目前會計行業現狀精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇目前會計行業現狀，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：螺旋槳葉 絞刀 展開線 分塊 外形尺寸

螺旋槳葉（俗稱絞刀），是拌和機的主要部件，它由左、右兩螺旋形葉片組成。是木模生產中制作難度較大的產品之一，它的制作方法有徑向層迭法[1]和軸向層迭法，本文介紹軸向層迭法左右螺旋葉片每層分塊的幾何形狀和尺寸的確定。

1、右旋槳葉分塊的作法

（1）畫出頂圓螺旋葉片中心的展開線。1）將頂圓Φ700，A點到B點的弧長展開，（見圖一）即：作為圖二中的縱坐標。2）求出大端螺旋葉片的105°導程，（見圖一）即：170+860+ 75=1105作為圖二中的橫坐標。3）根據單位常用木材的厚度情況，分別將縱坐標線和橫坐標線等分，（本例分為15等分）。即縱坐標（頂圓分塊的厚度）每等分為，橫坐標每等分為。連接OB即得出右旋葉片頂圓（Φ700）105°的螺旋中心展開線。（見圖二）

（2）按照頂圓的制作方法，將根圓Φ340，Q點到P點的弧長展開，即：作為縱坐標，也分成15等分，每等分為（根圓分塊的厚度），橫座標不變（即1105），連接OC即得出右旋葉片根圓（Φ340）105°的螺旋中心展開線。

（3）分別在外圓螺旋中心展開線上畫出頂圓齒厚展開線和根圓齒厚的展開線。即根據圖一槳葉外圓齒寬70，根圓齒寬160，分別在兩條螺旋中心線兩側畫出。（見圖二）

（4）以第七層分塊為例，在頂圓齒厚的螺旋展開線上截取GK值，GK的長度等于圖二中菱形（陰影部分）對角線的水平長度。從圖二中可計算出。同理在圖二中可計算出第七層分塊根圓尺寸MN值，，分塊的高度方向尺寸為。（GK、MN數值也可以在1：1的放大圖中實際測量得出結果）從圖二中可求出第七層料的基本幾何形狀和尺寸，如圖二所示。

（5）以此方法類推，分別可求出每層分塊的幾何形狀和尺寸，從圖二中可得出：第1層與第15層，第2層與第14層，第3層與第13層，第4層與第12層具有相同的幾何形狀和尺寸，具體數值見表一。

2、左旋槳葉分塊的作法

左旋槳葉分塊做法與右旋槳葉分塊做法相同，這里不再累述。

3、結語

將每層分塊組合后，只需刨削每層分塊的邊角，即可得到絞刀的主體木樣，很大程度地提高了生產工人的效率，減輕勞動強度。

篇2

【關鍵詞】會計人員；職業危機；現狀；建議

一、前言

隨著人工智能的研發不斷進行，現在很多單一重復性工作都是由機械操作的，然而在會計基礎工作當中一些日常工作比如核算和申報等等也可以漸漸由機械進行操作，這意味著大量的基層會計工作者可能會面臨失業的問題，因此必須對會計人員面臨職業危機的問題進行探究。

二、職業危機

美國一項權威的調查機構，在對人工智能的發展進行研究的基礎上，又對會計和審計行業中的工作內容進行調查，發現該行業的基層工作人員以后被人工智能取代的幾率超過90%。而后沃爾瑪的裁員計劃也證實了這個觀點，沃爾瑪對外宣布，將會有超過千人的裁員計劃，而且在其中審計與會計的工作人員將占據很大的一部分，這主要是因為目前沃爾瑪已經正在研發一個新型會計系統，已經在測試階段，利用這個新型的會計系統能夠盡量減少人員的參與，讓企業的審計和會計更加標準化。

不難想象在不久的將來，大型企業都將會漸漸利用人工智能取代原本初級的會計從業人員，因此會計人員面臨了很大的職業危機。

三、我國會計人員現狀

在我國如果想進入會計行業進行專業的工作，首先要考取會計從業資格證書，取得一定的認證才能進入這個行業當中進行工作，然后一般的從業人員為了提升自己的專業技能就會不斷考證升級，有初級、中級和高級，會計從業人員一般按照這樣的方式規劃自己的深入學習。

對我國目前的會計從業的人員進行一個宏觀的統籌調查可以發現，具有會計從業資格證的人員數量巨大，在市場上是供過于求的，但是從初級開始的工作人員開始大幅度下滑，到了中級和高級的人員則是寥寥無幾，很多企業都需要這樣的高精尖人才，卻找不到，然而具有從業資格認證的人也很難真的進入會計行業。

