城鄉規劃與風景園林精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇城鄉規劃與風景園林，期待它們能激發您的靈感。

篇1

[關鍵詞]鄉村景觀；城市風景園林；規劃與設計

中圖分類號：TD327.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）14-0200-01

隨著我國城市化進程的不斷加快，越來越多的人涌入城市，人們對居住的生活環境的要求也越來越高。城市園林景觀成為現代城市商業及住宅區建設過程中至關重要的環節，營造出一個好的園林景觀，不僅可以凈化空氣、減輕空氣污染、降低噪音，還能放松人的心情，給人帶來輕松愉悅的視覺感受。

一、鄉村景觀的概念介紹

鄉村景觀作為景觀的一種，主要產生于人們在生產生活中對自然的改造。它居于自然景觀和城市景觀之間。鄉村景觀即保留了自然景觀的景觀特色，又透露出人工氣息，主要表現為生產性、地域性、生產性、自發性、生態性以及歷史文化性。鄉村景觀是人們在農業生產中開發出來的，具有較強的地域性特征，包含了人們最基本的生產生活，比如耕作、村落、工具、牲畜等，同時，鄉村景觀所特有的生物多樣性，為其景觀更是增色不少[1]。在審美方面，因為鄉村景觀具有濃郁的田園風光和原生態的自然氣息，所以有較強的審美性。鄉村景觀在演變與發展的歷程中，更是集聚了豐厚的歷史文化氣息。隨著社會經濟的發展，人們對生存生活的環境越來越重視。鄉村景觀逐漸受到人們的重視，不斷的被開發出來。在城市景觀中融入鄉村景觀，不僅可以美化城市環境，還能凈化城市空氣，具有雙贏的效益。

二、鄉村景觀在城市風景園林規劃與設計中的意義

2.1 為城市園林景觀的規劃與開發起到啟示作用。

鄉村景觀有其獨特的原生態元素，它所具有的樸素與純真是城市景觀所缺乏的。鄉村景觀重在原始、清新、質樸，給人的感覺是一種輕松愉悅的。所以把這種元素有效的融入到城市園林規劃與設計中，為城市園林景觀的營造提供了重要的借鑒參考依據。鄉村景觀的應用不僅可以緩解城市的繁忙與緊張的生活節奏，還很好的弘揚了生態環境，宜居城市的生活理念。

2.2 使城市園林與規劃設計更符合審美規律

鄉村景觀是在歷史進步的過程中，長期積累而成的，所以更加符合我們的審美規律。相反，城市給我們的印象通常都是高樓、混泥土、灰塵、霧霾以及古板的景觀。如果能把鄉村景觀很好的引用到城市風景園林建設中，不僅可以體現歷史文化元素，還能更加符合人們的審美規律。把鄉村景觀的優點應用到城市園林規劃設計中，取其精華，揚其長處，一定可以設計出更加生動、更加實用的園林景觀[2]。

2.3 更加符合可持續發展的路線

鄉村景觀結合了自然景觀和人文因素，是人們在生產生活的過程中，因需要對自然進行的改造，它對社會的發展和環境的改變有一定的歷史因素。但是不管怎么說，鄉村景觀引入到城市景觀規劃與設計，是有積極的意義的。鄉村景觀的引用，不僅可以改善城市的生態環境，還能協調城市發展，為城市景觀的塑造提供靈感。這也符合了我國可持續發展的戰略思想。

三、鄉村景觀在城市風景園林規劃與設計中堅持和遵循的原則

3.1 加強對鄉村景觀的保護

把鄉村景觀引用到城市園林景觀的建設中，本身就是對鄉村景觀的一種保護。隨著社會的發展和人們生產生活方式的改變，或多或少對鄉村景觀有一定的破壞，所以在城市風景園林規劃與設計中，我們可以加強對鄉村景觀的保護和傳承。 因為鄉村景觀蘊含著豐富的資源，不僅包含了天然的自然景觀、優渥的土地資源，還維系著一個地方的歷史文化內涵。所以可以把這些資源作為城市園林景觀的啟發，不僅能夠豐富城市園林景觀， 也能較好的保存鄉村景觀的元素。

