加強學生思想政治教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇加強學生思想政治教育，期待它們能激發您的靈感。

篇1

[關鍵詞]思想政治;系統;教育體制;改革; 實施

中圖分類號：D80 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）22-0220-01

一、 學校要深入對思想政治體制研究

首先我們應該更加注重從整體性、聯系性、動態性、有序性等角度認識事物，力求把握事物的整體質與系統質。對于思想政治教育機制的建構具有直接的指導意義。思想政治教育機制是一個由各個要素和環節相互聯系、相互作用而構成的有機系統，也是一個由各個子機制相互聯系、相互作用而形成的機制體系。

思想政治教育機制作為一個有機系統，從思想政治教育運行過程的視角，可以將其劃分為思想政治教育溝通機制、說服機制、激勵機制以及評價機制。他們分別具有不同的內涵，發揮不同的功能，表現出不同的運行過程。思想政治教育溝通機制是在思想政治教育溝通過程中，思想政治教育溝通主客體之間在信息交流、思想共享、情感互動過程中所形成的比較穩定的過程與方式。發揮著交流功能、傳導功能和反饋功能，表現為思想政治教育溝通系統中各溝通要素和環節之間相互聯系、相互作用的過程。另外思想政治教育說服機制是在思想政治教育說服過程中，思想政治教育說服主體根據說服對象的思想行為狀況，將科學理論以及黨和國家的路線方針政策轉化為說服對象的思想和行為的比較穩定的過程與方式。發揮著理論傳授功能、價值認同功能以及行為轉化功能，表現為思想政治教育說服系統中各說服要素及環節之間相互聯系、相互作用的過程。再者，思想政治教育激勵機制是思想政治教育激勵主體綜合運用各種激勵手段激發和調動思想政治教育激勵對象的積極性、主動性、創造性，以達到一定激勵目標的比較穩定的過程與方式。發揮著激發功能、鞏固功能以及糾偏功能，表現為思想政治教育激勵系統中各激勵要素及環節之間相互聯系、相互作用的過程。最后，思想政治教育評價機制是在思想政治教育評價過程中，思想政治教育評價主體依據一定的評價標準，對思想政治教育過程及其效果進行價值判斷時所形成的比較穩定的過程與方式。發揮著鑒定功能、引導功能和改進功能，表現為思想政治教育評價系統中各評價要素及環節之間相互聯系、相互作用的過程。因此我們就需要注重思想政治機制的系統建設，努力把思想政治教育溝通機制、說服機制、激勵機制以及評價機制建設成為功能得到充分發揮、運轉有序的有機系統?？茖W是內在的整體，它被分解為單獨的整體不是取決于事物本身，而是取決于人類認識能力的局限性。因此，在深入分析和探討思想政治教育機制系統的四個子機制形態的基礎上，還需要努力從全局和整體的高度來把握四個子機制之間的相互作用關系。其中，在思想政治教育機制系統中，溝通機制是前提，說服機制是核心，激勵機制是關鍵，評價機制是保障，它們之間相互作用、協同配合、缺一不可，形成了一個有機整體。這就要求從整體的高度，通過協調四個子機制之間的相互關系以提高其有機關聯性，從而實現對思想政治教育機制的系統建構。

二、加強思想政治教育體制的改革

要建構思想政治教育機制，就需要充分利用好思想政治教育體制的決定作用。通過不斷深化思想政治教育體制改革，建立適應社會發展需要的新體制，建立與社會主義市場經濟體制相適應的新體制。

思想政治教育是一項復雜的社會系統工程，涉及到社會生活的方方面面，要實現思想政治教育的整體有序發展，僅僅依靠我們黨的力量是不夠的，還需要社會各個部門的協同配合，通力合作。推進思想政治教育體制改革，首先就需要積極改革思想政治教育的領導體制，也就是要通過改革，努力建立在黨的領導下依靠全社會共同來做思想政治教育工作的新的領導體制。過去的思想政治教育領導體制，在一定程度上存在著單純依靠行政命令、組織行為高度集中且相對單一等問題，影響和制約了思想政治4教育活動的順利開展，干擾和阻礙了思想政治教育機制的有序運行。我們要在加強黨對思想政治教育工作的領導的基礎上，充分調動社會各個部門、各個單位的積極性、主動性、創造性，努力形成在黨委的統一領導下，密切配合、團結協作的領導體制，促進和保證思想政治教育機制的系統建設。

