當前位置: 首頁 精選范文 如何提高規則意識范文

        如何提高規則意識精選(五篇)

        發布時間:2024-01-16 16:09:13

        序言:作為思想的載體和知識的探索者,寫作是一種獨特的藝術,我們為您準備了不同風格的5篇如何提高規則意識,期待它們能激發您的靈感。

        如何提高規則意識

        篇1

        >> 如何利用班會對農村初中學生進行責任意識的培養 淺談農村初中數學課堂教學中學生問題意識的培養 淺談農村初中歷史教學中學生問題意識的培養 淺談如何培養農村中學生的物理意識 如何培養初中學生的環境意識 如何培養初中學生的感恩意識 淺談如何培養初中學生的終身體育意識 淺談如何培養提初中學生的體育意識 淺談培養初中學生的感恩意識 體育教學中學生規則意識的培養 淺談如何培養中學生課外足球戰術意識 如何培養農村初中學生英語學習興趣 如何培養農村初中學生口語交際能力 如何培養農村初中學生閱讀習慣 淺談如何培養農村初中學生學習物理的興趣 淺談如何培養農村初中學生學習英語的興趣 淺談如何培養農村初中學生的數學學習興趣 淺談如何培養農村初中學生英語聽力能力 淺談如何激發和培養農村初中學生英語學習的興趣 淺談如何培養農村初中學生良好的學習習慣 常見問題解答 當前所在位置:中國 > 教育 > 淺談如何培養農村初中學生規則意識 淺談如何培養農村初中學生規則意識 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款!安全又可靠! document.write("作者:未知 如您是作者,請告知我們")

        申明:本網站內容僅用于學術交流,如有侵犯您的權益,請及時告知我們,本站將立即刪除有關內容。 “規則意識,是指發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。”初中階段是一個人人格形成的重要階段,其行為呈現出復雜性,多樣性,多變性,對初中生進行規則意識的培養就顯得尤為重要,如何搞好對學生規則意識的培養,應該注意以下幾方面的問題。

        首先,學校對學生規則意識培養忌空洞,必須通過具體的內容支撐。關于中學生的規則很多,大家熟知的有《中學生守則》,《中學生日常行為規范》,這些都是規則,還有各校制定的學校管理條例。但是,任何規則意識的培養都要用一個個具體的事情去承載。比如每天的衛生,是每一位值周的同學必須去做的,如果按時做好,就是遵守規則,如果不按時參加,就是破壞規則,實際上也是缺乏規則意識的表現,“沒有主體間性,就無法形成‘規則意識’”那么,對其教育和督促其按時參加掃地都是培養他們規則意識,如果不掃地就會受到處罰,比如操行扣分,承擔工作量差不多的勞動,對其進行批評等,這是對不遵守規則的反面強化。通過掃地這一小小的事情,就培養了學生遵守規則的意識。

        其次,學校對學生規則意識的培養忌無序。學校工作的有序性和周期性決定了規則意識培養的有序性和周期性,由于學校工作以學期,學年,界為周期,決定了學校規則意識培養的有序性,周期性。規則意識的培養也隨著學校各方面的工作推進而呈現出階段性,具體說來,在開學之初,一般在開學典禮上,就要將學校的規章制度進行詳細的學習,讓學生明白哪些是要求學生做到的,哪些是明令禁止的,如果做了要受到處罰,以我校為例:每期開學,我校德育處都組織學生學習《甘洛縣海棠中學校違紀學生處分條例》,和《甘洛縣海棠中學禮儀常規》,分別從正面和反面強調學校要求禁止的行為和強調學生應該如何做的問題,同時對上期學生在規則遵守上的情況進行分析和總結。通過學習,既要讓學生心中有數,又要對學生起到警醒的作用,培養了學生的規則意識。在學期中間抓住各種具體的活動對學生進行規則意識的培養,同時對學生中不遵守規則的行為進行教育,及時處理學生違反規則的行為。在期末要對本期規則意識的培養情況進行總結,對學生的情況了然于心,既要看到工作中成功的地方,更要看到不足之處,在總結中提高學校培養學生的規則意識的能力。“規則意識不僅僅是一個對規則之內容的了解的問題,也不僅僅是懂得‘遵守規則’意味著什么的問題,而是把規則當作自己行動的理由和動機的問題”比如,排隊打飯是每一個學生必須遵守的規則,我校的伙食團較小,于是,每天值周教師都要到食堂去督促學生排隊就餐,開始時總有一些高年級的學生插隊,不遵守規則,由于有老師的管理,插隊的一律排到最后,通過不斷的糾治,學生都能遵守排隊的規則,培養了學生的規則意識。排隊成了學生行動的理由和動機。

