數字經濟社會精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇數字經濟社會，期待它們能激發您的靈感。

篇1

[關鍵詞]電子信息技術；經濟社會建設；必然

在現代，一個國家想要在世界上占有一席之地，就必須提升自己的科學技術水平，因為科學技術水平是一個國家實力的重要表現，而電子信息技術是一國科學技術水平的重要組成部分。從2G時代邁進3G，又到即將到來的4G時代，電子信息技術以迅猛的速度在發展著，在向國人展示著它特有的生命力。一個人獲得信息的方式有很多種，像上課、看書、看電視等等。可是在這些手段亦或是方式當中，哪種才是最快捷，最方便，最有益于經濟的發展呢，這個問題需要我們不懈的探討才能夠得知。

一、電子信息技術存在與發展的必然性

眾所周知，科學技術是第一生產力，但是，許多人所不知道的是，科技只有與經濟結合起來，才能在經濟發展中真正的實現其自身的價值，才能在國民經濟中發揮其第一生產力的作用。以電子信息技術為代表的現代科技是當今世界新的一代技術和新的生產力，它具有極大的滲透性和增值性，其一旦與經濟緊密的結合起來，就能夠充分的發揮對經濟的倍增作用，能夠大幅度的提高國民經濟的效率。科學技術因為經濟的存在實現了它無與倫比的價值，而反過來它同樣也促進了經濟的發展。電子信息技術作為科學技術的重要組成部分，自然也是和經濟社會建設有著千絲萬縷的聯系，自然也將促進國民經濟的快速發展。

二、電子信息技術的特點

電子信息技術與其他的信息技術相比，有著以下三方面的特點：（1）高效、快捷。與傳統的獲取信息的方式相比，電子信息技術無疑會顯得更加的快捷和高效。這主要是因為電子信息技術采用的是數字化，并且隨著網絡的不斷普及，信息的獲取更是比以前方便了許多。（2）數字化。計算機的應用逐漸的普及與深入，網絡就成為了現代信息技術與計算機技術結合的產物。通過計算機高效、快捷的數字處理技術以及網絡化的運行，就能夠實現信息資源的共享與互動的交流。（3）智能。計算機智能研究是建立在科學基礎上的。智能化是計算機發展的一個重要的方向，現代網絡信息技術可以模擬人的感知行為和思維活動，進行集約化的邏輯分析以及綜合的信息處理。

三、當前中國電子信息產業發展的問題

近年來，電子信息技術在我國得到了快速的發展，也對我國的經濟社會建設做出了巨大的貢獻。但我們仍然應該看到，我國的電子信息技術的發展還是不夠，電子信息產業仍然存在著一些問題亟待相關人員去解決，如果這些問題不能夠很好的解決，其都將阻礙我國經濟的進一步發展。

1、技術人才的缺乏

我國的計算機產業較歐美國家而言，起步比較的晚，在相關方面人才的培養上面也有所缺失，尤其是具有電子信息高端技術方面的專家與人才，目前的技術人才大都是單一型的，復合型人才還是比較的少，這就不能夠很好地滿足我國電子信息技術發展的客觀需要，因此，技術人才的嚴重欠缺成了我國電子信息技術發展中出現的最主要問題，也是目前迫在眉睫、亟待解決的關鍵性問題之一。這樣，必然使得了我國在電子信息技術方面，特別是高新技術研究開發方面還存在著很多的困難與不足，同西方發達的資本主義國家相比較，我國的電子信息技術發展的差距還比較的大。

2、發展環境有待提高

假冒偽劣的電子產品、知識產權的侵權現象、電子信息技術市場的惡性競爭都對我國電子信息的發展產生了嚴重的阻礙作用。偽劣電子產品的存在對于正品的出售與研發也造成了惡劣的影響，一般來說，假冒偽劣的電子產品比正品售價要低很多，同時，許多民眾也樂于購買假的電子產品，因為覺得它便宜，而且由于電子產品更新換代的比較快，是不是正品就沒有多大的關系。但他們卻沒有想到，長期以往，將不再有人愿意銷售正品，面對這種情況，研發者的研發熱情也會降低。那些科學技術工作者將不再樂意研發新產品，電子信息技術的發展就會滯后，最終將不利于我國經濟社會的發展。

3、產業結構急需優化

盡管我國電子信息技術的發展趨勢較理想，但不合理的產業結構致使我國電子信息技術應用水平或產品轉換率相當低，同時也對我國電子信息技術的優化升級造成諸多阻礙。由于我國電子信息技術產業機構不合理，從而導致我國的電子信息技術中所研發的產品無法與其他國家的產品相提并論。鑒于此，如果想使電子信息技術的產品能夠與其他國家的產品相媲美，我國電子信息技術必須盡快突破傳統產業結構的束縛，同時結合我國電子信息技術的發展現狀，重建我國電子信息技術產業結構，以縮短我國電子信息產業結構與西方發達國家間的差距。

四、總結

綜上所述，電子信息技術作為隨人類科技發展而出現的產物，其應用領域受科技水平制約，其發展趨勢也依賴人類社會和科技的進步而進步。只有把握電子信息技術的技術應用特點和發展態勢，才能更好的服務于人們的生活，服務于社會的需要。毫無疑問，電子信息技術對于我國社會的發展能起到巨大的作用。雖然我國的電子信息技術發展趨勢良好，但鑒于我國電子信息技術在發展中仍存在著眾多的問題，希望國家有關部門能夠引起重視，能夠大力培養高技術人才，通過立法等各種手段治理我國的電子信息技術運行與發展環境，最后一點，是要優化信息產業技術的結構。這樣，電子信息技術對我國經濟社會建設的促進作用將越顯突出。由于本人的知識水平有限，因此，本文如有不到之處，還望不吝指正。