在過去的思想政治教育活動中，我們對管理的作用重視不夠，管理體制在一定程度上存在著條塊分割、自成體系、相對封閉等弊端，從而制約和阻礙了思想政治教育管理活動的正常開展。思想政治教育既是一項教育活動，又是一項管理活動，管理在思想政治教育活動中發揮著重要作用。在社會主義市場經濟條件下，影響思想政治教育活動的因素、途徑、方式更加復雜多樣，這在一定程度上給思想政治教育活動的正常開展及其目標的順利實現帶來了一定的困難。我們要克服這些困難，保證和促進思想政治教育活動的順利開展和教育目標的有效實現。

三、保證思想政治教育制度的有效實施

思想政治教育制度對思想政治教育機制的運行起重要的規范和保障作用。？制訂科學合理、行之有效的思想政治教育制度才能保持思想政治教育機制的長期性、穩定性。建立長效機制必須著眼于建立健全一整套科學嚴格的制度，用制度說話、用制度評判、用制度管人、用制度管事。各項制度在時間和空間上有一定界限，在責任上有明確劃分，各項制度相互配套、相互協調，注重制度建設的系統性、層次性和可操作性，環環相扣、相互配合。因此，要防止和克服思想政治教育機制在實際運行中的臨時性、隨意性，要及時把那些符合思想政治教育發展規律的、在實際活動中發揮重要作用的新經驗、新方法、新思想、新觀點總結好、運用好，積極探索并建立一些新的制度，從而使新經驗、新方法、新思想、新觀點以制度的形式確定下來，持續地發揮作用，以保障思想政治教育機制的系統建構持續穩定地發展。再好的制度，如果沒有得到有效的貫徹與執行，就無法發揮其應有的作用。在思想政治教育制度的執行過程中，要充分發揮領導干部的模范帶頭作用，要積極調動群眾的主體能動作用。人民群眾是制度的貫徹者、執行者、獲益者，只有廣大的人民群眾自覺主動地遵守并踐行思想政治教育制度時，思想政治教育制度才能夠真正發揮其規范保證作用。要充分利用好群眾、社會以及大眾傳媒的作用，以確保良好的思想政治教育制度得到嚴格貫徹落實，從而真正實現思想政治教育制度對思想政治教育機制系統建構的規范作用和保證作用。

總之，學校要加強對學生思想政治的研究和教育工作，充分發揮廣大師生群眾的團結協作，共同保證思想政治體制作用的有效發揮。

參考文獻：

[1]王玄武，《政治觀教育通論》，高等教育出版社.

篇2

1.動機不純，服務意識淡薄。絕大多數大學生擔任學生干部是為了給學校做貢獻，全心全意為同學服務，減輕老師的工作負擔。但是仍有極少數大學生擔任干部是為了享受學生干部的優惠政策，希望在各種評優中撈到好處，得到利益。這種學生干部功利化的動機和服務意識淡薄問題仍然存在。

2.學習意識差，理論素養欠缺。目前,高校學生干部思想政治教育中發現有少數學生干部學習理論知識應付了事,學習意識不強,綜合素質有待提高。雖有較強的辦事能力，但是學習成績卻背道而馳，理論知識修養欠缺。

3.教育力度不夠，效果不明顯。如何培養和建立一支優秀的高校學生干部隊伍是所有高校值得研究的問題。高校應根據自身的實際情況，有的放矢，針對性的加強和改進高校學生干部的思想政治教育，既要培養他們過硬的政治立場，又要培養他們具備良好的道德品質和健康的心理。但是，目前很多高校并沒有針對大學生干部隊伍開展思想政治教育，有開展的也大部分流于形式，不僅間隔時間長而且次數少，因而教育力度不夠，也難以達到思想政治教育的預期目標。

4.心理承受力差，心理問題突出。目前，高校大學生心理問題突出是一個普遍現象。家庭的期望高，工作就業的壓力大，自身優越感太強導致定位不準等等問題也集中體現在了當前大學生干部身上，一定程度上造成了他們心理承受力差，甚至出現過激行為。

