計算機網絡能力精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇計算機網絡能力，期待它們能激發您的靈感。

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關鍵詞：計算機網絡；實踐教學體系；能力培養

隨著信息時代的到來，我們對于計算機網絡的依賴也越來越強，相對應的，對于計算機網絡人才的要求也越來越高。我們要求計算機網絡人才不僅具有深厚的計算機理論基礎知識，并且要求計算機網絡人才具有很強的實踐能力。而計算機網絡人才實踐能力的培養，則需要我們通過計算機網絡實踐教學體系的構建來實現，我們需要構建合理的計算機網絡實踐教學體系，來實現培養出來的人才的能力的最終提高。

1 計算機網絡實踐教學體系的構建

1.1 計算機網絡實踐教學課程體系設計

計算機網絡實踐教學課程是構建計算機網絡實踐教學體系的關鍵組成部分，它決定著學生為了形成網絡實踐能力必須要學習什么和能夠學習到什么。學校一般都通過設計必修課和選修課兩種形式來實現對學生基礎知識的培養以及對學生興趣愛好的發展。我們可以通過循序漸進地開展基礎課程來培養學生的計算機網絡基礎能力，然后通過開設多門選修課的方式來實現學生能力的發展。具體課程體系設計模式可以參照以下方式進行：

⑴通過開設時長為一學期的計算機網絡基礎課程來培養學生的網絡配置能力、局域網設計能力和網頁設計能力。

⑵開設為期兩周的計算機網絡課程設計來培養學生的網格協議分析與測試和簡單的基礎程序設計的能力。

⑶在前兩門必修課程的基礎上，在第二學年開設計算機網絡工程課程、計算機網絡編程課程、計算機系統安全課程等讓同學們進行選修，從而實現其專業能力的不斷發展。

⑷在第三學年讓同學們通過各種途徑開展專業實習，促進其專業實踐能力的提升。

⑸讓學生完成畢業設計。[1]

通過以上由簡到難，由理論到實踐的計算機網絡實踐教學課程體系設計，能夠使學生在理論學習的基礎上很好的獲得實踐能力的提升，促進學生能力的發展。

1.2 計算機網絡實踐教學模式的創新

在計算機網絡實踐教學課程體系設計的基礎之上，我們需要根據學生自身的情況以及社會對于計算機網絡人才的實踐能力的要求來實現計算機網絡實踐教學課程體系的創新。

⑴構建網絡展示模式來培養學生的實踐能力。網絡展示模式就是通過構建真實的網絡來推動課程內容的進行，即在網絡課堂中，教師可以通過聯機的方式向學生展示真實的網絡，讓學生對所學習到的知識有一個直觀的體驗。例如，教師在進行網頁設計的講解時，可以讓學生訪問一些網頁，然后就這些網頁的設計效果來進行設計方法講述等，使學生能夠深刻掌握所學習到的知識。同時，在網絡實踐課堂上讓學生學會使用各種指令和工具，讓學生能夠隨時運用這些工具對感興趣的網站和網頁進行分析，能夠找到相關的數據信息，提升的網絡設計實踐能力。

⑵采取專題設計的模式來提升學生的實踐能力。在學生積累了一定的計算機基礎知識之后，我們可以通過設定網絡專題，讓學生自行查找資料，完成專題的方式來實現學生實踐能力的提升。我們可以將計算機網絡的課程內容進行專題劃分，讓同學們自由選擇專題，自行查找資料來完成網絡設計。學生在課堂上對于自己的專題設計成果進行匯報，教師負責對其成果進行評價，從而使得學生的自主學習能力和實踐能力都獲得有效地提高。

⑶通過讓學生在真實環境下進行網絡設計的教學模式來實現學生實踐能力的提高。讓學生在真實的網絡環境下進行網絡設計、對實際的網絡進行應用和實現網絡評價，能夠促進學生網絡實踐能力的迅速提高。我們可以讓通過讓同學們在真實的網絡環境中進行網頁設計、網站設置以及網絡分析，然后實現設計成果的上傳和真實使用，在教師和同學們的使用評價中獲得自身網絡設計能力的提高。[2]

