網絡發生的原因精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇網絡發生的原因，期待它們能激發您的靈感。

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關鍵詞 網絡犯罪 原因 計算機和網絡技術

中圖分類號： D923.8 文獻標識碼：A

人類社會步入信息時代以來，社會生活各領域對于計算機和網絡技術的依賴性越來越強，與此同時，網絡犯罪的發生也呈現出逐年上升的趨勢。網絡犯罪作為一種具有智能性、隱蔽性、廣泛性和信息性的犯罪新形態，只有對此類犯罪的發生原因做一深入的分析，才能更好的從源頭上消除犯罪隱患，以實現減少和控制犯罪的根本目的。網絡犯罪的罪因比較復雜，但總體上講，主要有以下幾方面的原因：

一、社會環境因素

犯罪是人所實施的行為，而人的一切行為活動又必須在一定的社會大環境下進行，因此，人的犯罪行為必然會處處滲透著其所處社會階段的一些顯著特征。網絡犯罪是人類社會步入知識經濟時代的產物，一方面，計算機和網絡的誕生與快速發展為犯罪人實施網絡犯罪提供了客觀的物質條件，離開了計算機和網絡的承載，犯罪人則失去了實施其網絡犯罪行為的物質載體，可見計算機和網絡的存在是網絡犯罪發生的根本前提；另一方面，隨著相關理論和技術的深入發展，科學技術的兩面性得以充分的體現，當先進的技術被正確合理的運用，可以大大改善和提高人類的生產生活水平，進一步解放生產力；而當先進的技術被犯罪人所掌握并利用其實施網絡犯罪時，則會有利于犯罪行為的實施，成為網絡犯罪的巨大推動力量。

二、安全技術因素

近年來，雖然網絡技術獲得了突飛猛進的發展，但在這一過程中，人們往往更多地將注意力集中于如何將網絡技術轉化為經濟效益方面，而忽略了對網絡安全技術的開發與運用，這就必然導致一些可供犯罪人利用的技術漏洞的出現。具體來說，網絡在通信線路上存在一定的安全隱患，目前所采用的有線、無線等通信渠道，因其保密性不強，很容易受到犯罪人的干擾和攻擊。另外，網絡操作系統也存在一定的安全問題，當犯罪人利用其專業知識和技術，將口令和控制臺等安全防御技術破解后，就可以在沒有取得授權的情況下進入目標計算機系統。這些計算機網絡技術方面所存在的安全缺陷，為犯罪人攻擊目標系統，破壞、篡改、盜取其中的信息和數據提供了可趁之機。

三、法律因素

法律作為一種統治經驗的積累和總結，其本身屬于上層建筑的范疇，它的內容是由當時的物質經濟基礎所決定的，當外在的物質條件有所變化時，法律的內容也會隨之變化以與之相適應。從這個角度看，法律的滯后性是必然的，尤其在計算機和網絡技術高速發展的今天，網絡立法的滯后性體現得更為明顯。目前，我國關于網絡犯罪的法律規范主要集中在行政法、刑法和刑事訴訟法三個方面，分布較為零散，尚缺乏一部專門、系統的計算機網絡信息安全法律，這就使得司法機關在對網絡犯罪進行執法時，在偵查、、審判以及執行等各個環節，都缺乏一套成熟的可供借鑒的實踐操作指導；加之我國網絡警察隊伍在數量上還不足，計算機網絡的專業知識技術水平也有待提高，這必然會給網絡犯罪的懲處和預防帶來消極影響，其直接結果，就是網絡犯罪發生率的逐年上升。

四、文化道德因素

伴隨著網絡的發展，網絡社會逐漸形成并發展出自身的網絡文化。與傳統文化有所不同，網絡文化具有很強的信息性、虛擬性以及交互共享的屬性。與之相適應，人們在網絡社會中的交流也擺脫了傳統交流中時間、空間相對固定的模式，形成了以網絡為依托的，無需面對面交流的新模式。而在這樣一種新的交流與活動模式中，人的身份很容易被隱藏，其行為很難再受到熟人或是與之直接交流人的監督，傳統的輿論道德對人的制約作用也大大減弱，從而導致人的網絡行為逐漸失控。個體倫理無法使個人的行為保持全方位的適當性，公共道德無法使社會維持互相協調的人心秩序 。因此，應通過學校教育與公共媒體宣傳教育相結合的方式，盡快形成一種健康、積極、向上的網絡道德文化氛圍，使主流文化和高尚的道德情操真正在網絡社會占據主導地位，減少甚至最終消除網絡違法犯罪行為賴以生存的空間。

