公司風(fēng)險(xiǎn)與戰(zhàn)略管理精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇公司風(fēng)險(xiǎn)與戰(zhàn)略管理，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

民航院校培養(yǎng)的人才首先要適應(yīng)民航業(yè)快速發(fā)展的需要以及地方政府發(fā)展民航的人才需要。《公司財(cái)務(wù)戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》把服務(wù)民航、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)作為首要任務(wù)，結(jié)合航空公司經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特點(diǎn)，分析民航企業(yè)為謀求企業(yè)資金均衡有效的流動(dòng)和實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體戰(zhàn)略而對(duì)企業(yè)資金流動(dòng)進(jìn)行全局性、長(zhǎng)期性與創(chuàng)造性的謀劃，解析民航企業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)因素及其形成機(jī)理，了解各種風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成、計(jì)量、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與規(guī)避機(jī)制，結(jié)合數(shù)據(jù)分析和收益管理系統(tǒng)，讓學(xué)生鍛煉對(duì)真實(shí)問(wèn)題的分析能力。課程不但可以拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提升民航運(yùn)輸專業(yè)技能，還系統(tǒng)地鍛煉學(xué)生的綜合分析能力，將學(xué)生的業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)和綜合分析能力相結(jié)合，很大程度上提升學(xué)生實(shí)踐能力。課程建設(shè)目標(biāo)是通過(guò)分析民航企業(yè)為謀求企業(yè)資金均衡有效的流動(dòng)和實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體戰(zhàn)略而對(duì)企業(yè)資金流動(dòng)進(jìn)行全局性、長(zhǎng)期性與創(chuàng)造性的謀劃，解析民航企業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)因素及其形成機(jī)理，了解各種風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成、計(jì)量、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與規(guī)避機(jī)制，結(jié)合數(shù)據(jù)分析和收益管理系統(tǒng)，讓學(xué)生鍛煉對(duì)真實(shí)問(wèn)題的分析能力和解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)行業(yè)的了解。

二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

（一）基于競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略選擇與評(píng)價(jià)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展，企業(yè)理財(cái)環(huán)境也變得愈來(lái)愈復(fù)雜化和不確定化，企業(yè)加強(qiáng)戰(zhàn)略管理已經(jīng)成為當(dāng)前管理界的趨勢(shì)和潮流，與之相適應(yīng)的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理也日益受到關(guān)注。我國(guó)航空運(yùn)輸企業(yè)目前正處于一個(gè)戰(zhàn)略調(diào)整和戰(zhàn)略發(fā)展的階段，因此對(duì)航空運(yùn)輸企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行研究和探討就顯得十分必要。企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略是企業(yè)諸多職能戰(zhàn)略之一，它不僅服務(wù)于企業(yè)的總體戰(zhàn)略，而且貫徹企業(yè)戰(zhàn)略的總體要求，同時(shí)對(duì)其他職能戰(zhàn)略起著支持和促進(jìn)作用。在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力中，財(cái)務(wù)戰(zhàn)略及其管理能力和水平是企業(yè)各方面能力的綜合體現(xiàn)，有了健全的財(cái)務(wù)體系和有利的融資、投資戰(zhàn)略，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略才能順利地實(shí)現(xiàn)。通過(guò)對(duì)航空公司、機(jī)場(chǎng)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理情況的調(diào)查研究，可以將財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理思想真正有效地運(yùn)用到民航的經(jīng)營(yíng)管理中，為民用航空企業(yè)科學(xué)的財(cái)務(wù)管理提供參考。

現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略財(cái)務(wù)管理要求企業(yè)建立以競(jìng)爭(zhēng)力為核心的戰(zhàn)略財(cái)務(wù)管理體系。它既可以用來(lái)推動(dòng)價(jià)值創(chuàng)造的觀念，并深入到公司各個(gè)管理層和一線職工中，又與企業(yè)資本提供者（包括企業(yè)股東和債權(quán)人）要求比資本投資成本更高收益的目標(biāo)相一致，從而也有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值和股東財(cái)富的最大化。核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)注于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、企業(yè)在環(huán)境中的定位、企業(yè)價(jià)值鏈中最具有增值部分的作業(yè)、建立戰(zhàn)略聯(lián)盟。核心能力是形成企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的支撐點(diǎn)，是“內(nèi)力”，核心競(jìng)爭(zhēng)力是“外力”，兩種力量結(jié)合可擴(kuò)大企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的綜合能力。

基于分析，財(cái)務(wù)戰(zhàn)略模塊可以重點(diǎn)討論財(cái)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的衡量（尤其是民航運(yùn)輸企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系）、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略決策、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略實(shí)施與控制、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略計(jì)量與評(píng)價(jià)。公司投資戰(zhàn)略、公司融資戰(zhàn)略、收益分配戰(zhàn)略一帶而過(guò)，主要航空公司（如三大航）和主要機(jī)場(chǎng)的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略從制定到實(shí)施和評(píng)價(jià)可以以案例的形式穿插。主要教學(xué)內(nèi)容安排見(jiàn)圖1、圖2。（圖1、圖2）

