當前位置: 首頁 精選范文 大學生就業狀況范文

        大學生就業狀況精選(五篇)

        發布時間:2023-09-19 17:52:53

        序言:作為思想的載體和知識的探索者,寫作是一種獨特的藝術,我們為您準備了不同風格的5篇大學生就業狀況,期待它們能激發您的靈感。

        篇1

        鑒于此,筆者隨機選取了貴州大學、貴州師范大學、貴州交通職業技術學院的600名畢業生進行調查,主要采用發放調查問卷的形式。共發放問卷600份,成功回收596份,回收率99.3%,其中有效問卷587份,有效率98.5%。在選取的600個畢業生樣本中,高職高專畢業生102人,占17%;本科畢業生438人,占73%;碩士畢業生60人,占10%。

        大學生就業狀況調查及分析

        為使數據更為客觀和科學,筆者在隨機選擇之前,預先設定了十大類專業范圍,分別為生物科學與工程、法學、美術、經濟學、學前教育、臨床醫學、電氣化鐵道技術、建筑學、城市規劃、西班牙語等,在587份有效問卷樣本中,其結構如圖1所示:

        在調查樣本中,不同類別的專業人數略有差異,之所以會出現這種狀況,主要是由于不同類別的畢業生人數存在差異。特別是藝術類專業很少,在上面所選取的十大類專業中,僅美術專業屬于藝術類,這就造成了其人數相對較少;文史類和理工類兩大類專業大致相當,因此人數也基本相同。

        大學生就業心態面面觀 筆者在調查中發現,在三類畢業生中,本科生的就業信心最為不足。高職高專畢業生對未來就業表示“非常有信心”和“有信心”的比例高達74.1%,研究生畢業生這一比例為68.3%,本科畢業生則僅為35.6%。與之形成鮮明對比的是,在對未來就業表示“沒信心”和“非常沒信心”的比例上,本科畢業生高達64.4%。

        筆者在與本科畢業生更進一步的交流與訪談中了解到,較之高職高專畢業生,本科畢業生有更高的就業期望,但是本科畢業生每年的人數均呈現增長趨勢,加之一些專業并不為社會所青睞,這些原因交織在一起導致廣大本科畢業生對就業前景表示出擔憂。與之相對的,高職高專畢業生本身就業期望相對較低,加之其所學多為技能型專業,近些年就業狀況較之其他類畢業生較好,使畢業生對就業充滿信心。研究生則對就業能夠采取更加理性和客觀的態度,多數能以積極的態度來面對,因此對就業充滿信心的畢業生并不在少數。

        在各個專業類別間,理工類畢業生對未來工作充滿信心與期待的人數比例最高,藝術類僅次于理工類屈居第二,文史類畢業生則對未來工作缺乏應有的信心。文史類畢業生多對自身專業信心不足,相當一部分學生認為所學專業理論性太強(這一點,在理工類中理論性較強專業的畢業生身上也有體現),市場需求度不高,多數文史類畢業生均將就業的希望寄托在公務員、事業單位考試上,但是此類考試競爭日趨白熱化,因此加重了文史類畢業生對就業前景的擔憂。根據調查問卷顯示,多達56.2%的文史類畢業生對就業表示“沒信心”或“非常沒信心”。理工類畢業生在就業心態上最為積極,多達69.7%的畢業生對就業前景“非常有信心”或“有信心”。在理工類專業,工科畢業生這方面的比例更高,在所選的理工類專業中又以建筑類、城市規劃等專業畢業生對就業前景最為看好,這一狀況也與其他調查相吻合。以建筑學為例,據教育部在2011年所公布的本專科畢業生就業狀況顯示,每年全國建筑學專業的畢業生規模1~2萬名,其就業率高達90%以上。因此,建筑學也被視為近些年來就業前景最好的專業之一。之所以出現這種狀況,其原因就在于改革開放以來我國處于高速發展時期,房地產業、基礎設施建設在近些年更是獲得了突飛猛進的發展,這一行業需要大量的建筑學專業人才,這也就使得建筑學畢業生成為求職市場上的香餑餑,許多建筑學畢業生未畢業已經被一些公司“搶走”。正是基于這一現狀,絕大多數建筑學專業畢業生均對就業前景持樂觀態度。

        大學生就業去向狀況調查 筆者在對大學生就業去向狀況所做的調查中發現(如圖2所示),二線城市對大學畢業生具有最大的吸引力,多達53.8%的畢業生將自己的首選就業地選在二線城市。之所以會有這么多的學生做出這樣的選擇,主要是因為較之一線城市而言,二線城市生活及工作壓力相對較小,同時較之三線城市則具有就業機會更多和就業空間更為廣闊的優勢。首選一線城市的畢業生占26.4%,這部分學生做出這一選擇更多是考慮到今后發展,同時一部分學生考慮到自身專業優勢,也將一線城市作為就業首選地,例如建筑專業的畢業生本身專業優勢比較明顯,加之一線城市對建筑設計人才更為渴求,畢業生在這類城市更易施展自身的才華,因此建筑專業畢業生將一線城市作為就業首選地的比例更高,筆者通過訪談大致了解到這一比例不會低于80%。

        選擇三線城市作為就業首選地的畢業生占15.2%,這部分畢業生做出這樣的選擇,主要考慮到就業之后離家較近、三線城市競爭力較小、對自身能力缺乏足夠自信、專業指向性(如部分高職高專專業)等因素。此外,有4.6%的大學畢業生將就業首選地選在農村,這部分學生有更為強烈的社會責任感,希望用自身所學來為改變農村面貌貢獻一點力量,在師范類專業中,有這種想法的畢業生人數相對更多些。