2 通過進行分組設計來實現學生能力的提高

在相對復雜的計算機網絡設計項目中，一個同學很難在規定時間內完成計算機網絡設計的所有項目，而復雜的網絡設計又對學生實踐能力的提升效果非常明顯，在這種情況下，我們就可以通過將學生進行分組來完成整個設計過程，實現學生計算機網絡實踐能力的最終提高。首先，按照學生們各自的專業興趣以及專業特長來對學生們進行分組，保證一個組的學生們在相互合作的前提下能夠完成整個項目。其次，一個小組的同學集體參與進行網絡設計規劃，然后將規劃的內容分成不同部分，分給小組成員進行設計實踐。再次，在小組成員完成自己分得的那部分內容之后對整個網絡設計進行調試。最后，讓全體同學和教師對于設計成果進行評價，在評價基礎上對設計成果進行改進。這樣的小組設計實踐即能夠發揮學生的專業特長，又能夠使同學們在學習的過程中互相學習，互相幫助，獲得能力的整體提高。

[參考文獻]

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【關鍵詞】新媒體時代 網絡保密 檢察機關

近年來，檢察機關的信息越來越多地在計算機及其網絡中存儲、處理和傳輸。使得大量檢察秘密信息隱于無形、傳遞快捷、復制方便、可控性減弱，檢察機關加強新媒體時代社會溝通能力的同時也給傳統的保密管理和防范帶來了前所未有的新挑戰和壓力。如何提升新媒體時代檢察機關計算機網絡保密管理與防范能力是推進檢察機關保密工作迫切需要解決的重要問題，也是檢驗檢察機關保密制度建設成效的重要標準。

1 發展現狀

近年來，全國各級檢察機關積極推進檢察信息化建設，檢察專線網、局域網和門戶網站“三網”基本建成，外網網站、視頻系統建設逐步走上規范化的道路，初步建立了以科技強檢為目標，構建業務建設、隊伍建設和信息化建設“三位一體”的管理運行機制。檢察機關以積極主動、開放包容的態度應對新媒體時代的到來。

2 存在問題

從檢察機關近幾年發展來看，檢察機關在加強信息化建設的同時，非常重視計算機及其網絡保密管理工作。但不容忽視的是，檢察機關計算機及其網絡保密管理還存在思想認識不到位，制度落實不到位，監督管理不到位，保密技術管理手段難以推廣落實等問題。新媒體時代，檢察機關如何提升計算機網絡保密管理與防范能力，使所有保密信息都能夠得到保密，屬于檢務公開的內容都公開，正確處理好檢務公開與保密工作之間的關系，成為擺在所有檢察人員面前的重要任務。

3 對策建議

保密工作事關黨和國家核心利益，事關國家長治久安，事關國家長治久安，事關經濟社會發展大局。無論是從國家安全利益高度看，還是從個人前途、家庭幸福角度看，我們必須切實加強計算機及其網絡保密管理與防范工作。

