歐姆定律特點精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇歐姆定律特點，期待它們能激發您的靈感。

篇1

題目 提供：一節新干電池、一只未知電壓電源、一只已知阻值電阻、一只未知阻值的電阻Rx、一只電流表、一只電壓表、一只有銘牌的滑動變阻器、三只開關、導線若干、你能用哪些方法測出未知電阻Rx的阻值？

方法一：使用未知阻值電阻、一節新干電池、一只電流表、一只開關、導線，如圖1連接，測出電流值I，則：Rx=。

評論：本法電路結構簡單，復習了干電池電壓值，練習使用了歐姆定律。

方法二：使用未知阻值電阻、電源、一只電流表、一只電壓表、一只開關，導線若干，如圖2連接，讀出電流表的讀數I和電壓表的讀數U，則Rx=。

評論：本法復習歐姆定律，電流表、電壓表的連接方法和讀數。

方法三：在方法二的前提下增加滑動變阻器，如圖3連接，移動滑動變阻器分別讀出滑片在幾個位置時相應的電流表讀數和電壓表讀數。

評論：本法復習了滑動變阻器原理和使用。多次測量求平均值，提高了準確率。

方法四：使用未知阻值電阻Rx、已知阻值電阻Ro、電源、電流表、開關、導線，如圖4連接。讀出電流表讀數為Io。移動電流表，使電流表與Rx串聯，讀出電流表讀數為Ix

評論：本法復習鞏固了并聯電路電壓特點。

方法五：用方法四的元件，作如圖5連接，閉合S、S1，讀出電流表讀數I總，閉合S斷開S1，讀出電流表讀數I。

評論：本法只需連接一次電路，綜合復習了歐姆定律，并聯電路電流、電壓特點，并聯電路分流規律，并聯電路總電阻跟各并聯電阻的關系。

方法六：使用未知阻值電阻Rx、已知阻值電阻Ro、電源、電壓表，一只開關、導線，如圖6連接，讀出電壓表讀數Uo。移動電壓表，使電流表與Rx并聯，讀出電壓表讀數Ux。

評論：本法復習歐姆定律，串聯電路電流特點及串聯分壓規律。

方法七：使用未知阻值電阻Rx，滑動變阻器（最大值值Ro）電源、電流表、開關、導線。如圖7連接，讀出滑片P在b端時電流表讀數Ib，將滑片P滑到a端讀出讀數Ia。

評論：本法靈活地將滑動變阻器改為定值電阻使用，復習了歐姆定律，電源電壓保持不變，串聯電路電阻特點。

方法八：將方法七中的電流表換成電壓表，如圖8連接，分別讀出P在a點和b點的讀數Ua、Ub則：Ux=Ua，Uo=Ub-Ua

串聯電路電流不變

評論：本法復習了串聯電路電流特點及串聯分壓規律。

篇2

1.地位和作用

《歐姆定律及其應用》這一節在學生學習了電流表、電壓表、滑動變阻器的使用方法及電流與電壓、電阻的關系之后才編排的。通過這一節的學習，要求學生初步掌握和運用歐姆定律解決實際電學問題的思路和方法，了解運用“控制變量法”研究物理問題的實驗方法，為進一步學習電學內容打下一定的基礎。

2.教學目標

（1）知識目標

理解掌握歐姆定律及其表達式，能用歐姆定律進行簡單計算；根據歐姆定律得出串并聯電路中電阻的關系；通過計算，學會解答電學計算題的一般方法，培養學生的邏輯思維能力。

（2）技能目標

學習用“控制變量法”研究問題的方法，培養學生運用歐姆定律解決問題的能力。

（3）情感目標

通過介紹歐姆的生平，培養學生嚴謹細致的科學態度和探索精神，學習科學家獻身科學、勇于探索真理的精神。通過歐姆定律的運用，幫助學生樹立物理知識普遍聯系的觀點以及科學知識在實際中的價值意識。