五、犯罪成本因素

通常，犯罪人在實施犯罪尤其是故意犯罪時，會對犯罪成本問題作一評估，如果犯罪收益大而風險小，犯罪成本低，則會對犯罪人實施犯罪行為起到促進作用；反之，如果犯罪收益小而風險大，犯罪成本相對較大，則會對犯罪人實施犯罪行為起到一定的抑制作用。網絡犯罪是犯罪人利用專業技術突破目標計算機系統的安全屏障，對其所承載的數據和信息進行復制、修改和刪除等破壞行為，犯罪行為與結果往往不在一地發生，加之受害者通?；诟鞣N因素的考慮，不敢第一時間報案，這些因素都不利于網絡犯罪偵查工作的順利開展。另一方面，網絡犯罪人貪財圖利心理比較突出，從某種角度看，可將其歸為經濟犯罪的范疇。而與傳統的殺人、搶劫等犯罪相比，經濟犯罪的涉案金額較高，但偵破難度較大，其犯罪成本相對較低。因此，犯罪成本較低也成為導致網絡犯罪的快速蔓延的因素之一。

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關鍵詞 高職院校 網絡成癮 危害 原因 對策

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

網絡在給我們帶來諸多方便和高速信息的同時，也帶來了一些消極方面的影響，學生網絡成癮就是其中之一。中國青少年網絡協會《2011年中國網絡青少年網癮調查數據報告》顯示：2011年我國網絡青少年網癮的比例高達26%，網癮傾向比例高達12%。因此，正確引導青少年使用網絡刻不容緩，高職院校作為一個特殊的學生群體也面臨同樣的問題。

1高職學生網絡成癮的原因

1.1網絡自身特性的影響

網絡的自由性為學生創造了一個天馬行空、無所不能的世界，在這里，他們可以擺脫一切束縛，做自己想做的任何事情而不會受到任何限制。這個空間可以張揚個性，實現自我理想，滿足學生的心理需求和社會需求，從而導致對網絡的依賴。

1.2高職學生個性特點的影響

高職學生是一群渴望了解世界、爭強好勝、表現欲強、想象力豐富、追求刺激和挑戰、渴望自由的群體，而他們的內心深處還有著孩童時貪玩好動的心理。這個時期的學生伴隨著生理的成熟，自我意識開始增強，但還缺乏穩定的自我控制能力，人際交往的需要強烈，渴望被人理解，但心理上又具有一定的閉鎖性。而且我國高職生中獨生子女比重極大，因缺乏與兄弟姐妹的交流，他們在現實生活中往往缺乏處理人際關系的能力。父母對他們的過分溺愛，期望值高，希望按自己的意志去培養他們，結果給獨生子女造成了很大的心理壓力。這些因素都會使他們到網絡中去尋找可依靠的群體，迷戀網上的互動生活。

1.3環境和時間的影響

上課、吃飯、上網、睡覺，四個簡單的動作構成了很多高職生的校園生活。高職生沒有中學生那樣大的學習壓力，擁有更多可自由支配的時間。高職生在學習和生活上相對脫離了教師和家長寸步不離的指導和管束，有了較多的供自己支配的金錢。如此“自由”的生活使他們有了更多安排學習和生活的自。這時，面對如此“自由”的生活時，如何合理地安排自己的活動和時間成了他們的一大難題。由此，網絡就成為他們消磨時間的一大生活方式。

