項目管理培訓講座精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇項目管理培訓講座，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：工程建設；項目管理；培訓

中圖分類號：G720

文獻標識碼：A

一、在軍隊工程建設領域推行項目管理的重要性

（一）軍隊工程建設項目的類別

軍隊工程建設項目按建設用途可分為國防工程、營房工程、后方倉庫工程、企業化工廠工程、離退休干部住房工程、環境保護工程及保障軍隊需要的其他工程7大類。按建設性質可分為新（遷）建工程、擴建工程、改建工程和恢復工程。按投資規模可分為大型項目、中型項目、小型項目和零星項目4類。按列入軍隊建設計劃的時間可分為預備項目、規劃設計項目、在建項目和停緩建項目。

（二）軍隊工程建設項目的特點

軍隊工程建設項目除具有一般工程建設項目的建設地點固定性、建筑產品單件性和消耗大、周期長等特點外，還具有以下特點。

1 軍事時效性

軍隊工程建設是為軍隊提供工程保障的基礎工作，受軍事行動快速機動特性的支配和影響，以服從軍事需要、保障部隊作戰勝利為目的，一般都具有很強的軍事時效性。

2 保密性

軍事工程建設是軍事戰略、戰役部署的具體體現，是戰場準備的直接反映。其建設地點、戰術技術要求、內部結構等等，都屬軍事機密，有的還要偽裝外形，示假于敵，隱蔽意圖，以保證戰爭、戰役、戰斗的勝利。因此，一般均具有嚴格保密要求。

3 選點的局限性

軍隊工程建設項目的地點確定，是以服從軍事戰略部署為前提的。有的軍事工程項目即使建設條件不充分或不完全具備，甚至要付出比通常更多的代價，也必須按照作戰、訓練、設防、防御等軍事需要進行建設。

4 綜合性

軍隊工程建設作為一項復雜的軍事經濟活動，戰術技術要求很高，內部結構復雜，需要軍隊各部門配合協作乃至國家許多部門提品和服務，才能建成。

5 非生產性

軍隊工程建設項目就其性質來說，主要是非生產性的簡單生產。其投資來源主要由國家財政撥款。軍隊工程建設是一種以軍事效益和社會效益為主，經濟效益為輔的軍事經濟活動。

（三）軍隊工程建設采用項目管理方法的意義

軍隊工程建設采用項目管理，有助于項目各子系統目標的控制和各子系統項目之間的協調，使項目效益達到最大。

1 保證工程周期

隨著科學技術的發展和國防建設的需要，軍隊工程建設項目技術越來越復雜，規模越來越大，要求越來越高，導致建設周期不可避免地延長。如何在預定建設周期內完成建設任務，成為一大難題。項目管理就是從項目全局觀念出發，對項目分階段、分層次進行縝密地計劃和組織，嚴格控制各階段、各層次的時間進度，以實現滿足項目總體建設周期的要求，達到按期完成的目的。

2 控制經費

軍隊工程建設在項目全壽命期過程中，經常會產生額外的費用，如不能很好地加以控制，就會導致經費嚴重超支。項目管理強調對項目資源的有效控制，編制經費資源計劃，及早進行費用估算和預算，采用科學的方法嚴格控制費用的變更，做到充分利用資源，從而節約經費。

3 降低風險減少失誤

對于大型軍隊工程建設項目，無論是作為投資方的國家，還是作為工程建設方的部隊，都難以承擔由于管理失誤而造成的巨大損失。項目管理是一門新興的學科，采用的是現代的、科學的、發展的管理技術，能夠有效地降低風險和減少失誤，保證建設項目的成功。

二、在軍隊工程建設領域開展項目管理培訓的需求

（一）完善知識結構的需要

軍隊工程建設項目，需要大批既懂工程技術又懂項目管理的人才。但是，目前工作在軍隊工程建設領域的干部，大部分畢業于工程技術院校，對工程建設技術非常精通，但對工程建設管理知識特別是項目管理的工具和方法掌握得很少。然而，軍隊的工程建設管理干部在工程建設項目中主要擔負管理的職能。因此，他們急需補充管理方面的知識，特別是項目管理方面的知識，以便在工程建設項目中擔負起應有的重任。

