公民道德教育教案精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇公民道德教育教案，期待它們能激發您的靈感。

篇1

“公民道德宣傳教育月”實施方案

今年是第十八個“公民道德宣傳教育月”，為貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，大力推進社會主義核心價值體系建設，努力優化公共秩序和鄉村環境，提升人民文明素質，提高社會文明程度，培養學生從小樹立良好的文明行為習慣，根據有關文件的精神，結合我校實際，開展2019年第十五個“公民道德宣傳教育月”系列活動。具體方案如下：

一、

活動時間：

2019年4月7日到28日

二、

活動對象：全校師生。

三、

活動內容：

1、開展使用文明禮貌用語活動：各班級第十個“公民道德宣傳教育月”為宣傳契機，要求隊員使用文明禮貌用語。活動形式以“說普通話”

“不說臟話”等內容開展活動。

2、開展文明行為習慣的養成教育：在宣傳月活動期間，加大對學生的文明行為習慣的養成教育力度。要求學生從“不亂扔垃圾”“比比誰的行為美”等活動。

3、利用星期一的國旗下講話，以強化師德教育和深入開展《中小學生守則》、校訓等教育為重點，增強師生的公民意識與責任感，使他們成為有道德、有能力、積極、負責的社會參與者。

4、為加大宣傳力度，在學校辦公樓前張貼“說普通話，寫規范字”的標語，營造了公民道德教育的社會氛圍。

三、活動要求：

各中班擬定活動計劃做好班會記錄，做到有教案、有落實。結合實際主題活動，畢業班上交總結。

**縣第一實驗小學

2019年4月

公民道德宣傳月活動總結

為了廣泛動員社會各界關心支持和參與道德建設，結合實際，認真組織開展了一系列活動，現將活動情況總結如下：

一、領導重視，精心策劃

為了抓住機遇，乘勢而上，開展豐富多彩的活動，進行集中宣傳教育，進一步強化社會公民道德意識，廣泛動員師生和參與道德建設。認真組織，力求取得新的實效

二、采取多種形式，營造良好的輿論氛圍。

1、充分利用宣傳陣地，把公民道德建設、誠信建設和中華傳傳統美德宣傳教育作為首要任務進行廣泛宣傳，為加強公民道德建設營造了良好的輿論氛圍。通過和收看愛國主義教育片，加強了公民的愛國主義教育。

2、懸掛標語條幅，電視、黑板報、宣傳欄等對加強誠信建設和中華傳統美德進行廣泛宣傳。

3、營造師生學好人，當好人的良好氛圍。開展“講文明、樹新風”清潔家園系列活動，營造干凈整潔的美好家園。

通過開展“公民道德宣傳月”活動，在全校營造了公民道德建設的良好氛圍，公民道德意識有了顯著提高，今后我們將認真總結活動經驗，將公民道德建設工作深入持久地開展下去，積極引導廣大師生以道德的力量催出文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進全面發展。

**縣第一實驗小學

2019年4月

篇2

一、鼓勵學生自主參與，開展豐富多彩的實踐活動。

開展未成年人思想道德建設工作最大的特點，就是注重兒童實踐、注重兒童自主參與，兒童思想道德建設，務必力戒空洞說教和形式主義，要多開展豐富多彩的實踐活動，讓兒童在行動中明理，在實踐中鍛煉，學會自己教育自己。

1、充分發揮課堂教學的主渠道作用。

在課堂教學中，我校要求授課教師在備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學；同時利用每周一班會課組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。

2、鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。

我校通過活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，并從沒個班中抽出部分優秀的學生對學校進行監督反饋，做到發現問題及時整改，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。

3、每周一開展“國旗下講話”的教育活動。

國旗是祖國的象征，教育學生熱愛國旗是愛國主義教育的重要內容。我校在學生中開展“國旗下講話”的活動，激發學生的愛國情懷，使學生在老師各家長還有社會人士的真確指導下，引導學生為國家和人民多做貢獻，更為紅旗高高飄揚而奮斗。

