對綠色低碳發展的認識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇對綠色低碳發展的認識，期待它們能激發您的靈感。

篇1

摘 要：位于樂清灣口的鹿西島，是溫州市洞頭區的第四大島，是洞頭區目前唯一有人居住的離島。近幾年，鹿西鄉大力發展特色旅游業，但受限于交通不便，一直難以有所起色；但隨著大門大橋的開通，這一困境有望改善，鹿西島與外界的聯系將變得更加緊密。大門大橋的開通對鹿西島而言是一種全新的機遇。本文將結合實際情況，討論鹿西島旅游產業未來的發展以及其對高校應用型英語人才培養的啟示。

關鍵詞：海島；特色旅游業；人才培養；啟示

鹿西鄉，位于浙江省溫州市洞頭區東北部的鹿西島上，距洞頭城區約16.4公里，東、南臨東海，西隔黃大峽水道與大門島的觀音礁相對，北與臺州市玉環縣隔海相望。鹿西l風景優美，聞名遐邇的鳥島便坐落于此。隨著近海漁業資源日益枯竭，鹿西鄉加快了傳統漁業產業轉型升級的步伐。通過招商引資，引進了白龍嶼海洋生態牧場這一重大項目，這也將成為推動鹿西鄉旅游產業發展的新動能。大門大橋開通后，鹿西島與大陸的距離更近了，游客到鹿西島旅游將更加的方便快捷。洞頭撤縣設區后，洞頭區將與溫州市本級一起同城化一體式發展，鹿西島的優美風光定會吸引更多的游客。碧海藍天，珍禽展翅，輝波蕩漾，海外桃源別有一番滋味。

一、鹿西島海洋旅游存在的不足

1.鹿西島旅游產業起步較晚，相應的基礎設施比較落后。隨著鹿西島旅游產業的深入發展，游客日益增多而島上綜合接待能力不足，這勢必將嚴重阻礙鹿西島旅游產業進一步做強做大。目前島上的旅館多以當地居民自住房改建而成，在接待方面與正規賓館尚有較大差距。特別是在餐飲方面，島內以酒家為主，僅適合接待團客，散客在島內就餐還是極為不便。島內的服務接待系統尚未完善，因此就這點而言鹿西島旅游產業還未走上正軌。

2.鹿西島交通基礎設施薄弱。在對外交通方面，雖然大門大橋開通后，鹿西島對外聯系日益緊密，但是客輪陳舊，動力不足，直接影響游客的第一感覺。載客能力不足，若遇高峰期，游客就只能苦等下一班船。隨著鹿西島綜合交通碼頭的開工建設，旅客的出行條件將大大改善；但是在另一端的小門島客運碼頭，碼頭修建已久，當初規劃時也未能想到其將成為大陸對鹿西島客運的主要碼頭。小門島客運碼頭位于大門大橋連接線旁，容客量低，且附件沒有任何停車場，在高峰期時只能面臨窘迫的局面。對內交通方面，鹿西島內各村之間都有水泥公路連接。由于島內常住人口少，且多半為漁民，因此島內客運班車無法實現短時間隔公交化運營，游客上島后只能通過預定方式才能坐車去往目的地游玩。客運班車主要以輕客為主，載客量低于15人，無法應對大流量客流。顯而易見，交通已成為制約鹿西島旅游產業發展最大的障礙。

3.養殖業制約鹿西島旅游產業發展。隨著鹿西島養殖業不斷的發展，附近海域的旅游功能受到制約，海水受到污染。在無法明確旅游業和養殖業的相互關系之前，鹿西島的旅游產業發展勢必將受到制約。

4.海島旅游季節性較強，且多集中于5到10月份，而這期間恰恰是東海休漁期。海鮮是游客去海島旅游的目的之一，但休漁期期間，海鮮價格昂貴，這勢必將影響游客的旅游質量。

二、目前英語人才培養的缺陷

1.教學理念滯后，理論脫離實踐

現有的英語專業人才培養模式受制于各高校的師資隊伍和教學資源，從而在 培養復合式、應用型專業人才時遇到不少的問題。學科定位不準是高校所面對的問題之一。高等院校的教學理念隨著我國經濟的快速發展而不斷的變化從而導致教師對學科理念的認識有所模糊，這對教師日后的課堂教學產生了負面影響。