二、對高校學生干部加強思想政治教育的意義及改進對策

1.思想觀念上要高度重視。高校領導、思想政治教育工作者和學生干部自身都要從思想觀念上高度重視思想政治教育工作。高校領導要把學生干部的思想政治教育作為大學生思想政治教育的重中之重來抓，把學生干部的思想政治教育擺在學生工作的重要位置，并貫穿在整個學生工作的始終。高校學生干部要充分認識到自我教育的重要性和必要性，要切實體會到內因的根本作用，不能將自身綜合素質的提高完全寄托在高校和老師身上，而是必須要通過自身的努力。

2.教育內容上要有針對性。要對學生干部加強理想信念教育、服務意識教育和業務素質教育，讓學生干部認識到自身存在的學生和學生干部兩種角色。首先要按照學校的要求，完成作為一名普通學生所必須完成的基本學習任務。其次要引導學生干部將公仆意識和廉潔意識等干部應具有的思想素質植根于自己的思想中，在嚴格要求自己、不斷完善和提升自己的同時，服務于同學、服務于班級。

3.教育途徑上要多樣性。要引導學生干部多參加社會實踐活動，強化對學生干部的心理健康教育。學?？梢苑e極開展“紅色之旅”，組織開展專業性的實踐活動，充分利用社會資源，對大學生干部進行潛移默化的思想政治教育，最大限度地發揮社會實踐基地的思想道德教育功能。此外，大學生心理健康教育作為高校大學生思想政治教育的延伸、拓展和補充，有利于大學生思想政治教育的深入開展。學校要開設心理健康教育必修課、創立心理健康教育組織機構、建立心理健康教育教師隊伍，有針對性地開展各種心理和能力訓練活動，使學生學會情緒調試和心理保健，自覺維護心理健康，優化個人心理品質。

篇3

[關鍵詞]思想政治 教育 現代傳媒

[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)05-0211-01

一、要強化現代傳媒意識,樹立與思想政治教育信息化相適應的觀念

運用現代傳媒手段開展教育,提高思想政治教育信息化建設水平,是一項新生事物。接受新的事物,就要有與之相適應的新觀念。傳統的思想政治教育,一般都是根據統一設置的教育內容,在一定的時間、空間內,由教育者與被教育者通過某種固定模式來共同完成教與學的活動。運用現代傳媒手段開展教育,資源豐富,教育者與被教育者的距離拉近,交流方式由“面對面”變成了“點對點”,呈現出明顯的互動性、開放性。善于運用現代傳媒手段開展思想政治教育,不但可以豐富教育的方法和手段,還可以提高教育效率,加強教育的吸引力和接近性。因此,必須強化現代傳媒意識。首先,要樹立強烈的占領意識?，F代傳媒文化陣地同任何思想陣地一樣,如果不用先進文化去占領,低級頹廢的精神垃圾就會乘虛而入。在社會信息化的變革中,各種信息廣泛交流,使大學生生活學習趨向開放化、多維化。面對信息技術的迅猛發展,必須樹立強烈的占領意識,用先進文化去占領校園現代傳媒文化陣地,使校園現代傳媒文化步入健康發展的軌道。其次,要樹立敢于創新的思想。要注重研究解決新問題,善于把現代傳媒信息運用到教育中去,真正構建起思想政治教育的新格局。再次,要樹立以人為本的思想。要充分認清由于現代傳媒傳播的個性化,網絡空間的虛擬性,給學生帶來的平等感、自由感和身份的虛幻感。充分尊重學生的民主意識,有針對性地搞好思想政治教育。

二、學習現代傳媒知識,增強與思想政治教育信息化相一致的能力素質

思想政治教育信息化建設,對高校教學工作者的能力素質提出了更高要求,尤其是運用現代傳媒手段開展思想政治教育工作,已經成為教學工作者必須具備的能力和素質。但在實際工作中,教學工作者真正掌握網絡知識、會用現代傳媒手段開展思想政治教育的較少,對信息化知識不精通,對計算機網絡技術不熟悉,致使網絡功能難以充分發揮,教育質量和效果不高。因此,要組織學習現代傳媒知識,提高自身能力素質。要發揮高校的人才培養主渠道作用,充分利用自身教育資源優勢,通過多種形式,對教學工作者進行輪訓和培訓,加強現代傳媒學習,填補知識盲區、能力弱項和素質短板,提高教學工作者運用現代傳媒手段開展思想政治教育的本領。要積極開展崗位練兵活動。大力提倡在職學習,鼓勵教學工作者邊工作、邊學習,搞好計算機和網絡基本知識的普及提高,組織參加國家計算機等級考試,提高自身信息素養及運用現代傳媒手段的能力。要針對由于虛擬空間的拓展、網絡信息的多元,使學生思想和心理更具流向性、多變性、獨特性、隱蔽性的特點,把工作觸角伸向他們內心世界,善于發現學生思想、性格、心理、情感的變化,有針對性地做好一人一事的思想工作,切實提高末端執行力。