參考文獻：

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篇2

1電子設計競賽與教學改革的關系

（1）競賽引導課程體系改革、強化工程概念。全國大學生電子競賽是教育部倡導的四大學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于促進信息與電子類學科課程體系和課程內容的改革，促進高等學校實施素質教育以及培養大學生的創新能力，協作精神和理論聯系實際的學風，促進大學生工程實踐素質的培養，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力［1］，這些目標直接體現了培養應用型人才的重要性，而且也直接引導了對培養應用型人才所進行的一系列課程改革，即加強實踐能力的培養，強化工程概念。這與學院突出實踐教學體系，制訂教學內容、教學方法、過程管理與考核辦法是不謀而和的。

（2）競賽引導了課程內容和教學方法的改革。電子競賽的題目重點突出了應用設計。最初的競賽題目可以用分立元件完成，基本上是單純硬件設計與調試，而從本世紀開始明顯的提倡使用集成度高的芯片，加大了軟件在系統中的作用。今年的題目甚至把單片機最小系統當成是一個器件直接使用，這體現和強調了在現代工程應用系統設計中，重點要求學生掌握使用集成化的各種功能模塊通過接口組成系統的設計能力，也引導著教師必須對相關課程的教學內容和方法進行改革。比如在內容選取上，重點應對功能模塊的原理采用簡單的電路予以介紹，并由此引出外特性［2］。再如引導學生利用功能模塊的功能表，通過接口組成應用系統的設計方法［3］。為此，可以針對現實需要重新編寫適當的數字電路、模擬電路和單片機等教材。

2電子設計競賽與人才培養的關系

（1）競賽使優秀學生脫穎而出。從這幾次參加競賽的學生來看，凡是參加電子競賽訓練的同學，無論獲不獲獎，都具備了基本電子電路實際制作與調試的能力，尤其對學生的學習興趣、學習新知識的能力和積極思考、發現問題并解決問題的能力有了很大的鍛煉和提高［4］，對今后走上工作崗位充滿信心；尤其獲獎的同學更是得到了能力和素質的全面提升；同時，這些學生的進步也對周圍沒參加競賽的學生起到了潛移默化的影響，給低年級的學生做了很好的榜樣和示范，提高了他們學習和參加競賽的積極性。最重要的一點是，參加完競賽的學生在就業方面體現了較強的競爭力，縮短了和一本學生的差距甚至有的超過了他們。

（2）競賽鍛煉了教師，有利于雙師型教師培養。在競賽培訓的實際過程，可以發現城市學院的學生和交通大學的學生之間存在著顯著區別（當然本身層次上就有差異）。交大的學生只需給定題目和參考資料，他們自己通過動手制作、調試，教師有80％的時間是管理和后勤服務，而城市學院的學生，至少在基礎培訓中，必須先講基本原理、調試方法、隨時跟蹤指導，到后期學生才能達到主動設計，因此指導教師也相當于是參加競賽者，尤其對于年輕教師而言，這無疑是對他們專業能力的一個很大考驗和提高。而事實證明也確實如此，近年參加指導的教師在業務方面進步明顯，不僅拓寬了知識面，而且也積累了豐富的工程實踐經驗和指導經驗，同時對教學改革也有了新的認識，進一步縮短了和雙師型教師的距離。

3參加電子競賽的總結與分析

2009年是我院第一次參加該競賽，獲得了一個省級一等獎。本次基本上屬于押題性質，題目理解正確、而且前期訓練充分，電源組幾乎是2隊都是一等獎；而測控組卻是一敗涂地。2010年獲得一、二、三等獎各一項，本次沒有電源的題目，但由于有一組學生能力較強且配合的很默契，獲得一等獎是必然的；而獲得二、三等獎的組，由于只有一、兩個同學能力很強，在競賽過程中，時間不夠。可見要獲得好成績，不僅團隊各個成員的能力要強，而且還要分工明確，各有所長，真正體現團隊協調作戰能力。2011年僅獲得一個三等獎，主要原因是因為競賽時間準備不足和指導失誤造成的。其中，電源題目由于認為過于簡單而掉以輕心，中途發現為時已晚，造成時間不夠；小車存在兩個問題，一是準備階段組委會的講話表示小車不會再出，所以在訓練中相關器件未準備，在競賽開始后才從網上訂購；二是沒能自制一個木制軌道，為了節約成本，想當然的認為小車在地板上走和在木制軌道走是一樣，結果花了很多時間在調試上，直到測試時才發現不做軌道是一個失誤，否則獲得一等獎的機會很大。可見競賽中的不確定度因素很多，稍微想的不周全就會造成很大遺憾，盡管如此，能力較強的那一組還是獲得了三等獎。從以上分析可以看出，對學生的培養應以能力和素質培養為重點，確實讓他們在培訓過程、事務管理、競賽題的分析和競賽中的決策等各個環節發揮主導作用，回歸競賽的本質。

4今后競賽培訓思路

基本訓練旨在提高學生的動手能力，主要包括印制版的設計（原理圖和PCB板圖）、焊接及測試方法（學會基本儀器的使用）等練習。從訓練內容上主要分為以下幾大類。

（1）電力電子類：降壓型、升壓型和逆變型開關電源；恒壓、恒流、直流并聯運行和交流并網運行模式；輸入／輸出電流、電壓以及效率顯示；紋波分析與失真度等。

（2）檢測與運動控制類：智能小車、機器人倒擺平衡控制、調速控制中的轉速、位移、避障、角度檢測、無線發射與接收等。

（3）基于FPGA／DSP系統的分析儀器：頻譜分析儀、傳輸波形特性分析儀（該項在“EDA”實驗室中由指導教師完成樣機）。

（4）放大器設計與制作：音頻放大器，頻帶為10兆赫茲、增益60dB的寬帶放大器設計（該項由指導教師完成樣機）。鑒于今后的電子競賽題目趨于綜合設計，所以在暑期集中訓練前，上述4項基本內容應該培訓完成并通過各組交流使參加競賽的學生全面了解相關內容；這樣在暑期集中訓練時，學生便可集中精力利用電子競賽等相關網站，通過學習、分析、交流提升自己的綜合能力和素質。