目前高校在培養應用型英語人才時過于注重理論教育從而忽視了實踐的重要性。許多高校片面的側重于學術教育，使得教師在課堂上偏重于理論忽視了實踐，最終導致高素質應用型英語人才的過度缺乏。

2.忽視企業個性化需求，校企結合體系落后

高等院校在專業課程設置上，習慣了走過去“關起門來造車”的老路，忽視了與用人單位的溝通和交流，導致人才培養體系與企業實際需求相沖突，相矛盾；很多畢業生在工作時還需企業花大力氣去再培養。我國對外貿易正處于高速發展階段，對高素質外貿人才求賢若渴，高校的培養體系若不能及時跟上，那么將會嚴重制約我國對外貿易的發展。

三、提升鹿西島旅游產業的措施

在今后，海洋生態和休閑度假游是鹿西島旅游產業發展的主要方向。以建設離島鹿西，打造溫州都市圈美麗后花園為目標；整合現有旅游資源，營造鹿西島原生化特色，重點圍繞白龍嶼海洋生態牧場和東海觀光游這兩大主要旅游資源，精心培育山坪觀光露營臺，海島民居等一系列精品旅游資源。堅持科學發展觀，以市場為導向，從鹿西島實際情況出發，合理劃分島內功能層次，合理利用島內旅游資源，提升全島服務接待質量，將鹿西島打造成東海一顆璀璨的明珠。

1.提升交通基礎設施

提升島內公路質量，要做到空前規劃，放眼未來的島內自駕游。目前鹿西島內沒有合適的停車場，一旦迎來自駕游潮時，勢必會讓島內顯得非常擁堵。在各村村口合理規劃停車場，合理設置停車位數量，并提醒游客不要隨便占用村內道路。建立起定時化公交系統，提升小門島與鹿西島之間的軟連接，并在游客高峰期爭取開通更多直達航班。

2.整合現有旅游資源，打造更多精品旅游項目

以建設美麗鹿西島，森林鹿西為目標；向外界充分展示鹿西離島，溫州后花園的生態優勢。依托鹿西漁業優勢，打造精品海上鹿西，讓更多游客可以在海上體驗漁民的生活，并借此推出更多有關漁業的主題旅游。從高起點出發，加大旅游投入，充分挖掘旅游資源的文化內涵，打造山海鹿西，森林鹿島。旅游產品的競爭終歸是文化產品的競爭，因此要挖掘鹿西島的海洋文化，以區域性和獨特性去吸引更多的旅客。

3.提升島內服務水平

“吃，住，行，游，購，娛”是旅游的六大要素。加強島內旅游行業的管理，做大做強島內旅游配套產業，完善旅游綜合服務體系。要重點打造一批中低檔的旅游商務賓館和以海鮮為特色的餐飲店。參考外地農家樂以會議旅游主題的旅游產品，有計劃的發展一批會議型和休閑度假游為一體的特色酒店。結合當地居民的特色菜肴，深度挖掘當地海鮮，打好鹿西島 “海鮮王國”這張牌。

4.樹立旅游品牌形象

可以嘗試在縣市兩級電視臺推廣旅游形象片，與洞頭區一體化旅游行銷，便而能在高鐵站等公共基礎設施內投放旅游廣告。邀請一批知名攝影家來鹿西島采風，將美麗鹿西的形象通過微博和雜志等媒體傳播出去。近年來，“高鐵游”愈演愈熱，政府可以通過這一概念，將鹿西海島旅游整合進杭深鐵路溫州站的旅游宣傳路線推廣中來。

5.借鑒國外海島旅游開發的成功經驗

國外知名的旅游島嶼有美國的夏威夷群島，法國的科西嘉島和被譽為“加勒比海旅游首都”的坎昆等。這些島嶼之所以能變成人人向往的旅游勝地，離不開政府的引導和科學的規劃。政府要給予投資者信心，投資者之所以不敢加大投入的一個主要原因就是對該地缺乏信心。鹿西鄉政府可以向市區兩級爭取更多的資金，興建一批示范項目，通過政府的示范項目來吸引更多的投資者。