        在對大學生就業類別意愿的調查中筆者發現,大學生在就業過程中更為關注的是所從事的工作是否有利于個人職業發展,這部分學生的比例占到調查總數的近四成(36%)。在就業中有20%的畢業生更加傾向于選擇穩定性較好的工作,19%的畢業生將薪資福利作為選擇工作的首要條件,而選擇專業對口和擁有更多的學習與培訓機會的畢業生比例分別占15%和10%。而在“你最想進入何種類型的單位”調查中,高達67%的畢業生最想進入國有企業或事業單位,有19%的畢業生將外資企業作為就業首選,選擇民營企業就業的畢業生僅占14%。這一數據在具體專業學生方面還有差異,以建筑專業為例,選擇到國企或事業單位就業的比例高達85%,而在國企和事業單位之間,更多的建筑專業畢業生傾向于到國企。

        大學生就業薪資期望調查 大學生在就業的過程中不可避免地要遇到薪資問題,在就業之前幾乎所有畢業生均會有一個薪資預期,然而這個預期是否與現實就業形勢及自身價值所匹配就是一個十分重要的問題。如果不能有一個客觀合理的薪資預期,那么在就業過程中難免會產生心理落差。為此筆者以建筑專業畢業生為例,進行了就業薪資期望調查,以期通過對建筑專業畢業生就業薪資期望這一個點的分析來找出當前大學生就業薪資期望方面存在的問題。

        筆者通過調查發現(如圖3所示),建筑專業畢業生就業薪資期望在1000?2000元的僅占5%,2000?3000元的占37%, 3000?4000元的比例最高,為45%,5000元以上的比例占13%。通過這一數據我們不難發現,建筑專業畢業生的就業薪資期望多在2000?4000之間,這部分畢業生占到82%。

        然而,筆者在與有意吸收建筑專業畢業生的企業招聘主管人員進行交流時了解到,建筑專業畢業生的薪資期望偏高,一般企業難以在畢業生剛入職的時候即給到3000元以上的高薪。一般來講,薪資期望定在2000元左右較為合理,招聘主管人員認為畢業生剛步出校門缺乏相應的工作經驗,企業不可能給其較高的薪資,在畢業生剛進入企業的時候,企業往往要拿出大量的時間和金錢來對其進行相關培訓,使其能夠從學生轉變為工作人員,這個過程所花費的金錢雖然不是直接支付給畢業生本人的,但是卻會以自身技能水平、業務素質的提高展現出來。因此,畢業生必須要對自身有一個準確的認識,不能單純貪圖高薪。

        提升大學生就業質量的幾點建議

        大學生就業難有教育教學等體制性的因素,更為重要的是學校和畢業生自身的因素。為更好做好大學生就業工作,筆者根據調查結果提出如下幾點建議:

        首先,學校要加大對學生的就業指導,設立專門的就業指導中心,從學生一踏入校門就使其始終繃緊就業弦,幫助其樹立正確的就業意識。教師在平時授課中,要堅持理論聯系實際的基本原則,不僅培養學生的理論素養,更為重要的是提高其專業技能。此外,學校還要與一些企業建立緊密的戰略合作關系,積極向這些企業推薦優秀畢業生,進一步拓寬學生就業渠道。

        篇2

        [關鍵詞]發達國家;大學生就業;狀況與特點

        Abstract:Inrecentyears,theemploymentconditionofgraduatesinwesterndevelopedcountriesisnotstablebecauseoftheirdomesticeconomy.Itfacesfiercecompetitionalthoughtheemploymentrateofthegraduateshasincreased.Someemploymentfeaturesofthegraduateshaveappeared:thegraduatesmakegoodpreparationsfortheiremploymentwhileinschool;theypursuitthevocationalstabilityandbegintobreakthetraditionalviewsofemploymentandthefixedpatternofthinking;thegovernment,universityandnon-governmentcooperatetopromotegraduates''''employment;thefamilybackgroundofdisadvantagedgroundaffectsgraduates''''employment.Astheirbackgroundofsocialeconomy,historyandcultureisdifferentfromourcountry,weshouldpaymoreattentiontotheuniversalityandparticularitywhiledrawinglessensfromtheirexperiences.

        Keywords:developedcountry;theemploymentofgraduate;conditionandfeature

        近年來,由于經濟政策調整和經濟發展形勢的好轉,西方發達國家的大學生就業率有所提高,但是由于高等教育大眾化和普及化的發展,大學生就業市場的競爭依然激烈,因此,大學生就業也出現了新的狀況與特點。

        一、就業率有所提高,但就業競爭依然激烈

        近年西方國家大學生的總體失業率回落,但問題明顯。近兩年來,美國布什政府的減稅政策促進了經濟發展,2005年美國大學生就業狀況明顯好轉,社會對畢業生的需求持續逐步增加。據美國勞工部統計,2006年1月,全美失業率為47%,而預期比例為49%,是2001年7月份以來的最低水平。2005年1月以來,美國經濟每月產生大約174萬個工作機會。2006年2月,建筑行業產生了46萬個工作機會,在各行業中排名第一。其次是教育行業和醫療健康行業,分別增加了309萬和26萬個就業機會。制造業新增7000個,石油行業新增6000個。調查顯示,由于能源價格不斷攀升,煤炭開采業就業前景在25年以來首次最為看好。根據美國國家教育數據統計中心(IES)提供的最新數據,2004年,20歲至25歲的大學本科生就業率為786%,25歲以上本科生就業率為758%[1]。

        但是在經濟發展和就業率提高的同時,很多西方發達國家,也存在比較明顯的“過度教育"(overeducation)現象,即當教育事業蓬勃發展,勞動力市場受教育勞動力不斷增多高等教育勞動力供給增加后,不能完全被勞動力市場吸納,中等、高等教育畢業生數量的快速增長開始超過勞動力市場的實際需求,受教育勞動力面臨著知識失業,或者從事了與學歷不匹配的工作,很多畢業生被迫接受比自己教育水平低的工作。這些現象成為西方發達國家理論界爭論的焦點。經估算,西方國家過度教育平均發生率為27%,教育不足平均發生率為13%。美國過度教育發生率最高,為35%。女性比男性較容易發生過度教育,男性比女性較容易發生教育不足。1960年至1995年的新西蘭、1985年至1990年的西班牙和1982年至1992年的葡萄牙三國過度教育發生率有增長趨勢,教育不足發生率呈下降趨勢,這表明三國教育規模擴展超過了勞動力市場對教育的需求。在過度教育的促使下,高學歷在就業中占有利地位,總的來看,研究生的就業壓力遠小于本科生,失業比率相對較低。受教育程度越高,在就業競爭中越有優勢[2]。

