保護青少年的法律精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇保護青少年的法律，期待它們能激發您的靈感。

篇1

摘 要 本文從我國對父母犯罪青少年保護的現狀，國外的做法極其借鑒意義，以及我國可以采取的措施三個方面來論證我國對這部分青少年保護的必要性及應采取的措施.

關鍵詞 青少年 犯罪 預防 保護

一、我國對父母犯罪青少年保護的現狀

多年以來，我國黨和政府、各社會組織在預防未成年人犯罪、保護青少年合法權益方面做出了巨大的努力，也采取了許多行之有效的保障措施，從立法到實踐各角度制定了一套相對完善而有效的機制，早在1999年就制定并頒布了《預防未成年人犯罪法》。青少年維權主要包括四方面的內容。一是參與制定和落實有關法律法規、公共政策和決策，做好青少年利益協調；二是收集和反映青少年的意愿和呼聲，暢通青少年的訴求表達；三是認真細致地化解青少年利益糾紛，做好青少年矛盾調處；四是毫不妥協地與侵犯青少年合法權益的行為作斗爭，加強青少年權益保障。應當說，上述工作在維護青少年合法權益和預防未成年人犯罪方面已經取得了很大的成果，最直接的體現就是我國的青少年犯罪率已經連續三年遞減。

但以上種種措施卻無法解決這樣一個問題：當一個孩子的父母已經因犯罪而無法履行正常的教養義務，并被證明不適宜教養兒童時，我們的政府和社會應當以何種制度為依托來為這個孩子提供一個適宜的環境供其成長，在既不侵害其享受到正常家庭溫暖的前提下，給他更加適宜的生長環境。

二、國外的做法及其借鑒意義

在這里我們以美國的兒童福利制度中的某些做法為范例，來分析國外對這種家長犯罪家庭兒童的特殊保護制度，及這種制度對我國的借鑒意義。

根據美國兒童福利聯盟的說法，兒童福利制度的主要是為那些父母沒有能力照顧、社區撫養資源也不能滿足其正常成長需要的的青少年，提供促進其家庭和社區養育、保護兒童能力的服務。因此，兒童福利服務是“支持、補充或替代父母功能不足、有缺陷或停頓的情況，以及修正現有社會機構，或創立新機構來改善兒童及其家庭的狀況。”卡都興（A. Kadushin）將美國的兒童福利服務具體分為三類：支持、補充和替代。支持是協助家庭成員運用自己的力量，來減輕親子間的壓力和緊張，

由此可見，本文所討論的父母犯罪的青少年屬于其中“父母功能不足、有缺陷”的情形，將這一部分青少年納入到我們的社會福利系統中來，讓社會來部分或全部承擔對這一部分人的撫養、教育，并對其生長環境進行必要的評估、檢測、控制也應當成為我國青少年維權和預防未成年人犯罪工作的重要內容。

三、我國可以采取的措施

第一，政府在經費和機構設置上提供保證。對父母犯罪青少年的保護工作涉及到社會的方方面面，這一部分青少年的生存環境往往是比較惡劣的，屬于社會的特殊邊緣群體，中央政府和地方政府應當分別劃撥財政專項資金，建立專門機構以實現對他們生長環境的監督和保護。在依托社區、街道、鄉鎮等基層政府和群眾組織做好基礎性摸底工作的同時，必須建立專門機構負責長期、大規模的教育、幫扶工作。

第二，政府與司法機關為父母犯罪的青少年建立專門檔案。檢察機關作為法律監督機關，刑事犯罪的公訴機關和監獄、看守所工作的監督檢察機關，在這一環節的工作中應發揮重要作用，做好信息收集工作。通過檔案對其生活和受教育環境進行必要的評估，這一評估應當包括家庭成員背景、家庭經濟條件、近親屬情況、學校及社區環境等內容。通過評估對其生長環境進行分級評價。

第三，根據評價結果的不同采取不同的具體措施。對于父或母一方犯罪，另一方或其他直系近親屬有能力教養的青少年，應以家庭教養為主，社會幫助為輔的方式，定期對這一部分青少年及與其共同生活的親屬進行走訪、培訓，了解其生活狀況，每半年對其生活環境進行一次再評估。對于父母雙方犯罪，直系親屬或其他親屬有能力且愿意提供必要生活幫助的青少年，應當在對其親屬家庭環境及經濟條件進行評價，適宜青少年成長的，在父母服刑期間應主要在其親屬家庭中生活，國家根據其家庭實際狀況，負擔部分生活、教育費用，保證其在正常環境中完成義務教育，并在條件允許的情況下接受更高等次的教育。對于父母雙方犯罪，親屬中也沒有能夠為其提供正常生活、學習空間的，在其父母服刑期間，由國家統一安排其生活學習，其原來生活的社區、街道等基層組織有能力為其安排適宜生活場所的，由街道、社區安排；教育則由國家統一負責安排，保證其在正常環境中完成義務教育，并在條件允許的情況下接受更高等次的教育。