4、開展行為規范實踐活動，進行禮儀教育。

每班每兩周給學生上一節禮儀課，所講的禮儀都是根據學生的實際情況編排的，讓學生模擬實踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅持抓好《中小學生日常行為規范》的教育和養成訓練，學生逐步形成了良好的行為習慣，變得文明禮貌多了。

5、開展“三個彎彎腰”活動，進行環保教育。

要做一個合格的“小公民”，環保的意識是不能沒有的。我校首先在學生當中開展環保主題活動，讓學生“見到果皮彎彎腰；見到紙屑彎彎腰；見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。

6、開展“孝心獻父母”主題活動，進行傳統美德教育。

在進行傳統美德教育的同時，我們還根據學生實際，有針對性地開展教育活動。現在的學生獨生子女多，不少孩子只知受愛，不知愛人，孝敬父母就更無從談起了。針對這一現象，我們組織了“孝心獻父母”這一主題教育活動。

二、積極為學生創設道德建設的社會實踐場所

學生道德建設是一個系統工程，需要家長、教師和全體社會成員的通力合作。

1、小公民道德建設走進家庭。

家庭是學生道德教育的搖籃，是學生道德教育最重要、最基礎的陣地，對于學生道德習慣的形成著成起著重要的作用。我校充分發揮家庭教育作用，廣泛向家長宣傳道德建設計劃，積極求得家長對孩子參與活動，在家中給學生當好“小幫手”、“小主人”等提供機會和條件。

