海洋科學(xué)專業(yè)就業(yè)方向精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇海洋科學(xué)專業(yè)就業(yè)方向，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：海洋科學(xué)專業(yè)；課程改革；畢業(yè)生；就業(yè)率

一、概述

一個(gè)專業(yè)是否值得建設(shè)，主要看這個(gè)專業(yè)是否有市場(chǎng)，即學(xué)生和家長(zhǎng)是否愿意報(bào)考這個(gè)專業(yè)；這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，是否有較高的就業(yè)率。簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)好的專業(yè)，一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的專業(yè)，就是學(xué)生招得來(lái)，畢業(yè)生分得出去的專業(yè)。這個(gè)專業(yè)，也就是社會(huì)急需的專業(yè)，是一個(gè)有生命力的專業(yè)。也只有這樣的專業(yè)，才可能隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。同時(shí)，能建好一些好的專業(yè)，也是一所大學(xué)生存的基礎(chǔ)。一所大學(xué)具體辦什么樣的專業(yè)，除受社會(huì)對(duì)人才的需求影響外，又受這所大學(xué)的歷史、這所大學(xué)的特色所決定。所以，為了提高一所大學(xué)的生命力，為了提高一所大學(xué)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這所大學(xué)就該辦社會(huì)最急需的專業(yè)，辦自己最有特色的專業(yè)，辦自己最有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。只有這樣，這所大學(xué)才會(huì)立于大學(xué)之林而處于不敗之地，并經(jīng)久不衰。但是，大學(xué)建設(shè)一個(gè)專業(yè)，及大學(xué)停止一個(gè)專業(yè)的招生，都將涉及到大量教師和教學(xué)資源的配置等諸多方面的問(wèn)題，對(duì)該所大學(xué)都是一件大事，并不是說(shuō)建設(shè)就能建設(shè)，說(shuō)停就能停的，事。所以，一旦一個(gè)專業(yè)在一個(gè)大學(xué)已經(jīng)存在，總有它存在的理由，不到萬(wàn)不得已，隨便地取消一個(gè)專業(yè)是不可取的。一個(gè)專業(yè)建設(shè)后，這個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力，及這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率，又強(qiáng)烈地受這個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置的影響。所以，一個(gè)適于社會(huì)發(fā)展的專業(yè)，或一個(gè)有潛力的專業(yè)，為了提高其生命力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，必須進(jìn)行這個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置改革。

二、社會(huì)的發(fā)展對(duì)海洋科學(xué)人才的需求

21世紀(jì)是大家公認(rèn)的海洋世紀(jì)。人類發(fā)展至今，主要從事大陸的開(kāi)發(fā)和利用，而占地球大部分表而積的海洋，除人類對(duì)其有限表面的開(kāi)發(fā)利用(如航運(yùn)和漁業(yè)捕撈及養(yǎng)殖)外，人類對(duì)大洋及深海知之甚少。其實(shí)，就算漁業(yè)和養(yǎng)殖，也只是在大陸周邊的極其有限區(qū)域里進(jìn)行。人類數(shù)量的劇增，大陸資源的匱乏，使人類不得不加速對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)和利用。海洋的開(kāi)發(fā)和利用，需要大量的有關(guān)海洋科學(xué)專業(yè)方面的人才。只有貯備大量海洋科學(xué)方面的人才，才能使一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家，在將來(lái)海洋開(kāi)發(fā)和利用方面占得先機(jī)。

中國(guó)海岸線長(zhǎng)，島嶼眾多，海域廣闊，是一個(gè)海洋大國(guó)。中國(guó)人口眾多，居世界第一。雖然中國(guó)國(guó)土面積居世界第三位，但人均土地占有量相當(dāng)?shù)?。所以?1世紀(jì)開(kāi)發(fā)和利用海洋，中國(guó)的任務(wù)比其他國(guó)家更急迫。在21世紀(jì)或在不久的將來(lái)，為了使中國(guó)從海洋大國(guó)變成海洋強(qiáng)國(guó)，中國(guó)必須加強(qiáng)海洋人才的培養(yǎng)。所以，在具有海洋特色的大學(xué)及具有海洋歷史的大學(xué)，就應(yīng)該建設(shè)海洋科學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)大量的海洋開(kāi)發(fā)和利用人才。