5組織管理與相關政策

為了更好的培養和選拔人才，同時讓參加競賽培訓的學生無后顧之憂，需要制定一系列的政策和措施，具體如下。

（1）成立學生課外科技創新小組，從二年級開始自愿報名，條件是在一年級的課程（數學、物理和電子認識實習）學習中，成績較好的且有強烈欲望的同學中選拔；個別有特珠能力的同學另議；對于這些同學在二年級學習中，如果努力參加培訓者可以頂替實驗和課程設計的學分。

（2）完成二年級課程的同學，要求電路、電子技術、C語言實訓能力強同學自愿報名并經審查批準參加，在三年級學習期間，如果努力參加培訓者可以頂替電子綜合設計的學分。

（3）參加暑期培訓的同學可以頂替生產實習的學分，實際上經培訓后的學生已經使得他們的畢業論文變得容易；如果選拔去參加競賽且獲得獎勵的還可以頂替部分選修課的學分。

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【關鍵詞】 企業社會資本； 衡量模型； 經濟后果； 形成機制

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5937（2015）03-0035-03

隨著經濟的發展和技術的進步，社會的物質財富變得越來越豐富，企業在經營過程中所需要的資金、技術、設備等物質資料也越來越容易獲得。企業要想獲得持久的核心競爭力，就必須擁有其他競爭對手所稀缺的并且難以短期內模仿的優勢資源。企業社會資本就是這樣一種資源，它通過社會網絡和聯系給企業帶來了競爭優勢，日益成為企業績效差異化的重要來源之一。目前學術界對企業社會資本進行了一系列的相關研究，并取得了一定的研究成果。為了進一步擴大和深化企業社會資本的研究內容，有必要對企業社會資本當前的研究成果進行梳理和評價，并提出進一步研究的方向。

一、企業社會資本的概念

企業社會資本是將社會資本的研究主體從個人擴展到企業衍生出來的概念，因而在對企業社會資本的概念和相關研究進行綜述之前，有必要在此介紹社會資本的概念。

社會資本是社會學的一個概念，最早由法國學者Pierre Bourdieu于20世紀70年代提出。歷經三十多年的研究發展，眾多學者從社會學、經濟學、管理學等不同領域對社會資本的本質進行了多方面的解釋和分析，提出了多種不同的觀點，概括起來有三種典型的觀點：資源觀、能力觀和社會規范觀。其中，支持資源觀的學者認為，社會資本是包含在社會網絡和結構中的一種資源，通過擁有這種資源，行為主體可以獲得利益和回報，網絡、信任、規范等是社會資本的核心構成要素（Bourdieu，1986；Nahapiet and Ghoshal，1998；Lin，2001）。

本文在界定企業社會資本時，認為“企業社會資本就是企業通過社會網絡、聯系和合作所擁有的無形資源，這種資源能夠給企業帶來利益”。要全面地理解這一概念，至少要把握以下三點：

（一）企業社會資本來源于社會網絡、聯系和合作

社會網絡越大，主體間的聯系越緊密，合作的時間越長，企業社會資本就越多（Paldam，2000；Durlauf and Fafchamps，2003）。這種社會網絡、聯系和合作更重要的是取決于企業承擔的社會責任。企業只有承擔社會責任才能與各利益相關者建立起相互信任與良好的合作關系。

（二）企業社會資本是一種無形資產

企業社會資本作為企業的一種資產，是看不見摸不著的，一部分可能會通過好的聲譽表現出來，通過好的聲譽，促進企業與他人的合作，提高了企業的競爭力（Lin，2001；邊燕杰，2004；石軍偉等，2007）。擁有這種資產可以給企業帶來利益，但有可能帶來的利益不是直接的和當期的，而是間接的和具有延遲性的。

（三）企業社會資本是一種社會信任

企業社會資本之所以能夠存在于主體之間，非常重要的一個因素是主體之間相互信任，信任是他們進行合作和信息交換的前提和基礎。而信任產生于為對方利益和責任的履行，并相信對方也會履行對自己的責任，即他們遵循著共同的社會規范和價值觀。他們在合作過程中并不一定追求短期內利益的實現，而是相信即使短期內自己可能是有損失的，但從長期來看，對方會幫助自己實現利益要求。

二、企業社會資本的度量

從前面企業社會資本的概念可知，企業社會資本由資源、信任、網絡、關系等抽象概念組成，企業社會資本真實存在，但卻無法直接從社會中衡量。從當前的文獻看，企業社會資本的衡量主要采用問卷調查的方法，通過對企業社會資本概念和內涵的分析，設計能夠反映社會資本概念和內涵的題項來測量社會資本的擁有情況。如：Peng and Luo（2000）、Collins and Clark（2003）、Acquaah（2007）使用企業管理者與政府的關系、與其他企業高層管理者的關系以及與社會的關系等來衡量社會資本；邊燕杰和丘海雄（2000）用企業法人代表的縱向、橫向和社會聯系來衡量企業的社會資本；陳曉紅等（2007）在衡量中小企業的社會資本時主要衡量了企業家的教育背景、行政級別、獲得的榮譽獎勵以及企業家個人的社會關系等。上述文獻在衡量企業社會資本時衡量的實質是企業家或管理者個人的社會資本。