篇3

一、內容

2003年度

第一卷：政務環境、法制環境和市場環境

1、社區的學習制度和記錄

2、社區干部的道德教育的制度、計劃、主題和典型

3、黨風廉政建設的制度和內容

4、維護未成年人的機構和內容

5、法制教育的計劃和總結

6、社區居民、青少年的學法記錄、安排、考核

7、普法宣傳的安排、簡報、資料

8、人民調解委員會、治安防范巡邏制度

9、社區居委會民主建設規劃

10、社區居委會民主建設的有關機構

11、民主決策制度

12、誠信主題教育的安排、記錄和實踐活動的安排、記錄

第二卷：人文環境、生活環境

1、重要事件、重要紀念日、節慶日開展教育活動的安排、記錄

2、國防、國家安全教育的安排和記錄

3、形勢報告會制度

4、群眾性形勢教育主題活動的安排、記錄

5、2003年-2005年公民道德建設規劃

6、2003年公民道德建設計劃、總結

7、市民教育的學習型組織

8、市民教育計劃、教材、學員名單、報到冊、教師隊伍（本材料要按照教學計劃分別準備教學計劃、學員名單、報到冊和教師隊伍）

9、外來務工經商人員教育制度和計劃總結

10、公民道德宣傳的安排、總結和資料以及先進典型的材料

11、未成年人思想道德建設的安排、總結和工作機制

12、學校、社會、家庭思想道德建設的網絡和為未成年人辦實事記錄

13、科普宣傳的安排、總結和資料

14、社區科普志愿者組織、活動記錄、

15、社區多功能文化活動場所的統計記錄（總面積每萬人大于500平方米）

16、社區公共體育設施記錄

17、社區居委會群眾業余文化活動輔導員的注冊登記制度

18、社區居委會群眾業余文化體育活動隊伍名單（不少于4支）

19、社區群眾文體活動簡報或記錄（不少于4次）

20、見義勇為先進的事跡材料和表彰材料

21、扶貧幫困的機構和措施

22、經常性社會捐助的安排、記錄、機制

23、志愿者隊伍的組織名冊（占社區人口總數的比例大于8%）

24、開展志愿者活動的記錄

25、公益性活動的機構、制度和記錄

26、社區衛生服務站有關資料

27、計劃生育率記錄（大于95%）

28、登記失業人口再就業材料（大于70%）

29、低保工作資料（制度、名冊等）

第三卷：創建活動

1、2003-2005年3年創建文明城區規劃（有目標、計劃、措施）

2、2003年創建文明城區計劃、總結（有目標、計劃、措施）

3、2003年-2005年精神文明建設規劃（有目標、計劃、措施）

4、2003年精神文明建設計劃、總結（有目標、計劃、措施）

5、2003年創建工作計劃、總結（有目標、計劃、措施） 6、2003年愛國衛生工作計劃、總結（有目標、計劃、措施）

7、2003年創建文明城區實施方案（有目標、計劃、措施）

8、2003年創建文明城區、精神文明建設委員會、創建、愛衛工作4個工作機構、職責和工作制度

9、創建文明城區、精神文明建設、創建工作專題工作記錄

10、創建的評估表彰制度和獎勵措施

11、創建文明城區、精神文明建設、創建、愛衛工作宣傳、實踐活動的簡報、記錄

12、科教、文體、法律、衛生四進社區活動安排、記錄、總結（覆蓋面大于80%）

13、創建文明行業、單位、社區的有關資料

14、創建宣傳資料

15、門前三包責任制、自行車停放管理制度和責任人

第四卷：上級有關文件資料

2004年度

第一卷：政務環境、法制環境和市場環境

1、社區的學習制度和記錄

2、社區干部的道德教育的制度、計劃、主題和典型

3、黨風廉政建設的制度和內容

4、維護未成年人的機構和內容

5、法制教育的計劃和總結

6、社區居民、青少年的學法記錄、安排、考核

7、普法宣傳的安排、簡報、資料

8、人民調解委員會、治安防范巡邏制度

9、社區居委會民主建設規劃

10、社區居委會民主建設的有關機構

11、民主決策制度

12、誠信主題教育的安排、記錄和實踐活動的安排、記錄

第二卷：人文環境、生活環境

1、重要事件、重要紀念日、節慶日開展教育活動的安排、記錄

2、國防、國家安全教育的安排和記錄

3、形勢報告會制度

4、群眾性形勢教育主題活動的安排、記錄

5、2004年公民道德建設計劃、總結

6、市民教育的學習型組織

7、市民教育計劃、教材、學員名單、報到冊、教師隊伍（本材料要按照教學計劃分別準備教學計劃、學員名單、報到冊和教師隊伍）

8、外來務工經商人員教育制度和計劃總結

9、公民道德宣傳的安排、總結和資料以及先進典型的材料