1.4社會因素的影響

現在的校園周邊充斥著大量的網吧，這在為學生上網提供了便利的同時也成為學生網絡成癮的誘因。由于我國對網絡監管的不健全，很容易讓學生在眼花繚亂的虛擬世界中迷失自我。

1.5教學內容和體制的影響

在脫離了分數壓力的時代后，面對脫離實際的枯燥的教學內容時，學生自然會產生厭學的心理，再加之教師的傳統單一的教學方法，會使得學生失去學習興趣。另外，在只要進入學院，就不難畢業的教育體制的影響下，也會導致學生逃課沉溺網絡世界。

2高職生網絡成癮的防控對策

（1）加強高校重視程度。高職院校要加強對在校高職生網絡成癮的重視程度，要意識到高職生網絡成癮是很多現實問題的根源。高職院校是在校學生學習和生活的主要場所，高校領導要提高對學生網絡成癮的重視，將防治學生網絡成癮作為構建和諧校園的組成部分，高校要積極就學生的身心發展特點，加強網絡文明教育。在教育改革方面努力提高課堂教學的趣味性，組織多樣化的校園文化活動。

（2）加強家庭教育。家長在把孩子送入高等院校后，不應放松對孩子的監管，很多孩子就是因為家長不恰當的教育管理方式使他們產生一系列的心理問題，其中就有網絡成癮。家長對孩子的合理的干預，是有效預防網絡成癮的手段之一。家長要多與孩子溝通，不要認為只要滿足孩子的物質需求其余的就可以交給學校和老師，家長要清楚地認識到，家庭教育是影響孩子成長的關鍵因素。在日常生活中，家長要多關心子女，了解孩子的喜好，定時與學校聯系了解孩子的基本情況，及時監控。發現孩子有網癮癥狀或其他心理疾病時，應及時與學校和有關部門聯系，采取必要的救助措施。

（3）加強高校管理機制。高校要加強對學生的管理，對經常晚歸、逃課的學生要建立檔案，重點關注，及時掌握學生上網情況。在學生管理過程中還要積極引導學生正確使用網絡，形成良好的用網習慣，通過各種活動的引導，逐漸培養學生抵制網絡成癮的自制能力。

（4）加強網絡環境的監管。政府要加強對網絡的監管，明確職責，過濾網絡信息，努力營造健康的網絡環境。國家要建立和健全網絡管理方面的法律法規，用法律形式規范網絡行為。另外，要嚴格控制高校周邊的網吧數量和經營資格，形成良好的網絡環境。

（5）加強學生興趣愛好的培養。高職院校要引導學生樹立遠大理想，積極參加社會實踐，培養學生廣泛的興趣愛好和樂觀向上的生活態度。學生要端正上網目的，嚴格控制好上網時間，養成良好的上網習慣，發現自己有網癮癥狀時，應積極調整心態，必要時應向學校尋求幫助。

（6）加強心理咨詢機構的建立。針對高職學生的心理特點和需要，高校應加強心理咨詢機構的建立，配備相關專業人員，通過心理干預和咨詢，在第一時間發現和幫助有網絡成癮的學生并提供專業的心理治療。心理咨詢結構應經常通過問卷等形式掌握在校學生的心理動態，及時預防各種心理疾病的產生。

參考文獻

[1] 顧海根.青少年網絡成癮預防與治療[M].上海：華東師范大學出版社，2007.

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關鍵詞：沉迷；網絡；原因；教育方法

隨著科技的發展，網絡成為了人們了解世界、獲取信息的重要手段。它是一把“雙刃劍”，在為教師教學帶來極大方便的同時也帶來了不小的負面影響――網絡沉迷。沉迷于網絡會對人的心理、生理產生極大的負面影響，尤其是對于是非判斷能力、自我控制能力都不健全的初中學生來說沉迷于網絡會對他們的諸方面都產生不良影響，那么如何防止初中學生沉迷于網絡呢？筆者認為，要先了解初中生沉迷于網絡的原因，然后采取有針對性的教育方法。

一、初中生沉迷于網絡的原因

1.受家庭環境的影響

一方面，現在的學生大多是獨生子女，他們從小就缺乏伙伴，而家長大多又比較忙，與孩子相處的時間比較少，這樣孩子便無事可做，無形中就被逼向了電視，而到了學生年齡再大一些，許多學生便與網絡為伍了，而許多家長在剛開始時并不在意，待發現問題時，學生已沉迷于網絡。