3.重點和難點

重點：理解歐姆定律的內容及其表達式和變換式的意義，并且能運用歐姆定律進行簡單的電學計算。

難點：運用歐姆定律探究串、并聯電路中電阻的關系。

二、說學生

1.學生學情分析

在學習這節之前學生已經了解了電流、電壓、電阻的概念，并且還初步學會了電壓表、電流表、滑動變阻器的使用，具備了學習歐姆定律基礎知識的基本技能。但對電流與電壓、電阻之間的聯系的認識是膚淺的、不完整的，沒有上升到理性認識，需要具體的形象來支持。所以在本節學習中應結合實驗法和定量、定性分析法。

2.知識基礎

要想學好本節，需要學生應具備的知識有：電流、電壓、電阻的概念，電流表、電壓表、滑動變阻器使用方法，電流與電壓、電阻的關系。

三、說教法

結合學生情況和本節特點本人采取以下幾個教法：采用歸納總結法、采用控制變量法、采用定性分析法和定量分析法。

四、說教學過程

1.課題導入（采用復習設置疑問的方式，時間3分鐘）

復習：電流是如何形成的？導體的電阻對電流有什么作用？

設疑思考：電壓、電阻和電流這三個量之間有什么樣的關系呢？通過簡單的回顧、分析，使學生很快回憶起這三個量的有關概念，通過猜想使學生對這三個量的關系研究產生了興趣，達到引入新課的目的。

2.展開探究活動，自主總結結論（時間37分鐘）

根據上節探究數據的基礎，讓學生自主總結出兩個結論：導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比；導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。

為了進一步得出歐姆定律的內容，可采用以下幾點做法：各小組在教師指導下，對實驗數據進行數學處理，理解數學上“成正比關系”“成反比關系”的意思，從而引入歐姆定律的內容；讓學生思考用一個什么樣的式子可以將這兩個結論所包含的意思表示出來，從而引入歐姆定律的表達式。

3.說明事項

在歐姆定律中有兩處用到“這段導體”，其意思是電流、電壓、電阻應就同一導體而言，即同一性和同時性。

向學生介紹歐姆的生平，以達成教學目標中的情感目標。學習科學家獻身科學、勇于探索真理的精神，激發學生的學習積極性。

歐姆定律應用之一：通過課本第26頁例題和第29頁習題2和習題3，讓學生自己先試做，然后教師再加以點評和補充，使學生理解掌握歐姆定律表達式及變形式的應用，達成教學目標的知識目標，充分體現了課堂上學生的自主地位。

應用歐姆定律解題時應注意以下幾點問題：

（1）同一性

即公式中的U、I，必須針對同一段導體而言，不許張冠李戴。

（2）統一性

即公式中的U、I、R的單位要求統一（都用國際主單位）。

（3）同時性

即公式中的U、I，必須是同一時刻的數值。

（4）規范性

解題時一定要注意解題的規范性（即按照已知、求、解、答四個步驟解題）。

歐姆定律應用之二：探究串并聯電路中電阻的關系。

（1）實驗分析

在演示實驗之前，要鼓勵學生進行各種大膽的猜想，當學生的猜想與實驗結果相同時，他會在實驗中體驗到快樂與興奮，有利于激發學生的學習興趣。

①演示實驗

將兩個電阻串聯起來，讓學生觀察燈泡的亮度情況（變暗了），并說出原因（電路中的電流變小了，說明總電阻變大了）。

得出結論：串聯電阻的總電阻比任何一個分電阻的阻值都大。

②演示實驗

將兩個電阻并聯起來，同樣讓學生觀察燈泡的亮度情況（變亮了），并說出原因（路中的電流變大了，說明總電阻變小了）。

得出結論：并聯電阻的總電阻比任何一個分電阻的阻值都小。

（2）定性分析

（提出問題）為什么串聯后總電阻會變大？并聯后總電阻會變??？

得出結論：電阻串聯相當于導體的長度變長了，所以串聯電阻的個數越多總電阻就越大；電阻并聯相當于導體的橫截面積變粗了，所以并聯電阻的個數越多總電阻就越小。

（3）定量分析

利用歐姆定律公式以及前面學過的串并聯電路中電流和電壓的特點推導串并聯電路中總電阻的關系得出結論：（1）電阻串聯后的總電阻R串=R1+R2+…+Rn；（2）電阻并聯后的總電阻=+…+。