應該說，用管理者或企業家個人的社會資本來代替企業組織的社會資本是不全面的，企業家或管理者個人的社會資本只能是企業社會資本的一部分，企業社會資本還應該有企業組織本身所擁有的社會資本。因而，后來的很多學者在衡量社會資本時，不再只包含企業家或管理者個人的社會資本，還考慮了企業組織的社會資本。如，石軍偉等（2007）在衡量企業社會資本時，把企業社會資本分成三部分：一是企業與政府的關系，其實質是企業家個人的社會資本；二是企業的社會網絡資本，實質是企業組織的聲譽；三是企業組織的特有關系資本，指企業與供應商的關系網絡、企業的銷售網絡等。周小虎和馬莉（2008）的企業社會資本衡量指標包括員工之間的溝通和合作、企業與上級領導的關系、企業管理者的社會關系等。沈藝峰等（2009）衡量企業社會資本時把企業社會資本分為兩部分：一部分是企業高級管理者和企業股東的個人社會資本，包括任職期限、學歷、工作經歷等；另一部分是企業組織的社會資本，包括企業與政府的關系、與銀行的關系等。蔣天穎等（2010）將中小企業社會資本分為社會網絡、信任和共同愿景3個維度，既包括管理者個人的社會資本也包括企業自身的社會資本。趙瑞和陳金龍（2012）在衡量企業社會資本時，沒有使用傳統的問卷調查方法，而是使用企業的相關財務指標和數據，把企業社會資本看成企業的一種能力，具體分成內部資本和外部資本，衡量的內容既包括管理者個人社會資本，也包括企業組織本身的社會資本，并構建了企業社會資本評價指數，用財務指標來表示企業社會資本，有一定的創新和可取之處。

三、企業社會資本的經濟后果

Habisch and Moon（2006）認為，社會資本像地球的重力一樣，雖然你看不到它，但它卻真實存在。社會資本的核心就是信任和網絡。因為這些信任和網絡連接，產生了相互的信任和合作，消除了交易成本，從而促使信息或知識的共享、創新，促進了團結，提高了企業的績效。

（一）企業社會資本與企業績效

資源基礎觀認為，企業在生產經營過程中需要各種各樣的資源，企業要想在競爭過程中比其他競爭對手擁有更多的優勢，就必須擁有其他競爭對手所沒有的資源或能力。企業社會資本之所以對企業來說非常重要，就在于企業通過自己所擁有的社會資本，可以獲得其他競爭者難以獲得的信息、資源，通過這些短期內難以模仿和復制的社會資本的運用，企業可以在組織內部以及與各外部利益相關者之間建立基于信任的高效的合作模式，通過與利益相關者的良性合作提高企業的競爭力和財務績效（Oh et al.，2004；邊燕杰和邱海雄，2000）。張其仔（2004）在研究企業社會資本與企業績效的關系時指出社會資本在我國民營企業的發展過程中發揮著重要作用，并且把社會資本分成短期和長期，認為短期內的社會資本可以幫助企業迅速擴張業務和規模，而長期社會資本可以顯著提高企業的績效。這對于新生企業和中小企業來說，企業社會資本更是至關重要。因為資源匱乏是它們的一個共性，且由于信用和聲譽的缺乏，創業初期的企業難以在公開市場上自由建立資源渠道或進行資源交易。此時企業擁有的網絡資源能夠為創業者提供信用擔保，融通資源、拓寬資源基礎，對于新興企業和中小企業開創市場非常關鍵，是影響新興企業和中小企業績效的關鍵因素（Li and Atuanene-Gima，2001；蔣春燕和趙曙明，2006；溫素彬，2014）。石軍偉等（2010）把企業社會資本分為等級制和市場制兩種，等級制主要指企業與政府、銀行等行政主體的關系，市場制主要指企業與競爭對手、上下游等主體的關系，并認為它們分別影響企業績效的不同方面，等級制主要影響市場的占有率等，而市場制主要影響企業的運營效率等。

（二）企業社會資本與知識共享和技術創新

不同的企業和個人常常擁有不同的資源和技術，在社會交往和聯系不通暢的情況下，互相之間不能很好地互通有無，因而不利于資源和技術的交流和擴散。而企業社會資本存在的目的就是加強和促進企業內部以及企業之間的交流合作，從而有利于知識的擴散和技術的創新，特別是在高新企業和中小企業中（Chaminade and Roberts，2002；吳曉波等，2004）。Tsai and Ghoshal（1998）研究了跨國企業內部資源和技術流動的趨勢，認為企業內部良好的溝通和聯系是大型跨國企業之間資源交換和技術創新的重要因素。Yli-Renko et al.（2001）研究了高新技術企業進行技術創新的動因和條件，認為新興技術企業與外界客戶之間的關系可以促進新興企業獲得最新的知識，并通過這些關系和知識有效實施新產品開發和銷售。我國學者王霄和胡軍（2005）研究了中小企業的創新環境，認為企業與外部環境之間的信任和合作以及社會聯系和網絡與企業的技術創新顯著正相關。Cooke and Clifton（2003），張方華和林仁方（2004）等學者通過研究證明企業與外界之間的廣泛和良好聯系可以促進企業的技術創新。Chang et al.（2010）根據2007 年中國臺灣地區制造業1 000強企業的331份調查問卷數據，證實社會資本正向影響新產品創意和營銷計劃創意，而新產品創意和營銷計劃創意都能顯著地提升新產品優越性。Pirolo and Presutti（2010）在研究社會資本對初創企業績效增長的影響時指出，社會資本中的強聯結和弱聯結在新創企業從新建到發展初期的過程中對企業的財務績效和創新有不同的影響，對于財務績效而言，強聯結和弱聯結都是有用的，而對于創新績效而言，弱聯結對創新績效有著顯著的正向影響，而強聯結對企業創新績效的影響是負向的。

