大學生旅游消費觀精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇大學生旅游消費觀，期待它們能激發您的靈感。

篇1

論文摘要：隨著旅游業的快速發展，不同階層的人都逐漸參與其中，但對于旅游市場上最為活躍的群體之一——大學生旅游群體卻分析甚少，關于其旅游消費心理方面的更少。本文結合大學生心理方面的內容，運用旅游心理學、旅游市場學等基本原理，對大學生在資源和城市偏好、交通和住宿方面的選擇、旅游購物消費、出行動機和對旅游市場的長遠影響等方面進行探討分析，以便更好地把握大學生這一巨大的消費群體，為旅游企業在旅游資源的開發、旅游市場的拓展、宣傳、決策等方面提供借鑒作用。

引言

大學生正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由于心理發展不成熟，情緒不穩定，面臨一系列生理、心理、社會適應的問題時，心理沖突矛盾時有發生，如理想與現實的沖突、理智與情感的沖突、自尊與自卑的沖突等。特別是當代大學生，為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎是全身心投入學習，家長的過度保護、學校的應試教育、生活經歷的缺乏使這些學生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學習、生活、交友、戀愛、擇業等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現心理疾病，甚至離校出走、自殺等。凡此種種，對變化的環境適應不良而出現的各種困惑、迷惘、不安、緊張在明顯增加，社會的變革給正在成長著的大學生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈、更復雜。在這樣的一種復雜心理狀況下，出去旅游就成為大學生自我解壓的一種主要方式。旅游服務人員在對待大學生旅游者時如何去抓住大學生這些特殊的旅游心理，分析探討大學生旅游心理就十分必要了。

1999年中國決定大幅度擴大高等教育招生規模，到2006年中國普通高校招生540萬人，是1998年108萬的5倍;高等學校在校人數2，500萬人。大學生是旅游群體中一個巨大的特殊群體，因為他們有更多的時間外出旅游。在經濟上，每月都有一定的生活來源，而且可以從事一些臨時的工作而獲得一定的收入，在一定程度上解決了旅游的經濟問題。做好大學生旅游就是為旅游企業的長遠發展做考慮。如何抓住他們的心理，更好地為當地旅游業服務是擴大當地旅游影響的重要一步。

一、大學生出游動機

據青海高校調查顯示，被調查者中84%的人對旅游興趣濃烈，12%的人回答可有可無，只有4%的人表示反對?？梢?，旅游已是大學生最為喜愛的休閑方式之一。在青海高校中大學生的旅游意向上，有80%的人表示打算去旅游。低年級學生(82%)與高年級學生(84%)、男(85%)與女(85%)都不存在明顯差異。但來自城市和農村的學生卻有明顯的差異，其中有92%來自城市的學生有旅游意向，而只有76%來自農村的學生打算去旅游。引起這一差異的主要原因是由來自城市與農村的學生的經濟條件差異造成的。不打算去旅游的大學生有77%主要是沒有多余的錢，其中來自農村的學生占80%。另外，在外地(95%)與青海本地(80%)上存在明顯的差異，外地的大學生受到的教育和生活環境不同，旅游的意向更強烈。在旅游的形式上，更多的大學生選擇自助游(結伴同行)，占52%;其次是選擇個人游，占34%;而只有14%的大學生選擇跟旅游團。結果表明，大學生有較強的獨立自主意識。

大學生外出旅游主要有以下幾個目的:一是休閑散心(占20%)，主要是為了欣賞風景名勝、文物古跡以及自然風光等，獲得美的享受;二是純粹的娛樂消遣 (15%)，主要是為了通過旅游改變環境，達到調劑生活的目的，以娛樂、消遣求得精神上的松弛和愉快;三是學習、感悟生活和增長見識(30%)，主要是為了通過旅游獲得更多的文化知識，開闊視野，激發好奇心，達到提高自身素質的目的;四是探親訪友(35%)，這是大學生旅游心理最為特殊的地方，他們有各地的朋友和同學，在選擇目的地的時候就會考慮有沒有自己的熟人，在這樣的情況下，朋友同學的旅游信息來源就尤為重要，幾乎可以左右自己的旅游安排。

