關于新能源技術精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇關于新能源技術，期待它們能激發您的靈感。

篇1

1.12010年前建造的游泳館，作為熱能使用的能源主要有：燃氣（油、煤）鍋爐、電鍋爐（電加熱器）、市政蒸汽等。由于市政蒸汽供熱局限性較大，而電鍋爐對整個項目的電容量要求太高，所以這兩個熱源一般運用很少。這類能源的最大問題是能耗高、運行成本高；環境污染大；室內濕度大、環境差，對裝修腐蝕嚴重，往往3~5年就產生巨額的二次裝修改造費用。

1.22010年后建造的游泳館，隨著技術不斷發展和國家對新能源的進一步開發利用，熱源以前的，更多的泳館開始采用空氣源熱泵、太陽能、地源熱泵等，泳館專用除濕熱回收空調也被廣泛使用，但大多數游泳還主要是一種或二種的組合，節能效果還不夠完善。

1.3以上幾個能源的對比如下

1.3.1燃氣鍋爐。燃燒天然氣提供熱量穩定性好，效率高相對來說不太經濟，運行費用較高。

1.3.2空氣源熱泵。與空氣進行換熱提供熱量。用少量電源提供大量熱量，能效比高，節能效果明顯。能效比受周圍空氣溫度的影響較大。

1.3.3太陽能。吸收太陽光照射的熱量。綠色能源，節能，運行費用低。受光照影響較大，使用有區域限制.

1.3.4地源熱泵。與地下土壤或地下水換熱提供熱量。具有空氣源熱泵的優點，同時比其供熱的穩定性高很多。對熱平衡的要求很高，不太適用于單體泳館這種高耗熱量低耗冷量的建筑，同時對土壤環境有一定影響。

1.3.5泳池除濕熱泵。回收空氣中熱量給池水或空氣加熱。回收熱量，降低泳館能耗，有效降低運行費用，只是熱量的回收利用，不能作為獨立熱源單獨供泳館使用，需要其他熱源輔助。各種熱源都有自身的優缺點，那么怎樣通過幾種熱源的組合使用，使各熱源之間優劣互補，達到既能保證泳館穩定運行，又能最大程度降低運行費用的目的，就是目前游泳館節能控制的重點。

2“碧浪科技”在泳館節能技術與新能源的應用

江蘇碧浪水科技有限公司專業從事游泳館節能機電設備的工程，集設計、生產、施工為一體，近幾年結合自身設計施工特長，運用到實際工程中，在行業內最早將“水處理”+“除濕熱回收”+“地采暖”+“熱水鍋爐”+“空氣源熱水”或“太陽能熱水”的組合熱源系統配置應用到游泳館機電設備系統中，一步解決游泳館水體恒溫、空氣調節、除濕熱回收、淋浴熱水、組合能源等技術工作。根據春夏秋冬季節來分別組合使用，從而達到全年節能、泳館不虧、多盈利的目的。

2.1系統組合基本概念

2.2系統工藝流程圖及簡要說明

2.2.1水處理+除濕熱回收系統工藝流程圖

2.2.2組合熱源系統工藝流程圖（熱水鍋爐/空氣源熱泵/太陽能）

“江蘇碧浪”結合各個系統各自的優缺點，在不同的季節各系統進行轉換，將每一個系統的特點揚長避短。

3實際案例分析

無錫某游泳館為獨立建筑，泳池池水面積50×21=1050m2，設計平均水深1.5m設計水量1540m3，設計水溫27±1℃。泳池池廳面積為1650m2，池廳有效高度6.9m，總有效體積約11500m3，建筑屋頂采用鋼網架保溫頂結構，建筑墻體圍護。

3.1設計參數及熱源設備選型

根據規范要求，本工程池水溫度設定為27℃，室內空氣溫度取29℃，泳池水設計初次加熱時間為48h。根據無錫地區氣象資料，游泳館四季運行模式持續時間及參數見表2。根據《游泳池給水排水技術規程CJJ-2008》計算，維持泳館日常運行的熱功率見表3。綜合上述數據可知：泳館的最大耗熱量初次加熱為733kW，日常用熱為751kW，取兩者大的751kW作為泳館的設計熱負荷。本工程最終選用兩臺300kW燃氣熱水鍋爐，六臺20HP空氣源熱泵，23套SLL4715-50-D/H太陽能真空管集熱器作為熱源。系統運行操作說明：（1）夏季運行時，20HP空氣源熱泵供熱量為95kW（已考慮熱效率），6臺空氣源熱泵系統設計時考慮分組，恒溫熱量由空氣源熱泵分組完成，淋浴熱水由太陽能提供，除濕熱泵開啟夏季模式，除濕及為泳館提供空氣制冷負荷，鍋爐系統停用。（2）春秋季運行時，當采用通風除濕時（50%時間），由四臺空氣源熱泵給泳池水恒溫，兩臺空氣源熱泵和太陽能供淋浴用水；當采用除濕熱泵除濕時（50%時間），由兩臺空氣源熱泵給泳池水恒溫，兩臺空氣源熱泵和太陽能供淋浴用水，兩臺備用，除濕熱泵提供除濕及空氣溫度熱負荷，鍋爐在特殊日期（連續陰雨模式）提供備熱負荷作為后備設備。（3）冬季運行時，兩臺燃氣鍋爐供池水恒溫、地暖供熱及空氣輔助加熱負荷，六臺空氣源熱泵供淋浴熱水，太陽能在光照好時對淋浴進行補充。（4）初次加熱運行時，二臺鍋爐滿足池水初次加熱的需要。

