發布時間:2023-12-26 15:18:08
序言:作為思想的載體和知識的探索者,寫作是一種獨特的藝術,我們為您準備了不同風格的5篇建筑工程與施工專業,期待它們能激發您的靈感。
中圖分類號:TU71文獻標識碼: A 文章編號:
中圖分類號: G258.6
文獻標識碼: B
1、建筑工程施工專業綜合性實訓基地建設指導思想
我校建筑工程施工專業綜合性實訓基地建設本著以實踐技能培養為主線,校企合作為依托,技能培訓與職業鑒定相結合的原則,通過校企共建、共管、共享,使之成為具有學習性、生產和開放式的綜合性實訓基地。在建設與運行實踐中積極發揮實訓基地在實習、實訓、培訓、職業資格鑒定、科技服務等方面的示范和輻射作用,為建筑工程施工專業建設和人才培養提供有力支撐。
職業教育的教學旨在培養學生的職業行動能力,職業行動能力的培養關鍵在于實訓實踐,為此,在以行動為導向的教學理念的引導下,我們把工作領域轉化為教學領域,根據不同的教學內容進行教學設計,在教學中采取“邊做邊想” ,“邊做邊學”;使學生真正實現“做中學,學中做”,在實踐中增長知識,領會理論,提高能力。為了達到這樣的教學目標,實訓基地建設以還原真實工作場景為依據,逐步形成了以下建設思路:
1.1、推進校企深度合作,共同建設實訓基地;共享資源優勢,實現互利雙贏。
1.2、在原有規模和條件的基礎上,將實訓基地建設成為融鋼筋工、砌筑工、抹灰工、裝飾工、測量工等為一體的工種鑒定中心及施工員、質檢員等資格認證中心和企業的職工培訓中心。
1.3、以校企合作為依托,大力加強校外實訓基地建設,充分滿足建筑工程專業學生的頂崗實習,為學生的實習實訓和就業創造良好條件。
2、圍繞人才培養目標,推進綜合性實訓基地建設
2.1校內實訓基地建設
我校建筑工程施工專業校內實訓基地建設的總目標是:建成融教學、培訓、職業技能鑒定等功能于一體的、能體現“教、學、做一體化“的綜合性實訓基地。基地建設以施工員職業崗位技能培養為目標、以課程體系要求為依據,建成的校內實訓基地現有的實訓項目包括建筑材料檢測、建筑識圖與構造實訓、建筑工種實訓、建筑CAD制圖實訓、建筑工程造價實訓、建筑工程招投標實訓、建筑工程內業資料管理實訓等。除滿足建筑工程施工專業學生相關課程全部技能訓練的需要外,還能承擔制圖員、鋼筋工、砌筑工、抹灰工、測量工、混凝土工等職業資格證書初、中、高級的培訓和考核鑒定,并能為建設行業提供培訓。
我校建筑工程施工專業實訓基地的實訓環境按照建筑行業施工現場設置, 學生在具有真實職業情境的校內實訓基地進行學習和培訓, 組建由專業教師和企業技術人員、工人師傅組成的專業實踐教學指導團隊, 依據國家、行業、企業標準和企業工作項目開展生產性實訓,將職業資格考核內容融入實踐教學過程中, 積極拓展社會化培訓,吸引校外建筑施工企業共建“教、學、 做一體化”專項實訓場所。
建筑工程施工專業在專業機房的基礎上, 建立廣聯達造價軟件教室, 企業把該專業學生作為自己的人才儲備庫和潛在的客戶目標群, 免費提供行業軟件和培訓指導教師, 承擔造價類課程實訓教學工作, 專業教師與學生在廣聯達軟件教室內實現真題真做, 完成了多項實際工程的預算任務, 切實強化了職業能力培養。
為了營造專業氛圍,我校要求學生到實訓基地培訓.都必須穿工作服,按施工現場模式工作,培養學生從大處著眼、小事人手的工作作風,通過實訓基地以工作過程為導向的教學模式進行綜合性、創新性的項目訓練,可以加強學生刻苦鉆研的堅強意志;通過開放性、自主性實訓,可以培養學生獨立思維與自立的能力。
與企業合作建設的建筑材料質量檢測中心,既能承攬材料檢測任務,又同時為我校在校學生提供實訓條件。該中心成員以企業試驗檢測人員為主,同時由我校教師指導配合,兼顧教學與業務開展工作,既鍛煉了學生的動手操作能力,增長了工程實踐經驗,同時也為我校校企合作、資源共享、服務社會拓寬了渠道。
2.2校外實訓基地建設
校外實訓基地是學生與職業崗位近距離接觸、鞏固理論知識、訓練職業技能、全面提高綜合素質的實踐性學習與訓練的平臺。選擇理念與技術先進、區域影響好、與學生就業結合緊密的企業進行合作, 建立牢固的人才供需關系, 開展多方位建設是我校進行校外實訓基地建設的宗旨。
我校在與企業合作過程中, 主動適應企業發展需要, 積極參與企業職工培訓、 技術革新、企業文化建設, 實現專業教師與企業技術人員身份互兼, 調動企業參與校企合作的積極性,將企業教師納入專業師資建設團隊范疇, 與企業共同開發培訓教材,聘請企業技術人員為企業導師加強實習指導, 嘗試校企聯合簽發工作經歷證書。