四、對高校應用型英語人才培養的啟示

應用型英語人才是擁有豐富英語基礎知識、寬廣的英語文化背景、較強英語應用能力、強烈的創新精神的應用型人才。鹿西島旅游資源豐富，在大門大橋通車以前，鹿西島對外聯系不便；大橋通車后，鹿西島旅游產業的發展就變得更加得順利和明朗。因此高校在培養應用型英語人才時，應當注重理論與實踐的雙重培養，讓學生有更多的機會能在企業里鍛煉自己的能力。正視在培養人才方面的不足，根據學生的平時表現和畢業生反饋，高校應當每年檢討自己在教學中所存在的不足，并及時做出改正。

借鑒其它高校或其它專業在應用型人才培養上的先進經驗，打造有自己特色的人才培養模式。例如某高校鼓勵學生自主創業，在全國大學生就業形式日益嚴峻的環境下，該校歷屆畢業生始終保持了較高的就業率。那么就可以借鑒其在鼓勵畢業生自主創業方面的成功經驗，轉變觀念，引導學生多層次發展，多方面發展。

參考文獻

[1]《漁業經濟研究》國內統一刊號：23-1024/F.國際標準刊號：1002-2929.主辦單位：東北農業大學.

篇2

摘 要 構建綠色企業文化是企業綠色管理的一項重要內容，是全球發展低碳經濟的客觀要求，符合我國可持續發展戰略的思想，也是適應當今時代糧食短缺、能源安全、氣候變化等突出問題的需要。因此，構建適應低碳經濟發展的綠色企業文化成為每個企業必須重視和亟待解決的一項任務。本文主要分析綠色企業文化的內涵及意義，并提出相應的構建途徑。

關鍵詞 低碳經濟 綠色企業文化

隨著全球經濟的快速發展，環境污染、能源短缺等問題越來越突出，成為世界各國關注的焦點，發展低碳經濟、建設綠色企業文化，實現可持續發展戰略，成為世界各國發展經濟的共同選擇。在這樣的時代背景下，綠色企業文化成為企業競爭的有力支持，也是創造和諧的企業環境的根本保證。因此，必須加強對綠色企業文化建設的宣傳，促使企業從以消耗資源、污染環境為前提的粗放型經濟向節約資源的低碳經濟轉變，提高企業產品的生態含量，從而樹立良好的企業形象，為企業創造了良好的發展前景。

一、什么是綠色企業文化和低碳經濟

綠色企業文化就是在長期的生產經營過程中，逐漸形成的具有企業特色、被全體員工認同并遵守，以及對節約能源、保護環境和發展企業的認識的總和。企業各個方面都融入了保護環境和可持續發展的思想，從而形成綠色企業形象和良性循環的生態品牌經濟。低碳經濟就是在各項政策的指導下，運用科技創新建立一種溫室氣體排放量較少的經濟發展模式，有利于緩解氣候變化。

發展低碳經濟和構建綠色企業文化是相輔相成的，企業要構建適應低碳經濟發展的綠色文化，必須重新樹立競爭觀念和企業價值觀，把企業當成一個經濟人、社會人和生態人的統一體，并強化企業對社會和環境的責任。

二、構建適應低碳經濟發展的綠色企業文化面臨的問題

1.沒有充分認識和理解綠色價值觀

追求利益是企業在長期發展過程中形成的價值觀，“先污染后治理”的落后生產觀念和生產方式還繼續存在，還沒有清楚認識到可持續發展戰略的重要作用，環對境污染治標不治本。很多企業沒有足夠的重視綠色文化，也沒有及時培養員工的環境保護意識，企業與環境和員工自身的心態未能和諧、統一。

2.對綠色文化的內容缺乏足夠認識

很多企業沒有足夠的認識到綠色文化和綠色生產的重要性，在生產過程中只考慮資金投入和回報，導致企業在發展思路上還沒有轉到以挖潛改造和存量調整的方式來提高經濟效益，即便有些企業浪費的資源可以循環再利用，也都由于資金投入過多而無利可圖被放棄，資源的回收利用系統還比較落后。

3.環境立法和執法比較滯后，企業違法成本低

我國的環境法還存在各種不足，不能完全適應經濟發展和環境保護的需要，由于法律沒有結合各地的特色和實際情況，導致可操作性差，環保部門的執法力度也不夠，缺乏相應的監督，而且由于行政干預嚴重，加上沒有強制手段促使環境法的執行，使得企業違法的成本很低。比如我國很多地方的行政部門有地方保護主義傾向，只注重GDP的提高，對一些企業降低環境保護的要求，阻礙環保部門執法力度，使得違法排污企業和達標排放企業就處于不同的競爭起點，導致違法企業的成本低，而守法企業的成本高。

