安全教育的措施精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇安全教育的措施，期待它們能激發您的靈感。

篇1

一、根據不同班級的上課情況預防安全故事的發生

任何一節課的課堂都是不可完全預計的，哪怕同一個教學內容在不同的班級進行教學，也會有不同的情況產生。所以，教師在上課時除了要考慮到預設的教學方案外，還應考慮到課堂的突況，并根據這些生成，選擇適當的時機對學生進行安全教育。我曾經執教的是同一年級的兩個平行班，教學內容和教學進度都相同，唯一不同的是學生人數，一個班有42人，一個班有36人。由于兩個班人數相差較大，因此在教學過程中我特別注意采用不同的措施來確保課堂安全。例如，一天下午的課，我安排的課堂內容是學生之間相互當小老師訂正家庭作業。一班因為人數較少學生的活動空間相對較大，因此我告訴學生可以選擇離開自己座位到好朋友座位上兩人一起活動。學生能與自己好朋友一起學習都很樂意，紛紛找到自己的好朋友一起訂正作業。教室里雖然有學生在走動，但因為桌椅較少，人數也較少不會產生擁擠的現象，因此教學秩序良好，且學生學習興趣濃厚。而二班，我則沒有采用這樣的教學策略，是因為考慮到四班教室里桌椅已經擺到了后黑板的位置，留給學生的通道有限，如果讓42個學生在教室里同時活動有可能產生“交通堵塞”，造成學生之間擁擠、推搡等不安全現象。于是，從安全第一的角度出發，我讓同桌的學生相互交換當對方的小老師進行作業的訂證，也取得了預定的效果。

二、在化學教學中滲透食品安全教育

1．借助重大事件來滲透

“民以食為天”。人們一日三餐的安全問題無疑是頭等大事，近來不斷出現的如三聚氰胺事件、瘦肉精事件、西瓜膨大劑、飲料中“起云劑”等食品安全事件屢見不鮮，嚴重影響人們的生活質量，使人們對于飲食缺乏安全感。在當前如此的社會現實之下，一方面，我們要教育學生今后的工作與生意當中，切不可為了一時私利而蒙騙消費者;另一方面，還要組織學生向自己的父母滲透這方面的意思，并以學生為中心，向他們的父母，親戚朋友逐步擴散，形成一個有機的食品安全宣傳網絡。同時，我們還要培養學生具備一定的安全飲食常識，如哪些食物是不利于我們青少年健康成長的，哪些食物是使用方面應該注意什么，等等。

2．借助課堂利用課本知識來滲透

在初中化學中，教材從一開始就引領學生正確認識農藥化肥，提出綠色化學的概念，在化學肥料一節中又反復強調農藥化肥帶來農作物高產豐收的同時，提出了對農牧漁產品和水的污染問題;因為環境污染是飲食風險的六大類問題之一，很多環境保護的知識也都隱含著食品安全知識，如“綠色食品”往往與環境綠色化聯系在一起。在《化學與生活》一單元中，又分出人類重要的營養物質，化學元素與人體健康兩個小節，要求學生了解某些元素對人體健康的重要作用;了解對生命活動具有重要意義的有機物;知道某些物質有損人體健康，如鋁、汞對人體健康的危害，氯化鈉與人體健康、油炸食物不宜多吃。

3．注重聯系實際生活

食品安全教育應注重從生活中挖掘素材。如在講《生活中常見的鹽》時，指出我國曾發生過多次將工業用鹽如亞硝酸鈉誤作食鹽用于烹調而引起的中毒事件，可以從我們吃的蔬菜引入課題。蔬菜是我們人類不可缺少的食物，由于土壤化學成份的緣故，使某些蔬菜如芹菜、韭菜、菠菜、卷心菜、萵苣中含有大量的硝酸鹽，特別是在腌制不透或腐爛變質的蔬菜中，硝酸鹽含量更高。硝酸鹽本身對人體毒性不大，但它在人體中經腸道細菌還原為致毒的物質———亞硝酸鹽。亞硝酸鹽能作為食品添加劑，在肉制品如香腸等的生產中使用，可保持肉制品的亮紅色澤，抑菌和增強風味，但攝入量有嚴格限制。