實訓基地的建設只有緊緊依托行業,加強與企業的合作,才是科學的發展道路,我校與中鐵二十三局、中鐵十三局、哈爾濱鐵路局等13家校外實訓基地保持長期穩定的緊密協作關系,學校還與我省火電三公司等地方建筑企業、監理企業等開展校企合作,取得了互利雙贏的良好效果。
3、實訓基地的運行與管理
3.1實訓基地的制度化建設
我校制定了完善的實訓基地管理制度,以及各項實訓基地運行管理文件。形成了具有規范化、系列化的整體性實訓基地規章制度,包括設備管理制度、教師實踐教學指導工作規范、學生實訓管理制度、實訓基地安全管理制度、學生頂崗實習管理制度和學生頂崗實習流程管理等,為實訓基地的運行與管理提供了可靠保障。
3.2實訓基地的軟件與硬件建設
我校十分重視實踐教學師資隊伍的建設。在充實和調整實訓指導教師隊伍的同時,先后派遣多位教師到國內著名施工企業、監理企業進行培訓。同時,積極引進施工現場工程師作為兼職教師,充實校內教學團隊。此外,學校高度重視實訓教材建設,及時組織教師編寫相關實訓課程的實訓教材,并在使用過程中不斷修訂,逐步完善。
3.3實訓基地的運行管理
我校實訓基地由校辦實訓基地辦公室管理,主要承擔學生的認識實習、工種實訓、頂崗實習,青年教師的技能培訓,有關費用由學校與實訓中心辦公室統一結算。
實踐教學任務由教務科依據專業人才培養方案,向各系部、實訓基地辦公室分別下達,教務科負責教學實施過程的全面督導與質量評價工作,確保各項教學任務的全面完成。
實訓基地建設是人才培養的關鍵所在,我校通過校企合作,完成了建筑工程施工專業綜合性實訓基地建設,與多家建筑施工企業建立了穩定了校企合作關系和校外實訓基地,形成了長效機制,基本上滿足了建筑工程施工專業人才培養方案中職業能力培養的需求,保證了教學和人才培養質量。但在師資隊伍建設、教材建設、管理與分配制度等方面還需進一步研究和探索。
參考文獻:
關鍵詞:校企合作,工學結合
Abstract: Combined with the model of “school-enterprise cooperation, working-study integration”, the paper researches the curriculum system of engineering construction major in vocational colleges. The superiorities of the model are elaborated, and some specific implementation methods according to the author’s years of experience are put forward, so as to develop the model in vocational colleges.
Key words: school-enterprise cooperation; working-study integration
中圖分類號:F407.9 文獻標識碼:A文章編號:2095-2104(2012)
引言
目前,傳統的教育觀念是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,即要求學生要專心于學習,學有所成后再論職業,這樣一來學生對自身的評價也就出現了偏差,對社會上的各行業基本上一無所知,就中職類院校“建筑工程施工”這樣一個理論與實踐結合緊密的專業來說,更是無法形成一個系統的理解。“職業”對他們來說,還是個非常遙遠的詞匯;并且,目前很多就業指導課開的很少,雖然學校會不定期為學生舉辦就業講座,但絕大多數學生認為開設的就業指導課很“虛”、“不實用”、“信息量小”、上課的教師大多沒有接受過專業的訓練,或缺乏理論基礎、就事論事,或缺乏對職業生涯的規劃意識,或是上課的老師本身就對該專業就業的實際情況不了解,空談理論,對學生整個職業生涯未做任何規劃。這些弊端,導致作為學生自身只有迷茫、困惑、彷徨。同時學生對自我認知程度及個性氣質了解不深刻,導致他們無法進行自我職業生涯規劃。結合當前情況,筆者認為若能很好的將“校企合作,工學結合”的模式運用至中職院校中,例如,從企業引入具備豐富經驗的高級技工等專業人才進駐學校,將會改善專職教師經驗不足的現象。“校企合作,工學結合”的模式將是職業教育工作的最終目標,對于建筑工程施工相關專業來說,也是勢在必行的發展趨勢。因此,本文將重點就如何在中職院校建筑工程施工專業中很好的開展“校企合作,工學結合”模式進行闡述與研究。