另一方面，現在學生的父母知識層次都比較高，這其中就不乏網絡愛好者，為學生樹立了不好的榜樣，學生在成長過程中經常看到父母與電腦為伴，他們對于電腦也會充滿好奇心。在這種環境當中成長起來的學生就相對地容易沉迷于網絡。

2.網絡的普及與發展為學生沉迷于網絡提供了可能

隨著網絡的迅速發展，上網已經不是某些人的特權了，它已經成為許多人生活的一部分了。通過網絡人們可以交友、娛樂、購物、獲取咨詢等，當然網絡也成為了學生學習的一種重要途徑，而網絡信息摻雜，誘惑力大，初中學生自控能力差就很容易沉迷于網絡。

3.處于特殊的年齡階段，自控能力差，容易沉迷于網絡

初中階段的學生容易動感情，也重感情。一方面，他們充滿熱情和激情；另一方面，他們的情感又極易受外界影響，易沖動。他們對自己喜歡的事積極性高，不感興趣的事避而遠之。他們意志、品質的發展還不成熟，自制力、控制力不強。再加上初中學生的學習壓力比較大，而又缺乏一些必要的釋放壓力的方法，而在網絡虛擬空間，學生可以通過一些游戲來宣泄自己的壓力，也可以通過網絡找到自己喜歡的朋友，雖然這些人無法相見，但是也正是這種優勢，他們之間可以直言不諱，無需隱瞞，這樣就極易導致初中生沉迷于網絡。

4.網絡內容對學生充滿誘惑

網絡傳播的內容豐富，但也良莠不齊，有學習所需要的資源，有影視、音樂、資訊，也有許多不健康的圖片、引誘性的文字，而初中學生的性意識也逐漸明晰，網絡當中富有性的圖片、文字無疑會對學生產生極大的吸引力，學生如果不能得到及時的、正確的指導，就很容易沉迷于網絡。

二、如何防止學生沉迷于網絡

學生沉迷于網絡不僅僅是一個社會問題，更是學校教育所必須解決的問題。過度沉迷于網絡，不但會影響學生的學習，更會對他們生理與心理產生不良的影響，但是又不能因為網絡的這些負面影響而不讓學生接觸網絡，畢竟網絡也對學生的學習產生了有利的一面，且要做到杜絕網絡也是不現實的。那么該怎么對待網絡呢？我們應當發揮其有利的一面，而盡量消除其不利因素，這就需要從以下方面入手，做好對學生的教育。

1.引導學生樹立正確對待網絡的態度

眾所周知，網絡在給我們的生活學習帶來了便利的同時也帶來了一系列的社會問題，但是這并不是網絡本身的原因，而在于使用網絡的人的行為。因此，專業計算機教師在教給學生基本的操作技能時，也不能忘記對學生進行網絡常識的教育，尤其是正確對待網絡的教育，在讓學生認識到網絡積極面的同時，更要讓學生認識到其消極面，讓學生真正認清網絡的面目，從而讓學生從心底樹立起正確對待網絡的態度。

2.做好對學生的引導工作

初中學生的好奇心特別重，尤其有了朦朧的性意識后，對于一些富有性的視頻、語言、圖片比較好奇，雖然學校的網絡教室里裝了“過濾”軟件，但是并不能杜絕學生完全不與這些內容接觸。這些內容在網絡上是非常流行的，一些內容是內植的程序，當你打開一面窗口或者頁面時會自動彈出，可謂是防不勝防。而對于這些內容，許多教師或者是避而不談、或者是明令禁止（這些內容在許多學校似乎是教育的禁地，一般也很少涉及），但是這樣做卻禁止不了學生的好奇心。越是禁止，學生越是關注，堵不如疏，教師不防讓學生接觸一些這樣的內容，再加以引導，讓學生認識到其實質，使其產生心理落差，從而不再對這些內容好奇。另外，還要告知學生這樣的一些網頁或許會帶有病毒，給電腦帶來危害。這樣教育更有利于學生認識網絡。