        第三,學校對學生的規則意識的培養忌忽視對象的特點。規則意識的培養對象是人,人性的復雜性決定了在規則意識的培養上必須研究學生的特點,以我校為例,我校屬少數民族地區農村中學,學生在小學的就存在管理不規范,導致學生缺乏規則意識,針對我校學生的實際,我校在新生進校時就集中對學生進行軍訓,軍訓主要是對學生進行行進訓練和軍姿訓練,通過訓練培養學生的規則意識,所有的訓練必須動作整齊如一要學生按要求做,培養了學生的規則意識。同時針對個別學生不講衛生的情況,學校制定了詳細的衛生標準,對頭發,衣服,指甲等提出了明確的要求,督促學生遵守,學生對規則遵守的過程實際就是培養規則意識的過程。比如針對有個別學生在校園里打口哨,我校制定了不準在校園了打口哨的規定,首先,在全校集會時,提出要求,同時指出禁止的理由,讓學生明白必須遵守公共秩序。提出要求后,仍然有個別同學違反,于是,要求學生找原因,對學生提要求,事后還要查效果,通過一段時間的綜合整治,學生的規則意識大大加強,有力促進了校園環境的好轉。

        篇2

        關鍵詞:游戲;安全意識;培養

        安全,是人類生存最基本的需要,保護幼兒的生命安全是幼兒園工作的首要任務。而游戲是幼兒的天性,如果能在輕松、愉悅的游戲情境中開展安全教育,引導幼兒邊游戲邊感受安全規則,會更容易激發幼兒學習的主動性,讓他們愉快地習得安全規則,培養自護能力。幼兒園游戲的形式有很多種,教師們應針對不同的游戲形式,結合安全規則教育內容開展教育活動,如何結合游戲培養幼兒的安全意識?我認為應做到以下幾點:

        一、利用角色游戲培養幼兒自護自救能力

        角色游戲是指創設情景,教師引導幼兒通過模仿和想象,扮演各種角色,創造性地反映周圍生活的游戲。將安全規則教育融入角色游戲,有利于幼兒快樂輕松地學習和掌握安全規則,提高自身自護自救能力。比如,大班“誰到我家來做客”的角色游戲中,老師首先創設了溫馨的家庭情景,讓幼兒分別扮演不同的客人進入“家游戲”中,“媽媽”則叮囑幼兒:“看看誰來了,問清客人的姓名,陌生人來了不要開門等等”,幼兒在游戲中通過教師的指導學習如何應對陌生客人來家的方法。生動有趣的情節、快樂的角色表演讓幼兒在游戲中不但學會了與陌生人相處的安全知識,而且做到了邊學邊用。教師教授的安全規則不知不覺中已熟練運用,教育效果非常好。

        二、通過語言游戲培養幼兒的安全意識

        語言游戲是一種語言練習,只有在幼兒對語言本身感興趣,而且幼兒了解自己具有操縱語言能力,對語言具有控制感時才可能玩語言游戲。中班的幼兒最喜歡的打電話游戲,電話薄里加入特殊符號“110、120、119、114”。首先讓幼兒認識這些電話號碼,其次組織幼兒進行練習。例如:下面是幼兒在打電話時的游戲情境:

        幼一:撥打“119”電話:“喂,我們這里著火啦,快來吧”!說完就扣電話。

        師:“你沒有說清楚失火的地址,消防員叔叔不知道到哪兒救火。”

        幼一:重新撥打“119”電話:“喂,我們家著火啦,我們家在五生活區11號樓6號,你們快來吧!”

        幼二:撥打“120”電話:“喂,我的奶奶暈倒了,快來救救我奶奶”說完就扣電話.

        師:“你沒有說清楚奶奶在哪兒暈倒,救護員不知道到哪兒救人,會耽誤奶奶的病情。

        幼二:重新撥打“120”電話:“喂,我的奶奶在安鋼丹尼斯門口暈倒了,快來救救我奶奶吧!