2. 中職院校建筑工程施工專業引入“校企合作,工學結合”模式的優越性
進入21世紀以來,社會對勞動者的要求越來越高。也許上大學是通往成功的途徑之一,但并非唯一之路。現代社會需要的人才不再是讀書的機器,而是具有積極進取、勇于創新,富有個性,有獨特見解和思想的人。因此,專業面窄、社會適應力差、綜合能力不強的人在市場競爭中必然處于劣勢。真正的人才標準應該是“品德、知識、能力和業績的綜合”。中職類院校的培養目標既是向社會輸送具備一定理論知識,同時又有很強實踐經驗的高級“藍領工人“。因此,我國中職類院校對學生的教學理念與一般院校不同,旨在學生掌握理論知識的同時,加強學生的實踐動手能力,使學生能夠很好的將理論與實踐結合。
對于建筑工程施工專業,更體現了理論與實踐結合的重要性。例如:就該專業“建筑構造”課程分析,本門課知識點相當多,并且有時由于一些知識點之間并無太大聯系,學生記憶起來比較困難。筆者曾多年教授這門課程,就中職院校的學生特點進行分析,他們一是文化課基礎相對薄弱,一是該學生群體普遍年齡較小,社會認知水平尚未達到成人水平。許多課堂時間,若一味的對學生傳授新知,可能不能完全接受。尤其是對于建筑工程施工專業的學生,在課堂上憑空講解,效果更是不佳。若學生進入實訓工廠或工地,通過教師或引企入校高級技工現場講解,學生能夠迅速將某一建筑構件相關的文字、實物、框架、結構結合起來,將會達到“事半功倍”的效果。
筆者正在進行相關“校企合作,工學結合”的課題研究,在所教建筑工程施工專業學生中作了一次對此教育模式的調查,調查內容大致從學生對該專業的認識,學生心理,以及學生對“校企合作,工學結合”模式的理解等方面展開。通過調查學生的情況,筆者總結分析,認為這種教育模式給學生帶來了諸多利益。現列舉如下:
(1)能將學生理論學習與實踐經驗相結合,從而加深對自己所學專業的認識;
(2)通過“校企合作,工學結合”模式在中職院校中的開展,使學生看到了自己在學校中學習的理論與工作之間的聯系,使學生從根本上提高了自己學習理論知識的主動性和積極性;
(3)通過將學生引入企業,為學生提供了良好的平臺,使學生跳出自己的小天地,與成年人尤其是工人接觸,加深了對社會和人類的認識,讓學生進一步認識到與同事建立合作關系的重要性;
(4)通過該模式,為學生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機會,也為他們提供了提高自己環境適應能力的機會。學生們親臨現場接受職業指導,經受職業訓練,了解到與自己今后職業有關的各種信息,開闊了知識面,擴大了眼界;
(5)學生通過實際工作的鍛煉后,大大提高了他們的責任心和自我判斷能力。
而且,選擇此種教育模式的學校在就業教學率上也顯著提高,其結果遠高于未參加校企合作,工學結合模式教育的學校。
因此,通過在中職類院校中引入“校企合作,工學結合”的模式,實現對高技能人才隊伍的建設,是我國“人才強國戰略”的重要任務之一,也是職業教育工作的最終目標,“校企合作”作為培養高技能人才的有效方法,必然對加快高技能人才隊伍的建設,為開創職業教育的新局面起到持續推動作用。
3. 中職院校建筑工程施工專業“校企合作,工學結合”模式具體實施方法
關鍵詞:“三遞進”;課程體系;建設;實踐
中圖分類號:G712 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2015)46-0148-02
建筑工程技術專業是我院市級示范建設的重點專業之一,其中課程體系的改革和建設是重要組成部分。本專業培養擁護黨的基本路線,德、智、體、美等全面發展,掌握本專業必備的理論知識和專業知識,具備建筑施工生產管理能力的技術技能人才。我們的培養定位是施工員,施工生產管理是施工員的主要職責,其中編制施工作業指導書、制定施工生產計劃、落實施工生產任務是施工員工作的重要內容。所以施工員職業標準是我們建立課程體系的重要依據,構建以建筑工程施工員能力為核心的課程體系。
一、依據施工員職業標準確定專業課程