3.2 遵循協調性與統一性

在景觀的營造和規劃中，要兼顧社會效益和經濟效益的結合，加強自然與人文因素的和諧統一。使鄉村景觀運用到城市園林景觀中的同時，做到整體區域的統一。還要從大局出發，減少對鄉村環境的破壞，充分尊重與保護鄉村的歷史文化。

3.3 遵循開放性的原則

在鄉村景觀融入到城市園林設計與規劃的過程中，必須注重鄉村景觀的開放性，開放性是指對全民 、全社會的開放[3]。只有遵循了開放性原則，才能更加符合人們的審美規律。同時也符合時代的發展需求。不過，在遵循開放性原則的同時，也要注重把握尺度，不可對鄉村景觀產生負面作用，也不能破壞鄉村景觀的歷史文化底蘊。

四、 設計策略的啟發

隨著園林景觀的發展，不少設計師在相關領域做出了深入的研究，包含如何將鄉村樹木、鄉村動物、鄉村花草等引用到城市園林的規劃設計中，鄉村景觀為設計師提供了很多的啟發。但是此領域隨著社會歷史的進步，仍然還有許多值得我們探索的地方。

4.1 可以采用模擬的方式

城市的生活和工作節奏日益加快，鄉村的美麗風景、鄉村的祥和氣氛、鄉村的新鮮空氣，都是每一個城市人夢寐以求的。所以在城市園林的規劃設計中，我們可以對鄉村景觀加以借鑒甚至是模擬，比如在城市中心地帶規劃一個具有濃烈的鄉村景觀的園林，提供給人們閑暇之余放松娛樂，一定很受大眾歡迎[4]。

4.2 可以借景鄉村田園風光

在鄉村，錯落的綠植、艷麗的花朵、起伏的山崗、潺潺的溪水、飛舞的蝴蝶，無不愜意愉悅。這恰恰是冰冷的城市所缺乏的生機與活力。設計師要用獨特的眼光去發現，并運用到城市的風景園林規劃與設計中，可以使城市的人們也感受到鄉村景觀的魅力，視覺上得到享受，精神上得到放松。

4.3 傳承鄉村景觀的歷史文化底蘊

鄉村景觀的產生是歷史發展的自然產物，是人們在生產生活的過程中，通過適應自然，適應生存而做出的改變。這種基礎上形成的鄉村景觀有一定的歷史文化底蘊。是社會發現的體現，凝聚了豐厚的人文精神。所以在城市園林景觀規劃設計中，要盡最大努力延續鄉村景觀的歷史文化元素，這樣的園林也更符合人們的審美，更適合時代的發展要求[5]。

4.4 增加農業體驗

隨著社會的發展，近些年來，城市人口數量在不斷膨脹，很多孩子從出生就在城市，不 了解蔬果是怎么長成的、不了解耕作是一種什么體驗，甚至連很多基本的動物都不認識。所以說，增加農業體驗，對城市園林的塑造有獨特的意義。鄉村景觀在城市園林中的引用，同時也傳達了歷史地獄等特性，如果再加上農業體驗，對大人是休閑游憩的場所，對孩子，還兼備教育的功能。我們可以在園林的建設中，增添一些特色的農業體驗，比如種菜、種果樹、采摘等，構造出一個新穎具有鄉土氣息的城市園林。

風景園林規劃設計中鄉村風景的融入，既是對鄉村風景、文化的一種保護和傳承，也是為城市園林藝術設計增添的一種新思路，不管是從環保的角度還是宜居的角度考慮，鄉村景觀都為城市人帶來一抹清新。我國的風景園林設計在鄉村景觀的融入方面還欠缺融合發展，而鄉村景觀的建設卻對鄉村和城市的發展都有裨益，在風景園林規劃設計中融入鄉村景觀將是具有獨特風情的一種新思路。

參考文獻

[1] 趙東燕. 鄉村景觀在風景園林規劃設計中的融入[J]. 現代園藝，2015，02：83.

[2] 王文海. 風景園林規劃與設計中鄉村景觀的融入[J]. 中國園藝文摘，2015，01：140-141.

[3] 呼苗. 分析鄉村景觀在風景園林規劃與設計中的意義[J]. 北京農業，2015，23：75-76.