3.1 以強化監督管理為手段提高檢察機關保密制度執行力

近年來，檢察機關為加強信息化條件下的保密工作，先后制定出臺了一系列制度措施，但是通過保密檢查，仍然存在保密法規制度執行力不夠等問題。因此，必須加強檢察機關保密工作，提高檢察機關保密制度執行力。制定切實可行的檢察機關保密制度不容易，要把這些制度落實好更難。檢察機關保密工作的成效如何，最終取決于檢察機關保密制度的執行力，提高檢察機關保密制度的執行力，是推進檢察機關保密工作迫切需要解決的問題，也是檢驗檢驗檢察機關保密制度建設成效的重要標準。檢察機關要結合實際，制定切實可行的計算機及其網絡安全保密管理制度和責任追究制度，規范操作人員行為。要強化管理，抓好制度落實，做到令行禁止。一要加強對“物”的管理。要加強對計算機及其網絡、移動存儲介質以及信息自身的保密管理，對其運行、使用情況實行嚴格的保密監管。對光盤、優盤等載體，要實行統一購置，統一標識，統一登記，集中管理。二要加強對“人”的管理。要加強對計算機及其網絡管理人員和相關工作人員的管理。既要抓好內部工作人員的選配錄用、保密教育和日常監管，又要抓好外部相關人員的職責劃分和操作權限管理。三要將監督檢查和日常管理相結合。發現問題要及時處理、積極整改、堵塞漏洞、消除隱患。對違反保密規定的責任人員，要進行嚴肅處理，嚴格落實責任追究制度，杜絕失泄密事件的發生。新建網絡在密級確定、方案設計、工程實施、系統運行等各個階段，都要自覺接受保密部門的評審和監管。對于已經投入運行的網絡，必須嚴格按照國家有關計算機信息系統審批管理標準進行審批。網絡應從規劃建設的源頭入手，對內網與互聯網實行物理隔離，防止國家秘密和內部工作秘密直接暴露在互聯網上。同時，保密部門要及時督促相關單位全面落實上網信息保密審查制度，做到“上網信息不、信息不上網”。

3.2 以業務培訓為平臺加強保密隊伍素質建設

以提高計算機保密管理業務水平為目標，有針對性地對檢察機關的領導干部、人員和計算機及其網絡管理人員開展保密形勢教育、普及保密法律法規知識，強化計算機信息系統建設標準和保密檢查防范技術等方面的培訓，增強安全保密管理能力。

3.3 以增加投入為保障提高保密防范能力

要實行人防、物防和技防相結合的方式，提高有效監管和及時發現泄密隱患的能力。要配備專業管理人員，把懂技術、精業務、善管理的技術人才充實到保密隊伍中來，加強對計算機及其網絡保密管理的運行維護、保密防范和監管工作。要增加技術經費投入，建立健全經費保障機制，將保密技術經費列入單位年度經費預算，配備必要的計算機及其網絡技術防范設備。當前，要重點做好違規外聯監控系統、移動存儲介質應用管理系統、計算機網絡安全保密檢查工具、信息清除工具等保密技術防范設備的安裝配備工作，定期開展保密工作檢查，不留技術管理“死角”，發現問題，及時整改，堵塞漏洞。

在當前信息安全日益嚴峻的新媒體時代，檢察機關必須始終繃緊計算機網絡安全保密這根弦。提高檢察機關計算機網絡保密管理與防范能力，使計算機網絡技術真正服務于檢察事業的發展。

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國家教育部從20世紀8O年代后期開始,對大學的專業設置進行了一系列的調整,由原來的800多個減少為200多個,主要目的是使得培養的學生成為厚基礎、寬理論、強創新技能、高素質的新一代人才,重點強調創新與實踐教學在培養學生技能方面的重要地位和作用。實踐證明,創新與實踐性教學在培養學生技能的同時,具有培養學生綜合素質的重要作用,是培養學生創新意識和創造能力的重要手段和措施[1]。隨著我國IT產業的迅猛發展,IT人才短缺正成為日益突出的社會問題。據有關專家預測,在今后的十幾年內,我國對IT人才的需求每年至少40萬。其中網絡系統工程師和網絡應用工程師是IT業最急需的人才。但一方面是IT技術人才的匿乏,另一方面是計算機專業畢業生由于缺乏計算機技術應用的實際技能和創新能力而就業困難的尷尬局面。雖然造成這尷尬局面的原因是多方面的,但其中主要原因是長期以來計算機專業教學受傳統教育思想的影響和支配,強調知識的基礎、理論的基礎學習,忽視學生計算機實際技能、協作能力和創新能力和主動參與與實踐意識的培養,使學生的主觀能動性和對計算機網絡技術應用的實際技能的掌握受到較大程度地限制。我們將以我校計算機網絡教學實驗基地為基礎,采用集教學、訓練和創新活動為一體的新型教學模式,對計算機專業人才創新與實踐教學模式進行了探索,并取得初步成效。