1.確定專業課程。建筑工程技術專業畢業生的就業崗位主要是施工員,施工員全程負責工程從開工到竣工全過程的施工生產指揮,對于施工圖、設計變更、技術核定、施工組織設計、專項施工方案等技術文件和施工作法,相比其他專業人員要求更高。我們根據職業標準中的能力要求擬出學習領域,再根據學習領域確定出專業課程。見表1。
2.確定專業核心課程。我們根據施工員職業標準中的工作職責、知識要求和職業能力的評價標準,擬出施工員專業核心能力為四個方面:一是能夠熟練準確識讀施工圖;二是能夠編制施工作業指導書并能實施施工技術交底;三是能夠編制專項施工方案和制定施工進度計劃;四是能夠計算工程量和初步計價。根據以上四點專業核心能力,最終確定專業核心課程為五門:建筑制圖與施工圖識讀、基礎工程施工、混凝土與砌體結構工程施工、建筑施工組織管理、建筑工程計量與計價。
二、突出職業性和高教性重構專業課程內容
我們充分發揮行業企業專家的作用,將企業理念、企業文化、職業工作情境和新技術、新工藝、新材料、新設備等知識直接融進課程內容。在課程內容中導入施工技術標準,建筑行業崗位職業標準和崗位培訓內容等。除此之外,我們還對建筑企業、以往的畢業生就課程內容和學時數展開調研。
1.重構專業課程內容。為了適應實際工程的需要,更加有利于理論教學與實踐相結合,我們將《工程力學》和《建筑結構》整合為《建筑力學與結構》。通過調研發現,目前在項目部施工員很少涉及到力學和結構計算的問題,根據高職學生的特點,建筑力學與結構的知識以夠用為度,所以減少了部分計算內容,降低了難度,能滿足學生可持續發展的需要就可以了。其總學時為120學時。將《建筑制圖》、《建筑CAD》整合為《建筑制圖與施工圖識讀》。教學內容我們全部使用了2010年最新頒布的規范要求,改革了過去重繪圖輕讀圖的做法,大量增加了建筑施工圖和結構施工圖內容的讀圖識圖,專門設置了一周的識圖實訓周,強化識圖訓練,要求學生能夠快速準確識讀施工圖。《工程地質》、《土力學》整合為《工程地質與土力學》;《房屋建筑學》調整內容后更名為《建筑構造分析》;按照房屋建造過程開設了《土石方工程施工》、《地基基礎工程施工》、《混凝土與砌體結構工程施工》、《屋面與防水工程施工》。鑒于石砌體施工在重慶地區現在已基本沒有使用,主要是因為石砌體施工成本較高,可行性低。結合企業專家及專業教師的意見,我們堅持將混凝土結構工程施工及砌體結構工程施工課程整合成混凝土及砌體結構工程施工,總學時90學時,開設學期第四學期,理論學時∶實踐學時=45∶45,開設一周的工種實訓周。通過調研大多數企業認為屋面及防水工程施工可以作為專業必修課,沒有必要作為專業核心課程。因為現在防水工程施工是專業分包,施工過程程序化,根據西南地區的圖集進行施工,從重慶地區防水施工的特點來看,知識點較少,學生容易接受,不需要作為專業核心課。并且30的總學時能滿足施工員能力的培養。《建筑工程質量檢測》的內容比較程序化,相對容易掌握。相對而言質量管理更符合施工員的崗位能力。安全管理是工程項目管理的重中之重,將原有的《工程項目管理》和《建筑工程質量檢測》課程調整為《建筑工程安全管理》和《建筑工程質量管理》;鋼結構是未來建筑的發展方向,為了更好地適應崗位需求,作為專業必修課開設。根據企業調研,目前的保障性住房和部分的商品房均需要精裝修,即使清水房也需要簡裝,包括外裝,因此裝飾裝修施工的知識是施工員必不可少的,我們開設為專業必修課。
2.擬定集中實訓課程。實訓課程中,除了平時的課中實訓外,我們還開設了集中實訓課。如畢業綜合實訓(編寫專項施工方案)、工程測量實訓、施工圖識讀實訓、施工模擬實訓和頂崗實習等。
三、按照認知規律序化課程,形成“三遞進”課程體系
按照職業成長規律序化課程,構建了按基礎技能、專業技能、綜合技能“三遞進”的課程體系,其中基礎技能課程領域主要包括大學英語、應用文寫作等;專業技能課程領域包括建制圖與施工圖識讀、土石方工程施工等;綜合技能課程領域主要包括工程招投標與合同管理等課程。
四、結語
本課程體系從2010級學生中開始應用,經過多年的探索和實踐,2013屆、2014屆、2015屆畢業生的就業率、專業對口率、雙證率都逐年穩步提高。
參考文獻:
[1]張燕,王建華,葛秀萍.“工學結合”模式下的課程體系建設――以高職建筑設計技術專業為例[J].中國職業技術教育,2011,(2).
[2]穆蘭,劉良軍,崔春霞,胡宇庭.基于工作過程的建筑工程技術專業課程體系構建[J].職業教育研究,2010,(6).
