè)知識(shí)，熟練掌握三維CAD/CAM軟件，如Uc、ProE等；熟練掌握數(shù)控手工和自動(dòng)編程技術(shù)；適合高職、本科學(xué)校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)計(jì)處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高。

數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機(jī)床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維修。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。此類人員需求量相對(duì)少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識(shí)結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強(qiáng)，需要大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。

篇2

關(guān)鍵詞：工程能力；數(shù)控技術(shù)；教學(xué)模式

高職高專院校是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的專業(yè)機(jī)構(gòu)。高職高專學(xué)生的鮮明特征就是扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較高的技能應(yīng)用能力，其中機(jī)械類學(xué)生就表現(xiàn)為工程能力。《數(shù)控技術(shù)》是高職高專機(jī)械類學(xué)生的重要專業(yè)課，同時(shí)也是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。

一、教學(xué)環(huán)境分析

目前，《數(shù)控技術(shù)》教學(xué)還存在這樣一些問題：①課堂教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際脫節(jié)。教師對(duì)著書本講解數(shù)控編程的指令，講解數(shù)控機(jī)床的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，講解數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)原理。沒有具體的工程環(huán)境，沒有相應(yīng)的設(shè)備，不形象不直觀。學(xué)生只能是“知其然”，無法“知其所以然”。②教學(xué)實(shí)踐設(shè)備不足。由于數(shù)控機(jī)床使用維護(hù)成本高，致使部分學(xué)校實(shí)體設(shè)備數(shù)量不足。另外數(shù)控機(jī)床還帶有一定的危險(xiǎn)性，部分學(xué)校不愿大量安排學(xué)生實(shí)習(xí)，并且部分學(xué)生不敢動(dòng)手操作，從而導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐設(shè)備使用不足。③任課教師的知識(shí)技能不全面。由于數(shù)控技術(shù)是一門理論與實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，要求教師既能講理論，又能指導(dǎo)實(shí)踐；既熟悉數(shù)控機(jī)床的操作，又掌握數(shù)控機(jī)床的原理與維修。但是這樣的知識(shí)技能全面的教師為數(shù)很少。此外，數(shù)控技術(shù)正在快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)其需求也在不斷深入。因此，《數(shù)控技術(shù)》課程要與企業(yè)緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用，強(qiáng)化工程能力。

二、教學(xué)改革措施與內(nèi)容

應(yīng)用型人才直接服務(wù)于生產(chǎn)、生活，承擔(dān)著轉(zhuǎn)化應(yīng)用、實(shí)際生產(chǎn)和創(chuàng)造價(jià)值的任務(wù)。因此高職高專學(xué)生應(yīng)具備厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)應(yīng)用等四個(gè)特點(diǎn)。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)改革過程中緊密靠近行業(yè)，充分體現(xiàn)課程工程性質(zhì)，通過三個(gè)環(huán)節(jié)連貫實(shí)施。

（一）實(shí)施階段

我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中營(yíng)造企業(yè)氛圍，創(chuàng)造企業(yè)基礎(chǔ)，然后通過三個(gè)階段連貫實(shí)施，使學(xué)生的工程能力逐步建立、鞏固。

第一階段制造技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)主要任務(wù)是在老師的安排、講解、示范下學(xué)習(xí)掌握機(jī)械制造的基礎(chǔ)技能，初步建立工程的概念，初步了解企業(yè)的工作流程。

第二階段項(xiàng)目化綜合性訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從參與工程項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用分析能力和初步解決工程實(shí)際問題的能力。本環(huán)節(jié)可以采用校內(nèi)項(xiàng)目化形式教學(xué)，也可以采用到企業(yè)的工學(xué)結(jié)合的形式進(jìn)行訓(xùn)練。我們是通過工學(xué)結(jié)合的形式實(shí)現(xiàn)的。我們請(qǐng)企業(yè)人員參與課程設(shè)置，制定課程標(biāo)準(zhǔn)；讓學(xué)生到企業(yè)里去實(shí)踐學(xué)校里學(xué)到的理論技能。在工學(xué)結(jié)合的過程中，企業(yè)、學(xué)生是工學(xué)結(jié)合的主體，學(xué)校是工學(xué)結(jié)合的組織者，教師是具體的管理者。

首先，學(xué)校事先必須做好充分的調(diào)研，制訂一整套完整的規(guī)章制度和實(shí)施方案，并仔細(xì)挑選合作伙伴，以確保工學(xué)結(jié)合的成果——能否提高教學(xué)質(zhì)量，能否使學(xué)生素質(zhì)達(dá)到設(shè)計(jì)要求，能否提高就業(yè)水平和質(zhì)量。

其次，企業(yè)關(guān)心的是經(jīng)濟(jì)效益和是否能挑選到合適的人才。為此企業(yè)必然和學(xué)校進(jìn)行多次磋商，保證學(xué)生在工學(xué)結(jié)合前就具有基本的知識(shí)和能力，同時(shí)也使學(xué)校的教學(xué)文件具有工程化的特色。

再次，學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合，可以盡早深入企業(yè)，了解企業(yè)，熟悉企業(yè)，提高適應(yīng)性，縮短就業(yè)后的“緩苗期”。同時(shí)學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合不僅可以全面鍛煉自我，又可以有一定的勞動(dòng)收入，品嘗勞動(dòng)收獲的快樂。

最后，教師在工學(xué)結(jié)合過程要不斷為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)進(jìn)行協(xié)調(diào)。這個(gè)過程既保證了學(xué)生的全面發(fā)展，又增加了教師與企業(yè)的聯(lián)系，鍛煉了師資，為開展校企合作提供條件。