實際上目前我國在初中級的會計從業人員是比較多的，但是真正能夠對會計學習達到融會貫通的高級會計從業人員并不多，然而通過上述的介紹可以看出來，人工智能能夠代替的往往是從事比較單一工作的基層會計人員，因此這實際上也是對這些會計人員的警示，應當盡快從基層的會計人員學習和成長為中高級會計從業人員。

四、對會計從業人員的建議

通過上述對目前會計行業的介紹，實際上可以發現未來會計行業的發展趨勢，基本上會漸漸朝向無紙化、信息化的方向上發展，人工智能雖然有一定的能力，但是目前的發展讓它仍局限于替代一些單一性、循環性的工作上。雖然看起來人工智能將會讓很多基層會計人員失去就業的機會，但是也給了人們更多的時間處理那些高級的決策工作，因此，會計從業人員來說雖然這是“危”，但是這也是一個“機”，如何才能真正抓住這個機遇，調整自己的就業方向，并實現自身的價值，是非常重要的。

1.學習進步

在我國的會計行業當中流傳著這么一句話：“會計越老越吃香。”但是隨著人們對會計行業的發展不斷感受到前所未有的危機感，這句話也就漸漸成為一句玩笑話了，現在的會計行業與之前的傳統的會計已經天差地別，在傳統會計的模式下，老會計只要能夠熟練操作就可以用這種方式工作一輩子，但是現在市場變化日新月異，很多公司在不斷發展的過程中發現傳統的會計核算方式已經漸漸不能滿足公司的發展，進而發展處很多有獨特性能的核算方式，這些新的核算方式也幫助公司有了更好的發展。目前隨著互聯網的不斷發展，國內外的聯系也更加緊密，很多新知識正在不斷涌現出來，這督促著會計的從業人員應當做到學習與進步。

對于老一輩的會計人員，要意識到時代在發展，會計行業也在進步，不能守舊，要積極學習計算機網絡技術，將新型的會計知識盡快做到熟練操作，不被時代所淘汰，而對于年強的會計從業者更是要利用自身的優勢，快速吸收知識，讓自己能夠有更加扎實的基本功，也有更加熟練的技術，并不斷向著高級的會計工作進發。

2.積極參加考試

實際上在我國就有很多會計晉升的考試，國際上也有很多，因此會計從業者要想真正實現提升自己的能力，要積極參加這些考試，目前比較熱門的有CPA和ACCA等等，因為人本身有一定的惰性，為了能夠有效督促自己，讓自己在一定時間內有提升，為自己設立一個時間界限并通過考試來驗證是比較好的學習方式，而且通過這樣的學習還能在一定程度上人們完善相關的會計知識，一舉兩得。

目前在我國的會計競爭當中，這些考試的成績是非常重要的，很多企業的升職與加薪都和這些考試息息相關。

3.經營業務

會計的工作人員還應當把眼光放得更寬，應當在企業的運營當中發揮更多的作用，讓自己站在企業經營者的角度去思考，需要哪些信息，怎么才能做出更加正確的決策，讓自己能夠更加全面的成長，成為企業當中不可缺少的一部分。

首先應當對企業當中的數據做到一定的掌握，并且學習一些基本的數據分析知識，結合自身的專業知識，在進行分析的時候，觀察企業的運轉情況，當提前發現一些漏洞的時候，需要提前告知決策者，也就是企業的管理人，做到防患于未然，這樣企業的經營者也能夠發現會計工作人員的真正作用，不能簡單地被智能化機械所替代了。

五、總結

本文首先介紹了會計工作人員目前面臨的職業危機，也就是漸漸會被智能化機械所替代，然后介紹了目前中國會計從業的整體現狀，主要是高精尖人才缺失，初中級人才比較多，最后介紹了幾點建議，希望會計從業人員能夠抓住機遇，讓自己的職業道路越走越好。

參考文獻：

[1]黃燕飛. 中國會計準則國際趨同策略研究[D].財政部財政科學研究所，2012.

[2]劉珊珊. 制度演化視角下的會計穩健性問題研究[D].南京大學，2013.

[3]夏云峰. 上市公司會計信息商品化生產論[D].西南財經大學，2005.