10、未成年人思想道德建設的安排、總結和工作機制

11、學校、社會、家庭思想道德建設的網絡和為未成年人辦實事記錄

12、科普宣傳的安排、總結和資料

13、社區科普志愿者組織、活動記錄、

14、社區多功能文化活動場所的統計記錄（總面積每萬人大于500平方米）

15、社區公共體育設施記錄

16、社區居委會群眾業余文化活動輔導員的注冊登記制度

17、社區居委會群眾業余文化體育活動隊伍名單（不少于4支）

18、社區群眾文體活動簡報或記錄（不少于4次）

19、見義勇為先進的事跡材料和表彰材料

20、扶貧幫困的機構和措施

21、經常性社會捐助的安排、記錄、機制

22、志愿者隊伍的組織名冊（占社區人口總數的比例大于8%）

23、開展志愿者活動的記錄

24、公益性活動的機構、制度和記錄

25、社區衛生服務站有關資料

26、計劃生育率記錄（大于95%）

27、登記失業人口再就業材料（大于70%）

28、低保工作資料（制度、名冊等）

第三卷：創建活動

1、2004年創建文明城區計劃、總結（有目標、計劃、措施）

2、2004年精神文明建設計劃、總結（有目標、計劃、措施）

3、2004年創建工作計劃、總結（有目標、計劃、措施）

4、2004年愛國衛生工作計劃、總結（有目標、計劃、措施）

5、2004年創建文明城區實施方案（有目標、計劃、措施） 6、2004年創建文明城區、精神文明建設委員會、創建、愛衛工作4個工作機構、職責和工作制度

7、創建文明城區、精神文明建設、創建工作專題工作記錄

8、創建的評估表彰制度和獎勵措施

9、創建文明城區、精神文明建設、創建、愛衛工作宣傳、實踐活動的簡報、記錄

10、科教、文體、法律、衛生四進社區活動安排、記錄、總結（覆蓋面大于80%）

11、創建文明行業、單位、社區的有關資料

12、創建宣傳資料

13、門前三包責任制、自行車停放管理制度和責任人

第四卷：上級有關文件資料

2005年度

第一卷：政務環境、法制環境和市場環境

1、社區的學習制度和記錄

2、社區干部的道德教育的制度、計劃、主題和典型

3、黨風廉政建設的制度和內容

4、維護未成年人的機構和內容

5、法制教育的計劃和總結

6、社區居民、青少年的學法記錄、安排、考核

7、普法宣傳的安排、簡報、資料

8、人民調解委員會、治安防范巡邏制度

9、社區居委會民主建設規劃

10、社區居委會民主建設的有關機構

11、民主決策制度

12、誠信主題教育的安排、記錄和實踐活動的安排、記錄

第二卷：人文環境、生活環境

1、重要事件、重要紀念日、節慶日開展教育活動的安排、記錄

2、國防、國家安全教育的安排和記錄

3、形勢報告會制度

4、群眾性形勢教育主題活動的安排、記錄

5、2005年公民道德建設計劃、半年總結

6、市民教育的學習型組織

7、市民教育計劃、教材、學員名單、報到冊、教師隊伍（本材料要按照教學計劃分別準備教學計劃、學員名單、報到冊和教師隊伍）

8、外來務工經商人員教育制度和計劃總結

9、公民道德宣傳的安排、總結和資料以及先進典型的材料

10、未成年人思想道德建設的安排、總結和工作機制

11、學校、社會、家庭思想道德建設的網絡和為未成年人辦實事記錄

12、科普宣傳的安排、總結和資料

13、社區科普志愿者組織、活動記錄、

14、社區多功能文化活動場所的統計記錄（總面積每萬人大于500平方米）

15、社區公共體育設施記錄

16、社區居委會群眾業余文化活動輔導員的注冊登記制度

17、社區居委會群眾業余文化體育活動隊伍名單（不少于4支）

18、社區群眾文體活動簡報或記錄（不少于4次）

19、見義勇為先進的事跡材料和表彰材料

20、扶貧幫困的機構和措施

21、經常性社會捐助的安排、記錄、機制

22、志愿者隊伍的組織名冊（占社區人口總數的比例大于8%）

23、開展志愿者活動的記錄

24、公益性活動的機構、制度和記錄

25、社區衛生服務站有關資料

26、計劃生育率記錄（大于95%）

27、登記失業人口再就業材料（大于70%）

28、低保工作資料（制度、名冊等）

第三卷：創建活動

1、2005年創建文明城區計劃、半年總結（有目標、計劃、措施）

2、2005年精神文明建設計劃、半年總結（有目標、計劃、措施）

3、2005年創建工作計劃、半年總結（有目標、計劃、措施）

4、2005年愛國衛生工作計劃、半年總結（有目標、計劃、措施）

5、2005年創建文明城區實施方案（有目標、計劃、措施）