由此合作各方實(shí)現(xiàn)各自目標(biāo)，收獲各自利益，實(shí)現(xiàn)多贏狀態(tài)，保證工學(xué)結(jié)合良好運(yùn)行。

第三個(gè)階段工程創(chuàng)新訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是為了讓學(xué)生的工程能力得到進(jìn)一步的升華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在學(xué)生掌握基本制造技能之后，教師有計(jì)劃有步驟地組織開展一些開放性項(xiàng)目，讓學(xué)生自由發(fā)揮，自主設(shè)計(jì)，逐步實(shí)施。開始可以先做一些單體零體，如徽章、立體印章、各式小紀(jì)念品等。然后再制作螺紋配合、曲面配合等一些配合零件。最后部分能力較好的學(xué)生還可以參加實(shí)際工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制造。這樣學(xué)生就充分實(shí)現(xiàn)了由學(xué)到用，使得知識(shí)變成實(shí)實(shí)在在的技能。

（二）實(shí)施保證

人的發(fā)展是在一定地理環(huán)境與文化環(huán)境下的發(fā)展。在適宜的環(huán)境下，學(xué)習(xí)者獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)，形成相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，逐步形成自主自發(fā)傾向，最后形成自主學(xué)習(xí)的理智感。因此，要保證三個(gè)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)流暢有序，就要使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。我們從兩個(gè)方面進(jìn)行環(huán)境的構(gòu)建，一個(gè)方面是人文素養(yǎng)，一個(gè)方面是企業(yè)氛圍。

1.人文素質(zhì)方面

現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)是90后了，他們個(gè)性鮮明，思維活躍，但是由于生活條件優(yōu)越，在家長(zhǎng)的寵愛下，也養(yǎng)成了任性、怯懦、依賴性等不好的性格習(xí)慣。為此我們首先給學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。①人文品質(zhì)。以人為本，突出人的發(fā)展，把教育與人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來，將理想、追求、倫理道德、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、寬容合作的人格品質(zhì)教育貫穿課程教學(xué)始終。使學(xué)生獲得正確思維和學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力、不斷探索和創(chuàng)新的能力、大膽疑問和情感的自律能力，彰顯人文關(guān)懷和道德情感。②寬容品質(zhì)。理性寬容是每個(gè)成功者的不可或缺的品質(zhì)。唯有理性寬容，才能使研究者徹底避免急功近利、浮躁的學(xué)風(fēng)，淡泊名利靜下心來，潛心研究課題，刻苦鉆研技術(shù)。③創(chuàng)新品質(zhì)。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。要形成創(chuàng)新品質(zhì)，首先要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，再塑造創(chuàng)新人格。創(chuàng)新品質(zhì)是一種素質(zhì)，體現(xiàn)人的知識(shí)水平、心理水平、思維方式和行為習(xí)慣等方面，是學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。

篇3

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 宏觀環(huán)境 PEST分析

一、引言

PEST分析是對(duì)宏觀環(huán)境進(jìn)行分析，即分析影響行業(yè)和企業(yè)的各種宏觀因素。一般而言，都對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)這四類影響行業(yè)和企業(yè)的主要外部環(huán)境因素進(jìn)行分析。各因素的分析說明如表1所示。

二、政策和法律環(huán)境分析

自上世紀(jì)的改革開放以來，我國(guó)在職業(yè)教育上取得了巨大的發(fā)展，尤其是進(jìn)入本世紀(jì)之后，國(guó)家明確了職業(yè)教育的重要地位，陸續(xù)推出了一系列推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的法律法規(guī)和政策文件，使職業(yè)教育獲得了前所未有的快速發(fā)展。

1996年5月15日，我國(guó)正式頒布了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，并于同年9月1日開始正式實(shí)施，這是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展史上的重要里程碑，它對(duì)職業(yè)教育的改革發(fā)展起到了重要的積極影響和促進(jìn)作用。2010年7月29日，我國(guó)正式頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，其中明確了國(guó)家把職業(yè)教育放在更加突出的位置，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。通過體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，加快農(nóng)村的職業(yè)教育的發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。

2012年4月23日，為大力推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育（含技工教育）改革發(fā)展，培養(yǎng)大批適應(yīng)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，加快建成職業(yè)技術(shù)教育強(qiáng)市，重慶市人民政府頒布了《重慶市職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展規(guī)劃》。2015年3月30日，重慶市人民政府了《加快發(fā)展現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)施意見》。

三、經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

重慶是我國(guó)中西部唯一的直轄市和老工業(yè)基地，是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)。“十二五”期間，重慶加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，建設(shè)成國(guó)家重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地以及國(guó)際貿(mào)易大通道和內(nèi)陸出口商品加工基地。通過實(shí)施“大投資、大支柱、大基地、大企業(yè)、大項(xiàng)目”發(fā)展戰(zhàn)略，重慶著力打造汽車摩托車、電子信息、裝備制造、石油天然氣化工、材料、能源和消費(fèi)品等“6+1”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展壯大“6+1”產(chǎn)業(yè)的53條產(chǎn)業(yè)鏈，并以西永微電子產(chǎn)業(yè)園、北部新區(qū)和茶園工業(yè)園為主要載體，建設(shè)國(guó)家軍民兩用集成電路產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)家低成本信息終端產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)家汽車電子產(chǎn)業(yè)基地和國(guó)家嵌入式軟件基地。

