家庭的成因精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇家庭的成因，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：空巢家庭 城市 老齡化 危機

近20年來，隨著我國經濟社會文化的不斷發展，中年“空巢”家庭在家庭類型結構中所占的比例不斷攀升。1993年，我國“空巢”家庭所占的比例只有16．7％，而2004年上升到25．8％。其中中年“空巢”家庭所占比例較大。在一些大城市，“空巢”家庭問題更為突出。據調查北京、上海、廣州市、天津市等達36％左右。根據全國老齡委公布的《我國城市居家養老服務研究》報告顯示，目前我國城市老年人空巢家庭(包括獨居)的比例已達49．7％，與2000年相比提高了7．7個百分點。大中城市的老年人空巢家庭(包括獨居)比例更高，達到56．1％，其中獨居老年人占12．1％，與配偶同住的占44％。隨著人口老齡化社會進程的不斷加快，這一現象可能會越來越明顯。而由此所帶來的有關空巢老年的精神撫慰、情感交流、養老安全等系列問題日益成為社會關注的熱點問題，不斷引起學者和相關學科的重視。現有的研究主要側重于空巢家庭的一般特征、形成的機制、面臨的系列問題等諸多方面，而有關空巢家庭的類型結構分析及每一子類型的特點、面臨的特殊性問題則關注的不是太多，本文則主要從這些方面展開論述并著重分析了中年空巢家庭的特點、形成的機制及其所產生的影響。

空巢家庭原是社會學者在研究家庭“生命周期”模式時提出的一個概念，用指無子女或雖有子女，但子女長大成人后離開老人另立門戶，剩下老人獨自居住的純老人家庭。簡單地說，就是子女不在身邊的老年人家庭。這一概念指稱下老年人一般都在60歲以上。“尤其值得注意的是，過去我們研究空巢家庭，往往是和養老問題聯系在一起的。因為這些空巢家庭的成員幾乎都是年近60歲的老人”。但最近幾年，隨著我國城市第一代獨生子女逐漸離家求學、就業和結婚，迅速造成了一大批新的“空巢家庭”，我們稱之為“新空巢家庭”，或者叫“中年空巢家庭”。

在人們的印象中空巢是指垂暮的老人，白發蒼蒼地期盼著兒女的歸來。而如今城市中大量的空巢家庭，他們的成員只能算空巢中年人而非空巢老年人。他們的年齡大多在40至50歲之間。這一群體所面臨的問題，所處的生存狀況以及其他，必須引起我們的高度關注。

一、城市中年空巢家庭的特征

(一)制度與觀念

一是孝道觀念的變化。隨著社會的不斷發展，“父母在不遠游”等傳統觀念的束縛正在逐漸被打破，子女越來越多地離開家鄉異地成家。二是男女觀念的變化。歷史上男娶女嫁的習俗僅僅造成了純女戶的“空巢”家庭，而現代婚嫁觀念的轉變，使男方到女方家落戶也成為可能，部分有子家庭也可能形成“空巢”。三戶籍制的松動。越來越多的青年人在組成家庭時既不到男方家也不到女方家落戶，而是脫離父母雙方居住的城市，轉而選擇新的港灣“自立門戶”，造成了大量雙“空巢”家庭的形成。四是計劃生育人口政策。中國實行計劃生育政策已20多年，隨著獨生子女逐漸進入組建家庭的階段，他們的父母則步入中年，中年“空巢家庭”將越來越多。“可以預料，中年“空巢家庭”將是21世紀我國城市和許多農村地區老年人家庭的主要模式。”

另據教育部官方網站消息，近年來中國公民出國留學人數保持了較快的增長速度。而自2002年以來，中國公民出國留學人數每年都超過了10萬人。2009年度我國出國留學人員總數為22．93萬人，出國留學人數較2008年增加4．95萬人，增長近3成。這些出國求學進而在國外成家立業的子女也是城市中年“空巢”家庭形成的新因素之一。

(二)4050人員

如今城市中年“空巢”家庭的成員大多是獨生子女的父母，他們年齡比較年輕，不再局限于60歲以上的老齡人，而是集中在40-50歲左右的中年人。

按城鎮平均初婚年齡女性25歲、男性27歲計算，假設平均初婚初育間隔為兩年，如果獨生子女25歲結婚離家，父母進入“空巢”家庭生活的平均年齡則集中在50歲到52歲之間，“空巢”期提前了將近15年。如果按人的預期壽命為70歲計算，這些夫妻將在“空巢”家庭中生活25年左右。空巢家庭提前到來，空巢期延長。

可見，如今城市“空巢”家庭的父母大多處于50多歲的中年黃金階段，這類“空巢”家庭中大部分父母的社會角色出現很大變化，不再是原來單一的離退休，而是存在不同的狀態：有的正處于工作的黃金階段，事業正蒸蒸日上；有的可能因為一些社會原因處于離職、下崗狀態等等。社會角色日益呈現出多元化和復雜化的趨勢。這為他們價值的自我實現提供了時間和精力的可能性，相伴隨而來的因選擇而來的不確定性也相應增加，增加了他們心理調適的難度和壓力。