三、運用現代傳媒手段,提高與思想政治教育信息化相統一的技術水平

運用現代傳媒手段開展思想政治教育,增強教育活動的吸引力、感染力和說服力,使宣傳工作與文化工作融為一體,真正實現寓教于樂。但是,目前我們的思想政治工作手段還是傳統占據主流。由于技術手段比較落后,從而使有效信息傳播緩慢,達不到預期的效果。因此,要善于利用現代傳媒快捷、開放、交互等特點,著眼建設先進校園文化。不僅要讓“三個代表”重要思想、科學發展觀等黨的創新理論“進教材、進課堂、進學生頭腦”,還要“進網絡、進廣播”,使之成為大學生思想文化教育的重要渠道。要不斷強化利用校園局域網為大學生學習和生活提供保障服務的意識,建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁,積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動,形成網上網下思想政治教育的合力。在網上開設論壇,通過郵件、聊天室、BBS等網上交流手段,了解學生關心的熱點、難點問題以及思想動態,解答學生的思想困惑和疑難問題,以提高思想政治教育的有效性和針對性;要利用網絡便于信息反饋的特征,通過觀察教育欄目的點擊率、參與討論的人數和學生的體會交流,評估教育的效果。

篇4

關鍵詞：以人為本大學生思想政治教育

Abstract: this paper around the student-oriented, strengthening ideological and political education of college students with this purpose, focus on student-centered ideological and political education and application of the measures described, and actively explore ways of enhancing pertinence and actual effect of ideological and political education of college students to a broad range of ideological and political educators enlightening.

Keywords: people-oriented ideological and political education of college students

[中圖分類號] G416 [文獻標識碼A[文章編號]

一、前言

高等學校是培養全面發展、徳才兼備的高素質人才的搖籃，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。對于高等學校來說，堅持以人為本的科學發展觀，就是堅持以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切，面向經濟社會發展的需要，提高學生的綜合素質，造就適應市場需求的復合型、應用型人才。而高校大學生思想政治教育工作必須堅持以學生為本思想，以增強當前大學生思想政治教育的針對性和實效性。

二、堅持以學生為本思想政治教育的措施

（一）重視大學生的內在心理需要

大學生的內在心理需要是他們接受外部教育影響的根本前提。從大學生思想政治素質形成過程來看，接受思想政治教育是大學生主體出于提高自身思想素質的需要，是對教師傳遞的教育信息的理解與分析。反映與擇取以及整合與內化的過程，是啟動大學生主體接受教育信息并保持向前發展的內在動力。只有思想政治教育內容滿足大學生心理需要，并經由各種教育渠道進入大學生主體視野，才能促進大學生通過各種途徑去接受和踐行。

（二）考慮大學生的個體差異

大學生由于自身條件、環境、教育和主觀能動性不同的影響，其素質結構不可能完全一致。如果教師忽視大學生的個體差異，單純利用和采取集體灌輸式教育的方法，忽視個別教育，勢必達不到理想的教育效果。因此，在高校思想政治教育中既要注重全體學生知識獲得的教育，又要主張能夠大學生個體發展的差異，而不是把大學生囿于固定呆板的框框之中。要把培養和發展大學生形成豐富多彩的綜合素質列為高校思想政治教育的重點教育目標，全面細致地觀察分析每個大學生，注意開發大學生潛在的素質閃光點，因材施教，給大學生創造自主的發展空間，讓大學生充分發揮其獨特的個性優勢，使大學生形成獨立高尚的品格。

（三）注意大學生的自我教育

任何事物的發生和發展，都取決于事物自身的矛盾運動。自我教育是指大學生利用自身思想觀念的矛盾運動規律，通過經常聯系自身的思想實際，自覺克服不良思想和行為，并主動接受和形成正確的思想和行為的教育形式。同樣，高校學生思想政治教育的最終實現，必須將作用于大學生身上的由教育引發的外部壓力，轉化為大學生的內在動力。這種轉化，不能僅僅依靠教育者的教育，還必須依靠其自我教育。高校思想政治教育要引導大學生開展積極的自我教育，觸及大學生更深層的心理層面。使大學生形成正確的人生目標，在此基礎上確立正確的人生觀、世界觀和價值觀，只有這樣才能實現高校思想政治教育的實效性。