（二）價(jià)值導(dǎo)向的內(nèi)部控制構(gòu)建與評(píng)價(jià)——以民航運(yùn)輸業(yè)為例。民航企業(yè)具有高投入、高技術(shù)與高風(fēng)險(xiǎn)等“三高”特點(diǎn)。從航空公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程來(lái)看，航空公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程中面臨諸如經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、安全風(fēng)險(xiǎn)、政治社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等各種風(fēng)險(xiǎn)。從全民航角度看，都需要一套科學(xué)與有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避體系，這將有利于充分發(fā)揮民航總局的行業(yè)監(jiān)督與指導(dǎo)等宏觀調(diào)控作用，同時(shí)使得航空公司能夠預(yù)知風(fēng)險(xiǎn)并及時(shí)采取有效的措施規(guī)避與對(duì)抗各種風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)對(duì)民航企業(yè)所面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)分析、評(píng)估、規(guī)避與對(duì)抗機(jī)制與體系的研究，建立航空公司風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)，探尋規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)制、途徑與方法，使得航空公司形成科學(xué)有效的風(fēng)險(xiǎn)分析評(píng)估、規(guī)避與對(duì)抗機(jī)制與規(guī)程具有重要的戰(zhàn)略意義。

課程從我國(guó)航空公司的自身需要出發(fā)，結(jié)合影響航空公司經(jīng)營(yíng)的內(nèi)外部環(huán)境特點(diǎn)，研究航空公司存在的各種風(fēng)險(xiǎn)的成因與機(jī)理，運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)對(duì)影響航空公司經(jīng)營(yíng)的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行定性與定量分析，建立一套適應(yīng)我國(guó)航空公司實(shí)際的風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)處理及規(guī)避機(jī)制與規(guī)程，運(yùn)用與建立航空公司風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估評(píng)價(jià)模型，對(duì)航空公司風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估進(jìn)行實(shí)證研究。把握航空公司經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)及其面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀，分析與研究航空公司風(fēng)險(xiǎn)形成機(jī)理，研究航空公司的各種風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成（包括經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、安全風(fēng)險(xiǎn)、政治社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等研究）；對(duì)航空公司各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行定性與定量研究（包括風(fēng)險(xiǎn)的定性分析研究：運(yùn)用流程圖分析法等進(jìn)行定性分析；各種風(fēng)險(xiǎn)的定量分析與研究：運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)原理，建立數(shù)學(xué)模型對(duì)航空公司所承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化分析與研究）；對(duì)航空公司風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與規(guī)避機(jī)制（包括風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與規(guī)避組織機(jī)制、信息收集與傳遞機(jī)制、分析評(píng)估機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)處理與對(duì)抗機(jī)制等方面）和航空公司風(fēng)險(xiǎn)分析評(píng)估指標(biāo)與指標(biāo)體系（包括分析評(píng)估原則與標(biāo)準(zhǔn)、分析與評(píng)估程序、風(fēng)險(xiǎn)衡量指標(biāo)及指標(biāo)體系、風(fēng)險(xiǎn)分析評(píng)估結(jié)果的修正與評(píng)價(jià)等研究）進(jìn)行研究；建立與開(kāi)發(fā)航空公司風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)，并選擇試點(diǎn)單位運(yùn)行檢驗(yàn)航空公司風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)，以驗(yàn)證航空公司風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)的穩(wěn)定性、有效性、準(zhǔn)確性，并進(jìn)行修正與完善。

從內(nèi)部控制與價(jià)值管理和價(jià)值鏈的內(nèi)在關(guān)系，不難發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值最大化目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，其主要內(nèi)容就是要建立一個(gè)基于價(jià)值導(dǎo)向的內(nèi)部控制環(huán)境，通過(guò)對(duì)各種價(jià)值活動(dòng)的約束和激勵(lì)以保障各項(xiàng)價(jià)值活動(dòng)高效地運(yùn)行，從而實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值鏈的整體增值。我們的課程要梳理內(nèi)部控制相關(guān)理論，結(jié)合COSO委員會(huì)的《內(nèi)部控制整合框架》和我國(guó)的《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，闡述內(nèi)部控制的內(nèi)涵，從控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制活動(dòng)、信息與溝通、內(nèi)部監(jiān)督這五個(gè)要素分析我國(guó)民航機(jī)場(chǎng)和航空公司內(nèi)部控制現(xiàn)狀，并提出優(yōu)化建議。結(jié)合全面風(fēng)險(xiǎn)管理理論，構(gòu)建民航運(yùn)輸企業(yè)的價(jià)值導(dǎo)向內(nèi)部控制體系，并對(duì)其戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)、安全風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)因子的成因、分類及其規(guī)避進(jìn)行分析和探討。旨在預(yù)防和矯正錯(cuò)誤和舞弊的萌生與發(fā)展，改善企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的科學(xué)性和可靠性，進(jìn)一步降低事故率、減少損失，提升民航企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)民航業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。我們尋求企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)控制、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償系統(tǒng)及其各系統(tǒng)的有機(jī)組合，擬定一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、信息系統(tǒng)、績(jī)效考核等多方面緊密配合的整體方案。

課程要討論價(jià)值導(dǎo)向內(nèi)部控制評(píng)價(jià)模型。該模型的內(nèi)部控制突破了企業(yè)的物理邊界，界定評(píng)價(jià)主體為控制主體，延伸了評(píng)價(jià)客體，評(píng)價(jià)模式采用過(guò)程指標(biāo)和結(jié)果指標(biāo)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)模型，評(píng)價(jià)方法采用定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)，避免了對(duì)于內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的盲自樂(lè)觀和短板效應(yīng)。根據(jù)行業(yè)特性，我們搜集近兩年我國(guó)民航機(jī)場(chǎng)和航空公司的內(nèi)部控制資料，計(jì)劃實(shí)證分析我國(guó)民航機(jī)場(chǎng)內(nèi)部控制現(xiàn)狀，回歸分析實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制目標(biāo)的關(guān)鍵控制要素，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制建設(shè)與企業(yè)價(jià)值的博弈關(guān)系以及公司治理結(jié)構(gòu)影響內(nèi)部控制的有效性的證據(jù)。