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風景園林專業簡介

風景園林專業與建筑學、城鄉規劃學共同構成三位一體的人居環境設計學科，是建筑學、城市規劃、環境藝術、市政工程設計、動植物學等多學科交叉的綜合學科，其宗旨是綜合利用科學和藝術手段設計美好的室外生活環境。本專業培養基礎扎實，知識面寬，專業素質高，實踐能力強，具備風景園林規劃設計、文化景觀與遺產保護設計、綠地公園規劃設計、園林古建筑設計、城市設計等方面的知識的專業應用型人才。在校期間，學生可獲得園林綠地規劃與設計、風景名勝區規劃、城市景觀規劃設計、園林建筑設計、風景園林工程設計及園林植物種植設計等領域的基本理論和基本知識;受到繪畫技法、制圖方法、風景園林表現技法、規劃設計方法等方面的綜合訓練;具有運用所學藝術理論、設計理論，進行風景園林藝術設計及表達、園林施工與組織管理的基本能力。

風景園林專業就業方向

就業方向主要就業單位包括園林局、設計院、苗圃、園林設計公司、旅游規劃設計公司、風景旅游區、房地產公司、大中專院校教師以及其他建筑與環境工程、市政園林、公用事業、城鄉規劃建設管理等相關的行業、部門機構。本科畢業生也可繼續攻讀園林、景觀、建筑、城市規劃、環境藝術專業類的碩士學位。

從事行業：

畢業后主要在建筑、房地產、廣告等行業工作，大致如下：

1 建筑/建材/工程;

2 房地產;

3 廣告;

4 環保;

5 農/林/牧/漁;

6 專業服務(咨詢、人力資源、財會);

7 其他行業;

8 家居/室內設計/裝潢。

風景園林專業培養德、智、體、美全面發展,政治信念堅定，基礎扎實,知識面寬，專業素質高,實踐能力強，具備風景園林規劃設計、城市規劃與設計、風景名勝區和各類城市綠地的規劃設計等方面的知識,能在城市建設、園林等部門從事規劃設計、施工和管理的應用型人才。

具備的能力：

(1) 掌握風景園林規劃設計、城市規劃與設計、風景名勝區和各類城市綠地的規劃設計等方面的基本知識;并具有較高的圖面表現能力、規劃設計能力和一定的創新能力;

(2) 掌握觀賞植物學、園林樹木、花卉方面的知識，熟練運用園林植物進行植物造景;

(3) 熟悉我國國土資源管理、城市規劃與設計、風景園林規劃與設計、環境保護、城市綠化方面的方針、政策和法規;

(4) 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力;

(5) 具有較寬廣的相關學科和人文社會科學知識;具有較強的綜合分析能力、語言表達能力和解決實際問題的能力;

(6) 有較強的調查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達能力，具有獨立獲取知識、信息處理和創新的能力;

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風景園林設計專業課程

核心課程

《園林美術》、《園林制圖》、《園林材料》、《園林建筑》、《園林植物和花卉》、《園林景觀設計》、《城市規劃學》、《室內環境設計》、《AutoCAD》。

園林樹木花卉學、園林規劃與設計、園林建筑設計、園林工程設計、園林工程計價、園林工程施工等。

實習實訓

在校內進行小型綠地設計、園林建筑設計、工程設計等實訓。

風景園林設計專業就業方向

就業方向主要設計就業單位包括園林局、設計院、苗圃、園林設計公司、旅游規劃設計公司、風景旅游區、房地產公司、大中專院校教師以及其他建筑與環境工程、市政園林、公用事業、城鄉規劃建設管理等相關的行業、部門機構。本科畢業生也可繼續攻讀園林、景觀、建筑、城市規劃、環境藝術專業類的碩士學位。

從事行業：

畢業后主要在建筑、房地產、廣告等行業工作，大致如下：

1 建筑/建材/工程;

2 房地產;

3 廣告;

4 環保;

5 農/林/牧/漁;

6 專業服務(咨詢、人力資源、財會);

7 其他行業;

8 家居/室內設計/裝潢。

從事崗位：

畢業后主要從事景觀設計師、方案設計師、園林設計師等工作，大致如下：

1 景觀設計師;