（四）建立科學的教學機制

建立科學的大學生思想政治教育的教學機制，引導和鼓勵學生參與思想政治教學活動，才能提高思想政治教育的效果。在思想政治教學活動中，才能提高思想政治教育的效果。在思想政治教學過程中，不僅可以讓大學生參與課堂教學，如對社會熱點問題的討論、辯論、情景模擬等，可以讓大學生通過參與社會調查與實踐、開展軍訓與義務勞動、參加校內外的志愿者活動、參與學校校園文化建設、參加各項主題活動等，發揮大學生的主動性和能動性，促使大學生主動認識問題、分析問題和解決問題，做出合理的判斷和選擇，加速大學生主體的成熟過程，縮短其對社會生活的適應期，促進大學生健康和諧發展，努力實現高校思想政治教育的培養目標。

三、堅持以學生為本思想政治教育的運用

（一）提高教育者的素質

高校的思想政治教育首先要重視對教育者素質的培養提高，教育者必須具有良好的政治素質、知識素質、智力素質和心理素質，有創新的精神和勤奮務實的作風。要建立完善的獎懲機制，用制度作保障，充分調動教育者的積極性，不斷探索思想政治工作的新途徑和新方法，做到人盡其才，才盡其用。同時，學校要加強政治隊伍建設，切實解決政工人員工作中遇到的問題，關心他們的生活，穩定他們的思想，堅定他們工作的信心。

（二）尊重被教育者人格

青年學生與教育者具有平等的人格。建立平等的人格關系，是以學生為本思想的根本，隨訓學生只會起到事倍功半甚至相反的作用，只有尊重青年學生的人格價值，正確引導其個性發展向社會共性需求的過渡，才能使其具備社會所需的思想品德和心理素質。

（三）注重被教育者的關注點

高校思想政治教育應把鼓勵青年學生立志成才與報效祖國結合起來，不斷加強青年學生思想規律的認識，緊緊圍繞青年學生關心的熱點、疑點、難點和重點問題，通過渠道、有計劃、有步驟的開展思想政治工作，把解決思想問題與解決實際問題結合起來。同時，又要與青年學生的成才需要相結合，使他們真正適應社會的需要。

四、結束語

高校學生思想政治教育只有堅持以學生為本，才能增強大學生的主體意識，最大限度地調動他們的學習積極性和主動性，使大學生自覺主動地去認識自我和完善自我，把自己塑成為具有優秀個性特征和良好素質的社會主體，從而能夠有效地面對生活，適應社會，實現自己的人生價值。

篇5

從時間安排上看，中學生一般每周安排有兩節政治課，教師都要進行系統的講解，并且利用政治課聯系實際多的特點，在講解知識的同時，也對學生進行系統的思想教育。所以政治課是對中學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地，它不是空洞的，而是最能夠保證時間、保證內容、落實到實處的。

在目前學校思想政治教育存在不少問題、需大力加強和改進學校政治工作的形勢下，我們要特別重視政治課教學，充分發揮主渠道、主陣地的作用，改變把政治課當副科的錯誤認識。為此，提出以下幾點加強和改進措施：

首先，加強教材建設。要以課程科學化、規范化及其結構、體系、內容、方法的優化為目標，下大力氣搞好中學政治課教材建設。既要體現知識的系統性、科學性，又要挖掘思想內容，多聯系實際，突出有時代特點的思想政治教育，改變現在課本講知識多、聯系實際進行思想教育少的教材體系。

其次，加強政治課教師隊伍建設?！敖處煛?，既要教書，又要為人師表。政治課教師應當選拔馬列主義理論功底深厚、知識淵博、教學藝術精湛的“經師”，又要選拔思想健康、品德高尚、行為端正的“人師”，決不能把既不是學政治專業的、又不能勝任別的科目的教師統統打發去教政治。同時要在業務培訓、師德教育、社會考察、學術活動、職稱晉升等方面優先保證政治課教師，不能把他們看作是可有可無的。