環境生態工程的概念精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇環境生態工程的概念，期待它們能激發您的靈感。

篇1

[關鍵詞]林業生態工程；工程概念；工程原理；區域生態環境保護策略

中圖分類號：S718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）44-0220-01

根據林業生態工程的目的和概念、原理，本文提出了利用它來改善、保護區域生態環境的策略，幫助改善人類的生存環境，實現人與自然和諧相處。

一、林業生態工程概念

林業生態工程是結合多方面的學術知識展開的的人工植樹造林活動。其特點就是有目的性、科學性、秩序性。他能夠通過人為的科學技術利用，改造林木環境，制造一個能夠保護生態環境，實現資源高效利用的仿生森林。

林業生態工程包含了對自然林業的動物、植物和人關系的各項研究，分析其中的生物關系，在人造林中投放自然生物，使其高度接近自然的林業環境，又能夠在自然林業環境的基礎上有效的改善環境質量，提高它的生態作用，消除或者降低自然林業中不利于生態環境保護的因素。

林業生態工程是介于人工造林和自然林業之間的一種人為仿生工程。通過對河流、土地、生物多樣等自然因素的整頓和改造，實現生態的可持續的發展，提高土地資源、生態資源等多種有利資源的可持續循環利用，增加這些包括資源的利用效率，林業生態工程同時還涉及很多的知識面積，他需要復合型的工程人才，不斷的壯大工程人才隊伍，采集我國林業資源等多種生態資源的分布狀況，分析他們的分布規律，找出急待改造和建設的生態林業地區，規劃林業生態工程。根據不同的地質條件、土壤條件、氣候條件等元素，人工制造邱林、山地、河流、平原，并選育樹種，通過這一列的措施改善惡劣的生態條件。

二、林業生態工程的基本原理

林業生態工程是一項利國利民的工程項目，他不僅僅是為經濟提供了好的環境，最重要的是它能改善人類生存環境，彌補我們曾經對大自然犯下的錯誤，延緩地球衰老。要讓林業生態工程更好的為保護區域生態環境服務，就必須理解和掌握林業生態工程的幾個基本原理。

（一）系統化原理

林業生態工程是人工制造一個大面積的自然生態系統。因此它工程的每一個部分都是緊密相連的，就好比自然的生態系統一樣，林業生態工程中的植物、生物、人工設施等等都是有著密切關系的，少了其中哪一項都是不可行的，都不能稱之為林業生態系統。另外，它的生態理論還具有一下兩個特點：

1、結構有序。能稱之為系統化的工程它的各個組成元素之間一定是有秩序的，同時界限分明。雖然說林業生態工程是一個高度仿生的人工造林工程，但是，他和自然界中的園林還是有區別的。跟自然界的園林比起來，林業生態系統內的樹木、土壤、動物、水都是相對平衡的，而且這些元素之間有著很明顯的界限，果林就是果林，灌木叢就是灌木從，他們之間不會交叉種植，有著明顯的分界線，包括單元內的樹木種植都是非常有秩序的，不想自然界中的樹木是雜亂無章的，這些元素之間的生存受到人為控制，其發育和死亡非常平衡。

2、整體性。一個林業生態工程肯定是一個生態整體，各個元素之間有著恰當的比列和分工上的聯系，也正是如此，它才叫做生態系統。林業生態工程各個元素之間的有著相互作用，一個功能元素的變化會引起另一個功能元素的辯護，就像是蚯蚓與土壤質量相互影響一樣，蚯蚓松土，增加土壤的營養成分，土壤又是蚯蚓的飼料，他們互為一個整體，不可分割。

（二）綜合性原理

在林業生態工程的環境中，每一個環境因子都是相互定量的，他們相互之間除了受自然因素影響之外，很大程度上還接受人類的改變。在開展林業生態工程時，工程師會采集各個因子的數據，將它們綜合起來，分析他們之間的作用能量，綜合考慮每個因子部落對整個林業生態工程的影響，設計出科學合理的因子排列。