隨著重慶工業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模急劇擴(kuò)大和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，伴隨而來的是適應(yīng)新行業(yè)、新技術(shù)的技能型人才缺口不斷增大，人才結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出，已成為制約我市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和進(jìn)一步優(yōu)化提升的“瓶頸”。例如，信息產(chǎn)業(yè)作為我市大力發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，“十二五”期間，以三倍于國(guó)民生產(chǎn)總值增速增長(zhǎng)，2012年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入超過3000億元人民幣，占工業(yè)總產(chǎn)值20%，取代汽車與摩托車，成為重慶市第一支柱產(chǎn)業(yè)。因此信息產(chǎn)業(yè)急需大量生產(chǎn)一線技能人才，到2015年末，IT行業(yè)新增100萬人，其中軟件和信息服務(wù)業(yè)將達(dá)到30萬人。汽車摩托車作為我市傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，在緊缺技術(shù)、操作水平、管理創(chuàng)新等方面仍需大量人才支撐，特別是第一線從事操作的高技能人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前重慶數(shù)控技術(shù)人才缺口在50萬人左右。石油天然氣化工是我市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，先后在長(zhǎng)壽、萬洲、涪陵、潼南、榮昌等地區(qū)建立化工園區(qū)，發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛，人才缺口大，特別是中高級(jí)技能人才，市場(chǎng)需求在10萬以上。未來五至十年，全市“6+1”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)將進(jìn)一步擴(kuò)張和提升，所需要的勞動(dòng)力也將成倍增長(zhǎng)，特別是對(duì)復(fù)合型的中高級(jí)技能人才的需求將大幅增長(zhǎng)。在未來的幾十年，職業(yè)教育的發(fā)展將面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

四、技術(shù)環(huán)境分析

技術(shù)進(jìn)步同時(shí)也改變了生產(chǎn)方式，產(chǎn)生了新的職業(yè)、新的技能，并促使職業(yè)技能的形式向高技能、復(fù)合型轉(zhuǎn)化。如制造業(yè)中高技能的崗位在增加，信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)中出現(xiàn)了大量新的工作崗位等。這要求了職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)置上應(yīng)密切結(jié)合新技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用。

技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步也給職業(yè)教育帶來了新的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方式，如信息、電子技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和普及使職業(yè)教育除了傳統(tǒng)形式的課堂教學(xué)之外，增添了許多融合了現(xiàn)代科技的教學(xué)手段，如遠(yuǎn)程教學(xué)、多媒體展示，計(jì)算機(jī)仿真模擬等，以及近期興起的慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)形式，不僅豐富了職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，還提升了教學(xué)效果。

五、社會(huì)環(huán)境分析

在我國(guó)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)最重要的是建設(shè)一支高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍己形成共識(shí)。社會(huì)把技能的培訓(xùn)擺到了前所未有的高度，對(duì)新技術(shù)、高技術(shù)的培訓(xùn)需求越來越迫切。就目前來說學(xué)歷教育的觀念仍然占主流，優(yōu)秀的學(xué)生一般選擇讀高中，考大學(xué)，而職業(yè)學(xué)校的生源主要是成績(jī)較差的初中畢業(yè)生，而且以農(nóng)村的孩子為主，家長(zhǎng)送孩子讀職業(yè)學(xué)校的主要目的是通過這個(gè)途徑讓孩子能順利就業(yè)。就業(yè)市場(chǎng)行情的趨勢(shì)正在轉(zhuǎn)向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，很多家長(zhǎng)對(duì)服務(wù)業(yè)有一種抵觸的情緒，這對(duì)于學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)就業(yè)接軌也是一個(gè)不利因素。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的進(jìn)程不斷深入、科技一體化時(shí)代到來，技術(shù)技能型人才得到社會(huì)廣泛的認(rèn)可。職業(yè)資格證書制度己經(jīng)建立并實(shí)施，就業(yè)準(zhǔn)入制度得到越來越廣泛的推廣，職業(yè)培訓(xùn)的作用因此更為凸現(xiàn)。這種趨勢(shì)預(yù)示著社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求將持續(xù)地保持旺盛的勢(shì)頭。

六、結(jié)論

從PEST分析來看，重慶職業(yè)教育從各個(gè)宏觀環(huán)境因素方面都面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加大改革和發(fā)展力度是重中之重。因此，政府應(yīng)進(jìn)一步加大投入，優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)整合、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源；鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育，探索不同主體合作辦學(xué)，拓寬國(guó)際化辦學(xué)模式；職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育教學(xué)模式的改革，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)和動(dòng)手能力培養(yǎng)，動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)教育的專業(yè)課程體系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李華.中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合的探索和實(shí)踐[J]. 教師， 2009， （18）.

[3]梁德.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下中等職業(yè)學(xué)校的戰(zhàn)略管理模式選擇[J].教育與職業(yè)， 2008， （8）.

篇4

作為一家高速發(fā)展的知名上市企業(yè)，其產(chǎn)品、品牌的市場(chǎng)影響力日益提高，為了更好適應(yīng)新環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)，該公司的廠房更新建設(shè)也在加快步伐，近期一批高技術(shù)、高要求的工業(yè)生產(chǎn)廠房都陸續(xù)開建或已經(jīng)投入使用，通過產(chǎn)品性能和價(jià)格比拼、售后技術(shù)服務(wù)比較，在與國(guó)內(nèi)外眾多廠家的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，中控電子憑借樓宇自控產(chǎn)品專業(yè)制造商的品牌、科研實(shí)力以及完善優(yōu)質(zhì)的后期技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，贏得了中航光電公司的一致信賴，承擔(dān)了中航光電美軍標(biāo)電連接器制造中心大樓的樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)并且目前已經(jīng)出色完成了系統(tǒng)調(diào)試，并通過驗(yàn)收，已于近期開通使用，現(xiàn)在通過以下篇幅簡(jiǎn)單介紹一下該項(xiàng)目的樓宇自控系統(tǒng)。