二、加強計算機網絡教學實驗基地的建設,營造良好的創新實踐教學環境

高等學校的教學實驗基地是進行實驗教學、開展科學研究的重要基地,實驗基地在教學中的地位與重要性日益得到重視,在培養學生的創新意識、動手能力、分析問題和解決問題能力方面有著不可替代的重要作用[2]。計算機網絡技術的發展要求我們的計算機網絡教學實驗基地的建設規劃、實踐教學方法、人才培養目標必須與其行業發展規劃一致,既要腳踏實地,實事求是,又必須滿足社會對人才需求變化、創新人才的培養。計算機專業的人才培養若不能滿足社會對人才需求,就不能說我們的人才培養是成功的。我們將計算機網絡教學實驗基地的建設整體規劃和目標確定為:建立一流的由計算機網絡工程及應用綜合實驗及計算機網絡安全和網絡管理設計綜合實驗兩個實驗系列構成的計算機專業網絡實驗體系,既滿足計算機專業教學大綱要求,又適應當今計算機網絡及應用技術及其教學發展需求的多功能的、開放性的計算機網絡教學實驗基地。我們在04年已完成的計算機網絡工程及應用實驗室基礎上,06年利用浙江省教育廳省屬高校實驗室建設專項資金完成了計算機網絡安全及管理綜合實驗室和無線網絡實驗室建設,形成了功能完善、適應計算機專業創新人才培養的計算機網絡教學實驗基地,為我校與計算機網絡相關的5個專業共3千余名學生開設網絡工程、網絡應用和網絡安全等方面的基礎性、綜合性、設計性、系統性網絡工程、網絡應用和安全管理實驗,培養了學生的創新意識和創新能力,使得我校在IT人才的培養上能適時的向社會輸出適用的人才,提高了本校學生的就業率和社會適應程度。

三、重組實踐教學課程體系,培養學生的創新能力和實踐動手意識

實踐課程體系建設的目標是培養創造性人才。實驗的設置要讓學生成為實驗的主角和與專業基礎理論學習相聯系的主動者,能激發學生的創造性,有專業知識縱向和橫向自主擴展和創新的余地。因此我們設計的實踐體系是開放式的、有層次的和與基礎課及專業基礎課密切配合的[3]。實驗教學的主要內容包括必修、選修和自擬項目。我們反復認真研究了教育部制定的本科計算機專業培養大綱及社會對計算機專業教學提出的最新基本要求。根據專業的特點,充分考慮目前IT企業與公司對人才的強烈需求,為計算機專業的計算機網絡技術教學制定出由以下兩個實驗系列構成的計算機專業網絡實驗體系。計算機網絡工程體系:主要面向本科生和研究生的基礎性計算機網絡實驗教學,以及基礎的網絡技術培訓。包括:局域網實驗、廣域網實驗、無線網實驗、各種網絡接口的應用和網絡應用實驗。計算機網絡信息安全及管理體系:面向本科生和研究生的基礎性計算機網絡安全管理實驗教學,以及基礎的網絡安全管理技術培訓,包括:防火墻配置實驗、網絡管理實驗、入侵抵御系統應用實驗、用戶安全實驗和網絡流量管理和優化實驗。在學生熟練掌握基本操作和技能的基礎上,我們增加了對基本訓練要求較高、對綜合素質培養有利的綜合性實驗。綜合實驗中既有物理硬件設備,又有綜合測試分析;既有基本操作的反復訓練,又有知識綜合應用。如“網絡日志審計綜合性實驗”中要求學生首先通過路由器、交換機、BAS等網絡設備進行組網,然后根據要求采集不同類型的網絡流量信息,并通過聚合、分析與統計,提供用戶行為審計、流量異常監控和網絡部署優化的數據。另外我們還增設了設計研究性實驗,這類實驗著重訓練學生運用所學理論知識,獨立進行科學研究的能力,為將來的畢業設計打下堅實的基礎。實驗內容可在實驗教材中選用,也可根據實驗教師的科研題目,學生根據所學知識并查閱文獻,自行設計合理的實驗方案,經實驗教師審閱批準后,獨立完成實驗,最后以報告或小論文的形式提交。通過這類實驗充分發揮了學生在實驗中的主觀能動性,提高了學生對實驗的興趣、積極性和動手能力,也提高了學生分析問題、解決問題的能力,同時學生的實際創造能力得到了提高,創新能力得到全面培養。為了提高實驗課的教學質量,提高對學生綜合實驗能力和科學素質,我們還實行了多種形式的開放實驗教學。我們的開放實驗教學包括開放實驗室和開放實驗內容兩方面。開放實驗室是指課余時間在教師監督和指導下,讓學生有計劃、有目的地進入實驗室,重復課堂上的演示實驗;重做失敗的實驗;操作自己設計的微型實驗;以及參與教師所做的課題實驗等[4]。通過開放式實驗教學,我們為學生提供了廣闊的天地,學生在自覺學習和鍛煉過程中,不再是消極的知識接受者,而是主動的求知者、參與者、探索者。學生的應變能力、創新意識和創造能力在不斷地解決問題和積極主動的參與過程中得到培養[5]。