（三）食物鏈原理

林業生態工程中的食物鏈受生物本身的影響和人為因素影響。例如植物和太陽的光合作用受太陽的影響，但是人類可以通過改變它的位置或者加蓋遮蔭設施改變它的光合作用，從而殺死或者減少植物上的微生物和細菌，植物再被食草動物吃掉，食草動物將其轉化為糞便肥料，還給土地，也許還會被食肉動物吃掉，在此過程中人類可以根據生態平衡來保護動物不被其他動物吃掉。食物鏈原理的最大又是就是維持生態平衡，保持林業生態工程的持久性。

（四）概念修正原理

林業生態系統的目標和功能不會是一層不變的，在未來發展當中，生態環境的情況不同，需求不同，林業生態的目標和功能也要有所改變，可能是消減一部分功能、強化一部分功能，具體的改變方向要視生態環境的情況而定。因此，在漫長的環境保護道路上，林業生態工程的概念也會不斷地修繕，對各個工程元素的功能和相互作用會更加的細化，甚至給他增加一些經濟價值，例如種植桂皮等樹木，林下種植草本中草藥，養殖一些珍珠鳥、野雞之類的動物，雞吃食中草藥，糞便當做草藥生長肥料，建立一個生態循環經濟系統，賦予其生態經濟功能。

三、在林業生態工程技術上的區域生態環境保護

林業生態工程本身就是一個仿生態環境，所以，他對區域生態環境的保護作用是非常強大的。

（一）治理、防治水土流失

林業生態工程會改造一個植被覆蓋率低的地區，改造土質疏松、坡度較大的地方，總之就是改造地質災害大的地質條件。這就可以治理這些地區的水土流失問題，通過加固土層、增加植被覆蓋等方式預防大的地質災害發生，避免因為水土流失帶來大的此生災害，對生態環境造成二次破壞，加重環境問題。它可以有效的提高土地資源的利用率。

（二）維護生態平衡

林業生態系統的綜合性原理和食物鏈原理肯定了它對維護生態平衡的重大作用。在林業生態工程中含有比較完整食物鏈，通過這些動物、植物之間的相互作用，可以幫助區域內實現生態平衡，把它的作用延展到更加廣闊的范圍，促進工程附近一帶區域的生態平衡。

（三）降低生態環境保護未來的工作難度

在林業生態工程的修正概念原理中我們得知：林業工程的各項功能和概念會隨著環境的需要而改變，那么，在未來的生態環境保護道路道路上，仍然能夠得到林業生態系統的幫助，另外由于修正概念原理的前瞻性，工程的建立會指向未來的生態環境狀況，預防未來的環境問題，降低生態環境保護未來的工作難度。

四、林業生態工程與區域生態環境保護未來發展趨勢

黨的十提出，“要著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展”，這是綠色發展理念首次寫入黨代會報告。未來的林業生態工程會逐漸的向生態環境保護靠近，發展循環的林業生態工程，逐步的發揮出各個林業元素之間的作用，把他們的作用放到最大化。

對于林業生態工程來說，未來發展就是要滲透到土地治理、河流治理、林木治理等各個方面，充分的發揮它的系統化原理、綜合性原理、食物鏈原理和概念修正原理的特性，并且延伸出跟多的原理內容，。未來世界，人類會更加關注環境的變化，大力開展林業生態工程，開發工程技術，致力于保護生態環境，會有更多的資本和人才投入到這一行業當中來，改善未來的生存環境。

結語

森林是調節自然環境、優化人類生存環境的重要生態系統，林業生態系統作為一種人造森林，是可以很好的為保護生態環境服務的。所以，在未來的道路道路上，我們要從科技、人才、資金三個方面做好林業生態工程工作。

參考文獻

[1]王濤； 周瓊.淺析林業生態工程與區域生態環境[J].農業與技術，2015/06.