三、如何構建適應低碳經濟發展的綠色企業文化

1.發展低碳科技，制定綠色標準

研發低碳技術，增強企業的自主創新能力，是改變傳統生產理念、生產設備和生產模式的有效途徑，企業只有發展低碳技術并推進其應用，才能有效改造原有設備和生產新設備，最大限度的降低原材料的消耗量、能源消耗和廢物產生量以及對生態的損壞程度，實現低碳發展模式。因此，企業必須加大對科技創新的資金投入，購買和研發低碳設備，促進企業與社會、環境的良性循環，提高企業的競爭力。同時，企業還要根據國家對綠色產品的標準，并結合自身的實際情況，制定具有特色的綠色產品標準，增強環境行為融入到生產過程中，加強對二氧化碳控制的設計，提高產品的環保程度；同時還要在企業自身技術、設備的基礎上，根據不同市場的文化、消費、地理等特點，重新構思和設計產品，開拓新的市場，生產適應消費者的購買力的綠色產品；另外，企業還要建立相應的系統來處置生產產品的回收。

2.建立綠色企業文化制度，加強企業管理

建立健全企業文化制度是構建低碳、綠色企業文化的重要保證，企業要根據低碳經濟的理念來制定一套綠色發展規劃和具體實施方案，把綠色發展理念落實到每一個員工的意識里和生產的各個環節。根據社會發展、生態環境和企業的實際情況，制定切實可行的綠色產品生產規劃，包括生產、加工、銷售各個方面，在生產過程中要做到零污染排放、回收和利用廢物資源，使綠色產品的研發和生產制度化、規范化、系列化，打造企業綠色品牌，并建立綠色發展的評價體系，避免盲目開發的現象。

綠色產品的開發和生產需要科技人才，因此，企業要把培養低碳技術人才的任務放在綠色文化構建的重要位置，并制定有效的人才戰略，一方面引進和培養一批專業素質過硬的技術人才和高層管理人才，另一方面要制定相應的激勵政策，防止企業人才流失。

3.構建企業低碳價值觀

首先要培養員工的低碳意識以及低碳價值觀，提高員工的綠色意識和環保意識，加強對節能減排、環境保護的宣傳，使員工認識到建立企業綠色文化的重要性和意義。將低碳、節能、環保的理念融入企業精神，把企業與生態可持續發展作為企業全體員工的共同目標，這就需要在提倡管理中引導員工朝低碳行為發展，比如可以實現各種有針對性的培訓，促使低碳行為在企業普及，只有企業員工的低碳行為得到落實，才真正樹立了綠色價值觀，從而給企業帶來巨大的經濟效益和生態效益。

另外，企業還要形成良好的綠色形象，突出企業的社會責任，把環境保護納入到企業的精神理念中，從而在生產經營過程中能自覺遵守社會責任，這為企業在社會公眾面前樹立了良好的綠色形象。同時，如果企業員工把低碳、綠色理念融入到社會生活中，在一定程度上能影響到其他人，綠色文化就會產生巨大的社會效益。綠色企業文化不僅要字企業內部產生效用，還要對社會傳達出企業的發展理念和核心價值觀，加強與其他企業、消費者以及政府之間的交流和溝通，提高企業的社會認可度。因此，企業通過樹立良好的低碳形象，并通過實際行動來履行其社會責任，能促使綠色企業文化的構建達到很好的效果。

四、構建適應低碳經濟發展的綠色企業文化的意義

1.有利于企業的可持續發展

發展低碳經濟要求企業必須樹立綠色生產、綠色能源和綠色產品的新觀念，運用新科技進一步實現節能減排的目的，而構建綠色企業文化正適應了低碳經濟的要求，它主要培養員工的環保意識，建立健全企業的環境管理制度，打造企業的綠色形象，創造良好的企業品牌，從而提高企業的凝聚力和向心力，進一步提高企業的市場競爭力，最終使市場經濟形成一個良性循環的生態商業圈，有利于企業的可持續發展。

2.有利于員工形成綠色的行為方式

發展低碳經濟必須做到低能耗和低排放，形成低污染，這就需要企業在生產過程中降低對原材料和各種能源的浪費，而企業職工是執行者，如果職工沒有強烈的責任心和良好的勞動態度，就會造成各種浪費。綠色企業文化的建設有利于提高員工的責任感和主人翁感，如果以主人翁的態度勞動，就會自覺實行低碳生產，從而有效降低生產浪費現象。