2 景觀方案設計師;

3 景觀施工圖設計師;

4 方案設計師;

5 施工圖設計師;

6 植物設計師;

7 園林景觀設計師助理;

8 景觀設計師。

拓展閱讀：風景園林設計專業就業前景

近年來，中國經濟的發展在國際社會上是有目共睹的，北京、上海等特大城市逐漸出現在世界城市排名榜上，國內的城市建設也在穩定而高速的發展中，社會對各類型的人才需求也日益增多。

其中景觀建設已經成為城鎮建設的重要內容，園林景觀設計師相關設計建筑類職業就業前景還是十分可觀的。

篇4

［關鍵詞］風景園林專業碩士人才培養河南農業大學

［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）09-0088-03在美麗中國和城鄉發展一體化的建設背景下，環境問題已經成為制約中國社會經濟發展的關鍵因素之一，風景園林學在人居環境和自然環境改善方面的作用愈發重要。為了適應生態系統穩定性增強、人居環境明顯改善的社會環境發展需求，風景園林人應充分認識到自己承擔的社會責任，在對自然資源和生態平衡充分認知的基礎上進行設計規劃。風景園林事業發展任重道遠，人才培養更要以市場為導向，加大社會需要的專業人才培養力度，采取合理的用人機制，推動我國風景園林事業的健康發展。目前，風景園林專業已成為許多高校的熱門專業，要把培養具有文化使命感和生態良知感的人才作為專業教育的責任，這也給風景園林人才培養模式提供了新的機遇和挑戰。風景園林專業碩士教育不同于側重理論、技術研究的學術型研究生教育，要針對我國風景園林行業發展現狀，培養復合型、實踐型人才。

風景園林學科是河南農業大學的優勢學科之一，為河南省重點學科，目前已形成以風景園林學為主導，融合林學、建筑學、城鄉規劃學、生態學、管理學、藝術學等“多位一體”的人居環境學科群。如何構建多元化、復合型的人才培養模式，為風景園林事業和中原經濟區建設培養高層次的人才，以滿足符合國家經濟、社會和環境保護對風景園林學人才的旺盛需求，就成為該學科面臨的重要課題。河南農業大學作為全國首批風景園林學一級學科博士授權點，于2011年開始招收風景園林專業碩士，在培養過程中，根據農業院校風景園林專業特色和區域發展形勢，進行了合理化、規范化培養機制的探索。

一、嚴格的培養與管理制度

河南農業大學在風景園林碩士招生、培養與管理、學位授予等主要環節上有健全的規章制度，制定了《河南農業大學研究生培養機制改革方案》、《河南農業大學全日制專業學位研究生培養方案》和《河南農業大學專業碩士學位授予工作暫行規定》等文件，對研究生招生機制進行改革，提出破除教育資源平均分配模式，向風景園林專業等國家和地方經濟、社會發展急需的專業和重點學科傾斜。在研究生創新培優機制方面，為鼓勵研究生積極參加科學研究，培育創新成果，學校設立創新培優專項基金；在研究生資助方面，積極推進“助教”、“助管”、“助研”三助工作，大幅度提高碩士研究生的資助力度。

學校設有研究生處和黨委研究生工作部，研究生實行校、院、導師組三級管理。攻讀風景園林專業學位的研究生須完成課程學習和必修環節，總學分不少于28學分，其中公共必修課10學分，專業必修課6學分，選修課不少于8學分，專業實踐4學分。每門課程均制訂了詳細的教學大綱和教學計劃。必修課程和選修課成績分別達到70分與80分才算通過；必修環節的培養計劃、開題報告、中期考核以及校外實踐研究均須有相應的審核通過意見，并提交培養計劃、開題報告與實結。學校建立有校外風景園林推廣實踐基地，鼓勵學生采用頂崗實踐的方式進行實踐研究，累計不少于6個月。學位論文實行雙導師負責制，鼓勵由具有豐富實踐經驗并有高級技術職稱的校內外導師聯合指導。