四、強化管理,實行教師負責制

新的人才創新與實踐教學模式的實施必須要有全新的管理模式。我們的計算機網絡教學實驗基地和實驗課程的管理采取課程負責人和實驗室主任統一協調下的教師責任制。在兩大實驗系列的基礎上,根據實驗內容的布局進一步分為4類(計算機網絡基礎應用,網絡工程,計算機網絡應用系統開發、網絡安全與管理)進行管理。原則上,實驗設施的管理及實驗科目的開放由相應專業理論課的教師負責,其責任的內容包括:組織設備的安裝調試,設備使用規范細則的制定,實驗指導書的編寫等。在教學實驗基地建設完成后,教學實驗基地的管理將逐步由實驗教師接任,其責任包括:設備的維護和保養,使用規范和記錄執行情況的監督,組織對必修和選修科目實驗指導書的更新,組織實驗室開放及輔導教師的安排,完善實驗室開放的實施細則等。計算機網絡教學實驗基地是開放式的。結合基礎實驗室的開放經驗和計算機專業實驗的特點,要求學生在完成實驗計劃和熟悉了設備使用規范細則的條件下,對其全面開放。對非計算機專業學生的開放,采取提前申請,統一完成必要的基礎培訓后再安排實驗的方式。同時將針對一些專業的特點編寫與之相適應的實驗教材。

五、取得的初步成果

計算機網絡教學實驗基地通過近一年來的運行,實現了預期建設目標,成效顯著,取得如下初步成果:

1.在計算機網絡教學實驗基地建設的促進下,為適應計算機專業創新人才的實驗教學,我們調整了教材的選用范圍。計算機網絡主干課教材立足選用國內外的優秀教材,特別是國外能反映計算機網絡技術發展現狀及方向的先進教材,我們還組織教師編撰能反映學生實際技能、協作能力和創新能力培養的計算機網絡實訓教材的編寫,力圖使實驗教材能配合實驗教學培養目標,啟發學生的想象力和創造力,尤其是誘發學生的原發性創新能力乃至創新沖動。

2.對本科計算機網絡系列課程的教學計劃、教學大綱和教材進行了深入研究和調整,并充分考慮了實驗課與理論課的有機結合。通過對實驗課及其內容進行整合更新,使實驗更具綜合性。使學生在獨立設計出企業網絡方案的同時,能對企業網絡進行實際組網、實時網絡流量和安全的綜合分析和基本的網絡應用編程。