篇3

關鍵詞：會計人員、職業道德水平、問題、措施

引言：本文在一定的背景上展開了會計人員的職業道德現狀以及管理措施的研究，通過分析國內會計人員的職業道德現狀，即國內的會計人員在很大程度上還缺乏職業道德素養，然后根據筆者的經驗探討了一些提升會計人員職業道德素養的措施的探討。

1.國內會計人員的職業道德現狀分析

1.1.缺乏實事求是的道德規范意識

從本質上說，實事求是的道德規范意識是一個從事會計行業的工作人員的最基本的工作精神，也是最本質的工作態度，如果會計從業人員沒有秉持實事求是、公平公正的原則進行工作的話，所造成的最嚴重的后果就是使得企業的信息統計沒有真實性可言。目前很多從業人員都是為了自己的個人利益，而不顧職業道德準則，從而利用職務之便利，做出了一些不道德的行為，甚至是違法的舉動，這些都導致了會計信息的真實性的喪失。而就目前大多數企業的會計從業人員來看，很多企業的會計人員所處的都是依附地位，即會計工作人員在工作中一般都依附某個具體的領導或者是部門，這樣的話領導以及部門人員的職業道德則直接影響著會計從業人員的職業道德水平，如果是上級領導或者是直屬部門提出要求要會計人員作假時，他們為了保住自己的工作以及前途，也不敢貿然拒絕，即使不愿意，也會勉強地答應。即使是監管力度較強的企業，或者是來自于國家相關部門的監管壓力，會計人員也會在領導和部門的指示下按照相關要求協調以躲避外部的檢查和監管。而且很多實際的案例也表明了，腐敗、貪污行為大多數是由會計行業人員進行的。

1.2缺乏遵紀守法的意識

愛崗敬業的精神在國內會計人員身上一般都很難找到，會計人員的遵守紀律以及守法的意識也很薄弱，很多會計工作人員都以自己工作量大、時間少為理由，因而很少去學習或者關注法律法規，所以要他們在實際的工作中遵紀守法就更難了。會計行業的職業道德素養的理論基礎以及實務基礎知識不過關，也是他們不夠重視而引起的，對會計行業的很多政策和法律法規都懶得關注，也導致了他們思想的落后、腐敗墮落。據不完整調查，財政部的相關的會計行業的工作人員中認為沒有會計行業的道德規范一說的員工超過了百分之十，他們認為所謂的職業道德規范只是道德信仰、信念中的一個問題而已，只有近百分之二十的員工知道有真正的職業道德規范存在，但是對于國家相關部門制定的職業道德規范則一點也不熟悉，根本不知道是怎么規定的。

1.3會計行業工作人員的業務水平以及鉆研精神有待提升

就國內大多數企業中的會計人員來看，很多會計人員的業務水平都只有初級，專業職業素養、文憑、經驗都不高。有些新上任的會計人員對工作不了解，所掌握的會計理論知識也非常少，而且在實際的工作中也相對缺乏經驗，另外一些工作了較久的員工則沒有跟上時代的進步，他們所掌握的業務知識都是之前的，有些甚至已經和當今這個時代脫節了。在實際的工作中，他們也缺乏刻苦的鉆研精神，就簡單的記賬來看，就存在很多差距，這些狀況的出現都阻礙了國內會計行業的發展，使得國內的會計工作人員的職業道德水平亟待提升。

2.提升國內會計人員的職業道德水平的措施探討

2.1營造優良的道德氛圍

就國內目前會計工作人員的從業環境來看，對于提升會計從業人員的道德水平的提升沒有起到促進作用。國內相關部門要重視營造一個良好的道德氛圍，以引導國內會計從業人員的自覺提升自我的職業道德水平，在這個氛圍構建中，最核心的因子應該是誠信。國家相關部門要重視整個社會環境的誠信建設，要加大誠實守信的宣傳力度，要建立嚴格的獎懲制度。然后在會計行業內部要有個相對來說權威的能夠反映該行業內部的工作人員的誠信意識的體系。要特別提醒的是不能夠忽視了社會輿論的重要影響力度，要實行嚴格的獎罰制度，獎勵誠信的單位或者個人，這個獎勵包含了精神獎勵以及物質獎勵，而對那些不守誠信的單位或者名人也要及時進行曝光，讓他們接受大眾的聲討。

