專業發展現狀分析精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇專業發展現狀分析，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：蔬菜專業合作社；蔬菜產業；問題；對策

中圖分類號：F306.4 文獻標識碼：A 文章編號：1001-3547（2013）24-0071-03

自《中華人民共和國農民專業合作社法》2007 年7 月1 日正式實行以來，北京市的農民專業合作社發展迅速，農民專業合作社成為北京市農業經濟發展中一種新的組織形式。農民專業合作社在農業現代化發展過程中發揮了重要作用[1，2]。為了促進農民專業合作社的健康發展，北京市密云縣專門成立了農民專業合作社服務中心，為合作社的發展提供公共服務。在合作社服務中心的支持下，密云縣蔬菜專業合作社在近幾年也得到了迅猛發展，已經成為促進蔬菜產業發展的重要力量。作者通過分析密云縣蔬菜專業合作社的發展現狀，總結了蔬菜專業合作社發展過程中的經驗與問題，并提出了相應的政策建議。

1 密云縣蔬菜專業合作社發展概況

密云縣是北京市重要的蔬菜生產基地，被農業部列為創建全國百家無公害蔬菜示范縣之一。隨著現代農業發展的需要，密云縣積極發展以“企業+基地+公司”為產銷模式的蔬菜經濟合作社組織，全縣的蔬菜專業合作社得到蓬勃發展。密云縣第一個蔬菜專業合作社成立于2007年，到2012年為止，全縣共建立蔬菜專業合作社125個，占全縣農民專業合作社總數的11.94%，參與農民達到5 957人。蔬菜專業合作社與其他專業合作社同步發展（表1），大大提高了農民的組織化程度，促進了蔬菜產業的發展。

在帶動農民致富方面，2012年密云縣蔬菜專業合作社成員戶均純收入達到2.54萬元，為提高當地農民收入水平作出了重要貢獻。

從資產規模看，2012年密云縣125家蔬菜專業合作社資產總額達到3.498億元，占全縣23類行業合作社總資產的25.93%，居行業領先地位。其中資產總額超過1 000萬元的蔬菜合作社有11家，占全縣所有資產超過1 000萬元的合作社的47.83%，資產總額在500萬～999萬元的有8家，占全縣同類合作社的20%。

2 密云縣蔬菜專業合作社發展布局

2.1 密云縣蔬菜專業合作社在各鄉鎮的區域分布

由于自然資源稟賦及人口分布等存在差異，密云縣17個鄉鎮合作社數量分布情況不盡相同。蔬菜專業合作社數量最多的鄉鎮是西田各莊鎮，有24家；除此以外，蔬菜專業合作社數量超過10家的鄉鎮有河南寨鎮（19家）、十里堡鎮（18家）和太師屯鎮（12家），其他鄉鎮（密云鎮、穆家峪鎮、溪翁莊鎮、北莊鎮3家，東邵渠鎮、高嶺鎮7家，新城子鎮、古北口鎮4家，不老屯鎮9家，巨各莊鎮6家，石城鎮1家）蔬菜合作社數量都在10家以下，其中大城子鎮沒有蔬菜專業合作社。從各鎮合作社數量分布情況來看，密云縣蔬菜專業合作社數量的區域分布不均衡。

2.2 密云縣蔬菜專業合作社資產規模分布

從密云縣蔬菜專業合作社資產規模看，資產總額在1 000萬元及以上的合作社數量比重最小，僅占9%；比重最大的是資產總額在50萬元以下的合作社，達到了50%；資產總額在100萬元以上的合作社僅占40%，其中資產總額100萬～499萬元的占24%，500萬～999萬元的占6%。總的來看，合作社資產規模的分布也不均衡，近3/5的合作社資產規模在100萬元以下。

2.3 密云縣各鎮蔬菜專業合作社參與成員數

合作社參與成員數是合作社發展規模的重要衡量指標。從密云縣各鎮蔬菜專業合作社平均成員數量看，溪翁莊鎮與密云鎮各合作社平均成員人數超過150人，其他各鎮合作社平均成員人數都在100人以下，有6個鎮合作社平均成員數在20人以下，其中大城子鎮沒有蔬菜專業合作社（表2）。從各鎮蔬菜專業合作社平均成員數與各鎮蔬菜合作社數量對比可以看出，西田各莊鎮、河南寨鎮、十里堡鎮雖然蔬菜合作社總數居于密云縣各鎮前列，但這幾個鎮各個合作社平均參與成員數較少，每個合作社帶動菜農戶數較少，各鎮蔬菜合作社菜農參與規模大小存在差異。

3 密云縣蔬菜專業合作社發展面臨的問題

密云縣蔬菜專業合作社除了存在區域分布、資產規模分布、參與成員數分布不均衡等問題外，以下問題也比較突出。

3.1 品牌意識不強，阻礙蔬菜合作社發展

密云縣蔬菜專業合作社的理事長多為產銷大戶或“本地能人”，他們多數為初、高中畢業，種植經驗豐富，但缺乏先進產品營銷意識。從調查數據看，只有河南寨鎮下屯種植專業合作社、古北口鎮龍洋蔬菜種植專業合作社等7個合作社擁有注冊品牌或進行過產品認證，僅占所有合作社數量的5.6%。其他蔬菜專業合作社均未注冊自己的品牌商標，大多數合作社未能充分利用品牌優勢。因此，合作社的組織優勢得不到充分發揮，服務層次普遍較低，缺乏適應和開拓市場的能力，市場競爭力不強。