        打報警電話是有一定的模式的,幼兒對特殊電話缺乏已有經驗,打電話時過于簡單和隨意,但經過教師的提示和幫助他們大多數會用正確的語言來準確表達,培養了幼兒的安全意識。

        三、利用親子游戲幫助幼兒掌握安全規則

        《幼兒園教育指導綱要》強調指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”幼兒園的安全工作離不開家長的參與和支持,為此,可結合安全教育內容設計每月一次的親子游戲:超市安全、交通安全、游泳安全、郊游安全、參觀消防隊等。半年來,親子游戲受到家長和幼兒的喜愛,我們驚喜地發現,親子游戲一方面提升了幼兒與家長的親密度,另一方面也讓戶外安全的規則,在親子互動的快樂氣氛中印刻在幼兒的腦海中。如:在消防日@一天,幼兒和爸爸媽媽一起去參加消防栓滅火游戲,游戲中以家庭為活動小組,小組成員互相配合比賽滅火,以最先將火撲滅的小組為勝。在活動中,幼兒爭先恐后地邊跑邊拖著軟管奔向爸爸所在的位置,將軟管遞給爸爸,爸爸快速地將管子擰到消防栓上,打開水龍頭,水迅速的流入管內,媽媽拿著水龍頭直接對著火的物體,迅速將火撲滅。活動中,幼兒親身體驗了滅火的全部過程,感受到突發事件中,沉著、冷靜地配合父母完成任務的重要性,掌握了使用消防滅火的方法。爬山時由于家長的引領示范,幼兒都學會了上山和下山的安全規則。通過這些親子游戲幼兒一方面獲得了安全自護知識,另一方面體驗了游戲的快樂增進親子關系,更有利于幼兒的身心健康發展。

        四、結語

        總之,為增強幼兒的安全意識,提高幼兒的自我保護能力,我們積極地采用多種游戲的方式來進行,目的是讓幼兒得到更多的安全保護常識,讓幼兒知道哪有危險,更知道如何面對危險,在活動中有效保護自己,這樣才能使孩子的健康成長有保障。

        參考文獻:

        [1]鄔家瑤.利用游戲活動滲透幼兒安全意識和自保能力教育[J].小學科學(教師版)2015年10期.

        [2]何良英.建立家園合作模式,培養幼兒安全意識[J].新課程(上)2016年06期.

        篇3

        關鍵詞:小學數學 轉化思想 滲透

        轉化思想,指的是學生在遇到難以理解的數學問題時,通過觀察、分析、類比、聯想等思維過程,選擇運用恰當的數學方法進行變換,將其轉化為一個新問題,通過新問題的求解,使原問題得以解決。教學中逐步滲透轉化思想,使學生掌握轉化的方法,是提高學生數學學習能力的重要策略。

        一、轉化思想滲透的方法

        在小學數學教學中,轉化思想的滲透是非常重要的,對提高學生解決數學難題的能力將會有一個質的提升,那么如何在小學數學教學中滲透轉化思想,我認為可以從以下幾個方面入手:

        1.將舊知識轉化為新知識

        運用學過的知識轉化出新的知識,就是培養學生轉化能力的一個過程,如在小學數學中,對一些新圖形的面積或體積公式的推導都是將新圖像轉化為學過的圖形來進行推導計算的,圓柱體的面積公式推導通過長方形的面積而來。在進行這些內容的教學時,老師一定要擅于抓住這些問題的核心所在,積極引導學生對學過的知識進行回想,并找出學過的知識與新知識之間的聯系,通過這種聯系,推出新知識,從而達到新舊知識融會貫通的狀態,當學生理清新舊知識的關系后,不僅會感到恍然大悟,對新知識的掌握也會更牢固,不用死記硬背,他們能夠根據自己所掌握的最基礎的東西推導出新知識,對學生學習能力的提高將起到非常重要的作用。

        2.將不規則轉化為規則

        小學數學教學大多講解的是一些具有規則的圖形的計算,對不規則圖形的計算就沒有明確的公式規定,那么如何將不規則轉化為規則呢?在小學數學教學中,利用排水法來求不規則物體的體積就很好的解決了這個問題,將物體放入固定的且裝有足夠多水的容器中,水上漲的體積就是物體的體積。排水法求不規則體積很好的給我們展示了如何將不規則轉化為規則,從而得到我們想要的答案,所以說,不規則轉化為規則,也是轉化思想帶給我們在學習上的提高。

        3.將復雜轉化為簡單

        在小學數學中,我們經常可以看到很多題目不僅文字眾多,描述得也十分復雜,各個已知條件之間的關系也不明確,學生在拿到這樣的題目時就會顯得十分茫然。這時,教師就要引導學生如何將復雜的問題轉化為簡單的問題,也就是如何通過簡單的方法將題目解答出來。老師可以讓學生從問題入手,先明白解決問題需要哪些條件,然后再在題目中去尋找所需的信息,然后在判斷題目中的信息是明確告訴的還是需要進一步求解的,層層推進,通過這樣的方式將復雜的問題分解為幾個簡單的問題,化難為易,最后解出該題。