2.2注重會計從業人員的職業素養的提升

會計行業的發展情況是由從業人員直接決定的，如果國內的會計從業隊伍集結的都是高素質人才的話，會計行業的健康發展也是必然。會計人員的職業素養中的重要的一部分就是職業道德，所以重視會計工作人員的職業道德水平有非常大的意義。提升會計工作人員的道德水平主要有重視會計人員的思想道德建設以及業務素質的提升兩種方式。要加強愛崗敬業、誠實守法等的宣傳，對于即將要從事會計行業的工作人員要特別注重思想品德的素質教育，對那些老員工也要定期進行思想道德教育。于此同時，也要讓會計人員知道不好好學習專業技能，工作不努力不認真，也是職業道德水平低下的表現，所以，相關部門在重視對會計人員的教育時，要引導他們提升自我教育、以及自我學習的能力。

2.3重視會計職業道德約束以及監督制度的建立健全

國家財政部門是會計行業的主要管理者，所以對會計職業道德的約束以及監督工作主要應該由財政部門來做，例如以會計信息的檢查、會計執法情況的檢查等方式進行監管，要實行嚴格的獎懲制度，對于嚴重違反法規法律的行為還可以進行檔案記錄。此外會計具體工作人的直接管理者是具體的單位，各個單位也要重視對會計工作者的監管，各個單位要自覺把提升會計人員的職業道德水平作為單位的重要工作，加強對員工的道德素養提升的培訓等等。

小結

通過國內會計人員的職業道德現狀分析以及提升國內會計人員的職業道德水平的措施探討，從而為國內會計人員進一步認識自己，從而也為提升會計人員的職業道德素養提供途徑。（作者單位：黑河學院財務處）

參考文獻：

[1]齊水忠.當前我國會計職業道德存在的問題、原因及對策探討[J].天津農學院學報，2004（12）.

篇4

社會經濟的高速發展對現代會計人才的需求數量越來越多，對會計人才的技能要求也越來越高。尤其是隨著知識經濟時代的到來，人才之間的競爭日益加劇，研究我國會計教育現狀對于我國現代化建設具有重要意義。本文主要探討了我國會計教育及會計教育研究的現狀與對策。

關鍵詞：

會計教育；會計教育研究；現狀；對策

隨著科學技術的發展，我國已經進入了知識經濟時代，現代經濟的發展需要越來越多高素質的專業化人才作為支撐，會計行業在經濟發展中的地位也隨之不斷提高，會計人才的培養也越發受到重視。在競爭日益激烈的現代社會，傳統的會計教育已經不能滿足經濟發展對會計人才的需求，加快對我國會計教育改革與創新的研究，對于培養現代化會計專業人才，服務經濟發展等都具有重要意義。本文首先對現階段我國會計教育及會計教育研究現狀和面臨的問題進行了分析，然后對新形勢下的會計教育發展路徑提出了幾點策略。

1我國會計教育現狀及面臨的問題

1.1會計教育環境差

目前我國雖然已經意識到會計教育和會計人才培養對我國現代經濟發展的重要性，但是從當前會計教育現狀來看，還面臨著一些問題，其中最為突出的就是會計教育環境相對較差。一方面，我國會計教育分布在職業教育、高等教育、專科教育等多個教育體系當中，但是普遍存在的問題就是教學形式陳舊，師資力量短缺。近年來，我國雖然大力倡導教育體制改革，但是從傳統教育到現代教育需要一個較長的過渡期，會計教育本身就是一個相對復雜的工程，會計內容多且復雜，包括財務會計、審計、會計電算化、會計職業道德等多個方面，很多學校的會計專業教師仍然采用傳統的教師講、學生聽的教學模式，忽視了學生的主體地位；采取單一的考核方式，忽視了對學生實踐能力的培養，非常不利于學生會計專業技能的提高。此外，會計教育環境差還體現在國家和學校沒有為會計專業學生提供實踐學習所必須的設施和條件，現有師資的學歷和能力水平也不能滿足職業技能型會計人才培養的要求，教師缺乏對會計教育的專業化研究和解讀，導致在人才培養過程中目標不明確，教育效果差。

1.2會計人才培養不符合社會發展需要

經濟全球化的發展使得我國融入了大量的跨國公司，并且開始開展本土化經營，這就使得我國現代社會經濟的發展需要越來越多熟悉世界貿易規則的、實踐技能型的金融、貿易、會計等方面的人才，會計行業在在經濟發展中的重要性逐步提升。在這一關鍵時期，加強對會計教育的改革和研究十分迫切。目前，我國會計教育面臨的另一個關鍵問題在開展會計人才培養時缺乏與社會實際的聯系，很多學校都沒有對會計教育行業發展現狀進行深入研究，也沒有詳細調查市場對會計人才的需求現狀，導致現有會計教育體系下培養出來的會計人才難以符合社會經濟發展的需要，普遍存在重視專業知識教學，忽視職業技能培養的問題，導致我國會計教育行業發展停滯不前。在當前激烈的市場競爭環境下，我國會計教育行業必須加大力度進行深化改革，以期培養出滿足社會發展需求的現代化會計人才。