（三）企業社會資本與員工績效

Leana and Van Buren（1999）認為社會資本影響了員工的職業發展、工作績效與組織產出，并且在創造利于員工發展和增強組織忠誠的工作環境方面發揮著重要作用（Dess and Shaw，2001）。因而Luthans and Youssef（2004）認為組織應該重點發展一些潛在的資源，比如社會、人力和心理資本，去發展和保持競爭優勢。Shub and Stonebraker （2009）認為，強調組織結構、文化和授權的關系型管理戰略可以促進員工忠誠，從而促進企業和員工之間長期友好相處。Ellinger et al.（2012）通過對服務行業顧客和員工的調查研究認為企業應該重視組織社會資本的投資和管理，這樣可以顯著提高員工的服務意識、工作表現和組織人際關系。周小虎和馬曉莉（2008）認為，企業社會資本是企業非常重要的無形資源，為了增強企業對員工的吸引力，使得員工愿意留在企業工作，企業應該采取有效措施，促使企業內部員工之間建立良好的、秉持合作互利原則的行事規范，提高員工對企業的認同感。

四、研究評價

由上述文獻綜述可見，目前國內外學術界對社會資本進行了一定的研究，取得了大量的研究成果，對企業社會資本的認識越來越深入。通過對企業社會資本概念的研究，更明確了企業社會資本的內容和本質；通過對企業社會資本經濟后果的研究，更加意識到企業社會資本對企業績效的重要性，更加重視企業社會資本的積累和作用的發揮。

毫無疑問，這些研究成果為理解企業社會資本的作用機制、影響機制提供了豐富的資料，但仍存在一些有待于從理論上深入研究并給予明確回答的問題，主要有：

（一）關于企業社會資本的度量問題

當前實證研究中常常采用訪談或問卷調查的方法從企業社會資本的定義出發，結合本身的研究目的，設置有針對性的題干，從而獲得特定研究所需要的企業社會資本數據。這類度量方法僅適用于特定的研究目的，普適性和客觀性不足，嚴重阻礙了企業社會資本的定量研究。因此，有必要采取科學合理的研究方法，建立企業社會資本的綜合評價體系，對企業社會資本進行深入研究，從而拓展企業社會資本研究的范圍，揭示企業獲得核心競爭力和提高財務績效的方法和途徑，以利于企業未來更好的發展。

（二）關于企業社會資本形成機制的問題

企業社會資本當前的研究主要集中在企業社會資本是否有利于企業績效的提升等經濟后果方面，對于影響社會資本形成因素的研究還比較少，更不用說具體的形成條件和環境。因而，開展企業社會資本影響因素的研究，并開展企業社會資本積累的具體條件和環境的研究，對于企業積累社會資本、提升企業競爭力有著重要的理論和實踐意義。

【參考文獻】

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關鍵詞:電力電子技術;經濟影響;可再生能源發電

中圖分類號:TP391文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)27-0010-02

一、電力電子的含義和任務

從學科的角度講，電力電子的主要任務是研究電力電子(功率半導體)器件、變流器拓撲及其控制和電力電子應用系統，實現對電、磁能量的變換、控制、傳輸和存貯，以達到合理、高效地使用各種形式的電能，為人類提供高質量電、磁能量。電力電子的研究范圍與研究內容主要包括:(1)電力電子元、器件及功率集成電路。(2)電力電子變流技術，其研究內容主要包括新型的或適用于電源、節能及電力電子新能源利用、軍用和太空等特種應用中的電力電子變流技術;電力電子變流器智能化技術;電力電子系統中的控制和計算機仿真、建模等。(3)電力電子應用技術，其研究內容主要包括超大功率變流器在節能、可再生能源發電、鋼鐵、冶金、電力、電力牽引、艦船推進中的應用;電力電子系統信息與網絡化;電力電子系統故障分析和可靠性;復雜電力電子系統穩定性和適應性等。(4)電力電子系統集成，其研究內容主要包括電力電子模塊標準化;單芯片和多芯片系統設計;電力電子集成系統的穩定性、可靠性等。

從工程應用的角度看，無論是電力、機械、礦冶、交通、石油化工、輕紡等傳統產業，還是通信、激光、機器人、環保、原子能、航天等高科技產業，都迫切需要提供高質量的電能，特別是要求節能。而電力電子則是實現將各種能源高效率地變換成高質量電能、節能、環保和提高人民生活質量的重要手段，它已經成為弱電控制與強電運行之間，信息技術與先進制造技術之間，傳統產業實現自動化、智能化、節能化、機電一體化的橋梁。電力電子的突出特點是高效、節能、省材，所以電力電子已成為我國國民經濟的重要基礎技術，是現代科學、工業和國防的重要支撐技術。因此，無論上述諸多高技術應用領域，還是各種傳統產業，乃至照明、家電等量大面廣的，與人民日常生活密切相關的應用領域，電力電子產品已無所不在。由于目前我國還沒有形成獨立自主的、完整的、強大的電力電子的產業體系，因此它已成為制約我國建立獨立自主的現代科學、工業和國防體系的瓶頸之一。