        4.將抽象轉化為直觀

        抽象的數學問題對小學生來說是一個難點,因為小學生的數學思維還處在起步階段,面對一些抽象的數學問題時,往往轉不過彎來,這時,就需要老師將一些抽象的問題轉化為直觀的問題,這樣有助于學生的理解與提高。舉個例子來說,在一些倍數關系的題目中,一個普通水杯的價格是13元,而一件衣服的價格差8元是水杯價格的5倍,求衣服的價格是多少?倍數問題一直是小學數學中的一個難點,因為學生要根據題目找準倍數關系,理清誰是誰的多少倍,數量關系較為復雜。在講解這部分題目時,教師應將抽象的問題通過適當的方法轉化為直觀易懂問題,就這個題目而言,可以通過畫圖的方式來讓進行解決,將杯子的價格定義為一個圓,然后衣服的價格就是5個圓,最后在減去少的差的8元,就能得出正確的答案,這樣的解題思路就變得更加清晰,也讓抽象的問題變得直觀了起來,抽象問題瞬間轉化為直觀的問題,對小學生轉化思想的培養和提高將起到很重要的作用。

        5.將無序轉化為有序

        在數列的學習中,繁多的數字排列會讓學生感到無從著手,如何將雜亂無章的數字轉化為有序的數列是一個重點,這時,可以通過表格或者畫圖等方式將多且亂的數字進行歸類和整理,將無序雜亂的問題轉化得清晰有序。

        二、培養小學生數學轉化思想時機的選擇

        教師在培養小學生數學轉化思想的能力時,一定要注重時機的選擇,不能盲目的進行引導,否則會達不到教學的目的。我認為,在時機的選擇上,可以從以下兩個點來切入。

        一是當學生遇到復雜的數學題目時,學生肯定會因為繁瑣的題目而找不到突破口,這時,教師不應及時告訴學生解題的方法,而是讓學生自己去整合題目中的相關信息,從問題入手,在題干中找尋解決問題所需的信息,在找尋信息過程中,教師可以給予學生一定的指導,讓他們能夠快速的找尋到解決問題所需的條件,然后理清條件的主次關系,逐一的解決問題。雖然這個過程可能會花費課堂上較多的時間,但是這個過程卻是學生思維提高的一個過程,在這個過程中,學生既解決了問題,轉化思想的能力也在不知不覺中得到了提高。

        二是在解決復雜繁瑣的問題過后,老師要給學生說明學生剛才解決問題所使用的方法是轉化的辦法。然后,把整個轉化的過程向學生們闡述清楚。通過這種實地的操作和訓練,可以讓學生更加深刻的認識轉化方法的使用過程及使用價值,這對學生以后使用轉化思想解決問題將會起到非常大的促進作用,啟發學生在以后的解題中自覺地使用。為了達到這一效果,整個訓練的過程就尤其重要,學生只有自己親身試驗過后,才能理解轉化思想的重要性,也是讓學生在轉化思想的運用上從無意識轉化為有意識的一個重要步驟。

        三、總結

        綜上所述,在小學生數學中,滲透轉化思想的方法主要有將舊知識轉化為新知識、將不規則轉化為規則、將復雜轉化為簡單、將抽象轉化為具體、將無序轉化為有序五個方面,通過這些轉化過程的訓練,可以最大程度的提高小學生數學學習中的轉化思維能力。但是,值得注意的是,教師在教學中滲透轉化思想的時候,也應抓準時機,注重培養的過程,才能讓學生能夠準確地明白轉化思想的核心所在,從而在以后的學習中,有意識地運用轉化思想進行解題。

        參考文獻:

        [1]凌德元.淺談轉化思想在小學數學教學中的運用[J].數學教育,2015,(3).