2改進當前會計教育現狀的對策

2.1完善會計教育學科體系

要想切實推進我國會計教育行業改革，深化會計人才培養對現代經濟發展的推動作用，我國必須不斷完善會計教育學科體系，根據實際情況優化會計課程體系建設。首先，作為培養現代化會計人才的職業院校，必須要擺脫行業和部門的限制，充分了解企業和社會對會計人才的能力要求，進而有計劃地設置會計專業教學目標，將理論教學與實踐教學進行合理安排，在滿足學生對知識的需求的同時，還要實現會計學科與社會需求的對接，使得培養出來的會計人才滿足社會和企業發展的需要。其次，學校要在現有會計體系當中加入學生就業相關的指導和技能學習，幫助學生了解更多的會計就業信息和發展前景，進而明確學習目標，在學科體系的指導下自主學習，掌握從事會計工作所必須的知識和技能。同時還要完善會計課程設置，實現學科之間的有效聯系，以市場為導向設置人才培養目標，進而培養出滿足社會需要的現代化會計人才。

2.2加強會計教學師資隊伍建設

為了提升我國會計教育行業的發展水平，深化會計教育改革，我國必須加強會計教學師資隊伍建設，重點加強對會計教師職業素養、專業知識、實踐技能、教學能力等方面的培養，從根本上提高會計教育資源的整體水平。首先，學校要加強對高水平、高資歷會計專業教師的引進，不僅要掌握現代教育技能，還要充分了解會計教育行業發展現狀，具備較高的會計實踐技能，進而在開展會計教學時就能夠為學生提供專業的指導。其次，學校還要對現有教師進行教育培訓，強化校企合作，鼓勵教師深入企業參與崗位實踐；還可以聘請企業會計崗位的專業工作人員來校擔任教師，從而增加“雙師型”教師的數量，實現理論與實踐的結合，為實踐技能型會計人才的培養奠定基礎。此外，學校還要定期組織會計專業教師開展教育研討會，深入探究當前會計專業教學存在的問題及改進措施，進而促進我國會計教育行業的創新發展。

2.3強化會計實踐教學

社會和企業需要的會計人才必須具備會計專業知識和實踐操作技能，因此這就需要現代會計教育改革過程中強化實踐教學。首先，學校可以通過校企合作的方式為會計專業學生提供參與會計崗位實踐的環境和機會，讓學生在實際崗位工作中熟悉會計軟件系統的操作，提高實踐水平。其次，教師還要建立會計校內實訓基地，在現有課程體系當中加入會計實訓課程，根據教學內容組織學生參與會計實訓，實現理論與實踐的結合，從而強化學生的會計實踐能力，滿足社會對會計人才的需要。

3總結

綜上，我國當前會計教育行業發展過程中還存在一些問題，對會計教育研究的也不夠深入，會計教育環境相對較差，不利于現代化會計人才的培養。針對這些問題，我國必須加大會計教育改革力度，不斷完善會計教育學科體系，加強會計教學師資隊伍建設，還要重視會計實踐教學，從而實現會計人才培養與市場需求的對接。

作者：汪艷 單位：秦皇島市職業技術學校

參考文獻：

[1]朱靜.會計教育及會計教育研究現狀與對策[J].現代經濟信息，2014（10）：447.

篇5

關鍵詞：會計崗前培訓；現狀

中圖分類號：F230 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）011-000-01

一、會計隊伍現狀

目前，人才市場上的會計人員主要來源有兩大類，一類是從正規院校畢業會計專業的學生，另一類是在社會各種會計短訓班經過短期培訓的社會人員。第一類人員，知識積累比較扎實，有會計證或會計初級資格；而第二類人員絕大部分是非會計專業，只是通過短期培訓，繼而考取會計證，沒有系統專業的學習過會計類課程，在專業知識構建上缺陷很大。

（一）會計人員知識結構不夠合理

隨著經濟的需要，會計人員要具備較強的職業判斷能力、預測分析能力、縱橫協調能力，會計人員不僅要精通本行業的技能知識，還需要具備網絡信息、法律、金融、管理等知識。但從會計隊伍的實際情況看，大部分會計人員只了解簡單的核算知識，會計工作僅局限于記賬、算賬、報賬，會計核算只是服從稅法，聽從稅法的“稅務會計”，機械遵循會計準則的“財務會計”。