3.教給學生一些基本的操作技能

現在學生在學習時有許多資料都需要從網上查找，因此，學生需要掌握一些基本的電腦操作技能，但是在許多學校信息技術課得不到重視，學生所掌握的電腦操作方法大多是自學的，而學生在進行自學時可能會有許多誤操作，雖然這些誤操作對于電腦沒有什么損害，但是對于學生本身卻是不利的，因為學生的誤操作，也許會讓他們進入一些不健康的網站或者接觸到一些對于他們成長不利的內容，而在此時學生如果沒有成人的引導，就極有可能對他們的身心健康產生不良的影響。

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關鍵詞 網絡故障；故障排除；日常維護

隨著網絡技術的發展，一些網絡故障成為影響計算機正常使用的重要因素，在一定程度上對使用者造成了很大的不便。所以，制定良好的計劃來應對網絡故障，維護網絡正常工作就成為一件非常重要的事。

一、計算機網絡故障的定義

計算機網絡故障，是計算機在正常運行的情況下無法通過網絡進行各種類型的數據瀏覽、交流、交換等問題?，F在計算機網絡遍布世界各地，使地球村的構想更加具體，許多信息的交換都通過網絡來進行，網絡故障一旦出現，必定會給使用者造成很多不必要的損失。由于各地網絡類型不同，網絡故障種類繁多，故障排除難度日漸增大。

二、計算機故障類型

根據網路故障發生的原因，主要可以分為硬件故障和邏輯故障。針對不同的故障原因，解決方法也有所不同，下面主要針對常見的網絡故障進行相應的分析。

1.硬件故障

計算機在自身配置上一般不會對網絡造成影響，主要問題發生在計算機周邊設備產生問題，最容易產生問題的是網絡線路的損壞。線路故障發生的原因很多，如線路老化或損壞會使數據傳輸中斷，強磁場的干擾會影響數據在線路中的傳輸，進而影響網絡使用。路由器也是極易損壞的設備，在一般的網絡使用環境中，一旦路由器出現問題，小范圍內整個網絡都會受到影響。一般情況下，路由器的損壞主要有元器件損壞和端口參數設置錯誤等。

2.邏輯故障

網絡邏輯故障又稱為軟件故障，主要是由于用戶在使用計算機訪問網絡時，由于其安裝的額軟件或配置出現錯誤，造成網絡連接受阻或網絡斷開等問題。與硬件故障相比，這種類型的故障發生存在很強的隱藏性，所以在解決上有更大的難度。一般故障在發生時，往往會出現網絡時斷時續、網速突然大幅減慢、部分網址無法訪問等，發生這種故障，普通使用者很難快速診斷排除，由于專業知識不足，在問題的解決上也存在著很大的局限性。除此以外，網絡病毒也會使計算機出現運行問題，影響正常的網絡使用。

三、計算機網絡故障的解決

計算機網路故障在發生后，首要解決的問題就是迅速診斷出故障原因，然后才能對癥下藥，采取有效的方法，及時解決問題。

1.收集相關信息

在計算機出現網絡故障后，需要及時收集與故障發生相關的信息，能為接下來的故障確定和維修提供有效的參考。故障發生后，可以采用常用的一般故障分析，先確定故障發生的具體時間等詳細情況，排除物理故障的可能性。然后，再檢查計算機在故障發生前是否安裝了新的軟件或對系統進行了未知的更改。如果仍未發現問題，再進行連續的檢測，將檢測數據進行分析，看能否找出故障發生的相關原因。

2.利用網絡結構

計算機網絡結構大致分為總機服務器、網絡傳輸和客戶端三個層面，在故障發生后，可以依據網絡故障的癥狀，大致確定故障范圍，再進行詳細的診斷排查。如果服務器和客戶端發生故障，可以從硬件及邏輯故障進行相關的測試，確定故障出現的原因。如果故障發生在網絡傳輸過程中，就需要用戶配合專業維修人員，對網絡傳輸線路進行必要的檢測，找出故障段，及時解決。