3.2 產后加工嚴重滯后，影響蔬菜合作社產品高位發展

密云縣蔬菜合作社缺乏蔬菜加工能力，蔬菜冷藏成本較高，合作社生產的蔬菜以直接銷售為主，銷售利潤較低。密云縣只有12個鄉鎮（穆家峪鎮、十里堡鎮、西田各莊鎮、東邵渠鎮、新城子鎮、馮家峪鎮、古北口鎮各1家，河南寨鎮、太師屯鎮、高嶺鎮、石城鎮各3家，北莊鎮2家）共有21家農畜產品加工企業，與蔬菜相關的加工企業更少，其中125家蔬菜專業合作社中只有3家擁有自己的加工企業，不能滿足密云縣現有蔬菜加工能力的需求。

3.3 資金缺乏，限制合作社科技化、信息化步伐

科技化、信息化在現代農業發展進程中的作用日益明顯[3]。密云縣蔬菜合作社也開展了多種方式培養農民的科技化、信息化意識，提高他們的能力。通過農民田間學校、與涉農高校合作培訓等方式，蔬菜種植戶的信息化意識明顯增強，尤其是對市場供求信息的關注度大大提高。但由于資金缺乏，大部分蔬菜專業合作社的信息來源和傳遞主要依靠密云縣政府和農業部門，沒有先進的信息傳遞手段，市場信息交流存在滯后性，影響農產品交易的時效性。從調研數據看，蔬菜合作社都沒有自己的專門網站，都依靠農業部門、合作社服務中心網站進行信息交流，不能體現各蔬菜專業合作社的特色。

4 促進密云縣蔬菜合作社合理發展的建議

4.1 發揮蔬菜合作社組織功能，培養內部人才，吸引外部優秀人才

積極發揮合作社的組織領導功能，結合蔬菜產業的特點，對菜農進行針對性培訓。以合作社為紐帶，廣泛聯系涉農院校、科研部門，建立長久的培訓交流機制。提高合作社理事長的領導能力，使“帶頭能人”的能力全面發展。同時要加大外部優秀人才的引進，尤其是注重引進大學生村官，為合作社的發展注入新鮮血液，讓更多的優秀人才加入合作社，服務合作社。

4.2 政府加大政策支持，促進蔬菜加工產業發展

《農民專業合作社法》頒布以來，密云縣政府加強了對蔬菜專業合作社的政策扶持力度，密云縣蔬菜合作社得到了迅猛發展。但蔬菜加工產業發展相對較慢，影響了蔬菜產業的效益提高。一方面，政府應當加強對蔬菜加工產業的政策支持力度，鼓勵有實力的蔬菜合作社建立自己的加工企業，使蔬菜加工企業享有合作社所擁有的政策優惠，促進其發展。另一方面，政府要合理引導蔬菜合作社與加工企業的發展，建立大型冷庫，通過財政補貼的方式使合作社、加工企業以較低價格使用。同時要加強對“合作社+企業+農戶”經營模式的監管，嚴防公司侵害合作社與農戶利益的事件發生。

4.3 拓寬融資渠道，提高蔬菜合作社的市場信息傳遞能力

合作社要加強內部融資能力。由于蔬菜種植戶自有資金有限，再加上金融機構對所貸出款項無法跟蹤監督以及蔬菜生產的不確定性，造成農民貸款的難度很大。首先，在蔬菜專業合作社內部實行聯保貸款，可以分散貸款風險，解決小農戶燃眉之急。其次，由密云縣政府作為強大的后盾，建立專門針對蔬菜專業合作社內部農民聯保貸款的“擔保法規”，也可以出資成立專門為蔬菜專業合作社提供擔保的“擔保公司”，還可以允許合作社之間互相擔保，以此為合作社融資提供渠道保證，促進合作社發展。

同時，蔬菜生產易受到供求關系、運輸及勞動成本等多種因素影響，加上蔬菜生鮮的特性，決定了市場因素是影響蔬菜種植戶收入的重要因素。蔬菜合作社要加強開拓市場的能力，加強信息化建設，促進市場信息的及時傳達，為蔬菜銷售暢通及價格穩定提供有力保障。

參考文獻

[1] 李家林.石林禾諭蔬菜專業合作社經營現狀分析[J].科技創新與應用，2012（9）：253-254.

[2] 鄭丹，王偉.我國農民專業合作社發展現狀、問題及政策建議[J].中國科技論壇，2011（2）：138-140.

[3] 區海杰.從化市蔬菜專業合作社的現狀、問題及對策選擇[D].蘭州：蘭州大學，2011.