（二）提高管理技能的需要

在軍隊工程建設領域中，有部分干部是營房管理專業畢業，系統掌握著營房管理方面的知識。但在科學技術突飛猛進的今天，管理的知識。特別是項目管理的技術和方法也在不斷創新和發展，因此，學習先進的項目管理技術，對軍隊工程建設管理干部管理知識的更新，提高項目管理能力是十分必要的。

（三）加強溝通協調的需要

目前，項目管理技術在全國應用非常廣泛，特別是在地方建筑行業，更是十分普及。軍隊在實施工程建設項目中，需要相當數量的地方工程建筑單位支援，在與這些單位的合作過程中，采用一致的管理技術、術語和標準，才能達到快速地溝通和理解，達到協作的默契和順暢。因此，與協作單位管理機制的接軌，對我們盡快全面地普及項目管理知識提出了極為現實的要求。

三、項目管理培訓模式的設想

（一）組訓方式

由于軍隊工程建設管理干部分散在各部隊，對一個單位來說，人員相對比較少，每個人的知識基礎和需求也不一樣，很難形成培訓規模。因此，軍隊工程建設管理干部項目管理培訓必須由總部牽頭組織，各單位根據需求選派學員參訓，或者選擇參加地方組織的培訓。

（二）培訓類型

1 舉辦項目管理培訓班

該培訓班以項目管理的基本理論和方法為主要內容，詳細介紹項目管理的由來、發展和基本概念，講述項目范圍管理、進度管理、資源與成本管理、質量與風險管理、溝通與沖突管理的理論及方法，以及項目管理軟件的應用方法和技巧，使學員對項目管理的基本理論和方法有一個全面的了解，初步掌握項目管理常用工具的使用方法。培訓班還可以設置項目管理演練，通過管理一個虛擬的項目，運用“模擬演練”的方式，將項目管理理論與項目管理實戰結合起來，使參訓學員在模擬環境中，通過實際操作掌握項目管理的范圍管理、進度管理、成本管理、質量管理、風險管理、人力資源管理、綜合管理等內容，以及相關工具的運用和格式文件的制作，體驗項目管理的全過程，鞏固和深化所學的知識，提高項目管理的實際能力。通過演練，學員們體驗和積累了在理論教學階段無法揭示和傳授的項目管理實際應用策略和心理等方面的過程和感悟，并內化為對項目管理知識和相關工具的真切體會和實際把握。

2 舉辦項目管理專題研討班

針對軍隊工程建設項目管理中的某一方面的常見問題，進行專題研討。培訓可采取4個步驟：第一步，學員根據培訓專題將自己工作中遇到的問題和難題進行梳理，并將問題在研討中提出；根據大家提出的問題，其他學員從中挑選出自己可以為其解決的問題進行準備。第二步，聘請國內相關專家進行專題講座，開拓學員的思維。第三步，再次進行研討，采取互相幫助解決問題的辦法，學員根據前次研討中部分學員提出的問題，介紹自己在工作中解決的辦法。第四步，對于學員之間無法解決的問題，聘請專家進行出謀劃策，大家共同研究解決問題的方法。

3 舉辦國際認證培訓班

根據國際認證的要求舉辦培訓班，使參訓學員了解項目管理的基本理論，熟悉項目管理的基本過程，掌握項目管理的主要技術和工具，能夠熟練運用項目管理知識和技能，實施軍隊工程建設項目管理，提高履行管理職責的能力和管理水平。最后，經認證考試合格，頒發項目管理專業資質認證相應的等級證書。

篇2

上海信息化培訓中心（以下簡稱“中心”）在上海市信息中心培訓部的基礎上組建，于1998年正式掛牌成立。作為政府序列信息化促進機構，中心通過提供信息化管理和技術方面的培訓，開拓信息化人才資源培訓服務。

中心專精于中國IT治理和管理專業領域，15年來在推動中國信息化管理進程中具有舉足輕重的作用。由中心自2005年發起的Future-S中國管理論壇也逐步造就了具備專業影響力的IT管理生態圈和價值鏈，受到業界高度肯定。

寰球同步，多層面課程打造高通過率

20世紀90年代末，隨著信息化技術的大面積鋪開，IT培訓也逐步為人所知。但早期信息化教育以企業內部電腦使用的普及性培訓為主，缺乏理論深度，培訓范圍較小，對象也較為單一。

