生態環境概況精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇生態環境概況，期待它們能激發您的靈感。

篇1

生態環境觀測研究臺站是在特定區域或生態系統分布區建立長期觀測研究設施,用于對自然 狀態或人為干擾下生態系統的動態變化格局與過程進行長期監測，通過長期定位觀測能夠識別和剔除生態環境短期波動帶來的不確定性，研究生態系統發生、發展、演替的內在規律和變化機制,揭示生態系統的周期性規律’為生態環境管理及調控提供支持。世界上最早開展生態環境定位觀測研究的是英國洛桑試驗站（RothamstedResearch)，于1843年開始農業生態系統的觀測試驗和研究，所設立的7個長期定位試驗已經連續進行了150?170年。20世紀80年代以來，生態環境觀測研究網絡發展迅速，一些國家、國際組織和國際合作項目建立了不同尺度的生態研究網絡，用以開展生態系統在人類和自然雙重影響下的演變機理和過程研究w。目前生態環境長期觀測研究從單站點的定位觀測逐漸向臺站網絡觀測研究發展’同時借助遙感、地理信息技術及數學模型向綜合集成研究發展。

在國務院的《“十二五”國家自主創新能力建設規劃》中提出要加強農業、氣象、生態、環保、交通、水利等領域野外科學觀測研究站（網）的建設，同時《國家環境保護“十二五”科技發展規劃》中也提出要建立國家環境保護野外觀測研究站，逐步形成適應生態環境保護科學研究和綜合決策需要的野外生態環境觀測研究網絡。筆者就目前區域和國家尺度的主要生態環境監測網絡的建設及發展趨勢進行歸納總結，以期為中國環境保護觀測研究臺站的建設提供借鑒。

1區域生態環境觀測網絡

區域尺度的生態環境觀測網絡多數在20世紀90年代由聯合國及有關國際組織領導建立，用以收集區域的生物、大氣、水、土壤以及污染物的綜合觀測數據。目前主要觀測網絡有全球環境監測系統（GEMS)、全球陸地觀測系統（GT0S)、國際長期生態研究網絡（ILTER)、全球通量觀測網絡（FLUXNET)以及國際生物多樣性觀測網絡（GE0-B0N)等。

1.1GEMS

1972年在瑞典斯德哥爾摩召開的聯合國人類環境會議上提出要建立全球淡水質量數據庫；1978年，在世界衛生組織（WH0)、世界氣象組織（WM0)、聯合國教科文組織（UNESCO)和聯合國環境規劃署（UNEP)聯合支持下,GEMS水項目在加拿大國家水環境研究所啟動,其宗旨是以水資源可持續管理為目標’提供全球內陸淡水水質現狀及趨勢方面的數據、信息、評估及研究。

截至2013年底,該網絡在全球共布設4055個監測站點，其中非洲368個、北美洲1124個、拉丁美洲及加勒比地區1454個、歐洲358個、亞太地區636個、西亞115個。該網絡成員分為2類:官方的國家節點和非政府組織、大學及研究機構的協作節點，其中國家節點的成員國有83個,非洲18個、拉丁美洲及加勒比地區12個、北美洲2個、亞太地區23個、西亞6個、歐洲22個。積累了從1965-2013年的460萬個水環境監測數據，監測指標包括物理和化學、營養、主要離子、金屬離子、有機物、有機污染物、微生物以及水文學等8個方面的內容和項目。

1.2GTOS

為了觀測、模擬和分析全球陸地生態系統以便維持其可持續發展，1993年聯合國糧農組織（FA0)、UNEP、UNESCO、WM0以及國際科學聯合會理事會（ICSU)聯合發起籌建GT0S[9]。1995年，籌建階段的任務基本完成，編制了《全球陸地觀測系統一從概念到實踐》規劃報告。1996年，5個聯合發起的國際組織代表在羅馬召開會議，標志著GT0S進入實施階段，同時組建了由全球范圍內的17名專家組成的GT0S指導委員會。GT0S的目標是要解決5個方面的關鍵性問題:①土地利用變化及退化對可持續發展的影響,未來土地能否生產足夠的糧食滿足人口所需;②評估哪些地方、哪個時候會出現淡水資源的短缺，并且評估缺口有多大;③氣候變化會對陸地生態系統產生哪些影響;④生物資源喪失是否會對生態系統及人類社會造成不可逆轉的損害，哪種資源將會消失,在哪些地方會發生;⑤有害物質在哪些地方和何時會成為人類及環境健康的主要威脅，生態系統降解有害物質的能力有多大。

GT0S通過遙感和地面觀測2種手段獲取陸地生態系統數據，數據采集均采用全球一致的標準和方法，保證了全球不同區域數據的可比性。為了推動全球和地區性的生態系統數據整合以及區域性監測網絡的構建工作，GT0S還組建了4個技術委員會，分別為海岸帶、陸地氣候觀測、陸地碳觀測以及全球森林和土地覆蓋動態觀測技術委員會，建立了從宏觀區域-研究中心-研究臺站-采樣點多尺度的觀測指標體系，同時結合不同時空分辨率的多源遙感影像，最終能獲得時間分辨率為1d、空間分辨率為30m的陸地生態系統觀測數據。目前已納入觀測的生態環境指標超過180個，社會經濟指標達55個。

此外，GT0S與全球氣候觀測系統（GC0S)和全球海洋觀測系統（G00S)組成了目前全球尺度上最具代表性的生態環境觀測系統[12]，它們之間互相交叉又形成了一些新的觀測系統，如GT0S和GC0S聯合建立的陸地氣候觀測系統（T0PC)，GT0S和G00S聯合建立的海岸帶觀測系統，GC0S和G00S聯合建立了海洋氣候觀測系統（00PC)，GT0S、GC0S、G00S聯合組建的全球觀測系統信息中心,用于全球陸地、海洋和大氣觀測數據的整合和共享。