3.維修人員經驗

在實際的網絡故障維修時，逐一進行故障的排查效率非常低，而且會造成很大的資源浪費和經濟損失。維修人員在接報后，如果故障比較常見，可以先根據平時的經驗積累，大致估計故障原因，然后進行維修，如果不行，再進行詳細的排查。在實際維修過程中，這種方法經常被使用，很大程度上減少了維修人員的工作量，也使一些小的故障得以更快的解決，節約了用戶的等待時間，獲得了較高的滿意度。這種方法也適用于公司等相對較大范圍內的網絡故障維修，可以一定程度上減少網絡故障對工作造成的損失。

四、計算機網絡的維護

計算機故障發生后必然會對正常的工作生活造成一定的影響，所以在網絡使用過程中，加強網絡的日常維護，能夠減小故障發生率，保證各項工作的相對穩定進行。

1.硬件維護

計算機網絡的硬件日常維護首先要保證對硬件設施的定期檢查，特別注意網絡接口和網線完整的檢查，對于出現較大程度老化的設備及時進行更換，避免突發事故。對于新進的設備，要先進行設備適用性的測試，在確定設備適應性后再使用，避免設備參數與原先設置出現沖突導致網絡發生問題。此外，對于計算機的使用也要加以注意，在日常使用中，避免頻繁的開關機和非正常關機，也不要使計算機長時間處于工作狀態。只有在日常小事上做好準備，才能避免發生網絡故障，降低損失。

2.軟件維護

要想全面做好網絡日常維護工作，還要加強軟件系統的維護。計算機軟件維護所涉及的主要是網路協議的安全和各種服務的設置。首先要加強數據保密工作，軟件選擇一定要確保來源的可靠性，及時升級防火墻和殺毒軟件，防范病毒的入侵。其次，在日常的網絡訪問過程中，一定要避免點擊一些釣魚網站，全方面地保證計算機的安全。

在網絡維修過程中，要及時做好故障維修記錄，為以后的網絡故障排除提供實際的數據支持，對于那些發生率高或故障現象比較典型的網絡維修過程，更要詳細記錄。對于普通用戶，要想減少網絡故障，必須加強防范意識，做好計算機網絡的日常維護，保證網絡良好運行。

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關鍵字：大學生網絡道德現狀 主觀原因 客觀原因

根據中國互聯網絡中心《第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截止2011年7月19日，在中國共有的4.85億網民中，大學生是上網人數較為集中的群體[1]。眾所周知，互聯網是一把雙刃劍，一方面，它給高校思想政治教育工作提供了良好的機遇，不僅帶來了教育手段的現代化，而且帶來了教育觀念和內容的現代化；另一方面，互聯網絡同時又給大學生思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰，沖擊著青年學生的世界觀、人生觀、價值觀、和道德觀。同時，我們發現大學生的網絡道德問題比在現實生活中的道德問題更加明顯和突出。大學生網絡道德問題的產生既有其大學生自身主觀原因，也有網絡環境的獨特性造成的客觀環境原因。

一、大學生網絡道德問題主觀原因

（一）大學生處于特殊心理轉型期

大學生正處于人生的“自我發現期”,崇尚自由、自我獨立和求新求變是其主要的心理特征。智力的不斷發展一方面使大學生對知識的渴求越來越強烈, 另一方面也增強了其對新事物的好奇心。網絡上快速、豐富的各種信息對易于接受新鮮事物的大學生來說有著無限的吸引力, 而由于他們正處在身心發展的轉型時期,價值判斷能力和思維能力還有一定的局限性,再加上沒有專門的技術可以對網絡信息進行篩選,很多大學生沉迷于網絡并且在無意識中產生了各種網絡不道德行為。

（二）道德認識發生錯位

大學生網絡道德問題行為的產生,與其道德認識發生錯位即網絡道德觀念偏位有關。大學生的網絡道德認識發生錯位主要表現在兩個方面: 第一,將網絡道德視為一種私人道德。這是對網絡道德的性質缺乏正確認識的表現。第二,將網絡道德視為一種缺乏權威的道德虛無。