2002年，上海信息化培訓中心開始在IT管理培訓領域起步，與全球接軌和專精國際IT管理成為其兩大特色。中心運用國際最新理念組建起優秀的講師團隊，全面整合IT管理中的技術、人力、財務流程，開發出最佳實踐創新課程，打造起獨有的IT治理和管理培訓領導品牌。

憑借深厚的信息化管理知識積累，以及對先進IT管理經驗的敏銳感知度，中心以世界級的IT服務管理和信息安全管理理念、最佳實踐和國際標準為基礎，構建并實際運行著全套IT管理培訓體系，開創了多項國內第一。其中比較典型的包括：自2002年起首家引入ITIL國際認證培訓；自2006年起首家舉辦COBIT4治理課程（2012年12月首家舉辦COBIT5公司IT治理課程）；自2007年起首家舉辦PRINCE2項目管理課程；自2012年開始舉辦TOGAF企業架構課程。培訓課程涵蓋IT治理和管理的五大系列――IT服務管理、信息安全管理、IT項目管理、IT治理架構、業務持續性管理，以及三個層面――戰略層面的高級管理課程、戰術層面的實施課程、日常層面的基礎課程。IT組織及IT經理可根據不同的職業發展目標和階段，選擇不同的學習路徑。并且，中心培訓認證考試通過率遠超國際和國內平均水平。

由于在IT治理和管理領域的豐富經驗，中心獲得了大量企業高管和團隊的青睞，客戶遍布中國工商銀行、中國太保、IBM、英特爾、聯想、索尼、美國強生、上海貝爾、中興等跨領域公司，并逐漸成為這些企業的長期合作伙伴。

分享理念，以職業價值匯聚精英人才

信息是企業經營中極為重要的資產，它貫穿并支持著整個經營活動，從一般交易到公司合并，從大型項目到員工資料都會產生海量信息。如果沒有良好的管理體制，僅供組織內部使用的敏感信息極易泄漏，并產生難以預測的后果。同時，混亂的信息管理還會導致與客戶交流不暢，甚至遺漏商機。而這就是企業需要IT管理人才的原因。

上海信息化培訓中心為IT經理人及團隊提供國際化的IT管理專業培訓，無論對企業成長抑或個人發展都有極大的幫助。對于跨國公司在華分支機構而言，了解公司總部IT管理理念對于子公司的管理體制和公司文化具有很好的指導作用。而對于本土企業團隊，了解國際發展趨勢，無疑更能跟上世界的發展，對開展跨國業務也有良好的接軌作用。而對于職業經理人個人成長來說，通過國際IT管理認證是個人職業價值的有力體現，是不斷自我知識更新的一種途徑，能有效幫助個人加快職業發展速度。

中心課程體系完善，以分享的理念為學員介紹IT組織管理的兩大核心議題，即IT服務管理和信息安全管理。課程能有效幫助企業IT管理者在最短時間內掌握管理標準、方法與流程，充分發揮后發優勢解決現實問題。同時，中心還通過多種形式的系列活動――如Future-S中國IT管理論壇、IT管理沙龍、講座等――分享IT管理國際最佳實踐成功經驗和案例。

Future-S，找到IT治理最佳領軍人物

2004年，在與學員的交流中，中心發現無論是企業還是個人，都希望獲得一個自由交流和相互促進的平臺。于是，2005年1月Future-S中國管理論壇應運而生。通過與國際國內眾多知名專業機構合作，中心成功舉辦25站30多場Future-S大型峰會、講座、管理沙龍、經濟專家講壇，并在上海、北京、深圳、廣州、蘇州等中心城市持續舉辦系列活動，使Future-S逐步成為具備專業影響力的高端管理平臺之一。

篇3

關鍵詞：航電樞紐工程；人力資源；管理

       0  引言

        “山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。”對一切事業而言，人才的重要性無論怎樣形容也不為過。人才問題，自古以來就是關系事業興衰成敗的大問題。當今世界上的競爭，就是人才的競爭，因為“人是生產力中最具有決定性的因素”。株洲航電樞紐工程建設的順利進行，應該說與現代先進管理有著密不可分的關系，在管理方面當然包括人力資源管理的具體內容。