6、2005年創建文明城區、精神文明建設委員會、創建、愛衛工作4個工作機構、職責和工作制度

7、創建文明城區、精神文明建設、創建工作專題工作記錄

8、創建的評估表彰制度和獎勵措施

9、創建文明城區、精神文明建設、創建、愛衛工作宣傳、實踐活動的簡報、記錄

10、科教、文體、法律、衛生四進社區活動安排、記錄、總結（覆蓋面大于80%）

11、創建文明行業、單位、社區的有關資料

12、創建宣傳資料

13、門前三包責任制、自行車停放管理制度和責任人

第四卷：上級有關文件資料

2003-2005年3年的圖片資料用影集附說明單獨組成一卷

二、要求

1、所有卷宗封面均打印貼紙，標題為“創建文明城區專卷”，均使用正規檔案盒按照標準歸檔，所裝內容除會議記錄、活動記錄或教案講義等，其它均打印歸檔。

2、檔案卷內均按照要求分年度組卷，每年4卷，每卷內容嚴格按照上述標準準備，不能少項。

3、各社區要本著認真負責的態度，組織人員，集中時間準備資料，在四月中旬全面完成檔案資料的準備，辦事處將組織進行檢查。

篇4

一、健全機構，落實職責，加強德育組織建設

1、完善學校德育組織機構體系，明確工作重心。

（1）少先隊、班主任和專科教師一條線，工作中心是組織各項德育活動。讓學生通過參與活動，使思想感情得到熏陶，道德情感得到升華。

（2）教導處、教研組、科任教師一條線，工作重心是德育滲透。在各學科教學中充分挖掘并利用學校教學內容所蘊涵的德育因素，以“三體現”的方式（備課教案體現德育內容、課堂教學體現德育滲透、評語體現德育效果），恰到好處地對學生進行引導和教育。

（3）學校行政班子、學校家長委員會、班級家長委員會一條線，工作重心是加強社會、學校、家長三個方面的聯系與配合，構建“三位一體”的德育模式，為學校素質教育的立體推進打下堅實的基礎。

2、加強教師職業道德建設，努力提高師德水平。

（1）全面貫徹執行新修訂的《中小學教師職業道德規范》，圍繞規范教師執教行為的規定，加強教師校本培訓，開展師德建設大討論，規劃教師的從教行為，樹立“身正為范，德高為師”的教師良好形象。

（2）加強學習，提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等教育法規及《公民道德建設實施綱要》，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立“教書育人，服務育人，管理育人”的思想。加強職業道德自律，規范教學行為，增強愛生意識，關心學生品行健康發展，認識并掌握德育教育規律，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，樹立高尚的職業道德和良好的師表風范。全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系。

3、加強班主任隊伍建設。

班主任是學校德育工作的重要實施者，學校選聘教學水平高、管理能力強、關心愛護學生、政治素質優秀的教師擔任班主任。同時，健全班主任培訓，獎勵制度，充分發揮班主任在班級德育工作中主導作用，從大處著眼，從小事入手，加強班主任隊伍建設。

（1）做好班主任、輔導員的培訓工作，制訂“以會代訓、占面結合”的工作模式，定期召開專項工作會，邀請專家講座，提供《輔導員》、《班主任》《中國少年報》等專業雜志與報刊新信息，認真填寫《班主任工作手冊》，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力。

（2）結合工作實際，推行《恒大學校德育工作考核》以及《恒大學校班主任工作考核》。

二、多向思維，立體構建，搭建德育建設平臺

1．德育與教學的關系

德育是統帥，教學是中心，兩者各有側重，不可取代和偏廢，但同時又相互滲透、密切聯系，德育中有教學，教學中含德育。故要處理德育與教學之間的關系，擺正各自的位置。

2．學校與家庭的關系

學校、家庭、社會教育是一個有機整體。學校教育是主導，家庭教育是基礎，社會教育是補充。從一定意義上講，家庭和社會是更廣闊、更生動的課堂。因此，不搞封閉式的學校教育，學校思想教育工作計劃的制定、組織措施的采用，都與社會精神文明建設的進程和每個階段的具體要求密切結合。定期召開例會，研究德育工作。注意發揮班主任的骨干作用和少先隊、學生干部的主陣地作用，發揮班會課和各科教學在品德養成中的教育滲透作用。利用社會上積極有益的教育資源，優化培養環境，清除不良傾向和不良信息的干擾，創造一個各方面齊抓共管的新局面。