篇2

教學目標表述

通過對本單元教學內容的組織看出，生態工程的概念和原理是該單元的主干知識，揭示原理和生成概念必須以事實性知識為例證，在例證分析中促使學生接受科學思維訓練和體驗生物學價值。因此，通過本單元的教學活動，學生應該達到的預期目標是：

1知識性目標描述什剎海水體治理前后的生態景觀；以什剎海水域恢復和重建工程為例，簡述生態工程遵循的基本原理；在例證分析的基礎上，說出生態工程的特征，從而生成生態工程的概念。

2技能性目標通過搜集和整理當地生態工程建設的有關資料，增強信息處理的能力；通過對相關例證的系統分析，揭示生態工程原理和生成生態工程概念，增強科學思維能力；用生態工程原理有關社會、經濟和生態環境協調發展的實際問題做出嘗試性解釋，提高自我的綜合應用能力。

3情感、態度、價值觀關注當地生態工程對當地經濟與環境的影響，關注我國重大生態工程的發展趨勢和應用前景，樹立環境保護意識，增強人與生物圈和諧發展的生態學觀念。

教學過程的組織

本單元教學內容的重點是生態工程的基本原理，因此，教學過程的組織應凸顯重要概念。依據教學內容及目標和我校學生的學習情況，對教學基本環節的安排、教學過程的推進、教學模式的選擇大體如圖2。

1用情境材料導入本單元教學課題教學起始，向學生展示太空中俯瞰地球的壯麗景觀與地球上被污染破壞的某些生態景觀的一組圖片，鮮明的對比引發學生思考：人類社會和經濟的發展給生態環境帶來哪些負面影響，如溫室效應、赤潮或水華現象、大氣污染、水土流失、土壤沙化、沙塵暴等諸多問題，已經威脅到社會、經濟和生態環境的協調發展，從而啟發學生認識到環境保護和治理已是當今刻不容緩的一件大事。保護環境和治理污染涉及一整套的科學原理和技術體系，即生態工程的原理和技術,由此導入生態工程原理的教學過程。

2呈示什剎海水域治理的相關資料什剎海距離我校很近，優雅的水域生態景觀對游人很有吸引力，但是學生不了解治理前的什剎海生態狀況，因此，教學時教師先向學生展示什剎海治理前后的生態景觀圖片資料。20世紀90年代什剎海發生的嚴重水華現象，激發起學生強烈的探索欲望，為了促使學生積極思考和主動探究水華現象的發生原因，進一步向學生提供有關污染水體富營養化的調查資料（圖3），通過資料分析學生明確水質污染是發生水華現象的直接原因，治理水域污染是恢復和重建什剎海水域良性生態景觀的關鍵。學生對防治水華現象會提出一系列措施，充分顯示他們參與社會決策的主人翁意識，如提高城市居民的科學素養，加大控制環境污染宣傳的力度，加強攔截藍藻的水上作業活動等。教師在肯定學生提出具體措施的同時，進一步引導學生思考和討論：如何在減少人力、物力的情況下降低浮游植物的密度？水體中藻類生長需要的營養物質能否為我所用？在問題的啟發下，部分學生又提出養殖以浮游植物為食的水生動物，種植人類可以利用的水生植物等方法。在學生集思廣路和暢所欲言的基礎上，教師展示矩陣水體凈化系統的景觀圖片（圖4），學生初見此圖感到新鮮和振奮，也激發他們進一步探究的求知欲，迫切期望介紹矩陣水體凈化系統的全部內容，從而為引導學生理解教材打下必要的基礎。

3分析資料，揭示生態工程原理揭示生態工程的基本原理是本單元教學的重點之一。當學生欣賞矩陣水體凈化系統的水面景觀時，要啟發學生思考：矩陣水體凈化系統的設計、建造和操作過程，主要是遵循哪些學科的思想和應用那些工程技術呢？這樣，促使學生初步領會生態工程是以生態學為基礎，應用多種自然科學、技術科學、社會科學，并相互交叉滲透的一門科學。為了幫助學生逐步理解生態工程設計遵循的基本原理，教師依次展示矩陣水體凈化系統的立體示意圖、平面俯視示意圖（圖5）和生態種植區模式圖（圖6）。一方面鼓勵學生識圖說出圖3～圖6之間的關系，意識到生態工程設計方案中滲透著生態學原理和系統工程學原理，另一方面教師結合圖解向學生闡明該項生態工程設計的亮點：一是生態種植區的設計，遵循著物種多樣共生原理、生物與環境協調平衡原理，食物鏈既是一條物質傳遞鏈、能量轉化鏈，也是一條價值增值鏈。二是該系統的工程學設計十分合理，圖中的“生態種植區”設有蔬菜花卉種植的盆基，以及微生物培養的富養基。“水循環系統”有效地促進水體流動，“造浪增氧系統”能促進有益微生物代謝，將污染物分解成小分子化合物返回無機環境，既做到節能少排、防治污染，又實現了區域良性循環。三是將社會效益、經濟效益和生態效益融為一體，將生態系統自我調節與人工調控有機結合，從而實現效益穩定增長和持續發展。