（三）道德自控能力不強

大學生的道德自律意識如何,直接關系到其道德自控能力的強弱,從而影響其道德行為的產生。在網絡社會中,我們發現某些大學生的道德自控能力不強。往往憑借網絡的隱蔽性、虛擬性等特征,在網絡中無拘無束地進行各種活動,沒有把握自由的邊界，一部分大學生由于自身的道德自控能力不強,在缺乏規范性的網絡社會中很容易產生一些道德問題行為。

（四）對現實的不適應

網絡與現實形成了兩個不同的“道德環境”。現實生活中每個大學生都必須與身邊的老師、同學接觸,其現實的道德行為受外界的接觸人員的監督和自身道德意識的約束,他必須按照一個社會人的道德標準行動。而調查顯示,很多大學生由于對現實交際的恐懼而更熱衷于網上交友。這不僅削弱了大學生的人際交往能力,也帶來了網絡上的道德冷漠現象,使他們對各種網絡不道德現象置若罔聞, 甚至會做出一些在物理空間難以做出的粗暴、無禮的舉動。

二、客觀原因

（一）網絡生活的開放性加大 , 缺乏規范性

網絡生活的最大特征之一就是它的開放性。隨著網絡的普及,這一特征越來越表現為任何人都可以在任何時間和地點進入網絡生活中去,也就是說網絡生活中有著很大的自由空間。由于目前網絡中的規范性缺乏,因此,網絡成為了大學生無拘無束的自由空間。這種極具開放性但缺乏規范性的網絡環境,給大學生的道德問題行為的提供了客觀條件。

（二）網絡文化的多元性加強,缺乏主導性

網絡文化是指基于網絡技術而產生的以網上生活為主要內容的社會文化生活現象。它主要由網絡技術文化、網絡規則文化和網絡觀念文化組成,其核心是網絡觀念文化。由于這種多元性的網絡文化缺乏一種主導性意識形態的引導,這就使得人們在各種網絡文化的沖擊與影響下,導致他們的價值觀念的多樣性。價值觀念的多樣性就意味著人們的價值取向的無主導型。不同的價值觀念有時會出現沖突現象,再加上一部分大學生還沒有形成正確而穩定的價值觀,這就很容易使一部分大學生在面對形形的網絡文化時,很難把握哪種文化是積極的、先進的。也就是說,他們的道德判斷力在多種文化觀念的沖擊下,變得十分脆弱,很容易受不良思想文化信息的侵蝕,從而導致他們在網絡生活中產生道德問題行為。

（三）網絡信息的誘惑性增強,缺乏防范性

網絡中的“黃色信息” 、“ 黑色信息”與“灰色信息”對一些自控能力較差的大學生極具誘惑性,對大學生的網絡行為構成很大的影響。因此，由于網絡信息具有較大的誘惑 ,而網絡本身對不良信息的防范性缺乏,這就使得大學生思想受到不同程度的侵蝕,導致其道德防御力減弱,從使他們產生網絡道德問題行為。

（四）網絡交往的虛擬性加大,與現實性契合不夠

網絡作為一種虛擬空間的存在 , 發生在其中的各種活動都是現實活動在虛擬空間的延伸。因此,網絡交往作為網民的一種主要網絡活動,具有虛擬性的特征。因此,很多大學生的網絡交往都是在虛擬化的網絡環境中完成的,與現實性契合不夠,即他們的網絡交往相對于現實交往而言發生了某種偏差。由于網絡交往的虛擬,使交往雙方不道出真實身份就可以進行交流與溝通。這一特殊情況使得一部分大學生在交往過程中放棄現實道德的約束 ,導致他們進行網絡交往的道德他律性減弱。道德他律性的減弱,必然會導致主體在進行活動時,因缺乏外部的監督而趨向一種以自我為中心的行為。這樣就使得主體在選擇某種行為時往往隨心所欲,以自己的個人感受作為行為選擇的唯一標準,不顧他人的反應或感受,從而導致網絡道德問題行為的產生。

參考文獻：

[1]網絡信息中心.第28國互聯網絡發展狀況統計報告[C].

[2]張玲.一個不容忽視的問題—網絡道德教育[J]北京教育學院報，2002(2).