三、教學(xué)方法與手段

根據(jù)課程的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合航空公司、機(jī)場(chǎng)工作特點(diǎn)，綜合運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，包括案例展示教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、協(xié)同式教學(xué)等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、學(xué)生參與為形式，打造一批基于財(cái)務(wù)戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理課程孵化的開(kāi)放性題目。開(kāi)放性題目不僅為學(xué)生提供了最貼近現(xiàn)實(shí)的科研場(chǎng)景，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和科研素養(yǎng)的最佳途徑。開(kāi)展開(kāi)放性科研項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)探索，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和科研的雙向貫通，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。以培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，以民航經(jīng)濟(jì)與管理數(shù)據(jù)庫(kù)為依托，實(shí)現(xiàn)了利用科研項(xiàng)目成果和教師科研能力向?qū)W生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升轉(zhuǎn)化，而且通過(guò)學(xué)生參與項(xiàng)目的方式為一批研科研項(xiàng)目提供了支撐和幫助，真正實(shí)現(xiàn)了科研和教學(xué)的雙向貫通，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。采用新的教學(xué)模式及教學(xué)方法，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使他們能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)和民航專業(yè)知識(shí)，在全面提高學(xué)生的素質(zhì)，特別是實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力方面取得明顯的效果。采取各種小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的積極性，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的自信心。

四、課程特色

篇2

中注協(xié)為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及企業(yè)對(duì)于財(cái)經(jīng)類人才的更高要求，于2009年增設(shè)“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”為注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的一門考試科目。順應(yīng)需要，越來(lái)越多的高校將此課程作為財(cái)經(jīng)類專業(yè)尤其是財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)類專業(yè)本科教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程突破了以往管理理論中只反映企業(yè)某一職能管理的局限性，充分反映企業(yè)全面的、戰(zhàn)略性的和方向性的整合性管理。其涉及到的知識(shí)體系涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等諸多學(xué)科。由于增設(shè)不久，加之該學(xué)科極強(qiáng)的綜合性，我國(guó)高校對(duì)該科目課程設(shè)置及教學(xué)方式上說(shuō)法不一。鑒于此，筆者結(jié)合近幾年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議，以期商酌。

1 明確教學(xué)目的

高校教學(xué)既不同于企業(yè)員工培訓(xùn)，也不同于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注會(huì)考試輔導(dǎo)班。高校教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)出貼合我國(guó)國(guó)情的高技能、寬視野的復(fù)合型人才。因此，高校開(kāi)設(shè)“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”的課程，既要有助于考生日后通過(guò)國(guó)家注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，又要使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用。目前我國(guó)高校開(kāi)設(shè)此課程的一般為財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)類專業(yè)的本科生。這類學(xué)生往往具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，但由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試難度高、范圍廣的特點(diǎn)，想要順利通過(guò)注會(huì)考試并非易事。因此，筆者認(rèn)為高校教師講授“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”時(shí)，應(yīng)以注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試為指引，配合多種案例講解和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)課程知識(shí)的理解。

例如，上課期間所做的練習(xí)題題型盡量與注會(huì)考試題型一致，即單選、多選、簡(jiǎn)答和論述。一方面可以使學(xué)生在做題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，另一方面可使學(xué)生從一開(kāi)始便熟悉和習(xí)慣注會(huì)考試題型，為將來(lái)參加國(guó)家考試鋪墊。但如果一味在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)注會(huì)考試難免會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課情緒，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)降低。因此，教學(xué)中案例的運(yùn)用便尤為重要。筆者認(rèn)為，案例選擇上最好以貼近學(xué)生實(shí)際生活的環(huán)境及國(guó)內(nèi)外的當(dāng)下熱門新聞為主。例如，在講“成功關(guān)鍵因素分析（KSF）”時(shí)，筆者就選擇了三亞的房地產(chǎn)業(yè)及酒店業(yè)作為講解案例。學(xué)生對(duì)于自己所生活的城市三亞非常熟悉，這一案例既活躍了課堂氣氛，又增加了大家的聽(tīng)課興趣。再如，講“產(chǎn)品的價(jià)格策略”時(shí)，筆者選取了時(shí)下年輕人最熱衷的蘋果公司作為案例。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己在使用的iPhone被作為案例講解時(shí)，課堂參與度一下就高了。當(dāng)講到“企業(yè)并購(gòu)”時(shí)，恰逢2014年5月22日新聞報(bào)道“光明乳業(yè)擬收購(gòu)以色列最大食品公司Tnuva56%股權(quán)”。筆者便選取這一最新的案例進(jìn)行課堂講解，由此案例引申出對(duì)光明乳業(yè)的集團(tuán)戰(zhàn)略的研究，然后介紹光明乳業(yè)近幾年較有影響力的海外并購(gòu)案，重點(diǎn)介紹“2013年光明乳業(yè)收購(gòu)新西蘭乳企后新萊特在新西蘭上市”，最后與學(xué)生共同探討企業(yè)并購(gòu)的動(dòng)機(jī)有哪些，并購(gòu)為企業(yè)帶來(lái)的影響有什么，以及并購(gòu)后的企業(yè)在整合中應(yīng)當(dāng)注意什么等等。由于選取的是當(dāng)天的新聞作為案例講解，并且學(xué)生對(duì)光明乳業(yè)非常熟悉，使得學(xué)生的聽(tīng)課用心率大幅提高。學(xué)生完全不會(huì)感覺(jué)商業(yè)案例離自己非常遙遠(yuǎn)，反而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞的興趣。