教師的講解有所側重，學生在觀察和分析相關設計資料之后，提出一些疑問：例如，種植蔬菜是供人類食用嗎？微生物富養基是液態還是固態？圖中2盞燈的作用是什么？等等，這些問題的提出和討論，有助于學生理解通過工程技術將相互本不聯系的環或亞系統組分橫向復合，形成食物網絡，促進資源共享，分層多級利用物質和能量。例如，夜間燈光引誘蛾類落入水體，可供肉食性魚類捕食。在師生共同剖析什剎海水域治理資料的基礎上，督促學生閱讀課文，找出陳述生態工程原理的重要概念，或者引導學生用命題句式將生態工程遵循的基本原理加以歸納，并填寫在表格中

4引領學生生成生態工程的概念所謂生成概念，就是用表達判斷的句式給生態工程下定義。至今，生態學家尚未給出生態工程的統一定義，我國生態學家、生態工程先驅馬世駿先生（1984）給生態工程下的定義為：“生態工程是應用生態系統中物種共生與物質循環再生原理，結構與功能協調原則，結合系統工程最優化方法，設計的促進分層多級利用物質和能量的生產工藝系統”。此后進一步闡明：“生態工程的目標就是在促進自然界良性循環的前提下，充分發揮資源的生產潛力，防治環境污染，達到經濟效益與生態效益同步發展”（1987）。

讓學生嘗試給生態工程下定義是困難的。教學時，先鼓勵學生通過議論明確生態工程概念的內涵應包含遵循的基本原理和目標，確認生態學和系統工程學的基本原理，梳理生態工程的主要目標。然后，展示馬世駿先生給出的生態工程定義，促使學生通過比較深入理解生態工程概念的內涵。

5鼓勵學生應用生態工程原理實踐、認識、再實踐是科學思維過程的2次飛躍。在上述的教學過程中，學生接受了由感性到理性、由具體到抽象的思維訓練，實現了思維過程的第1次飛躍，學生運用所學的科學原理分析、解釋或解決實際問題，則是實現思維過程第2次飛躍的嘗試。運用習得的重要概念解釋或解決實際問題，也是促進理解和鞏固知識的重要手段。

篇3

關鍵詞：現代生態林業工程；政策；認知；制度

中圖分類號：F326.2 文獻標識碼：A

前言

現代生態林業工程是林業工作的重點，是當前林業建設的現實性任務。現代生態林業工程的建設離不開政策的引導，也缺少不了各方面的理解和認同，應該在制度上、認知上、政策上形成現代生態林業工程建設的基礎，更有效地應用現代生態林業工程理論，在有序、規范、科學的環境中促進現代生態林業工程的建設和發展。

1 現代生態林業工程的概念

當前的現代生態林業工程概念還只是一個共識，并沒有形成一個統一的概念，本文根據林業工作和實際理解將現代生態林業工程定義為：利用工程學、林學、生態學、控制理論、系統論原理等相關知識和理論，以林業資源為中心，建立一套植物、動物、社會相互協調、相互匹配的系統，使工程建設更好地發揮出資源儲備、環境保護、經濟發展和社會進步的總體目標，達到林業、生態、經濟的共同發展。新時期進行現代生態林業工程建設是林業實踐科學發展的重要表現形式，隨著社會環保、生態、發展觀念的進一步深入，現代生態林業工程會有進一步的進步和發展。