1.3ILTER

為更好地促進全球層面的生態系統長期觀測研究交流與合作，1993年，在美國科羅拉多州埃斯特斯公園召開的美國長期生態研究會議上，來自16個國家的39位科學家和官員提議建立ILTER。ILTER主要研究領域有5個方面，分別為生物多樣性監測評估、氣候變化與土地利用及生態系統服務關系、社會經濟發展與氮生物地球化學循環的聯系及相互作用、氣候變化的影響及適應策略、生態系統服務評估。

截至2013年底，ILTER包括39個國家級長期生態研究網絡,其中非洲地區4個、中南美洲地區3個、東亞太平洋地區8個、歐洲地區21個和北美洲地區3個;組建了東亞-太平洋地區、歐洲、非洲、北美及中南美洲5個區域性監測網。在組織模式上，ILTER建立了由主席、副主席、執行委員會、協調委員會和組成成員國組成的組織結構，目前主席由墨西哥的ManuelMaass博士擔任，副主席由中國的傅伯杰院士擔任,執行委員會6位委員來自6個區域（中南美洲、東亞太平洋、東歐、西歐、北美洲和南部非洲），協調委員會32位委員來自32個成員單位。

在ILTER的國家級成員中，美國長期生態研究網絡（US-LTER)、英國環境變化網絡（ECN)和中國生態系統研究網絡（CERN)是3個最為重要的國家級生態網絡，也是ILTER的發起成員網絡。目前，ILTER已經發展成為一個全球性的重要學術組織，并與GT0S等全球性觀測網絡一起,為全球生態系統監測和研究、自然資源管理作出了重要貢獻。

1.4FLUXNET

FLUXNET的概念最早在1993年“國際地圈-生物圈計劃”中被提出，1995年國際科學委員會正式討論成立FLUXNET，隨后在1996、1997年歐洲通量網（EuroFlux)和美洲通量網（AmeriFlux)相繼建成，1998年，NASA以驗證E0S產品為目的正式成立了fluxnet。

目前，FLUXNET注冊的國家或地區網絡已達53個，區域性監測網絡主要包括13個,有美洲、亞洲、非洲通量觀測網以及中國、日本、墨西哥、加拿大通量觀測網等。截至2013年底，已注冊的通量觀測塔有555個，主要分布在地球南緯40°?北緯70°之間從熱帶到寒帶的各種植被區，包括熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針闊混交林、針葉林、草原、苔原、灌叢、農田、城市等生態系統。觀測指標不僅包括二氧化碳、水分和能量交換，還有區域的土地覆蓋類型、氣候氣象以及植物、土壤等。FLUXNET為全球陸地生態系統碳水循環、碳收支時空格局以及生態系統水碳過程的研究提供了全球范圍的實測數據。

1.5GEO-BON

為全面了解全球生物多樣性狀況，以及氣候變化、環境污染等對生物多樣性的影響，2008年，國際生物多樣性研究計劃（DIVERSITAS)、世界自然保護聯盟（IUCN)和美國國家航空航天局（NASA)等國際和地區性組織聯合建立了GE0-B0N，目標是構建一個全球性平臺來整合各地的生物多樣性監測數據和信息。GE0.B0N下設9個工作組，分別為基因多樣性監測工作組、陸地物種監測工作組、陸地生態系統監測工作組、淡水生態系統監測工作組、海洋生態系統監測工作組、生態系統服務功能監測工作組、遙感跨尺度整合及模型模擬工作組、監測數據整合和標準化工作組、生物多樣性指示指標研究工作組，每個工作組都有各自的成員單位、研究計劃及目標。

2國家尺度的生態環境觀測研究網絡

隨著全球性生態環境研究的不斷深入，生態環境觀測研究網絡受到許多國家和地區的重視,紛紛建立本國的生態環境觀測網絡用以開展生態系統觀測與試驗研究，而且大部分都成為了國際長期生態研究網絡的成員。在國家尺度的生態環境監測網絡中，US-LTER、ECN和CERN各具特色,各有代表性，是ILTER及其他全球性生態環境觀測研究網絡的發起成員網絡。

2.1US-LTER

US-LTER建于1980年,是世界上建立最早、覆蓋生態系統類型最多的國家長期生態研究網絡’由代表森林、草原、農田、湖泊、海岸、極地凍原、荒漠和城市生態系統類型的26個站點組成。監測指標體系囊括了生態系統各要素，包括生物種類、植被、水文、氣象、土壤、降雨、地表水、人類活動、土地利用、管理政策等。主要研究內容包括:①生態系統初級生產力格局;②種群營養結構的時空分布特點；③地表及沉積物有機物質聚集的格局與控制;④無機物及養分在土壤、地表水及地下水間的運移格局;⑤干擾的模式和頻率。

US-LTER的突出特點是注重觀測的標準化’制訂了有效度量標準’實施標準化測量’如《長期生態學研究中的土壤標準方法》(第二版）、《初級生產力監測原理與標準》、《環境抽樣的ASTM標準》、《生物多樣性的測量與監測：哺乳動物的標準方法》等，同時也非常注重監測數據的規范化共享?。在US-LTER基礎上,2000年，美國國家基金委員會（NSF)提出建立“美國國家生態觀測站網絡（NEON)”的設想’目標是針對美國國家層面所面臨的重大環境問題，利用最先進的儀器和裝備，在區域至大陸尺度上開展生態系統的觀測、研究、試驗和綜合分析;在組成結構上’先按照植被分區圖劃分為17個區域網絡,每個區域網絡由1個核心站和若干衛星站構成;17個區域網絡組成國家網絡。