2 完善教學(xué)方法

目前許多高校教師上課時(shí)依然沿用傳統(tǒng)的“講授+提問(wèn)”的方式，加之“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”課程知識(shí)點(diǎn)多、碎、雜，很容易使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感甚至失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。筆者認(rèn)為，一方面應(yīng)增加學(xué)生課堂參與互動(dòng)的時(shí)間，另一方面在有條件的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠企業(yè)一至兩次。

可將學(xué)生分成小組，一般以一組5人左右為宜。每一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式搜集一些商業(yè)資料和案例，運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組報(bào)告陳述之后，由教師點(diǎn)評(píng)。由于學(xué)生的學(xué)識(shí)尚淺，可能會(huì)有個(gè)別地方分析不到位。此時(shí)教師應(yīng)盡量以鼓勵(lì)為主，避免訓(xùn)斥、責(zé)備。相信這樣會(huì)逐漸增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，提高學(xué)生課堂參與積極性。

有條件的學(xué)校還可以由教師帶隊(duì)，組織一至兩次的企業(yè)參觀。筆者就選取了和本校有定向?qū)嵙?xí)合作的企業(yè)進(jìn)行參觀。由于“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”的所有知識(shí)點(diǎn)都和企業(yè)日常運(yùn)作息息相關(guān)，只有讓學(xué)生零距離接觸真實(shí)的企業(yè)，才能更好地掌握知識(shí)，將理論聯(lián)系實(shí)際。進(jìn)行企業(yè)參觀時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)該企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、工作章程等，也可以動(dòng)員學(xué)生與企業(yè)員工進(jìn)行交流，了解企業(yè)的總體戰(zhàn)略、產(chǎn)品的定價(jià)策略、市場(chǎng)定位等等。

3 調(diào)整課程設(shè)置時(shí)間

由于“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”被增設(shè)為注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試科目不久，我國(guó)高校大多在2010年左右才將該課程列為會(huì)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)必修課，因此在課程設(shè)置時(shí)間上比較亂。有的安排在大二學(xué)習(xí)，還有的安排在大三、大四進(jìn)行。筆者認(rèn)為，鑒于該課程涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、等諸多學(xué)科，最好將該課安排在大三的第二個(gè)學(xué)期。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了大學(xué)三年的專業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，加之許多高校都安排學(xué)生在大三后的暑假實(shí)習(xí)，學(xué)生們可以順利地將該門課程中學(xué)到的知識(shí)在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中得到發(fā)揮。

4 提高教師素質(zhì)

篇3

在管理學(xué)中“案例”由于它能夠有效地結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，因而在考試中更能檢驗(yàn)考生對(duì)知識(shí)和能力的考核，于是，越來(lái)越得到各類管理類考試的認(rèn)可，并逐漸流行起來(lái)。從近年全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試科目《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》所涉及的案例來(lái)看，案例比例越來(lái)越高，案例涉及的領(lǐng)域也越來(lái)越多。從國(guó)內(nèi)外情況分析，涉及的案例有國(guó)內(nèi)案例和國(guó)外案例；從領(lǐng)域和行業(yè)劃分，有生產(chǎn)企業(yè)案例、銷售企業(yè)案例、金融機(jī)構(gòu)案例等；從案例的效果看有正面案例和反面案例等。視角不同，檢驗(yàn)考生掌握知識(shí)和能力的要求也有所不同。但無(wú)論如何，這些案例的目的就是要在考生學(xué)習(xí)和掌握了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)案例的考核，讓考生把所學(xué)的理論知識(shí)同案例試題——這種淺層次的“實(shí)踐活動(dòng)”結(jié)合起來(lái)。

從2009年全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試新增本科目以來(lái)，可以看到，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》一直強(qiáng)調(diào)案例型試題的重要性，并在各類復(fù)習(xí)和應(yīng)試中不斷強(qiáng)調(diào)。這是由于案例型試題的特點(diǎn)所決定的，案例型試題有利于提高考生的思維能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)案例型試題，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不僅使考生加深了對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，拓寬了思路，還從一定程度上檢驗(yàn)了考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因而，目前全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試科目《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》中案例型試題的比重和難度占有重要地位，希望能引起考生的注意。

案例型試題能引導(dǎo)考生去思考相關(guān)的原理，真正把理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，使考生更好地掌握公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理的專業(yè)知識(shí)并能學(xué)以致用。所以，大家在復(fù)習(xí)和回答案例型試題時(shí)，需要明確考核的知識(shí)和考核內(nèi)容，這就要勤于思考、勤于實(shí)踐。關(guān)注經(jīng)濟(jì)管理時(shí)事，很多案例是來(lái)源于政策制定和教材知識(shí)點(diǎn)的融合，這為案例試題提供了豐富的來(lái)源，很多案例試題的答案往往是《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的理論知識(shí)與政策實(shí)踐等方面的綜合，這也為考生提供了一條復(fù)習(xí)的渠道和捷徑。如果能把教材上的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)做一些案例試題，一定能收到事半功倍的效果。當(dāng)前在金融全球化和金融危機(jī)的背景下，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的案例型試題也伴隨著注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門課程的重要性而體現(xiàn)出來(lái)。這一點(diǎn)從歷年的試題中可窺豹一斑。