Development Status of Vegetable Specialized Cooperatives in Miyun County

CAO Meng1， LIU Ruihan1， WANG Liangzhong2

（ 1.Economics and Management School， Beijing University of Agriculture， 102206；

2.Specialized Farmers Cooperatives Center of Miyun County in Beijing ）

Abstract： On analyzing the development status of 125 vegetables specialized cooperatives in Miyun country， we pointed out the problems existing in the development of vegetables specialized cooperatives in Miyuan county， such as the

imbalance in regional distribution and assets scale distribution， shortage of talents， lack of financing channels and

imperfection of industrial development， and also presented some suggestions， including strengthening personnel training and introduction， increasing policy support and broadening the financing channels and so on.

Key words： Vegetables specialized cooperatives； Vegetable industry； Problems； Countermeasures

基金項目：“現代農業產業技術體系北京市葉類蔬菜創新團隊建設專項資金（項目編號：blvt-21）” 及“教育部新世紀優秀人才支持計劃（編號NCET-10-009）”和“北京農業產業安全理論與政策研究創新團隊”項目

曹萌（1988-），男，研究方向為農產品市場與貿易，

電話：18811511662，E-mail：

篇2

關鍵詞：通信工程；專業模式；發展狀況；實踐過程；改進舉措

計算機自動化技術發展腳步越來越快，智能信息網絡技術也日漸發達，在給高科技的發展提供源源不斷的內部動力時也滿足了社會經濟的發展需求，這在一定程度上引起了高等教育部門的重視，開始了深入改革的過程。通信工程專業屬于理工科的項目之一，算是最具代表性的課程，了解通信工程專業的最終出發點是培養學生們的通信環境改造的技能，同時學會維護通信網絡與內部的系統，成為通信工程基礎建設中的支撐力量，隨著知識的深入學習，能夠在整個領域中完善創新項目的設計與更新，同時能夠從專業的角度出發，維持相關企業運營的實力水平。通信工程人員還可以被應用于國防工業中，在工作的過程中能夠及時的趕超外國先進設備更新的步調，避免由于技術的傳統與落后形成工作過程中的阻礙，通信工程專業的發展是鞏固先進事業單位綜合發展能力的重要途徑，應該引起社會各界廣泛重視。

一、通信工程專業簡要概述

通信工程專業屬于一項應用型的學科，它與通信技術的發展和應用息息相關。通信工程專業中的產生信號、傳輸信息以及交換處理是本專業著重研究的問題。通信工程獲取信息的時效性極強，在社會發展的進程中面對不同的需求，通信工程專業人員就會尋找合適的途徑設計出相應的通信工程。例如信息處理技術的應用、移動通信技術的應用還有多媒體通信技術的應用等都屬于通信工程專業人員的工作領域，在我國屬于較為前沿的技術。國家通信工程專業的基礎就是技術，導向則是根據社會的需求培養出相應的技術型人才與工程人員，在不同的領域與專業實現存在的價值。當前通信系統與通信網絡方面的基礎理論與組成原理、設計方式等屬于通信工程專業最主要的學習內容，特別是在實踐方面更應該重視通信系統網站的開發與測試技術的培養。

二、通信工程應用技術的發展現狀

通信工程專業是經過了通信技術的不斷發展與更新交替而提煉總結出的結果，從國家教育部門提出規范本科教育專業范圍起，通信工程專業就開始了廣闊的發展遠景，改造的空間與實效潛力引起了廣泛關注，同時它還涉及到一些相關聯的體制結構，因為內部覆蓋并沒有作出明確的規定，因此很多設立了電子信息應用與工程開發課程的學校積攢了眾多關于通信工程專業的經濟實力與實踐基礎，它們共同見證了國家在這項應用活動中的能力與素質。特定的專業內容經過了多次變革，總體來說已經具備了良好的發展姿態，但是就目前的辦學模式分析，內容較為單一，在培養大批學生的過程中，仍有一部分畢業人員無法盡快適應現代通信產業的標準要求，主要的原因在于學生們的創新能力與創新意識不強，可以完全勝任隊伍趨勢的人選比較有限，因此在產業中心的人才動力相對匱乏，給后期通信工程專業的學生施加了待業困境壓力。

三、通信工程專業的發展趨勢

當前國家始終處于宏觀經濟良好的狀態，通信工程產業的發展也會更加符合時代的需求，良好的宏觀經濟基礎為通信行業的發展創造了廣闊的發展空間，國家電信體制改革活動逐漸滲透于通信制造企業的格局中，整個商業的契機局勢十分明朗，特別是伴隨著高增長領域的需求，如移動通信領域逐漸擺脫了壟斷經營傳統與行業間的控制，使得科學通信產業有了足夠的發展空間，也為此種產業注入了新鮮血液，同時國家大力提倡西部開發，設計通信制備企業的市場滲透力也逐漸增強，當前西部地區已然過渡到一個全新的投資熱點角色，很多行業開始加大對本地區的投資力度，使得通信行業的發展趨勢也逐漸邁上新的臺階。

四、通信工程專業改革與發展的計劃

國家倡導“信息化帶動工業”的戰略，因此為通信產業的發展開辟了新途徑，同時在體制規模與核心競爭力上也梳理了明確的目標，例如在小康社會全面建設起動力與電信強國的標榜，通信產業在發展的過程中始終肩負著重擔，這對于專業高等院校的改革與建設標準提出了更加深刻的要求，同時國家的通信產業逐漸邁向了新的時期，配合著網絡世界的步步推進，移動網絡已經成為當前最為重要的上網途徑，同時國家也積極配合全新的網絡試點開展相應的投入活動，利用多媒體技術與光通信終端實力加以穩固，開辟出通信IT產業的發展新道路。

五、結語

通信工程專業的發展離不開國家政策的支持，同時也應該重視專業人才的培養，將專業人才培養作為發揚通信產業的基礎，將人文素質培養與綜合技術開發應用于通信工程發展中，可以對同類型行業起到良好的保障作用。

參考文獻：

[1]王略.我國通信工程專業的發展與現狀[J].信息化建設,2016,01:115.