3.2泳館運行費用分析（能耗部分）

泳館常年運行，每春秋季度有兩天對場館進行檢修清洗消毒，兩天對池水進行加熱，做營業準備，其余時間正常運行。鍋爐熱水系統換熱效率按92%計算，燃氣熱值按8500KCA/Nm3計算，每立方售價以2.9元/Nm3計，電費按0.81元/度計。現按季節進行如下的運行費用分析：（1）初次加熱春秋季空氣源熱泵提供457kW費用約：8000.00元夏季冬季不產生。（2）水體恒溫及空氣溫度維護①春秋：50%時間采用通風除濕工況時泳池恒溫費用約100000.00元50%時間采用冷凝除濕工況時泳池恒溫費用約35000.00元。②夏季：2臺空氣源熱泵提供初夏水體恒溫費用約：38000.00元；后續由除濕熱泵回收熱量提供恒溫。③冬季：由鍋爐提供所有熱量，天氣好時空氣源熱泵可輔助一部分，費用約366000.00元。（3）淋浴系統①春秋季：先由太陽能提供，熱量不足時2臺空氣源熱泵提供，費用約38000.00元。②夏季：全部由太陽能提供，無補充加熱運行費用。③冬季：由鍋爐提供所有熱量，天氣好時太陽能為水箱提供部分熱量，費用48000.00元。（4）小計：春季：181000.00元，夏季：38000.00元，秋季：181000.00元，冬季：414000.00元。（5）全年熱負荷費用合計：181000.00+38000.00+181000.00+414000.00=814000.00。

3.3與常規單一熱源運行對比

如果泳館采用單一燃氣熱水鍋爐作為熱源，需要兩臺600kW的燃氣熱水鍋爐，經計算，全年的運行費用約為1150000.00元，與本工程采用組合型熱源相比運行費用要多336000.00元。單一燃氣熱水鍋爐系統總造價約80~100萬元，組合型熱源系統總造價約150萬元，造價要高50~70萬元，但是節約的運行費用在2~2.5年左右就可以完全回收這部分的造價，而設備的運行年限都在15年以上，省下的運行費用相當可觀。

4結論

篇2

新能源高新技術企業作為國家扶持的朝陽產業，經過多年的發展和壯大，形成了具有電力能源特點的新能源高新技術企業安全文化。本文以黃河水電公司新能源分公司為例，通過闡述安全文化建設在新能源高新技術企業發展中重要作用，進一步分析了新能源高新技術企業安全文化特點，從而提出多晶硅生產企業安全文化建設的對策。

【關鍵詞】

安全文化；思考

青海黃河水電公司新能源分公司成立于2006年12月26日，位于青海省西寧市經濟技術開發區（國家級）東川工業園區的最東邊，目前主要從事多晶硅生產與技術研究。已成功地系統引進了國外發展成熟的改良西門子法電子級多晶硅生產工藝路線，完全實現了多晶硅生產工藝的閉路循環，節能降耗、安全環保。2011年12月，新能源分公司順利通過國家工業和信息化部《多晶硅行業準入條件》的現場測評，并正式入選為第一批符合《多晶硅行業準入條件》的企業，成為全國已投產多晶硅企業中唯一一家能夠生產半導體級一等品多晶硅的企業，成功填補了國內半導體應用材料的空白。6年來，新能源分公司歷任領導班子根據分公司內外安全生產環境的變化，結合企業的歷史、現狀和發展趨勢，從多晶硅建設、生產、運營及管理實踐中總結、提煉出了企業安全生產理念——風險無處不在、可控就是安全。伴隨這一安全理念形成的企業安全文化已經成為是分公司全體職工對安全工作集體形成的一種共識，為實現多晶硅生產裝置“安、穩、長、滿、優”運行提供了強有力的支撐。多年的安全管理實踐告訴我們，眾多的規章制度仍然無法杜絕事故的發生。面對新形勢，只有超越傳統安全監督管理的局限，用文化去塑造每一位職工，讓職工從內心認同企業安全文化的價值觀，激發職工“生命至上、安全為天”的本能意識，才能實現根本的安全。