二、高素質導師隊伍的建設

河南農業大學擁有一支知識結構、年齡結構、職稱結構、學緣結構較為合理的風景園林導師隊伍，現有導師26人，其中教授6人，高級工程師11人，副教授9人；其中具有博士學位的導師13人，碩士學位9人，學士學位4人；平均年齡41歲。導師分別來自于河南農業大學、中國農業大學、華南理工大學、北京林業大學等國內知名高校，每所高校的風景園林專業特色獨具，有助于學生博采眾長、兼收并蓄。

學校規定了專業學位研究生導師遴選條件，并在招生培養過程中，賦予導師更多的自。導師遴選堅持“明確標準、嚴格程序、公平公正、寧缺毋濫”的原則，打破導師終身制，實行優勝劣汰的聘用制。在遴選中， 既堅持學術標準，又重視教書育人；既堅持對科研水平及其成果的要求，又重視對教學工作及效果的評價。以科研項目、學科平臺建設為紐帶，推動研究生導師隊伍向適應性強、易于聯合、互相滲透的方向發展。在導師隊伍的建設中還采取“請進來”的辦法，多渠道吸納優秀導師資源。從其他知名高校、科研院所及相關企業聘請知名教授和具有豐富實踐經驗的專家擔任專業學位的兼職導師，提高研究生的工程實踐與創新能力。河南農大風景園林規劃設計院、河南省城鄉規劃設計院、鄭州市園林規劃設計院等10余個單位的專家已受聘為我校風景園林專業學位研究生導師。

在實施導師負責制的同時，積極探索導師組指導制。首先跨專業、跨方向構建導師組，打破二級學科界限，在專業、研究方向上形成互補；其次探索本校與其他院校風景園林專業之間的融合，與日本香川大學、北京林業大學、中南林學院等10余所高校開展了合作交流。雙導師制是針對專業學位教育提出的一種研究生培養方式，為了讓研究生不僅僅掌握理論知識，更能夠在專業實踐中提高能力，從而拓寬就業渠道，更好地適應社會需求。針對風景園林專業的特點，倡導以校內導師負責課程安排、選題、論文撰寫、論文質量與答辯等環節，校外導師參與業務實踐、項目研究等環節的指導工作，這種模式可以充分發揮企事業單位專家實踐經驗豐富和學校導師理論較強的聯合優勢。另外在雙導師制度實施中逐步細化責、權、利關系，進行科學監控，建立責、權、利相統一的專業學位研究生導師考核和激勵機制，保障雙導師制得以順利實施。

三、特色化的課程體系設置

課程體系是否合理直接關系到人才培養質量，風景園林專業碩士要解決生產中的技術問題，就要非常重視實踐技術和操作能力的培養，課程體系設置也區別于風景園林學科學碩士。河南農業大學屬于農業院校，擁有河南省唯一的風景園林學一級學科博士授權點，專業碩士課程體系重點體現了農業院校特色和中原地域特色。在基礎理論學習方面，開設了植物資源利用與生物多樣性、風景園林歷史與理論、生態學等理論課程；風景園林專業具有覆蓋范圍廣、實踐操作能力強的特點，為了適應人才市場需求，設置了風景園林規劃設計、風景園林造景與種植設計、風景園林工程施工與管理、3S技術在風景園林中的應用等實踐性較強的課程；為了了解學科研究動態和最新科研成果，開設了風景園林科技進展分析、風景園林技術科學與生態工程、專業討論與專家課堂等創新課程。在課程設置和授課內容方面，突出了植物造景、生態工程與中原歷史文化等方面的內容，理論課具有寬泛性和融合性，實踐課具有科學性和實用性，創新課具有前瞻性和探索性。風景園林專業課程體系的設置，既要使學生掌握生產中的設計技能和工程技術，又要培養他們的管理能力和綜合素質，同時又能對學科的前沿動態有所認知。