4.小結（4分鐘）

（1）理解掌握歐姆定律的內容及其表達式

（2）運用歐姆定律解決有關電學的計算題以及探究串、并聯電路中電阻的關系

5.布置作業（1分鐘）

本節作業的布置主要是針對歐姆定律表達式及其變形公式的運用，并結合前面學習過的串并聯電路中電流、電壓的特點的一些常見題型加以知識的鞏固。

作業：《課堂點睛》17頁至18頁的習題。

五、說板書設計

歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

歐姆定律的表達式：I

電阻的串聯：R串=R1+R2+…+Rn

篇3

關鍵詞： 物理 歐姆定律 復習

在物理復習的整個知識體系中，電學知識板塊兒尤為重要。一是：它占整個三式合一理化試題物理部分的40%左右，即70分中的近30分屬于物理電學試題。二是：電學知識在生產實踐中的重要作用已凸顯出來。而要學生全面掌握、領會初中階段電學知識，對于相當一部分初中生來說具有較大的難度。從教以來我聽過一些初中電學復習課：有的先把所要用到的電學公式板書在黑板上，再講典型例題，接著練習；有的則通過學生作題中所反饋的問題對知識進行補充強調，再練習；有的直接強調萬變不離其宗，讓學生多看教材，然后講例題等。復習中講例題沒錯，但選擇的例題過多，又無代表性，既延長了復習時間，又不能使學生的知識得到升華。久而久之，學生疲勞，老師厭煩。要使復習課在短時間內生動、奏效，應選擇恰當的例題，在講例題的基礎上，對知識進行歸納和升華。

復習課，一要體現“從生活走向物理，從物理走向社會”，教學方式多樣化等新課程理念；二要體現“知識與技能、過程與方法以及情感態度和價值觀”三維目標的培養；三要優化學生的認知結構，讓學生在教師的引導、幫助下，把學到的知識歸納起來，從而便于提練和記憶。所以對電學的復習要從學生喜聞樂見的小電器起步，從典型例題入手進行歸納總結。

例1：如圖-1是一個玩具汽車上的控制電路。小明對其進行測量和研究發現：電動機的線圈電阻為1Ω，保護電阻R為4Ω。當閉合S后，兩電壓表的示數分別為6V和2V，則電路中的電流為?搖 ?搖?搖?搖A，電動機的功率為?搖?搖 ?搖?搖W。（這是陜西師范大學出版社出版，經陜西省中小學教材審定委員會2008年審定通過的《物理課堂練習冊》中的一道題）