3.有利于企業樹立良好的形象

發展低碳經濟要求企業必須把生產發展與保護環境結合起來，轉變傳統的粗放型生產模式，采用節約能源、使用新能源和降低二氧化碳排放量的新型低碳發展模式。構建綠色企業文化有利于企業低碳理念的確立，從而淘汰高能耗和高污染的生產技術，創新低碳生產方式，從而降低二氧化碳的排放量，有利于企業樹立良好的形象。

結語：總之，當今市場的競爭越來越激烈，企業要想在競爭中立于不敗之地并立足于世界，必須構建符合時展趨勢的綠色企業文化，從而改善企業與自然、社會的關系，實現企業、消費者、自然、社會的和諧相處，達到企業的經濟效益、環境效益、社會效益有機統一，最終促進企業以及整個社會的可持續發展。低碳環保的價值理念是企業綠色文化建設的價值取向，構建低碳企業文化和綠色企業文化是企業能否成功的重要因素。

參考文獻：

[1]劉琦.低碳經濟下綠色企業文化的構建.湖南工業大學學報（社會科學版）.2011（02）

篇3

關鍵詞：綠色經濟；　低碳經濟發展

低碳經濟指的是從最大限度上降低石油、煤炭等消耗碳類資源的經濟，其本質特征為低污染、低排放和低能耗，核心是通過對技術的創新，盡量減少碳類氣體的排放，以綠色經濟為根本，緩解氣候變暖，并實現我國經濟的可持續與清潔發展。因此，國家經濟部門應積極提倡企業采用綠色能源技術，形成低碳經濟發展體系。

一、提高低碳經濟認識，制定低碳經濟發展規劃

在綠色經濟環境下，從中國的具體國情出發，將低碳經濟發展與綠色經濟、循環經濟、可持續發展、生態經濟與生態文明有機整合起來，促使健康經濟得以健康發展。首先，國家各級政府部門應提高對低碳經濟發展的認識，制定一套完整的規劃，通過大力宣傳，樹立低碳發展與低碳經濟的新概念，促進低碳經濟的發展，以及低碳生活的緊迫性、重要性與必要性的觀念深入人心，產生廣泛的群眾基礎，并自覺參與行動。同時，各級政府部門應將低碳經濟發展與推進低碳生活放在日程議事上來，制定一套合理的發展規劃；制定一些硬性指標來約束公民，促使他們樹立節能減排意識，并將其納入低碳經濟的發展措施與發展目標。通過對綠色經濟的大力宣傳，低碳經濟發展在廣大公民中產生一定的影響力，讓他們支持政府提出的綠色經濟理念，從而促進低碳經濟的發展。

二、加強綠色技術創新，形成低碳經濟技術體系

近年來，氣候經常出現異常現象，全球氣溫逐漸升高，為應對氣候變化對人類生產、生活帶來的影響，我國大力提倡加強對綠色能源技術的創新，全力發展綠色經濟，形成一個低碳和無碳的經濟發展體系。這就要求各級政府部門加強對無碳技術、低碳技術、綠色生產技術與綠色能源技術的扶持，提升重視程度，增加人力、物力和財力的支持，以綠色經濟為主導，全力構建低碳經濟發展體系。同時，各級政府部門應大力推進和高度重視先進低碳技術與綠色能源技術的創新、研發、運用和推廣，從而形成一套綠色經濟下的低碳經濟發展體系，以此保證我國低碳經濟的發展與壯大。另外，在加強綠色技術創新過程中，科研工作十分重要，所以，國家經濟部門應與科研部門和環保部門相互合作，共同研究和開發綠色能源技術，保證低碳經濟技術體系的完整性與科學性。

三、加強綠色制度創新，形成低碳發展體制機制

在綠色經濟條件下，為促進我國低碳經濟的發展與壯大，國家相關部門應加強對綠色經濟制度的創新，形成一個低碳和無碳發展體制機制，通過對綠色經濟制度的創新，促使低碳經濟能夠快速而平穩的健康發展。因此，政府部門應有計劃、有重點、有步驟的構建低碳經濟發展體制機制，緊跟時代步伐，不斷創新制度，使其符合我國當前的經濟發展形勢。主要包括與低碳經濟發展相關的法律法規保障體制、綠色管理體制、綠色能源技術和綠色科技體制、綠色心態體制、節能減排體制、節能環境產生發展體制以及綠色產業結構體制等，最終形成一套完整的綠色能源技術、清潔發展和低碳經濟發展的體制機制。另外，當這一套體制機制制定完畢之后，在執行過程中應加大力度，其中各級政府部門需起到較好的調控、監督、管理和執行等作用，保證各項綠色制度的有效實施與落實。