四、校企聯合的實踐性培養思路

風景園林專業碩士教育十分重視利用社會資源辦學，堅持走“政、產、學、研、用”協同培養人才的道路。注重與研究所及大型企業開展研究生培養方面的合作，采用聯合培養的方式，聘請實踐基地單位理論扎實、實踐經驗豐富的高級工程技術人員為指導教師，請園林企業單位技術專家來校進行專題講座。目前已與鄭州市園林規劃設計院、河南農大風景園林規劃設計院等多家企業以研究生社會實踐基地共建形式建立了長期合作關系，并使之成為風景園林專業碩士的聯合培養單位；與省內各地、市級園林管理部門建立了風景園林實踐基地，積極推進社會各界與我校風景園林專業教育間的交流與合作。聯合培養單位還承擔了部分研究生的論文指導工作，為研究生的培養和實踐提供了諸多便利條件，對培養研究生的實踐能力、動手能力、科研能力、分析問題與解決問題的能力以及創新精神，起了十分重要的作用。

五、優良的學術交流和社會服務意識

本專業研究生曾先后和清華大學、北京林業大學的師生在寒暑假期間進行學術交流，與日本香川大學、信州大學等學校進行研究生的互換學習，并鼓勵學生到國外大學去讀學位。通過聘請國內外本專業的大師舉行講座，使學生們開闊了眼界，增加了學識，為風景園林專業學位研究生的培養提供了很好的實踐經驗。研究生能夠主動結合導師課題研究與綠地規劃設計項目，進行實踐性鍛煉和社會服務。到目前為止，參與完成了洛陽等23個市、縣的城市綠地系統的數字化動態管理規劃和包括鄭州森林城在內的省內外有重大影響的規劃與設計項目30余項，為中原經濟區建設提供了重要的決策依據。每年舉辦“風景園林與中原經濟區人居環境建設”系列報告會，聘請國內知名專家學者進行學術報告，并與青年教師交流座談，此外還積極參與行業領域競賽。這些學術交流活動進一步提升了我校風景園林學專業的社會認可度，加速了風景園林學學科的發展。

六、進一步改進措施

1.加強與設有風景園林專業碩士點的兄弟院校的交流和合作，結合河南農業大學的人才和教學條件方面的實際情況，對培養目標進行細化，對研究生培養課程體系進行優化，使“風景園林與中原經濟區人居環境建設”系列報告會規范化和制度化。

2.加強本學科青年教師培養，從政策、資金等方面向青年教師傾斜，鼓勵青年教師讀學位和到國內外知名高校研修，加強學院青年教師科研項目資助，為申報高層次科研項目打基礎，提升青年教師對風景園林文化的認知和利用能力，使其盡快成長。

3.在進一步鞏固學科在城市綠地系統和植物種植設計方面的優勢的同時，鼓勵教師到設計院、設計所及大型風景園林企業兼職，通過實際項目提升教師對規劃設計的認識理解，并在科研中提倡跨學科、跨院系的合作，為理論和思想的創新創造適宜的環境。

在建設美麗中國，健全生態環境保護機制，推動形成人與自然和諧發展的現代化建設新格局下，農業院校風景園林專業面臨著重大機遇和挑戰。河南農業大學風景園林專業學位教育將在風景園林學科成為國家“一級學科”的新形勢下，以中原經濟區建設為契機，面向城鄉規劃和建設市場，科學謀劃風景園林專業學位的人才培養機制，走出一條復合實踐型人才培養的風景園林專業教育的特色發展之路。

［參考文獻］

［1］包志毅，邵鋒，寧惠娟.風景園林專業園林植物類課程教學的思考［J］.中國林業教育，2012（2）：58-60.

［2］高翅，吳雪飛，杜雁等.華中農業大學風景園林專業復合型創新人才培養的探索與實踐［J］.中國園林，2013（6）：23-25.

［3］林世平.風景園林專業人才培養評價體系構建［J］.高等建筑教育，2012（5）：46-50.

［4］閆慧，畢翼飛，趙普天等.地方本科院校風景園林專業模塊化教學體系的構建［J］.大學教育，2013（14）：100-101.

篇5

1、林學與風景園林學院。設有林學，園藝，園林，茶學，風景園林和城鄉規劃等6個本科專業。

2、工學院。學院設有5個電子信息類專業，2個化工與制藥類專業。

3、經濟管理學院。以學生為中心，以育人為根本，培養道德品質高尚，科學文化素養與健康人格并重。

4、人文與藝術設計學院。弘揚人文精神，打造具有中國特色的多元文化。