學生通常按下列方法計算電路中的電流：

R中的電流：I=U/R=2V/4Ω=0.5A，

電動機中的電流：I=U/R=4V/1Ω=4A，

由此得第一空電路中的電流就有兩個值0.5A和4A。

于是第二空的對應值為：P=UI=4V×0.5A=2W與P=UI=4V×4A=16W。這就存在兩個問題：

1.根據歐姆定律計算出兩個串聯元件中的電流不相等，與串聯電路中電流的特點相矛盾。

2.由串聯分壓原理得：U:U=R∶R=1∶4，得：

①當U=2V時，U=8V，得到U+U=2V+8V=10V≠U源；

②當UM′=4V時，U′=1V。U′+U=1V+4V=5V≠U，這與串聯電路中的電壓關系相矛盾。

對此，應找出題中所涉及的知識點，分析這些知識點間的聯系，那上面的矛盾就迎刃而解了。

首先，應對歐姆定律有深入的理解。

例2：如圖2所示電路（R≠R≠R）。引導學生分析如下：

1.對電路狀態的分析。

（1）當S、S、S都閉合時，R與R并聯，并聯后作為一個整體再與R串聯。A測R中的電流，V測R或R兩端電壓。

（2）當S、S閉合S斷開時，則由圖-2演變為圖-2（a）到（b）。

R與R串聯，R處于斷開狀態，A測整個電路中的電流。

（3）當S、S閉合S斷開時，則由圖2演變為圖-2（c）到（d）。

R與R串聯，R處于斷開狀態，V測R兩端電壓。

2.歐姆定律中涉及I、U、R三個量間的關系。

（1）歐姆定律中的I、U、R三個量是針對同一個用電器或者同一部分電路而言的，即必須滿足“同一性”。

當圖-2中的S、S、S都閉合時，A測R中的電流為I，V測R兩端電壓為U。此時能否用U與I的比值來計算R或R阻值呢？（即R=U/I）。

如果R=R時，由于R與R并聯，所以R兩端電壓U等于R兩端電壓U，即U=U=U。根據R=U/I得R=U/I，R=U/I。這樣計算出的R2的值雖然是正確的，但屬于不正確的方法得出了正確的結果，實屬偶然巧合。

若R≠R時，那么R=U/I，若再按R=U/I來計算R的電阻值就沒有上述的巧合了。因為電壓相等是并聯電路電壓的特點，R、R中的電流是不相等的。上述中錯誤地認為R、R中電流相等。這里的電壓是R兩端電壓，而電流是R中的電流，電壓與電流是兩個不同電阻（或用電器，或電路）的對應量，也就違背了“同一性”。

這就告訴我們，在應用歐姆定律解題時，一定要遵循“同一性”原則，切忌“張冠李戴”，電學中的所有公式都不能違背“同一性”原則。如：W=UIt、Q=IRt、P=UI等。

（2）歐姆定律中的I、U、R三個量必須是同一狀態、同一時刻存在的三個物理量，即必須滿足“同時性”。

在圖-2中，當S、S閉合時，R中的電流大小與S、S閉合時R中的電流大小是否相等？

在圖-2中，當S、S閉合S斷開時，不難看出，R與R串聯：I=I=I則I=U源/（R+R）；當S、S閉合S斷開時，R與R串聯：I=I=I，則I=U/（R+R）。因為R+R≠R+R所以U源/（R+R）≠U源/（R+R），即兩次電流不相等。S、S閉合時，R中的電流大小與S、S閉合時R中的電流大小不相等，這是因為S、S閉合時與S、S閉合時電路狀態不同，R是在不同的狀態下工作，不是同一時間內電流的大小，電流不相等。

在利用公式計算的過程中，不能用第一狀態下的量值與第二狀態下的量值代入關系式計算。如：要計算R的電阻值，就不能用第一狀態下R兩端的電壓值與第二狀態下R中的電流的比值來計算R的電阻值。在計算電流、電壓時，也不能這樣處理。

因此在利用公式計算時，帶值入式的物理量必須是同一狀態下的物理量，必須滿足“同時性”。

（3）歐姆定律中的I、U、R三個量的單位必須同一到國際單位制，即I―A、U―V、R―Ω。即應滿足“統一性”。

除各物理量的主單位外，還應記住常用單位及其單位換算關系，將常用單位換算為國際單位制單位，在利用其它電學公式計算時也要統一單位。

如：電功的公式W=UIt中，各物理量的對應單位:U－V、I－A、t－S；這樣W的單位才是J。電熱的公式Q=IRt中：I―A、R―Ω、t―S；這樣Q的單位才是J。電功率的公式P=UI中：U－V、I－A，這樣P的單位才是W。

我們要確定歐姆定律的適用條件。

1.歐姆定律只對一段不含電源的導體成立，即只適用于純電阻電路。因此，歐姆定律又稱為一段不含源電路的歐姆定律。

例1中涉及到電磁轉換的知識，電動機工作時實質上也是一個發電機。電動機工作時，其閉合線圈切割磁感線會產生感應電流，所產生的感應電流對流過電動機線圈中的電流有一定影響。