二、電力電子技術對社會經濟的廣泛影響及其重要性

下面結合可再生能源發電、分布式發電、電力質量控制、電力牽引和電機驅動、國防和前沿科學技術等實例，進一步具體說明電力電子技術在這些經濟領域中的廣泛應用及其重要性。

(一)可再生能源發電

可再生能源(R E)主要包括風能、太陽能、生物能和地熱能等。各種能源由于其轉化為電能的方式不同，將其送入電網時必須應用電力電子技術按用戶的要求對其進行調整和控制。天然氣雖然不是可再生能源，但它通過提煉轉化為氫氣后，再通過燃料電池轉化為電能，對環境零污染，也可達到綠色能源的要求。諸多系統中直流-直流變流環節、儲能控制環節、直流-交流逆變環節和并網控制環節均不可缺少電力電子技術。

值得指出的是，大部分可再生能源直接產生的能量通常是不穩定的。以風能為例，并網型風力發電都要用到大容量的風力發電機，為了盡可能多地利用風能資源，通常多臺大容量的風力發電機并聯，由于風場風力的不穩定性，它們在并網時如果不加控制和調節，就會對電網造成嚴重的沖擊，同時為了保證將盡可能多的有功能量送入電網，風力發電系統還必須有儲能環節，并需解決存儲能量再次轉化的問題，上述這些過程都需要利用電力電子技術對其進行控制。

綜上所述，開發和利用可再生能源與電力電子技術特別是大功率變流技術密切相關，無論是其中的能量變換、儲存、發電機控制和并網控制均離不開電力電子這一關鍵技術。

(二)分布式發電

分布式發電技術(Distributed Generation)已得到了發達國家的普遍關注。目前，國外已有多種分布式發電技術獲得了工業應用，它使得發電設備更加靠近用戶，不但減小了人們對遠距離輸電的依賴，而且提高了人們使用可再生能源發電的興趣，提高了用戶用電的獨立性、可靠性、安全性和災變應變能力。風能發電、太陽能發電、燃料電池發電和小型高速渦輪發電機(Micro Turbine Generator)發電等分布式發電系統都有賴于電力電子技術，以實現安全、可靠、高效的運行。

根據Darnell公司的報告，從2003年到2008年，全球用于分布式與混合式發電設備(DCG)的電力電子產品(包括逆變器、頻率變流器、靜態傳輸開關，直流-直流變流器、交流-直流電源和集成大功率電機驅動器等)將以年均12.2%的速度增長，即將從18550MVA增加到32981MVA。

由此可見，分布式與混合式發電設備(DCG)涉及的電力電子技術是未來分布式發電系統中關鍵技術之一。

(三)電能質量控制

電力電子技術在輸、配電中的應用是電力電子應用技術最具有潛在市場的領域。眾所周知，從用電角度來說，利用電力電子技術可以有效地進行節電改造，提高用電效率;從輸、配電角度來說，必須利用電力電子技術提高輸配電質量。近10多年來，隨著電力電子器件和變流技術的飛速發展，高壓大功率電力電子裝置的諸多優良特性決定了它在輸、配電應用中具有強大的生命力。目前，電力電子技術在電能的發生、輸送、分配和使用的全過程起著重要的作用。

以在配電中的應用為例，近年來，電力需求的不斷增加，非線性電子設備和敏感負載對電力質量提出更高要求，為了得到最大輸電量和保證在分布系統的公共連接點有高的電力質量，電壓調節、無功/諧波控制和補償以及電力潮流控制技術已成為必不可少的關鍵技術，典型的設備有電力調節器、靜止無功發生器(SVG)、有源濾波器、靜止調相機(STATCOM)和電力潮流控制器等。

上述現代電力系統應用的電力電子裝置幾乎都無一例外使用了全控型大功率電力電子器件、各種新型的高性能多電平大功率變流器拓撲和DSP全數字控制技術，這些關鍵技術均是國外大公司的核心技術。

(四)電力牽引和電機驅動

在發達國家，約40%能源是通過電能的形式消耗的，而總電能的50%～60%又用于電機驅動場合，其中大部分是用于風機和水泵驅動。Darnell公司作市場調查后認為，從2003年到2008年，北美市場的變頻器將會以每年11.5%的速度增長，從3.63億美元增加到6.28億美元。

通用場合下的電機調速均采用電力電子與電力傳動技術，目前該技術已經比較成熟。但一些高壓大功率應用(電力牽引，中、高壓高性能電機驅動等)場合，依然是這一領域的技術制高點。

(五)現代國防和前沿科學研究

電力電子在現代化國防中得到越來越廣泛的應用，它已成為該領域的核心技術之一。所有現代國防裝備的特種供電電源、電力驅動、推進、控制等均涉及電力電子核心技術。而在快中子堆、磁約束核聚變、環保等前沿科學研究以及激光、航空航天、航母等前沿技術中，超大功率、高性能的變流器及其控制系統也是必不可少的核心部件和基礎，而這些均屬電力電子范疇。

三、電力電子技術目前在我國的發展、應用現狀和存在的問題

雖然我國電力電子的開發研究已有50年歷史，過去我們已經取得了長足的進步，但是與超大規模集成電路的發展一樣，該領域科技發展速度太快，加之我國財力和原有基礎薄弱的限制，特別是面臨國外高科技的沖擊等原因，我國電力電子有被“邊緣化”的趨勢，即各行各業都迫切需要，但是各應用領域均沒將其作為研究重點，國內解決不了就依靠進口。應當承認，目前我們與國外先進水平的差距還是很大的。當前存在的主要問題是:目前我國生產的大多數電力電子產品和裝置還主要基于晶閘管;雖然也能制造一些高技術的電力電子產品和裝置，但是它們均是采用國外生產的電力電子器件和組件以組裝集成的方式制造的;特別是先進的全控型電力電子器件則全部依賴進口，而許多關系到國民經濟命脈和國家安全的若干關鍵領域中的核心技術和軟硬件，國外均對我國進行控制和封鎖。我們正面臨著國際競爭的嚴峻形勢，特別是關系到國民經濟命脈和國家安全的若干關鍵領域中的核心技術與國外先進水平的差距更大，迅速改變這一現狀是我們面臨挑戰和義不容辭的任務。