        這種過度教育的現象使西方國家的大學生就業競爭依然激烈。英國大學畢業生就業的總體趨勢是,總體失業率近一兩年有所回落,但實際就業比以前難度更大,就業競爭加劇。英國高等教育職業服務中心(HECSU)近期和英國高等教育統計局、部分大學、研究機構合作開展了系列研究項目,對英國28個地區的全日制學習和半工半讀的大學生畢業6個月后和約4年后的就業情況和就業市場進行了調查。多項調查結果顯示,盡管應屆畢業生就業難度加大,但畢業生就業率依然高于全國就業率平均值。隨著畢業生工作經驗的積累,或接受更多教育培訓,失業率將會下降。英國高等教育統計局(HESA)現有的兩批針對大學生畢業初期6個月的調查數據顯示,畢業生初次就業情況是,2004年大學畢業生只有28%在畢業后3個月內找到了工作,12%在一年內找到了工作,54%要花一年時間才能找到工作[3]。

        二、學生在學期間作好充分就業準備,提高適應社會的能力

        全美高校和雇主協會的一項調查表明,20%以上的畢業生認為,缺乏相關經驗是找工作的最大障礙。在英國,大學畢業生的就業技能相對不足。英國有關部門對于畢業生離開校門時是否擁有就業技能的調查發現,畢業生和雇主間有較大分歧。54%的畢業生認為他們具備了相關的就業技能,但只有37%的雇主認同。同時,只有13%的企業為畢業生提供了培訓。畢業生不得不以短期工作和參加實習的方式獲得有關技能。因此,為未來職業早作充分準備,已成為近年歐美大學畢業生最鮮明的特征。

        近年來,早稻田大學一直保持著較高的就業率,畢業生普遍受到用人單位歡迎,這與學校主動創設的就業準備活動有密切的關系。早稻田大學為提高學生就業率的主要措施是:第一,參與社團活動。學生可以選擇自己感興趣的課程,挑選自己最崇敬、最向往的博學多才的教師。早稻田大學擁有2000多個校園俱樂部,包括學術、藝術、體育等各方面。在國際學院,學校正式確認的俱樂部和社團超過700個,而理工學院有720個[4]。學校派專門老師對俱樂部進行指導和管理。第二,參與社區活動。早期的早稻田大學是沒有圍墻的,人們常來學校參觀,甚至借用學校的場地開會。早稻田大學的學生也經常參加周邊地區的活動。例如,東京從1996年開始收費處理垃圾,早稻田大學的學生也和周圍商店街道的人一起開展環保活動,并以此為樂。第三,使學生得到充足的實習機會。在大學里,許多學院都為學生提供學術方面的實習安排和義務活動。他們為學生制定適當的實習計劃,提供實習機會。例如,國際學院為學生提供的實習場所不只是日本的商業機構,而且包括國外貿易機構以及國際貿易組織的海外機構。這些實習活動有利于學生把理論知識運用于實際,而且也為適應社會提供機會。

        美國也注重通過創業教育提高學生就業能力。目前,美國的創業教育已納入國民教育體系,貫穿了從初中、高中、大學本科直到研究生的正規教育。高校的創業活動已成為美國經濟的直接驅動力,當代許多著名高科技公司幾乎都是大學生創業者們的成果。

        三、學生追求職業的穩定性,但開始逐漸突破傳統的就業觀念和思維定勢

        由于近年來歐美等國經濟一直搖擺不定,失業率居高不下,大學生找工作越來越難。于是,大學生擇業出現了一個新現象——追求職業穩定性的“新實用主義"。大學生擇業的新特點是不拘泥于第一份工作,而是將眼光放長遠,往往選擇去知名度高的大公司以積累經驗。在英國,對大多數應屆畢業生而言,待遇優厚而穩定的工作是其夢想。受目前就業環境和社會風氣影響,畢業生在第一個崗位上工作得不會太長。他們往往把第一份工作當作跳板和暫時的過渡,而期待著尋找更為穩定的工作。英國高等教育統計局(HESA)對大學生畢業初期6個月的調查數據顯示,29%的雇主和20%的畢業生認為,畢業生的第一份工作會持續1年至2年;30%的畢業生不知道他們的第一份工作會持續多久,只有9%的畢業生和5%的雇主認為會在5年以上。最近,由美國大學和雇主協會所做的調查顯示,工作穩定性已經成為學生選擇雇主的第二重要原因,而兩年前只排名第八[3]。

        近年就業競爭的壓力也促使畢業生在職業的選擇上逐漸突破了傳統的思維習慣和做法,大學生就業呈現出新的情況。其一是工作與專業不對口。調查顯示,很多人發現自己學無所用。比如,計算機通信專業的應屆畢業生在電話中心做接線員;歷史專業畢業生在做私人秘書。即使這樣的職位,也可能需要半年以上才能爭取得到。一些畢業生在尋求超市上貨員、餐館侍者和秘書之類的職位,而這些工作在以往是沒有學位的人才做的。其二,到國外留學和就業。在美國,一些高技術產業向國外轉移,許多學生感到在國內就業難度加大,需要到國外就業或留學。據美國國際教育研究所(IIE)2005年年度報告《打開國門》公布的數據,2003學年至2004學年,美國大學生到國外學習的人數約1913萬人,比上學年增加了81%。