三、當(dāng)今畢業(yè)生就業(yè)對(duì)海洋科學(xué)的影響

雖然大家公認(rèn)21世紀(jì)為海洋世紀(jì)，也深知海洋科學(xué)的重要性。海洋學(xué)科為一個(gè)未來(lái)學(xué)科，海洋專業(yè)，是一個(gè)未來(lái)專業(yè)。受海洋科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及歷史的影響，海洋科學(xué)專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)，仍為一個(gè)潛在市場(chǎng)。要把這個(gè)潛在市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)，仍有很長(zhǎng)一段路要走。這就造成海洋科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生，真正從事海洋科學(xué)相關(guān)專業(yè)工作的仍不多。但是，我們從事海洋科學(xué)的人們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，21世紀(jì)的確是海洋世紀(jì)；大規(guī)模、大范圍地進(jìn)行海洋的研究、開(kāi)發(fā)和利用是必然的。真正的海洋世紀(jì)的到來(lái)，不是等來(lái)的，而需要我們投入大景的時(shí)間和精力。這其中，大量的海洋學(xué)科人才的培養(yǎng)，是真正海洋世紀(jì)到來(lái)的前提。我們必須清楚地解決這樣一個(gè)矛盾：沒(méi)有大量的海洋學(xué)科的人才，海洋學(xué)科就不可能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。而目前海洋學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，又不可能消化大量的已有海洋學(xué)科方面的人才，即不可能給海洋科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生提供大量合適的崗位。解決的辦法是，為了將中國(guó)這個(gè)海洋大國(guó)轉(zhuǎn)變成海洋強(qiáng)國(guó)，大力培養(yǎng)海洋科學(xué)方面的人才；同時(shí)，通過(guò)海洋專業(yè)課程的改革，提高畢業(yè)生就業(yè)率，增強(qiáng)海洋科學(xué)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力。

四、改革課程設(shè)置，提高畢業(yè)生就業(yè)率

海洋科學(xué)是一個(gè)綜合性學(xué)科。雖然某一個(gè)涉海行業(yè)提供的工作崗位并不太多，但涉海行業(yè)涉及面廣。就目前總體來(lái)說(shuō)，還是有一定量的涉海工作崗位的。所以，我們?cè)谶M(jìn)行海洋科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)時(shí)，就必須考慮這個(gè)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)面。目前社會(huì)能提供給畢業(yè)生的就業(yè)崗位，主要在海洋科學(xué)和生物科學(xué)方面。所以，在進(jìn)行海洋科學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)時(shí)，就應(yīng)加強(qiáng)海洋科學(xué)和生物科學(xué)主要的基礎(chǔ)課程教學(xué)。

本科畢業(yè)生，既不同于高中生，也不同于研究生。高中以前的學(xué)習(xí)，主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。而研究生學(xué)習(xí)，除進(jìn)行一定的知識(shí)傳授外，主要是進(jìn)行知識(shí)生產(chǎn)，也是一種職業(yè)訓(xùn)練。本科教育，介于高中和研究教育之間，既要兼顧基礎(chǔ)教育，同時(shí)也必須進(jìn)行職業(yè)教育，為畢業(yè)生直接就業(yè)服務(wù)。雖然加強(qiáng)基礎(chǔ)教育能提高畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)面，但僅有基礎(chǔ)知識(shí)，而缺乏較具體的實(shí)踐能力，就將增大單位或企業(yè)的用人成本。這可能就是一些單位要求就業(yè)人員具有一定的工作經(jīng)歷的原因。所以，為了擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)而，又能盡可能地降低單位和企業(yè)的用人成本，提高畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力，對(duì)海洋科學(xué)專業(yè)進(jìn)行分方向培養(yǎng)，是一個(gè)較為理想的方案。通過(guò)學(xué)習(xí)海洋科學(xué)不同方向塊的相關(guān)課程，能使學(xué)生掌握較為具體的專業(yè)知識(shí)，更能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將海洋科學(xué)專業(yè)分為不同的方向塊，也能減少本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)撞車，便于畢業(yè)生就業(yè)分流。

五、廣東海洋大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)改革。對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率的影響