(三)家庭結構倒三角形

一方面，相比原先的“空巢”家庭，如今城市中年“空巢”家庭的父母有較重的經濟和精神負擔，由于家庭結構向“四、二、一”方向發展，城市中年“空巢”家庭的父母需同時擔負著養老和繼續撫養下一代的重任。他們往往需要贍養四位老人，而且子女雖然離家可能并沒有完全脫離和家庭的經濟關系，例如子女外出求學，人雖已離家但仍需要父母給以經濟支柱等；而原先的“空巢”家庭的子女從家庭中搬出去后，經濟一般是獨立的，不再依賴于父母，而且由于原先的“空巢”家庭結構是金字塔形，相比如今倒三角形的家庭結構，他們的養老任務也相對輕松許多。

另一方面，原先“空巢”家庭的家庭關系的改變有一個逐步漸進的過程，從主干家庭到“空巢”家庭要經歷一個由第一個孩子到最后一個孩子離家的過渡階段。而如今城市“空巢”家庭的家庭關系的改變就沒有這個過渡階段，是驟變。猛然由核心家庭轉變為“空巢”家庭。變化的急劇性往往會瞬間改變日常生活的確定性而帶來不安全感，從而引起人們內心的紊亂，如果沒有很好的前期準備和調試，這種情況將更加明顯。社會學家埃利亞斯曾近研究過，在引起人心理紊亂、產生焦慮的重大事件中，和家庭人員相關的占到百分之七十，這其中就包括家人的遠離。也就是說，子女的離家也屬于這類事件。

(四)心理特征的變化

原先的“空巢”家庭父母由于離退休后從工作崗位上退下來對生活的變化感到不適應，很容易產生孤獨哀怨的心理，他們往往認為社會對他們缺少關懷，似乎是被社會遺棄。他們是被迫接受“空巢”家庭狀況。而如今城市“空巢”家庭的父母一般不會出現這種心理。處于40歲到50歲之間的城市“空巢”家庭父母還處于比較年輕的狀態，他們與社會還有很密切的聯系，他們在生活上不需要社會的照顧，也不會覺得是社會的棄兒，更不會有兒女不養老的思想。對于“空巢”家庭的到來，他們需要調整

好的是適應突如其來的家庭變化的心理狀態――空虛和失落。

二、城市“空巢”家庭的成因分析

(一)現代化、城市化的推進

我國在過去相當長的一個時期里由于住房條件的限制，有很多三代甚至四代同堂是迫于無奈。隨著城市化進程的加快，我國城市居住條件的進一步寬松，大部分家庭子女有能力和條件擺脫父母的“庇護”單獨居住，從而使得代際分離居住必然有所增加。此外，市場經濟的發展，使得職業競爭愈演愈烈，“孔雀東南飛”的現象也越來越普遍，子女經常隨工作跨地域遷徙甚至是出國，這是城市“空巢”家庭產生的主要原因。

(二)生育觀念的變革

多子不在多福了，這是中國人的真實感受。隨著計劃生育政策的出臺，許多夫婦紛紛響應“一對夫婦只生一個孩子”的號召，使得家庭子女人數銳減。女同志為了從家庭走出來，必須從孩子身上解放出來。因而，從70年代末起，城市居民基本上都是一孩化。據統計2007年，我國領取獨生子女光榮證的戶數已達到9000萬。即獨生子女父母的人數將近2億。這就造成了這樣一種現實：對于那些由獨生子女聯姻所組成的家庭，很難同時滿足雙方父母與子女共同生活的要求，必須至少有一方父母主動或被動地獨立生活，從而導致了一部分城市“空巢”家庭的產生。

(三)親情關系的弱化

自古以來，中國人無論什么總割舍不了血緣親情。晚輩靠長輩庇蔭，老人靠兒女送終。這是農業社會以家庭為單位的小生產形成的雙向依賴。隨著社會的進步以及思想觀念的日益開放，這種親情關系發生了根本性變化。大家庭解體，青年人離“巢”自主創業、就業；老年人依靠社會化保障和服務度過余生。此外，現代商品經濟打破了地域藩籬，異地求學、就業不僅是青年人的向往，也是長輩對晚輩的期盼。“空巢”不僅是伴生結果，也成為老、少兩代人的共同選擇。

代際關系疏遠也是空巢家庭形成的重要因素。經濟全球化，文化多元化，政治民主化，社會管理法治化，人際交往、交流的信息化，社會發展速度突飛猛進。人與人之間的關系隨著科技的進步，社會的發展，工作上的壓力與競爭，在這快節奏的社會生活狀態下，使得人們忽視了親人間的情感交流。家庭規模，尤其是大家庭式的規模越來越不適應新形勢的需要。家庭規模越來越小型化，形成了所謂的單身貴族，丁克家庭，單親家庭等小家庭形式。

(四)現代家庭發展的新動向

首先，一部分經濟上能夠獨立自主、精神生活較為豐富、身體狀況較好的低齡老人(以城市老人為多)希望獨立生活，在晚年擁有更多的自由和私人空間。其次，有些老年人雖然希望與晚輩住在一起，但由于雙方價值觀念、生活方式等存在差異，難免產生代際矛盾，為避免沖突，這些老年人寧愿選擇獨居。第三，一方面城市“空巢”家庭的子女由于學習或工作的原因不得不住在外地，而中老年人對久居的社區有了深厚的感情，不愿意離開熟悉的環境；另一方面，子女由于學習或工作的壓力，也無暇照顧父母，父母也不愿加重子女的負擔而選擇獨居。這些個人及家庭因素也是城市“空巢”家庭形成的又一重要原因。