2 現代生態林業工程的產生背景

近一段時期以來，我國生態和林業資源出現了嚴重下滑的局面，人們過度主攻經濟效益，加大了向自然、向林業的索取力度和頻率，這會直接導致林業資源的迅速下降，出現了林業生態和系統崩潰的風險，因此，必須在新時期加強和協調林業生產的速度和進程，形成經濟、社會、環境效益的共同保護和開發。在這個大背景下現代生態林業工程的概念在林業研究部門被提出，并通過實踐進行了驗證，成為當前現代化林業建設的主力工程。現代生態林業工程已經告別了傳統僵化的封育和保持模式，講求從動態和發展的角度出發，以對水土資源、林業資源、草原資源、地質資源的全面開發，形成資源、環境和經濟的可持續發展態勢，達到促進林業發展的目標[1]。

3 現代生態林業工程的建設

3.1 加強現代生態林業工程的政策指引

應該從領導和政策的層面上加強現代生態林業工程的建設，制定現代生態林業的政策時應該兼顧各方面利益，從集體和個人共同獲益的角度出發打造現代生態林業工程。在退耕還草、退耕還林、封山育林等重點工程中要平衡國家、集體、個人的利益，保護各方面的積極性，這樣的政策才能具有生命力和活力，也才能為現代生態林業工程建設起到保駕護航的作用。當前應該將政策的引導作用和規范作用充分發揮出來，在生態保護、環境改良、生態防護等工作中進行現代生態林業工程的整合，通過農林工程建設、災害生態恢復、防護林建設等具體的工程達到對現代生態林業工程價值和作用的體現[2]。

3.2 保護現代生態林業工程各主體經濟利益

在現代生態林業工程的建設過程中不可避免地會觸及到個人、集體和國家的經濟利益，要對現代生態林業工程各方進行利益上有效的調整，在此基礎上保持對現代生態林業工程的積極態度和大力支持。在政府的層面上要對現代生態林業工程做出政策、財稅上的傾斜，加大和加快現代生態林業工程的建設力度和質量。要給予投資現代生態林業工程的民間資金以幫扶和支持，為現代生態林業工程建設擴寬融資渠道，形成社會對現代生態林業工程更深層次的支持。

3.3 建立現代生態林業工程的正確認知

傳統林業工程和林業工作只關心單一的目標與結果的關系，目的也僅僅在于林業經濟效益的取得，不少人認為林業就是木頭，認為用材林才是林，造林就是刨坑栽樹，農用防護林就是大小方田林網，這種傳統意識嚴重限制了現代生態林業工程在這些地區的開展[3]。落后的林業觀念使得林業的概念被劃分得越來越細，一些工程的開展得不到當地人民群眾的支持，比如，在一些地區為了提高對空氣污染的修復、林下空間的利用、種間特性的利用等，種植一些林下的灌木、園林樹木、中草藥等，很多地方的群眾認為這樣的做法不實惠，都是擺設，沒什么實際用處，因此，失去了示范作用和說服力。現代生態林業工程更關注和經營技術，關心木本植物的種間和種內關系以及林分的結構功能、物流與能量流等方面的深層次相互關系，力主在加強宣傳力度，培養人民群眾的現代林業意識的基礎上，使人們可以正確區分傳統林業與現代林業，形成對現代生態林業工程的支撐，進而實現現代生態林業工程的綜合價值[4]。

3.4 完善現代生態林業工程的相關法律制度

規范化和法制化是現代生態林業工程建設的基礎，是確保現代生態林業工程質量的出發點，也是現代生態林業工程順利進行的重要保障，因此，各級政府需要根據各地實際情況，及時完善和補充相關的法律法規，保障現代生態林業工程建設的順利開展。實踐操作中，各級政府可以把現代生態林業工程建設的開展力度、開展情況、相關法律制度的完善納入領導的工作業績考核中來，對于由于領導方式、能力、態度等問題導致的現代生態林業工程建設工作開展不力，甚至造成工期延誤的，要給予相應的懲罰；而對于能積極履行職責，能夠認真協調組織好生態工程建設的實施，保障工程順利開展的要給與適當的獎勵，真正形成以現代生態林業工程建設為中心的制度體系和法律體系，推進現代生態林業工程的深化和提高[5]。