客觀地說(shuō)，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門課程涉及的內(nèi)容是極為廣泛的，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科體系，不僅包括經(jīng)濟(jì)政策、宏觀調(diào)控、公司戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理等內(nèi)容，還包括各類公司的經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、資本流動(dòng)和資本運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)創(chuàng)新（特別是各類金融衍生品）、人力資源管理、內(nèi)部控制等內(nèi)容。可見(jiàn)，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》是一個(gè)集理論與實(shí)務(wù)的“大雜匯”課程體系，這個(gè)群組直接涉及到了企業(yè)管理、金融、數(shù)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、貿(mào)易、匯率、利率、人力資源、薪酬激勵(lì)和內(nèi)部控制等具體的知識(shí)點(diǎn)。《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目所具有的上述特點(diǎn)，就要求考生在復(fù)習(xí)應(yīng)試中，要緊密聯(lián)系目前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》歷年考試中案例型試題分析

案例型試題的重點(diǎn)是以培養(yǎng)考生觀察、分析和處理問(wèn)題的應(yīng)變能力為主，在案例型試題的全過(guò)程中，考生通過(guò)組織考生開(kāi)展研讀案例，查找并分析背景資料、思考判斷、反復(fù)思索、答題、校正等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練、培養(yǎng)考生的邏輯思維和綜合分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也要注意提高考生思考能力和表達(dá)能力。

從公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系等方面看，該課程呈現(xiàn)出比較明顯的特點(diǎn)，如課程內(nèi)容豐富，課程的知識(shí)綜合性和關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，課程的內(nèi)容更新速度快，熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題多等。面對(duì)公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)的這些特點(diǎn)，需要在應(yīng)試方法上注重培養(yǎng)考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。要避免考生由于缺乏對(duì)于基本理論的完整接受和理解而導(dǎo)致的死記硬背和一知半解的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)將基本理論講得盡可能的清楚透徹，并多用案例進(jìn)行具體分析，在課后習(xí)題練習(xí)與考試或考查中體現(xiàn)出對(duì)考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重視，從而提高課程的應(yīng)試效果。

三、《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》案例型試題的考前準(zhǔn)備

《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》課程內(nèi)容龐雜，要達(dá)到寓基礎(chǔ)理論于廣泛而深入的討論之中，以加深對(duì)理論的理解并能分析、解決實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的案例是關(guān)鍵。很多案例型試題的目的是從以往的事件中獲得啟發(fā)而編制的試題。應(yīng)試的過(guò)程實(shí)際上是對(duì)事件的再展示，分析事件的來(lái)龍去脈，并通過(guò)教材理論和知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答問(wèn)題。從應(yīng)試實(shí)際看，如果沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的提高，單純的案例也不行，二者必須兼?zhèn)洌駝t，就失去了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》案例型試題的真正意義。對(duì)考生而言，進(jìn)行公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理課程案例型試題的考生必須有扎實(shí)的基本功及一定的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)考生進(jìn)行案例練習(xí)的主要目的是為了提高其應(yīng)試技能，掌握所學(xué)知識(shí)。在案例型試題中有兩個(gè)環(huán)節(jié)需要重視：其一，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握。考生應(yīng)根據(jù)應(yīng)試內(nèi)容、應(yīng)試目的練習(xí)一定的案例。其二，案例的應(yīng)試與技巧。要從案例中總結(jié)知識(shí)和相關(guān)理論，對(duì)考試的全過(guò)程有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，以提高應(yīng)試效果。

在公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理案例型試題中，應(yīng)遵循相關(guān)性、典型性和正面引導(dǎo)的原則合理篩選案例。同時(shí)，案例型試題不能取代其他題型，在進(jìn)行案例型試題時(shí)，應(yīng)注重多種應(yīng)試的互相配合。案例的選擇一定要考慮到案例與公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理原理的相關(guān)性，案例不能脫離原理。案例一定要和所要應(yīng)試的《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》教材的基本名詞、基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)等相關(guān)，這是案例型試題的前提條件。

案例型試題的重點(diǎn)是以培養(yǎng)考生觀察、分析和處理問(wèn)題的應(yīng)變能力為主，在案例型試題的全過(guò)程中，考生通過(guò)組織考生開(kāi)展研讀案例，查找并分析背景資料、思考判斷、討論交流、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練、培養(yǎng)考生的邏輯思維和綜合分析問(wèn)題的能力。因此，案例型試題要達(dá)到較好的應(yīng)試目的，必須進(jìn)行周密的計(jì)劃、準(zhǔn)備和安排，否則只能使這種有效的應(yīng)試方法流于形式，難以獲得案例型試題應(yīng)有的效果。

篇4

一、復(fù)習(xí)應(yīng)試綜述

《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》從考試的角度來(lái)看，并不很難，只要考生能夠弄清原理，在頭腦中形成清晰的知識(shí)框架和脈絡(luò)，把握正確的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，做到記憶理論與聯(lián)系實(shí)際思考相結(jié)合，一般是能順利通過(guò)這門考試的。從2009年和2010年連續(xù)兩年的考試來(lái)看，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門課越來(lái)越重視學(xué)習(xí)能力的考察，這一點(diǎn)從題型來(lái)看，就是案例題（包括大型案例題和以選擇題為代表的小型案例題）的比重的不斷加大和難度的加深。