目前城市核心家庭比重逐步增大之勢非常明顯，在這種不可逆轉的情勢下，空巢家庭的大量出現是不足為奇的。也就是說，“空巢”家庭的出現是核心家庭發展的衍生物。家庭結構的核心化是工業化、城市化的結果和標志，是現代化的產物；而既然“空巢”家庭是核心家庭發展的邏輯結果，那么它也必然是現代化的產物。這就提示我們應從現代化的宏觀角度來看待“空巢”家庭的出現。

三、中年空巢家庭的影響

(一)空虛、失落

城市“空巢”家庭的父母雖然在生活上不需要社會的照顧，但他們卻有另外的苦惱。處于40歲到50歲之間的中年人，還處于比較年輕的狀態，生活不成問題，但對于子女離家后的精神空虛就是一個很大的問題。

近20年的生活形成了一定的家庭生活模式，唯一的孩子，不僅是家庭生活的重心，而且是聯系父母感情的紐帶。孩子的日常活動和生活需要，也是父母交流的主要話題。家庭的作息時間、生活習慣、甚至包括飲食結構都是圍繞孩子來制定的。家庭結構、家庭規模和家庭關系長期相對穩定。孩子的離去，原來穩定的“家庭基本三角”突然失去重心，驟然間發生的“空巢”變化，使得他們無法適應。感情上和心理上失去支柱，容易產生焦慮不安、悲觀失落、惆悵抑郁等不良情緒，這些不良情緒強烈或持久的反復體驗即成為一種長期的精神刺激。長期精神刺激對“空巢”家庭父母會產生不同程度的影響和傷害，嚴重的還有可能導致內分泌、中樞神經和免疫系統功能的紊亂，引發生理和心理疾病。

雖然空巢期對于家庭來說是一個必經的周期，但因為母親對孩子傾注的感情太多，孩子突然離開后，致使母親在心理上難以承受，從而感到精神空虛，因此表現出焦慮、煩躁不安，經常嘮叨。

(二)家庭危機驟增

篇2

關鍵詞：未成年；犯罪；預防

一、未成年人犯罪家庭成因剖析

家庭生活和諧與否，家庭教育成功與否，對于未成年人養成健康的人格，形成健康的心理素質有極為重要的作用。問題家庭會直接導致未成年人人格的歪曲，價值取向的偏離，使未成年人形成狹隘、粗暴、逆反心理，為未成年人犯罪埋下隱患。導致未成年人犯罪的家庭主要表現在以下幾個方面：

（一）家庭破裂

家庭和諧、美滿，才能充分發揮其家庭教育功能。父母雙方在對孩子進行教育過程中各有相互不可替代的作用，只有雙方相互配合，相互協作，才能完整的發揮其教育功能。在中國宇宙論中，陽代表天，他堅毅、顯赫、聰明，富有男子漢氣概，陰代表地，她溫順，陰柔多情而又充滿女人氣。現實生活中，常用陽代表男人，用陰代表女人。未成年人要形成完整的人格，既要有陽的堅毅，也要有陰的柔順。因此在孩子的教育中，父母雙親的參與缺一不可，任何一方的缺損都會使未成年人的性格發生扭曲。缺少父母的教育，未成年人容易形成懦弱、自私的性格。缺乏母親的關愛和照顧，則會使未成年人粗暴、武斷、暴力傾向增加。據調查，涉及犯罪的未成年人中，父母分居、離異的占6%，父母再婚的占6%，父母喪偶的占9%，以上合計25%。隨著經濟不斷發展，社會物質條件不斷改善，個人經濟條件不斷改善，受各種文化思潮的影響增強，個人自身發展意識增強，女性自立能力也不斷增強，夫妻隔閡增多，爭吵升級，以致發展到家庭破裂。夫妻雙方獲得了自身的自由，卻使孩子處于“夾層中”，無所適從。家庭破裂后，未成年人跟隨父母一方生活，甚至跟隨祖父母或外祖父母生活。失去了家庭的庇護，自暴自棄，“破罐子破摔”，游離于社會之中，誤入歧途，甚至犯罪。

（二）家長素質較低，缺乏科學的教育方式。

導致未成年人犯罪的家庭形式主要表現為以下兩種類型：（1）簡單粗暴型：一部分家長由于未受到系統教育，一心望子成龍，望女成鳳，缺乏科學的教育方法，簡單的信奉“棒頭出孝子”，不顧未成年人的意愿，意氣用事，一意孤行，一味施壓，拔苗助長，不顧客觀規律行事，使孩子由畏生恨，逆反心理嚴重。為逃避體罰而說謊，一步步走向犯罪。（2）放任溺愛型，這種類型的家長忙于發展經濟，放松了對孩子的教育，認為對孩子的教育僅是學校的責任。更信奉“我們這一代已吃了很多苦，再不能讓孩子吃一點苦。”盡其所能，為孩子提供了豐厚的物質條件，但忽視了對其進行科學文化和思想品德教育，塑造出了一個個“小霸王”，“小公主”，惟我獨尊，任性妄為，無法無天。一旦遇到困難和挫折，不通過努力去解決，過分依賴外力。過分追求享受，能向家長要就要，要不成就偷，偷不成就搶。

二、未成年人犯罪的預防

未成年人犯罪是一個社會現象，其產生和存在有其深刻的原因.預防未成年人犯罪也是一個系統工程，必須以“防”為主，“亡羊補牢，為時已晚”.這需要社會、學校和家庭的密切配合，通力協作，從源頭上消除未成年人犯罪的成因。家庭作為未成年人的庇護所，應起更大的作用，主要做好以下幾個方面的工作：