        株洲航電樞紐工程是 “十·五”期間國家重點建設項目，也是我國內河第三批利用世界銀行貸款建設的項目，同時在內河航運建設中率先實行了業主負責制、招標承包制和建設監理制。業主、承包商、監理工程師構成人力資源管理的三方主體，因此，該項目的人力資源從管理上講，主要是業主人力資源管理、承包商人力資源管理、監理工程師人力資源管理。本文主要介紹業主人力資源管理。

        1  建立一支精干、高效的人力資源隊伍

        1.1 改變傳統的工作方法和工作方式，不斷提高人員工作效率

株洲航電樞紐工程建設中，大量的新設備、新工藝、新技術得到大力推廣；計算機局域網、辦公自動化、計算機MP3系統軟件等現代管理手段在工程建設和管理中得到了廣泛運用，不僅大大加快了工程進度，提高了工程質量，提高人員的工作效率，也為精減人員隊伍打下了良好的基礎。

        1.2 拓寬人才引進渠道，不拘一格使用人才

        1.2.1 早在工程建設前期，公司就提出“精干、高效”的人員組成模式，引進人員除了從水電系統其它單位調入少量管理人員、技術骨干外，主要以接收大中專畢業生為主。因此公司的人員隊伍從總量上控制了規模，總數始終沒有突破編制人數，為公司的正常管理和后續發展創造了良好的開端。

        1.2.2 公司在工程建設初期就大膽破除舊觀念，打破單一的長期合同人員引入體制，在不同的崗位上實行不同的用工形式，主要有以下形式：以勞務合同的形式聘請部分技術顧問，以短期合同形式引入臨時工作崗位和季節性工作崗位用工，以整體承包形式引進當地酒店完成后勤服務工作。通過以上用工形式的探索，既解決了工程建設中人員短缺問題，又減少了長期合同人員用工體制存在的其它問題。

        1.2.3 堅持推行后勤服務社會化，對工地職工住宿實行公寓化管理，對職工食堂實行內部市場化管理，治安保衛工作以委托地方保安公司管理，這些措施基本上避免了“大而全”“企業辦社會”的問題，也使公司能夠集中精力搞工程建設。

        2  多渠道、多途徑、寬口徑加大人才培養力度，以滿足重點工程建設需要

2.1 利用重點工程大舞臺，強化業務培訓，提高參與重點工程管理的綜合素質  合同管理是工程管理中最重要的環節，因此我公司首先對管理人員進行了合同管理方面的集中強化培訓。幾年來，全公司參加合同管理培訓的人員共120多人次。在工作安排上，我公司注重新老搭配，并實行以老帶新、以老幫新、新老互幫互學，采取加快啟用年輕干部的策略，使新老兩代人互教互學，取長補短，共同提高。另外還大力倡導各級各類管理人員在實踐中加強自學，邊干邊學，在實際工作中運用和掌握合同條款，增強解決實際問題的能力。通過以上措施，使各類人才的合同意識得到增強，運用合同管理工程的能力普遍得到提高，人才隊伍的業務水平得到普遍提高。

2.2 建立具有株洲特色的航電樞紐運行管理隊伍  早在株洲航電樞紐籌建和規劃時，公司領導就提出了“精干、高效”高標準要求。根據這一指導思想，公司領導班子確立了高起點建航電樞紐、創建一流航電樞紐的目標。

2.2.1 從航電樞紐的運行管理人員來源上，很早就開始著手做好人才儲備，從2002年開始，增加了大中專畢業生接收人數；在專業結構上，增加電力系統自動化、水電站動力設備工程、自動控制、計算機等航電樞紐急需專業；在學歷層次上，為適應公司高標準建航電樞紐的要求，以大專、本科學歷為主，本科生比例達85%以上。

2.2.2 加大運行管理人員的培訓力度  在2002年8月，就選派運行管理人員到大源渡航電樞紐管理處進行培訓，同時，還通過行業培訓、廠家培訓和現場培訓的方式對運行管理人員進行了上崗前培訓，一直到第一臺機組發電前的2005年8月，歷時3年。在人員培訓上，既保證充足的培訓時間，又兼顧了培訓的專業化和系統化。