一、安全文化在新能源高新技術企業管理中的作用

多晶硅生產過程中的原料、介質大多屬于易燃、有毒、腐蝕性的危險化學品，故使得多晶硅生產過程具有易燃易爆、有毒有害的特點。極易釀成重大安全生產事故引起事故的直接原因。一般可分為兩大類，即物的不安全狀態和人的不安全行為。因此企業安全管理應該是在安全科學技術與安全工程技術基礎之上，通過制定法律、規范、制度、規程等，約束員工的不安全行為，同時通過宣傳教育等手段，使員工學會安全的行為，以保證安全生產目標的實現。

二、新能源高新技術企業安全文化的特點及影響因素

新能源高新技術企業安全文化是對傳統安全管理的一種升華，它呈現了如下特點。第一，它是一種無形管理。企業管理層與員工的區別消失，有利于減少管理者與被管理者之間人為的磨擦，提高了安全生產的管理績效。第二，這種管理方式是一種全面管理，以文化的無孔不人的方式彌補以往管理的不足。第三，安全文化管理是靈活、能動的管理方式，是以精神，價值觀為導向。因此這種方式能體現出現代的、科學管理的全部內涵。安全文化是企業的靈魂，是推動分公司發展的力量源泉。

新能源高新技術企業安全文化主要受到以下因素的影響（1）獎懲和管理制度約束.員工態度的改變主要是因為員工受到外部的壓力，如脅迫或者誘惑的影響，從而采取的表面順從行為，最終形成員工個體人格的一部分，不再輕易改變。因此，企業制定安全規章制度、行為規范等標準通過約束員工的行為在企業創造在創造外部環境，以改變員工的態度。（2）榜樣的力量。員工有時態度的改變也可能從不知不覺地模仿他人的態度開始。因此，在安全文化形式系統建設過程中，還應考慮到英雄模范對員工的影響作用。（3）領導對安全工作的重視程度。領導是安全文化建設的推動者，領導在企業中充當說服者的角色。（4）溝通。領導者與員工、員工與員工之間的有效溝通，相互寬容，不僅有利于信息的傳遞。工作的開展，而且有利于個體之間形成良好的情感，使員工對企業有強烈的歸屬感！親切感和認同感時，其態度容易與企業所倡導的安全態度！安全價值觀保持一致。（5）員工參與。員工參與有利于員工以良好的心態接受企業所做出的決定，可以保持其良好的心情，有助于員工態度的改變。（6）對信息的掌握。這就不僅要求領導者對安全文化信息的宣傳講究策略，盡可能多的傳遞有，效的安全信息，而且需要員工不斷的學習，提高自身素質，使自己有能力認識事物，可以對事物做出正確評價。（7）員工素質的提高。員工素質的提高有利于其掌握相關的安全信息，并做出正確的判斷。因此建設安全文化必須重視企業安全精神的培育和發揚，企業安全文化并非是一朝一夕自然形成的，而是在企業建設、生產、運營、管理等生產實踐中精心培育起來的，各級領導應成為安全文化的直接體現者，這是倡導安全文化最有力的榜樣作用，也是為安全文化樹立鮮明的旗幟。

三、新能源高新技術企業安全文化的建設途徑及方法

安全文化可以補充安全管理的不足，就像安全管理可以補充安全技術的不足一樣。因此，安全文化絕不應該是一種空中樓閣，而應該緊密結合企業的安全生產實踐活動。如何建設新能源高新技術企業的安全文化事業，成為我們探討的新課題。

（一）堅持新能源高新技術企業先進的安全文化方向

新能源分公司安全文化作為企業文化組成部分，其發展的條件是新能源分公司對安全文化的高度重視，經過對安全文化的提煉，培養了新能源具有特色的安全文化與安全素養，拼棄陳舊的安全文化，從被動型、經驗型的安全觀轉向效益型、系統型的安全觀。新能源在堅持先進的安全文化方向的指導下，也應該借鑒其他行業的先進文化理論，不斷的完善自身的企業安全文化。