[2]彭輝.探究高等院校通信工程專業的發展與現狀[J].電子測試,2016,13:152+147.

[3]何林波.通信工程專業的發展與現狀[J].科技風,2014,20:226.

篇3

關鍵詞：財務管理專業 培養目標 專業建設

財務管理專業是我國教育部于1998年將其列入本科專業的工商管理學科中的，主要是根據“理財學”的專業而更名來的。目前，我國很多高校開設了本專業，陜西省作為教育大省，較多的院校都開設了財務管理專業。但是由于近些年，國內外經濟環境發生著重大的變化，再加上該專業辦學經驗的不足，都需要我們對教學體系進行討論，并加以完善。本文主要就財務管理專業建設方面的一些問題作些初步探討。

1 財務管理專業發展現狀

陜西省目前財務管理現狀，主要就是因為經濟發達程度的欠缺，現代企業的制度建設尚處于探索階段，而企業之間的競爭也不夠規范，財務管理在研究上也相對滯后，一定程度上制約著財務管理的發展。從該省財務管理專業教育來看，陜西省開設財務管理專業的院校共33所，其中7所一本院校、9所二本院校、10所獨立學院、7所民辦院校。各大院校財務管理專業人才培養定位同質化嚴重。同時由于陜西省金融業不如沿海城市發達，省內高校的財務管理專業人才培養與發達城市的高校亦有較大差異，如上海財經大學財務管理專業將大量金融類及管理類課程融入課程計劃，該省多數高校則是在會計學核算類課程之上構筑財務管理類課程。

總之，目前該省高校財務管理本科人才的培養在培養目標、課程設置、教學方法等方面均顯得落后，無法適應經濟實體與金融業不斷發展的需要，也無法為本地區經濟發展提供較好的服務。

2 影響財務管理專業發展主要因素

2.1 培養目標定位不清晰 目前，我國大多數院校財務管理專業建立時間不長，專業特點建設不夠明顯。為了增強對財務管理本科人才的培養，就需要為財務管理本科專業人才進行定位，需要突出校企合作、注重實踐教學，并針對上述觀點提出了相應改進措施和改革建議，但依然存在紕漏：其一，所提出的措施和建議未形成完整的體系，提出的改革措施無法在人才培養模式的運行中環環相扣，達到改革的目的。如課程設置的改革只是在會計學專業課程之上加入管理類和少數金融類基礎課程，但是此類課程設置并無法保證學生具備扎實的財務管理與金融學的知識。其二，我們所提出的部分建議和措施在實踐中的可操作性相對較低，因此就需要重視校企合作。但是在進行校企合作的過程中，雖然一些高校建設了諸多校企合作的基地，簽訂了校企合作的協議，但是由于財務管理及金融行業的特殊性就導致很多協議并沒有得到很好的落實，無法達到預期的效果。

2.2 證書考取趨同性嚴重 在資質證書方面，陜西省財務管理專業學生可獲取的資質證書和會計學業專業同質化嚴重，無外乎是會計從業資格證、會計職稱證書、注冊會計證書、注冊稅務師等會計類證書，金融業證書較少；相比較北京、上海等教育資源豐富區域，可選擇考取的國外證書類別豐富，如英國特許公認會計師ACCA、國際注冊內部審計師CIA、國際信息系統審計師CISA、美國注冊商業投資師CCIM、特許金融分析師資格CFA、 北美精算學會保險精算師FIA 、美國項目管理協會項目管理PMP、英國特許管理會計師CIMA等。而該省證書考取的趨同性必將影響就業的口徑寬窄。

3 財務管理專業建設改革相關措施

3.1 明確培養目標 以教育部培養目標為依據，結合陜西中長期經濟發展規劃，進行生源減少、市場競爭激烈的環境下財務管理專業人才供需分析，準確進行人才培養定位。根據陜西省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要中提出的“建設西安區域性金融中心，打造灞金融商務區，增強國際資本融通功能和區域輻射能力”這一規劃，考慮到目前該省財務管理專業定位主要集中在工商企業，且該省工商企業的財務管理工作有待進一步科學化、規范化、精細化，現確定財務管理本科專業主要面向的行業為工商企業、金融業。