3.所有的實驗根據專業基礎課的進度分段對各年級學生隨時開放。學生根據已掌握的專業理論知識和實驗指導書選擇實驗項目,提出實驗路線。鼓勵學生對可提供的實驗設施作自擬的整合,促進學生對實驗課程的全身心的投入。在實驗成績的評定上,不簡單地看實驗結果的正確與否,同時注重實驗方案的合理性和創造性,注重是否能對實驗現象有較敏銳的觀察、分析和處理能力。

4.將計算機網絡實驗室建設成為計算機專業本科生的網絡技術實習基地,為此,我們和華為3COM網絡公司合作成立中國計量學院華為3COM網絡學院,并針對計算機專業、通信專業和電信專業學生舉辦了5期華為3COM網絡學院網絡工程師(HCNE)認證培訓班,取得了良好的效果。同時也為項目中計算機專業校企聯合模式探索打下了堅實的基礎和實施的經驗。

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關鍵詞 創新能力 計算機網絡教學 培養

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

0 前言

全球經濟與科技競爭的關鍵性因素就是是否具備創新能力，能否展開創新。但是，創新的關鍵主要在人才，人才的培養與成長則關鍵在于教育。所以，在目前我國大力實行素質教育的過程中，特別需要注重培養學生的創新能力。但在高等教育當中，計算機網絡教學中創新能力的培養，是一項極為關鍵的內容。怎樣在計算機網絡教學過程全面貫徹落實培養學生創新能力，是當前廣大教育工作人員急需思考的問題。

1 培養創新能力的重要性

首先，培養學生的創新能力是高等院校學生全面發展的需要。在有關意見中明確指出：高等院校教育的根本任務就是要培養高等技術應用型專業人才；堅持技術應用能力培養作為主線，符合社會發展需要作為目標，對學生知識、能力、培養方案以及素質結構等進行科學合理的設計；①畢業生必須掌握扎實的基礎知識、較強的技術應用水平、較寬的知識面以及較高的素質水平等；在對制定教學內容體系與課程時，必須堅持以“應用”作為主要特征；學生技術應用能力的培養是實踐教學的主要目標，同時在課程教學過程中占據一定比例。②學生期望在創新能力與創新思維等方面獲得較為科學、有效的培養與鍛煉，從而掌握豐富的知識與應對問題的手段與方式，從而使學生自身的社會競爭能力得到有效的提升，進而更好地適應社會快速發展的需要。

其次，技能型、創新性人才是當前企業的需要。當今時代是一個知識經濟的時代，創新是促使該時代繼續前進與發展的重要條件與動力源泉，并且是這個時代的一個關鍵性標志。我國在加入世界貿易組織之后，市場競爭越來越激烈，在這種大背景下，企業要想得以生存與繼續發展，那么就必須擁有一批具備創新能力與創新思維的高素質、高端技能人才。

2 計算機網絡教學中創新能力的培養

2.1 轉變教師教育觀念

要想有效進行計算機網絡教學過程中創新能力的培養，那么首先就要求計算機教學教師具備創新的教育觀念，只有這樣方能有效培養學生的創新能力。在進行計算機網絡教學過程，教師不應單單傳授課本知識給學生，還必須使全體學生都積極參與，并且對各個學生的創造性予以高度關注。通過多媒體演示教學，教師向學生講解各個知識點，且要求學生親自動手操作，以便加深學生的印象與對知識的理解。作為一名合格的、優秀的教師，不單單是上好一堂課，而是向學生介紹獲取知識的有效手段與方法，使學生主動收集、分析以及整理信息。另外，教師應該堅持以人才為本的原則，促使學生實現個性化發展。在計算機網絡教學過程中，以人才為本的教學不可以選取統一的原則方式、思維方式以及教學模式教導學生；應該注重學生學習的責任意識的培養，充分自強、自控以及自律。通常而言，單獨一個人是難以完成計算機應用系統的，需要若干個人的團結合作，因此，在注重學生個性教育的過程中，還必須強調團隊精神的教育。