        英國大學畢業生勞動力市場將就業類別大致分為五類:(1)傳統大學生職業,指適合大學畢業生或學位獲得者的成熟職業,如律師、科研人員、建筑師、醫師等,該類職位從業人員要求必須是某個領域的專家;(2)現代大學生職業,指隨著高等教育發展出現的新興職業,如軟件設計師、社會工作者等。這類工種也要求從業人員是某個領域的專家,并且要有較強的交際和協調能力;(3)新型大學生職業,指隨著就業市場的擴大而出現的反映科技、組織結構等最新變化的職業,從業人員入職的基本條件是要大學畢業。如營銷經理、環境衛生官員、新聞官員、管理會計師、物理理療師及各類工程師。這類職位要求從業人員有“復合技能",包括強烈的責任感、有效的交際能力以及獲得并使用專業信息的能力;(4)接近大學生職業,如護士、批發商、電工師、圖文設計師等。這類職業一般不嚴格要求從業人員具有大學資格,但要求他們管理和專業技能兼有,能力與“全能"者不相上下;(5)非大學生層次職業,不屬于以上四類的職業都納入此類。從業人員不必具有大學畢業資格。但調查發現,此類從業人員相當一部分是大學生,并且學位的確起了很大作用。英國高等教育統計局對1999屆畢業生畢業四年后調查結果發現,近一半的英國大學生初次就業從事的是“非大學生層次工作",4年后15%仍從事此類工作。此外,男生和技術學位類專業如醫學、工程學、數學、計算機和教育學等專業的畢業生初次就業就有可能獲得適合或接近大學生層次的工作,而女生和人文專業畢業生初次就業更有可能從非大學生層次工作開始。但調查顯示,畢業后兩年,所有獲得專業學位的畢業生從事非大學生層次工作的比例大幅下降,因此非大學生層次工作就成為畢業生入行的“門檻"。

        四、社會弱勢群體出身背景影響大學生就業

        有著弱勢背景的畢業生職業期望相對較低,缺乏信心,不能充分發揮社交網絡來獲得與學位相稱的工作。在英國,蘇格蘭西部地區的大學生畢業一年后能獲得適合大學生層次工作職位的比例只有40%。2003年男生失業率為22%,女生失業率還高出4個百分點。畢業后從事全職工作的男生年均收入為264萬英鎊,而女生僅為225萬英鎊[3]。在薪水最高的職位中,男生比例遠遠高于女生,而且男生更容易獲得適合大學生工作的職位。普通院校尤其是三流院校或工藝學校畢業生感覺僅僅因為自己不是出自名校而受到了區別對待。身患殘疾的大學畢業生就業就更困難了。

        美國國家教育數據統計中心最新調查顯示,2004年,20歲至25歲大學本科男生就業率為80%,女生就業率為777%。25歲以上本科男生就業率為806%,女生就業率為709%。美國女大學生協會最新調查顯示,盡管女性受教育程度高于以往,而且可以進入較高的層次,但大部分女生就業仍局限在一些傳統行業。據美聯社報道,接受大學教育的很多美國女性從事教師和護理工作。

        另外,近年來在發達國家的國際大學生人數快速增加。英國高等教育就業服務中心(HECSU)針對國際學生的調查顯示,在2003學年至2004學年,英國高等學校和機構有國際學生30萬名,占英國高校學生的13%。國際學生的持續增長賦予英國職業咨詢服務(CareerAdvisoryService)新的責任和職能,英國63%的職業咨詢人員1/4的時間是在為國際學生服務的[3]。

        但國際學生特別是非歐美族裔的學生在就業中往往處于不利地位。其一是信息不夠充分和準確,國際學生對在英國就業過于樂觀,期望值過高。各國國內的一些招生機構在招生時或入學前,可能向學生夸大了在英國兼職和實習就業等工作機會,誤導了學生。比如,參與調查的國際學生35%表示畢業后想留在英國工作,其中1/2想工作兩年或更長時間,然而這對很多國際學生來說難以實現。其二,國際學生因為語言和缺乏工作經驗而處于劣勢,而且在找工作時還會遇到種族等因素的困擾。調查顯示,這種文化沖擊現象在來自亞洲和美洲的特定學生人群中反映強烈,但來自歐洲、非洲和中東國家的國際學生面臨的這種沖突要少得多。

        另外,國際學生在學期間從事專業對口工作的可能性很小。國際學生很可能為在英國所能找到的兼職工作種類灰心失望,因為這些工作與專業關系不大,收入也很低。這種現實令很多國際學生認為,英國的專業設置與就業市場聯系并不緊密。當然,根據法律,國際學生可以在專業對口、能獲得寶貴經驗的實習單位全職實習一年,但實習機會常常來自學術研究機構,或者是三明治式(三年學習一年實習工作)教育模式,所以這樣的實習機會在英國很少。

        五、學校、政府和民間通力協作,促進學生就業

        西方發達國家的大學生就業的責任并不僅僅限定于學校,政府、民間組織也積極參與大學生的就業工作,因此,歐美等國家的大學生就業的另一個特點是服務形式多樣、服務渠道多樣。

        英國教育與技能部協同敦迪大學就公共部門和專業機構如何維持就業率和提供更多就業機會展開研究,研究認為,政府應該提供發展基金,使雇主能夠與職業介紹中心和大學合作創造靈活的大學畢業生入職途徑,包括快餐式培訓和提供兼職工作等方式。

        美國大學畢業生就業完全依照市場規律運行,已經形成了良性的運行機制。美國勞動就業服務機構很多,由勞工部、學校、中介機構和用人單位協同為畢業生服務。美國各高校就業指導機構對學生進行就業指導并提供就業信息,每年還要舉辦就業洽談會:向雇主推薦學生就業。經學校推薦的畢業生成功率通常高于其他渠道。美國70%的畢業生是通過教授、導師、就業機構推薦就業的。早稻田大學認為,學生的就業問題固然重要,但培養學生適應科技、社會飛速變化的能力可能更為重要。學校在畢業生工作方面作了許多努力,學校專門建立了就職支援中心,針對學生開辦“就職課",為學生提供企業資訊,向企業介紹畢業生,并開設一些企業的介紹會。所有的學生都來就職支援中心上課。就職支援中心的負責人認為,光有早稻田大學這塊牌子是不夠的,他們還必須把有關就職課改革這方面的要求提交給學校教育部門,以便在課程設置等方面更多地考慮提高學生的實戰力。