二、大學生對旅游服務的需求

調查訪談中發現，大學生在選擇旅游線路上一般會選擇比較便宜的線路，對旅游服務的要求不會很高。所以，在講解和細致的服務上不要太羅嗦，稍微提醒就能夠讓他們滿意，最關鍵的就是要做到收放自如，大學生本來就愛動，太約束了他們的旅游行為就會適得其反，適當的時候提醒就行。調查中50%的人認為旅游服務中一定要坦誠相告，所以在對待大學生這一特殊的旅游群體時一定要真心相待，不能改變原有的旅游線路。如果正確對待大學生這一特殊群體，就會無形中給旅游企業創造了免費的廣告，大學生幾乎全國各地都有同學，借助網絡的宣傳，口碑效應很好，如果大學生去了哪個地方感覺不錯，他們會告訴自己所有的朋友占75%，在網絡上與別人分享的占20%，獨自分享的僅僅只有1%左右?？上攵髮W生的宣傳力度是很大的。相反，他們覺得哪個地方不好，肯定會以同樣的方式去宣傳，這樣的一個超級流動“廣告牌”，不是旅游企業的最好選擇嗎?何況，大學生不會永遠是大學生，四年以后，甚至更久，他們也會轉變成當地的巨大客戶群體。從長遠看，能否做好大學生旅游服務，還關系到以后旅游的長遠發展。

三、旅游消費心理

調查表明，在旅途中的花費這一項中，大學生不受年級、性別的影響，具有總體相似的消費結構:游玩一次大部分計劃消費在100～500元左右，在住宿上，將近半數的學生(47%)選擇40～70(元/每人每天)?？傮w上說，大學生對消費的總體要求都體現了節約原則(占77%)，這表明現代的大學生保持著儉樸節約的優良傳統。大學生在外出旅游進行購物時，其行為特點比較特殊，具體表現在以下方面:

(一)商品要有情感內涵。大學生購物主要為了紀念，帶一些小禮物回去給自己的親朋好友留作紀念，所以購買的商品要有地方特色性。作為大學生來說，他們的購買不僅停留在物的層面上，而且要體現在文化和品位上。

(二)購物時注重“坦誠”服務。良好的服務態度、經營作風會使他們獲得“天之驕子”的優越感，重新認識自我、定位自我，體驗作為時代文人的成就感。

(三)購物時有沖動性和理智性。由于大學生的價值觀、消費觀沒有完全成熟，購物經驗不夠豐富，加之求新、求美的個性，因而在選購商品時，容易受外部環境的影響;另外，大學生的消費又具有理性，大多數學生來自農村和普通的工薪家庭，父母的供給有限，因而他們必須有計劃地安排收支，謀求在有限經濟條件約束下的最大購買利益，最大限度地滿足個體需要。

(四)購物的商品要有一定的實用性，在樣式上要符合他們這個年齡段的特點。由于受收入的限制，加上消費觀念不斷的趨于成熟，大學生在選購商品時，比較注重商品的實用性和經濟性，希望商品具有較高的質量和效用，追求經濟實惠，物美價廉。

四、開發策略

分析探討大學生旅游過程的心理，就是為了讓旅游服務企業如何更好地去把握其心理特征，對旅游企業來說，抓住大學生旅游市場，為自己的長遠發展作出更好的選擇，讓大學生旅游群體成為自己的巨大潛在顧客。

(一)總的思路要靈活多變，不拘于一種線路模式。首先，大學生旅游市場潛力巨大，在開發的時候，應開拓重點旅游市場，才能取得事半功倍的成效。其次，大學生思想活躍，精力旺盛，旅游動機多樣化且追求個性化，在開發大學生旅游市場時要機動靈活:一是在旅游產品的組合上機動靈活。吃、住、行、游、購、娛樂各個項目分別標明價格，供大學生根據自身情況自由選擇，形成短、中、長線的包價旅游或小包價旅游，甚至零包價旅游;二是旅游方式多樣化。針對大學生不同的需求，設計多種可選擇的旅游方式，如徒步、自行車、輪船、汽車、火車等;三是組團要機動靈活。大學生出游前大都需要找志同道合的出游者，尤其是女生。旅游企業完全可以根據各自的特點，推行自組旅游團;四是要在特色上下功夫，要吸引大學生的旅游線路就要符合其心理特點，能夠讓其在旅游過程中學習到書本上學不到的東西。再次，大學生旅游市場集中，規模較大且對價格較為敏感。旅游企業要取得較大的經濟效益，必須利用它的市場特點，降低成本，實行薄利，取得價格優勢，才能激發市場，取得良好的經濟效益。最后，大學生出游顧慮較多，同時對事物的懷疑心較重。旅游企業要培育和建立穩定的大學生消費群體，必須以誠信為本，明碼標價，有淡旺季之分。