系統(tǒng)簡(jiǎn)介

中航光電科技股份有限公司新建的美軍標(biāo)38999電連接器制造中心大樓，采用的是浙大中控的OptiSYS PCS-300樓宇自控系統(tǒng)，監(jiān)控的主要內(nèi)容包括：冷源系統(tǒng)、熱源系統(tǒng)、無負(fù)壓設(shè)備、空調(diào)機(jī)組、新風(fēng)機(jī)組等，在中航光電制造中心大樓里DDC自控系統(tǒng)（OptiSYS PCS―300）中我們主要采用了OptiVIEW上位監(jiān)控軟件、OptiSYS OPC接口軟件、PAC314-1、DI316/308、DO308/316、AI304/308、AO304/308等多種控制模塊及擴(kuò)展模塊，對(duì)大樓中的暖通空調(diào)、冷熱源機(jī)組等機(jī)電設(shè)備進(jìn)行了集中監(jiān)視、控制和管理。在整幢建筑中，中控電子公司通過智能化的控制系統(tǒng)與科學(xué)化的管理方案，相結(jié)合為不同生產(chǎn)區(qū)域和不同區(qū)域工作人員的特殊需求，創(chuàng)造了一個(gè)舒適、高標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)環(huán)境，同時(shí)也達(dá)到了工廠的物耗、能耗、人員管理的成本等降到最低，創(chuàng)造效益的目的。

監(jiān)控對(duì)象介紹

1.廠房中央空調(diào)監(jiān)控

工業(yè)廠房中的中央空調(diào)在針對(duì)不同區(qū)域、不同使用對(duì)象時(shí)都要進(jìn)行特殊的控制策略、邏輯的制定，如該制造中心大樓的一層某數(shù)控機(jī)床加工車間，其數(shù)控機(jī)床等設(shè)備在進(jìn)行精密零件、儀器加工時(shí)對(duì)環(huán)境的溫度、濕度的要求極高，同時(shí)設(shè)備使用時(shí)自身發(fā)熱、產(chǎn)品加工時(shí)散熱以及對(duì)生產(chǎn)、加工時(shí)環(huán)境的特殊要求、車間人員流動(dòng)性大等原因都導(dǎo)致該層的中央空調(diào)在實(shí)現(xiàn)控制功能時(shí)條件非常苛刻。中控電子在通過專業(yè)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)使用人員、管理人員充分協(xié)商后，通過多次反復(fù)調(diào)試、測(cè)試、調(diào)整后制定出了一套適合、完善的控制策略、方案。二層至五層為性質(zhì)各不相同的手工加工車間，在空調(diào)風(fēng)管的送風(fēng)口處，大量的操作臺(tái)正在其下方作業(yè)，在中央空調(diào)的控制、使用功能上也需要充分考慮到室內(nèi)操作人員的特殊工作要求及身體舒適度等。

通過DDC中央監(jiān)控系統(tǒng)、裝于空調(diào)機(jī)房?jī)?nèi)的現(xiàn)場(chǎng)控制器(DDC)、分布在不同區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)的多個(gè)高精度檢測(cè)元件、執(zhí)行部件，完成了對(duì)中央空調(diào)系統(tǒng)的完美控制，現(xiàn)將部分控制方案簡(jiǎn)述如下：

通過設(shè)置粗效、中效過濾網(wǎng)以及風(fēng)機(jī)狀態(tài)等等多個(gè)壓差檢測(cè)開關(guān)，實(shí)時(shí)檢測(cè)過濾網(wǎng)等設(shè)備的狀態(tài)，結(jié)合中原地區(qū)空氣質(zhì)量特點(diǎn)，合理設(shè)置控制程序，及時(shí)提醒工作人員做出相應(yīng)處理，減少濾網(wǎng)堆積灰塵，提高風(fēng)道流暢度、保證送風(fēng)潔凈度、降低風(fēng)機(jī)能耗，同時(shí)滿足廠房對(duì)空氣質(zhì)量的嚴(yán)格要求。

通過檢測(cè)空調(diào)風(fēng)管內(nèi)送風(fēng)、回風(fēng)的溫濕度傳感器，以及在廠房?jī)?nèi)不同位置設(shè)置的多個(gè)室內(nèi)溫濕度傳感器的數(shù)據(jù)，通過溫度數(shù)據(jù)比對(duì)、廠房環(huán)境分析、數(shù)據(jù)模擬等方式，同時(shí)結(jié)合PID功能塊及技術(shù)人員通過多次調(diào)試后測(cè)試出的合理參數(shù)設(shè)定值，制定出對(duì)供回水水管上的電動(dòng)二通閥控制邏輯、策略，滿足廠房?jī)?nèi)不同作業(yè)車間對(duì)溫度的需求，同時(shí)滿足舒適性的要求。

通過檢測(cè)空調(diào)風(fēng)管內(nèi)送風(fēng)、回風(fēng)的溫濕度傳感器，以及在廠房?jī)?nèi)不同位置設(shè)置的多個(gè)室內(nèi)溫濕度傳感器的數(shù)據(jù)，通過濕度數(shù)據(jù)比對(duì)、廠房環(huán)境分析、數(shù)據(jù)模擬等方式，同時(shí)結(jié)合PID功能塊及技術(shù)人員的通過多次調(diào)試后測(cè)試出的合理參數(shù)設(shè)定值，制定出對(duì)蒸汽加濕閥控制邏輯、策略，滿足廠房?jī)?nèi)不同作業(yè)車間對(duì)濕度的需求，同時(shí)滿足舒適性的要求，并且在加濕閥啟停方面，防止機(jī)組內(nèi)部潮濕腐蝕機(jī)組殼體材料，以及由于潮濕而滋生細(xì)菌等因素。程序中也特別設(shè)置提前關(guān)閉蒸汽加濕閥、延時(shí)關(guān)閉機(jī)組等程序，做到設(shè)計(jì)科學(xué)、管理合理。