2.2ECN

ECN建立于1992年，1993年開始陸地生態系統監測’1994年起開始監測淡水生態系統[22]。該網絡由12個陸地生態系統監測站和45個淡水生態系統監測站組成（河流站點29個、湖泊站點16個），覆蓋了英國主要環境梯度和生態系統類型。其突出特點是非常重視監測工作，對所有監測指標都制定了標準的ECN測定方法，同時也形成了非常嚴格的數據質控體系,包括數據格式、數據精度要求、丟失數據處理、數據可靠性檢驗等;所有監測數據都建立中央數據庫系統進行集中管理、共享。在監測指標上，ECN不追求監測生態系統全部要素指標，而是根據自然生態系統類型和特點來確定監測指標體系，如陸地生態系統監測指標在類型上包括氣象（自動氣象站13項、標準氣象站14項），空氣（二氧化氮），降水（14項），地表水（15項），土壤（15項），有脊椎和無脊椎動物’植被類型與土地利用變化;淡水生態系統監測指標在類型上有地表水（34項），地表徑流量’浮游植物（種類、豐富度、葉綠素a),大型水生植物（種類和豐富度），浮游動物（種類和豐富度），大型無脊椎動物（種類、豐富度、畸形程度）。

2.3CERN

CERN建于1988年，由1個綜合中心,5個學科分中心（分別為水分、土壤、大氣、生物和水體）和42個生態環境定位監測站組成，覆蓋農田、森林、草原、荒漠、湖泊、海灣、沼澤、喀斯特及城市9類生態系統，觀測指標達280多個,建立了42個綜合觀測試驗場’113個對比觀測試驗場’1100多個定位監測點和15000多個調查樣地的國家層次的生態環境綜合觀測系統，覆蓋中國主要氣候地帶和經濟類型區域。經過30多年的發展，目前已經構成了中國區域長期生態觀測-水、碳通量觀測-生物多樣性觀測-陸地樣帶觀測研究一體化的野外綜合平臺體系。

CERN非常重視觀測的標準化’制定了一系列水文、土壤、氣候和生物要素監測標準方法’編制了諸如《生態系統大氣環境觀測規范》、《陸地生態系統水環境觀測規范》、《陸地生態系統土壤觀測規范》、《陸地生態系統生物觀測規范》、《水域生態系統觀測規范》、《陸地生態系統生物觀測數據質量保證與質量控制》等叢書，建立了數據管理、質控和集成分析系統’監測數據實現了開放共享，成為國家科技共享平臺的特色數據資源[23-24]。在CERN基礎上,2005年，國家啟動了國家生態系統觀測研究網絡（CNERN)建設任務,目的是對現有的生態系統觀測研究臺站進行整合，在國家層面上建立跨部門、跨行業的科技基礎條件平臺，實現資源整合、標準化規范化監測、數據共享。通過對已有臺站的評估認證，目前有53個臺站納入了CNLRN,其中包括18個國家農田生態站、17個國家森林生態站、9個國家草地與荒漠生態站、7個國家水體與濕地生態站以及國家土壤肥力網和國家生態系統綜合研究中心。

    2.4日本長期生態研究網絡（JaLTER)

日本政府非常重視全國性的自然環境狀況普查，在1972年制定的《自然環境保護法》規定國家必須每5年實施一次生態環境基礎調查，內容包括地形、地質、植被、野生動物等,為國家環境保護政策實施提供依據。1973年開始第1次調查，截至2012年已完成7次自然環境保護基礎調查，建立了全國1kmX1km網格單兀的植被、野生動植物、地形地貌、水域的自然生態環境普查數據。其特點是每次調查都在上一次調查基礎上，突出不同的重點內容,在最近完成的第6次（1999一2005年）、第7次(2005-2012年）調查中重點開展了全國生物多樣性及植被狀況普查,并編制了1:2.5萬比例尺植被現狀圖。

在生態環境監測網絡方面，2002年日本政府啟動了“新?生物多樣性國家戰略”，由環境省自然環境局生物多樣性中心負責網絡管理,計劃在全日本建設1000個左右的固定監測子站，開展動植物棲息地環境及生活狀態的長期監測，每5年為一個工作周期，連續開展100年的長期監測。該計劃2003-2007年開展第1期工作，2008年起正式開展調查監測，截至2011年，共設置了1013個監測子站開展生物多樣性監測，同時每年度按照生態系統類型調查報告，每5年匯總分析編制一次綜合報告書。

2003年，日本生態學會與其他學會聯合發起了JaLTER建設，在森林、草地、湖泊、海洋生態系統開展長期定位觀測。重點圍繞3個研究目標，分別為全球變化對生物多樣性和生態系統功能的響應與反饋機制、海陸生態系統的水文-生物地球化學過程及相關作用關系、不同時空尺度生態系統監測網絡和技術研發。該網絡監測站點分為核心站和輔助站，截至2013年，有20個核心站、36個輔助站，監測指標包括氣象、水文、水質、物候、植被及二氧化碳通量等。JaLTER建立了臺站的定期評估機制，每4年評估一次，通過評估一方面吸納新的臺站加入網絡，另一方面已有臺站如果達不到評估標準，會被剔除出網絡[27]。

3中國生態環境觀測研究網絡狀況

在中國的生態環境觀測研究網絡中，除了在國際上具有重要影響的CERN外卜，林業部門從20世紀50年代開始逐步建立的中國森林生態系統定位研究網絡（CFERN)也具有重要影響，該網絡目前已發展成為橫跨30個維度、代表不同氣候帶的73個森林生態站組成的網絡，覆蓋了中國森林生態系統分布區，同時也在積極建設濕地生態監測網絡和荒漠監測網絡,規劃到2020年,森林生態站數量達到99個，濕地生態站達到50個，荒漠生態站達到43個。為了規范網絡運行管理及監測標準化和規范化，也制定并頒布了森林、濕地和荒漠方面的一系列標準規范[28]。

此外，中國水利、農業、環保等行業也根據業務需要建立了相應的生態環境監測網絡,如水利部門的水土保持監測網絡，由水利部水土保持監測中心、7大流域監測中心站、31個省級監測總站、175個重點地區監測分站以及分布在不同水土流失類型區的典型監測點構成了覆蓋全國的水土保持監測網絡。農業部門的生態環境監測網由全國農業環境監測網絡、漁業生態環境監測網絡和草原生態環境監測網絡構成，分別負責農業、漁業以及草原的例行監測與管理。環保部門以國家環境監測網為主，其目標是說清環境質量狀況及變化趨勢、說清污染源排放狀況、說清潛在的環境風險;經過30多年的建設形成了覆蓋全國的，涉及水、空氣、土壤、生物、生態、近岸海域等環境要素的網絡,在運行機制上建立了由國家、省、地市和縣4級監測站組成的業務化運行體系，負責不同層級行政區域內的環境監測業務。