3.2 改善教學計劃，體現陜西特色 高校的就業生的特點是大多優先選擇本地，所以在財務管理專業教學計劃改革過程中，我們除了設置上述專業課程外，最主要的是結合當地教學實際情況，盡量設置符合自己地區優勢的課程。如除去必要的課程外，可以增設一些外語類的學習課程，考慮三星電子在陜的大面積設廠及帶動的相關韓國附屬產業的發展，我們在熟練掌握專業知識的基礎上，可以學習一些小語種，以此提高學生的競爭能力，促進學生就業。

3.3 加強教師隊伍建設，保障教學和實際緊密結合 在教學環節中，教師的地位是十分重要和關鍵的。由于財務工作專業性要求較高，因此財務管理專業的教師除了具備基本的會計核算和理財知識外，還需要具備相應的經濟和管理知識。這就要求學校要定期對財務管理專業的教師進行定期的培訓，通過加強師資隊伍的建設，為本專業的發展起到保障性的作用。主要方式體現在：首先，要將引進和培養相結合，以此形成各方面都較高的專業師資隊伍；共次，提高師資的學歷水平，就要鼓勵教學到區內外優秀的大學進行深造，或到企業進行掛職鍛煉，以便獲取最真實、豐富的經驗和第一手資料；最后，提高教師的科研水平，能夠有效保障教學水平。

3.4 推動教學改革， 促進專業發展 隨著我國的經濟與信息的快速發展，傳統的教學方法已經不能夠滿足現代專業學習需要。因此，就需要我們進一步改進教學方式，主要可以從以下幾個方面進行分析：①構建多樣化的教學方法體系。教師進行課堂講授的時候，可以積極采用一些有助于調動學生積極性和主動性的教學方法，如案例教學法、項目教學法、互動式教學法、演示法、實驗法等多種方法，摒棄傳統的灌輸式教學，我們通過多種多樣的教學方法，可以有效促進學生增強思考能力和創新思維能力，還能開發學生的創造力和發現問題的能力，使學生能夠自己研究和解決問題。②推進教學手段的現代化。在教學手段方面，教師可以借助于圖形、聲音、動畫、視頻等內容，使得原本枯燥乏味的理論與公式等變得形象和生動，并且引入實際案例進行分析指導，將更有助于學生對相關專業知識的吸收和接納。③加強實踐教學。提高實踐教學所占課時的比重，通過構建財務管理專業實踐教學體系，將專業理論學習與實踐學習相結合。以此進行財務管理專業實習報告、課題性試驗報告等任務的設置，再配合自編的系列實踐教學教材用于指導實踐教學的完成。

3.5 加強校企合作， 完善實踐教學模式 在加強實踐教學環節中應加強校企合作，通過多種形式進行實踐教學，主要有以下幾個方面：①建立實踐教學基地。學校應積極建立實踐教學基地，并定期組織學生參觀和了解校外實踐基地企業，組織學生進行頂崗實習，參與企業財務管理工作的全過程。②建立財務管理咨詢工作室。學校可以專門成立財務管理咨詢工作室，可以承接校內校外企業業務，使學生可以更好地融合所學的管理學、會計學和財務管理等的專業知識。③開設講座、聘請客座教授。學校可以與知名企業進行聯合教學，邀請知名企業家或著名教授開展講座，使學生及時了解財務管理學科發展的新成就、新觀點、新問題、新動向，激發起學生學習、研究本學科的熱情。④開展業務技能比賽。為提高學生實訓操作能力，學校可以開展業務技能比賽，如會計手工記賬比賽、ERP沙盤模擬比賽等，要求學生利用所學過的專業知識融入到各項比賽中，以提高學生學習應用能力。

3.6 搭建三個教育平臺，凸顯“厚基礎，寬口徑”的培養原則 目前，該省高校財務管理本科專業課程設置一般都是專業基礎課+專業核心課+專業選修課三個層次，這樣的課程結構過于專和窄，限制了學生的視野。課程整合是應用型財務管理人才培養模式構建的核心，財務管理專業是一門應用性很強的學科，根據應用型人才的培養目標，對課程進行整合，搭建“通識教育平臺+學科基礎教育平臺+專業教育（專業理論+專業實踐課）平臺的課程體系，以凸顯“厚基礎，寬口徑”的培養原則，強化學生的未來工作適應能力。結合地域的行業定位，應在專業課或選修課上進一步促進財務管理和金融之間的交叉融合。可在專業基礎課、專業課和選修課中增設普通金融學有關課程；選定金融業構建實踐課程體系，這樣統籌考慮課程訓練、技能實踐和專業實習，做到內外部統一，提高學生對于財管和金融領域的雙重能力駕馭。

參考文獻：

[1]歐億容.高校財務管理與辦學效益分析[J].求索，2003（05）.

[2]宋貝貝.基于完全成本法的高校財務績效評價研究[D].西安工業大學，2012.