        美國政府在就業中起著法律保障和信息引導作用。美國勞工部和教育部主要負責開發就業渠道、調查和制定宏觀政策、信息統計分析和等。各州政府設有發展局,負責推進就業工作,經費由聯邦政府核撥。美國大量中介機構在學生和用人單位、高校與用人單位之間從事與就業相關的業務。政府給予它們與州發展局同等的政策。另外,美國等國家通過高等教育評估體制來提高大學生的就業率,最直接的做法就是通過大學排名激勵大學提高就業率。

        每年,美國有關機構都要按國立和私立兩種類型對美國大專院校進行評估,以此得出當年的大學排行榜。排行評比中的6大主要指標之一就是畢業生就業率,包括畢業3個月后畢業生的一次就業率、雇主對畢業生的滿意度、畢業生的工資收入等。《美國新聞與世界報道周刊》公布的大學排行榜,其評估指標包括總體質量評估、教學和科研評估以及畢業生的成功情況評估[5]。

        六、結語

        通過對近年西方大學生就業狀況的分析可以看出,發達國家在高等教育大眾化和普及化后,大學生就業成為大學發展中面臨的共同問題。西方發達國家解決大學生就業問題取得了一定的成效,一些成功的經驗具有普遍性的意義,可以為我們借鑒。不過,我們也應該看到,西方發達國家解決大學生就業的一些經驗和做法有其特殊的社會經濟和歷史、文化背景,是解決大學生就業問題的有利因素,我們在借鑒西方國家經驗的時候應該加以注意:其一,西方多數發達國家人口相對較少,而經濟持續發展又對勞動力有比較大的需求,這為大學生就業提供了比較充足的機會。其次,西方發達國家的社會保障制度比較完善,促使全社會能比較理智地對待大學生的就業問題,也為多渠道解決大學生就業問題提供了物質和心理保證。其三,西方發達國家的社會經濟發展水平高,城鄉之間、大城市與小城鎮之間的社會經濟發展水平比較均衡,地域因素對大學生就業率的影響相對較小,對職業的歧視現象相對較弱。

        此外,我們可以看到,西方各國解決大學生就業的途徑呈現出多樣化的特點,政府、民間、企業、社會和學校積極采取措施,促進大學教學和課程改革,提高大學生的就業率。可見,大學生就業問題不僅僅是大學自身的問題,更是社會經濟發展,人口的變化等因素所帶來的問題,同時是政府、家庭的問題。因此解決大學生就業的責任不僅應該由大學來承擔,政府、企業、民間以及大學生自己都應從各自的途徑出發提高大學生就業率。對于大學自身來說,西方各國和大學盡可能按照社會需要來設置專業、課程,為學校教學與社會的聯系積極創造條件,在學校期間為學生作好比較充分的就業準備。民間組織如企業雇主協會、新聞媒體參與對大學教學質量的評估,并把大學就業率作為評價大學排行的一個重要指標。我國大學在解決大學生就業問題上應該積極主動與社會各界保持密切的聯系,高等教育的專業和結構布局等方面的改革應該與我國的具體國情相適應。

        [參考文獻]

        [1]美國失業率已降到2001年來最低[EB/OL].

        [2]何光海.信息引導美國大學生就業[EB/OL].

        [3]劉敏.英國大學生就業需要職業“跳板”[N].中國教育報,2006-04-21(06).

        篇3

        【關鍵詞】大學生就業 就業形勢 就業觀 相關對策

        一、調查對象與數據收集

        我們進行了問卷調查,分發了400余張傳單,對問卷調查的內容進行了精心的設置,對就業的核心敏感的問題和相關看法進行了調查研究,對相關的調查對象還進行了口頭訪談。調查對象涉及到不同年齡不同專業的大學生,了解到最真實最直接的情況,調查時間長達半年。

        二、調查問卷的內容和相關分析

        在第一項問題調查中,對就業形勢是否嚴峻的提問中,60.31%的大學生認為就業形勢很嚴峻,33.04%的大學生認為通過努力可以找到工作,而只有3.99%的人認為可以輕松找到工作。總體而言,就業形勢的嚴峻還是讓人有所擔心。在大學生擴招對就業影響的調查中發現,77.25%的大學生認為既是挑戰也是機遇,12.39%的大學生認為這會對就業有不良影響。可見面對嚴峻的形勢,大學生在心理上也有著充足的準備。在大學生每天在校自習時間的調查中發現,56.66%的大學生自習時間在1到3個小時不到一小時的占26.86%,不放松學習,提升自己的專業知識,擴充自己的知識面,或許能夠在競爭日益激烈的就業形勢下獲得一份滿意的工作。在畢業后大學生的就業去向的問題上,我們了解了相關情況,30.04%的人選擇直接就業,而其次占28.7%的大學生選擇繼續深造,占18.16%的大學生選擇先工作后深造。可以看出,大部分學生都愿意直接就業,但如果形勢不妙或自己想獲得更滿意的工作,繼續深造,或許成了緩解就業壓力的間接方式。在選擇就業時,大學生最看重企業單位什么呢?對于這個問題,選擇薪資待遇的大學生占39.55%,選擇看重個人發展空間的占37.53%,這兩大因素是大學生看重的主要因素。在這大學生看重的作業素質中調查發現,大學生認為誠信,本分,敬業的品格,一定的社交及談判能力,扎實的業務功底,甚至是應對各類突發事件的應變能力都成為了大學生看重的職業素質。但不同的企業單位事業單位,對人才知識結構的需求是不同的,一線型的工廠企業對實踐能力,動手能力,創造發明的能力有更高的要求。商業集團的公司,或許對談判,交流,管理能力要求更為嚴格。提升自身的專業素養才有可能在日后的競爭中不落下風。接著,我們對大學畢業后預期月薪是多少進行了調查,發現49.32%的大學生預期工資在3000到5000,21.17%的大學生認為預期在1500到3000,相對而言,大學生對月薪的預期還是比較客觀合理的,但工資待遇會受到地區經濟發展水平的影響。在專業和就業職位是否對口的調查中,70.88%的大學生希望能找到與專業有一定關聯的工作,不教條的定位于專業對口,有利于擴大大學生的擇業面和就業面。對于就業地區的選擇方面,39.81%的人會選擇去自己喜歡的理想城市,31.02%的人選擇到經濟較發達或東南沿海城市。最后在對自主創業的調查中,60.41%的大學生想通過自主創業。在自主創業的看法中,52.74%的大學生可能會去嘗試,在嚴峻的就業形勢下,自主創業也有一定的難度,但如果有獨特的想法,良好的渠道,一定的運轉資金,堅持干下去,說不定會取得意外的成功。