(二)推出多種符合大學生需求的旅游產品。基于大學生心理和生理的特點，以下旅游產品值得關注:

1、修學旅游。許多大學生把閑暇時間作為增長知識、開闊視野的時機。他們出游常常帶著一定的學習目的，旅游企業可設計一些學習目的較強、能增進社會實踐經驗和開拓眼界的修學旅游，如革命根據地的考察游、少數民族地區的文化采風游等。

2、體育旅游。大學生多數酷愛體育運動，可根據這一特點開展具有針對性的旅游活動，如滑雪、游泳、沖浪、沙灘排球等。像青海這樣的高原地方，有多巴高原體育訓練基地，更是這些旅游的重點開發地帶，如騎自行車環青海湖、登山探險等，這些體育活動都可成為青海體育旅游的賣點，更為重要的是可以大力宣傳青海，擴大青海的影響。

3、探險旅游。大學生追求個性化，喜愛標新立異，且好奇心重，喜歡探險或令人驚心動魄的旅游活動。旅游企業在安全有保障的條件下，可開展漂流、攀巖、探秘等探險旅游活動。

4、生態旅游。新時代的大學生環保意識很強，許多高校還成立了環保社團。針對大學生崇尚自然、保護環境的心態，設計生態旅游產品，一定會得到大學生的青睞。

(三)采取多種旅游促銷方式。大學生從眾心理顯著，信息傳遞快。旅游企業在旅游促銷中，可利用這一特點，采用一些低成本的促銷方式，可取得較為良好的效果。

1、與各個大學校園的相關社團合作。目前，我國高校內社團組織十分活躍，許多學校還專門成立旅游協會。旅游企業完全可以與旅游協會或其他社團合作，深入大學生內部，開拓大學生旅游市場。如可與攝影協會合作，開展旅游攝影比賽等，既可提高旅游企業的知名度，又可節省人力、財力，達到良好的促銷效果。定期的在高校內開展一些旅游活動，如旅游線路設計大賽、導游大賽、旅游攝影展、自行車比賽，等等。以此來激發大學生對旅游的興趣和吸引大學生對企業的關注。但是，現在出現在大學校園里面的企業幾乎沒有旅游方面的企業。

2、在大學校園集中的地方設立校園聯系點，聘用相關的大學生作為業務員。旅游企業可聘用他們尤其是旅游專業的大學生，作為固定的旅游直銷人員，利用其信息廣、朋友多的優勢，長期宣傳、銷售旅游產品，達到深入扎根大學生旅游市場的目的。

3、跟網絡設施掛鉤進行促銷。大學生大多愛好上網，現已建有的大學生旅游網，遠遠不能滿足他們多方面的需要。旅游企業應在大學生較關注的網站，如學校的網站內設立旅游專欄，為大學生提供相關的資料，比如不同的線路、租車信息、不同季節的旅游信息，等等。

參考文獻

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篇2

引言

大學生在校期間對于父母供給的生活費用可以自由支配，旅游熱的帶動讓大學生成為旅游消費中不可或缺的一部分。在消費行為中，引導大學生心理健康成長、走向社會的大前提是健康且理性的旅游消費心理的形成。因而，關注大學生旅游過程中的消費觀與心理變化，有助于幫助大學生群體形成健康理性的旅游消費觀念和價值觀。

一、大學生旅游心理、消費行為概念及內容

（一）旅游心理

旅游心理主要包括旅游消費心理、旅游服務心理和旅游企業管理心理三大部分。在消費心理的支配下人們產生了一定的旅游消費行為，其中旅游者的消費心理主要研究旅游感知、旅游需要與動機、旅游態度及旅游者個性等方面的內容。此外，旅游者所受教育、所處的大的文化環境、可自由支配的時間金錢、所處的社會地位等，都會對旅游者的消費行為產生影響。