第四，做好后續回訪工作。在這部分青少年在服刑的家長服刑結束后，應對其進行為期不少于半年的觀察、評估，綜合考慮其經濟條件、家庭環境等各方面因素以決定青少年在何時，以何種方式回歸家庭，或繼續以前述方式生活、受教育。

以上只是一點粗淺的看法和概括的意見，對父母犯罪的青少年的特別保護是一個我們的政府和社會無法回避的問題和義不容辭的責任，也是檢察機關青少年維權工作的重要內容。這種保護不僅有利于青少年的健康成長，有利于服刑犯的改造，是維護社會和諧的必然要求。

參考文獻：

[1]姚建平,朱衛東.美國兒童福利制度淺析.青少年犯罪問題.2005(5).

篇2

2、政府護法維權，青少年健康成長。

3、維護少年合法權益，需要全民的努力。

4、為青少年維權，我們引以為榮。

5、維護青少年，守護我們的未來。

6、維權如傘，只為人生雨季撐起一方晴空。

7、維護青少年權益，檢察需要您的參入。

8、加強法律監督，維護公平正義。

9、維護青少年權益，撐起民族的未來。

10、關愛青少年，法律來維權。

11、把握青春年華，掌控權力利益。

12、檢查在行動，為未成年人權益保駕護航。

13、發揮檢察職能，維護青春美夢。

14、與青春共舞，與維權同行。

15、傾心呵護青少年，努力促進你成長。

16、大手牽小手，維權路上一起走。

17、關愛青少年，重在維其權。

18、我們的祖國是花園，維護花朵我當先。

19、別讓“未來”失落在今天。

20、關愛下一代成長，保護青少年權益。

21、齊心營造合法社會，協力維護孩子權益。

22、維權青少年，守護為明天。

23、少年維權大舞臺，有你參與更精彩。

24、堅決依法維護每一個未成年人的合法權益。

25、純真的笑臉，愿它永遠綻放。

26、監督父母，維護孩子。

27、維護青少年權益，全社會責無旁貸。

28、履行公檢職責，維護青少年權益。

29、營造良好社會環境，維護少年合法權益。

30、和您一起維護未成年人的合法權益。

31、推進和諧社會發展，加快青少年維權。

32、保護青少年權益，呵護花季雨季。

33、關注青少年維權，構建祖國美好明天。

34、青少年維權，給孩子多一些的保護。

35、精英也曾未成年過，社會維權應此開始。

36、維護青少年權益，我們在一起。

37、讓法律為青少年維權撐開一片藍天。

38、創建和諧社會，從青少年維權開始。

39、關注國家未來，維護少年權益。

40、年齡有別，權利無異。

41、打造和諧，維護青少年。

42、讓法律為青少年維權保駕護航。

43、保護青少年權益，就是關心我們自己。

44、為青少年維權，托起花朵明天。

45、關愛未成年人，呵護祖國花朵

46、情系祖國未來，保護青少年權益。

47、保護未成年，溫暖愛心田。

48、依法保障合法權益，給青少年一片藍天。

49、維權青少年，關愛在身邊。

篇3

同志們：

今天，團區委、區人事局、區委教育工委、區工商分局、區公安分局在這里隆重舉行**區優秀“青少年維權崗”和優秀青少年維權工作者表彰大會，這既是我區開展青少年維權工作成效的一次集中展示，也是大力推進青少年保護工作的一項重要舉措。剛才，學同同志宣讀了表彰決定，對優秀青少年維權崗和青少年維權工作者進行了表彰，兩個典型作了發言，我很受啟發，也很受鼓舞，我深深的感到這些先進集體和先進個人的確開展大量的卓有成效的工作，在維護青少年合法權益方面做出了積極的努力。在此，我代表區政府向獲得優秀“青少年維權崗”和優秀青少年維權工作者榮譽稱號的單位和個人表示熱烈的祝賀！向多年來關心支持未成年人保護工作的各系統的領導和干部職工表示衷心的感謝和誠摯的問候！ 青少年是祖國的未來和希望，肩負著建設有中國特色社會主義的歷史重任。保護青少年的身心健康，維護他們的合法權益，促進他們在品德、智力、體質等方面全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，直接關系到中華民族的前途和命運。黨和政府歷來十分重視青少年的健康成長，在多部法律中都規定了青少年的權利和義務，使青少年的基本利益有了法律保障。但是，由于多方面的原因，在有關青少年法律法規的貫徹落實上，有些地方還存在著貫徹不到位，落實不到底的現象。