學校要主動與家庭、社會配合，重點在爭取家長的配合。成立家委會、家長學校，及時向家長通報學生的思想品德情況，介紹學校德育常規管理的要求及對學生的期望和要求，聽取家長的建議和意見，指導家長對子女的教育工作。制定家長聯系制度，要求班主任和科任教師經常家訪，密切同家長聯系，互通情況，不要等問題出現了再家訪。

3．老師和學生的關系

親其師，信其道。確立新形勢下的新型師生關系，加強尊師愛生的教育，全面關心學生的健康成長。

篇5

一、課題研究的實踐過程

我校的《青少年道德建設“明禮誠信”研究》課題歷經了以下幾個階段。

調查規劃階段。我們采用文獻研究法和問卷調查法，對中小學道德教育的現狀進行調查分析，了解不同年齡段學生的心理特點和內在需求，以及學生喜歡的教育方式與方法，了解適合時代特征的道德教育新途徑，在此基礎上制訂出課題研究的計劃與實施方案。

小范圍實驗階段。學校成立“明禮誠信”課題研究領導小組、實驗小組，組織“明禮誠信”課題組全體成員學習《公民道德建設實施綱要》，要求將課題研究的活動和實驗滲透到平時的學校、班級工作之中；同時，我們在初一（10）班和初一（12）班兩個實驗班率先開展活動。

實驗擴大階段。在取得一定經驗的基礎上，“明禮誠信”課題研究領導小組決定將原實驗對象從初一（10）班、初一（12）班拓展到全校。

實驗反思與改進階段。根據我校制定的“明禮誠信”課題研究的實施方案，進行實證性研究。我們依據“科學性、實踐性、滲透性、點面結合”的原則，加強教育方案的落實，比較實驗與實踐效果，反思研究策略，及時進行經驗交流，使整個校園形成“明禮誠信”道德教育研究之風。

交流推廣階段。收集和整理研究資料，分析研究內容，提煉研究成果，撰寫課題研究報告。課題結題后，我校舉行了福建省青少年道德建設“明禮誠信”課題市級示范結題報告會，來自泉州市教育局、泉州市各兄弟實驗學校的近150名代表參加了本次會議，會上我校展示、交流的課題研究階段成果，受到廣大與會代表的高度評價。

實踐提高階段。本階段課題研究活動的主要目的是，提高學生對“明禮誠信”的道德認知水平和情感體驗，增強他們實踐“明禮誠信”的自覺性及這方面的動力和能力；驗證學校誠信教育層次性目標與內容的可行性與有效性，適當調整學生明禮誠信教育的實施方法；形成適合我省中小學生“明禮誠信”教育的系列活動方案。

成果總結階段。收集和整理研究資料，分析研究內容，提煉研究成果，撰寫課題研究報告和研究論文，整理、出版“明禮誠信”課題研究系列材料等。

二、課題研究成果的主要內容

《青少年道德建設“明禮誠信”研究》課題成果是研究和探討如何利用各種優化的社會資源創新中學生行為規范養成教育的工作方法，構建新時期中學生行為規范養成教育模式和評價體系。按照科學發展觀要求，我們建立、健全多途徑、多方位的養成教育網絡，轉變認知型的養成教育觀念，使養成教育與道德品質的培養生活化、具體化、系列化，并將養成教育滲透整合到學校各項教育教學活動中，發掘構建中學生行為規范養成教育及品德培養體系，積極創建學校行之有效的全員育人、活動育人的德育模式及保障機制，提高學校整體德育水平，推進學校德育內容系列化、規范化、科學化的建設。