三、在語文教學中滲透心理健康教育

有一句歌詞唱得好，“沒有人能隨隨便便成功”，每個人的一生都不可能一帆風順，即使是看起來一帆風順的人，也有屬于自己的哀傷與不快。對于初中生來說，這是一個價值觀、人生觀形成的關鍵時期，剛剛從父母的呵護中走出來，如果不能及時用一種成熟的心態來面對這個世界，他們很容易形成一定的心理問題，影響他們的健康成長，也給我們學校的安全問題帶來一定的隱患。所以，語文教師一定要利用教材文本中的豐富內容適時地給學生滲透心理健康教育，使他們能夠正確面對生活中的風風雨雨，能夠陽光健康地成長。譬如，講到《合歡樹》，我們就要向學生介紹有關史鐵生坎坷而不屈的一生;講到《出師表》，我們要延伸一下課堂故事，明晰諸葛亮懷才不遇，久居南陽的故事，等等。學生通過這些故事會懂得，每一個人都不是很容易就走進光環中的，之前需要付出很多我們常人難以想象的痛苦與磨礪。

篇2

 

前言

 

從我國當前所推行的教育模式來看，雖然已經開始了新課改，但是家長與教師仍然極度關注學生的學習成績，從而導致安全教育被邊緣化。教師不具備專業的安全教育知識，缺乏相應的安全教育教材，僅僅向學生傳輸老生常談的安全知識。即便很多學校開展了安全教育模擬操作，但大部分僅僅是走形式。發生突發事故時，師生不能很好地運用相關措施，從而導致悲劇的發生。此外，各級培訓部門非常注重對中小學管理者以及教師開展教育教學培訓，但是卻忽視了安全教育培訓。當這些管理者以及教師在面對以及處理安全事故的過程中，往往顯得不知所措，不具備應有的應對措施，而且不知道如何在事故發生前開展預防、應對事故應采取的措施以及在事故發生后對學生進行及時必要的心理輔導等，從而導致學生在發生安全事故后的較長時期內仍然惶恐不安。

 

一、強化安全教育中的生命教育意識

 

在尊重生命發展規律的前提下，教師要對學生開展珍惜生命的知識和教育。讓學生知曉安全教育是生命教育中的核心內容之一。讓學理解，對他們開展安全教育，就是能夠讓他們在發生事故發生竭盡所能保證自己的生命安全、并學會生存和及時逃生。學校要切實強化安全教育和宣傳的舉措，要講授安全教育課程、知識和技能，還要讓學生借助多種類型的圖片、資料、案例以及相關的安全演習活動來強化安全意識。教師要具體地聯系生活事例，向學生講解和教育多種安全知識，從而讓學生形成良好的安全意識、具備自我保護的能力和技巧。

 

二、開展靈活多樣的安全教育

 

學校是學生最為重要的學習以及生活場所之一，但是由于很多學校管理不到位，從而發生了安全事故。因此，學生要進一步履行自身的管理職責，完善和落實相關的安全教育和執行制度，轉好學校管理制度的建設與執行。學校要向學生直觀了解安全知識，并且具備安全有效的安全技能和能力，從而防止事故發生，而且還要盡可能降低事故發生頻率以及在事故中逃生的技能。所以，學校要充分運用所有的有利資源，向學生開展靈活多樣的安全教育。而且還要讓學生開展實地演練，從而掌握必不可少的逃生技能。在此過程中，要規避形式主義的安全教育，不斷改進安全教學的方式。

 

例如，學生要從安全教育中的細節開始，讓學生知道如何保證自身安全。在此過程中，要不斷地指導學生在演練中的各項操作，從而在發生事故時做到不慌亂，并能迅速采用有效途徑才應對安全事故。例如，在行走過程中要注意做到交通安全，知道如何避免墜入窨井或者下水管道，知道如何橫穿馬路，而且還具備準確的游泳救生技能，在騎自行車的過程中要牢記相關的安全事項，知道在遭遇火災時正確脫險的方法和路徑，如何緊急應付輕微火情，在發生地震時知道如何開展有效的自護自救;知道在分析煤氣泄漏如何采取相關措施來應對，而且還要注意，如果在公共場所看到小偷在行竊，知道正確的求助方法，牢記常用的匪警和火警報警電話等。