現實生活中，還存在著許多無視青少年合法權益的侵權行為，青少年文化市場的監督管理工作還需要進一步加強，青少年成長的環境還需要進一步優化。維護青少年合法權益，促進青少年健康成長的工作任重而道遠。團區委聯合教育工委、工商分局、公安分局等相關部門廣泛開展創建優秀”青少年維權崗“活動，具有十分重要的意義。這項活動的開展將有利于動員社會各方面力量，共同關注和參與青少年維權工作；有利于緩解社會矛盾，預防和減少青少年犯罪，在維護社會穩定中發揮積極作用；有利于密切黨和政府同青少年聯系，調動廣大青少年投身三個文明建設的積極性。可以說，開展“青少年維權崗”創建活動正是深入貫徹落實青少年保護法律法規、切實維護青少年合法權益、促進青少年健康成長的具體體現。

維護青少年合法權益工作是一項長期的社會系統工程，涉及到家庭、學校和政府部門、政法機關等社會的方方面面，需要動員全社會的力量齊抓共管，通力協作，扎實推進。工商、公安等職能部門是維權工作的主要力量之一，希望你們以良好的精神狀態投入到創建優秀“青少年維權崗“活動中去，在扎扎實實開展創建活動的基礎上，不斷總結，樹立典型，擴大影響，形成人人關心青少年成長的良好工作氛圍。共青團組織作為黨和政府聯系青年的橋梁和紐帶，在青少年維權工作中發揮著獨特的、不可替代的作用，希望你們要把優秀“青少年維權崗”創建活動，向更多的社會職能部門延伸，廣泛聯系社會各界力量做好關心青少年健康成長、維護青少年合法權益工作。全區各單位各部門要支持團組織開展創建工作，盡快使這一長期、系統的創建工程形成齊抓共管良好工作局面，真正使優秀“青少年維權崗”成為各行業系統精神文明建設和公正執法的窗口，成為維護青少年合法權益的“基石”，帶動全區青少年維權工作的整體發展。

同志們，維護青少年合法權益是全社會的共同責任。我相信，只要各級黨委政府高度重視，共青團組織大力實施，政府各部門和司法機關積極參與，社會各界大力支持，優秀“青少年維權崗”創建工作就能夠深入、持久地開展起來，也就一定能夠創造一個有利于青少年健康成長的良好社會環境。

篇4

您所在學校/單位是否舉辦過維護青少年合法權益由表3顯示可知，對于您所在學校/單位是否舉辦過維護青少年合法權益的法制知識講座、法律咨詢、法制文藝演出的頻率，18%的被調查對象選擇經常開展，46%的被調查對象選擇定期開展，36%的被調查對象選擇只是偶爾有。受調查對象對其學校開展的法制教育評價數據顯示:16%的被調查對象認為非常有用，41%的被調查對象認為比較有用，24%的被調查對象認為幾乎沒用，還有19%的被調查對象認為根本沒用。對于學校法制教育課開設情況調查數據顯示:21%的被調查對象認為法制教育課開設內容老套，不符合社會發展和青少年成長的現實需求;15%的被調查對象認為法制教育課開設形式太死板，自己認為索然無味;23%的被調查對象選擇法制教育課開設流于形式;竟然在學生青少年受眾中，竟然有41%的學生青少年選擇其法制教育課被認為是“副科”，課時經常被其他科目占用。

二、合肥市青少年法制教育存在的問題

1．法制教育為應試教育讓路，各方主體對法制教育重視不夠。誠然，囿于教育資源限制，當前我國青少年教育現狀基本以“應試教育”為中心。在此大背景中，合肥市也不例外。調查問卷顯示，合肥市中小學都開展了法制教育，但在與受訪的學生青少年交流過程中，我們得到了以下第一手資料:學生青少年的法制教育課基本涵蓋在德育教育課中，學生青少年在小學和初中階段并不能學到學校單獨開設的法制教育課;與學生青少年受訪對象交流結果顯示，學生青少年在小學和初中階段確實學習了《思想品德》課，在高中階段學生青少年確實也學習了《思想政治》，但我們隨機要求看一下受訪對象的相關書籍，發現關于思想教育的教材中，法律知識含量很少。另外，通過交流發現，高中階段青少年的法制教育課開設情況最令人擔憂:特別是高中階段的理科學生，認為法制教育課是“副課”且“會考”結束后不會再學，在思想上對該課程不重視;學校為保證升學率，認為法制教育課是“副課”，在制定教學計劃時就有讓法制教育這門“副課”為“正課”讓路的傾向，事實也確實如此;受訪的部分學生家長有表示，法制教育課雖好但考慮到孩子升學問題，還是贊同學校的這種做法。