通過遠(yuǎn)程控制空調(diào)機(jī)組的電氣控制柜，實(shí)現(xiàn)對(duì)空調(diào)機(jī)組的遠(yuǎn)程、定時(shí)、按需等控制功能，并且結(jié)合對(duì)排風(fēng)機(jī)的控制，實(shí)現(xiàn)空調(diào)過渡季節(jié)的功能，在一般情況下也可根據(jù)空氣質(zhì)量、實(shí)際需求等，單獨(dú)實(shí)現(xiàn)排風(fēng)機(jī)啟停的控制，另外考慮到制造中心大樓有較多不同生產(chǎn)區(qū)域及加工流程，故其需求也大相徑庭，特別在部分密集操作臺(tái)區(qū)域，操作人員的工作區(qū)域上部送風(fēng)口的分布非常密集。中控電子在設(shè)計(jì)以及細(xì)化時(shí)與設(shè)計(jì)院、甲方等多方協(xié)商，在部分區(qū)域增加了空調(diào)風(fēng)機(jī)變頻器，減小了空調(diào)風(fēng)口吹風(fēng)的強(qiáng)度，同時(shí)結(jié)合空調(diào)二通水閥執(zhí)行器PID調(diào)節(jié)、風(fēng)機(jī)頻率調(diào)節(jié)、預(yù)制熱或制冷等方式滿足車間內(nèi)溫濕度的需求，以達(dá)到中央空調(diào)舒適、智能、節(jié)能的目的。

通過對(duì)新風(fēng)閥、回風(fēng)閥、排風(fēng)閥門開度的調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)空調(diào)節(jié)能、舒適、智能等控制，比如在過渡季節(jié)采用新風(fēng)閥、排風(fēng)閥全開的全通風(fēng)模式；冬季氣溫較高時(shí)進(jìn)行新風(fēng)引入；夏季氣溫較低時(shí)進(jìn)行新風(fēng)引入等多種預(yù)設(shè)控制程序，對(duì)空調(diào)風(fēng)閥進(jìn)行控制，并且程序中還有手動(dòng)設(shè)定、調(diào)節(jié)等功能，管理員可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作。

通過防凍開關(guān)對(duì)中央空調(diào)的冷熱水盤管進(jìn)行低溫報(bào)警保護(hù)，在溫度接近冰點(diǎn)時(shí)及時(shí)進(jìn)行相關(guān)聯(lián)動(dòng)控制，打開二通調(diào)節(jié)閥、啟動(dòng)循環(huán)水泵等措施，避免凍裂風(fēng)機(jī)盤管，以減少無謂的損失。OptiSYS PCS―300樓宇自控系統(tǒng)通過上述的策略應(yīng)用于中央空調(diào)控制中，實(shí)現(xiàn)工廠中央空調(diào)的智能、科學(xué)、節(jié)能的控制及統(tǒng)籌管理，同時(shí)系統(tǒng)還設(shè)計(jì)有管理人員自行設(shè)定的管理模式，通過設(shè)置管理員不同的調(diào)節(jié)權(quán)限，結(jié)合實(shí)際情況、廠房?jī)?nèi)特殊情況等進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確、人性化的控制。

2.廠房附屬用房及辦公用房新風(fēng)系統(tǒng)

制造中心大樓中除去五層廠房外，還包含部分辦公用房和附屬用房。這些樓層的溫度控制，則是通過新風(fēng)機(jī)組對(duì)新風(fēng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加熱或者制冷處理，而室內(nèi)溫度的精確控制是通過風(fēng)機(jī)盤管溫控器來實(shí)現(xiàn)的，新風(fēng)機(jī)適時(shí)地進(jìn)行新風(fēng)補(bǔ)給，改善封閉大樓中的空氣質(zhì)量。

中控電子的PCS-300樓控系統(tǒng)首先通過預(yù)設(shè)程序或者人工設(shè)定方式啟動(dòng)新風(fēng)系統(tǒng)，通過控制新風(fēng)閥執(zhí)行器打開新風(fēng)閥門；通過控制新風(fēng)風(fēng)機(jī)電氣控制柜，在檢測(cè)無故障時(shí)遠(yuǎn)程啟動(dòng)風(fēng)機(jī)引入室外新鮮空氣；新風(fēng)進(jìn)入機(jī)組時(shí)通過過濾網(wǎng)進(jìn)行除塵，同時(shí)樓控系統(tǒng)設(shè)有壓差報(bào)警開關(guān)，及時(shí)提醒工作人員進(jìn)行清理維護(hù)工作；新風(fēng)通過新風(fēng)機(jī)組的盤管，自控系統(tǒng)通過預(yù)設(shè)程序控制打開二通水閥，對(duì)引入室內(nèi)的空氣進(jìn)行加熱或制冷處理，最后將合適的新鮮空氣注入各個(gè)房間內(nèi)。樓控系統(tǒng)通過通訊接口可以遠(yuǎn)程設(shè)定各個(gè)房間內(nèi)的風(fēng)機(jī)盤管溫控器的工作要求，或者現(xiàn)場(chǎng)使用人員也可以在本地進(jìn)行自由調(diào)節(jié)，同時(shí)系統(tǒng)通過通訊總線對(duì)分布在不同現(xiàn)場(chǎng)溫控器的狀態(tài)進(jìn)行遠(yuǎn)程集中監(jiān)控。