4 結語

綜上所述，當前林業要利用現代生態林業工程開展和建設的時機形成對發展的進一步支撐，應該從對現代生態林業工程概念的理解出發，了解現代生態林業工程的產生背景，在制度上、認知上、政策上和經濟上，形成對現代生態林業工程建設的進一步支撐，以利于林業形成有機、協調、科學的體系，在維護生態、經濟和社會3種效益的同時，促進林業整體的健康發展。

參考文獻

篇4

摘 要 本文采用文獻資料法、實地考察法、比較分析法等研究方法對生態體育園的概念進行界定并對生態體育園的功能進行分析。結果表明：生態體育園有提供健身鍛煉場所、提供旅游觀光服務環境、提供體育競賽場地、提供觀賽場所、提供休閑娛樂場地、發展體育商業圈、發展體育科技創新基地、完善生態環境的基本功能。生態體育園的拓展功能有：提供社交場所、提供商業談判場所、提供康復療養場所、實施環境教育、倡導生態與科技結合等功能。

關鍵詞 生態體育園 概念 價值工程 功能分析

2008年北京奧運會的成功舉辦使“綠色奧運、人文奧運、科技奧運”的概念深入人心，關于“生態體育”的研究得到專家學者們的廣泛關注，有關“生態體育”的相關研究開始涌現出來，針對“生態體育”的說法各有千秋，至今沒有學者對于生態體育園的概念、功能定位進行系統而深入的研究。

目前，國內各地修建的生態體育園為數眾多，但其規劃設計并不能很好的滿足社會大眾的訴求，沒能充分發揮其作用和價值。歸根結底是生態體育園園區功能設計不合理。因此，我國生態體育園園區功能分析進行研究具有現實意義。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究的研究對象為生態體育園園區功能分析，研究涉及生態體育園的概念界定以及功能分析等方面。

（二）研究方法：

1.文獻資料法。在中國知網（CNKI）、國家圖書館、北京體育大學圖書館等電子文獻資料庫查閱近十年來與生態體育園相關的研究論文30余篇，參考其中相關性較大的研究論文20余篇，為本課題的研究工作做好充分的理論準備。

2.比較分析法。本研究通過對文獻綜述研究方法獲得信息進行針對性分析和比較，清晰定義生態體育園的基本概念，較好地對生態體育園進行功能分析。

二、生態體育園的概念界定

通過對相關文獻資料進行梳理與分析，目前只有極少的一些理論成果對生態體育園相關概念進行過界定。鄧逢明認為城市生態體育公園是指體現城市經濟、文化、教育、科技、生態、衛生等標志性、功能性，以體育為特色，服務全民健身活動為目的，集體育運動、康體健美、娛樂休閑、觀光旅游、生態保護于一體的多功能復合型場所[1]。陳冬平認為體育公園是指開放式的，集生態功能、體育競賽、體育訓練、表演、健身娛樂休閑、旅游觀光，融體育商業、體育科技為一體的體育主體休閑生態公園[2]。陳冬平所下之定義與鄧逢明所界定的概念類似，基本上較好地反映了生態體育園的基本功能，但存在幾個方面的不足。第一，概念混淆了生態功能與旅游觀光、娛樂休閑等的層級關系，因為旅游觀光也好，娛樂休閑也罷，從本質來講都是生態功能的體現形式之一；第二，體育公園并非一定是開放式的，只是就目前而言以開放式的居多；第三，生態體育園園區生態性與體育性的協調和完美結合沒有得到充分體現。

綜上所述，本研究將生態體育園界定為：生態體育園是指以“人――體育――環境”三者之間的相互協調、和諧發展為前提，以體育運動項目與生態環境為基本載體，以身體運動為活動參與的形式，以健康、文明的生活方式為訴求，集體育競賽、健身鍛煉、娛樂休閑、旅游觀光、生態保護、體育商業、體育科技等于一體的體育園區或場所。

三、生態體育園功能分析

本研究根據《體育產業價值工程》這本書中關于功能分析的闡述，對生態體育園進行功能分析。價值工程（Value Engineering簡稱VE），又名價值分析（Value Analysis，簡寫VA），產生于20世紀40年代后期的美國[3]。功能分析就是對價值工程對象的功能系統進行剖析，逐個分析、認識、研究其各個局部功能，并且研究其局部功能之間的聯系。