2．法制教育教材編排，忽視青少年認知事物發展規律。以現階段合肥市青少年法制教育用書為例，通過交流得知合肥市的法制教育教材采用的是人教版教材，我們隨機翻看高中階段受訪青少年《思想政治》書籍發現，高一年級的教材中就有《稅法》《銀行法》《勞動法》的相關內容，詳細翻看，在該書中的勞動法中，竟然原文引用有勞動法的法條，在稅法中對諸如稅率以及稅種做了介紹。在此，筆者不想質疑教育本身的問題，而想表達這樣一個現實，即即使經過大學法學教育的畢業生，他們對這些內容所知幾何尚不能定，何況是身處高中階段的學生，如此編排法制教育教材，是否有忽視學生青少年對法制教育的認知規律嫌疑呢?3．法制教育形式單一，很難實現預期目標。通過與青少年直接交流和有效調查問卷數據顯示:39%的受眾認為其接受的法制教育活動形式比較單一、死板，自己不感興趣;抱無所謂態度的受眾竟然達到有效數據的四成，這對于法制教育希望達到的目的而言，應該說具有很強的警示意義。聚焦到當前學校的法制教育現狀，盡管表2可以成為該現狀最好的背書，但與學生青少年直接交流中，還是得到了學校的法制教育課基本采用說教式、灌輸式實現教學計劃的說法。基于教育手段能達到教學目的程度的不同的分析，不能發揮學生主觀能動性的、令學生被動接受的教學方式效果如何，教育者與教育主管部門應該是很清楚的;能達到實現法制教育目標、提高青少年法制意識、通過法律途徑維護自己合法權益的效果如何，也是很清楚的。

4．法制教育局限于學校，青少年家庭與社區法制教育功能普遍缺位。表5雖然顯示了學校法制教育的形式單一特征，相比學校法制教育令人堪憂的結果，家庭法制教育現狀著實令人更為擔憂。數據顯示:只有4%的家長向自己的孩子經常介紹維護青少年合法權益的法律法規;竟然有近六成的家長從未向自己的孩子介紹過維護青少年合法權益的法律法規，數據顯示的結果不能不令人為之震驚。我們知道學校教學目的的實現，只有學校與學生家庭教育實現無縫對接，才能達到預想效果，青少年法制教育亦應如此。通過與學生青少年和相關學校負責人交流，我們統計到了下列內容:學校一方雖然開設了法制教育課程，也聘請了相關司法部門的同志進校園宣傳法制，部分學校也設置了法制負責人，但是沒有形成長效機制，法制教育效果不能有效實現。另外，學校與家庭在法制教育上缺乏有效溝通，使學校與家庭都成為法制教育效果難以有效實現的“短板”。被調查對象都屬于“95”后，以此推斷青少年家長年齡段，大多居于上世紀70－80年代間。因此，青少年家長的受教育程度普遍較低，家長的文化程度也就直接影響孩子法制教育效果的實現。表1就是對此現狀最好的背書。

三、提高青少年法制教育水平的對策

1．教育者應充分重視法制教育的重要性。作為教育主管部門一方應當充分認識到，當前我國青少年犯罪呈現的年齡小、校園暴力多及團伙作案頻發的新特征，應加強對青少年法制教育工作的督查、管理。組織由教育部門專家、預防青少年犯罪法律專家、甚至吸收學生與學生家長代表參與的維護青少年合法權益的機構，開展預防青少年犯罪交流、維護青少年合法權益的教材編排等工作;作為學校一方，應當改變以往以“應試教育、升學率”為中心的教育理念，充分認識到法制教育對于維護青少年合法權益的重要性，其應當對法制教育課時予以充分保障，或者在有條件的學校單獨組織學生青少年參加模擬法庭活動;根據學生青少年年齡段的不同印編不同的法制教育教材，盡量實現因人施教目標;加強法律專業教師隊伍建設，對授課教師加大培訓力度，使之盡快更新法律知識。