3.冷凍水系統(tǒng)監(jiān)控

工廠的冷源系統(tǒng)由冷凍機(jī)組、冷凍水泵、冷卻塔、冷卻水泵、膨脹水箱、壓差旁通等組成，由中央監(jiān)控系統(tǒng)通過OptiSYS OPC接口軟件與冷水機(jī)組實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)通訊，監(jiān)視設(shè)備的工作狀態(tài)，并同時(shí)配以機(jī)房?jī)?nèi)的現(xiàn)場(chǎng)控制器（DDC）實(shí)現(xiàn)以下控制：

按照控制模塊內(nèi)部預(yù)先編寫的系統(tǒng)群控邏輯程序，或者通過管理人員在監(jiān)控軟件上自行設(shè)定的控制方案進(jìn)行系統(tǒng)智能化的控制，冷水系統(tǒng)通過OptiSYS OPC通訊接口軟件，配合現(xiàn)場(chǎng)輸出控制模塊，實(shí)現(xiàn)冷凍機(jī)組及各相關(guān)設(shè)備（冷卻塔、冷卻水泵、冷凍水泵、電動(dòng)蝶閥）的聯(lián)鎖控制，同時(shí)也通過模塊檢測(cè)設(shè)備的運(yùn)行、故障等狀態(tài)。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)模塊、傳感器檢測(cè)出供/回水溫差、壓力差、流量等，計(jì)算出合理的設(shè)備（冷水機(jī)組、冷卻水泵、冷凍水泵等）啟停的臺(tái)數(shù)，節(jié)約能源。例如通過檢測(cè)供回水溫差、流量等數(shù)據(jù)計(jì)算出實(shí)際負(fù)荷量，從而控制冷水機(jī)組、冷凍水循環(huán)泵等設(shè)備啟用數(shù)量；通過檢測(cè)冷卻水溫度與設(shè)計(jì)溫度之差，選擇開啟冷卻水循環(huán)泵、冷卻塔的臺(tái)數(shù)，并且在啟動(dòng)系統(tǒng)時(shí)通過對(duì)設(shè)備的啟停時(shí)間進(jìn)行比較分析，合理安排設(shè)備的工作時(shí)間，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命。

通過裝于冷凍機(jī)房?jī)?nèi)的現(xiàn)場(chǎng)控制器及現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)元件，檢測(cè)冷凍水系統(tǒng)供/回水總管的壓差，通過模塊控制相對(duì)應(yīng)的旁通閥的開度，以維持合適的壓差，保證空調(diào)系統(tǒng)的正常工作。

4.熱交換、無負(fù)壓系統(tǒng)

在該廠房中使用的部分機(jī)電設(shè)備（如熱交換系統(tǒng)、無負(fù)壓系統(tǒng)等）由于特殊要求、設(shè)備管理部門不同，樓宇自控系統(tǒng)在進(jìn)行系統(tǒng)集成時(shí)對(duì)部分設(shè)備通過OptiSYS OPC接口軟件以通訊方式，對(duì)其狀態(tài)、故障等數(shù)據(jù)進(jìn)行遠(yuǎn)程、實(shí)時(shí)的讀取、記錄保存，并且對(duì)特殊要求的數(shù)據(jù)、參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)的報(bào)警、查詢、提示。

5.其他設(shè)備及功能介紹

篇5

八度承辦國(guó)賽續(xù)寫輝煌

6月30日至7月3日，2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組數(shù)控加工技術(shù)（以下簡(jiǎn)稱“數(shù)控車”）、數(shù)控加工技術(shù)（以下簡(jiǎn)稱“數(shù)控銑”）、“時(shí)代焊機(jī)杯”焊接技術(shù)3個(gè)賽項(xiàng)的比賽，在天津市機(jī)電工藝學(xué)院舉行。

技工院校承辦教育部系統(tǒng)的職業(yè)技能大賽，在全國(guó)恐怕是絕無僅有，而且是貫穿8屆一屆不落，譜寫了職教傳奇。學(xué)院黨委書記王千文在歡迎詞中說道：“從2008年至今，天津市機(jī)電工藝學(xué)院已成功承辦了7屆大賽。2014年教育部部長(zhǎng)袁貴仁蒞臨學(xué)院，對(duì)大賽承辦工作給予高度肯定。雖然是第八年承辦此項(xiàng)賽事，但我們會(huì)像第一次承辦一樣注重細(xì)節(jié)、關(guān)注服務(wù)，繼續(xù)秉承“責(zé)任、良心、品質(zhì)、服務(wù)”的工作理念，按照組委會(huì)要求做好各項(xiàng)準(zhǔn)備和服務(wù)工作，為各代表隊(duì)提供全方位細(xì)致周到的服務(wù)，讓參賽人員和各界來賓‘滿意在天津，感動(dòng)在機(jī)電’。”

為《中國(guó)制造2025》錘煉技能人才，是現(xiàn)代制造技術(shù)3個(gè)賽項(xiàng)的宗旨。縱觀比賽全程，從賽項(xiàng)名稱的規(guī)范化，到更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁悎?chǎng)制度，或是回歸本質(zhì)的比賽題目，今年的大賽較之以往都有很多變革，大賽內(nèi)涵進(jìn)一步深化，賽項(xiàng)背后的意義更為突出。數(shù)控車比賽在檢驗(yàn)選手對(duì)數(shù)控車工知識(shí)綜合運(yùn)用的同時(shí)，強(qiáng)化選手安全環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)中職院校數(shù)控車加工技術(shù)教學(xué)水平與專業(yè)建設(shè)水平的溝通提高；數(shù)控銑意在考察選手精神面貌、知識(shí)技能，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問題的分析處理能力等綜合職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和課程改革的創(chuàng)新步伐，培養(yǎng)具有時(shí)代特色的機(jī)械加工應(yīng)用型技能人才；焊接技術(shù)比賽更多的則是檢驗(yàn)選手理論知識(shí)及專項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用能力，展示創(chuàng)新成果，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力高的技能型人才。