篇4

[論文摘 要] 本文采用文獻資料法，調查分析法及比較等方法，從國內外高校的社會體育專業培養，課程設置等幾個方面進行對比，同時分析平頂山學院社會體育專業與社會發展需求的相應之處，為平頂山學院社會體育專業的專業課程設置，教育教學改革等方面提出對策與建議。 網

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前言

社會體育是指在社會成員余暇時間中廣泛開展的，以身體運動作為主要手段，以增進健康，滿足娛樂消遣為主要目的的體育活動。社會體育是一種滲進社會每一個細胞的體育形態。隨著社會生產力的不斷發展，人們的余暇時間迅速增加，生產方式、生活方式和價值觀念急速轉變，參加社會體育活動的機會和條件正在逐漸得到改善，社會體育成為一種參與程度極高的社會文化活動。

我國高校社會體育專業是主動適應高等教育和社會經濟的快速發展，滿足社會對體育人才多樣化需求而開設的一門新興體育專業。它從最初只在專業性較強的體育院校開設擴展到各大師范、醫學、農業、綜合等類型的高校。回顧近10年來，隨著我國社會經濟發展和高等教育改革的不斷深化，專業辦學規模與建設得到了迅速發展和提高，同時取得了可喜的成效。但作為新興專業在各方面都還處于探索階段，尤其在專業建設方面，任務繁重艱巨。本文從當前社會建設和專業發展需求出發，對目前我校社會體育專業建設現狀中存在的主要問題進行分析和研究，并提出有關加強建設和改革發展的對策，力求為我校社會體育專業的建設，提出健康協調可持續發展的參考和借鑒。

1、研究對象 研究方法

研究對象：平頂山學院2009 2010級社會體育專業學生

研究方法：

文獻資料法查閱了近10年來相關教育文件和研究論文，收集參考多所高校，其中包括體育院校、師范類院校和綜合性大學、新升格本科院校以及部分行業院校等有關社會體育專業建設與教學計劃和管理方面的資料。

邏輯分析法對當前有關高校社會體育專業建設的現狀和調查材料，結合社會對本專業人才多樣化的需求和畢業生信息反饋等情況，進行綜合推理與分析。

數理統計法對相關調查結果分別進行數理統計與分類。

2、平頂山學院社會體育專業現狀及存在問題

（1）通過專業結構的調整，形成合理的學科專業結構和課程體系。

作為一個新設置的專業，在課程主干方向，教學內容，教學方法和手段及學校現有的辦學條件與資源配置上，有針對性的解決課程結構的合理性，使教學方法及教學硬件設施進一步提高。

（2）明確社會體育專業發展方向。對現行社會體育專業設置進行改造，靈活專業方向，拓寬專業口徑，增強人才的適應性。

專業培養目標定位是確定人才培養根本任務和規格要求的關鍵。據調查發現，目前各高校制定的專業培養目標定位和人才規格要求，基本上是按照國家教育部頒發的《普通高等學校本科專業目錄介紹》中的要求，結合高校辦學實際而確定。我校對于社會體育專業的開設缺乏自身特色，專業設置主要依靠借鑒其它院校開辦社會體育專業的經驗，沒有很好的與我校自身特點相結合。致使學生困惑不清，迷惘不明，處于模糊狀態。其主要根源是對此新專業的設置評估論證缺乏科學定位。

（3）培養社會體育專業學科帶頭人，增強師資隊伍建設，優化整體知識結構

優良的教師隊伍是學校和專業建設與可持續發展的有力支撐點。據文獻資料當中有關高校社會體育專業教師隊伍建設調查顯示，目前存在的主要問題，1)缺泛“雙師型”和高水平的名師。2)缺泛新興項目的教材與教法。

（4）科學合理的制定新設學科的培養方案和教學計劃，充分體現先進性、實用性和系統性。穩定學生專業思想，充分拓展學生的就業前景。

隨著全國高校擴招的畢業生陸續進入就業高峰期，在我國經濟轉型與市場轉軌的宏觀背景下，建立在經濟發展平臺之上的新興交叉學科社會體育專業，其畢業生就業形勢尤為嚴峻。雖然我校09年招收了第一批社會體育專業學生，四年的大學生活轉瞬即逝，為社會體育專業學生進行就業定向指導應該從現在開始。社會體育專業本身是一個地區差異性比較大的專業，在經濟發達人均收入較高地區，人們參加社會體育鍛煉的意識較強，因而社會體育專業的畢業生相對于經濟發展比較滯后的地區的畢業生就業形勢要好。我校位于河南平頂山市這樣一個中原地區的工業城市中，對于社會體育專業畢業生的市場需求需要進一步考察和認識，只有充分掌握了就業市場的發展動態，才能更加準確的把握人才培養的目標和方向。

3、對于平頂山學院社會體育專業發展的可行性分析

1）體育事業調整的需要。

高校體育院系專業面向市場經濟、社會發展是十分必要的。

2001年10月8日，國家體育總局在京舉行《社會體育指導員國家職業標準》。這是我們國家對社會體育專業人才的一種職業定位，也表明了高校體育院系對于社會體育專業的人才培養需要與我國社會經濟發展相適應。2）社會體育專業結構調整的需要

社會體育專業的培養目標定位是適應我國體育社會化、產業化、市場化發展需求的，具有良好的社會體育素養，掌握社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領域中從事體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發以及教學科研等方面工作，并能適應學校體育的教學、訓練和組織競賽的指導工作的社會體育工作者中學體育教師，但是隨著我省中小學教育結構與布局的調整、教育人才市場的建立，城市和農村重點鄉鎮中心初中體育教師數量已基本配齊，各級中小學對體育教師的需求量在逐步減少。因此，在一定范圍內，社會體育教育專業課程調整和完善勢在必行。