 

三、開展富有成效的家校安全教育合作

 

在整個中小學階段，乃至全部的教育階段和人生過程中，都要將安全教育當成非常重要的教育活動，單憑學校的力量很難實現預期的安全教育目標。所以，學校、社會、學生以及家長要積極行動起來，強化家校安全教育合作內容。對學校來講，要不斷深化對學生的安全教育，而且還要經常和家庭保持聯系，得到家庭教育的大力支持。學校要借助校訊通以及其他形式的家長學校，將容易發生的事故特點、如何預防以及逃生的相關信息和知識都告知家長，從而讓家長依據自己孩子的認知特點以及其他情況，向子女傳授多種安全知識。此外，家長要高度重視對子女開展安全教育為主題的情景化訓練，使得子女能夠在模擬事故現場聯系相關的逃生方式以及能力，

 

四、提升安全教育活動實效

 

隨著社會轉型期的到來，很多中小學校也發生了不少的學生安全事故，而且還有著這樣那樣的安全隱患。這就要求學習要采用科學有效的措施來解決這些安全事故，破解這些安全隱患。首先，中小學要定期舉行有一定主題的安全宣傳活動，讓學生掌握安全教育形勢，獲得相應的安全技能。其次，教師要采用靈活多樣的方法來強化對學生的安全教育，增強自身對學生安全負責的意識和能力，各位教職員工要切實負責和保證學生的安全。這要求中小學校的相關部門要相互協調，從而最大程度發揮自身的教育功能。從學校角度來看，要向學生宣傳和貫徹國家在安全管理方面的政策、法規以及法律，這樣才能更好地向學生開展安全管理和教育，從而穩妥地解決相關安全事故，引導學生順利成長。相關專家認為，如果切實做好安全教育以及預防，可以避免80%的學生意外傷害事故。因此，社會、學校、學生、家長以及相關的工作機構都要切實行動起來，切實做好中小學學生的安全保護，構建安全教育活動機構，不斷強化安全教育制度的執行力度，從而更好地服務于全面建成小康社會的宏偉目標。

 

五、開展警校共建活動

 

從很多學校來看，都和本地社區的派出所以及相關民警建立了緊密聯系，而且還邀請相關責任民警擔任本校的治安輔導員。通過開展警校共建、開展普法活動等活動，從而有效地抗擊了外來干擾，強化了校園周邊環境的治安綜合治理效果。與此同時，還會定期邀請有關民警到學校開設相關講座，對學生開展全方面的安全教育，并且運用當地以及學生身邊的相關案件、事件或者事故，增強安全教育的影響力以及說服力。

 

六、結束語

 

隨著新課改在全國范圍內容的不斷推進，校園安全教育在創建和諧校園的過程中占據著至關重要的地位。全國范圍內的中小學要切實根據自身的實際情況，有針對性地分析和研究本校在安全教育中管理中存在的問題。在此基礎上，采用包括本文所提出的相關建議等多種方法，切實加大安全教育力度以及安全法規的執行力度，從而為正在全面開展的新課程改革奠定良好的教育環境，更好地服務于全面建成小康社會的宏偉目標。

篇3

【關鍵詞】小學生；安全教育；措施

一、多講，不怕嗦

班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施，經常宣傳，具體落實。在五一、十一、寒暑假時對學生進行安全教育工作。安全工作，要深入人心，落實到位。安全工作，要天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說的是現話，都要時時向學生敲警鐘。因為學生易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬不要忘記安全工作”。利用班會、晨會、采用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多做 ，不怕辛苦

每周的班會都要對學生進行安全教育如：學生人身和財產安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應該腳踏實地、防患未然。教室內，書寫安全標語，危險處設置警示牌，多組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。班級開展爭當“安全星”活動。利用各種活動，不同形式讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。進行有關安全的主題班會等等。