        篇4

        >> 淺談如何提高中職生的英語實用能力 淺談如何提高中職生的英語閱讀能力 淺談如何提高中職生的閱讀能力 淺談如何提高中職生英語閱讀能力 淺談如何提高中職生音樂鑒賞能力 淺談如何提高中職生英語寫作能力 如何提高中職生的英語閱讀能力 如何提高中職生的寫作能力 如何提高中職生的閱讀能力 如何提高中職生的客房實訓能力 淺談如何提高中職“后進生”的數學學習能力 淺談如何提高中職生的英語口語能力 淺談如何提高中職生的鞏固率 淺談如何提高中職生學習英語的興趣 淺談如何提高中職生的語文素養 淺談如何提高中職生的技能水平 淺談如何提高中職生學習數學的興趣 淺談如何提高中職學生的導游講解能力 淺談如何提高中職學生的寫作能力 淺談如何提高中職學生的“說話”能力 常見問題解答 當前所在位置:中國 > 教育 > 淺談如何提高中職生的自律能力 淺談如何提高中職生的自律能力 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款!安全又可靠! document.write("作者:未知 如您是作者,請告知我們")

        申明:本網站內容僅用于學術交流,如有侵犯您的權益,請及時告知我們,本站將立即刪除有關內容。 隨著中職校擴招,學校的門檻越來越低,中職生的綜合素質也日益下降,他們雖然年齡和普通高中生相似,但其心理發展狀況卻不盡相同,特別是在學習生活中的自律性與高中生相差甚遠,這使得學校教育與管理的難度加大,影響著中職學校培養目標的實現。

        一 中職生的思想行為狀況分析

        首先,讀中職校是許多中職生走投無路的選擇,自卑、厭學等心理嚴重影響著中職生的學習,加上中職生渴望了解社會,由于他們涉世不深,社會經驗不足,思想尚不成熟,識別是非能力不強,因而很容易受到不良思想和行為的影響。其次,中職學生精力旺盛,對事物的感受比較敏銳,易動感情而難于自控、自律,他們的思想情感具有沖動性。由于他們缺乏社會經驗,遇事急躁而不沉著,思想方法比較簡單,看問題比較片面,因此,自律力和識別能力有待提高。具體表現為:

        1、行為意識差,以自我為中心,以個人意志為出發點,不考慮行為后果,追求自我滿足,有的甚至把個人的快樂建立在別人的痛苦之上。表現形式有:損壞公物、破壞環境、擾亂秩序、打架、抽煙酗酒、以及賭博、比吃穿、拉幫結派等。

        2、自由懶散、紀律性差。中職學生特別強調自由、隨便,淡化時間觀念,無視校紀校規。表現形式為:遲到、早退、曠課,生活習慣不好,不講究公共衛生,隨便亂扔等。

        3、禮儀交往方面不注重塑造自身形象,不懂得基本的禮儀常識,不會使用禮貌用語。表現形式為:不尊敬師長,不尊重他人等。二、自律能力培養的具體對策

        1.培養學生學會自律,可以提他們的自我認識、自我反省的意識。

        自律是人格修養的一個重要方面。作為當代中職生如何以一定的標準和行為規范嚴格要求自己、約束自己是值得他們思考和學習的重要一課。由于中職生的特殊經歷決定了他們是一個“特殊群體”,他們的內心世界里,渴望得到大家的尊重,但又比較自卑,他們身上缺乏自強不息的精神,對周圍注視他們的目光充滿了戒備。而且,有相當部分學習基礎較差,紀律放散,缺乏自律。學會自律能夠使我們的學生學會做人,避免社會不良風氣對他們的影響。因此,幫助學生發展自我意識,提高自我認識、自我反省的能力。

        2.培養學生學會自律,可以使他們真正明白社會規則、行為規范的重要意義。

        自律并不僅僅意味著遵守紀律,它還包含著更多的含義。行為規范對學生具有較強的約束力。但中職生很多對行為規范守則視而不見,如進校園須配戴校牌,很多學生屢教不改,甚至有抵觸情緒。他們做事往往從自己的利益和感受出發,在某種意義上還帶有“想干什么就干什么“的傾向。要使他們理解社會規則、行為規范的重要性,是一種很理性的教育。在這個教育過程中也應充分利用德育課豐富的教育素材和德育的特殊教育功能,應用盡可能的形象、生動活潑的方法,使學生能夠在理智和情感上接受這些道理。養成尊規守紀的習慣。

        例如,本學期我校開展行為規范整治行動,由學工處、專職班主任、學生專干組成的行為規范整治督查小組,對學生不文明,不規范行為進行整治,并將行為規范的要求打印成手冊發到每個學生手中,對重點章節進行考試,列入操行分,其中就有規定如果有學生連續兩個學期操行分不及格者則不予畢業,這使學生認識到遵守規則、規范行為的重要性。通過一段時間的整治,學生自律能力有所加強,學風校風都有了明顯的改變。