（二）消費行為

旅游需要是個體內部一種缺乏或不平衡的狀態，它是旅游消費行為產生的前提，在旅游需要的基礎上產生對應的旅游動機，而旅游動機有一定的指向性，只有當旅游動機強烈到一定程度方可激發個體的旅游消費行為，可見，不是所有的旅游需求都能形成旅游動機，也不是所有的旅游動機都能激發人們的旅游消費行為。大學生旅游已經成為旅游消費大軍中非常重要的一個群體，在“有錢有閑”的情況下，網絡的高度發達，各種旅游信息的爆發使得他們逐漸形成一定的消費觀念，能夠對消費趨勢進行判斷并自主選擇消費方式，形成相對固定的消費行為傾向。朱福明在《我國大學生消費心理研究綜述》中指出，大學生由于年齡的特殊性、身心發展階段、特殊的經濟來源、受教育經歷和所處的環境，產生了與其他消費者群體不同的消費需求，具有特殊的心理。

（三）大學生旅游心理和消費行為的關系

大學生在學業、情感、工作上面臨諸多心理壓力。面對新的心理壓力，適當通過旅游釋放內心壓力，消費環境日新月異，大學生對于新鮮的世界充滿誘惑，在消費觀念上可能產生錯誤的方向，養成一些不好的消費習慣：超支浪費、提前消費、盲目購買紀念品等。這些將會產生惡性循環困擾著大學生，產生更大的心理壓力，造成價值觀的扭曲和心理的扭曲，隨之而來的是大學生行為也會受到影響。

二、互聯網背景下大學生旅游心理及其消費行為存在的問題

（一）大學生旅游消費控制力低現象普遍

較多的大學生在旅游購物過程中，對于自己喜歡的物品會進行購買，如果出現資金不夠的情況還會產生向同學借款購買或者刷信用卡支付消費。超過45%的大學生認為目前旅游消費的氛圍一般，有13%的大學生認為旅游消費氛圍較差，缺乏足夠引導，造成大學生在旅游消費中自主性、控制性不強。互聯網的發展帶來了網絡購買消費的便利，大學生在進行旅游消費時可以直接通過網絡支付、電子支付、刷卡等，交易中無現金的刺激，導致大學生形成錯誤的心理誤導――購買旅游紀念品、預定酒店、預定車票等簡單無比。信用卡投資，校園貸等超前消費的支付理念進入校園，大學生旅游的消費有了便利支撐，在外出旅游的花費和旅游購物上更是讓大學生無“后顧之憂”。

（二）旅游消費計劃性意識淡薄

較多的大學生并不愿意進行儲蓄后的旅游消費，而是一般采用信用卡透支、父母支持的方式完成旅游。旅游消費后剩下的金額不多，儲蓄起來比較麻煩，嘗嘗是旅游消費后需要拮據生活2-3個月彌補信用卡透支的金額。調查結果顯示，僅有6.8%的大學生會對旅游中產生的消費項目定期、偶爾記賬，對近期3-6個月的出游支出做出計劃。對于超出月消費的旅游購買，少部分學生會選擇尋找兼職、儲蓄后進行購買。也超過55%的大學生承認一學期會出現超支現象，同時出現旅游中購買產品導致浪費。

（三）旅游消費結構欠缺合理性

大學生在日常的消費中，外出旅游、旅游購物的花費遠遠高于日常的學習用品購買和提成培訓教育的支出上，外出旅游的交通費、住宿費、手機流量費、景區景點門票費、美食品嘗及各種交際娛樂費等等是大學生旅游消費構成的主要部分。與大學低年級學生相比較，大學高年級學生在畢業旅行、外地出游聚會等方面支出費用較多，消費頻率更高，而在同年級的外出旅游購物消費中，女同學比男同學用于旅游購物的消費金額稍高?？偠灾?，大學生日常消費結構存在諸多不合理的因素。