3）社會體育人才培養模式調整的需要

首先，可以成立以健身行業專家為主的專業建設指導委員會，專業建設指導委員會參與專業設置與調整、人才培養方案制訂，共同確定人才培養規格、課程體系構建、課程開發、職業能力培訓與考核方案等。

其次，通過與健身機構和大眾體育社團的接觸建立合作關系，利用這些校外實習實訓基地進行專業實踐活動，學生在第二學年結束時分批到健身俱樂部或健身場館相應的工作崗位進行專業見習，對將來的就業崗位群的工作內容和工作要求進行初步的了解；然后，在第七個學期集中組織學生到協議健身俱樂部進行專業實習，由俱樂部向學生提供實習場所并安排經驗豐富的私人教練、會籍顧問作為實習指導教師，完成專業實習教學任務的同時，也可以按照俱樂部新員工的培訓計劃進行入職培訓和考核，根據俱樂部的人才需求和學生的培訓考核情況擇優錄取。

第三，堅持走產學研結合的專業改革發展道路，廣泛挖掘社會資源，與健身行業的相關企業共建實習實訓基地，把教學、科研、企業和社會緊密結合起來，不僅注重專業教學效益，而且注重社會教學效益，依托專業興辦相關健身產業，建立了校內模擬健身俱樂部，如健美操俱樂部、跆拳道俱樂部、網球俱樂部等，開展了相關的培訓與比賽工作，初步形成“專業+公司+師生員工”專業建設模式。

4、結論與建議

本項目通過對社會體育專業結構、課程安排、培養方向等方面的調整，使學生通過學習社會體育基礎理論和基本知識，受到從事社會體育工作的基本訓練，初步形成群眾體育活動組織管理、咨詢指導、經營開發和教學科研等方面的基本能力。并著重研究了學校也社會之間如何更好的形成互動關系，使學生在學校的學習生活當中，也能更加深刻的理解畢業后在社會中需要面臨的機遇和挑戰，做好充分的心理準備，為走入社會打下堅實的文化基礎。最終能夠達到學有所成，學以致用。

參 考 文 獻

[1]呂樹庭，招樂輝。構建社會體育專業的課程體系【J】。體育科學，1998，18（4）：10-13

[2]馬維平，許曉音1社會體育專業培養目標定位與社會需求【J】1體育學刊，2005，12（14）：711

[3]劉善云，仇麗琴，劉保華，馬曉衛，田向國。從社會崗位需求狀況分析社會體育專業的課程改革。2007：北京體育大學學報，（30）

[4]曾慶飛，毛麗紅，龔戰勝，邊定海，劉鐵金。井岡山大學社會體育專業人才培養現狀調查研究

篇5

關鍵詞：二維動畫；三維動畫；動畫表演；動畫教學

1 中西方動畫教學之比較

1.1 中西方動畫教學中的共同規律

由于商業動畫的快速發展，對動畫創作的方式和方法產生了嚴重影響，關于二維和三維的問題一直在企業和動畫教育中處于比較激烈的論戰中。動畫究竟應該怎樣做怎樣學？無論是中西方動畫的專業制作人員，還是中外學習動畫專業的學生，都是很愿意探討其中的制作規律問題。無論是迪斯尼，還是皮克斯和夢工廠，二維動畫與三維動畫的核心理論是共通的，只是在表現形式與風格的不同。依據動畫企業動畫項目制作實踐總結，可以將動畫的學習概括為三個部分：首先，是由內至外的結構認知。其次，是動畫運動規律中立體概念的掌握；最后，是原畫原理、時間與節奏相對應的“表演”。

1.2 美國的動畫教學內容與形式緊密結合

美國的動畫教學重視學生瞬間把握造型本質能力的培養。美國動畫專業的速寫寫生，時間一般為20秒，學生要在20秒時間內，抓住物象的本質。你怎么畫？你抓的是什么？我想這不是集訓班在短期內可以教授和訓練出來的。美國的動畫教學的苛刻是難以想象的，老師會很嚴肅的告訴你，你必須作到 frame by frame的播放，挑不到毛病，才可能拿到A，而一般美國公司的用人標準，都在A以上。對于剛接觸動畫學習的學生，只能達到B的標準。要靠每天刻苦的訓練，才能向A逐步靠近。

美國的動畫教學注重個人興趣培養與極致練習。美國本科動畫學習為四年制，前一年是繪畫基礎。第二年是平面動畫與電腦基礎，這個時候學生開始了解自己的興趣所在，相當部分的學生開始喜歡建模型，燈光渲染而轉攻其他方面，而動畫學生在了解基礎運動規律（2d full animation對3d的重要性之大）以后的第三年要繼續專攻這個部分，然后達到更高層次的要求：生命的創造――情感的表達。在這個過程中，需要強調的是動畫并不是每個人都可以做的。這里要再次強調設計不是動畫。美國的動畫教學強調動畫制作的極致。沒有任何基礎的學員在短訓班里面培訓，最大的壞處就是缺乏藝術修養和思維的積累，動畫做到后面只是為動畫而動，沒有任何情趣，也沒有生命力，這樣的動畫作品看上去不精彩，也不極致。美國動畫公司要求的動畫的標準不僅僅是OK，而是Perfect。