關鍵詞:電氣施工,施工協調
電氣安裝工程是整個建筑工程項目的一個組成部分,與其他施工項目必然發生多方面的聯系,尤其和土建施工關系最為密切,隨著現化設計和施工技術的發展,許多新結構、新工藝的推廣應用,施工中的協調配合就愈加顯得重要。工程施工中各專業的協調管理工作很重要,也很必要。作為工程的建設者管理者,從設計、監理到施工的各單位要從業主、用戶負責的角度,認真對待協調問題。同時,在提高施工和管理水平的角度上,做好各專業的協調工作也是十分必要的。如果各專業工程施工中的交叉配合與協調工作,處理得不盡人意,到了工程施工的后期,由于這些問題,往往造成返工,對工程投資造成浪費,影響工期,甚至影響到建筑物的使用功能,帶來質量問題和安全隱患,所以應該進一步做好過程控制中的協調管理的措施。
1. 管理措施
協調工作首先應當建立一套健全的管理制度。通過管理以協調施工中各專業的配合問題,建立以甲方、項目經理為主的統一領導,由專人統一指揮,解決各施工單位的協調工作,這樣才有可能統籌各專業的施工隊伍,保證施工的每一個環節有序到位。管理措施的重點在于建立圖審會簽制度、編排作業計劃和建立協調會議制度。
1.1圖審會簽制度
在工程項目的設計階段,由電氣設計人員對土建設計提出技術要求,例如開關柜的基礎型鋼預埋;電氣設備和線路的固定件預埋,這些要求應在土建結構施工圖中得到反映。土建施工前,電氣安裝人員應會同土建施工技術人員共同審核土建和電氣施工圖紙,以防遺漏和發生差錯,電氣工人應該學會看懂土建施工圖紙,并仔細地校核自己準備采用的電氣安裝方法能否和這一項目的土建施工相適應。施工前,還必須加工制作和備齊土建施工階段中的預埋件、預埋管道和零配件。要審查設計圖紙是否符合相關規范或有關技術質量標準,設計是否合理和優化。
圖紙會簽關系到各專業的協調,設計人員對自己的設計部分一般都較為嚴密和完整,但與其他人的工作就不一定能夠一致。專業圖紙會審的重點是:專業圖內各圖之間、圖與表之間的規格、標號、材質、數量、坐標、標高等重要數據是否一致; 是否有差錯、遺漏、碰缺現象; 預留孔洞和預埋件的規格、坐標、標高及數量與各有關專業圖是否一致,有無遺漏; 各種外部管道、電纜、電線進出與建筑物內部各專業圖紙是否銜接一致,接頭地點是否明確。從而進一步技術交底是讓施工隊、班組充分理解圖紙,了解施工的各個環節,從而減少交叉協調問題。
其次,圖紙會簽的意義還在于施工單位要根據工程的具體功能情況和業主對其項目的定位與需求,提供意見和建議與業主,及早協調明確要設置哪些系統,以便所設系統與主體工程同步進行,避免主體完工后再上系統,難于施工,剔鑿造成對建筑的破壞和浪費。[1]尤其對建筑智能化各系統的設計,因系統綜合性強、產品更新換代快、投資風險大,應慎重考慮實施。
1.2編排作業計劃
建筑工程從工程測量放線定點施工準備工作開始,到基礎、結構、裝修、竣工每個施工階段,都離不開電氣隱蔽工程配合及安裝工作。在工程開工前,要安裝施工用電設備和線路。在基礎工程施工時要安裝電氣接地裝置,并為引出和引入建筑物的線路預埋管路。在結構施工階段,要暗敷各項電氣管路。在裝修施工階段,要進行穿線、電氣設備及器具安裝等工作。在竣工前,要進行設備調試運行工作。雖然電氣安裝是一項貫穿整個施工過程的工作,但由于電氣施工人員專業性強且參與安裝人員少,電氣工程量在施工過程中分布不均衡,因而在安排總的施工作業計劃時往往被忽視,結果造成施工配合上的脫節,既影響了施工進度,又給工程質量帶來隱患。因此,在安排施工作業計劃時,除了以土建施工項目、施工程序和工程量為依據外,還必須考慮電氣安裝工程的作業時間。如果事先不考慮電氣安裝所必需的作業時間,勢必造成集中人力突擊安裝。其結果是雖保了工期,卻丟了質量,甚至還要返工。[2]建筑電氣安裝工程的大部分工作可以在土建施工中穿行,但也要根據不同工程的特點,要排出以電氣安裝為主的作業時間。
1.3協調會議制度