三、做細，不怕繁瑣

班主任工作，其中安全工作的細致教育管理是最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。的確如此，事實上，學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。事實證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發生在這段時間內的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。作為班主任老師要善于空檔的管理，細致入微的管理。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

四、多溝通，不怕麻煩

班主任，不僅要上傳下達，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其它班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及學生溝通，互通有無，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。只有這樣，才能形成安全教育管理的大格局，我們才能安全到家，平安到位。

學生安全無小事，學生安全無間歇，我相信，只要我們教師用一顆愛心關心每一個孩子，用一份責任守護每一個孩子，我們的安全教育工作會很圓滿

五、班主任要做到四勤

1.勤問

對于班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態中扼殺。

2.勤看

作為班主任，要常看班級的每一個角落都要仔細觀察，勤觀察，這樣才能及時發現不安全隱患，杜絕事故的發生

3.勤走

班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對于班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會因大化小，小而無的。

4.勤思

對于班級工作中遇到的安全問題應及時進行思考，想出對策解決問題。在開展工作時勤思考，這有助于班主任在今后開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決，不至于手忙腳亂的。

六、利用案例示警，喚醒安全意識

班主任應每周開展一次主題安全教育晨會，每月舉行一次安全教育主題班會。在晨會和班會課上，班主任可以選取學生身邊熟悉的安全事例及經常遇到的突發事件和學生一起分析研究，并通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學生安全意識，真正做到有效的預防和保護自己及家人的安危。比如學生們在樓梯追逐打鬧的安全意識單薄，班主任可以放“湖南踩踏事件”的視頻給同學們看。同學們看完視頻后，全都心有余悸，馬上意識到上下樓梯要靠右漫步走，更不能追逐打鬧。真實的畫面給學生的震撼比任何空洞的說教要大得多。教師要指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

七、規范學生行為，減少安全隱患

在班管理工作中，班主任始終要把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。

班主任對學生應做到每天放學1分鐘的交通與安全警示教育，每次放學組織學生排好隊伍整整齊齊的離校，并時刻叮囑學生靠右邊行走，不得散隊，安排帶隊班長負責帶隊，管理隊伍。

學生每天在校的安全更是尤為重要。班主任要教育學生課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康的活動。學生在教室里活動也不能掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學生進行教育。我經常教育學生上學路上遵守交通規則，注意周圍車輛及危險建筑。就這樣一天天、一年年、時時刻刻，一句句叨念的話語，不斷提醒學生從學校到家，從家到學校要注意安全。安排好小小安全員，明確他們的職責，維護班級的安全工作。學生早已習慣緊記老師的教導，遵守紀律、高高興興上學、安安全全回家、快快樂樂成長。就連學生外出我都不會忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。

八、開展豐富多彩的安全教育活動，普及安全知識

學生無論是上學、放學、課內、課外、校內、校外，隨時隨地都存在安全問題，而目前中小學的安全教育卻只局限于紀念日，局限于一兩次的活動日。但嚴峻的現實警示我們，除了給孩子創造一個健康而安全的成長環境，我們還要培養孩子們自衛、自救的能力。

現實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度。班主任可以經常利用班會、隊活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過這些主題班會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方式，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識、配合學校搞好防火、防震等演練活動，教給學生正確的逃生方法，通過讓學生親身經歷現場模擬，并在活動結束后以日記或周記的形式表達感受、體會，讓學生更深刻的記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。

篇4

有專家認為，通過教育和預防，80%的意外傷害事故都是可以避免的，這就要求我們對安全教育有足夠的認識。安全無小事，教育最重要。那么，安全教育的主要內容有哪些呢，實施的時候應采取哪些措施呢？

一、強化消防安全

我們應教育學生注意不要把火柴、火機等物品帶入校園；在學校不吸煙；在老師指導下嚴格按照要求進行涉及易燃化學藥品的實驗；愛護消防設施，等等。校園中，寢室、教室是最容易發生火災的地方。如有學生在夏天的深夜點蠟燭看書，結果因蠟燭倒下點燃蚊帳而失火。因此我們要加強防火教育，消除火災隱患，還校園安全。在家中，我們應注意不要將易燃品放在陽光下直射；天然氣使用后要及時關閉；不玩火，等等。