廣東海洋大學(xué)的海洋科學(xué)專業(yè)(本科)，創(chuàng)建于1999年。廣東海洋大學(xué)是以海洋和水產(chǎn)為特色的綜合性大學(xué)。所以，在廣東海洋大學(xué)創(chuàng)建海洋科學(xué)專業(yè)(本科)，是學(xué)校發(fā)展的必然。兇為廣東海洋大學(xué)的海洋科學(xué)專業(yè)，是在原水產(chǎn)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖系的基礎(chǔ)上逐步建設(shè)的。所以，該專業(yè)創(chuàng)建之初，具有濃厚的水產(chǎn)養(yǎng)殖特色。當(dāng)然，由于是以原水產(chǎn)養(yǎng)殖系的師資和教學(xué)資源為基礎(chǔ)組建，也就決定了其主要以海洋科學(xué)和生物科學(xué)為專業(yè)的基礎(chǔ)。由于創(chuàng)建之初的課程設(shè)置，水產(chǎn)養(yǎng)殖的特色太濃，造成一定的就業(yè)困難：和水產(chǎn)養(yǎng)殖畢業(yè)生來(lái)比，具體的養(yǎng)殖技術(shù)學(xué)得較少，養(yǎng)殖能力稍有欠缺。找與養(yǎng)殖有關(guān)的單位或企業(yè)就業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)力就肯定比水產(chǎn)養(yǎng)殖的畢業(yè)生差。而和純粹的生物科學(xué)或海洋科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生比，水產(chǎn)養(yǎng)殖的特色太濃，水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的教學(xué)內(nèi)容占了較大比例，海洋科學(xué)和生物科學(xué)方面的教學(xué)內(nèi)容肯定受到擠壓，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，和海洋科學(xué)或生物科學(xué)的畢業(yè)生相比，競(jìng)爭(zhēng)力也較弱。所以，本專業(yè)的第一屆畢業(yè)生的就業(yè)率較低：初次就業(yè)率(當(dāng)年9月之前統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率)僅為44.93％，總體就業(yè)率(當(dāng)年12月之前統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率)也僅為86.96％。為了提高海洋科學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)生的就業(yè)率，我們自2001年開(kāi)始，逐步對(duì)該專業(yè)的課程進(jìn)行了系列改革。

通過(guò)改革，我們規(guī)范和加強(qiáng)了海洋科學(xué)和生物科學(xué)的基礎(chǔ)教育，擬擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)面。我們將海洋科學(xué)專業(yè)分為海洋生物科學(xué)、海洋生物技術(shù)、海洋資源與環(huán)境三個(gè)方向塊。

通過(guò)改革，廣東海洋大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)的初次就業(yè)率，從最初(2003年)的44.93％，提高至2006年的86.57％；總體就業(yè)率，從最初(2003年)的86.96％，提高至2006年的95.45％；初次就業(yè)率和總體就業(yè)率均走上了正軌。詳細(xì)初次就業(yè)率見(jiàn)表1，總體就業(yè)率見(jiàn)表2。

六、學(xué)科今后的發(fā)展及改革方向

社會(huì)是發(fā)展的，學(xué)科是發(fā)展的，專業(yè)也應(yīng)該隨之發(fā)展。在今后對(duì)海洋科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的改革，應(yīng)主要考慮社會(huì)的發(fā)展、本校的歷史、已形成的特色等三個(gè)方面。

大學(xué)，最終是為社會(huì)服務(wù)，為人類服務(wù)的。一個(gè)不能為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，不能為人類進(jìn)步服務(wù)的大學(xué)，肯定是沒(méi)有生命力的大學(xué)。學(xué)科和專業(yè)的設(shè)置，也必須為社會(huì)服務(wù)。不適合社會(huì)需求的專業(yè)，將是沒(méi)有前途的專業(yè)。社會(huì)在變化，社會(huì)的需求也在不斷發(fā)生變化。一個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)，要能跟上社會(huì)，就必須隨著社會(huì)的變化而變化，不斷及時(shí)改進(jìn)自己專業(yè)的課程設(shè)置，服從已變化的社會(huì)需求。服務(wù)社會(huì)，服務(wù)于人類進(jìn)步，是大學(xué)存在的根本，也是學(xué)科和專業(yè)存在的根本。

篇2

關(guān)鍵詞：海洋科學(xué) 創(chuàng)新人才培養(yǎng) 研究與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（a）-0168-02

改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高高等教育質(zhì)量是國(guó)家教育規(guī)劃綱要對(duì)高等教育提出的要求，構(gòu)建高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)新體系，是高等教育發(fā)展和改革目標(biāo)[1]?；春９W(xué)院的海洋科學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)于2007年，歷經(jīng)數(shù)年的建設(shè)，尤其是在江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科“海洋科學(xué)與技術(shù)”建設(shè)工程項(xiàng)目、江蘇省“十二五”高等學(xué)校水產(chǎn)類重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目以及校教學(xué)改革研究課題“依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)海洋科學(xué)特色專業(yè)的探索與實(shí)踐”的支持下，海洋科學(xué)專業(yè)現(xiàn)已建設(shè)成為符合海洋大開(kāi)發(fā)的國(guó)家發(fā)展形勢(shì)需要，辦學(xué)方向明確，人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理、切實(shí)可行且特色鮮明的專業(yè)，創(chuàng)新型海洋科技人才培養(yǎng)模式已初步構(gòu)建?，F(xiàn)將有關(guān)海洋科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐工作情況總結(jié)如下，為今后的海洋科學(xué)專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1 明確海洋科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