（一）提高自身素質，樹立良好形象。

父母是孩子的第一任老師，家長在孩子尤其是低齡兒童面前是英雄，是崇拜的偶象，也是模仿的對象。未成年人缺乏辨別能力，父母的一舉一動，一言一語，無不是孩子的模仿的對象，甚至于無意識的舉動也成為模仿。一些家長不注意自身修養，不注意樹立良好的形象，將一些陋習在孩子面前暴露出來，直接為孩子示范，使其養成了一些不良的習慣。為了使孩子遠離不良作風的影響。為人父母應從自身做起，自覺改正陋習，塑造自身良好形象，溫文爾雅，舉止大方，言行一致，使孩子應有一個學習的良好榜樣。養子不教父之過，所謂“教”，不僅包括言傳，更重要的在于身教。

（二）主動加強學習，提高教育水平。家長都有教育好孩子，將孩子培養成人的良好的愿望。但其自身水平的限制，很難擁有科學的教育方法，即使一些擁有教高學歷的家長，由于缺少專業知識，同樣施教無門，高級知識分子的子女走入邪路的事例也屢見不鮮，解決這個問題的出路也只有一個，那就是學習，只有不斷學習，才能提高教育水平，才能掌握科學的教育方法，也才能及時發現未成年人的反常行為，及時發現問題、解決問題。所謂“學習”并非指系統化、理論化地教育理論學習，也包括在日常生活中加強這方面的學習。首先要提高對教育知識學習重要性的認識，糾正那些認為只有專業理論知識才需要學習的認識。將加強教育科學學習提高到能否造就一個合格人才的高度認識，在日常生活中積極主動地訂閱有關書刊、讀物，積極向有關認識請教，增強自身教育水平。只有這樣才能有效地獲得知識，擔負起未成年人培養成才，消除未成年人犯罪的任務。

篇3

【關鍵詞】三困生；成長困境；家庭因素

“三困生”狹義上指學困、貧困、心困，廣義上是指大學生中的劣勢學生群體、生理缺陷學生群體及境界性危機學生群體[1]，其產生的原因是多種多樣的。在教育過程中，也對他們給予格外的關注，因為每個人都有受教育的權利。“三困生”作為高校中的一個特殊群體，其特殊的生活背景與社會發展現狀形成了較大的反差，這使他們在承受較大的學習壓力、經濟壓力的同時還要承受一定的心理壓力，這不但制約著“三困生”的身心健康發展，而且也是掣肘高校和諧發展的不穩定因素。在此，如何堅持“以人為本”理念，正確認識“三困生”這種現象，科學分析其成因，并尋求適當的解決對策，使“三困生”能夠身心健康成長，是我們當前亟待解決的一個重要課題。一般來說，完全意義上的“三困生”比較少見，但一困、二困的學生卻為數不少。目前，我國高校在校生中的“三困生”比例約為20%[2]。導致“三困生”出現的原因很多，主要可以分為家庭因素、學習因素和社會因素，其中，家庭因素是三者中的根本因素，在學生的成長過程中起著至關重要的作用，家庭因素影響下學生的性格、思想觀念和學習態度等也會直接影響學習因素和社會因素的作用。因此，本文就“三困生”成長困境的家庭因素進行研究，力圖從家庭的結構、父母的教育態度等方面進行分析，探討克服家庭因素幫助三困生成長的對策。

1 家庭因素對高校“三困生”成長困境的影響

1.1 不同家庭結構對“三困生”成長困境的影響

家庭結構是家庭成員之間穩定關系的模式，包括家庭成員、成員數量和家庭規模等等。家庭結構的劃分方式比較多，按家庭成員的構成來劃分，可分為主干家庭、核心家庭、聯合家庭和單親家庭。主干家庭是指由祖父母、父母和子女三代人構成的家庭，家庭層次較多，人口數量和規模較大，關系復雜；核心家庭是指由父母及一個或幾個未婚子女兩代人組成的家庭，一般來說，核心家庭的規模都不大，其成員在3-5人之間，家庭層次少，成員之間交往比較密切；單親家庭是指由父親或母親與一個或幾個未婚子女組成的家庭，這類家庭主要是由于離異、喪偶或未婚造成的，其家庭成員之間的關系較特殊。

家庭結構是家庭生活環境的重要因素之一，而家庭生活環境對大學生人生觀、世界觀、心理承受力以及為人處事方式等起著重要的影響，也決定了學生在高校的學習和成長。對于主干家庭，成員多，層次多，一般都是三代同堂，除了父母還有祖父母。孩子從小享受兩代人的關愛，在與祖父母、父母的相處過程中學會如何與人相處，交往方式多樣化，交往能力強。這類家庭出身的學生，由于善于交流，和周圍同學老師關系融洽，往往不會出現較嚴重的心理問題，即便家庭條件不好，他們也善于與周圍人溝通學習找到解決的辦法。然而，由于他們從小受關愛較多，缺少獨立解決問題的能力和解決問題的魄力和決心，在學習遇到較大困難的時候會產生一定問題。在核心家庭中，家庭成員一般比主干家庭少，但家庭的向心力強，子女對家庭的依賴性強，子女與父母的感情也較好，此類家庭子女對人的信任度較高，容易與人相處。但由于對家庭較強的依賴性，在來到大學以后，往往缺乏獨立思考和獨立解決問題的能力，在遇到困難時，會產生心理的問題，同時，有部分學生因為無法適應集體的學習生活，而導致了學習上的障礙。對于單親家庭，由于家庭的不完整，家長由于在精神上受到一定程度的打擊，一般很難以正常的心態對待子女，要么國語嚴厲，要么過于疼愛，這都會影響子女的心理狀況及與人相處的能力，造成這類家庭的子女比較敏感、脆弱，較難與人相處，這會使學生在大學生活中，產生嚴重的心理問題。