（二）著力新能源高新技術企業創造提高安全素養的氛圍與環境

新能源高新技術企業積極倡導“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針，倡導把隱患和問題當作事故進行“四不放過”處理的管理思想。在管理層和執行層，不斷強化“風險無處不在、可控就是安全”的安全理念，從而營造新能源高新技術產業特有的安全文化使其生根發芽、茁壯成長、開花結果。一是要不斷強化班組及員工的安全文化建設，動用“多級教育”模式，培養全體員工的良好安全心態，不斷強化全員安全意識，規范員工的操作行為，提高員工安全技能，最終達到充分利用員工安全意識指導員工的安全行為，用安全行為有效控制安全生產事故的目的；二是加強企業決策層及管理層的安全文化建設。通過建立健全安全責任制體系，實現全面安全管理，嚴格執行安全例會制度、領導值班帶班制、將安全工作定期匯報制、定期檢查制、促進企業決策層及管理層的安全意識與管理素質的進一步提高，避免違章指揮，全面控制事故的發生；三是加強生產作業現場的安全文化建設。利用生產現場隨處可見的安全警示牌上言簡意賅的提示和語重心長的叮嚀，苦口婆心的囑咐，引導員工“天天學習，日日反省，處處警戒”，營造了企業安全文化氛圍，強化員工安全意識，提升企業形象，實現安全文明生產具有積極的推進作用；四是加強人文環境的安全文化建設。采取張貼安全標語、懸掛安全標志、制作事故警示牌、安全生產信息公開、開展安全生產月活動、安全競賽活動、安全演講比賽、安全知識搶答賽等傳統有效的安全文化建設手段，讓每個員工真正體會到生命和健康的珍貴，規范每一個員工的個人行為，使員工牢固樹立對企業和社會負責的高度責任感，努力實現企業生產效益的最大化，讓安全管理工作逐步向自主管理、團隊管理的目標發展。因此，新能源高新技術企業要為員工持之以恒地創造一種“遵守安全行為規范光榮，違反安全行為規范可恥”的管理環境，使每一個員工將遵守安全行為規范變成自覺自愿的行動，在企業內部形成一種“不遵守安全行為規范的舉動變得與群體格格不入并遭到排斥，令行為人感到由于自己的不安全行為被同事們輕視”的良好氛圍，使企業員工整體的安全修養必將大大提高。

（三）充分發揮新能源高新技術企業黨群部門在安全文化建設中作用

企業黨群部門在安全文化建設中首先要研究宣傳的新途徑、新方法和新手段，切實增強安全宣傳教育工作的時效性。一是會同人力資源部門要研究黨員、干部的特點，強化“安全責任和政治使命”的造勢，形成一支安全責任感強和作風過硬的干部隊伍，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂。其次，在安全文化陣地建設中，企業黨群部門應發揮領導核心作用。二是黨群部門在安全文化陣地建設中應發揮總策劃作用和核心領導作用，站在全局高度，從安全理論陣地、安全媒體陣地和安全文化設施陣地等三個不同層次和領域上進行總體組織和策劃。通過各種理論分析和調查研究，提煉出適合現階段生產力水平的安全文化建設方案，在安全目標、安全主旨、安全理念、安全管理哲學、安全價值觀等方面進行理論引導，指導企業的安全文化建設。三是黨群部門應發揮監督保障作用。這種監督保障作用體現在撲下身子對每一名黨員、干部、安全員、團員“安全績效”的細致考核；對每一起安全隱患人的細致幫教和人因分析。只有始終把做好廣大職工安全思想教育作為服務企業安全生產工作的切入點和落腳點，才能使思想政治工作在安全生產中發揮更大的作用。

（四）提高新能源高新技術企業員工的綜合知識與技能

新能源高新技術企業將安全培訓教育放在企業安全文化建設的重要環節，加強安全教育培訓，使之成為員工的自覺需要，做到“五個堅持”：一是堅持以“時代性’’為特征，利用現代化的多媒體手段豐富傳統的安全培訓模式。將培訓內容制作成集圖、文、聲、像于一身的多媒體課件，使每一個員工從感官上得到全方位的觸動，實現安全知識傳播的立體化；二是堅持以“互動性”為手段，以問題、啟發式安全培訓來進行。改變以往培訓人員上面講，下面員工聽的方式，新能源改變形式僵化的培訓方式，盡量壓縮培訓時間，增加培訓過程中的思考時間；三是堅持以“針對性”為突破。在進行安全生產法律法規等共性知識教育培訓外，重點加強與多晶硅高新技術行業特點密切相關的安全生產知識的教育培訓，重點加強多晶硅行業安全事故的分析，用活生生的案例來喚醒新能源員工安全生產的重視態度；四是堅持以“系統性”為要求，制定完善的新能源個人培訓檔案，根據多晶硅行業的技術特點“量身”制培訓計劃，把有關安全法律法規、安全操作規程、日常安全檢查、事故應急演練、安全簡報、事件通報、安健環管理體系、安全標準化建設等方面的內容，并采用不同的培訓形式反復循環開展培訓；五是堅持以“全員性”為目標，將安全生產意識深入成企業員工的自覺行為，堅持“以人為本”大力推進安全文化體系的建設，形成全員“生命至上、預防為主”的安全文化氛圍。

總之，企業安全文化在企業安全生產工作中的地位是對安全技術措施和安全管理措施的補充，是從更深的層次影響人的觀念、道德、態度、情感和品行，提高人的安全素養，最終使人的自覺行為滿足安全健康的要求。新能源高新技術企業安全文化的建設就是建立在完善的安全技術措施和管理措施基礎之上，著力提高全體員工的安全素養，并將安全文化融合于企業的各項工作之中，促進企業和諧發展、科學發展、安全發展。