三、網絡背景下引導大學生形成良好旅游心理及消費行為的策略

（一）宣傳健康旅游消費^念，建設健康旅游消費氛圍

媒體是大學生受到社會影響的主要載體之一，積極的媒體宣傳，對于不合理旅游旅游消費的批判，對浪費旅游消費的譴責都是有助于大學生審視自身旅游旅游消費觀的。社會的健康旅游消費氛圍建設是個長期的過程，明星合理的旅游消費引導，媒體的正面報道，都是在為社會的良好風氣貢獻力量。例如，年輕的大學生大多有偶像情節，媒體對一些年輕人較喜歡的明星（鄧超、黃磊、鹿晗）等在旅游網站或電視上進行旅游攻略的宣傳，倡導以低價合理的方式旅游出行。學校雖說對大學生的旅游消費無法限制，但是可以通過校園海報，校園內網進行外出旅游的注意事項宣傳，以大學生實際經歷的旅游節約功率投稿，優秀稿件可以進行評獎。培養大學生健康理性旅游消費習慣，開展勤儉節約相關主題講座，在校園里嚴格控制各種透支、分期消費過度宣傳。學校應當引導大學生無必要、無計劃的外出旅游，讓校園中也會彌漫“考證熱”、“考研熱”、“學習熱”，由此大學生費用中一部分可用于培訓班的報名費、復習資料費等，合理調整了學習及外出旅游的時間分配，進而對其旅游消費結構進行重新整合規劃。學校也可以借助校園社團的力量，開展勤勞、艱苦旅游露營活動，以團體為中心，自帶裝備，學校帶團的方式進行外出旅游，一方面倡導合理消費，一方面鍛煉大學生在旅游過程中的應變能力，避免不合理的消費現象出現。校園是大學生旅游消費心理形成的重要引導，但是校園能做的引導程度有限，需要結合社會媒體的宣傳引導，形成大范圍的旅游消費氛圍。以校園為單位，每年舉辦2屆大學生旅游消費展覽、演講、文字稿件比賽，通過大學生交流成果展示的方法，擴大大學生對外出旅游消費的關注。

（二）加強理性旅游消費教育，培養旅游消費經濟獨立

學校對于大學生理性旅游消費觀念及積極心理健康狀態的建設應該有不可推卸的責任。具體做法是利用校園網絡，校園廣播，校報和宣傳欄等傳播媒介對科學旅游消費的介紹，倡導文明的旅游消費，健康旅游消費。學校領導在開會的時候可以談談學生的旅游消費心理，以經驗和實例的方式提倡學生的健康合理旅游消費。學校老師在給大學生上課的時候，可以適當增加思想教育課程，或者在選修課中增加實際旅游消費類的實踐課程，如困境生存、旅游恰恰花等實踐，要求學生用手中的小部分錢財購買到3-4天生活所用必需品，以最少的消費完成旅游消費題目設置的考題。讓表現優異，買到旅游物品多的同學分享經驗，分析少資金的妙用，在同學中相互宣傳勤儉旅游消費，合理的旅游消費。面對物價上漲，大學生的月生活費也會隨之增長，學校不能控制學生的任性，但是可以制定旅游消費的規章制度規范學生，例如在網絡采用時段上網的方式限制學生在網絡上旅游消費的時間，對于一些旅游預訂網站進行限制登錄，引導學生在網絡利用上以學習為重，合理進行旅游消費的規劃。學?？梢远ㄆ谠O置校內的兼職崗位，采用每個與發放勤工儉學工資的方式讓學生體會勞動的艱辛，逐漸養成少問家里父母要錢到靠自己雙手獨立的習慣。在崗位設置上，以鍛煉學生為主，不涉及社會工種，比如在圖書館增設圖書分揀員、門禁系統管理員、實驗室協助員、儀器清潔員等，根據大學生每個學期的課程表來安排大學生每個月的“上班”時間，工資在每個月的特定時間發放。學生養成獨立自主的經濟消費計劃，在外出旅游的消費中會有資金的考慮，產生大額消費前會有克制。

（三）增強自身理性意識，促進健康的旅游心理發展

大學生在外出旅游消費行為上的自我控制意識不強，大學生需要在自身做到以下三點：一是判斷旅游消費品價值的能力，能合理衡量旅游消費品對自己的意義及作用；二是理性分析自身的旅游消費的支付能力，在合理的消費預算內做到科學的、有計劃地旅游消費；三是旅游消費的自控能力，做到不盲從、不跟風、不攀比的“三不”原則，做出正確的旅游消費決策。因此，大學生在在旅游消費前提前分析產品的用途與價值，是否需要等，分析完畢，結合成本投入考慮該產品是否值得旅游消費。大學生的個性是容易塑造的，在塑造的過程中，有必要用科學的人生觀、價值觀和旅游消費觀來指導自己的旅游消費，把當前旅游消費的目的引到培養自身的綜合素質上來，這樣才能為成為社會棟梁之才打下堅實的基礎。例如，購I日記本進行每天的旅游消費記錄，每月進行旅游消費總結，并計算月旅游消費金額與月生活費的差值。養成儲蓄的好習慣，有助于處理應急事件，還可以為有困難的同學提供援助之手，也有助于走進社會后家庭生活的構建。另外，大學生需要建設自身的旅游消費示范，結交勤儉節約的同學朋友，用相互影響的方式樹立自身的理性旅游消費觀念。