過去，我國國民經濟各部門雖然引進了不少國外先進技術，也強調了國產化的問題，盡管它們中的絕大多數幾年后都可以達到國產化率70%的要求，可是只要我們仔細分析一下，就不難發現，最終國外公司拒絕轉讓的技術和重要部件，均涉及高技術的電力電子及電力傳動產品中的核心技術。各應用領域所涉及的關鍵電力電子技術可概括為:大功率變流技術;電力電子及其系統控制技術;大功率逆變器并網技術;大功率全控電力電子器件和電力電子全數字控制技術等。與國外的主要差距和存在的問題是:全控電力電子器件國內不能制造;大功率變流器制造技術水平較低，裝置可靠性差;電力電子全數字控制技術水平還處于初級階段;應用系統控制技術和系統控制軟件水平較低;缺乏重大工程經驗積累等。高性能大功率變流裝置目前幾乎全部依靠進口。

參考文獻

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篇5

【關鍵詞】資源建設 “三多、二新、一親” 智慧學習環境

“學習環境建設要符合信息時代學生的認知特征、學習習慣和行為特點；學習環境設計要從單一的功能性需求轉向多樣性、舒適性、文化性需求。”黃榮懷先生用簡短的語言說清了在當下改造教育環境的重要性，并精辟地指出改造后的學習環境應具備的功能和環境模式。

目前，“智慧學習環境”在宏觀層面上已有很多探討，并已在教育行政部門的敦促下進行了有效的實質性工作。本文只從職業教育領域，以“傳感器及應用子課題”為例，來論述基于“智慧學習環境”創設的數字化資源建設的實踐情況。

一、建設基點：遵循教學原則，接軌智慧學習環境創設

2012年3月，國家示范性職業學校數字化資源共建共享計劃課題第一次大會在北京召開，筆者參加了這次大會，并擔任機電技術應用專業“傳感器及應用”課題的具體負責人。在資源建設的實踐中我們體會到：在知識爆炸、信息浪潮沖擊的今天，教學活動已由傳統的線性轉變為多維性，創設職業教育的“智慧學習環境”勢在必行，廣闊深厚可持續發展的數字資源則是“智慧學習環境”創設的基礎工程。目前的資源建設必須為未來的“智慧學習環境”預埋構建和備足材料。

要達到接軌智慧學習環境創設的目標，資源建設必須要有大量的優質教育教學資料做素材，并以先進科學的教學理念為指導。無論是傳統課堂學習環境，還是今后的“智慧學習環境”，都必然遵循教育學的教學規律和教育心理學的認知規律，即學習環境的設置使學習直觀、可接受和循序漸進，所以，在資源建設中我們以此為原則展開工作。因為受到信息技術在教育領域普及不足的限制，我們現在對創設智慧學習環境還只能做出大體的構想。資源設計首先需要按由淺入深、由易到難、由簡到繁的循序漸進教學原則來編輯資源體系。其次，資源庫應具有不斷充實、不斷刷新資源材料的功能，能及時補充緊跟時代步伐的新資源，還要能提供充足的學科邊緣知識，使學習者通過學習可以達到人才轉型、職業轉型，為培養創新型人才服務。

筆者負責的“傳感器及應用”子課題資源建設組由4所學校共建。資源建設中，直接擔負課程設計及資源編寫、制作、整合的人員共有12人，目前已收集了行業標準、仿真實訓軟件，完成了課程標準、課程考核方案、動畫、PPT、知識點、測試試題、實訓項目方案、考試考核試卷、教學案例、技能競賽方案、教學視頻等，建造了一個涵蓋課程全部要求的、可持續使用的資源庫。這一資源庫能滿足中級技工的全部需要，對于高級技工則既充實了基礎知識與技能，又為其繼續學習增加了擴展知識，并為教師提供了教學課件、PPT、教學視頻、動畫、實訓項目方案、仿真實訓基地、考核試題，給在職企業技工提供繼續學習的資源。建設實踐中，我們也摸索了一些有效的建設策略，并體會到基于“智慧學習環境”創設的職教數字化資源建設實踐必須“在游泳中學游泳”。

二、建設策略：“三多”“二新”“一親”，打造新型職教數字資源

基于“直觀、可接受和循序漸進”三條教育原則和創設“智慧學習環境”的建設遠景，我們在資源建設中確立的具體出發點是“多、新、親”三個字，收集制作和整合課程的教學資源主要圍繞“三多”“二新”“一親”的建設策略來展開，其中蘊含著各門課程豐富的內容和需要依據課程特色去完成的眾多具體工作。

（一）“三多”：知識點多、技能點多和可視畫面多

知識點多，必須把最基本的概念知識一一列出來，如果這些基本概念在不同場合（如書本或工廠企業）有不同命名及解釋也要列出。另外，各種課本及不同實例使用到的器材及運作原理等都要照顧到。

技能多，基本技能一個不漏，盡可能顧及不同地域、不同領域應該具備的能力。

可視畫面多，這是直觀教學必需的材料，是學生獲得知識最初的起始點。用PPT概括描述，用動畫表達抽象，用視屏顯示實體，可以使教學實訓內容一目了然，突出教學內容的重點、化解難點。