        三、口頭訪問的結果和分析

        在對大學生的口頭訪問中,對大學生目前的就業狀況,不同的大學生有不同的看法。有的人認為盡管形勢嚴峻,但憑借自己的努力可以獲得一份不錯的工作。有的人認為社會忽視了,有的專業社會需求量小的問題。還有的人認為,有的人憑借有后臺有關系,進入企業或用人單位,這造成了社會就業用人的不公正。對于就業面臨的困難,大學生該怎么做,不同人有不同的觀點,部分人認為應該主動地適應環境和順應形勢。從細節做起,積累豐富的工作經驗。還有部分人認為大學生應該提高自身要求,對企業單位的用人制度和專業的走向要準確評估。也有的人也發表了對企業社會以及高校的看法,部分人認為高校應該推薦就業,企業單位和高校達成一些用人協定,還有高校招生時要注意專業安排的合理性,不能一昧地擴大招生,政府部門也應該落實與就業相關的政策,積極的引導就業,創造更多的就業機會。

        四、形勢和總結

        2015年全國高校畢業總數已達到749萬人,畢業人數再創新高,目前國際政治形勢愈發復雜多變,國家經濟下行壓力加大,人口老齡化的趨勢也更加明顯,經濟結構和產業結構也將面臨轉型。在這樣的社會經濟形勢下,畢業大學生應提高自身的素質和專業素養,提升自己的實踐能力,增強自身的競爭力。如果畢業后不能找到合適的工作,可以選擇繼續深造。畢業大學生不能眼高手低,從基層做起,積累一定的工作經驗后再謀求更大的發展,也可以嘗試自主創業。除此以外,要抓住機遇,響應號召,了解相關就業政策,為就業做好充足的準備。

        參考文獻:

        [1]楊泰.“大學生就業難”問題分析與對策[D].東北師范大學,2006.08.

        [2]徐蝶飛.我國高等院校畢業生就業問題的經濟學分析[D].華中師范大學,2006,07.

        篇4

        一、*年應屆女大學生就業的基本情況

        據統計,六大駐青高校*年應屆畢業生總數為24017人,其中女大學生10782人,占總數的44.89%。本次調查共發出女大學生和用人單位兩種調查問卷共7005份,其中發出女大學生調查問卷6280份,收回有效問卷6028份,占所發問卷的96%;發出用人單位調查問卷725份,收回有效問卷674份,占所發問卷的93%。本次被調查的女大學生年齡在20—25歲之間的占97%,25歲以上的占5%;所學專業涉及文學、理學、醫學等各個學科專業,絕大部分女學生為省內畢業生,5%的學歷為碩士研究生,70%的學歷為本科,25%的學生學歷為大專。調查結果顯示,截至*年7月份,女大學生的就業率為92.2%,男大學生的就業率為95.4%,其中女大學生一次簽約率為39.3%,男生為46.5%。本科及本科以上的女大學生就業崗位有65.2%與所學專業對口,33.4%與所學專業基本對口;專科畢業的女大學生就業崗位只有33%與所學專業對口,51%與所學專業基本對口。女大學生初次職業收入相對低于男大學生,從調查表上顯示,女大學生初次就業月均收入85.57%在2000元以下,初次就業月均收入在2001-3000元之間占3.38%,初次就業月均收入在3001元以上僅占了1.05%,均低于同屆男大學生。

        二、青島市*年應屆女大學生的主要特點

        (一)個人素質不斷提高。調查統計結果顯示,*年優秀畢業生中,女大學生占總數的51.2%,直升研究生的女大學生高于男生2個百分點。在校學習成績在80分以上的女大學生是男生的1.5倍;學習成績在60-70分的女大學生是男生的0.7倍,也就是說女大學生的學習成績普遍好于男生。女大學生獲得國家英語六級證書的是男生的1.1倍,獲得計算機二級證書的是男生的1.8倍,可見女大學生獲得各種證書的數量多于男生。在校學習期間擔任過學生干部的情況,女大學生與男生大體相當,就擔任學生干部的情況而言,女大學生認真踏實、細心周到,組織能力、溝通能力、交往能力普遍較男大學生強。可見,女大學生的總體素質并不亞于男生,某些方面甚至高于男生。

        (二)就業態度越來越積極。調查結果顯示,97%的女大學生已經多次參加招聘會、多次投遞過求職簡歷,就業主動性和積極性有很大的提高。可見,女大學生已經能夠接受“以市場為導向,政府調控、學校推薦、供需見面、雙向選擇、自主擇業”的體制,在擇業過程中不再一味地依靠父母、親戚、老師的幫助。但在求職過程中,女大學生尋找工作的時間和投遞簡歷的份數多于男生,而獲得面試機會卻少于男生,其中有3次以上求職失敗經歷的女大學生占61.4%。從男女大學生簽約意向數量上看,男生多于女大學生7.6%。不論最后找到的工作如何,女大學生尋找工作的時間成本與心理成本要高于男生。

        (三)自主創業意識明顯增強。調查結果顯示,有50.5%的女大學生選擇了自主創業,并且希望得到政府及社會有關部門的幫助。這說明女大學生就業視野已較為開闊,綜合素質也有較大的提高,自信心明顯增強。當然創業意識的提高并不表示女大學生已具有自主創業的能力。

        三、女大學生就業過程中遇到的主要問題

        (一)女大學生的擇業觀念仍存在誤區。調查結果顯示,在對理想工作單位的選擇上,69%的女大學生選擇國家機關和事業單位及三資企業,對選擇單位重點考慮的因素依次為職業穩定且高報酬、有良好的發展空間、工作環境好、有社會保障。就業熱點仍然集中在我們傳統認為的所謂“適合女性從事的行業”,如醫院工作者、財務、審計、銀行職員、新聞工作者、餐飲旅游、市場、廣告、公關、行政、文秘等。可見女大學生對自身的就業期望值過高,她們寧愿放棄自己的專業,也要追求體面、收入高的工作,這無疑延長了她們求職的時間,增加了她們就業的難度。