各位考生在復(fù)習(xí)中一定要注意培養(yǎng)自己“從感知（學(xué)習(xí)）――概括（復(fù)結(jié)）――應(yīng)用（應(yīng)試）”這樣循序漸進(jìn)的過(guò)程，而從應(yīng)試來(lái)看，本課程最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最后一關(guān)，即考試中的“靈活自如”，這在某種程度上說(shuō)也是“用”。盡管“紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”，但從掌握某種考試技巧來(lái)說(shuō)，還是可以幫助考生掌握一些技能以應(yīng)付考試的。從具體到抽象再?gòu)某橄蟮骄唧w，這個(gè)過(guò)程就是要努力把公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理這兩大模塊的運(yùn)用掌握同考試結(jié)合起來(lái)，大家要盡快適應(yīng)這個(gè)過(guò)程。要發(fā)揮廣大考生學(xué)習(xí)應(yīng)試的主體積極性，動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，包括知識(shí)、應(yīng)試技巧、答題規(guī)范和自我判斷、校正等方面的能力和素養(yǎng)。復(fù)習(xí)中各位考生要關(guān)注一些企業(yè)的成長(zhǎng)和擴(kuò)展過(guò)程中的案例，特別是食品行業(yè)、汽車制造、飲料、服裝等，要在品牌、商譽(yù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面多分析和重視。要從戰(zhàn)略管理的高度來(lái)分析這些企業(yè)的成長(zhǎng)，特別是要注意細(xì)化戰(zhàn)略管理，并以企業(yè)成長(zhǎng)、擴(kuò)展、風(fēng)險(xiǎn)等分析為主線，注意企業(yè)在捕獲市場(chǎng)機(jī)會(huì)過(guò)程中的問(wèn)題和能力等復(fù)習(xí)主線。

筆者寄語(yǔ)各位考生在復(fù)習(xí)和應(yīng)試中要努力培養(yǎng)自己“頂天立地、中西融合”，所謂“頂天”就是要緊緊圍繞考試大綱和教材，不要太大的范圍；所謂“立地”就是要注意把大綱、教材上的東西最終轉(zhuǎn)化到考試試題的回答上來(lái)；“中西融合”就是要注意國(guó)內(nèi)外案例和企業(yè)發(fā)展擴(kuò)張的戰(zhàn)略等相關(guān)問(wèn)題。盡管教材中有關(guān)國(guó)外企業(yè)和管理學(xué)者的論述較多，但近年來(lái)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中有關(guān)國(guó)內(nèi)企業(yè)的題型和題目數(shù)量、份量和難度都在逐漸增加，希望能引起考生的注意。要能夠從試卷中充分反應(yīng)出自己的水平，某種程度上說(shuō)，考生水平的高低就是從試卷或答題能力上體現(xiàn)。當(dāng)然，單純從考試來(lái)衡量考生的能力是非常片面的，但在現(xiàn)行考試制度的安排下，各位考生又不得不如此。因此，考生要想獲得成功，除了努力學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和有必要的毅力外，要想在考試中能夠“克敵制勝，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝”，還必需具備一定的考試實(shí)力和應(yīng)試技巧。

簡(jiǎn)言之，面對(duì)考試，不但要有精神和激情，更要有實(shí)力和技巧，此外還要有冷靜的頭腦和理性的分析。圖1的等式能說(shuō)明在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中獲得成功的因素。

二、課程特點(diǎn)與應(yīng)試技巧

其一，課程特點(diǎn)。作為全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的新增科目，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)在注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試中的專業(yè)階段之所以要增加《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這一科目很大程度上是要觸及考生的能力，而從注會(huì)考試的實(shí)際情況來(lái)看，要想真正選拔或拉開(kāi)考試差距，必須要有一定的難度，而這種應(yīng)試難度，顯然就是要從案例題目來(lái)強(qiáng)化，這是筆者對(duì)《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門課程輔導(dǎo)以來(lái)一直所堅(jiān)持的理念和輔導(dǎo)重點(diǎn)。筆者的很多講座和模擬題也體現(xiàn)了這一理念。

（1）從歷史淵源來(lái)看，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目是對(duì)原《財(cái)務(wù)成本管理》科目的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分拆和補(bǔ)充形成的，目前該課程主要包括公司戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)管理這兩大塊主要內(nèi)容，在這兩大主要內(nèi)容之下又包括若干小的子內(nèi)容。本課程的主要特點(diǎn)可歸納為“321”，即三大知識(shí)支持（數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)金融學(xué)和管理學(xué)）、兩大核心內(nèi)容（戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)）和一個(gè)重點(diǎn)題型（案例題）。