2.2.3 讓員工在工作中鍛煉成長  利用株洲航電樞紐機組安裝調試的建設時機，組織運行維護人員參與機組安裝監理、機組安裝施工、設備的安裝和調試工作。要求他們深入到現場，與施工單位、監理工程師一道工作，并有計劃地安排崗位輪換。再就是壓擔子，把一批優秀的年輕人提拔到重要崗位，株洲航電樞紐管理處的負責人、部門主任、副主任、值長等崗位90%以上年齡都不到35歲。全方位的思想業務培訓使株洲航電樞紐的一批年輕人迅速成長起來。

        2.2.4 立足公司長遠發展，培養高層次的經營及管理人才隊伍

篇4

建筑業是國民經濟的重要物質生產部門，伴隨著國民經濟的發展而發展，尤其是在十二五期間，我國建筑業得到了持續健康快速地發展，建筑業發展的環境進一步改善，工程質量穩中有升，行業整體素質不斷提高。建筑業在國民經濟中的支柱產業地位不斷加強，對國民經濟的拉動作用更加明顯。因此，要提高我國建筑施工企業人員的整體素質，我們管理者就必須重視人力資源的培訓與開發，樹立只要有合適的崗位、把合適的人放到合適的崗位、經過培訓每個員工都是人才的觀念，人力資源管理的效果如何，對于建筑施工企業的管理，工程建設的成敗，意義非常重大。

一、建筑施工企業員工培訓的必要性

1.企業發展的內在需要

員工培訓一方面可以打造一支能征善戰的員工隊伍，實現企業經營戰略目標;另一方面將員工個人的職業生涯發展目標與企業的經營戰略發展目標統一起來，滿足了員工自我發展的需要，調動了員工工作的積極性和熱情，增強了企業戰斗力。要實現員工素質與企業經營戰略的匹配，則必須通過員工培訓這個體系將員工個人發展納入企業發展的軌道，讓員工在服務企業推動企業經營戰略目標實現的同時，實現個人的發展，獲取個人成就。

2.員工素質參差不齊的客觀需要

建筑企業的施工作業員工大約有3/4是來自農村的農民工，其知識水平和綜合素質高低不一，這直接影響了工作效率，直接影響了工程的質量和速度。企業只有通過培訓，不斷提高他們的專業知識和專業能力，讓他們接受一些先進的理念、先進的技術、先進的工藝、養成良好的自覺性和負責任的態度，才能樹立良好的企業形象。

3.增強企業核心競爭力的需要

美國的一項研究資料表明，企業創新的最佳投資比例是5：5，即“人本投資”和硬件投資各占50%。人本為主的軟技術投資，作用于機械設備的硬技術投資后，產出的效益成倍增加，所以教育培訓產業化也將會應運而生。事實證明，員工培訓可以培養企業的后備力量，使企業更加適應市場變化、更加具備競爭優勢，更加持續保持企業生命力。

二、建筑施工企業員工培訓的作用

員工培訓，是組織人力資源管理與開發的重要組成部分和關鍵職能，也是企業組織效益提高的重要途徑。

首先，員工培訓可以增強企業向心力和凝聚力，塑造優秀的企業文化。從而培養大家的敬業精神、革新精神和社會責任感，形成學習型企業的良好氛圍，企業的科技人才將茁壯成長，企業經濟實力將明顯增強。

其次，隨著知識經濟時代的到來，企業是否擁有一支結構合理、素質優良的員工隊伍，將直接影響到企業的生存與發展。而建設一個學習型企業，就是打造一支優秀員工隊伍，只有通過員工培訓來提高員工綜合素質，提高生產效率和服務水平，樹立企業良好形象，從而實現企業與員工雙贏、提高企業競爭力的有效途徑。

第三，員工培訓是建立學習型組織的最佳手段。學習型組織是現代企業管理理論與實踐的創新，是企業職工培訓開發理論與實踐的創新。企業要想盡快建立學習型組織，除了有效開展各類培訓外，更主要的是貫穿“以人為本”提高職工素質的培訓思路，建立一個能夠充分激發職工活力的人才培訓機制，通過不斷學習和創新來提高效率。

三、結合建筑行業的特點，不同職級員工采取的培訓重點不一

1.普通員工的培訓

1.1新員工上崗前培訓。由公司人力資源部組織，公司其他各部門報培訓計劃，列培訓講義，負責具體實施，具體有以下幾個方面的內容：企業文化培訓、項目管理手冊培訓、安全管理手冊培訓、技術質量培訓、商務合約培訓、財務資金培訓、人力資源管理制度培訓等。