四、促進低碳經濟發展，政府主導公民廣泛參與

現階段，綠色經濟已成為我國可持續發展戰略的重要組成部分，低碳經濟與無碳經濟是國內經濟發展趨勢，要想保證我國低碳經濟的快速、健康發展，政府與公民的作用都不容忽視，應以政府為主導，促使公民廣泛參與，積極主動培養國家綠色經濟制度的實施與執行。從本質上講，發展低碳經濟不僅是經濟發展方式和社會生產方式的進步與變革，還是人類消費方式與社會生活方式的科學轉變。所以，促進低碳經濟發展，需公民廣泛參與，人人有責，使其成為大眾化的經濟發展形式。其中，政府應充分發揮主導作用，引導公民轉變消費方式和生活方式，促使全民樹立低碳經濟發展意識，使低碳生活成為一種基本的社會公德，營造一個良好的低碳消費習慣與生活方式氛圍；同時，政府部門與各種社會組織應采用各種有效的手段，引導公民廣泛參與低碳生活，轉變消費方式與生活方式。

五、結語

在綠色經濟背景下，我國實施低碳經濟發展已是刻不容緩、勢在必行，也是全球經濟發展的趨勢。因此，我國應全力推進經濟轉型，提倡綠色能源技術，優化產業結構，推動技術創新，大力發展低碳經濟。

參考文獻：

[1]王衛防.我國低碳經濟發展的法律規制研究[D].河南師范大學,2013.

[2]劉亞平.從綠色經濟視域探究我國低碳經濟發展[J].畜牧與飼料科學,2016,01:86-87.

篇4

一、低碳城市的內涵

低碳城市（Low-carbon City），指以低碳經濟為發展模式及方向、市民以低碳生活為理念和行為特征、政府公務管理層以低碳社會為建設標本和藍圖的城市。目前，低碳城市已成為全球城市發展的共同追求。低碳城市要求經過不斷的技術創新，改變經濟發展模式和生產方式，逐步優化社會的產業結構，建立起循環利用和節能高效的城市經濟體系，最終實現城市經濟的可持續發展。（辛章平、張銀太：“低碳經濟與低碳城市”，《城市發展研究》，2008年第4期）

低碳城市具有“高效性、地區性、穩定性、零碳性”四個特點（孫鈺、李澤濤、姚曉東：“城市發展新機遇的選擇——低碳城市模式探析”，《生態經濟》，2011年第5期）。低碳城市建設主要包括以下五個方面：

1.新能源利用。主要指綠色能源的利用。綠色能源是一種清潔能源和可再生能源，包括太陽能、風電、水電和生物能源等新能源。目前綠色能源的比重在全球的能源結構中約占15%-20%，在未來的城市建設中將越來越顯示出其重要性。

2.清潔生產。就是將資源開采、產品生產、產品使用和廢物處理納入到生產的全過程，提高資源能源的利用效率，在生產過程中盡量減少污染。

3.綠色規劃。重點是綠色產業規劃和綠色交通規劃。充分利用現代科學技術。發展高新技術產業，不斷改造高碳產業，及時淘汰耗能高和污染嚴重的設備、工藝和企業；降低整個城市交通的碳排放量和環境成本，大力發展公共交通。倡導綠色出行。

4.綠色建筑。以最小的資源消耗，為人們提供舒適、健康和高效的生活空間和工作空間。

5.綠色消費。引導市民選擇低碳的生活方式和消費模式，在不降低生活質量的基礎上減少對高耗能產品的使用。

二、低碳城市建設應注意的幾個理念問題

2007年，我國上海市和河北保定市開始實行低碳城市的試點工作。2008年，我國正式啟動了“中國低碳城市發展項目”，從建筑節能和能源產業發展角度對城市發展提出了新的要求。（薛冰、鹿晨昱、耿涌：“中國低碳城市試點計劃評述與發展展望”，《經濟地理》，2012年第1期）2004年《大邱宣言》中提出的“中國太陽城”戰略推動了我國低碳城市的發展。（胡嫣然：“發展低碳經濟打造低碳城市——以德州‘太陽城’為例”，《生產力研究》，2012年第3期）