“水火無情”，一旦有火災發生，往往會對人們的生命財產安全造成毀滅性的災難。同時要教給學生萬一遇上火災，應采取些什么應急和處置辦法，特別是如何報警、如何自救等。一是及時報警：當發生火災，現場只有一個人時，應該一邊呼救，一邊進行處理，必須趕快報警，邊跑邊喊，以便取得群眾的幫助；報警撥通“119”電話后，應沉著、準確地講清起火單位、所在地區、街道、房屋門牌號碼、起火部位、燃燒物是什么、火勢大小、報警人姓名和使用電話的號碼。二是火線自救：平時要想好幾條不同方向的逃生路線；躲避煙火不要往閣樓、床底、大櫥內鉆；火勢不大要當機立斷披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣；不要留戀財物，盡快逃出火場，千萬記住，既已逃出決不回跑；在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻；如果身上著火，千萬不要奔跑，而是就地打滾壓滅身上火苗；不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗和重物上，順勢滑下；樓上如被火圍困，快向室外扔拋沙發墊、枕頭等軟物或其他小物品，夜間則可打手電，發出求救信號；若逃生路線被火封堵，立即退回室內，關閉門窗，堵住縫隙，有條件的向門窗澆水；室內著火，如果當時門窗緊閉，一般來說不應急于打開門窗。

二、牢記交通安全

每位家長、老師都希望自己的孩子高高興興上學去，安安全全回家來，那么，我們是否具有交通安全意識呢？

毋庸置疑，現在車輛太多，社會上發生的重大交通死亡事故大都是由于違反交通法規造成的，交通規則可以說都是用血的教訓換來的，我們要在教育時告訴學生，為了自己和他人的生命安全，切不可漠視交通規則的存在。我們要讓學生隨時牢記：上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，而要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學來說，不騎車帶人、不騎飛車、騎車時不聽耳機等，保持車況完好，不逆行，轉彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施。隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人保持較大的距離。同時還要強調：行人走路須走人行道，養成文明走路的好習慣；橫過公路時，應走人行橫道線；遇有信號燈的路段，須嚴格遵守紅燈停、綠燈行的規定；在沒有人行橫道的路段，橫過公路應觀察無來往車輛時，做到快速通過；不要在車輛臨近時突然橫穿公路；嚴禁翻越行人護欄或其他交通隔離設施；不要嬉戲、打鬧，不要在車前車后亂跑；乘車人應注意乘車安全，不要把頭手伸出車外；候車時應站在人行道上，不要在車行道上候車。還有，一定要文明騎車。

三、注意生活安全

我們在安全教育中要隨時提醒學生，在生活中要注意幾個方面的安全。

1.預防社會上壞人犯罪侵害自己。我們要學生做到：當有人在你背后跟蹤時，你要注意這可能是壞人要對你下手的征兆，要立即改變方向，并不斷地向背后察看，使跟蹤你的人知道你已經發現他的企圖；要朝有人有燈光的地方走，到商店、住戶、機關等人多的地方尋求幫助；要記住跟蹤你的那個人的特征，及時向公安部門報告。如果自己遇到搶劫時，要膽大心細，勇敢機智，調動和團結身邊的群眾，同犯罪分子做斗爭。如果只有你一個，力量不如犯罪分子大，則更要冷靜，損失不大時就“丟卒保車”，以保護生命為原則。要盡量記住犯罪分子的身體特征，及時向公安保衛部門報告。要結伴而行，不與社會上有劣跡的青少年來往。

2.防止飲食不衛生危及健康安全。要求學生：不購買、食用腐爛變質或不干凈食品；不在街頭、路邊攤點就餐；夏季就餐盡量少使用冷拼；盡量少食或不食用海鮮；夏季就餐經常生食一些大蒜。