功能分析是生態體育園價值實現的中心環節，其功能主要以“功能圖”的形式呈現。生態體育園的基本功能有：提供健身鍛煉場所、提供旅游觀光服務環境、提供體育競賽場地、提供觀賽場所、提供休閑娛樂場地、發展體育商業圈、發展體育科技創新基地、完善生態環境。生態體育園的拓展功能有：提供社交場所、提供商業談判場所、提供康復療養場所、實施環境教育、倡導生態與科技結合等。作為生態體育園并不必然地實現以上全部功能，而是根據園區建設的條件及目的確定。

四、結語

人類的一切活動都在一定的生態環境中進行，人與自然和諧、人與社會和諧、人自身和諧將成為未來體育發展的主旋律[4]。中國歷經30多年的改革開放與經濟發展，經濟快速發展帶來的生態環境破壞卻越來越嚴重，因此，對生態體育園的概念進行界定，對生態體育園的功能進行分析，這將有助于為未來生態體育園園區的規劃、建設提供必要的參考。

參考文獻：

[1] 鄧逢明.淺談城市生態體育公園的市場運作思路[J].吉林廣播電視大學學報.2005.01：36-39.

[2] 陳冬平，張軍.體育公園的分類及可持續發展方向研究[J].西安交通大學學報（社會科學版）.2010.04：58-60.

[3] 李曉軍.價值工程在市政工程造價控制中的應用[J].物流工程與管理.2011.08：136-137.

[4] 張麗萍.馬克思自然觀視域下生態和諧社會的構建[D].四川師范大學.2013.

[5] 黃湘，李衛紅.荒漠生態系統服務功能及其價值研究[J].環境科學與管理.2006.07：64-70，73.

篇5

[論文摘要]開展生態修復研究與實踐，應理清環境、生態、環境生態、生態恢復、生態建設、生態工程等與之相關的一些概念及科學內涵，避免概念上的混亂。我國的生態工程與國外的環境生態修復和生態恢復有較大差別，將生態學應用于農林水等生產領域，是我國生態工程研究與實踐的突出特點。流域生態修復是今后生態修復的發展方向，水土保持工程是建設項目生態修復的主體;當前亟待開展生態修復機理、生態修復潛力、生態修復指標體系等方面的研究。

在人與自然和諧相處，人口、資源和環境協調發展戰略思指導下，水利部提出了“加強封育保護，充分發揮生態自我修能力，加快水土流失防治步伐”的水土流失防治新思路。全水土保持生態修復試點啟動后，各地因地制宜，采取措施，加配套，積極開展封山禁牧、輪封輪牧，努力探索和總結生態修的技術和經驗。生態修復已為水土保持工作者所熟知，但其學涵義及有關問題尚待明確和研究。現對生態修復的若干關概念、理論及有關問題作一討論，以期達到拋磚引玉之目的。

1　生態修復相關的重要概念和理論

1.1　環境與生態

廣義上講，環境是人以外的一切事物的總和，如現代人居環境即為廣義的環境概念;狹義上講，環境是影響有機體生長、發展和生存的外界物理條件的總和。生態系統簡稱生態，是有生命的主體(包括人類)與無生命的客體的總和。研究有機生命體與無機環境關系的科學稱為生態學，研究生命體以外的無機環境的科學稱為環境學。生態修復的研究與實踐離不開環境學和生態學，而后者尤為重要。

1.2　生態環境與環境生態

生態包括環境，“生態環境”的說法是不科學和難以理解的，可以牽強地理解為與生命體最密切相關的環境。我國所謂的生態環境實際就是生態，準確地講“生態環境建設”應為“生態建設”[1]。生態修復是對生態系統的修復，故不能稱為生態環境修復。

環境雖然是無機的，但完全從無機角度理解環境是不完整的。特別是自然環境，本身是生物體或生物群體周圍的整體狀況，只有應用生態學原理研究、認識和理解環境，才能更有效地解決環境問題，這就是環境生態學。環境生態作為概念不易理解，但環境生態學無疑是科學的，他對生態修復理論和技術的形成起到了直接的推動作用。