1.3 中國的動畫教學形式大于內容

不極致的動畫誰都可以做，尤其是科技飛速發展的今天，電腦技術做出來的動畫很快，這就是為什么好多人在抱怨中國的動畫多但是品質低的原因。美國的動畫大師在強調細節的時候，我們卻在舉辦各種所謂的動畫大賽，動畫節等商業行為。每年國家在強調投入資金，大力發展動畫產業，但是我們的教育結構卻沒有根本得到改善。中國的動畫也處在一個付出毀滅好機遇代價的階段，人們都對過去的動畫叫好，但更向往新的動畫時代來臨。也希望自己過大富大貴的生活。就像一個被長時間禁錮的人，一旦有機會見到外面的世界自然覺得什么都好，中國動畫現在還禁錮在封閉的空間之內，也許若干年后再回顧這一段歷史，就會覺得這是必然要經歷的過程。只有等它再回歸的時候，才會在另一個高度上體現自己的本土特色。

2 二維動畫與三維動畫的異同

2.1 二維動畫與三維動畫的區別

傳統的二維動畫由動畫設計人員畫出一個動作的起點與止點的兩張畫面，動畫輔助人員則畫出它們中間的連續畫面，再由攝影機逐張拍攝記錄而連貫起來的畫面。科技時代的來臨，電腦技術讓二維動畫得以發展，可將事先手工制作的原動畫逐幀輸入電腦，由電腦幫助完成繪線上色的工作。三維動畫是使用三維設計軟件進行人物和場景的建模。首先在計算機中建立一個虛擬的世界，設計師在這個虛擬的三維世界中按照要表現的對象的形狀尺寸建立模型以及場景，再根據要求設定模型的運動軌跡、虛擬攝影機的運動和其他動畫參數，最后按要求為模型賦上特定的材質，并打上燈光。當這一切完成后就可以讓計算機自動運算，生成最后的畫面。從技術上來說，二維動畫的制作過程需要花費大量的人力、物力和時間，也需要絕對的繪畫功力，而三維動畫技術雖然入門門檻較低，但要精通并熟練運用卻需多年不懈的努力，同時還要隨著軟件的發展不斷學習新的技術。由于三維動畫技術的復雜性，最優秀的3D設計師也不大可能精通三維動畫的所有方面。三維動畫制作是一件藝術和技術緊密結合的工作。

2.2 二維動畫與三維動畫的共同點

無論是二維動畫還是三維動畫，他們都同屬于計算機動畫范疇。首先，除去原始的傳統手工動畫不談，二維動畫與三維動畫的共同點之一就是，它們都是在電腦上制作完成的，用串聯幀的形式連接動畫的。其次，二維動畫和三維動畫都屬于造型藝術的范疇，他們共同的基礎就是造型藝術。再次，“創意”是二維動畫與三維動畫的靈魂。如果只專研三維技術和新的數碼技術，制作出來的動畫片沒有了藝術底蘊，更沒有好的創意和構想，無法吸引觀眾。

2.3 二維動畫與三維動畫相互聯系互相依存

二維動畫和三維動畫制作的過程事實上都是在對現實的三維世界進行一個模擬，三維動畫中的貼圖是二維的，而二維動畫一直在繪制真實三維空間，他們之間是我中有你，你中有我的關系。只有將這兩種技術結合起來，才能更好的模擬真實空間，制作出更有視覺效果的動畫片。所以為了發展三維動畫而放棄二維動畫，這是一個嚴重的誤區。二維動畫做出來的圖像是平面的，不太吸引人，主要靠劇情和繪畫的手法吸引人，但是它有一種“畫”的意境，可以給人舒服，柔和的感覺。宮崎駿的很多作品都能很好的表現出二維動畫的這些優點，最受稱贊的是動畫片《幽靈公主》，故事里面無論是場景的描繪、人物的設計或者故事情節的設置，都能給人們心靈上的享受和震撼。而三維動畫富有立體效果，無論在那個位置看都是立體的，具有超強視覺沖擊效果，而且，三維動畫能真實的描繪出接近現實的場景，人物，自然現象等等，或是使許多夸張，奇異的畫面變得真實。

3 結束語

二維動畫的美在于它的風格靈動，三維動畫的美在于它的畫面真實。真實的畫面有利于動畫角色的刻畫，過于真實的畫面，有如真人化妝后拍攝的影片。二維動畫的畫面雖然是平面的，但細致、柔美，傳統動畫中畫面的任何一個細節，包括線條、著色，都能很好的體現作者的繪畫功力和內心想表達的思想。所以，希望二維動畫和三維動畫能夠互相發展、和諧共存！

參考文獻：

[1] 何貴清.突破動畫片造型設計的慣性思維[J].裝飾，2004（6）：23.

[2] 殷俊.全球化語境下的中國動畫造型[J].裝飾，2006（12）.

[3] 段佳.中國動畫向何處去[J].電影藝術，2008（2）：1，36.