參考文獻：

[1]毛海峰.論安全文化及其建設.見：國家安全生產監督管理局政策法規司.安全文化論文集.北京：中國工人出版社，2002

[2]韋兆凡.淺淡員工素質與企業文化的關系[J].廣西電業，2007（01）

[3]朱曉宏.提高經濟效益與員工素質企業文化因素[J].農村，農業，農民（A版），2008（10）

篇3

關鍵詞：新能源；發展技術；石油燃料；對策

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.13.056

據有關數據顯示，現階段世界汽車的保有量為10億輛，預計到了2020年，全球汽車的保有量為12億輛，汽車保有量的增加必然會消耗大量的石油能源。根據相關統計數據，預計到了2020年，汽車用油將占到全球石油消耗總量的65%以上，同時大量使用石油，對大氣造成嚴重污染，同時導致全球溫室化。我國汽車的保有量逐年增加，我國所面臨的石油安全問題以及大氣污染問題更加嚴峻，如果不能及時對相關的產業結構進行調整，就會在一定程度上影響經濟的可持續發展。所以，發展具有節能性的新能源汽車具有重要的經濟意義和現實意義。

1 對新能源汽車發展的戰略進行分析

在我國進行新能源汽車發展的過程中，面臨著許多的機遇和挑戰，目前我國新能源汽車發展的重點就是解決動力系統的問題，同時為了能夠達到汽車的節能，還是要從汽車的能源動力方面進行解決。所以我國在發展新能源汽車的時候，一方面要解決汽車能源動力的節能問題，另一方面又要將發展的目光放長遠，不斷提高節能的技術，促進我國新能源汽車在市場上的競爭力。

（1）大力發展節能汽車。現有汽車的動力主要以石油和內燃機為基礎，在現有的汽車動力基礎上進行優化，大力發展具有節能性質的汽車，重點發展混合動力系統以及直噴式內燃機。同時利用現有的技術，提高石油以及其他動力能源的清潔化，并與國際相關的標準進行接軌。利用生產生活的廢棄品，實施回收戰略，在現有的技術條件下，轉化為可供汽車使用的復合型燃料。同時，發展復合型燃料還要同我國的實際以及具體的能源戰略相結合起來，走出一條符合我國國情的新型清潔能源之路。預計到2020年，各種新型清潔能源的使用量將占到車輛能源用量的20%左右。進入21世紀以來，我國汽車每年石油、柴油消耗的量占到了我國石油、柴油消耗總量的50%以上，其中石油消耗占到了一半，從這個數據當中可以得出以下的結論：第一就是車用柴油同車用石油的消耗總量幾乎是同步發展的，而且使用的量呈現出每年逐步增長的趨勢，隨著我國汽車保有量不斷增加，對我國的石油安全造成了一定的影響。第二就是我國的汽油和柴油占石油消耗總量的比例同發達國家相比還很低，所以通過對石油消費結構進行優化和調整，可以間接替代汽車的動力燃料。這個過程主要是將替代難度小的燃料，比如工業燃料、石化燃料以及其他燃料進行置換，在具有相同消耗總量的情況下，就可以提高車用燃料大概20%%左右的上升空間。第三就是同國外汽車尾氣排放的標準相比，我國汽車尾氣排放的標準還很低，遠遠達不到我國現階段經濟以及汽車保有量的發展速度，所以也從另一個方面反應了我國汽車節能的潛力是十分巨大的。

（2）大力發展新能源汽車。發展新能源汽車主要是將汽車的動力能源從原來的石油、柴油向生物燃料以及可再生能源的方向發展。根據現有的技術以及我國能源結構來看，主要有三種替代的動力能源：第一就是生物發電所產生的能源，第二種就是將天然氣作為動力能源，第三種就是煤化氣能源。就目前車輛能源應用的情況來看，合成油將是新能源汽車重點發展的領域。一方面合成油能夠與現有的汽車運行基礎和體系完全契合。另一方面，合成油是一種優質、環保的燃料，現有的技術條件下，對合成油的利用還不是特別充分，合成油發展的空間和潛力十分巨大。從長遠的發展來看，合成油將成為主要的動力能源之一。在氣體燃料當中，甲烷是動力能源發展的重點，現階段，天然氣作為燃料被廣泛運用于汽車動力能源。根據相關數據顯示的，到了2020年，我國天然氣的供應量可以達到1200億m3以上，如果將天然氣總量的10%作為汽車燃料的替代品，就可以節約1000萬噸左右的石油。但是天然氣儲存和運輸的難度較大，需要在相關的技g方面做出進一步的突破。

2 對新能源汽車發展的對策進行分析

（1）轉型動力系統。在進行新能源汽車的開發和推廣的過程中，應該解決現階段所面臨的節能問題以及能源問題，對汽車的動力系統進行升級和推廣，提高內燃機動力以及燃料的利用率，最大程度上提高能源的利用率。

（2）轉型基礎設施。在汽車燃料進行推廣和使用的時候，應該將天然氣、合成氣以及氫氣三種清潔的氣體燃料運用到汽車的動力能源當中。通過合理的燃料設計推動汽車燃料有序、多元化的發展，使清潔的能源逐步代替石油等化石燃料，全力推進清潔燃料在我國汽車動力能源當中的使用。同時建立相關的技術研究平臺和基礎設施破平臺，通過相關平臺的建立促進清潔能源的發展、推廣和使用。