4生態環境觀測研究網絡的發展趨勢

全球面臨著氣候變化、環境污染、土地利用變化以及生物多樣性喪失等一系列共性生態環境問題，其形成機理、演變過程及解決手段的研究，均需要基于系統科學的生態系統長期觀測研究數據，這也是20世紀80年代以來，全球性、區域性及國家不同尺度生態環境觀測網絡快速發展的重要原因。目前，國際上生態系統長期觀測研究主要圍繞4個研究領域，分別為生物多樣性與生態系統功能、生物地球化學循環過程、氣候變化對生態系統結構功能的影響和響應、人類-自然生態系統的相互耦合關系。

生態環境觀測研究網絡呈現出4個發展態勢:①多個臺站甚至多個觀測研究網絡的聯網觀測與研究逐漸成為主流。隨著生態系統研究的時空尺度不斷拓展,基于單個臺站的數據資料已經無法滿足研究需要，需要跨區域的不同監測站點甚至不同觀測網絡進行聯合觀測與研究，建立從樣地到區域甚至到全球多尺度的、系統的觀測與研究成為趨勢[29]。②重視觀測的標準化、規范化與數據共享。生態系統的聯網觀測研究必須保證觀測數據的可比性，因此，規范化、標準化觀測尤為重要，目前幾乎每個生態環境觀測研究網絡都將觀測行為的標準化和規范化作為首要任務，另外也在積極推動觀測數據的共享。今后需要繼續推進觀測的標準化和規范化，進一步統一不同生態環境觀測網絡的觀測標準，最好建立國際統一的觀測標準和規范。③觀測手段多樣化、自動化水平不斷提高。隨著生態環境觀測設備、實驗儀器以及通訊技術的不斷發展，特別是成套自動觀測設備的大量裝備，監測數據精確性得到提高，部分監測指標數據獲取的頻率從原來以天為單位甚至提高到以秒為單位[1]。④綜合觀測與模型模擬日益得到重視。地面長期定位觀測數據在空間尺度上具有局限性，只能反映有限空間范圍的生態環境狀況及變化過程，為了實現對區域甚至更大尺度生態系統結構、過程和功能的觀測研究，需要將長期定位觀測數據、遙感數據、地理空間數據進行集成和同化，同時借助數學模型開展的綜合研究日益得到重視[2931]。在環保業務領域，中國國家環境保護野外觀測研究臺站建設也是對國家環境監測網的補充和拓展，目前國家環境監測網在單個環境要素（如水、空氣）的監測已經形成了覆蓋全國的監測斷面（點位），但是按照生態系統角度進行綜合觀測（包括生物群落及水、氣、土等環境要素）與綜合評價還相對薄弱。為了更好地適應環境管理的需求，國家環境監測網需要對目前的監測任務和工作進行統一布置，對實行“一把尺子”的現狀進行調整，未來要根據自然區域(如區域、流域等）開展綜合監測與評價，需要拓展生物、生態、土壤等監測要素，同時研究建立相應的監測指標、評價方法、技術規范、數據質控及能力建設等，補充完善現有的環境監測技術系。

5結語

篇2

現將敦煌公司生態環境整改成效復查復核結果和生態環境整治工作情況報告如下。

一、生態環境整改成效復查復核結果

全面排查敦煌國際會展中心、敦煌大劇院現場，未發現有環境污染的情況。

二、主要工作開展情況

（一）認真落實安全環保主體責任。根據集團公司年初工作會議精神，制定了“一實現、六控制、十杜絕”為主要內容的安全環保工作目標，按照“四級控制”的原則，對安全環保目標責任細化分解，通過簽訂安全環保責任書，將目標責任層層細化落實到部門、班組和個人，形成了橫向到邊、縱向到底的安全環保責任體系，共計簽訂安全環保目標責任書158份，為公司年度安全環保目標順利實現提供了有力保障。

（二）積極貫徹落實上級單位安全環保文件精神。及時轉發學習國家、省上有關安全環保文件精神，嚴格落實了集團公司有關文件要求，全面深入做好當前安全生產環境保護工作，有效引領方向，筑牢安全生產管理思想防線。堅持問題導向，抓主抓重全力做好安全環保工作，夯實安全管理基礎。

（三）環保組織機構調整。結合公司人事調整實際，第一時間調整變更了公司安全環保管理委員會成員名單，為進一步做好公司環保工作提供了組織保障。

（四）廣場綠化養護。綠化帶內補種一批側柏、香花槐、饅頭柳、白蠟樹、金銀花等苗木。進一步優化了場館周邊環境。

三、大氣污染治理情況

（一）生活鍋爐排放。敦煌國際會展中心及敦煌大劇院共使用天然氣鍋爐8臺，包括常壓鍋爐6臺、蒸汽鍋爐2臺。天然氣屬于清潔能源，燃燒后只產生少量的二氧化硫、氮氧化物等大氣污染物，符合國家排放標準。目前，供暖已結束，鍋爐暫停使用。

（二）廚房煙油排放。敦煌國際會展中心中央廚房及基地員工餐廳的排煙機均設有排煙凈化過濾裝置，且運行正常，滿足設施配置要求，日常油煙排放滿足《飲食業油煙排放標準》。目前，會展中心中央廚房未使用。

四、生活污水治理情況

敦煌國際會展中心及敦煌大劇院污水主要來源于生活污水、餐廳污水。敦煌文化公司共建有50 m3化糞池4座、4m3隔油池4座，用于污水預處理。預處理后的污水排入敦煌市市政污水管網，進入敦煌市污水處理廠，處理達標后排放。目前，系統設備運行正常，未對周圍環境造成污染。