實際上圖1相當于一個“RL”串聯電路，總電壓的有效值不等于各分電壓有效值的代數和，即U≠U+U。但得到的電流有效值的關系I=U/Z與直流（或部分）電路的歐姆定律相似，各元件上的分電壓與該元件的阻抗（Z）成正比。

雖然電動機工作時產生的阻抗目前初中階段無法計算出來，但無論電動機工作時產生的阻抗為多少，電路中的電流都等于電阻R中的電流，即I=U/R=2V/4Ω=0.5A。電動機兩端的實加電壓等于總電壓（電源電壓）減去電阻R兩端的電壓，即U=U-U=6V-2V=4V。則電動機的功率為：P=UI=4V×0.5A=2W。

本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文

上述分析說明，電阻R所在的這部分電路與電動機所在的這部分電路有著本質的不同。從能量轉化的角度看：電阻R所在的這部分電路是將電能全部轉化為熱能；而電動機所在的這部分電路電能只有少部分轉化為熱能，大部分轉化為機械能。前者屬于純電阻電路，后者屬于非純電阻電路。

歐姆定律只適用于純電阻電路，即用電器工作的時候電能全部轉化為內能的電路。例如電熨斗、電暖氣、電熱毯、電飯鍋、熱得快等。而電動機、電風扇，等等，除了發熱外，還對外做功，所以這些是非純電阻電路，歐姆定律不再適用。由歐姆定律導出的公式也只適用于純電阻電路（如：W=IRt W=U/Rt Q=UIt Q=U/Rt P=IR P=U/R等。）

2.歐姆定律適用于金屬導體和通常狀態下的電解質溶液；但是對于氣態導體（如日光燈管中的汞蒸氣）和其它一些導電元器件，歐姆定律不成立。歐姆定律對某一導體是否適用，關鍵是看該導體的電阻是否為常數。當導體的電阻是不隨電壓、電流變化的常數時，其電阻叫線性電阻或歐姆電阻，歐姆定律對它成立；當導體的電阻隨電壓、電流變化時，其電阻叫非線性電阻，如：電子管、晶體管、熱敏電阻等，歐姆定律對它不成立。

3.歐姆定律只有在等溫條件下，即導體溫度保持恒定時才能成立。當導體溫度變化時，歐姆定律對該導體不成立，因為電阻是溫度的函數。

在講解歐姆定律的應用時，常舉白熾燈的例子，實際上白熾燈的鎢絲在溫度變化很大時電阻具有非線性，隨著電流的增大，鎢絲的溫度升高很多，其電阻也隨著變化。對非線性電阻，歐姆定律不成立，但是作為電阻定義的關系式R=U/I仍然成立，只不過對非線性電阻，R不再是常量。

綜上所述，例1中第一空電路中的電流有兩個值0.5A和4A，一個是在純電阻電路（電阻R）中用歐姆定律算出的電流0.5A。另一個是用歐姆定律計算在非純電阻電路（含電動機的電路）中的電流為4A，顯然不對。

通過對例1的全面、透徹的分析，我們對電學知識得到了進一步升華：（1）判斷電路的連接方式；（2）判斷電表的作用；（3）利用歐姆定律解決實際問題時必須注意“三性”；（4）復習了電功率、焦耳定律等相關電學公式；（5）歐姆定律的適用范圍。

學生能夠領悟到，復習不是為了解題，而是要掌握知識的前后聯系，優化知識結構；仔細觀察，認真分析；發散思維，以點帶面；舉一反三，融會貫通。這樣，從而體現出知識與技能、過程與方法，以及情感態度和價值觀的培養。

參考文獻：

［1］王較過.物理教學論.陜西師范大學出版社，2003.

［2］閻金鐸，田世坤.初中物理教學通論.高等教育出版社，1989.

［3］梁紹榮等.普通物理學―電磁學高等教育出版社，1988.

［4］新課程實施難點與教學對策案例分析叢書，（初中卷）.中央民族大學出版社.