1.2現場參觀以及實際操作培訓。新員工上崗前都會組織大家一起到項目部參觀學習，降低心里落差帶來的負面影響，然后再分配到各自不同的項目部去工作，由導師對新員工進行實地指導，現場講解，協助新員工順利度過入職恐慌期，使其掌握工作技能。

1.3安全培訓。

使其掌握操作技能和生產安全知識，能夠駕馭設備，正確處理人與人、人與物、物于物的關系，為安全生產工作打下堅實的基礎。更重要的是，安全培訓可以提升員工的安全意識，使之真正懂得作業過程中自主保安和相互保安意識，從而規范自己的生產行為。因此，安全培訓工作非常重要。

2.專業技術人員的培訓

專業技術人員絕大多數擁有本科及以上學歷，具有相應的專業技術資格，掌握了必要的知識和技能。這部分人員的培訓重點應放在對行業發展動態的了解以及對新工藝、新設備、新材料等本專業最新研究成果的學習上。

3.項目管理者的培訓

在建筑企業中，項目管理者多從專業技術人員中選拔，這類人員具有一定的專業素質，但綜合管理能力還有待提高。因此，項目工程管理人員除需要參加專業技術人員的培訓之外，還應該有選擇性的參加以下學習內容：

3.1參加行業內相關管理性講座的培訓。

3.2參加企業管理類專業的系統學習。

3.3參加國內外先進企業的考察和學習。

3.4參加優秀項目經理集訓的培訓。

4.企業決策者的培訓

卓越的企業決策者是企業獲得成功的重要條件之一。因此，為了企業的發展壯大，決策者們更需要接受培訓。決策者的培訓應著重對市場洞察力、組織協調能力、人際關系溝通能力、決斷能力等方面進行訓練。

4.1對行業內成功企業進行實地考察，學習優秀企業先進管理方法，拓展視野，總結經驗，并結合本企業實際情況有針對性的研究學習，提示企業管理理念。

4.2參加MBA、EMBA等管理類課程班的學習，幫助管理骨干拓展視野，更新觀念，提高綜合素質。

4.3參加工程碩士學位班的學習，與重點大學聯合舉辦工程碩士學位辦，不斷提升公司人才隊伍素質，滿足對應用型高層次工程技術和工程管理人才的需要，持續抓好學歷學位教育，營造學習型組織的濃厚氛圍。

篇5

就定位而言，高校非學歷教育是高等學歷教育的一種補充，在人才培養和社會服務方面發揮重要作用，現階段非學歷教育模式主要為：講座、專題研修班、企業委托內訓和輔導培訓等。面對社會發展新形勢，高校在非學歷教育定位和教育層次提高等方面面臨嚴峻挑戰，必須針對辦學實際情況采取有效的應對措施。

二、高校非學歷繼續教育定位與發展中存在的問題

第一，層次混亂，資源浪費現象嚴重。現階段，很多高校在開展非學歷教育時并未設置專門的管理機構，甚至有的高校幾個部門同時組織開展相關培訓，并且各院系具有獨立自主招生的權力，面向社會招收學生辦班教學。同時很多院系選擇與企業合作，成立校企合作平臺，針對院系專業背景和教學需求開設培訓班或者資格證書培訓活動，規模雖小但是數量巨大，由于沒有統一領導部門，且相關規章制度缺失，上述非學歷教育形式層次混亂，質量參差不齊，在培訓中專業教師資源和教學設備資源管理無序、出現浪費等現象。[1]第二，制度缺失，定位模糊不清。受經濟利益和社會趨勢影響，中國很多高校均開設了非學歷繼續教育培訓項目，但是很多項目缺乏規范性指導，高校并未對非學歷繼續教育進行準確定位，導致實際培訓效果不甚理想。很多高校順應時展，致力于成人學歷教育向非學歷繼續教育的轉型，但是在轉型過程中并未系統研究社會形勢和非學歷繼續教育的具體情況，導致定位模糊不清，缺乏延續性和市場競爭力，致使非學歷繼續教育從屬于學歷教育。并且很多高校經驗不足，缺乏創新的主動性，僅象征性地開班零散的培訓班，毫無品牌性和收益性可言。[2]