四、結語

篇3

【關鍵詞】精神文化消費 現狀分析 結構特點 對策

一、大學生精神文化消費的涵義

大學生消費一系列的精神文化產品來滿足自身的需要即為大學生精神文化消費。根據這一定義，大學生精神文化消費還含有學習知識文化，課外學習以及參與各式各樣的課外，校外活動等。高校大學生精神文化消費的作用和目標，從大學生的自身角度出發，是其為了滿足自身成才的需要而發生的相應消費行為；從學校以及社會方面出發，是為了培養德智體美勞全方位人才；從教育意義角度出發，就是為了培養和塑造社會發展需要的新的建設者和接班人。

二、高校大學生精神文化消費的現狀分析

（一）高校大學生精神文化消費的積極現狀

1. 大學生精神文化消費內容較豐富。大學生精神文化消費一般包括基本生活，學習開銷以及擴展交際圈等費用等。隨著大學生精神文化的消費，也促進了市場的發展，以學習，娛樂，網絡等機構已成為大學生的一個焦點。

2.高校大學生精神文化消費引領時尚潮流。當代大學生思想活躍，敏感自信，追求自我展現，個性獨立，追求時尚，好奇新穎，他們追求新事物，新知識，能夠快速接受新事物，表現出時代性，引領時尚潮流。

3.當代大學生精神文化消費還具有很強的社會推動力和鼓勵性。針對大學生，不管是社會市場所推出的產品，項目，還是網絡媒體推出的影視作品及綜藝節目，還有少部分大學生自主創業的項目，這些推動了經濟和文明的發展，給予社會各界傳遞正能量，起到相當大的影響。

（二）高校大學生精神文化多帶來的消極現狀

1.高校大學生精神文化消費側重于享樂，消遣，忽視才智發展。當代大學生大多是家中獨生子女，享受寵愛于一身，他們追求自我享受，再加上隨著各種精神文化產品的不斷發展，容易造成他們選擇低趣味，低層次，不健康的精神文化產品。

2.大學生精神文化消費中隱含著消費不理性，不健康的問題。當今高校大學生大多數是90后青年男女們，身心發展還不健全，易受周邊環境影響，尤其是他們成長在一個多元化的思想觀念時代，所以在精神文化消費方面比較容易做出不合理性消費。

3.學生過于消極的精神文化消費給社會帶來弊端。不少非法犯子利用大學生這些非理性的消費心理制造非法市場的機會，比如大學生追求名牌心理，那些奸商就開始仿造名牌，進入市場，所以山寨產品開始在市場叱咤風云，呼風喚雨。

三、高校大學生精神文化消費的結構和特點

（一）大學生精神文化消費的結構主要包括

1.教育消費。比如在九年義務教育，高等教育，成人教育，繼續深造等各方面的消費。在社會經濟快速發展的時代，日益更新的知識，快速變化的知識，讓讓我們覺得只有好好學習才能跟上并且適應這個時代，同時，人們也接受了繼續學習，繼續深造的思想觀念。

2.文化消費。一般含有書籍報紙，廣播電視，計算機等方面的消費。近些年來，微博的熱門，各地城市的博物館、圖書館的崛起。

3.娛樂消費。如觀看演出，外出旅游，欣賞戲劇等娛樂消費。對于大學生精神文化消費中的娛樂消費，我們主要是花在旅游，人際交往中，比如KTV，聚餐，社團等等。

（二）高校大學生精神文化消費的特點

1.消費內容的豐富性和對象的多樣性。大學生精神文化消費的費對象和形式種類日趨多樣化，除了用于基本的生活消費之外，其他的包括學習，戀愛，娛樂，交際，通信，網絡等各個方面的費用增加。學習方面各種證件會考盲目參加，戀愛的浪漫招式更是日新月異，另外，娛樂節目也頻頻更新，交際方式也變得花樣十足，而網絡業從當初的QQ聊天，電話聯系，郵件等方式，增加微博，YY等。

2.消費呈現出很強的層次感。人們將不同的精神文化產品用于不同的方面，不同的精神文化產品也適應于不同的需求，他們既有合理與不合理之分，也有健康與不健康之別，所以，精神文化消費也表現出不同的層次感。