篇4

使用器材：基本器材為：電源、電流表、電壓表、待測電阻Rx、滑動變阻器RP、開關、導線等。

實驗原理及電路圖：I=UR，串聯電路的電流特點如圖1所示。

步驟及計算式：閉合開關S，測出Rx與部分RP串聯時的電流Ix及Rx兩端的電壓Ux。則：Rx=UxIx

2 “雙流”法

使用器材：無基本器材中的電壓表。

實驗原理：歐姆定律，并聯電路的電壓、電流特點及電路圖如圖2所示。

步驟及計算式：閉合開關S，電流表在圖示位置分別連接，測出干路電流I及支路電流Ix、IP。三個電流任意兩個組合，均可計算出未知電阻Rx。分別為：

①Rx=I-IxIxRP；②Rx=IPI-IPRP；

③Rx=IPIxRP。

3 “開流”法

使用器材：無基本器材中的電壓表。

實驗原理及電路圖：歐姆定律，開關閉合前后電源電壓不變。電路圖如圖3所示。

步驟及計算式：閉合開關S、S1，測出只有RP的電流IP；斷開S1，測出Rx與RP串聯的電路電流I。則：Rx=IP-IIRP。若將S1與RP并聯，與前類似，則：Rx=IIx-IRP。

4 “變流”法

使用器材：無基本器材中的電壓表。

實驗原理及電路圖：歐姆定律，電路變化前后電源電壓不變。電路圖如圖4所示。

步驟及計算式：閉合開關S，將滑片置于a端，測出只通過Rx的電流Ia；再將滑片置于b端,測出Rx與RP串聯的電流Ib。則：

Rx=IbIa-IbRP。

5 “雙壓”法

使用器材：無基本器材中的電流表。

實驗原理及電路圖：歐姆定律，串聯電路的電流特點。電路圖如圖5所示。

步驟及計算式：閉合開關S，分別測出Rx與RP兩端的電壓Ux、UP。則：Rx=UxUPRP。

6 “開壓”法

使用器材：無基本器材中的電流表。

實驗原理及電路圖：歐姆定律，串聯電路的電壓、電流特點。電路圖如圖6所示。

步驟及計算式：閉合開關S、S1，測出RP兩端的電壓即電源電壓U；

斷開S1，測出Rx與RP串聯時RP兩端的電壓UP。則：Rx=U-UPUPRP。若將S1與RP并聯，與前類似，則：Rx=UxU-UxRP

7 “變壓”法

使用器材：無基本器材中的電流表。

實驗原理及電路圖：歐姆定律，串聯電路的電壓、電流特點。電路圖如圖7所示。

步驟及計算式：閉合開關S，將滑片置于a端，測出Rx兩端的電壓即電源電壓U；再將滑片置于b端，測出Rx與RP串聯時Rx兩端的電壓Ux。則：Rx=UxU-UxRP。

篇5

一、滑動變阻器滑片P的移動引起電路中電學三大物理量的變化類

例1：如圖（圖略）所示的電路，電源電壓保持不變，閉合開關，當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，各電表的示數將如何變化：（ ）A.電流表A示數變大，電壓表V示數變??；B.電流表A示數變大，電壓表V示數變大；C.電流表A示數變小，電壓表V示數變小；D.電流表A示數變小，電壓表V示數變大。

分析：①首先判斷出這兩個電路的連接方式，電壓表V測量哪個元件兩端的電壓，電流表A測量哪部分的電流；②其次判斷出當滑動變阻器的滑片滑動時，電路中總電阻和總電流的變化情況；③最后結合歐姆定律和串、并聯電路電流、電壓的特點分析電流表和電壓表示數的變化情況。

解答：①電阻R和變阻器R1組成串聯電路，電壓表V測量滑動變阻器R1兩端的電壓，電流表A測電路中的電流；②當滑動變阻器R1的滑片P向右滑動時，其接入電路阻值變小，電路中總電阻變小，根據歐姆定律得電路中電流變大，故電流表示數變大；③定值電阻R兩端的電壓為U=IR，I變大，R不變，因此U變大，故定值電阻R兩端的電壓U變大，電壓表V1示數變大；因定值電阻R兩端的電壓U變大，電源兩端電壓保持恒定，根據串聯電路電壓的特點，滑動變阻器兩端的電壓U1會變小，故電壓表V2的示數變小。故選B。