        (二)求職過程中遭遇性別歧視。調查顯示,在問及女大學生就業面臨的最大問題是什么,65%的人回答是求職過程中遇到過男女不平等的情況,主要表現是:用人單位在招聘簡章中明確寫著“只限男性”“同等條件下男性優先”等字樣,也有些用人單位雖沒明確說只要男性,但女大學生在面試中也被問到過帶有性別傾向的問題,如“我們這個職位會經常要求加班加點,你認為女性從事合適嗎”和“你有男朋友嗎”等等。在問及用人單位選人首先考慮的因素是什么,86%的單位認為他們看重的是“綜合勞動能力”(勞動效率),包括綜合素質、思想品德、學習成績、發展潛力等,除此之外,他們還要看勞動力成本。女大學生工作后結婚、生育、哺乳、養育幼兒的職能對工作會產生一定影響,在此期間,企業需要安排人選臨時替代其工作,從而增加企業的勞動成本,這可能是造成“女大學生就業難”的主要原因。這樣以來,女大學生不得不從事專業不對口、低層次、低收入的工作,其就業質量遠遠低于男生。

        (三)缺乏工作經驗和實際操作能力。調查結果顯示,因為缺乏工作經驗和應試技巧而被用人單位拒絕的女大學生高達87%。在問及用人單位女大學生的素質能力有哪些不足時,59%的單位回答是女大學生缺乏工作經驗和實際操作能力,培養成本高,相比之下,他們更愿意招聘有過工作經歷的大學生。可見,缺乏工作經驗和實際操作能力影響了女大學生就業成功的機率。

        (四)專門為女大學生就業服務的渠道不夠完善。調查結果顯示,在問及女大學生通過哪些渠道獲得就業信息時,48%的女大學生回答是通過學校組織的專場招聘會,43.5%的女大學生是自己通過報紙、網絡等媒體查詢的,32%的女大學生是通過家人、親戚、朋友介紹的,21.2%的女大學生是通過參加政府有關部門組織的招聘會。在問及女大學生需要哪些就業服務時,66.3%的女大學生希望得到專業的個性化的就業指導,54.7%的女大學生希望政府部門和學校能夠組織大規模的女大學生專場招聘會,多提供一些大企業的崗位,42.5%的女大學生希望得到創業資金扶持,39.2%的女大學生希望政府能夠通過出臺政策消除性別歧視,營造男女平等的就業環境。

        四、促進女大學生就業的對策及建議

        通過本次調查,我們不難得出結論:所謂“女大學生就業難”,并不是指女大學生找不到工作,而是指與同班或同屆男生相比,女大學生擇業時間相對較長,工作單位相對較差。大學生就業問題僅僅是一般勞動就業問題,而女大學生就業問題除了勞動力就業問題之外,還附帶有勞動力市場上的性別歧視問題。為此提出以下解決女大學生就業問題的幾點建議:

        (一)對女大學生的建議

        女大學生是就業的主體,提高自身素質和能力是競爭取勝的關鍵。一是要轉變就業觀念,樹立正確的擇業觀。女大學生要勇敢地接受社會變革帶來的一切挑戰,克服傳統觀念的束縛,學會有效的“整合”自己的優勢,以健康的積極的心態去主動適應社會,到更多的就業領域中成功地爭得適合自己的工作崗位。二是要不斷豐富知識儲備,提高綜合能力。要積極學習現代科技文化知識,使自己既有專長又博學多才;充分利用假期到社會上兼職,更多地熟悉和融入社會,提高實踐創新能力和動手能力,以優秀的才能在就業競爭中取勝。

        (二)對學校的建議

        學校是指導女大學生就業的第一站,在促進女大學生就業中發揮著重要的作用。一是要超前研究,培養適應市場需求的人才。為暢通女大學生的就業渠道,學校要在培養人才之初、制定教學計劃之前,積極研究市場,考察用人單位的需求,設置市場所需的專業,使女大學生所學專業能夠適應用人單位的需求,從而實現順利地就業。二是加大力度,培養復合型和應用型人才。應發揮綜合大學的優勢,鼓勵大學生輔修社會急需的專業課程,獲取第二學位,將其培養成復合型人才;同時,要注重女大學生實際工作能力的培養和鍛煉,通過延長實習時間,開展“三下鄉”、社會調查、服務咨詢等社會實踐活動,提高女大學生的實際工作能力,將其培養成應用型人才,從而增加女大學生的擇業范圍和就業機會。三是分類指導,提高女大學生的應試技巧。學校除繼續廣泛收集和及時提供就業信息外,在開展就業指導工作時,應針對女大學生的特點,教育引導其樹立正確的就業觀念,并給予面試技巧和心理疏導等指導培訓,以增強其就業的競爭能力。四是要大力向用人單位宣傳和推薦女大學畢業生。如前所述,就被調查的女大學生的個人素質情況而言,女生的學習成績普遍好于男生;女生獲得各種證書的數量多于男生;女生的實際工作能力并不亞于男生。因此,學校應當大力向用人單位宣傳和推薦女大學畢業生,特別是一些較為適合女性的工作單位及崗位。

        篇5

        關鍵詞:農村女大學生;就業狀況;原因;對策建議

        中圖分類號:F24

        文獻標識碼:A

        文章編號:1672-3198(2010)05-0152-01

        1 當前農村女大學生的就業現狀

        1.1 就業率低

        由北京師范大學教育系多元文化教育研究中心組織的,對農村大學生就業狀況的一項調查結果顯示,女大學生就業情況不好和非常不好的共占90.8%。該組織的另一項調查顯示,沒有簽約的女大學生中,農村籍女大學生比城市籍女大學生要多出三分之一。