1.3　干擾與生態演替

自然界發生的大大小小的事件，如火災、水災、泥石流、蟲害、大風、人類活動等，改變著生態系統的結構與功能，這些事件稱之為干擾。干擾可分自然干擾和人為干擾。干擾促使某一相對穩定的生態系統發生變化，舊的環境和物種破壞了，新的環境和物種又會產生，并在一定時間內維持其相對穩定。在沒有嚴重干擾的情況下，自然生態系統會定向地、有秩序地由一個階段發展到另一個階段，這稱為生態內因演替。演替的結果，最終會出現一個相當穩定的生態系統狀態，這稱為頂極穩定狀態。每一演替階段有其特定生物群落特征，頂極穩定狀態的群落稱為頂極群落。干擾常使生態系統受損并改變，稱為外因演替。生態系統正常演替總是從低級向高級發展，而干擾使演替進程發生變化，嚴重時，如人類大規模活動，則使生態系統向相反方向演替，這稱為逆序演替。生態修復就是使擾生態系統的逆序演替轉向正常演替[2]。

1.4　生態穩態與生態閾值

生態系統不是絕對平衡的，而是永恒地發生著演替，舊的平衡打破了，新的平衡就會產生，當演替到頂極狀態時，在很長時間內將處于相對穩定狀態，即穩態。生態系統動態平衡中的穩定狀態，稱為生態穩態。穩態生態有相當強的自我調控能力，在干擾作用下雖不斷地振蕩和變化，但只是量變;當干擾嚴重并超過其調控能力時，系統將發生質變、崩潰，而走向逆序演替，甚至不可逆演替。穩態生態抵抗干擾的自我調節能力的限度稱為生態閾值[2]。只有研究生態穩態和生態閾值，才能確定修復生態系統的類型、區域、難易程度、時間周期，并確定合理的修復指標。

1.5　人與自然共生理論

人與自然共生和和諧相處，是人類對“自然改造論”深刻反思后產生的新認識。人是自然生態系統的組成部分，不是其對立面，脫離生態規律的自然改造，損害了自然生態系統，必然損害人自身。人與生物、生物與生物之間存在著互利互惠的共生現象。任何形式的自然改造必須建立在人與自然共生的基礎之上。F.Vester基于共生現象的研究，總結了人類系統與生物系統之間生物控制的8條規律。據此研究，生態學家提出了以最小能量輸入和最小物質消耗以保證生態系統自我調節和恢復能力的生態設計原則。這也是生態修復規劃設計的指導思想。

2　國外的環境生態修復與生態恢復

修復的本意是對錯誤和缺陷進行糾正的作用或過程，修復最早從污染環境治理角度被定義為:借助外界作用力使某個受損的特定對象部分或全部恢復到原初狀態的過程。環境生態修復起源于環境修復，生態恢復又受環境生態修復的影響。

2.1　環境修復與環境生物修復

環境修復是對被污染的環境采取措施使污染物濃度降低到未污染前的狀態。早期的環境修復主要采用工程技術手段，以后采用物理和化學手段。1972年美國嘗試采用微生物生命代謝活動降解管線泄漏造成的汽油污染，1989年對Exxon Val-dez油輪泄油造成污染的阿拉斯加海海面進行修復(阿拉斯加研究計劃)，從而出現了環境微生物修復技術，后來出現了環境植物修復技術，最終形成了環境生物修復技術。環境生物修復被定義為利用生物生命代謝活動降解被污染環境的污染物，并使之無毒化和無害化。

2.2　環境生態修復

20世紀60年代，美國生態學家H.T.Odum提出生態工程概念，受此啟發，歐洲一些國家嘗試應用研究，并形成所謂“生態工程工藝技術”，實際屬于清潔生產的范疇。隨著生態學與環境生態學的發展，90年代美、德等國家提出通過生態系統自組織和自調節能力來修復污染環境的概念，并通過選擇特殊植物和微生物，人工輔助建造生態系統來降解污染物，這一技術被稱為環境生態修復技術。由于生態系統的復雜性，該技術至今還不成熟，國外的環境生態修復也只是對輕度污染陸地的環境修復，最典型的事例就是通過濕地自調節能力防治污染。這與我國的生態自我修復有很大差別。

2.3　生態恢復