三、高校非學歷繼續教育發展策略

第一，合理利用資源，創新管理方法。高校非學歷繼續教育主要以項目形式開展，具有目標任務明確和受訓者存在導向性等特點，在發展過程中高校可引入項目管理方法，以此保證資源的合理利用，提升教學質量，進而形成明顯的競爭優勢，達到效益最大化。例如在某高校非學歷繼續教育發展中，高校應建立專門的管理部門，充分了解市場的多元化培訓需求，在綜合分析自身的學科優勢的基礎上，設計并開發創新性的培訓項目，以此贏得市場先機。同時，在培訓項目發展過程中，工作人員采取項目管理方法，制定系統宣傳方案，從產品優勢、師資優勢、教學環境優勢、培訓效果優勢等方面做一個全面有效的宣傳。在形成自身品牌效應的同時，刺激了受訓者的學習欲望。[3]第二，合理定位，建立健全管理體制。當前，國家非學歷繼續教育發展趨勢日漸明朗，但是相關政策制度還有待健全，受定位不清和制度不健全影響，很多高校開展非學歷繼續教育的積極性不高。因此各級政府應出臺相關政策，打破高校僅重視學歷教育的格局，引導高校合理定位非學歷繼續教育，并根據各高校發展實際情況，加大經費支持力度，整合資源，重點發展。例如在某高校非學歷繼續教育發展中，高校充分意識到非學歷繼續教育的重要性，在整合內部資源的基礎上，建立由上至下的層級管理體制，各學院原有的培訓項目或者校企合作項目劃入學校繼續教育管理部門統一管理體系之中，同時管理人員根據學校非學歷繼續教育發展實際情況制定項目設定與管理規范，調整并完善整個繼續教育體系。此外，該高校創新性地設置了二級辦學實體，將其作為繼續教育機構，代表學校開展學歷與非學歷教育，二級辦學實體堅持“從嚴治教，科學辦學”的宗旨，就具體培訓項目開展系統化管理，以此保證培訓質量。第三，把握市場，創建品牌培訓項目。隨著社會需求日趨多元化，非學歷繼續教育呈現出良好的發展勢頭，在這樣的形勢下，越來越多的社會辦學機構參與到項目培訓之中，相較于高校而言，社會辦學機構市場機制較為靈活，具有明顯的競爭優勢。因此為了更好地發展高校非學歷繼續教育，必須把握市場動向，拓展渠道，充分利用自身的資源優勢，創新培訓項目。例如在中國西部某高校非學歷繼續教學發展過程中，該高校充分發揮自身公共管理和人文歷史等學科的優勢，在當地政府的支持下創建了“干部教育培訓基地”和“應急管理培訓基地”，著力培養該地區黨政干部公共危機處理和輿論引導的能力，同時該高校定期開展“送培訓下基層”的活動，在基層部門開展“區域經濟社會發展”和“依法行政能力培訓”等專題報告，以此為政府培養眾多應急管理人才。基于此，該高校在多年發展中形成了“行政領導能力與政治文化素養”品牌培訓項目，受到社會各界的廣泛關注，提升了自身非學歷繼續教育培訓水平。第四，更新觀念，做大做強，非學歷教育將成為主流發展。隨著國家政策的調整，普通本科高校、高等職業學校自2018年停止招收高等學歷繼續教育專科專業的規定即將出臺，各本科院校必須實現從學歷教育向非學歷教育的轉型發展。在“大職業教育觀”的趨勢下，學校繼續教育要將發展職業技能培訓（非學歷教育）作為新時期工作的重點。在繼續做好目前已有項目的基礎上，不斷更新觀念，樹立終身教育和全民教育意識。

四、結束語

綜上所述，近年來終身教育思想日漸普及，單純的學歷教育很難滿足人們對知識與技能的需求，給非學歷繼續教育的發展提供了前所未有的機遇。但是在實際辦學和培訓中，很多高校仍存在定位不清、管理不到位等問題，因此高校及相關部門必須采取有效措施，提升非學歷繼續教學的整體實力，進而推動學習型社會的發展。

作者:鄭丹 單位:電子科技大學中山學院

參考文獻：