四、針對高校大學生的精神文化消費觀存在的問題，提出若干建議

（一）樹立正確的自我消費觀及道德觀

大學生應深刻的認識到自己的非理性精神文化消費，知道自己錯在哪里，知道自己的消費觀偏離正軌多遠，知道更多的自己。必須正視自己的現狀以及身份，加強自身修養， 提高自身素質， 要增強辨別良莠能力和抵御能力， 建立既體現傳統美德又符合時代要求的消費觀念、消費方式， 反對超前消費和不健康的消費；作為大學生，我們應該吧主要精力放在學習和工作上，拒絕盲目跟從，樂于享受，應該提高自身自制力和自我控制能力。

（二）家庭必須嚴格把關，引導孩子們的消費觀

家庭必須嚴格把關，引導孩子們正確的科學文化消費觀。積極和孩子溝通，合理正確培養孩子的消費觀。父母可以找個適合且適當的時機，跟孩子們聊聊家里的經濟情況，只要孩子們的心里有“一把刻度尺”，相信在進行消費的情況下，就會去衡量與把握。只要父母擔起責任，不過分溺愛孩子，積極的去引導孩子走向正確的精神消費觀，人生觀，價值觀。

參考文獻：

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篇4

“跟風”還是“有個性”？

“文藝范兒”還是“接地氣”？

“月光族”還是“守財奴”？

“名牌控”還是“實用主義”？

“沖動消費”還是“理性埋單”？

……

本次“95后”大學生消費觀調查，涉及175名一線城市大學學生、532名二線城市學生、161名三線城市學生及77名四線城市學生，共945人。調查分基本消費情況、電子產品、快消品、旅游、體育用品等五大類67個問題。

下面，本刊摘取其中的40個最具代表性的問題，全面解讀“95后”大學生的消費觀。

點評

“95后”既愛網購也愛逛實體店

――武漢夢軟科技有限公司CEO、我愛調查網創始人熊泉浪

如今，“95后”年輕一代漸漸活躍在各個角落。這個人數近億的群體，大多還處于找父母要錢階段。但企業在戰略布局中，若贏得“95后”，將至少贏得未來10年的發展先機。

企業應如何滿足其消費需求？針對本次“95后”大學生消費觀念與消費行為調查結果進行分析，能帶來一些啟示。

目前，絕大多數“95后”大學生月生活費在1000-1500元間，75%以上大學生表示生活費夠用或有盈余；超過80%的學生表示有能省就省、有計劃消費的理性消費觀。

這一結果，從側面反映大部分“95后”大學生并不因“含著金鑰匙出生”就大手大腳花錢，相反，其消費觀念比較理性。

品牌觀念上，近七成大學生選擇品牌商品，是看中其質量好，而凸顯品味、明星效應、有面子、廣告等因素占比較少。

令人意外的是，這個網購經濟年代，作為移動一族的“95后”大學生，實體店購物占比并不低。比如，有48%的人都選擇在實體店購買電子產品。

生活費構成中，60%多用于餐飲，15%多用于購買書籍、學習用品一類?？梢酝茢?，校園周邊的餐飲、水果等業態依然有很大發展空間。

數碼產品，是“95后”大學生的消費重點，半數以上調查對象，每部手機使用年限約為1-3年，絕大多數購買原因是因實際需要。

在數碼產品領域，國產品牌已逐漸占領“95后”大學生市場。本次調查中，絕大多數調查對象會選擇華為、OPPO等國產品牌。

愛玩，也是“95后”大學生的特性之一，幾乎所有人都表示自己喜歡旅游，平均每年出游1-3次。自然風光、歷史古跡和風土人情，是他們選擇旅游景點的主要原因。

絕大多數調查對象表示不會跟團出游，他們更偏向自助游、個人游，會提前在網上和詢問朋友來做攻略。

篇5

關鍵詞：大學生；戀愛消費；消費行為；對策

一、引言

隨著社會經濟的不斷發展，大學生戀愛在高校校園中屢見不鮮，戀愛消費問題也成為了受人們關注的熱門話題。大學生渴望浪漫、追求時髦、接觸時尚，缺乏對愛情的理性思考，物質基礎就成為了他們衡量愛情真摯與否的重要指標，所以，其戀愛消費成本較高。本文通過問卷調查對溫州市大學城五所高校的大學生戀愛消費行為進行分析，并提出了改善大學生戀愛消費行為的策略，以期幫助他們樹立正確的戀愛觀和消費觀，使大學生保持良好的心理狀態，從而更好的完成學業。