1.2 父母教育態度對“三困生”成長困境的影響

父母的教育態度是家庭文化教育的一個重要組成部分。可分為民主、專制、溺愛和放任四種類型。

1）民主的態度

一般這種類型的家庭父母對子女的態度較為民主，通常以討論、引導的方式與子女進行溝通，比較尊重他們的想法，不論在學習、心理及在對家庭經濟困難的情況下，此類態度都會對孩子產生積極的正面作用，家庭相處較為和睦，溝通順暢，都能很好的處理目前孩子或家庭所遇困難，對孩子的成長負面影響幾乎不存在。

2）專制型態度

父母對孩子的教育一般采用高壓政策，不善傾聽，孩子稍有過失就采取打罵等體罰手段。這種態度會導致孩子產生對家庭的厭惡感，缺少對父母的信賴。尤其是“三困生”生活在這樣的環境中，不僅問題在父母身上得到解決，反而引來父母的不滿，更易導致孩子自卑心理加重，不利于孩子的成長，甚至出現自殺等嚴重后果。

3）溺愛型態度

父母對孩子過度寵愛，強調優點，忽略缺點。孩子在出現三困問題時，不能得到正確的疏導和解決，反而助長其不正確的思想的進一步膨脹，會導致孩子人生觀等扭曲，往往行為也變得肆無忌憚，耽誤了學業，影響了自身的健康發展。

4）放任型態度

家庭極度缺少溝通，對孩子的事情不管不問，不鼓勵也不批評，喜歡說時說幾句，大部分幾乎沒有什么感情交流。“三困生”處在這樣的家庭環境中，因缺少父母的關愛，自身問題得不到解決，易致性格孤僻、古怪，壓抑太久問題得不到解決，易出現精神問題，并做出一些不符合常理的事情進行宣泄。

2 克服家庭因素幫助“三困生”成長的對策

從學校的角度講，對經濟有困難學生要進一步健全“獎、貸、助、補、減”資助政策體系外，也需要增強社會獎助學金的資助力度，某種程度上降低受資助標準，讓不僅學習好的學生能夠得到資助，也讓學習成績不突出，但積極上進的學生得到一定資助。讓更多地學生能夠得到幫助；對心困和學困的學生，學校要通過多種途徑，注重學生的行為引導及心理疏導，使學生樹立自信，健全人格。

從家庭的角度講，首先要盡力完善家庭結構，父母感情不和、單親家庭會對孩子的成長 缺失親情，給他們帶來較大的影響。為了孩子的成長，要盡可能保持家庭結構的完整，為他們創造一個和諧的家庭氛圍，有利于三困生的人格發展；家長在教育孩子的問題上，要走出教育誤區，過度的關愛是溺愛，過少的關愛是冷淡，經常與孩子談心，注重孩子遇困時的心理及行為引導，幫助其樹立正確的人生觀才是正確的教育觀念；在與孩子相處上，要始終保持平等的關系，與子女建立融合的關系。不論是三困中的哪一種，上下齊心，家庭的問題或是孩子本身的問題，都能夠得到有效的解決。

從學生自身建設的角度講，一方面，學校及家長要注重對三困生的引導，加強學生面對困難的心理抵抗力即抗挫折能力，幫助學生樹立信心，培養健康的心態。 另一方面，學生要接受他人的關心與幫助，并進行積極鼓勵與暗示，相信學校及家長所給予的關愛能夠度過困難，助其成長。多給予自己一些正能量，培養積極樂觀的處事態度。

3 結論

家庭是人生的第一場所，父母是家庭的主導，家庭的各方面因素對三困生的人生有著重要的影響。他們是否得到有效解決將為以后的生活打下烙印，需要不斷地優化家庭要素，才能讓在學困、心困和貧困的學生具備健康的應對心理和有效的解決辦法，為他們的成長成才鋪平道路。

【參考文獻】

[1]殷利紅.李明倩. “三困生”與高校和諧校園的構建[J].科學之友，2008，12.

[2]廖敏.優勢視角下高校“三困生”幫扶工作探析[J].長沙民政職業技術學院學報，2009，16（3）.

[3]黃河清.父母的教育方式與子女的心理健康[J].家庭教育雜志，1998，3.

篇4

[關鍵詞]家庭暴力 特征 成因 對策

近年來，家庭暴力問題越來越成為社會公眾普遍關注的焦點話題。家庭暴力作為一個全球性的社會公害，不論是在發達國家還是在發展中國家，這種現象都不同程度的存在。

一、家庭暴力的概念和危害

在我國，一般認為家庭暴力是指在以婚姻，血緣和法律關系為基礎而構成的家庭中，家庭成員以暴力、脅迫、摧殘、折磨或其它手段侵害家庭成員身體、精神和性等人身權利的行為。[1]《婚姻法》修正案第三條規定“禁止家庭暴力”。《最高人民法院關于適用〈中華人民共和國婚姻法〉若干問題的解釋（一）》第一條對家庭暴力的范疇作了明確表述：“家庭暴力是指行為人以毆打、捆綁、殘害、強行限制人身自由或者其他手段，給其家庭成員的身體、精神等方面造成一定傷害后果的行為”。