作為建筑施工的組織者、管理者,應該充分認識施工管理協調工作的重要性,并講究工作方法的科學性。施工中甲方、項目經理應定期組織舉行協調會議,解決施工中的協調問題。現場工程協調會一般分為工地例會和專業協調會議。根據工程特點,工地例會一般一周至半個月組織一次,主要內容是檢查上次例會確定事項的落實情況;分析進度計劃完成情況;檢查工程質量狀況;檢查工程款支付情況;解決需要協調的有關事項。專業協調會則是總監工程師或專業監理工程師根據需要組織召開的專題會議,意在就某一專業問題進行討論,統一認識,提出解決方法并形成決議。
特別要強調的是,無論會簽、會審還是協調會議,所有制定的制度決不能只是形式,而必須實實在在,所有的技術管理人員,對自己的工作、簽名應承擔相關責任。這些只有在統一的領導基礎下,并設立相關的獎罰措施,才有可能落到實處。
2. 技術措施
2.1基礎階段
在基礎工程施工時,應及時配合土建做好強、弱電專業的進戶電纜穿墻管及止水擋板的預留預埋工作。這一方面要求電專業應趕在土建做墻體防水處理之前完成避免電氣施工破壞防水層造成墻體今后滲漏;另外一方面要求格外注意預留的軸線,標高、位置、尺寸、數量用材規格等方面是否符合圖紙要求。進戶電纜穿墻管和預留預埋是不允許返工修理的,返工后土建二次做防水處理很困難也不易,所以電氣專業施工人員應特別留意與土建的配合。按慣例尺寸大于300mm的孔洞一般在土建圖紙上標明,由土建負責留,這時電氣工長應主動與土建工長聯系,并核對圖紙,保證土建施工時不會遺漏。配合土建施工進度,及時做好尺寸小于300mm、土建施工圖紙上未標明的預留孔洞及需在底板和基礎墊層內暗配的管線及穩盒的施工。對需要預理的鐵件、吊卡、木磚、吊桿基礎螺栓及配電柜基礎型鋼等預理件,電氣施工人員應配合土建,提前做好準備,土建施工到位及時埋入,不得遺漏。
2.2結構階段
根據土建澆筑混凝土的進度要求及流水作業的順序,逐層逐段地做好電管暗敷工作,這是整個電氣安裝工程的關鍵工序,做不好不僅影響土建施工進度與質量,而且也影響整個電氣安裝工程的后續工序的質量與進度,應引起足夠的重視。[3]一般情況下,現澆混凝土樓板內配管應在底層鋼筋綁扎完后,上層鋼筋未綁扎前進行。 在此階段應以土建施工為主,電氣施工人員應配合土建施工,穿行,即:在現場對照土建施工圖紙核對電氣設備設計位置,出現偏差應及時與專業設計代表聯系,確認解決辦法,保證后續設備的安裝質量。現澆混凝土樓板內配管時,在底層鋼筋綁扎完后,上層鋼筋未綁扎前,根據施工圖尺寸位置配合土建施工。注意不要踩壞鋼筋。土建澆注混凝土時,電工應留人看守,以免振搗時損壞配管或使得燈頭盒移位。 遇有管路損壞時,應及時修復。對于土建結構圖上已標明的預埋件如電梯井道內的軌道支架預理鐵等以及尺寸大于300的預留孔洞應由土建負責施工,但電氣工長也隨時檢查以防遺漏。對于要求專業自己施工的預留孔洞及預埋的鐵件、吊卡吊桿,木磚、木箱盒等,電氣施工人員應配合土建施工,提前做好準備,土建施工一到位就及時埋沒到位。
2.3精裝階段
有部分土建工作必須在電氣施工中穿行,這類工作多數集中在裝修階段,主要有:電纜溝蓋板、活動地板、天花吊頂和墻面抹灰等施工作業。如:對于裝修程度較高的控制室,為減少二次修復工作,土建裝修吊頂前,安裝單位必須完成通風管道、電纜橋架和各類管線的敷設;當電氣施工人員進行電纜敷設和接線期間,土建按計劃又需進行活動地板或天花吊頂、墻面抹灰等工作時,電氣安裝單位應安排一合理時間窗口,配合土建做好控制屏柜的貼門臉、箱盒的收口封閉工作,即采取隔離措施,防止土建裝修對電氣器具污染和損壞,同時土建單位在吊頂施工過程中也要避免踩踏吊頂內電氣線管和支架。所有土建施工完畢后,電氣施工人員可繼續安裝工作,并注意保護好土建成品,待各系統安裝工作完畢后進行最后的移交檢查。