二、研究方法

1.研究對象。本研究以浙江省溫州市大學城的五所高校在校大學生為研究對象，采用隨機抽樣的方法，發放問卷500份，回收432份，回收率為86.4%，其中，有效問卷425份，有效回收率為98.38%。所有調查對象中，男生220人，女生205人，其中，大一108人，大二115人，大三90人，大四及以上112人。

2.研究工具。本研究采用自編問卷，共設置20個單選題、15個多選題和1個開放式題目。

3.數據收集。該調查研究使用社會科學統計軟件SPSS22.0對數據進行統計分析。

三、研究結果分析

1.戀愛消費用途分析。通過問卷調查發現，在大學生戀愛消費用途中，32.6%用于外出就餐，26.5%用于通訊費，25.8%用于購物消費，12.4%用于旅游消費，其他占2.7%。由此可見，吃、喝、玩、樂是大學生戀愛的主要消費用途。據調查，禮物消費是大學生戀愛的最昂貴消費，除了傳統的鮮花、巧克力、毛絨娃娃等之外，數碼電子產品如蘋果手機、筆記本電腦、相機等及金銀首飾等昂貴禮物也成為戀愛消費信貸趨勢。大學校園里也出現了用禮物價格高低衡量愛情是否真摯的不良風氣。

2.戀愛消費來源分析。大學生是沒有經濟能力的群體，其戀愛消費均來源于家庭、獎學金、兼職等途徑。調查結果顯示，72%的大學生其戀愛消費來源于父母給的生活費用，15%的學生戀愛費用靠兼職或勤工助學的方式獲得額外收入，3%的大學生戀愛消費通過獎學金獲取。通過問卷調查發現，大學生戀愛由其父母買單，他們拿著父母的血汗錢大手大腳的揮霍，無形之中也形成了奢侈浪費的生活習慣。

3.戀愛消費結構分析。戀愛消費結構以外出就餐、購物、旅游和通訊為主，其中外出就餐消費所占比例最高，達到了35.8%。另外，為了制造節日氣氛，戀愛雙方在各種節日花銷和雙方生日時也額外支出了大筆費用。

四、對策與建議

大學生戀愛消費觀引導需要學校、家庭、社會、個體的共同努力，才能使其朝著良性的方向發展。為此，筆者提出以下幾點建議：

1.學校層面。大學生不良的戀愛消費風氣不利于和諧校園文化建設，因此，高校要結合當代大學生的特點，開展形式多樣的戀愛觀和消費觀教育，從而引導大學生形成良好的戀愛消費觀。例如，開展戀愛消費觀的辯論賽，讓大學生在正反方的激烈辯論中對問題進行深刻思考，引起學生討論。其次，開展大學生消費教育，提倡節儉的生活習慣，明確節儉消費觀的內涵和重要意義。第三，高?？梢蚤_設理財課堂，對學生進行立才教育，培養大學生的獨立理財意識和能力。

2.家庭層面。通過調查研究發現，家庭是大學生戀愛消費的主要經濟來源，它對大學生的戀愛觀和消費觀的形成有巨大影響。父母應該讓孩子參與到家庭管理中，了解家庭收入，參與家庭各項開支預算，讓學生體會父母負擔，培養其對家庭的責任意識。另外，家庭勤儉節約的消費觀念還可以對孩子產生潛移默化的影響作用。

3.社會層面。據調查，大學生的戀愛消費觀受到當今社會很多不良消費文化的影響，因此幫助大學生樹立良好的戀愛觀和消費觀也需要全社會的共同努力。第一，政府應積極宣傳、倡導勤儉節約的和諧消費理念，鼓勵健康消費。第二，媒體可以借助其宣傳平臺優勢宣揚正確的戀愛觀和消費觀，并批判西方享樂主義、浪費主義的腐朽思想，幫助大學生明辨是非。

4.自身層面。大學生自身要提高個人修養，把主要精力放在學習和自我提升方面，積極參與社會實踐鍛煉。第二，要繼承和弘揚中國傳統文化中勤儉、節約、樸實的傳統美德，自覺抵制驕奢逸之風。

綜上所述，大學生樹立正確的戀愛消費觀不僅需要學校、家庭、社會的共同努力，更需要大學生提高自身修養，清醒的認識自己的行為，理智地思考和把握行為方向。

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