2.2 優化教學內容

對教學內容加以創新，就是將落后、陳舊的教學內容予以去除，并且將推動學生發明創造的知識和將開發學生創新潛力作為主要的教學內容。伴隨著通信技術與計算機技術的持續發展，計算機網絡技術同樣得到了快速發展，在這種背景下，與時俱進，對計算機網絡課程的教學內容予以優化改革，是極為重要的。計算機網絡理論應和具體情況有機結合，充分注重理論知識的分析與運用，并且對最新的計算機網絡技術予以適度說明，進而有效擴展學生的知識面，豐富學生的知識。

在計算機網絡課程教學過程中，將TCP/IP協議族作為主線，在講授通信網絡的過程中，還必須強調因特網的運用，注重對重難點問題的講解與說明，添加目前最新的網絡技術。教師在教學時，還應該堅持以下幾點原則：第一，必須選擇深度適中的理論知識，創新人才應該掌握一定深度的理論知識，不可僅僅停滯在網絡產品的使用、配量等層面上。第二，不但要包含計算機網絡的基本內容，同時還必須將重點突顯出來，例如路由器的結構及其選擇機制、客戶服務器的工作方式等等。③第三，向學生講解當前社會中最前沿的計算機網絡技術，講解廣域網、局域網或者是高速網絡的發展技術，比如在高速網中，講解SMDS、ATM等。第四，對網絡設計和運用內的重點問題予以高度關注，例如IP電話、網絡系統以及鏈路容量優化等等。

2.3 優化實踐教學環節

眾所周知，計算機網絡技術專業課程是一門實踐性較強的課程，尤其是高等教育培養目標是具備高端技能的專業人才。所以，高等院校在開展計算機網絡教學過程中，應該與普通高等教育相區別，構建不一樣的計算機網絡教學模式，在對教學實踐進行設計時，強調學生專業運用能力與創新能力的培養。在進行計算機網絡教學的過程中，僅僅關注理論教授是遠遠不夠的，同時還應該強化實踐教學，將理論知識與實際生產實踐有機結合，進而有效提升學生的計算機網絡思想意識，真正理解并掌握計算機網絡技術的操作，進而使學生的計算機網絡應用水平得到有效的提高。

例如在校園網的實踐教學過程中，學生能夠真正掌握無線網絡產品、路由器、網卡以及交換機等的價格與性能，讓學生在進行設計時滲入網絡產品性價比概念，進而提供更優質的運用服務。同時，在實踐的過程中，學生還能了解網絡工程集成設計的一般方法，掌握綜合布線的設計與施工的要點。學生在實踐過程中，自主收集資料、調查、探索，逐漸形成了科學的態度，培養創新精神與能力。

2.4 采取多元化教學方式

選取適當的教學方式有助于最佳課堂氛圍的形成，有助于學生學習興趣的調動。在教學過程中，不能一直使用一種教學方式，應該結合教學內容與學生的實際水平，選擇恰當的教學方式。例如，可以采取合作學習的教學方式，在進行實驗課時，依據一定的標準將全體學生分為幾個小組，制定一個目標，要求小組成員分工開展實踐活動，在實驗完成之后對小組及其小組成員進行評分。通過這種方式能夠有效調動學生學習的積極性，還培養學生的專業能力與邏輯思維能力。

3 結束語

綜上，學生創新能力的培養，不僅直接影響著學生個人的全面發展，同時還影響著整個民族與國家的可持續發展。因此，作為一名教育工作人員，應該更新教育觀念，從而確保我國素質教育目標的貫徹落實。在開展計算機網絡教學的過程中，必須充分利用現代化的教學技術，加強對學生創新能力的培養，進而進一步深化我國的素質教育，為學生成為創新型高素質人才打下基礎。

注釋

① 孟春宇.信息技術對小學生創新能力培養的影響研究[J].中國教育技術裝備，2011（8）：62-64.