        據廈門大學的一項調查顯示:女生的就業機會只有男生的87%,女畢業生的初次就業率僅為63.4%,比男畢業生就業率低8.7個百分點。女大學生的就業率僅相當于男生的85%。既然女大學生的總體就業就難,那么來自農村的女大學生的就業形勢就更加不容樂觀了。

        1.2 性別歧視嚴重

        據《婦女權益保障法》實施十周年進行的專題調研顯示,有80%的女大學生在求職過程中遭遇性別歧視,34.3%的女生有多次被拒經歷。南開大學人口與發展研究所在調查中發現,在應屆畢業的大學生和研究生求職中,超過半數的招聘單位提出“只要男性”的要求,甚至一些國家政府部門、銀行、高校、醫院、報社及國有大中型企業也在招聘條件中明確提出“只要男生”,使具備同樣應聘條件的女生失去競爭機會。

        1.3 受家庭出身的影響越來越大

        根據搜狐網上的一項調查顯示,影響女大學生就業的因素排名依次是專業、性別、外貌、家庭出身及國家政策,家庭出身成為影響女大學生就業的第四大因素。這就對農村女大學生的就業提出了更大的挑戰。

        2 當前農村大學生就業困難的原因

        2.1 社會方面

        (1)勞動力市場供求矛盾尖銳。目前,我國社會可提供的就業崗位量與大學生畢業生的數量呈不對稱增長的態勢,勞動力市場供大于求,供求矛盾的尖銳。在“十五”期間,全國每年求職人口達2200-2300萬人,而在現有的經濟結構下每年新增的就業崗位只有700-800萬個,形成巨大的就業壓力 。 隨著高等教育向“大眾化教育 ”的趨進,大學的擴招,每年都有數以萬計的大學生暫時找不到工作,也正是在這個大背景下,女大學生就業尤為艱難,更不用說農村女大學生了。

        (2)性別歧視嚴重。在影響女大學生就業的諸多因素中,傳統文化的性別歧視和偏見,對男女的不同角色期待和雙重標準是造成女大學生就業難的根本原因。近年來,隨著我國由傳統的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制的轉變,女大學生在就業問題上遭受性別歧視的現象越來越多,越來越成為一個弱勢群體。為最大追求自身的利益,降低人力成本,有的用人單位成本核算功利化,在性別上進行限制。因為在用人單位看來,女大學生工作幾年后,要面臨結婚、生育及撫養子女等問題,會給工作帶來極大不便,會增加單位雇傭成本,降低單位效益,而且結婚、生育、撫養還會影響到單位工作的連續性和整體性安排。

        2.2 政府方面

        (1)政策、法律保障措施欠缺,在執行上缺乏應有的力度。《勞動法》在性別歧視方面還是空白,更不用說保護農村女大學生的就業利益了。而已經頒布的旨在保護女性就業權利的法律法規中,其可操作性又比較差,使得一些法律、政策流于形式,在實際中公開性別歧視的現象仍肆意泛濫。

        (2)社會保障體制不健全。對于農村女大學生在社會保障主要是在生育保險方面。用人單位不愿意招聘女員工最主要的原因是因為女性的生育問題。由于我國社會保障機制仍不很完善,女性在生育期間的工資和福利以及她們因休假或子女問題帶來的工作不便,客觀上必須由用人單位承擔時,這大大提高了用人單位的成本,在追求經濟利益最大化的前提下,同等條件下,用人單位必然會更多選擇男性。

        2.3 女大學生自身問題

        (1)心理素質不高,而心理期望太高,急功近利,傾向于條件優越的沿海地區和大都市,而且過分注重工作收入;有的則自我封閉,害怕別人瞧不起自己,擔心不被用人單位接納,在擇業就業過程中,缺乏主動性,沒有積極走出校園了解就業市場動態的心理準備。

        (2)信息通道缺乏。大部分農村女大學生缺乏相關的社會背景和經濟背景,再加上人際交往等方面的能力也較弱,在找工作時的信息渠道較之城市大學生自然處于劣勢。

        (3)畢業后的選擇比較單一,由于家庭的經濟原因,大部分都選擇就業,選擇繼續深造的、出國的和自主創業的比例都十分小。這無疑會使農村女大學生的就業壓力比較大。

        總之,了解當前我國農村女大學生就業現狀及其原因,采取相應對策,解決農村女大學生就業問題,使高層次人力資源得到合理的配置和利用,對于維護農村女大學生的平等就業權益、促進城鄉的和諧發展與進步、維護社會的公正和公平正義、促進社會的文明進步與和諧發展具有極其重要的意義。

        參考文獻

        主站蜘蛛池模板: 一区二区三区无码被窝影院| 在线成人综合色一区| 国产麻豆剧果冻传媒一区| 亚洲综合无码AV一区二区| 国产一区二区草草影院| 日本免费一区二区三区| 亚洲色婷婷一区二区三区| 国产在线一区视频| 精品国产日韩亚洲一区91| 亚洲综合在线一区二区三区| 91一区二区三区四区五区| 久久精品无码一区二区三区| 在线观看国产一区| 中文字幕无码一区二区三区本日| 精品天海翼一区二区| 精品一区二区三区中文| 日本精品一区二区三区四区| 日韩一区二区免费视频| 在线精品自拍亚洲第一区| 国产产一区二区三区久久毛片国语| 色窝窝免费一区二区三区| 免费无码A片一区二三区| 性色av无码免费一区二区三区 | 亚洲国产一区二区视频网站| 国产在线一区二区三区av| 国产在线观看91精品一区| 麻豆视传媒一区二区三区| 亚洲AV永久无码精品一区二区国产| 精品在线一区二区三区| 一区二区三区在线| 久久一区二区三区99| 国产美女精品一区二区三区| 亚洲AV成人一区二区三区AV| 日韩在线不卡免费视频一区| 精品一区二区视频在线观看| 老熟妇高潮一区二区三区| 日韩电影在线观看第一区| 91麻豆精品国产自产在线观看一区| 精品国产亚洲一区二区三区 | 精品视频在线观看一区二区三区| 精品一区二区三区在线观看l |