低碳城市建設在我國處在起步階段，各級黨委政府在領導低碳城市建設過程中，應清醒地認識到：

1.低碳城市建設是我國經濟發展的必然選擇。氣候變暖對全球的經濟社會發展造成了嚴重的影響，世界各國都積極采取措施以應對氣候變化所造成的不良影響。目前，我國已經成為全球最大的碳排放國家，我國的低碳經濟建設面臨著國內國際的雙重壓力，必須采取措施對全球的低碳經濟建設做出積極回應。在我國工業化和城市化進程中，經濟發展和人口增長對能源的需求卻越來越大，我國低碳城市建設任重而道遠。

2.低碳城市不能掩蓋過去城市發展的目標。在不同的歷史時期，城市建設被賦予了不同的使命。如1990年提出建設“山水城市”、1992年建設“園林城市”、1999年建設“衛生城市”、2000年建設“宜居城市”、2001年建設“綠色城市”，到2003年建設“生態城市”，再到現在建設“低碳城市”，城市的發展目標與經濟建設的目標相一致。但從總體來看，城市建設的發展遵循了可持續發展的理念，對市民的生存狀態、環境發展及經濟建設予以了充分關注。低碳城市是在過去城市建設理念的基礎上發展而來。建設資源友好型、環境友好型城市是低碳城市建設的主要內容。

與過去的城市建設目標相比，低碳城市建設由于考核的指標更具體、與市民生產生活的聯系更加緊密，在城市建設方面的指導作用更強。但是應該認識到，低碳并非城市發展的最終目標，也不能將城市發展過程中一切進步因素包括在內。低碳只是城市發展過程中的一種有益嘗試，雖然也涉及了社會觀念、市民的生活消費和經濟發展等方面，但并非概括了城市發展的各個方面。

3.低碳城市建設的過程是一項長期的系統性工程。目前，低碳城市建設過程中存在著名不副實的現象，不少企業將低碳城市作為招商引資的手段，沒有將低碳城市建設落到實處。從全球經濟發展來看，低碳城市建設是一項非常復雜的系統工程，需要經過長期的建設實踐才能實現。在低碳城市建設中，應該認識到低碳城市建設并非單純的新能源開發，不能將其簡單等同于清潔技術的應用，也不能將其簡單理解為城市基礎設施的完善和國際化大都市的建立。低碳城市建設包括了經濟增長模式的轉變、產業結構調整和優化、新能源及新能源技術的開發利用、社會消費結構的轉型以及交通體系的優化等，需要經濟、工程、管理、規劃、交通和園林各個部門通力合作，對城市建設進行總體規劃、合理布局，實現城市經濟、社會、環境效益的統一。

4.低碳城市建設要根據城市情況，因地制宜。從國際經驗來看，英國、法國、美國低碳城市建設的主要內容是降低市民的居住能耗、改善交通狀況和減少生活排碳量。而韓國、日本的低碳城市將更多的工業生產環節納入到城市建設中。這種差異主要源于國家政治結構和城市功能方面的差異。（劉志林、戴亦欣、董長責等：“低碳城市理念與國際經驗”，《城市發展研究》，2009年第6期）就國內而言，由于城市的自然條件、經濟發展水平和城市功能定位存在著不同，低碳城市建設的發展模式也會有很大不同。上海、貴陽和南昌等城市的實踐可以歸為低碳示范發展的模式，而保定、德州等城市的實踐可算作低碳支撐的產業模式。低碳城市建設應根據自身優勢選擇適合城市特點的發展策略。如日照充足的城市可以選擇“太陽能之城”的發展策略。

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一、 哲學觀視域下對低碳的理解

繼工業化、信息化浪潮之后，當前我們正在步入以低碳化為主要內容的第四次浪潮，人類發展進入綠色文明時代。從人類發展的哲學視域看，低碳化浪潮有以下三個方面顯著特征。

從價值觀視域看，強調面向未來的人類可持續發展價值理念。低碳時代從人類整體主義出發，基于地球是人類賴以生存和延續發展的唯一載體，立足于地球資源的永續利用，倡導人類的可持續發展。在人類發展的價值尺度上，充分認識到自然的發展演進不以人的意志為轉移，質疑并批判工業化帶來的人類中心主義過度發展，強調人類中心主義與自然中心主義的統一，突出人與自然和諧共生，實現人類未來的可持續發展。