2．重視隱性法制教育功能，提高青少年法制意識。青少年是民族的希望、祖國的未來。學校是培養祖國未來希望的搖籃，學校有義務也必須為學生青少年營造遵紀守法、法律意識提高的氛圍。通過調查問卷的第19題(為開放性題目)統計，可以采取如下對策。學校在開設專門法制教育課的同時，各文史科教師有必要在該課程的開設過程中以一條主線或是以專題的形式將維護青少年合法權益的法律法規貫穿其中，進行隱性教育、滲透式教育;在校園舉辦的學術活動與慶典活動中植入諸如要求學生遵紀的法律價值觀教育;教師應當加大法制教育案例教學力度，盡量摒棄那種灌輸式、主動式的法制教育模式，使學生喜歡法制教育課，在有條件的學校可以組織學生參加關于青少年犯罪的法庭庭審旁聽活動;在日常教學中學校要通過完善規章制度和嚴格管理，要通過經常性的校規校紀教育，及時糾正學生小的不良行為，做到防微杜漸，使學生能夠主動約束自己的日常行為等。總之，通過重視隱性法制教育，提高青少年法制意識。

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一、以青少年法治教育為重點，推進以法育人

將青少年法治教育納入“七五”普法規劃和法治宣傳教育工作要點。全縣各級各類學校都開設了法治教育課，做到了計劃、課時、教材、師資“四落實”，并構建起了學校、社會、家庭三位一體的法治教育新機制。深入開展“法律進學校”活動。一是建立完善了師資、教材、課時、經費、考試“五落實”制度，選派了42名政治素質高、有責任感、業務精的政法干警到全縣21所中小學校擔任法治副校長和法治輔導員，協助開展法治教育工作。二是結合青少年法治宣傳教育周等活動，積極開辟法治教育第二課堂，廣泛開展主題班會、模擬法庭、辯論會、“爭做最美守法少年”征文等生動活潑的青少年學法用法實踐活動。三是積極支持學校建立家委會，形成學校、家庭、社會“三位一體”法治宣傳教育格局。今年，全縣各中小學共開展“法律進學校”活動”42場(次)，上法治課50余課時，免費發放編印的《法律進學校》2300冊，受教育師生達3000多人次

二、開展法律援助“綠色通道”，維護青少年的合法權益

（一）積極提供法律服務和法律援助。積極利用“12348”法律服務熱線。為青少年提供優質的法律服務,解答青少年的法律咨詢,以縣司法局法律援助中心為主陣地,在全縣鄉(鎮)設立青少年法律援助工作站,在中心村建立法律援助聯絡點,在每個組落實一名聯絡員,建立健全了“點線面”的法律援助全覆蓋體系。暢通便民利民舉措,對青少年法律咨詢、申請法律援助,推行預約、上門服務,代為受理、轉交法律援助申請相關材料,法律援助中心對符合法律援助申請的青少年及時指派或安排法律援助人員提供法律援助,讓青少年享受到便捷、高效的一站式服務。

（二）降低申請門檻,優化服務。對青少年申請法律援助開辟“綠色通道”,優先接待、優先受理、優先審批,實現青少年申請法律援助“零等待”。對青少年因家庭暴力、虐待、遺棄、害和其他嚴重侵權行為主張權利申請法律援助的,免于家庭經濟狀況審查。

（三）建立青少年法律援助案件質量監督機制。督促承辦案件的律師、法律工作者認真做好案件的審閱、調查和開庭準備工作,對群體性或影響較大、較復雜的青少年案件,由法援中心工作人員指導或協同辦理。通過陪同會見,旁聽庭審,案件回訪等多措并舉,及時做好律師卷宗檢查,以多位一體的監督模式,來提升青少年刑事法律援助案件的辦案質量。

三、真情幫扶幫教，給予青少年更多司法關懷

縣司法局注重保護青少年矯正對象的自尊和隱私，對其宣告不公開進行，在宣告時進行紅色教育，通過講述紅色故事、解讀新憲法，讓青少年矯正對象潛移默化中接受愛國主義的教育和洗禮。加強與縣檢察院未檢工作室銜接，充分了解青少年服刑人員的家庭環境、犯罪類型、成長過程、心理特點等情況，分析不良行為產生的原因，制定差別化、個性化的矯正個案，確保矯正成果著實見效。對存在心理疾病、心理危機的青少年社區服刑人員進行一對一溝通交流，進行心理疏導。同時協調教育局、學校、就業處為青少年社區矯正對象在就學、就業等方面提供幫助，使其更好的融入社會。