五、固體廢棄物污染治理情況

（一）日常辦公及生活垃圾治理情況。敦煌國際會展中心及敦煌大劇院各樓層有垃圾箱若干，日常環境垃圾和項目垃圾每日由樓層保潔人員回收清理，并統一清運至B館西側房車營地垃圾存放區。由敦煌市城市環境衛生管理站集中清理至垃圾處理場，確保不發生環境污染事件。

（二）固廢物治理情況。敦煌公司建立了固廢物庫房，完成庫房管理制度的編寫；制作粘貼庫房管理標識牌并對庫房進行制度標識牌上墻，對固廢庫房劃分區域，對固廢物分類別進行存儲，建立物資臺賬及固廢物移交明細臺賬，強制回收各部門生產經營過程產生及更換的電池、墨盒、硒鼓等危險廢物，進行集中分類儲存管理。目前，儲量很小，正在聯系有資質的第三方回收處理，確保固廢物不違規外流造成環境污染。

六、布展垃圾的清理情況

在展會布展、撤展期間，每日督促搭建商、參展商及時對當日產生的施工垃圾和包裝垃圾運送至場館指定垃圾存放區，在布展搭建、撤展過程中安排專人進行監護，確保垃圾及時清理。目前，第四屆文博會展覽展會相關方案暫時未確定，布展搭建工作尚未開展，未產生布展垃圾。

篇3

近些年來，我主要負責指導我校學生的青少年科技創新大賽、 “明天小小科學家”獎勵活動及全國電腦動畫制作活動，盡管取得了一些成績，但參與的學生只是一少部分，大部分學生未能接受系統的科學研究訓練，怎樣處理好個別學生與多數學生科學活動的關系，以最大限度擴大學生科學探究活動作用的廣度和深度，以及近期和長期的教育效應，是我思考較多的問題，也想通過本項科學探究活動的實施，以實現點面結合、近期與長期教育結合，真正體現我國現代素質教育思想。

新密位于省會鄭州西南40公里處，總面積1001平方公里，屬于“鄭州半小時經濟圈”內，已納人大鄭州建設規劃。新密歷史悠久，文化燦爛。早在8000多年前，我們的祖先就在這片富饒的土地上生息繁衍，人文始祖軒轅黃帝在此出生，立宮建殿、建都定國，開創了華夏一統基業，締造了華夏五千年文明歷史。西漢高祖劉邦始置密縣，迄今已有2000余年。境內名勝眾多，風光秀美，軒轅丘古城寨城址、黃帝宮、鄭公墓、漢墓鍾華夏之靈，青屏山、神仙洞、香峪寺、桃花源毓溱洧之秀。軒轅丘古城寨址的發掘，被評為2000年全國十大考古新發現之一，2001年被國務院公布為全國文物重點保護單位，已被專家考證為黃帝古都軒轅丘。

新密資源豐富，物阜品優。礦產資源遍布全境，已探明礦藏有25種，煤炭、鋁礬土、石灰石、硅石等儲量大、品位高，為工業發展奠定了雄厚的物質基礎，由此逐步形成了煤炭、耐材、造紙、建材四大支柱產業。

新密市礦產資源比較豐富，分布著許多大大小小的礦區，特別是煤礦企業比較多。隨著國家加大對礦產資源開發的管理，現在許多小礦產資源企業都被關閉，好多礦區都處于荒廢狀態。由于原來許多礦區過度和不合理開采，造成礦區植被的大面積毀滅性的破壞，礦山環境保護與恢復治理難度將越來越大，礦區及其周邊地區的生態環境遭到嚴重威脅。

隨著我國礦產資源開發的加劇，在帶來經濟效益的同時，也造成了十分嚴重的環境問題。如在礦產資源開采過程中，對土地資源的破壞和占用，對水資源的破壞和污染。如煤炭礦區礦井水、洗煤水和矸石淋溶水等廢水對環境的污染。煤炭開采產生的礦井瓦斯和矸石自燃釋放的氣體對大氣環境的污染等；而重金屬(從環境污染方面所說的重金屬，主要是指汞、鎘、鉛、鉻以及類金屬砷等生物毒性顯著的重金屬，也指具有一定毒性的一般重金屬如鋅、銅、鈷、鎳、錫等)礦廢棄物中的酸性、堿性、毒性或重金屬成分，通過徑流和氣體擴散污染水、大氣、土壤及生物環境，影響的區域遠遠超過了礦區的范圍。污染物在風吹、水蝕等作用下，迅速擴散到四周，導致周邊地區的空氣、地表水、地下水和土壤的質量下降，生態系統退化，生物多樣性喪失，農作物減產，并威脅到人類健康。近年來，其污染程度有逐年加重趨勢。首先是礦山廢石尾砂堆放數量愈來愈大，據對國有有色礦山的調查，其年堆放量達2.023億m3；大量個體和鄉鎮小礦的廢石堆更是漫山遍野。這些廢石尾砂堆放既擠占大量土地、破壞植被，又易引發泥石流，成為地質災害的隱患。礦山過量采掘和抽排地下水誘發的塌陷、地面開裂等地質災害時有發生，毀壞農田、民房，危及鐵路、公路，給國家和人民生命財產造成重大損失。尤其嚴重的是礦山開采引起的鉛、鎘、汞、砷等重金屬污染及放射性污染已相當嚴重。部分地區土壤中鉛、鎘、汞、砷高出正常值幾十倍至幾千倍，從而出現許多地方病，形成嚴重的重金屬污染災害。再加上季節性暴雨和伏旱秋旱氣候條件，使得表土層有機質和礦質養分流失嚴重，土壤有效水量減少、通透性差，土壤生態系統緩沖能力越來越弱，土壤生態系統的嚴重破壞、人地矛盾激化、土壤一植物生態系統的承載力下降。

我國政府十分重視礦產資源開發過程中的環境問題。最近，國務院提出了“十一五”期間單位國內生產總值能耗降低20％左右。主要污染物排放總量減少10％的約束性指標。這是貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措：是建設資源節約型、環境友好型社會的必然選擇；保護生態環境，一方面要在我們的日常生活中牢固樹立節能環保的觀念，另一方面，我們也要教育學生從身邊的事情做起，改善身邊的生態環境。于是我就組織了我們學校的環境課外興趣小組，希望通過森林植被的恢復，保護和改善新密市礦區的生態環境，造福當地群眾。