3.購物時保護好自身和財物的安全。外出購物，最好事先計算好必需的錢，不要帶大量的現金以炫耀富有；購買食品要有衛生觀念，防止食物中毒；發生價格數量方面的糾紛，要冷靜處理，盡快與市管人員聯系；當自己在商店購物時突然停電，你應迅速變換自己的位置或變換物品的位置。如提包原本放在左邊，這時突然停電，那么你應立即將它移放在右邊或其他地方。這樣做是為了防止犯罪分子暗中突然搶劫；不要在人群擁擠的地方購物。對主動與你搭訕的人，要提高警惕，以防小偷趁火打火打劫。

篇5

論文摘要:近年來，隨著深入開展，隨著我國國際地位的提高，隨著經濟的迅猛發展，國內企業空前崛起，對技術人才需求量越來越大，對技術人才要求也越來越高。這就要求我們職業教育者培養的學生不但要掌握各種工藝流程，而且要具備強烈的安全意識和掌握好安全技術措施。在鉗工實驗教學中讓學生在實踐中逐步遵守安全操作規程，認識安全的重要性。

在鉗工實習教學中，我將從對學生進行鉗工實習安全教育、學習安全技術措施和加強監督檢查三個方面來指導教育學生，使之成為合格的技術人才。

1 鉗工實習安全教育的必要性

1.1 認識安全的重要性

從媒體上報道的山西某某煤礦瓦斯爆炸，造成幾十人死亡;長沙某建筑工地升降機超載，造成升降機高空墜落，導致十幾人死亡，使長沙市當年被取消評全國文明城市的資格;衡陽11·3特大火災造成十多位消防官兵死亡;學院內91年一批學生在衡陽市柏坊煤礦機修車間實習時，一個女同學工作時一不小心頭發轉進機床內，最后將頭皮從后面翻到額頭;97年鉗工15班學生進行鉆孔實習時，一位學生怕臟，戴手套去鉆孔被鐵屑給掛住了，把大拇指給拉斷了，成為四級殘廢;2009年3月，一批學生在湘潭水泵廠工作，前一個月內，學生就出了三次安全事故，其中一個同學手指壓斷了。學生在了解了這些大大小小的事故后，必定會觸目驚心。然后讓學生共同分析事故發生的原因，讓他們知道造成人員傷亡、財產損失，多數是由于不按客觀規律辦事，不尊重科學，不重視安全生產，不重視老師的教育，管理混亂，違反國家政策，違反規章制度，違章作業，安全意識不強，國家工作人員嚴重失職造成的。一樁樁慘痛的教訓會自然而然的幫助學生提高認識，讓他們知道安全的重要性。

1.2 了解安全生產的重大意義

“加強勞動保護，搞好安全生產，保護職工的安全和健康，是我們黨的一慣方針，是社會主義企業管理的一項基本原則。”讓學生知道這是由社會主義國家性質決定的。它代表著勞動人民的目前利益、長遠利益和根本利益，直接關系到勞動人民的切身利益，也關系到經濟建設能否順利進行，關系到我國在國際上的聲譽。同時安全生產又是物質文明建設和精神文明建設的重要保障，是企業高效益、高效率的前提。安全工作搞好了，不僅可以減少物質消耗和勞動力的消耗，還能減少發生事故而造成的直接經濟損失。讓學生知道每一次事故的發生給國家造成的直接經濟損失少則幾十萬元，多則上千萬元，而間接經濟損失往往會大好幾倍。讓學生明白安全生產對于國家來說，是具有重大的政治和經濟意義的。而對于我們從事職業教育的學校來說也具有重大意義，如果我們的教師責任心與安全意識不強的話，教出來的學生安全意識也不會強，這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實習中，就造成身體上的傷害，影響今后的學習、生活和工作，即使在工作之后也容易發生安全事故。因此我們一定要了解安全生產的重大意義，將它強化為意識，并轉化到教學實踐中去。