從發展觀視域看，注重體現“三低”的綠色低碳發展理念。在工業化的各個發展階段，GDP的增長主要是靠高能耗、高污染、高排放為特征的粗放發展來推動，致使資源枯竭、環境污染、生態惡化，發展難以為繼，以節能減排、循環經濟、綠色經濟等為代表的低碳綠色發展成為必然選擇，成為世界各國轉變發展方式的新取向。

從實踐觀視域看，倡導以建設節約型社會為核心內容的生態環保實踐理念。基于“不對后代的生存和發展構成危害”強烈的責任感，低碳化浪潮強調自然資源只有節約才能持久利用，主張全社會都要樹立節約資源的觀念，以無污、無害、無毒的、有益于人類健康的低碳化生態環保理念建設節約型社會。

二、 綠色低碳理念引入教育的必要性及教育低碳化內涵

消除教育異化的迫切要求。伴隨工業化的進程，科學主義思潮得到極大張揚，技術理性被奉為工業化發展的關鍵法寶。受科學主義和技術理性的影響，教育背離其本質目標，被異化為技術工具，呈現出實用功利主義傾向，以提高學生考試分數為終極目標的應試教育受到青睞。填鴨式灌輸、統一的共性教育、格式化的培養要求、過多的時間精力堆積，成為了教育的普遍現象。學生個性被嚴重扭曲、奴化，淪為了考試機器，成了知識、技能、信息的容器，學校成了把人變成機器的場所。針對這種現狀，上個世紀中葉以來，人們開始反思過度物質功利主義和技術理性對人的異化影響，要求教育理念創新與變革，呼喚綠色教育、生態教育和和諧教育，糾正教育的功利主義、實用主義傾向，尊重學生成長的主體性，促進學生和諧自由全面的發展。

人性認識現代趨向的必然要求。自工業化以來，大體存在五種人性的假設：即泰勒的“經濟人”，梅奧的“社會人”，麥格雷戈的“自我實現人”，威廉·大內的“復雜人”，以及彼得·圣吉的“學習型的人”。縱觀這些關于人的理性認識，從最初的“把人視為機器，以人去適應物”，到“開始重視人的尊嚴”，到“注重研究人的需求，以人為中心”，再到“探討人性的本質，強調和諧的員工關系，以人為本”，到“實現生活價值、尊重生命意義”。其間貫穿著一條主線，就是由表及里逐漸重視人的價值、人的尊嚴，重視人的創造性和巨大的潛能，體現了由過度關注人的社會屬性到社會屬性與自然屬性并重發展。教育作為培養人的活動，因此，關于對人性及發展的認識與趨向，不可避免對教育理念的創新變革提出必然的要求，要求教育在促進人的社會屬性的同時，也要尊重人的自然屬性，促進人的潛能的發揮。

走向學習型社會的客觀要求。在知識大爆炸的新時代，知識域的無限多維向度與人的生命時間的有限單指向構成了一對尖銳的矛盾，這對教育提出了提高質量和效率的客觀要求，1972年聯合國教科文組織在《學會生存———教育世界的今天和明天》報告中提出并倡導終身學習、終身教育。只有具備了比別人學得更多更快更好的能力，才能保持競爭優勢。所以在學習型社會背景下，我們既要倡導終身學習、終身教育，更要強調綠色學習、綠色教育等低碳化理念。

基于上述對低碳發展的環保、節約、可持續發展理念的理解和綠色低碳理念引入教育的必要性分析，我們認為教育低碳化在本質上強調教育在促進人與自然的和諧、人與人的和諧上的作用，是主動的教育、和諧的教育、生態的教育和可持續的教育，要求要節約教與學的精力、降低時間消耗、提高效率，具有素質教育、能力培養和習慣養成等多種意義，責任、可持續發展、生態、和諧、綠色理念是其核心觀念。

三、 低碳”理念對創新教育觀念的啟示

基于上述的分析，我們認為蘊含責任、可持續發展、生態、和諧、綠色等內涵的低碳理念，對教育觀念創新有以下五個方面的啟示。