二、目的要求

1　活動目的

(1)知識與技能

該活動旨在突出學生的自主學習，以培養學生收集與處理信息、分析與解決問題的能力。觀察和分析礦區環境，包括對土壤中各種重金屬的含量分析，礦區中植被生長環境情況的分析等；同時，優選出幾種適合于當地生存且能富集重金屬的植物進行培植。希望通過這次礦區植物修復活動，系統地培養學生觀察、分析的技能，以及對數據的獲取和處理技能。

(2)方法與過程

該項活動本著研究性學習的思想與方法，努力使活動內容具有階梯性、邏輯性、實踐性和開放性，通過這一探究過程，從而使學生學習新知識的過程成為情感態度與價值觀的培養和能力提高的過程。

(3)態度、情感、價值觀

將理論與實際結合起來，使所活動內容變得生動、鮮活，既培養學生學習生物的興趣，又使學生感到生物與環境密切相關，與我們的生活息息相關，保護環境，保護大自然是我們每個人的責任。

通過此項活動的開展。培養學生的科學素養和學習、合作、探究問題的能力；鍛煉學生的毅力與意志，激發學生熱愛科學、熱愛大自然的情懷；樹立環境保護意識。

2　具體要求

(1)學生應在教師指導下，認真參加課外實習，細心觀察，做好記錄，獨立思考，嚴格遵守紀律。完成實習任務。

(2)認識考察礦區的土壤結構，環境特點，主要植物生長特點，以及重金屬富集植物的生長情況等，并做好詳細記錄。

(3)熟練的使用活動中使用到的各儀器、儀表、測量工具等。

(4)能夠觀察、分析、總結不同種類礦區的土壤結構及植物生長特點。

(5)學會整理材料、進行數據分析，同時能夠撰寫報告。

三、活動對象、人數及需求分析

1　活動對象及人數

河南省實驗中學生物環境科技活動小組成員，計40人。其中第一組20人，為高一年級學生，第二組20人，為高二年級學生。

2　活動需求分析

(1)學生發展的需求

全國第三次教育工作會議提出全面推進素質教育，提出了以德育為核心，以培養創新精神和動手實踐能力為重點，構建適應終身學習的教育體系，培養終身學習的能力。

本項活動在設計考察內容時將充分結合高中生物教材，并適當考慮高一和高二學生的生物知識和能力水平，分層次，有梯度，整體推進學生

各項素質的提升。

(2)活動組織的需求

高一和高二年級活動小組學生各分為A、B兩個小分隊，每隊10人，設隊長各1名。我校指導教師2名，聘請的校外科技輔導員2名(由該生態環境專家組成)，以保證每一小分隊考察時有一位老師指導，從而提高野外考察的質量。校醫1名。

(3)活動資源的需求

活動器材：鉛筆、記錄本每人1本：照相機和攝像機每個小分隊至少1部；標簽、采集標本用塑料袋各若干個；植樹工具若干等。

學校提供活動室1個，作為學校活動用。

四、考察地點及時間安排

考察地點在新密市廢棄礦區。每組科技活動時間集中在14天，野外考察安排在暑假進行。野外考察時間8月進行。野外考察食宿安排在新密市市直二初中(暑假期間該校放假，可提供便利條件)。

具體安排如表1所示：

次年擴大小區種植面積進行重復實驗。

五、考察路線及內容

本項活動在設計活動內容時將充分結合高中生物基礎知識，并適當考慮高一和高二學生的生物知識和能力水平。同時，結合新密市礦區的分布特點，設計以下四條考察路線，學生可依據本身興趣與體能自主選擇。

路線Ⅰ新密市――超化鎮

路線Ⅱ新密市――茍堂鎮

路線Ⅲ新密市――平陌鎮

路線Ⅳ新密市――白寨鎮

六、活動重點及難點

1　活動重點

(1)學生把高中生物教材中學到的生物知識應用到實踐活動中去，以達到理論與實踐相結合。

(2)通過此項活動的開展，使學生能夠運用課堂所學理論知識，觀察和分析礦區生態環境，了解環境污染對人們生活的影響，治理環境污染的緊迫性。

(3)通過這次活動，系統地培養學生的觀察、分析、解決問題的能力。

(4)通過此項活動的開展，培養學生的科學素養和學習、合作、探究問題的能力；鍛煉學生的毅力與意志，激發學生熱愛科學、熱愛大自然的情懷；樹立環境保護意識。

2　活動難點

(1)該活動內具有實踐性和開放性，為科學探究實驗，從而使學生學習新知識的過程成為情感態度與價值觀的培養和能力提高的過程。

(2)使用土壤成分析儀器對學生是新內容，也是難的內容，需用利用大學的實驗室和儀器。

(3)在礦區野外考察實踐活動中每個小組找到一個適合自己小組的課題。

(4)針對課題進行有效創作，寫出科學考察報告。

七、活動過程和步驟

本方案分為四個階段，力求做到組織嚴謹，流程科學有序，活動層層推進。

1　第一階段：前期準備，組織發動

(1)進行思想發動，做好知識鋪墊。在活動進行前，請專家進行生態環境方面的科普知識講座，熟悉該活動進程中的常規要求和必須注意的事項。

(2)成立小組，明確職責分工。把活動中的工作標本采集、記錄、拍照或攝像、采訪等工作具體到每個人，設小組組長，制定活動計劃。

(3)做好活動前的培訓、指導。聘請河南省農業大學教授趙勇、葉永忠等對小組成員進行調查方法與技術指導；輔導老師對學生進行思想教育。并強調野外科學考察活動應注意的事項。