（3）進行產業化生產。在直噴內燃機以及混合動力系統的基礎之上，以電力驅動為核心，加強研發資金的投入，對技術難點進行攻克，掌握整套的生產技術流程。同時在先進技術的支撐下，帶動相關產業的發展，以輕度的混合動力系統的汽車為基礎，積累相關的技術經驗和生產制造經驗，帶動其他混合動力的汽車實現重大的進步和發展。比如我國的電動車行業的發展，帶動了相關產業逐步實現了規模化的發展。同時在新能源汽車發展的過程中，以我國相關的政策為導向，優先發展小汽車和公交車，改變人們的出行方式和消費理念，為我國新能源汽車的發展、推廣和使用提供市場基礎。

3 結束語

在新的發展時期下，進行節能和新能源汽車技術的研發，能夠有效節約石油等能源的消耗，保證我國的石油安全，同時減少石油等化石燃料對大氣的污染，有利于環境的保護。同時對節能汽車以及新能源汽車進行推廣和使用，可以改變人們的出行方式和消費理念，對于我國經濟的發展和環境的保護都有現實的經濟意義和社會效益。

參考文獻：

[1]劉穎琦，高宏偉.中國新能源汽車產業聯盟技術創新發展趨勢與對策[J].科學決策，2011（02）：1-8.

[2]唐葆君，鄭茜.中外新能源汽車產業技術創新比較分析[J].能源技術與管理，2011（05）：69-72.

篇4

關鍵詞：專業技術人員；創新；培養

中圖分類號：C961文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-0-02

一、專業技術人員創新能力培養的迫切性和重要性

（一）專業技術人員創新能力的重要作用

專業技術人員指從事專業技術工作的人員以及從事專業技術管理工作且已在1983年以前評定了專業技術職稱或在1984年以后聘任了專業技術職務的人員。專業技術人員是我國人才隊伍的主體和骨干力量，約占我國人才總量的50%左右，承擔著各類具體專業技術工作。他們的創新能力關系著我國科教文衛體等諸多方面發展水平和前景，是國家重要的人才資源。專業技術人員想不想創新、會不會創新、能不能創新，直接決定著我國經濟社會發展的質量和潛力。

（二）專業技術人員創新能力嚴重不足

2008年中國科協的《中國科技人力資源發展研究報告》指出：中國當前科技人力資源總量已經達到4246萬人，是世界上科技人力資源第一大國。但從每萬人口中的研究人員數量來看，日本是64.2人，美國是46.5人，英國是30人，法國是32.6人，德國是34人，而我國只有9.3人，不及日本的l/6；從論文的相對引用影響率(RCI)來看，美國是1.47，英國是1.36，德國是1.21，日本是0.9l，中國只有0.58，排在第十位。以上數據告訴我們，中國是人才大國，但還遠不是人才強國。專業技術人員的創新能力已成為制約我國趕超世界的瓶頸、成為關系我國能否持續健康發展的重要因素。

（三）專業技術人員創新能力培養的迫切性

創新是專業技術工作的本質屬性，沒有創新就沒有技術的突破，沒有創新就沒有新成果的出現，沒有創新就沒有自主知識產權，可以說沒有創新就沒有發展；而創新能力則是專業技術人員的核心能力，是綜合素質內涵之一，是創造性開展工作的前提，是克服困境、破解難題的關鍵。大力加強創新能力建設，不斷提高廣大專業技術人員的創新思維水平、創新實踐能力，既是由專業技術工作的規律和專業技術人才的特點決定的，也是由我國當前人才隊伍建設的方向和重點所決定的。

二、專業技術人員創新能力培養的困境

專業技術人員具有一定的知識儲備和智力水平；具有從事技術工作經驗；具有對未知知識的探索、對工作思路革新、對工作方法的完善的潛能，只所以這種潛能未得到充分發揮，主要來自個人和社會兩方面因素：

（一）個人因素

1、認識不夠。缺乏創新意識是創新能力培養的最大制約因素，大多數專業技術人員每天從事的都是重復性的工作，工作單調且繁瑣，這使大家很少去思考創新的價值、意義和方法，對自己的要求也只是停留在完成現有的事情上，很少去拓展工作領域，很少去探索新的方法與途徑。

2、付出不夠。創新是綜合素質的體現，需要掌握相關的知識和足夠多的經驗，還需要豐富的想象力和正確的思維方式，這需要消耗大量的時間和精力去積累和提升，大多數人忙于眼下的工作，無法或不愿付出更多的時間、精力、金錢去學習、思考、參加訓練，致使許多具備創新潛質的人知識陳舊、方法落后、思維封閉，喪失創新的機會。