電氣施工人員應積極主動和土建人員聯系,等待噴漿或涂料刷完后進行照明器具安裝;安裝時,電氣施工人員一定要保護好土建成品,防止墻面弄臟碰壞。當電氣器具已安裝完畢后,土建修補噴漿或墻面時,一定要保護好電氣器具,防止器具污染。一個建筑物的施工質量與內裝修和墻面工程有很大關系,
內線安裝的全面施工雖然應在墻面裝飾完成后進行,但一切可能損害裝飾層的工作都必須在墻面工程施工前完成。工程施工實踐表明,建筑電氣安裝工程中的施工配合是十分重要的,要做好配合工作,電氣施工人員要有豐富的實踐經驗和對整個工程的深入了解,并且在施工中要有高度的責任心。
3. 結語
建筑工程中電氣專業與其他專業的施工協調對于優質地完成項目具有重要的意義,應當引起施工人員的足夠重視。電氣施工人員必須用全局統籌的觀點,積極注意與其它專業的配合與協作,完善管理制度,強化管理措施,落實技術安排,完成協調配合這項長期又細致的工作。
參考文獻:
[1] 溫慶松. 電氣施工的配合與管理[J]. 廣東科技,2008,11:188-189
關鍵詞: 建筑設備專業; 土建工程; 施工配合
中圖分類號: TU7 文獻標識碼: A 文章編號: 1009-8631(2012)04-0048-01
近年來,隨著人們生活水平的提高,越來越多的人對自己的居住環境很重視,特別是功能方面的要求,這就對我們建筑設備專業施工提出了更多更高要求。要做好建筑設備專業施工,必須抓好建筑設備工程與土建工程的有效配合,這樣才能保證工程施工的順利進行,提高工作效率、節約施工成本。
一、建筑設備專業與土建工程的前期配合
每項工程開工前設備專業技術人員應會同土建技術人員共同審核設備專業和土建專業施工圖紙,對設計圖紙充分消化吸收,熟悉結構類型特別是預應力鋼筋混凝土結構,這種結構其頂板上不能鉆孔,所以必須預埋管道支架固定鐵件。審核時要標示所有預留預埋點及預留空洞圖,確保位置準確,符合各專業工程要求。設備專業技術人員審核設備專業圖紙與結構、建筑圖紙是否有出入時,要特別注意結構專業配合設備各專業的各種預留洞是否符合設計要求。要充分了解土建施工圖紙的中軸線是否與設備圖紙相統一,墻、柱、梁是否影響衛生器具、消防設備、電氣管線及管道等的安裝,如樓梯間的樓梯梁或構造柱是否會影響消防箱的安裝。將設備專業與土建工程存在的問題羅列出來,整理成書面意見提交設計單位,以便在圖紙會審時解決。
設備專業技術人員還要掌握土建施工進度計劃和施工方案,了解梁、柱、地面、屋面的做法和相互間的連接方式,仔細核對安裝施工方案是否與土建施工方案相適應。設備專業技術人員要認真仔細閱讀建筑設備的設計圖紙,做好施工策劃,詳細繪制建筑設備各種預留孔洞圖,以便指導以后的施工。編制好預留預埋施工的專項施工方案,并根據施工方案、施工圖和技術文件、驗收規范的要求做好對施工人員的技術交底工作。施工前嚴格按圖紙要求或標準圖集加工制作各種預留洞模盒、預埋固定件、穿墻的各種套管。
二、建筑設備專業與土建工程在施工過程中配合
在進行基礎工程施工時,及時配合土建做好預留預埋工作。要嚴格控制套管的軸線以及標高、位置、尺寸、數量、材質、規格等方面是否符合設計圖紙要求。根據設計要求,做好基礎底板中的接地連接。對于建筑物有樁基施工的,一般防雷接地體都采用柱內主筋,在破樁接樁后,采用鍍鋅圓鋼或鍍鋅扁鋼引出,引上點留出測試接地電阻的干線及接地測試鐵板。混凝土內的接地一般沿結構梁、柱敷設焊接,施工工序在鋼筋綁扎完成之后。當電氣暗配管或接線盒與鋼筋網位置發生沖突時,可將影響安裝的鋼筋撥開,待安裝好配管或接線盒后再將撥開的鋼筋恢復就位,或增加一些附加鋼筋。在土建施工時設備安裝專業及時預留孔洞、預埋鐵件、預埋電氣配管、接地網焊接工作。安裝梁上套管時千萬不能割斷梁的主筋和腰筋。