        3.樹立榜樣,引導中職生學會自律。

        要使學生達到自律,樹立榜樣,加強他們情感上的認同十分重要。作為中職生適當開展學習榜樣人物的活動,特別是傳誦身邊的耳聞目睹的公眾人物的事跡故事,讓他們從中體會自律的重要意義,體會自律在人的成長過程中所起到的重要作用。讓他們知道一棵樹可能成長為參天大樹,一個人可煊赫輝煌;一棵樹還可能就是一棵樹,一個人還可能就是一個人。羨慕別人的時候不要忽視那雙羨慕你的眼睛,自己做得最好。只要自律自強,人人都有立足之地。

        例如,根據學生的實際情況,開展“自尊、自強、自律”的主題班會,讓學生通過討論那些榜樣人物的事例,結合自己的實踐,得出取得成功的關鍵是嚴格要求自己。自覺認識學會自律的重要性。

        4.幫助中職生學會自律,避免急于求成。

        學生的自律水平是隨著自我表現意識的發展而發展的,因此,在培養學生自律能力的過程中,不能急于求成,要允許學生會逐漸地發展起這種能力,也要允許學生在成長過程中出現一定的反復現象。

        篇5

        教學目的:

        1.提高安全意識,學習溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。

        2.初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個人都要提高安全意識。

        3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

        教學重點:學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。

        教學過程:

        一、談話引入

        同學們,現在是什么季節?對,現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,目前天氣開始轉暖,個別學生會有去游泳消暑的想法,希望每一個同學牢記這句話:“生命安全高于天,父母給你的生命只有一次,每個人沒有理由不珍惜生命、注意安全。”

        二、防溺水教育

        小朋友們,我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?

        我認為應做到以下幾點:

        一)、老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

        (1)

        教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

        (2)

        教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

        (3)

        我們是學生,很多同學都不會游泳,如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

        (二)

        、看相關圖片

        在周末,幾名學生到講河邊洗澡,有6名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

        (1)

        議一議:這幾個小朋友違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則?

        (2)

        把小朋友的錯誤糾正過來。

        (3)由這個事實談談我們的心得體會。

        (三)

        、說一說

        說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

        三、小結:

        (1)

        通過這節課的學習,你懂得了什么?

        (2)

        教師小結:人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望你們通過這節課的學習,學會珍惜生命,養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

        (3)

        溺水的急救

        若發現溺水者,如何將其救上岸。

        方法一:可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;

        方法二:若沒有救護器材,大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部,使其背向自己,然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者,救護者應有充分準備、并避免。

        特別強調:未成年人發現有人溺水,盡量不要下水營救,應立即大聲呼救,或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規定:“未成年不能參加搶險等危險性活動。”這也是學校為什么要強調學生去游泳要由家長帶領。

        (4)

        、面對洪水時如何應對

        方法一、發洪水時應注意往高處逃;

        方法二、盡力躲避大浪;

        方法三、盡量抓住浮托物;

        免责声明

        本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

        投稿咨询 杂志订阅 发表辅导 文秘咨询 返回首页
        主站蜘蛛池模板: 无码人妻少妇色欲AV一区二区| 天堂一区人妻无码| 无码国产精品一区二区免费模式 | 亚洲色精品aⅴ一区区三区| 三级韩国一区久久二区综合| 国产福利一区二区在线视频 | 精品国产一区二区三区AV性色| 国产亚洲情侣一区二区无码AV| 最美女人体内射精一区二区| 欧美日韩一区二区成人午夜电影 | 国产裸体舞一区二区三区| 一区二区三区在线看| 免费精品一区二区三区第35| 亚洲综合激情五月色一区| 精品在线一区二区三区| 2014AV天堂无码一区| 午夜视频在线观看一区| 日本大香伊一区二区三区| 国产精品视频分类一区| 久久精品国产一区二区三区不卡| 中文字幕一区二区三区5566| 精品免费国产一区二区| 日韩电影一区二区| 少妇人妻精品一区二区| 国产一区美女视频| 亚洲欧洲一区二区| 美女免费视频一区二区| 亚洲国产视频一区| 国产精品自在拍一区二区不卡| 精品人妻一区二区三区浪潮在线| 男人免费视频一区二区在线观看| 无码午夜人妻一区二区三区不卡视频 | 无码夜色一区二区三区| 99久久国产精品免费一区二区| 性色av无码免费一区二区三区| 国产一区二区三区免费观看在线 | 日韩精品一区二三区中文| 国产精品夜色一区二区三区| 国产91一区二区在线播放不卡| 波多野结衣一区二区| 国产激情无码一区二区|