資源材料繁多，會帶來“亂”的可能，所以必須對材料進行多次檢查核對，避免重復和漏失。還要精心排序，歸類明確，便于檢索，按知識點和技能點兩條線排序，把視覺材料附在相關的知識點和技能點中。

（二）“二新”：資源建設要具有新意和新高度

資源建設是一個龐大的工程，投入的人、財、物都是很可觀的，因此資源素材必須能持續使用一段較長的時間。對于目前尚在普遍使用但預期不久將會被淘汰的技術技能，寧可不選；而對于那些目前尚未普遍使用、但是未來發展會有應用趨向的新技術新技能，就要不惜篇幅，給予一席之地，這就是新意。

所謂新高度，是指在資源建設中要增加擴展內容，擴展的內容要為中級技工向高級技工提升打下知識和技能的基礎，這也就是高起點對知識與技能層面的要求。高起點的另一個層面是資源制作技術要能滿足教與教、教與學、學與學之間的交流互動，使學者可以隨處學習，自知后續要學習的內容和需要的學習時間，還能為學習者量身定制學習計劃，修訂學習計劃。要達到這些目的，須技術支持單位與資源內容制作者密切合作、及時溝通，教師寫出切合技術制作的腳本，技術制作者做出能充分反映知識和技能的軟件。

“一親”是指一個親切的服務平臺，使用人能用低廉的價格方便快捷地享用一切服務，在職技工、技師能借助這個平臺實現繼續學習的需求。

三、建設反思：激發智慧潛能，在“游泳”中學會“游泳”

關于“三多”“二新”“一親”建設策略下職教數字化資源的具體建設，我們在實踐中體會到，必須在“游泳”中學會“游泳”。作為一項全新的工程，職教數字化資源建設目前尚有許多不完善、不充足和不確定之處，如：全國職業教育教學尚未能夠實現聯網，職教發展的城鄉差異和地域間職教發展的不均衡等。此時，不妨把目標定得高些，把起步放得低些，攀登的步子可以小些，有些新知識、新技能教師也沒有接觸過，就需要教師“用嘴問，用腦學，用手做”，甚至邁開雙腿，走出校門，走進社會去學習和實踐，為資源建設創造條件。

職教數字化資源的具體建設除了要有在“游泳”中學會“游泳”的建設理念外，還需要具備實踐的勇氣和技巧。將教學素材轉化為職教數字化資源的過程，其實是一個職業教育與信息化技術對接的過程，資源建設中制作教師提供的素材技術支持公司覺得不能用，或者技術公司制作的材料，在提供素材的教師看來覺得沒有完全表達出原意或誤會了原意，是建設中常有的現象。這就需要我們不斷溝通、不斷嘗試，以求達到最優效果。資源建設中如果舍得先期資本投入，特別是投向技術支持公司，就能使技術支持公司在充足的財力支持下采用最先進的信息化技術，對后期建設將會有巨大的推動作用，兩者間是一種互相“給力”的辯證關系。

要游得快和游得美，游泳就得講求效能，職教數字化資源建設也一樣，高效的資源建設需要激發課題組的集體智慧。當下國家級的資源建設課題組，無論是總課題組還是子課題組，大都是松散型組織，組織成員關系交往較少。因此課題組首先要解決的問題是：由組長單位的具體課程負責人成立一個“研究室”――信息平臺，為成員們提供交流和研討的場所。在“研究室”里能夠知道個人的工作進度，可以比較出工作的質和量，可以討論疑難問題的解決方法，也可以及時總結經驗與教訓。總課題組長可以適時檢查調節工作進度與內容，及時向課題組傳達總課題組對子課題組的新要求、新精神，使子課題組與總課題組保持高度一致。更為重要的是，在研究室里共同工作的過程，使松散的組織成員相互了解并達成建設共識，形成具有凝聚力的建設團隊。在實際建設工作中，“研究室”負責人的勤奮和搶先意識，對資源建設的推進和課題組的順利工作，起著關鍵性作用。

游泳必須有相對寬闊的水面和充足的水源作為物質支撐。資源建設里的“水”，一是課程教學資源，二是人力物力保障。國家職教數字化資源建設，聚集了全國眾多的職教示范校，各示范校積累了制作精品課程的豐富經驗，精品課程的精品教材中也含有大量的優質職教資源。示范學校作為我國優秀職業院校的代表在職業教育中不斷進取、敢為人先，也獲得了國家和地方的財力物力支持。

游泳要游得好，還要多元交流和持續練習。在資源建設中，制作教師的個人工作成果希望得到認可和贊揚，而學習者也會有與制作教師咨詢切磋的要求。我們不妨像醫療機構專家掛牌診療一樣，可以在資源成品上加以個人署名，進而構建一個相對暢通的信息通道。科學技術在不斷進步，資源庫也要不斷充實和時常刷新。職教數字化資源在大規模資源建設過后，還需要以總課題組領銜，建立一個精干的常態組織，負責管理維護已建的資源系統，進入資源的常態建設。

“智慧學習環境”依托教育教學資源數字化，借助信息化技術進行資源管理，并建立四通八達、隨處捕捉的網絡工程。學習者通過借助功能齊全的接收器，就能隨處進行自我測試和學習交流，還能利用仿真資源進行實驗實習。資源建設中融入的仿真實驗實習器材和仿真實訓基地，使學習者無論在何處都可以通過點擊，在網絡中到達要去的工廠、農莊或者開放的研究所、實驗室，進行自主實驗、實習和生產。

【參考文獻】

[1]黃榮懷，楊俊鋒，胡永斌.從數字學習環境到智慧學習環境――學習環境的變革與發展趨勢[J].開放教育研究，2012（1）：75～89