3、思維不夠。專業技術人員由于從事某方面的具體工作，造成他們知識單一、技能單一、進而造成思維方式單一；導致知識之間、技術之間、思維之間缺乏合理的整合；結果思考問題缺乏靈活性和全面性，這種條條塊塊的思維方式不符合創新思維的要求，缺乏創新思維是制約創新能力提高核心因素。

4、聯系實際不夠。創新的級別分類告訴我們，90%的創新屬于小級別創新或普通創新，這些創新來自具體工作。工作程序的一次有效調整，工作方法的一次改進，工作思路的一次轉向都是創新的表現，許多人都把創新想得很高深、很神奇，只是從理論上尋找突破，科技前沿尋求創新，而忽視自己的具體工作實際，最終影響創新成果的產生。

（二）社會因素

1、環境不夠。專業技術人員工作的環境相對封閉，制約著思維發展的空間；再加上傳統文化中某些消極思想的影響，容易形成保守的觀念，如：“重傳統、輕創新”、“不求有功但求無過”、“槍打出頭鳥”等思想，這些守舊的思想和保守的管理體制結合在一起，成為束縛創新發展的一張無形巨網。

2、投入不夠。我國教育支出只占GDP的2%，世界教育支出加權平均數為5.33%,國家投入的教育費用嚴重落后于世界平均水平，加上我國非常重視普通教育，留給培訓的費用更少，在培訓費用中大多是用于管理人員考察，真正留給技術人員培訓的費用寥寥無幾，再加上社會和單位沒有重視培訓的習慣，專業技術人員能力的提升基本上靠自己投入，這使得很多專業技術人員只能進行維持性學習很少進行創造性學習。

3、培訓內容和方式不夠。當前培訓以知識的學習為主，缺乏對創新思維的訓練，忽視創新能力的培養；在教學方法上仍以課堂講授為主，形式單一，方法呆板，缺少新意。在這種教學狀態下，許多專業技術人員缺乏主動性和積極性，把培訓當成了一種任務，甚至看做一種負擔，而沒有當做學習的機會，從而影響了自身創新能力的提高。

4、培訓師資不夠。專業技術人員的培訓，國家有關部門只提供培訓教材，具體培訓工作由各級各部門自行組織，市級以下可以說沒有專職的培訓教師，臨時抽調人員充數，教師本身就缺乏相應的知識和技能，培訓的效果可想而知，致使培訓流于形式，沒有效果，參與培訓的學員也沒有積極性，白白浪費培訓資源。國家應在每次培訓前，先培訓師資，再逐級進行，師資有保證，培訓才會有效果。

5、評價機制不夠。在日常的工作中我們往往只看完成情況，很少關心工作過程，很少去分析研究工作方法的創新和改進，很少去探索和思考同樣的工作有沒有新的方法，有沒有更省時、省力的解決途徑，這在很大程度上誤導專業技術人員努力的方向和思考問題的角度，形成墨守成規的習慣，制約創新能力的提高。

三、專業技術人員創新能力培養和提高的途徑

基于對制約專業技術人員創新因素的分析，我認為培養專業技術人員創新能力應從以下幾方面做起：

（一）培養創新理念

提高對創新作用的認識，使大家認識到創新是滿足人類生存與發展的客觀需要；是破解專業技術實踐中遇到的新問題、特殊問題、疑難問題的需要；是破除思維定勢、改進思維和工作模式的需要；是破除不思進取、無所作為的意識，創造性地開展工作的需要。養成面對工作用新眼光看問題，新思路想問題，新辦法解決問題的習慣；不斷反思自己的工作思路和方法，不斷探索新的解決途徑。

（二）充實創新知識

學習創新理論，了解創新的特點和原則，掌握創新的步驟，懂得創新需要什么樣的知識和能力，在工作中努力尋找新思路、新方法、新措施。學會如何克服固步自封、因循守舊，著眼于實際，在工作中有所創新。

（三）培育創新環境

環境是人的創新能力形成和提高的重要條件，加強輿論的引導和宣傳，形成以“創新為本”文化氛圍，引導大家形成以新理念為指導，以新思路為主線，以新方法來解決問題的模式；建立激勵創新的機制，用創新作為評價專業技術人員能力的標準之一；建立寬松的工作環境，允許嘗試和探索，啟迪創新思維，建立創新機制，激勵大家創新、創造的欲望。

（四）訓練創新思維

創新思維是人的創新能力形成的核心與關鍵。通過對發散思維、逆向思維、聯想思維等的學習和訓練，豐富思維方式，訓練多層次、多角度認識、分析問題的習慣，才能捕捉新現象、提出新問題、探索新規律、提出更好的解決方案。

（五）關注工作實效

篇5

關鍵詞：幼兒園教師；信息技術能力；存在問題；加強手段

中圖分類號：G615

隨著多媒體教學方式在幼兒園中的普遍應用，對幼兒教師的教學技術又提出了新的要求，不能僅限于傳統的書本式教育，要采用先進的技術手段，學會使用現代信息技術，充分的發揮多媒體教學的強大優勢，吸引兒童的學習興趣，豐富他們的課堂生活。幼兒教師作為孩子的啟明燈、指路人只有具備了一定的信息技術能力才能更好的促進教育工作的發展，使幼兒園教育更具現代化特性，使多媒體在幼兒園教育中的作用更能得以發揮。