（2）從知識(shí)體系上看，以公司戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)管理為核心，是跨多門學(xué)科的知識(shí)體系，從應(yīng)試背后的技能來(lái)看，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門課程還需要有三個(gè)基礎(chǔ)課程的支撐，這三個(gè)相關(guān)課程體系是：數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（特別是金融學(xué)）和管理學(xué)（重點(diǎn)是組織行為或行為心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等）。從數(shù)學(xué)來(lái)看，各位考生不需要從特別的準(zhǔn)備，在各種類型的講座或是相關(guān)培訓(xùn)網(wǎng)站上都有類似的輔導(dǎo)；從經(jīng)濟(jì)學(xué)及金融學(xué)來(lái)看，重點(diǎn)體現(xiàn)是風(fēng)險(xiǎn)管理中的經(jīng)濟(jì)金融知識(shí)，如利率、匯率等；從管理學(xué)來(lái)看，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的教材主要包括戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理總論、戰(zhàn)略的整體實(shí)施過(guò)程等。教材雖然只有12章，但涉及到了戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制、公司治理和信息技術(shù)管理等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性和交叉性。雖然該科目的內(nèi)容較為繁雜、脈絡(luò)很多，但重點(diǎn)還是較為突出的，建議考生一定要掌握管理學(xué)中的重點(diǎn)。比如戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略分析的基本理論，公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)單位戰(zhàn)略和財(cái)務(wù)職能戰(zhàn)略及其各種戰(zhàn)略的選擇，需要強(qiáng)調(diào)的是有關(guān)COSO內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理框架等相關(guān)內(nèi)容也是重點(diǎn)，希望引起大家的注意。

（3）從歷年的考試題型來(lái)看，基本穩(wěn)定下來(lái)，主要是選擇題（分單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題）、簡(jiǎn)答題和案例分析題。一般說(shuō)來(lái)，圍繞有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理闡述而出的題目，其難度相對(duì)適宜，多數(shù)考生能夠掌握，得分也較容易。2009年、2010年全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目?jī)赡甑目荚囑厔?shì)分析看，單純地針對(duì)知識(shí)性內(nèi)容進(jìn)行考核的題目減少，而一定難度的原理分析、案例分析和適量計(jì)算的題目在逐步增加，且難度也在逐漸加大。不過(guò)，從風(fēng)險(xiǎn)管理的許多內(nèi)容來(lái)看，難度并不大，甚至有上升的空間。不過(guò)，以筆者分析，這個(gè)難度目前幾年內(nèi)不可能太增大。換言之，命題人員寧愿在戰(zhàn)略管理上增大案例分析的量和難度，也不會(huì)在風(fēng)險(xiǎn)管理上增加難度。比如風(fēng)險(xiǎn)衡量、套期保值策略、衍生金融工具的計(jì)量等，這些問(wèn)題從考試角度都是有一定難度的，目前兩年的教材尚停留在知識(shí)介紹層面，沒(méi)有深入到實(shí)務(wù)操作層面。因而，從考試命題來(lái)看，也相對(duì)簡(jiǎn)單一些。

（4）《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這一科目的考試題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題四大類。從2009年和2010年度考試命題分析，題量和分?jǐn)?shù)值做了一定的調(diào)整，但基本題型還是出入不大。可見(jiàn)，對(duì)于這一科目的考試，不僅要求考生具有記憶與理解知識(shí)點(diǎn)、掌握計(jì)算公式的技巧，而且需要考生具備分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，要能將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于案例分析中。

其二，應(yīng)試技巧。具體而言：

（1）要全面認(rèn)真地通讀教材，在理解的基礎(chǔ)上掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。考生要將主要精力投入到對(duì)教材的閱讀和理解上，并注意閱讀的技巧與方法。教材涵蓋的內(nèi)容很廣，且以文字性的內(nèi)容為主，考生應(yīng)邊看邊記，讀完一章，要回憶其主要內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)。在閱讀中一定注意強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，在閱讀與練習(xí)中記憶知識(shí)要點(diǎn)。《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的考試內(nèi)容雖然覆蓋面廣，但考試的重點(diǎn)尤其是主觀題的考點(diǎn)還是比較明顯的，希望大家要重點(diǎn)掌握這些內(nèi)容。如波特的五力模型、價(jià)值鏈分析、SWOT分析、企業(yè)戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略控制的方法、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的選擇、COSO內(nèi)部控制框架、COSO風(fēng)險(xiǎn)管理框架等。對(duì)這些內(nèi)容，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶。復(fù)習(xí)備考時(shí)，要有針對(duì)性地進(jìn)行一些練習(xí)，尤其是案例分析題，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，閱讀與理解教材才是通過(guò)考試的關(guān)鍵。

篇5

考生要結(jié)合自己的實(shí)際與課程的特點(diǎn)，因地制宜，通過(guò)科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。鑒于全國(guó)注會(huì)考試選拔性的特點(diǎn)，其各科考試都要求全面客觀地反映教材及其考試大綱的要求，要全面考核考生掌握知識(shí)的水平、分析問(wèn)題的能力和作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師所具備的實(shí)際執(zhí)業(yè)能力，因此，首先要明確注會(huì)考試中《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的命題特點(diǎn)，結(jié)合往年考試情況分析，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)供參考：

(一)全面考核、重點(diǎn)突出，緊密圍繞大綱要求從基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)。考慮到本科目作為全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的實(shí)際情況。考生要注意難易程度的把握，重在掌握注冊(cè)會(huì)計(jì)師所需的同《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》相關(guān)的基本知識(shí)和能力。從去年本科目試題的情況來(lái)看，它基本涵蓋了考試大綱所確定的公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理這兩個(gè)部分的考試范圍，并且這兩部分的內(nèi)容比重大體適當(dāng)(相對(duì)而言，公司戰(zhàn)略的比重略微大一點(diǎn))。試題對(duì)每一部分的重點(diǎn)掌握得當(dāng)，較為突出地反映了公司戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理各部分的中心內(nèi)容。這主要體現(xiàn)在對(duì)基本概念、名詞術(shù)語(yǔ)等方面的命題上，側(cè)重運(yùn)用性的知識(shí)點(diǎn)考察，如對(duì)swot分析法的考察、內(nèi)部控制的理解和運(yùn)用、風(fēng)險(xiǎn)類型等等，他們占試題基礎(chǔ)部分的比重較大，這一點(diǎn)從客觀試題中看得非常明顯。