點評：本題考查了歐姆定律的應用以及滑動變阻器的使用，解決此類問題要判斷滑動變阻器在電路中電阻的變化，再利用串聯電路的特點和歐姆定律來判斷電表示數的變化。

例2：電源電壓保持不變，閉合開關，滑動變阻器滑片P從左向右移到中點的過程中，電流表A1、A2、電壓表V的示數各如何變化？（ ） A.電壓表V和電流表A1、電流表A2的示數都變小；B.電流表A1的示數和電流表A2的示數保持不變；C.電流表A1示數變大，電流表A2和電壓表V的示數不變；D.電流表A2示數變小，電流表A1和電壓表V的示數不變。

分析：從圖（圖略）可知，R1和R2組成的是一個并聯電路，電流表A1測量的是干路電路中的總電流，電流表A2測量的是通過定值電阻R2的電流，首先分析電路中電阻的變化，再利用公式I=U/R來分析電流表示數的變化，電壓表測量的是R2兩端的電壓，可利用并聯電路的特點進行分析。

解答：因為R1和R2組成的是一個并聯電路，電壓表測量的是R2兩端的電壓，故U1=U2=U，而電源兩端電壓保持不變，所以電壓表示數保持不變；電流表A2測量的是通過定值電阻R2的電流，U2不變，R2不變，由公式I=U/R可知，電流表A2的示數保持不變；電流表A1測量的是干路中的電流，滑動變阻器滑片P從左向右滑動時，其連入電路中的電阻變小，所以電路中的總電阻變小，而U不變，由公式I=U/R可知，電流表A1的示數變大，電流表A2的示數保持不變。故選 C。

點評：本題考查了滑動變阻器對電流表和電壓表的影響，解決此類問題要判斷滑動變阻器在電路中電阻的變化，再利用并聯電路的特點和歐姆定律來判斷電壓和電流的變化。

二、開關的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化類

例3：如圖（圖略）所示，電源電壓不變，當開關S由斷開到閉合時，電表示數的變化情況是：（ ） A.電流表、電壓表示數均變大；B.電流表、電壓表示數均變小；C.電壓表示數變大，電流表示數變小；D.電壓表示數變小，電流表示數變大。

分析：先判斷出開關閉合前后電路的連接方式，再判斷電壓表測哪個用電器兩端的電壓，最后根據歐姆定律解答。

解答：在開關閉合前，電阻R1和 R2組成串聯電路。電壓表V測量R2兩端的電壓，開關閉合后，電阻R1被局部短路，此時，電壓表測量R2兩端的電壓，同時也測量電源兩端的電壓，因此電壓表V的示數和原來相比將變大。

開關閉合前，電流表測量串聯電路的電流；開關閉合后，由于電阻R1和電流表被局部短路，所以電流表的示數為零，和原來相比電流表的示數將變小。故選C。

點評：知道串聯電路的特點，熟悉電壓表的使用，會靈活應用歐姆定律。

例4：如圖（圖略）所示的電路，電源電壓保持不變，當開關s閉合時，電表示數的變化情況是：（ ）A. A1示數不變，A2示數減小；B. A1示數不變，A2示數增大；C. A1、A2的示數均增大；D.A1示數減小，A2示數減小。

分析：先判斷出電阻的連接方式和電流表是測量哪個電阻的電流后分析解答。

解答：兩個電燈是并聯的，電流表A1測支路中的電阻R1的電流，電流表A2測干路中的電流，當開關閉合后，電阻R1兩端的電壓還等于電源電壓，故電流表A1的示數不變；而電路的總電阻變小，根據歐姆定律得，干路中的電流變大，故電流表A2的示數變大。故選B。