2　第二階段：野外考察，現場指導

(1)考察小組到達新密市后到當地國土局、園林管理處等部門走訪、查閱資料，了解新密市礦區環境現況。

(2)實地考察礦區環境。做好觀察、采集、訪問、記錄等工作。教師在各個環節中做好指導工作。

(3)采集土壤標本(含照片和實物)，標本標簽上應注明采集時間、地點、和采集人。

3　第三階段：制定可行性實驗方案并進行小區試驗

(1)結合考察記錄和有關數據，對調查的有關資料進行歸類、分析，撰寫調查報告。

(2)對采集的標本進行分析測試，對測試到的數據進行分析整理。然后在專家的指導下寫出可行性實驗報告，制定出可行性實驗方案，準備礦區的植物修復實驗研究。

(3)根據制定的實驗方案，選擇幾個有代表性的小區。

(4)請教專家，優選具有特殊吸收富集重金屬能力的植物種植。

(5)在小區進行栽培試驗。

(6)定期去維護，觀察記錄植物生長情況。

4　第四階段：撰寫活動報告并進行成果評價

(1)撰寫實驗報告。

(2)開展小組成員互評，可評出“最能吃苦耐勞的學生”、“最富有奉獻精神的學生”、“考察最認真的學生”、“撰寫考察報告最規范的學生”、“體能最佳的學生”、“展示口才最佳學生”等以表彰優秀，形成激勵機制。

(3)教師對小組成員進行評價，請指導老師給每個活動小組一個整體評價，然后給每一個小組成員評價。在肯定成績的基礎上，還要找出不足，供設計后續考察活動參考。

(4)對活動中表現突出的隊員授予“環保小衛士”稱號，頒發獎狀和紀念品。

(5)選擇比較優秀的實驗報告，推選其作品參加各級青少年科技創新大賽。

八、可能出現的問題及解決預案

1　安全問題

這里主要指交通安全和野外考察人身安全。出發前要精心組織，要求學生一切行動聽指揮；告知交通安全常識，并嚴格遵守；準備必備的藥品等。

2　注意力下降問題

剛開始，由于活動本身內容的吸引，學生處于好奇，熱情可能很高，但隨著時間的推移，活動中會出現各種學生意想不到的困難，部分學生可能會出現知難而退的情況。因此，要加強學生認真觀察習慣的培養，引導和幫助學生解決困難，或給予必要的引導，或進行一些聯歡等活動。

3　走馬觀花問題

在科考過程中。可能有個別學生由于知識理論欠缺，不能認真觀察現象和分析其成因，而把注意力放在對礦區其他景觀的欣賞上。老師要注重培養隊員科學理念，引導學生運用科學方法，去發現身邊存在的問題，分析問題成因等。

4　資金問題

主要是活動中產生的費用，特別是購買植物苗或者種子費用。目前采取的方法主要有：一是向學校申請活動經費；二是學生自發捐獻；三是考慮能否和相關部門或科研單位聯合搞。

九、預期的成果和呈現方式

1　每個小組成員撰寫的論文、調查報告等

可能有對新密市礦區生態環境方面的調研報告，也有對新密市礦區生態環境進行植物修復方面的實驗方案等。這項活動本身和成果富有較強的教育性。

2　成果會

在學校開展這次活動的成果會，通過成果會，讓更多的學生了解生態環境保護的重要性，讓更多的人愛護環境、保護環境，人人都做“環保小衛士”。

3　圖片和采集到的標本

拍攝的圖片，編輯整理好的考察錄像資料：采集的土壤標本，活動記錄材料等。

十、評價標準

通過“自我反思性評價”、教師對學生的過程性評價、民主評議的激勵性評價等形式，對學生進行多維度評價。

從實施過程和方法等多項指標，如制訂活動方案、寫調查記錄、觀察日記、實驗記錄、研究報告、論文、問題探討策略、發現的問題，探究的方法、活動日記、錄像、攝影等：從實施過程各階段的多項指標，如學生自主提出問題的次數，制訂方案的合理程度，參與活動的積極主動性和參加活動的具體次數等；從情感態度與責任感、價值觀形成的評價指標，如團隊協作意識、考察中的毅力與意志表現等。

十一、教育作用

1　起到探索自然規律的科學教育功能：

2　起到對其他學校、地區開展類似活動的示范性作用：

3　通過系列活動的開展，利于幫助學生樹立地質文化開發與保護意識。通過宣傳，引起媒體的關注，起到了解、宣傳普及地質文化的作用；

4　本項活動具有極強的實踐性和開拓性，利于培養青少年的創新精神和實踐能力：

5　有利于培養學生的科學素養和學習、合作、探究問題的能力；鍛煉學生的毅力與意志，激發學生熱愛科學、熱愛大自然的情懷。

十二、活動開展的優勢

1　曾經開展過類似的科學探究活動

本人曾先后多次帶領學生進行科學探究的活動，有較豐富的組織與指導學生科技活動的經驗。2004年8-9月帶領我校科技小組成員到鄭州市的社區進行調查；2005年8月帶領我校科技小組成員到中牟縣雁鳴湖進行生態環境調查等。

2　個人相關知識和經驗的積累

1992年畢業于河南師范大學物理系，分配到河南省實驗中學任教，主要負責我們學校的科技活動，主要有青少年科技創新大賽， “明天小小科學家”獎勵活動，全國中小學電腦制作活動、機器人比賽等。本人有較扎實的科學理論知識和豐富的教育教學管理經驗。所輔導的學生中有數十人獲得市、省青少年科技創新大賽一等獎，有20多人獲得全國大賽一、二等獎，1人榮獲歐盟第十七屆明天小小科學家環境專項獎(我們國家首次獲得的最高獎)，1人參加國際科學與工程大賽。本人也獲得了鄭州市及河南省“十佳科技教師”稱號。

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1　生態環境標準的概念

生態環境標準是環境標準的組成部分。參照目前環境標準的定義[2]，可以認為生態環境標準是“為了達到生態平衡、保障生態安全，依據國家的環境政策和法律規定，在綜合考慮自然環境特征、科學技術水平和經濟條件的基礎上，對生態環境組成要素的質量、資源開發活動的限度或生態保護要求以及生態破壞后的恢復要求進行規定的技術規范”；各種生態環境標準的集合，稱之為生態環境標準體系。