1 幼兒園教師需提升信息技術能力的原因

隨著信息時代的到來，多媒體和網絡技術得以迅速的發展，尤其是在幼兒園教學中多媒體的應用更是日漸頻繁，提升幼兒園教師的信息技術能力就成了時代的要求。下面我們就從多個角度對幼兒園教師需要提升信息技術能力的原因進行分析：

1.1 信息時代的到來影響兒童的身心發展

今天，計算機進入了許多家庭，兒童很早就可以接觸到網絡信息，孩子們的好奇心使得計算機對他們具有較高的吸引力，這意味著現代信息技術對孩子的讀寫能力以及情感認知有著較大的影響。當然，這也意味著傳統的教學方式已經不能引起孩子的學習興趣，豐富多彩的、生動活潑的教學方式對他們來說更具吸引力。所以，如果教師尚且不能具備一定的信息技術能力，就很難調動兒童的學習興趣，也就不能利用現代信息技術對孩子的認知進行正確的引導，很可能影響兒童的身心發展。我們始終要知道，現代信息技術是把雙刃劍，如果教師不能具備一定的信息技術知識是很難對兒童進行上網指導的，兒童很可能由于上網過多或是不能正確使用網絡，身心健康受到嚴重影響。

1.2 社會環境對教師信息技術能力的要求

“計算機普及要從娃娃抓起”，這要求教師要利用自身的信息知識對兒童進行教育，既使得當今的教育能夠面向未來，面向現代化，又能夠合理的規劃孩子的上網時間，使兒童能夠具備一定的信息素養，同時社會也廣泛的呼吁應利用先進的技術手段對兒童進項教育，使兒童教育工作能夠有所心得發展，從而為迎接以后更高層次的教育做好鋪墊。對于幼兒教育來說，計算機教育無疑給它注入了鮮活的血液，豐富了其教育方式。隨著多媒體技術的廣泛應用，也要求教師能夠具備一定的信息技術能力，在日常的教學工作中能夠正確的使用多媒體教學。例如：在講授《春天來了》時，兒童很難聚精會神的聽老師講讀文章，教師如果利用多媒體，配上鮮活的音樂和靈動的圖片，展示小燕子銜春泥、小河流淌、桃花盛開的景象，小朋友就會被吸引住，參與到學習的樂趣中來，這些操作必然是需要教師具備一定的信息技術水平的。

1.3 教師本身信息素養亟待提高

教師本身的信息素養不高，這也是需要提升幼兒教師信息技術能力的重要因素之一。不具備現代教育的重要手段必然就不能夠完全的發揮教書育人的作用，不能夠對教學進行適當的創新和發展，將嚴重阻礙新的教學思想的實施、教學內容的豐富，對于信息資源也必將不能做到全面有效的利用。教師只有具備了一定的信息技術能力才能夠促使信息成果的不斷轉化，建設全新的教學模式，提高實際的教學效率，更好的完成教學目標。

2 提升幼兒園教師信息技術能力中存在的問題

幼兒園教師信息技術的應用現狀并不樂觀，與整個社會的要求還存在著很大的差距大，對于幼兒園教學工作的創新以及多媒體技術的使用所起的作用不大，下面我們就幼兒園教師信息技術能力的現狀進行分析了解。

2.1 教師的信息技術意識不強

通過調查發現，采用多媒體教學的幼兒園在知識傳播和思想啟蒙中對兒童起到的作用更大。然而再進一步的調查卻發現這樣的結果：教師家中都有計算機，但是在日常教學中能夠充分利用計算機進行多媒體教學的比例卻明顯不高，對于信息技術的使用意識不強，甚至有些幼兒園教師對于多媒體的使用方法都不是很了解，在課堂上根本就不能熟練的運用多媒體教學，對于一些教學難題也沒有通過強大的信息技術渠道解決的意識。

2.2 教師的信息技術能力不高

我們一直所說的幼兒園教師的信息技術能力是指：幼兒教師能夠對幼兒教學中出現的各種信息技術加以理解和應用，從而更好的服務于幼兒教育事業。然而在實際的教育中，幼兒教師的基本操作能力并不是很理想，能夠做到熟練使用計算機的幼兒教師進展百分之二三十左右。另外，在幼兒教學中普遍發現，許多幼兒教師只是簡單地懂得最基本的查閱功能，而對于利用現代信息技術進行教學設計的能力和將網絡信息加工成科研資料的能力卻始終得不到提高，多媒體教學得不到進一步的發展。終身學習是這個社會對每個人提出的要求，幼兒教師更不能例外，就目前而言，教師信息技術能力不高的現狀將嚴重制約這一目標的有效實現。

2.3 信息技術的應用環境不佳