(二)重視知識(shí)理解、實(shí)際應(yīng)用及職業(yè)能力需要。同時(shí)聯(lián)系實(shí)際這一點(diǎn)相對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用而言，是較有難度的，它測(cè)試考生是否具有成為一名注冊(cè)會(huì)計(jì)師的基本執(zhí)業(yè)能力。而這些能力的形成和發(fā)揮是一個(gè)綜合的過(guò)程，它既包括有無(wú)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和靈活全面的掌握知識(shí)，更主要的是測(cè)試了考生具備運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這些試題的難度是遞進(jìn)的，它們一般體現(xiàn)在是否能具有從所提供的試題信息中識(shí)別相關(guān)信息并根據(jù)這些信息進(jìn)而做出正確的判斷和選擇。這些試題猛一看，似乎是教材中的“原話”內(nèi)容表述，但細(xì)細(xì)一看，似乎又是“陌生”的，它們略微高于教材。考生在復(fù)習(xí)中，要想培養(yǎng)一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并按一定的工作程序解決問(wèn)題的能力，就必須認(rèn)認(rèn)真真地掌握教材及其考試大綱中的要求。此外，要求考生能夠以合適的角色并根據(jù)這一角色的要求，用簡(jiǎn)明扼要的方式提出建議、觀點(diǎn)和意見(jiàn)，也是考察學(xué)生的一個(gè)能力。許多試題實(shí)際上是在考察考生是否懂得考生所掌握的相關(guān)知識(shí)以及應(yīng)具備的職業(yè)道德和掌握相關(guān)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。這在簡(jiǎn)答題、綜合題中是較為明顯的，這些試題要求考生經(jīng)過(guò)所學(xué)知識(shí)的分析，具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的分析判斷和解決問(wèn)題的能力，否則將很難準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

(三)掌握新知識(shí)、新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新的需求堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的知識(shí)更新能力是對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下不因技術(shù)不斷變革而落伍的基本素質(zhì)要求之一。時(shí)代的要求給注冊(cè)會(huì)計(jì)師及時(shí)更新知識(shí)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，特別是相關(guān)領(lǐng)域所涉及的新知識(shí)，公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理是一門綜合性強(qiáng)、涉及學(xué)科較多的課程，因此掌握并回答好本科目試題對(duì)考生而言，并非易事。本年度考試中對(duì)新知識(shí)、新內(nèi)容理解和掌握程度的試題也占據(jù)了一定的比重，如結(jié)合金融危機(jī)、人民幣和美元匯率等出的一些題目體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，這些試題源于教材又高于教材。如果考生的運(yùn)用教材知識(shí)的能力較強(qiáng)，對(duì)于上述問(wèn)題的解答將會(huì)變得比較容易。另外，在本科目的考試中，還特別強(qiáng)調(diào)考察考生能否綜合運(yùn)用多種知識(shí)和技能去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

二、掌握合理學(xué)習(xí)方法的建議

結(jié)合考試大綱要求和本年度的命題，可以看到本科目對(duì)于考生的知識(shí)能力可以分為由低到高的三個(gè)等級(jí)，由易到難分別是：專業(yè)知識(shí)能力、基本應(yīng)用能力和綜合運(yùn)用能力。從本年度的試題構(gòu)成來(lái)看，也體現(xiàn)了這樣的安排。這三方面的能力和知識(shí)構(gòu)成如同地核到地幔的向外擴(kuò)展一樣，三層圓代表知識(shí)核心、知識(shí)中層和知識(shí)的外層。如圖1所示。筆者認(rèn)為，這三種能力的測(cè)試中，較多的是第二種能力的測(cè)試，其次是第三種能力的測(cè)試，第一種能力的測(cè)試比重并不是很高。可以預(yù)見(jiàn)，隨著以后注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》科目的成熟和完善，這個(gè)趨勢(shì)還會(huì)加強(qiáng)。雖然從表面來(lái)看，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理課程》相對(duì)于其他注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的課程而言似乎容易一些，但真正要掌握這門課程并非易事，其困難主要體現(xiàn)在實(shí)踐和應(yīng)用上。如何在實(shí)踐中提升公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理的境界、意識(shí)和理念是十分重要的。為較好地掌握該門課程，建議采用學(xué)習(xí)方法如下：

(一)理解和掌握每章的基礎(chǔ)理論知識(shí)考生在復(fù)習(xí)中要注意結(jié)合案例，來(lái)理解每章的相關(guān)知識(shí)和理論，并做到融會(huì)貫通。把知識(shí)點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面、不同的角度進(jìn)行堆積搭配，從不同的視角進(jìn)行審視、分析和思考。長(zhǎng)期下去，堅(jiān)持不懈，相信考生對(duì)教材基本知識(shí)點(diǎn)的掌握一定會(huì)與日俱增，不斷提高的。

(二)梳理和總結(jié)各章要點(diǎn)在通讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合各章考試大綱要求及習(xí)題能夠認(rèn)真練習(xí)，要針對(duì)各章的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)每章內(nèi)容進(jìn)行梳理、回顧和總結(jié)。

      (三)重視案例