家庭暴力的后果嚴重。施暴容易侵犯和踐踏對方的人格尊嚴、身體健康等人身自由權利，損害和摧殘其心身健康，導致婚姻破裂、家庭解體。當暴力超過一定限度時，受害人就會奮起反抗，以暴制暴，從家庭暴力的受害者變成加害者，影響家庭和睦和社會穩定。此外，家庭暴力嚴重影響下一代人的心身健康。[2]

二、家庭暴力的產生原因

(一)家庭暴力產生的歷史文化根源

傳統男權文化和男尊女卑的夫權思想是產生家庭暴力的歷史文化根源。我國長期以來的文化基礎是男性中心本位文化，直至今天，根深蒂固的男權主義和夫權思想雖然已經有很大的改變，但崇尚男性對女性暴力、父母對子女懲戒的歷史傳統影響依然存在。特別是一些先富起來的人，在家里以功臣自居，把妻子視為奴婢，稍不如意就拳打腳踢。據新華網報道，全國婦聯歷時三年的專項調查顯示：我國有近一半的人仍認為丈夫打老婆“有理”；有近四成的夫妻贊成用武力解決家庭爭端。[3]

(二)家庭暴力滋生的法律原因

立法不完善和法律的可操作性不強是家庭暴力滋生的法律原因。盡管我國〈〈刑法〉〉、〈〈婚姻法〉〉、〈〈治安管理處罰法〉〉和〈〈婦女權益保障法〉〉等都禁止暴力虐待，卻只是一些原則性的規定，可操作性差。對占家庭暴力絕大多數的輕微暴力行為，現行法律、法規沒有明確的處罰規定。有些家庭暴力與虐待事實之間難以認定和區分，裁決起來缺少法律依據。[4]

（三）家庭暴力產生的社會原因

社會的寬容態度和司法漠視態度是家庭暴力產生的社會原因。家庭暴力歷來被視為家庭私事，鄰居不勸，村（居）委會不問。有的受害婦女既希望有關部門來干預和教育，又不愿看到自己的丈夫被拘留或罰款。司法機關認為“清官難斷家務事”，即使被打的鼻青臉腫，若不構成傷害罪，對施暴者也無法處罰，民事案件“不告不理”，這些實際上都是對暴力的默許，是對施暴者的寬容。毋庸置疑，如此執法肯定對施暴者起不到懲戒和威懾作用。另一方面，受“清官難斷家務事”傳統觀念的影響，人們往往對家庭暴力的危害性認識不足，簡單地把它歸為家庭糾紛，客觀上助長了家庭暴力的肆虐。

（四）家庭暴力產生的心理原因

道德建設滯后和人們生活壓力過大是家庭暴力產生的心理原因。市場化對傳統道德觀念的沖擊是導致家庭暴力增多和婚姻家庭破裂的一個主要原因。人民追求利益最大化，一方面使家庭人員的行為傾向于金錢和物質利益，而忽視了對感情、親情的培養和鞏固。另一方面開放的社會促進了人的個性張揚和人格獨立，交往空間的相對擴大使人對家庭的依戀感和責任感相對減弱，一些家庭由此變成了一個松散的聯合體。[5]

三、解決家庭暴力的對策

第一、預防家庭暴力，首先應從教育入手。在現實生活中，家庭暴力的對象往往是缺乏自衛能力或獨立生活能力的家庭成員，實際主要是指婦女、兒童和老人。我們要大力宣傳男女平等基本國策及有關的法律、法規，解決家庭成員及社會對家庭暴力在認識上的誤區，克服封建夫權思想、大男子主義思想、重男輕女思想等，真正在全社會樹立男女平等的思想。要克服把家庭暴力現象歸屬于家庭內政，奉行不干涉或少干涉原則的態度，樹立人人關心家庭暴力問題，人人反對家庭暴力的社會風氣。

第二、第二、充分利用現有的法律框架來制止和處罰家庭暴力行為。我國現有關于維護婦女、老人、兒童權益的法律法規散見于《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《婦女權益保障法》、《老年人權益保障法》、《未成年人保護法》、《婚姻法》等法律法規中,要消除家庭暴力就是要逐步完善這些相關的法律、法規體系,為受害者提供充分有效的法律救濟手段。例如：在民法上，賦予受害方民事賠償請求權，受害方有權要求停止侵害，賠禮道歉，賠償損失（包括精神賠償）。

第三、建立維權網絡，充分發揮社會各界力量，對家庭暴力實行綜合治理。反對家庭暴力需要建立起既符合自己部門的職責規定，又能與別的部門很好銜接配合，既有政府部門的權利行使，又有眾團體、社區一級的婦女權益保障社會化工作網絡。這個社會化工作網絡能否有序進行，關鍵在于各部門協調。從而強化基層組織職能，及時調處家庭矛盾和糾紛，防止矛盾激化導致嚴重的家庭暴力。在反家暴工作中，政府應發揮主渠道作用，把反家暴工作納入相關職能部門的目標責任，納入社區精神文明建設和安全文明社區、文明家庭創建活動考核體系，納入綜合治理工作的具體目標，制定配套的行政措施，從政策和經濟上對反家暴工作給予支持。同時，要對立法和司法人員、醫務人員、社會工作者進行反家暴意識的教育和培訓，提高決策層和執法者的性別意識和反家暴意識。