2 學習安全技術措施

首先我們每次講工藝之前都把書上每小節后的“安全生產”、“工廠提示”先給學生講透，在學生大腦里形成一個意識。如鉆孔:①操作鉆床時嚴禁戴手套，清除切屑時必需停車進行。②開動鉆床前，檢查是否有鉆夾頭鑰匙或斜鐵插在鉆軸上。③操作者的頭部不準與旋轉的主軸靠得太近，頭應高于鉆夾頭。④鉆孔不準用手和棉紗頭或用嘴吹，來清除鐵屑，要用毛刷清除，鉆出長長切屑用鐵鉤等拆斷清除。⑤工作必須夾緊，特別在小件上鉆大孔或鉆盲孔，要盡量減少進給量，常退刀等保護措施。⑥清潔鉆床或加注油，必須切斷電源。⑦停車時才準變速。又如刮削:①刮削時，工件的銳邊、銳角必須去掉，以防傷手。②刃磨刮刀時，應站在砂輪機的側面或斜側面，且壓力不能太大。③刮削大型工件，搬動要注意安全，放置要平穩等等。我院按模塊式進行教學，教師邊講理論邊指導學生實習，學生不一定能將這些安全知識牢記于心。這就需要老師進行動作示范，手把手地邊操作邊把安全文明生產的規范一一講解，讓學生明白，如果不按規范操作就有可能產生嚴重的后果。例如我們在鉆孔時，停機再用手制動而違反操作程序，就可能產生下列后果:鉆夾頭上的棱角或貼著的鐵屑，容易把手劃破。更重要的是，人如果養成這個不良習慣動作，有時精神狀態不好，一時糊涂，機還未停，手就去剎車，那就很危險。變速時，應先停車，后變速。有時不注意，不停機，就給機床變速，里面的齒輪一下給打掉了，機器就會嚴重損壞。在學校學習時還好，因專門有老師講解、示范、跟蹤，發現問題，及時糾正。每當學生進入工廠，雖然師傅會教你，提示你，但他也要完成工作任務，有時沒時間去監督你，而有些學生又很好奇，覺得自己什么都懂一點，不在師傅的指導下就好奇而又盲目地去操作，結果就出問題了，輕則損壞工件，重則造成人員傷亡。

3 加強監督檢查

另外，作為教師要強化責任心，不但自己要提高安全意識，教學生學好安全技術措施，而且在實習中要加強監督，檢查學生的行為是否規范。

①檢查學生衣著打扮。要求學生必須穿上工作服，不準穿拖鞋、涼鞋、背心、裙子等。女同學還要注意自己的頭發都必須扎在工作帽內。

②在上崗之前老師先講工藝，講規范，講安全，讓學生在操作之前腦海里有一個印象。或對前段實習工作做個小結，對好的進行表揚，對不好的一定要進行批評，不能含糊，對安全問題更不能馬虎。

③所有工具必須齊全、完好、可靠，才能開始工作。并嚴格遵守常用工具安全操作規程。

④老師在巡回指導中，發現問題應及時更正，哪怕一點點違規動作，我們老師也不能放過。如銼屑時，同學有用口吹鐵屑，經常用手摸毛坯件的不好習慣。看見學生用無柄或手柄開裂的銼刀，應叫學生更換;鏨削時不應對著人鏨，應對防護網鏨以防切屑飛出傷人;鏨子頭部有明顯毛剌，應叫學生去磨掉;發現使用手持電動工具的絕緣有破損，應馬上制止其工作，把電動工具應送交有關責任電工檢查。

⑤學生在實習中不準竄崗，不準打鬧，不準動別人的機床，更不許惡作劇，要態度嚴肅。

⑥作業完畢或因故離開工作崗位，必須設備和工具電、氣、水、油源斷開，工作完畢必須清理工作現場，將工件和零件整齊地擺放在規定的位置上。

只有時時提醒，加強監督檢查才能讓學生操作更規范、更安全，將安全事故防范于未然。

“安全重于泰山”這關系到人民的人身安全，切身利益，關系到國家的財產安全，甚至關系到國家的國際聲譽，不易忽視。教學中只有老師自己提高認識，才會轉化為行動，將安全意識貫穿到教學工作中，教育學生，引起學生的重視，才能減少安全事故的發生，將學生們培養成為一個個具有安全意識的合格技術人才。

參考文獻