建筑設備安裝專業應密切配合土建施工進度計劃,在土建主體施工時施工人員必須隨工程進度嚴密跟蹤結構模板施工,做好預留預埋的檢查工作,防止模板固定時打斷墻體內的預埋電管或造成電管偏移。加強對土建負責施工的預留孔洞的復核和檢查,防止出現偏位、遺漏或堵塞。建筑設備專業根據暖衛、電氣、通風空調圖紙中管井、電井、風井的尺寸及平面位置圖對照土建專業施工預留洞圖紙,當土建專業施工圖預留洞尺寸與設備專業圖紙發生矛盾時,及時與監理、業主、設計代表溝通,更改尺寸或位置,以保證預留工作及土建施工的順利進行。預留洞口支模時宜執行正偏差+4~5mm,以保證混凝土成型后其尺寸不小于設備專業圖紙的要求。現澆板、柱內的電線保護管、接線盒及穿梁套管在配合土建安裝時要用木屑、報紙等軟性物填充嚴密,防止砂漿進入套管和接線盒引起堵塞。預埋工作完成后,按施工設計圖紙核對尺寸、位置,查看有無遺漏之處。設備安裝單位在土建澆筑混凝土前與土建單位辦理會簽,確保預留預埋無誤后方可澆筑混凝土。土建澆筑混凝土時,應派專人進行看護,防止混凝土澆筑時,預埋管、預留孔洞模具盒子被振脫移位。各種預埋件的制作安裝要嚴格按設計圖紙、尺寸、數量、位置、標高、方向認真操作,不允許出現位移、漏放或安裝錯誤。為有效防止澆筑混凝土時產生位移,安裝時應采用上下左右與鋼筋點焊固定,外露部分要緊貼模板。澆筑混凝土前,要派專人檢查預埋件的數量、位置、平整度、標高是否正確,澆筑時有人看護并及時校正,防止偏移和事后重新剔鑿。
在土建工程進行隔墻施工時,建筑設備各專業要密切配合,電氣配管、給排水及消防管道有預埋處,按圖紙標高、尺寸將各種線管、套管預埋預留按圖紙要求位置施工。
三、建筑設備專業與土建工程在重要部位的配合
1.地下室施工配合
在土建進行地下室施工時,要注意各固定設備如何進入設備間,必要時結構施工時預留設備孔,建筑隔墻砌筑時提前預留設備通道。設備間(水泵房、換熱站、變壓器室、配電室、備用柴油發電機房、風機房)各設備的基礎施工,一定要緊密配合土建施工,根據各設備安裝位置圖對照土建施工圖紙,做好基礎的放線工作,核對無誤后通知土建進行基礎施工,避免返工。設備安裝單位必須在土建進行設備間墻體補缺及大面積地坪施工前完成設備管線安裝及大型設備就位。變壓器室除靠走廊一側墻體暫不砌筑(變壓器就位后砌筑)外,其余土建及裝修工作應完成(包括變壓器基礎),高低壓配電室電纜溝及設備基礎施工應完成,地面、墻面、頂面裝修完成,出入口防火門安裝到位,具備上鎖條件。地下室設備安裝全面施工前,應要求土建單位清理腳手架及模板、清運建筑垃圾、清理及保護預留孔洞和集水坑。
2.管道井施工
在管道井安裝施工前,要求土建單位對管井及預留洞進行清理,保證預留洞位置及尺寸符合設計要求,要給土建單位給出各個管井管道的具體安裝要求,特別是成排靠墻管道處,應要求土建提前進行砌筑、抹灰、涂料等施工,以防管道安裝完成后土建無法進行施工。因管道安裝需在隔墻上設置支架,考慮承重要求,如為砌墻最好在隔墻中部附近設置圈梁,便于支架生根。土建在進行最后一遍涂料施工時應注意對管道及附件的成品保護。管道安裝完成后,及時通知土建單位封堵管道預留洞,并派專人配合,保證管道穿樓板或穿墻套管符合施工規范要求,即穿樓板套管要高出地面20㎜~50㎜,過墻套管與裝飾面平,且管道在套管內居中。
3.風管井及預留洞施工
在風井即建筑風道施工前,土建單位要對預留洞進行清理,安裝單位進行預留洞尺寸復核,確保洞口尺寸達到設計要求。管井壁送風及排煙口預留洞位置由安裝單位給出圖紙。管井內壁抹灰應平滑,確保管井內凈空尺寸。風管穿墻洞以風管為中心,周邊各加大50㎜,樓梯間及前室加壓送風口、風機房隔墻留洞,安裝單位給土建提供具置及尺寸圖,土建單位按圖施工。
4.暗配管及預留墻洞施工
后砌墻體內電氣暗配管安裝單位先行配管,土建后砌墻,且砌墻過程中不得破壞安裝管線,確保安裝暗配管墻面保護層不低于15㎜。橋架穿墻洞要求橋架四周各預留100㎜空隙,安裝單位現場配合施工。嵌入式安裝的配電箱、消防箱預留洞,一定要位置、標高正確,防止安裝時再次鑿墻。
5.衛生間配合施工
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