全國(guó)各省市自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)36支代表隊(duì)的214名技能高手，通過13場(chǎng)激烈角逐，決出了一二三等獎(jiǎng)。執(zhí)委會(huì)副主任、天津市機(jī)電工藝學(xué)院院長(zhǎng)宋春林表示：“《中國(guó)制造2025》提出了為期34年的‘三步走’戰(zhàn)略目標(biāo)，要使國(guó)家綜合實(shí)力進(jìn)入世界制造強(qiáng)國(guó)前列。堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)。為此需要適應(yīng)中國(guó)制造新的發(fā)展戰(zhàn)略，賽項(xiàng)應(yīng)向智能制造轉(zhuǎn)型，職業(yè)教育要適應(yīng)智能制造的需求，培養(yǎng)適用、好用、受用的技能人才。職業(yè)教育人必須有所作為，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。”

中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明對(duì)大賽的成功舉辦表示祝賀：“大賽的圓滿成果離不開承辦單位、專家團(tuán)隊(duì)、行業(yè)企業(yè)的傾力支持，感謝大家對(duì)職教發(fā)展的真誠(chéng)與支持，這正是中國(guó)工人階級(jí)敬業(yè)精神的體現(xiàn)。”陳主任希望選手們不要將目光僅僅盯在名次上，而是要將比賽當(dāng)做一次檢驗(yàn)，無論獲獎(jiǎng)與否都是值得肯定的，也是行業(yè)未來的希望，希望大家再接再厲，為《中國(guó)制造2025》而努力！（特約通訊員李津軍劉榮）

荊門技師學(xué)院：

舉辦湖北省高技能人才培養(yǎng)工程省級(jí)對(duì)象培訓(xùn)班

近日，荊門技師學(xué)院承擔(dān)的高技能人才培養(yǎng)工程省級(jí)對(duì)象培訓(xùn)班舉行了開班典禮。省人社廳職建處處長(zhǎng)周春華、省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主任徐淳、荊門市人社局副局長(zhǎng)方永旭、荊門技師學(xué)院院長(zhǎng)陳衛(wèi)民等出席開班儀式。開班儀式由荊門市人社局副局長(zhǎng)方永旭主持，省人社廳職建處處長(zhǎng)周春華就實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程作了重要講話。

本次培訓(xùn)班是根據(jù)省人社廳《關(guān)于做好湖北省高技能人才培養(yǎng)工程省級(jí)對(duì)象培訓(xùn)工作的通知》組織實(shí)施的，培訓(xùn)期為兩個(gè)月。參加此次培訓(xùn)的省級(jí)對(duì)象共27人，分別來自省內(nèi)3個(gè)省屬單位、12個(gè)地市的26家企業(yè)，他們都是具有技師以上職業(yè)資格、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有創(chuàng)新意識(shí)的一線產(chǎn)業(yè)工人，涵蓋工具鉗工、機(jī)修鉗工、電氣設(shè)備安裝工等12個(gè)急需緊缺工種。

荊門技師學(xué)院作為國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地，承擔(dān)了這次高技能人才省級(jí)對(duì)象的培訓(xùn)工作，學(xué)院嚴(yán)格按照國(guó)家高級(jí)技師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，采取集中培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、技術(shù)交流的方式進(jìn)行培養(yǎng)，并聘請(qǐng)全國(guó)技術(shù)能手、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)徐國(guó)勝專家，國(guó)家級(jí)技能大師、荊門石化總廠技術(shù)專家郭振恩等技能大師為學(xué)員們授課和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（特約通訊員周大勇）

廣東省技師學(xué)院：

創(chuàng)新成才，成就夢(mèng)想

近日，廣東省技師學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)與制造系劉海建老師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)及制作的“自動(dòng)打螺釘機(jī)”在第二屆“愷炬杯”惠州創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨首屆仲愷高新區(qū)APP設(shè)計(jì)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，并獲得兩萬元獎(jiǎng)金。

本屆大賽按照學(xué)生組、團(tuán)隊(duì)組和企業(yè)組進(jìn)行比賽。共有98個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加，經(jīng)過大賽組委會(huì)專家評(píng)委初評(píng)后，評(píng)比出21個(gè)團(tuán)隊(duì)作品參加決賽。決賽中，劉海建老師沉著應(yīng)戰(zhàn)，通過12分鐘的PPT精彩演講和8分鐘的現(xiàn)場(chǎng)流利答辯，最終以84分的好成績(jī)喜獲二等獎(jiǎng)和兩萬元獎(jiǎng)金。

今年5月，學(xué)院組織開展了首屆以“展技能風(fēng)采，強(qiáng)職業(yè)能力”為主題的“科研技能月”活動(dòng)，劉海建老師與學(xué)生設(shè)計(jì)制作的“自動(dòng)打螺釘機(jī)”在“科研技能月”中獲得領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好評(píng)，被學(xué)院選派參賽，最終不負(fù)眾望，載譽(yù)而歸。

今后，學(xué)院將繼續(xù)以研促教、以賽促教、以賽促學(xué)，通過實(shí)施強(qiáng)師領(lǐng)航工程、推動(dòng)一體化教學(xué)改革、加強(qiáng)學(xué)生基本職業(yè)能力培養(yǎng)等途徑全面提升師生專業(yè)技術(shù)能力，力爭(zhēng)把學(xué)院建設(shè)成一所科研引領(lǐng)的技能型技工院校。