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1.1確定合理的網絡應用能力培養目標和方向，注重同時代電子技術的改良

計算機網絡應用的目標是提高學生對計算機網絡應用的能力，計算機網絡應用的方向是是學生能夠在實踐當中逐漸掌握較高的計算機網絡應用水平，所以計算機網絡應用的所有設計和計劃都是圍繞這一目標進行的，因此在明確了這一目標和方向的基礎上，人性化、科學化的投入各類電子技術，引進先進的Windows系統，不斷提升校內網絡軟件的水平和質量，改良校內固有資源，緊跟時代腳步，時刻緊盯當下社會計算機網絡技術的進步，盡可能多的加入實踐項目，讓學生在對計算機網絡的實踐中不斷提高這一方面的能力。多媒體技術是目前我國大學中學生獲取計算機網絡應用能力的主流方式，有了這類電可以直觀明了的展示計算機網絡的實際用途；采用電子技術與實際操作、能力培養相結合的方式，是提高學生計算機網絡應用能力的有效方法，既能鞏固所學知識，又能激發學生對電子技術和軟件的興趣，捕獲新知。

1.2科學設計計算機網絡應用軟件，加強軟件設計的實際性、實效性

計算機網絡應用軟件的設計對學生的計算機網絡應用能力提高方面有著一定的影響，軟件的設計應遵循循序漸進、突出重點、強調實踐的原則進行統籌安排，針對計算機網絡設備、計算機網絡軟件、計算機網絡中的信息通訊技術軟件、局域網與廣域網的技術與軟件這些方面進行升級，之后再不斷深入探究計算機網絡更高級的知識，如計算機網絡安全問題、網絡故障的解決問題等等，這類軟件的要求的水平更高，對于學生的能力提高大有裨益，也更具有實際性和實效性。我們強調對新電子技術和軟件方面的引入，與市場需要接軌，與當下社會計算機網絡技術發展水平相一致，同時，在設計計算機網絡應用軟件的時候，要突出培養學生對計算機網絡應用能力這一特點，鼓勵學生自覺進行對本學科的軟件設計，并將對此軟件的設計加入到學生的社會實踐設計、畢業設計當中，不斷創新，端正學生對計算機網絡應用軟件的程度，強化實際應用能力，提高學生自覺發現問題、解決問題的自主性和積極性，注重在軟件設計中對學生的實際效果，在理論學習和實踐培養方面共同進步。

2.優化計算機網絡應用的內容

理論性、知識性的內容應借用實踐項目來重點鞏固在計算機網絡應用中，對學生實際應用能力的培養方案不斷優化，注重接軌我國的社會上的計算局網絡發展的實時動態，在內容上不斷深化、廣泛化，同時更要側重增加對學生的實踐項目，在實踐中檢驗學生對計算機網絡應用的能力情況，強化理論性的知識，提升實際操作能力，加強對新技術、新方法的應用能力，提高對計算機網絡運用的熟練程度。

2.1面向市場需求，以適應市場發展為準，科學定位計算機網絡應用能力

當今的信息時代對市場信息的迅速傳播有著嚴格的要求，IT業的發展也是基于市場信息傳播，所以計算機網絡應用應該面向市場的需求，主動與市場上的公司加強合作，掌握市場對計算機網絡應用能力方面的需求信息，主動適應市場的變化發展，以此為準來進行學生應用能力的培養。面向市場，在對計算機網絡應用能力培養的定位上應該注意以下幾個方面：熟練掌握計算機網絡應用的基礎知識，具有良好的操作能力并能夠對網絡實行一定的管理，精通社會主流的電子技術和軟件，在專項方面能夠參與到計算機網絡的設計管理、網絡工程設計，培養“高、精、尖”類的人才，能力突出，可以進行網絡的開發創建和安全維護工作，提供創新性的技術和理念。

3.結語