（二）會計人員學歷層次和專業技術職稱偏低

目前在崗的會計人員中，相當一部分是通過“師傅帶徒弟”方式培養起來的，而且許多還是屬于“半路出家”，這部分人員在就業前沒有經過正規的專業培訓，盡管工作后邊學邊干，積累了一定的實踐經驗，但系統的財會專業知識比較缺欠。

（三）許多會計人員不求進取，職業意識不強

許多會計人員不注意加強學習，缺乏鉆研業務、精益求精的精神，缺乏職業理想和敬業精神，在日常工作中默守陳規，業務知識貧乏。從每年會計人員繼續教育培訓情況看，許多會計人員把繼續教育培訓看成是為了應付財政部門從業資格的檢查。

因此，加強會計人員的教育培訓，特別是重視初涉會計工作的新任人員的崗前培訓和會計實務操作培訓是提高會計隊伍整體素質、加快會計人才培訓的當務之急。

二、會計培訓現狀的原因分析

（一）會計隊伍的規模擴大迅速，崗前培訓缺乏

有相當數量的持證會計人員，手持會計證就工作，工作無人指導，無人監管，隨意妄為，財務處理不符合會計法規。

（二）會計培訓內容針對性不夠強，供給較少

1.絕大部分的“新會計”希望得到會計核算實務操作知識培訓，但社會給她們提供的真賬實學的實務操作培訓較少。

2.隨著經濟發展，涌現出了很多新類型企業，例如電商、信息產業，它們的財務核算和傳統教材主講的工業商業會計有很大不同，沒有針對行業特點明確的財務培訓。

3.國家稅法調整幅度很大，大批在崗會計急需了解和掌握最新稅法政策，進行稅收籌劃。而目前社會上的各類會計培訓主要是針對考證培訓，專業強的技能培訓較少。

（三）教育培訓缺乏約束激勵機制

我們的會計培訓存在培訓是“硬任務”，但培訓的各項激勵約束機制在目前的會計教育培訓工作中并沒有真正得以落實，會計人員自我學習、自我提高的內動力不足。大部分會計一天到晚工作生活忙忙碌碌，加班加點，抱怨工作壓力大，家庭事務多，沒有時間“充電”，對于很多會計來說，想學業務沒機會。

三、拓展培訓思路，創新培訓模式，加強會計崗前培訓

（一）搭建會計人員信息交流平臺

隨著經濟的發展，財務人員在單位內部管理的重要性日益突出，各單位需求高素質的財會人才。但現實情況是企業找不到滿意的會計，會計找不到滿意的企業。因此搭建會計信息平臺，構筑會計人才市場，對滿足財會人才的需求有著重大意義。

筆者認為財政主管部門可以設立財務人員信息庫平臺，信息庫包括會計人員的職業履歷，個人信息和求職意向等情況，有需要的單位可到平臺辦理申請，有意謀求會計職位的持證人員經過平臺認定后可以推薦給單位。

（二）創新會計培訓模式

1.開辦網上課堂

開發適合會計崗前培訓的教學管理軟件，建成較為完善的信息化教學管理網絡，并制作精良的多媒體課件，實施財會培訓教學。還可以選擇城城聯動，城縣聯網，通過遠程教育實施培訓，降低培訓成本，提高培訓效果。

2.實施課堂實踐性教學

會計工作是一項技術性和操作性較強的工作，因此，會計培訓中必須加強課堂實踐性教學，手把手地指導學員建賬、日常核算、成本核算、賬項調整、期末結帳和年度決算等業務，形成由簡單到復雜、單項到綜合的實踐性教學體系。

3.會計電算化實踐教學

隨著各種財務應用軟件的廣泛使用，會計電算化成為會計從業資格證書的必考科目，會計人員要達到“既能手工記賬，又能適應和使用各種財務應用軟件”的目標。

（三）堅持以需求為導向，做到施教與需求有機結合

1.根據市場需求開設培訓課程

在實際培訓中，我們經常發現參加會計培訓的有不少中小企業業主，他們也想掌握財稅知識，便于理財增效，針對這個群體，我們可安排會計相關法律法規、會計報表的分析和利用，企業管理等的培訓。對于新上崗或新輪崗的會計人員，則加強會計、稅收、成本等實務操作培訓；對于未上崗的會計人員，重點進行課堂實踐性和會計電算化教學。

2.分行業組織培訓