（特約通訊員邱媛）

承德技師學(xué)院

第十二屆技能節(jié)閉幕暨第十屆校企合作洽談會(huì)召開

日前，承德技師學(xué)院第十二屆技能節(jié)閉幕暨第十屆校企合作洽談會(huì)隆重召開。承德市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局、市委巡查組、市旅游局等單位領(lǐng)導(dǎo)，以及北京雙杰電氣股份有限公司、天津新港船舶重工有限責(zé)任公司、人民日?qǐng)?bào)社等30余家冠名企業(yè)代表及河北師范大學(xué)、河北工程大學(xué)等省市兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)出席了此次大會(huì)。

會(huì)上，學(xué)院卜立新院長(zhǎng)致歡迎辭，承德市人力資源和社會(huì)保障局楊愛文副局長(zhǎng)為大會(huì)做了講話。隨后學(xué)院與企業(yè)代表簽署冠名培養(yǎng)協(xié)議并互贈(zèng)了牌匾。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為技能節(jié)中獲獎(jiǎng)的師生代表頒獎(jiǎng)。閉幕式后，與會(huì)人員參觀了校園、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，并觀看了技能節(jié)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品展和學(xué)生技能展示。

據(jù)悉本屆技能節(jié)共有13家企業(yè)冠名贊助，增強(qiáng)了校企之間的了解和溝通，為今后更深入的合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與往屆技能節(jié)相比，其參賽選手?jǐn)?shù)量、舉辦規(guī)模、比賽成績(jī)、企業(yè)參與廣度深度，均有較大幅度提升。

隨后，在校企合作冠名培養(yǎng)洽談會(huì)上，學(xué)校各專業(yè)系部與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家，針對(duì)本專業(yè)，深層次探討人才培養(yǎng)的相關(guān)問題，把企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的理念、經(jīng)驗(yàn)、建議、期望融入到一體化的新課程體系中，將企業(yè)所需的典型工作任務(wù)及時(shí)充實(shí)到課堂里。此項(xiàng)活動(dòng)把洽談的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)資源，將企業(yè)對(duì)人才的需求融入于人才培養(yǎng)的全過程，體現(xiàn)于學(xué)生素質(zhì)能力的真正提升。

（特約通訊員張麗麗）

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

搭建眾創(chuàng)新平臺(tái)助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

近日，馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，與安徽青網(wǎng)科技園有限公司合作成立了“創(chuàng)客學(xué)院”，學(xué)院在馬鞍山青年電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園揭牌。

“創(chuàng)客學(xué)院”旨在為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建免費(fèi)平臺(tái)，更好為其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供支持、服務(wù)。學(xué)院開設(shè)課程和培訓(xùn)方案由企業(yè)確定，充分利用電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)實(shí)踐場(chǎng)所、公共配套設(shè)施及各類有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的軟實(shí)力資源，定期為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、SYB、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)等課程學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，努力培育企業(yè)家精神。學(xué)院負(fù)責(zé)在全校學(xué)生中信息，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳，篩選安排有意愿且有能力的創(chuàng)業(yè)人員到創(chuàng)客空間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并安排專員負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)業(yè)人員的聯(lián)系和跟蹤，與企業(yè)共同協(xié)商研究解決方法，為其積累業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提升，提供服務(wù)指導(dǎo)。目前，馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在開展宣傳，并在校內(nèi)孵化基地遴選一批項(xiàng)目推薦到“創(chuàng)客學(xué)院”進(jìn)一步孵化實(shí)踐。

這是安徽省內(nèi)高職院校與企業(yè)合作成立的首家“創(chuàng)客學(xué)院”，是馬鞍山市為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新要求，激勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)造活力，培育各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，加快發(fā)展眾創(chuàng)空間平臺(tái)的一項(xiàng)重要舉措。

（特約通訊員程炳武）

東莞技師學(xué)院：

成功舉辦2015年“慶泰杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽

東莞市技師學(xué)院于日前在職教城校區(qū)行政樓四樓多功能廳成功舉辦2015“慶泰杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。經(jīng)過三輪激烈角逐，最終學(xué)院管理工程系趙恩恩脫穎而出，榮獲決賽第一名。

據(jù)了解，本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽分為“我的職業(yè)生涯”陳述、技能展示、現(xiàn)場(chǎng)答疑等三個(gè)環(huán)節(jié)。陳述中每位參賽選手結(jié)合PPT演示文稿，在自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，做出崗位決策，在詳實(shí)的宏觀和微觀環(huán)境分析下，提出自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑以及自我規(guī)劃，并進(jìn)行細(xì)致闡述。在技能展示中各參賽選手根據(jù)自身特點(diǎn)、專業(yè)興趣、職業(yè)取向等充分展示了自我技能及形象。在答辯環(huán)節(jié)，評(píng)委根據(jù)選手的介紹和策劃書內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)提問，根據(jù)綜合表現(xiàn)為選手評(píng)分。

為了體現(xiàn)大賽公平公正的原則，本次大賽特邀請(qǐng)深圳技師學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教研室主任、生涯教練、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、全球職業(yè)規(guī)劃師劉濱，東莞市軌道交通有限公司人力資源部部長(zhǎng)、高級(jí)工程師李毅雄，東莞慶泰電線電纜有限公司行政經(jīng)理袁媛等專家領(lǐng)導(dǎo)作為評(píng)委，并對(duì)參賽學(xué)生給予點(diǎn)評(píng)。

本次大賽還呈現(xiàn)校企合作的特點(diǎn)，得到了企業(yè)的大力支持，東莞市慶泰電線電纜有限公司提供了價(jià)值為一萬多元的獎(jiǎng)品。