第四、司法部門、公安部門應切實履行職能，打擊、制裁家庭暴力的施暴者，保護受害人的合法權益。司法保護是剛性最強、力度最大的保護，也是維權工作的最后屏障。反對家庭暴力、離不開司法部門。對于觸犯《刑法》的嚴重家庭暴力行為，應當追究施暴者的刑事責任，對于輕微的家庭暴力，如違反《治安管理處罰條例》，可以對施暴者進行治安處罰。受害人遭受家庭暴力提出離婚的，經查證屬實，應準予離婚，并根據受害人的請示，判令施暴者進行損害賠償。公安機關應將家庭暴力干預納入110指揮中心和社區警察的工作范疇，在派出所建立“反家暴示范點”，使公安機關成為反家暴的首要環節。還要進一步提高警察反家暴的意識和技巧，加大干預力度，提高工作水平。

第五、加強受害人的自我保護意識和法律意識，是有效制止家庭暴力的另一有力措施。在面對家庭暴力時，受害人應堅強起來，運用法律武器爭取自己的合法權益。對于針對本人或其他家庭成員的，正在進行的不法侵害（暴力行為），可采取正當防衛、制止不法侵害，對于自己遭受的家庭暴力，可以通過訴訟的方式，包括民事訴訟和刑事訴訟，尋求法律保護。要克服膽怯、懦弱的心理，避免對家庭暴力采取“忍、拖、躲”的辦法。

參考文獻：

[1] 參見郝艷梅著：《重新審視家庭暴力》，《前沿》雜志，2001年9月，第62-63頁。

[2] 參見馬原：《堅決制止和消除對婦女的暴力》，人民法院出版社,北京，1997.93-94

[3] [轉引自]李薇薇著：《“記者調查”》二篇，新華網/新聞中心/國內最新播報，2003年12月10日16:46:32/16:51:48。

[4] 參見劉夢著：《為什么要關注對婦女的暴力問題》，人民網/強國社區/嘉賓訪談，2003年12月18日。

篇5

【關鍵詞】青少年網絡游戲成癮家庭防治

【中圖分類號】G【文獻標識碼lA

【文章編號】0450-9889（2013）03C-0013-02

據中國互聯網絡信息中心最新的《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年12月底，中國網民數量達到5.13億，全年新增網民5580萬。互聯網普及率達到38.3%。其中青少年占總體網民的56.65%，學生仍然是網民中規模最大的群體，占比為30.2%。網絡是把雙刃劍，它在給我們帶來便捷、高效的同時。也不可避免地帶來了一些負面影響。大約每6名網民中就有1名具有網絡成癮的傾向，而網絡游戲成癮在網絡成癮中屬最嚴重的，其中最有代表性的就是青少年群體中的大學生群體。長時間地沉迷于網絡游戲不能自拔，嚴重傷害了青少年的身體素質、心理健康，影響其健全人格的形成，甚至引發青少年犯罪問題。

一、網絡游戲成癮的界定

1994年美國紐約市的心理學者、精神醫師金伯利首先提出“網絡成癮”的概念，它是指由重復的對于網絡的使用所導致的一種慢性或周期性的著迷狀態，并帶來難以抗拒的再度使用的欲望，同時還會產生想要增加使用時間的張力與耐受性、克制、退癮等現象，對于上網所帶來的會一直有心理與生理上的依賴。

而關于網絡游戲成癮，我們則可以把它界定為：通過重復地使用網絡游戲所形成的一種慢性或周期性的迷戀狀態，并產生難以抗拒再度使用的愿望，同時產生增加使用時間的張力與耐受性現象，對網絡游戲所帶來的會一直有生理與心理上的依賴。

二、青少年網絡游戲成癮的特點及危害

綜合眾多的研究中可以發現，網絡游戲成癮者具有區別于其他類型網絡成癮的幾個典型特點。第一，從人口學角度看，網絡游戲成癮者主要是男性青少年學生；第二，網絡游戲成癮者具有典型的人格特質傾向，表現為：內向、低自信、社交能力差、理科專長、高感覺尋求、自我評價低、害羞、愛幻想、自我中心、富有創造力；第三，網絡游戲成癮者的社會功能損害嚴重，表現出許多心理異常或精神癥狀。另外，網絡游戲還容易誘發癲癇發作。

三、青少年網絡游戲成癮的家庭原因分析

有研究者曾對上海市8所大學近4千名大學生的網絡成癮狀況進行調查，結果顯示網絡成癮者的家庭關系滿意度明顯低于網絡未成癮者，“非常不滿意”和“較不滿意”的比例是未成癮者的近4倍。家庭氛圍對孩子的成長有著舉足輕重的作用，父母的價值取向和情趣的高低都會直接影響孩子的思想、態度和行為。正如中國青少年心理成長基地主任陶然所講：不良的家庭教養方式，容易使得青春期階段的孩子去尋求網絡支持。因此，對青少年網絡游戲成癮的家庭原因進行探析，并提出適當的解決辦法具有很強的現實意義。從社會心理的角度來看，青少年網絡游戲成癮的家庭原因大概有如下方面。

（一）家庭教養方式不當

家庭是誘發網絡游戲成癮的一個重要因素。研究發現，成癮者的家庭教養方式大多為專制型和放縱型，家庭的親密度和適應性都低于非成癮組。家庭教養方式不合理、家庭關系緊張不和諧可能是青少年成癮的誘因。一個家庭的關系越親密，對突發問題和環境變化的適應能力越強，則發生網絡成癮的幾率越少。長期不當的父母教育方式易使子女形成難以適應社會的不良人格特征。最容易出現網癮的三種家庭教養方式為：專制型、溺愛型和忽視型。