構建“自主體驗、引導疏通、循序漸進”的品德教育工作模式，引導學生從日常生活行為中開始養成良好的習慣，從而學會做人；從熱愛學校及周圍環境做起，形成熱愛家長、熱愛祖國的高尚情操；從培養學生的學習興趣做起，形成其探索能力。這讓學生們自覺養成愛護環境、保護生態文明、共同合作、自主進取、積極探索、努力創造等行為習慣，為他們的人生發展奠定了良好基礎。

在教育活動過程中，我們采用“三主兩滲透”的教育方式。“三主”指的是道德教育要充分發揮課堂主渠道、主題教育活動、主題班隊活動的特有教育功能；“兩滲透”是指道德教育要有意識地滲透到課堂教學去中，滲透到學校的各項活動中去。

三、課題研究成果的實踐效果

培養了一支優秀的德育工作者隊伍。這是一支由學校領導、班主任、學科教師組成的德育工作隊伍，他們以教書育人為使命長期不懈地致力于學生思想道德教育工作，找準“明禮誠信”教育的切入口，目標明、過程實、效果好，并取得了豐碩成果。

初步構建學校學生養成教育的規章制度。我校的《城東中學學生一日規》《學生行為規范考核細則》《學生“明禮誠信”道德規范層次要求》，對不同年級的學生提出不同習慣養成要求。這營造了學校良好的教書育人氛圍，提高了教師對“明禮、誠信”教育的信心。

組織編寫《“明禮誠信”主題班會優秀教案選》，指導教師對學生開展教育活動。課題的研究與實踐，無論是對學生的養成教育，還是對教師的為人師表，都起到了積極的推動作用。讓學生形成誠信的品質，對其學習、生活、交往等都會產生深遠影響。我們不但注意采用各種方法培養學生明禮誠信意識，也注意發動廣大教師參與活動過程。在活動中，師生互相鼓勵，共同提高認識，真正達到了教書育人的目的。

開通《城中論壇》《德育之窗》《教師主頁》，充分利用網絡平臺的強大優勢實現家校互動、師生互動、生生互動等。

收集匯編“明禮誠信”教育的優秀案例、“明禮誠信”課題研究論文、學生小論文若干本。這些來自教育教學第一線的生動材料，為學校深入開展“明禮誠信”教育提供了寶貴經驗。

“明禮誠信”教育活動取得了明顯效果，獲得了學生、家長、社會的認可。學校、家庭和社會是德育的三個重要方面。因此，學校不但注重在校內培養學生的良好品德，而且還積極加強與家長的聯系，以至達成共識，努力實現家校教育的和諧統一。我們把三方面（學校、家長、學生）力量有機結合起來，通過家長會、班隊活動、講誠信故事比賽等形式，形成完整的教育體系，使德育效果更加顯著，家庭教育也更科學了。

2002年3月以來，我校德育工作先后獲省、市級以上榮譽共25項。泉州市達標中小學校對我校開展的“明禮誠信”課題研究成果也予以充分肯定：城東中學該課題研究成果豐富，其課題研究的實施方案與開發的“明禮誠信”學習材料，對新時期中小學德育工作有著重要的參考價值與借鑒意義。

四、課題研究成果的特色與創新

《青少年道德建設教育“明禮誠信”研究》課題是在學校德育工作已有研究的基礎上，對中學生文明行為在新時期的具體內容，中學生養成習慣教育的有效性做進一步的實踐探究。探索中學生良好行為習慣養成的原理、方法和途徑，構建信息、網絡時代德育工作模式，創立“三主兩滲透”的教育方法，其成果進一步豐富了國內關于養成教育理論和學生道德發展與形成理論的研究，為學校德育工作以及家庭教育提供了新觀念和新思想。課題研究成果如“明禮誠信”的國旗下講話、班會教案、養成教育活動設計、“班網”、《學生行為規范考核細則》等對新時期中小學德育工作具有一定的啟迪與指導作用。