2　生態環境標準的國內外現狀

2.1　國外概況

國外的環境標準通常以技術法規形式出現，但目前筆者所掌握的關于國外生態環境保護類技術法規方面的資料不太多。從目前查到的英國、澳大利亞等國的少量此類技術法規來看，國外的生態環境標準不多，主要是對某些資源開發活動的限制和生態保護要求方面的內容，所涉及的人為活動包括漁業捕撈、野生動物觀賞、礦產資源開發等。如英國的《鮭魚條例（網捕方法和漁網編制規定）（蘇格蘭）1992》[The Salmon(Definition of Methods of Net Fishing and Construction of Nets)(Scotland) Regulations　1992]和澳大利亞的《漁業管理（東南拖網漁業）條例》[Fisheries Management (South East Trawl Fishery) Regulations]均規定了漁網的網眼尺寸要求[3—4]；澳大利亞的《環境保護與生物多樣性保護條例2000》[Environment Protection and Biopersity Conservation Regulations 2000]，對鯨魚分布區附近船只的活動、 航空器的活動、喂食、人的移動、噪聲、游泳作了詳細規定，其中包括大量的定量要求，如“在距離鯨300m水平半徑范圍內，不得在低于304.8m的高度駕駛航空器”，“任何人不得在30m距離內靠近鯨”，等等[5]。

2.2　國內概況

目前，我國在環境保護方面（包括污染防治與生態保護）仍實行標準化管理。由于我國的生態環境保護職能分屬各有關部門，涉及生態環境保護內容的標準也分散在不同的標準體系中，既有強制標準，也有推薦標準。這些標準主要有：關于城市綠化的《城市道路綠化規劃與設計規范》（CJJ 75—97），關于林業建設的《封山（沙）育林技術規程》（GB／T 15163—2004）、《造林技術規程》（GB／T 15776—1995），關于退化土地治理的《水土保持綜合治理技術規范》（GB／T 1 6453.1～6-1996）、土地復墾技術標準（TD）和《全國中低產田類型劃分與改良技術規范》（NY／T 310—1996），關于道路交通建設的《鐵路工程環境保護設計規范》（TB 10501—98）和《公路環境保護設計規范》（JTJ／T 006—98），關于環境影響評價的《環境影響評價技術導則　非污染生態影響》（HJ／T 19—1997）、《港口建設項目環境影響評價規范》（JTJ 226—97）、《公路建設項目環境影響評價規范（試行）》（JTJ 005—96）、《鐵路工程建設項目環境影響評價技術標準》（TB 10502—93）、《山岳型風景資源開發環境影響評價指標體系》（HJ／T 6—94）、《環境影響評價技術導則水利水電工程》（HJ／T 88—2003），等等。

我國已有的這些涉及生態環境保護的標準具有如下特點：一是所涉及的內容十分有限，且大多屬生態建設領域，對資源開發活動中的生態保護要求涉及較少，關于各類生態系統的質量要求則是空白；二是多為技術指南性質（推薦標準），不是技術法規（強制標準），不具有像環境質量標準和污染物排放標準那樣強的法律效力；三是分散在不同的標準體系中，未形成有機整體。

3　建立我國生態環境標準體系的意義

3.1　適應生態環境監督管理的需要

環境標準是環境監督管理的依據。以污染防治為主的環境標準體系在我國的環境監督管理中發揮了重要作用。然而，由于生態環境標準的缺乏，我國的生態環境監督管理往往缺乏定量化的依據，使得對人為活動的控制難以操作。雖然我國的《環境保護法》、《森林法》、《草原法》、《水土保持法》等法律法規中都包含了生態環境保護的有關條款，但由于缺乏定量化的標準，合適的人為活動方式和強度沒有以具有法律約束力的技術法規形式確定下來，過度砍伐、過度放牧、水資源利用不合理等過度的人為活動往往不能得到有效遏制，造成生態環境不斷惡化。有了生態環境標準，生態環境監督管理就有了定量化依據，生態保護相關法律法規的實施就可以落到實處。

3.2　有助于明確生態環境保護和建設的方向

篇5

1引言

大邑縣是四川省林業大縣、四川省集體林權制度改革試點縣和國家級生態建設示范縣，在全域成都規劃中位于“龍門山龍泉山兩帶生態及旅游發展區”。縣委在其第十二屆四中全會上，立足區位優勢和生態資源稟賦，提出了“生態立縣、旅游興縣”發展戰略，以建設“世界旅游目的地、現代山水田園城鎮示范區”為發展目標，為大邑縣生態經濟描繪了發展藍圖。

2生態旅游的概念和發展概況

2.1生態旅游的概念

“生態旅游”一詞于20世紀80年代初由國際自然保護聯盟首次提出，之后，世界上很多組織都從不同的角度進行了界定[1]。我國于1995年為生態旅游做了以下定義：在生態學觀點和理論指導下，享受、認識保護自然及文化遺產，拓展旅游區人們就業空間，兼有生態科普功能的一種專項旅游活動。生態旅游有4個基本特點。

（1）普及性。生態旅游是在傳統旅游基礎上發展起來的，是一種旅游產品，只要以欣賞自然景觀、了解生態旅游地的文化和自然歷史知識為旅游目的，并能夠自覺地保護和珍視生態旅游資源及生態環境，都屬生態旅游范疇。

（2）專業性。生態旅游具有比較高的科學文化內涵，其旅游取向多集中于不同生態學性的自然景觀資源上，這就要求旅游的項目、路線、設施、服務的設計和管理均要體現出很強的專業性。

（3）保護性。在進行生態旅游規劃建設時，充分尊重自然，將生態旅游資源的保護培育措施納入規劃中。正確評估生態資源經濟效益，將資源的生態景觀效益按評估價值計入成本核算，維系環境資源的永續利用。

（4）原始性。生態旅游是以自然生態或自然生態和原生性地域特色文化為主要吸引物，基于生態環境保護和可持續發展的旅游活動，具有相當強的原生態特征。

2.2生態旅游發展概況

2.2.1世界生態旅游發展概況