專制型家庭中，父母喜歡控制小孩的前途，甚至對小孩交友、學習、外出等都嚴格控制，導致小孩形成服從、懦弱、膽小、人際交往能力差的性格。這種被控制的壓抑到青春期以后會隨著逆反心理的產生突然爆發，不再聽家長的管理和約束，很容易陷入網絡游戲成癮。溺愛型家庭與專制型家庭在教養上剛好相反，在家庭中表現出對孩子過于溺愛，父母容易被孩子左右，也促成“小皇帝”、“小公主”的產生，無法做到科學地教育和引導孩子健康成長。忽視型家庭，家長經常借口工作忙，大多數家長只關注孩子與同學、老師的關系以及學習和為人處世的問題，而忽略了孩子心理方面的問題。這種家庭中的孩子一旦上網成癮將很難糾正。

（二）家庭結構不健全

青少年的社會支持系統中家庭是最為重要的，當青少年面對種種壓力與挑戰，甚至挫折時，良好、完整的家庭環境可成為其減輕壓力的場所，有助于其形成積極的態度應對挑戰；相反，殘缺的、僵化的家庭不但不能給予孩子幫助和支持，還常常成為青少年壓力源。也就是說，家庭支持的缺失常常會讓青少年形成強烈的孤獨感，而孤獨感是評價心理健康水平和生活質量的重要指標，也是網絡成癮的影響因素之一，網絡成癮者較非成癮者更容易形成孤獨感，他們情感交流往往通過互聯網來實現。綜上所述，家庭影響著一個人的孤獨感和應對方式形成，同時也是社會支持系統中非常重要的一部分。可見家庭環境特別是父母的影響，是導致大學生網絡成癮的重要影響因素。

（三）家長榜樣作用不到位

都說“家長是孩子最好的老師”，家長的言傳身教對孩子的成長起著至關重要的作用。但在有的家庭，家長自己喜歡上網玩游戲，甚至教孩子如何上網玩游戲從而導致孩子迷戀上網。

四、青少年網絡游戲成癮的家庭防治

網絡具有很大的虛擬性，它是一把雙刃劍，有人也把它稱為“電子海洛因”，一旦網絡游戲成癮，將給當事人帶來心理和生理上的嚴重后果。網絡游戲成癮的形成因素包括家庭、學校因素、社會因素和個體因素，但其中家庭因素最關鍵。與此同時，另外一個問題也是值得我們思考的：有一部分青少年住在學校，那家庭防治如何實施呢？心理學者在工作實踐中發現：大學生心理問題的高發期往往是即將回家前和從家里返校后這段時間，也是說家庭對青少年的影響仍然是很大的。建立和諧的家庭環境，樹立和諧的家庭形象是預防網絡游戲成癮最有效的手段。

（一）無條件地給孩子理智的愛――戒網癮之基礎

幾乎每個家長都懂得要給孩子愛，但是給孩子什么樣的愛？怎么給孩子愛？卻是很多家長不明白的。要使網絡游戲成癮的青少年走出網絡的沼澤，家長必須要學會“無條件地給孩子理智的愛”。也就是說家長給孩子的愛應該是無私的，唯一的目標就是把孩子培養成健康的人，但同時這種愛是根據孩子成長的需要給予的，不是專制的、忽視的、溺愛的教育。許多家長給孩子的愛往往是有條件的，孩子要用聽話、有好的表現或者學習成績來交換。一旦孩子達不到家長的預期，家庭就是產生由怕生怨，由怨生恨，并誘發對立情緒，家長與孩子的溝通成為一個大問題，而這時往往網絡游戲乘虛而入彌補孩子的心靈。興趣是最好的老師，只有讓青少年真正體會到了學習的快樂，他們才可能真正地戒除網絡游戲成癮。

另外，無條件地給孩子理智的愛還需要注意不要在孩子成長的過程中隨便給他/她“貼標簽”。人的暗示心理作用是很強大的，如果家長一開始就給孩子貼上“網絡游戲成癮綜合征”、“問題少年”、“壞孩子”等標簽，不但不能改變孩子，反而會讓其對家長的說教反感、產生抵觸情緒，甚至破罐子破摔，更加沉迷于網絡游戲成癮。在具體的實施過程中，家長需要學習一些溝通的技巧，要多與孩子溝通，多途徑溝通，比如：可以通過電話、書信、網絡等，把自己對孩子的愛準確地傳遞給孩子，讓他感受到家庭的溫暖。

（二）科學了解、應對網癮――戒網癮之技巧

有的家長缺乏網絡知識，一味單純地認為上網就是壞事，對孩子上網采取簡單粗暴的教育，試圖將孩子與網絡隔開：而有的因管教不聽而聽之任之，顯露出教育的無能。尤其是在家庭結構不健全的家庭，孩子因得不到家庭的溫暖與關愛，再加上父母的粗暴教育，會使其對網絡的依賴心理日趨嚴重。家長需要較充分地了解網絡的利與弊，并充分注意揚長避短，根據子女迷戀網絡的原因對癥下藥。比如：因性格內向而沉迷網絡游戲的，家長不妨多多與孩子溝通，并引導孩子多參與社會實踐活動，以增強孩子抗御的免疫功能，陶冶情操，提升人生價值觀念。當然，在這個過程中家長需要掌握科學教養方式和電腦及網絡使用技能，與孩子共同學習與成長。