江蘇省是一個(gè)海洋大省，在國(guó)務(wù)院審議通過(guò)的《江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，將江蘇沿海地區(qū)建設(shè)成為我國(guó)東部地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極。而連云港作為中心城市之一，也將成為江蘇省集中布局臨港產(chǎn)業(yè)，形成功能清晰的沿海產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)帶的“東方橋頭堡”。隨著海洋科技的發(fā)展和相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的延伸，社會(huì)對(duì)海洋科學(xué)專業(yè)人才的需求量大大增加[2]。結(jié)合我校的實(shí)際辦學(xué)力量，明確了海洋科學(xué)專業(yè)側(cè)重于海洋生物學(xué)方向的建設(shè)目標(biāo)。為提高辦學(xué)水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們制定了海洋科學(xué)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并組織有關(guān)專家對(duì)專業(yè)規(guī)劃進(jìn)行嚴(yán)格的分析論證，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面確定了長(zhǎng)短期目標(biāo)，以確保完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。

2 人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

我們以《高等學(xué)校海洋科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)意見(jiàn)》作為主要依據(jù)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，以及本科辦學(xué)方針的要求，對(duì)海洋科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)制定了方案，要根據(jù)海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用性、復(fù)合型來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)人才。針對(duì)本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，積極調(diào)研其他開(kāi)設(shè)海洋科學(xué)專業(yè)的高校教學(xué)情況及相關(guān)用人單位的人才需求狀況，為了滿足“重基礎(chǔ)、寬口徑”的基本要求，我們對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了不斷的修改與完善，就為了讓其滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》[3]，大力推進(jìn)“本科教學(xué)工程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，探索構(gòu)建具有我校特色的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，淮海工學(xué)院從2012年起，實(shí)行以“大類培養(yǎng)”為特征的人才培養(yǎng)模式改革。我們結(jié)合實(shí)際，制定了“海洋與生物大類”人才培養(yǎng)方案，從12級(jí)實(shí)施。大類培養(yǎng)具有學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面廣、選擇性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生在今后工作中繼續(xù)發(fā)展的空間大。大類培養(yǎng)模式有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力[4]。

3 課程體系改革

在課程設(shè)置方面，緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)新課程，改造舊課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。增加了《海洋生物技術(shù)原理及應(yīng)用》課程，突出了海洋生物學(xué)應(yīng)用技能的培養(yǎng)。為提高海洋科學(xué)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐水平，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增設(shè)了《海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)》、《海洋生物資源綜合利用實(shí)驗(yàn)》以及《海洋生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)》等實(shí)踐課程。

4 教學(xué)內(nèi)容改革及教材建設(shè)

組建課程教學(xué)組，對(duì)所承擔(dān)的課程制定科學(xué)的教學(xué)大綱。授課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。實(shí)行集體備課制度，注重對(duì)教材及教學(xué)內(nèi)容的選取，要不斷將新的研究結(jié)果補(bǔ)充到教材中去，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。注重課程之間的銜接、理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的銜接，要杜絕不同課程出現(xiàn)內(nèi)容相同的情況，要避免理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容不符的事情出現(xiàn)。鼓勵(lì)教師開(kāi)展精品課程建設(shè)，目前已建成多門各級(jí)精品課程，其中2011年以來(lái)建成校級(jí)精品課程2門：《細(xì)胞生物學(xué)》和《生命科學(xué)導(dǎo)論》。

教材建設(shè)：制定了教材建設(shè)規(guī)劃，并由課程教學(xué)組對(duì)教材建設(shè)負(fù)責(zé)，教材建設(shè)緊緊圍繞培養(yǎng)方案，注重學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，2011年以來(lái)有3部我系教師主編出版或參與編寫出版的教材：《微生物學(xué)》、《江蘇海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展與展望》和《食用菌栽培學(xué)》。

5 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

海洋科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在校級(jí)專項(xiàng)資金30萬(wàn)元支持下，已初步建設(shè)完成，并通過(guò)了校級(jí)驗(yàn)收，保證了專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

6 實(shí)習(xí)基地建設(shè)

通過(guò)積極聯(lián)系，本專業(yè)現(xiàn)已建成一批相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，總計(jì)13個(gè)，其中有3個(gè)為本專業(yè)獨(dú)立建設(shè)使用的校外實(shí)習(xí)基地，為本專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了保障。

7 教學(xué)研究與改革

海洋科學(xué)專業(yè)教師積極參與教學(xué)研究和改革，踴躍申報(bào)各級(jí)教研和教改項(xiàng)目。2011年以來(lái)本專業(yè)教師共承擔(dān)了8項(xiàng)教研和教改項(xiàng)目的研究，這些教改成果對(duì)教學(xué)水平的提高發(fā)揮了積極的作用。

8 “本科生導(dǎo)師制”實(shí)施

在海洋科學(xué)專業(yè)實(shí)施“本科生導(dǎo)師制”，入學(xué)時(shí)給每位學(xué)生安排導(dǎo)師，由導(dǎo)師針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)、生活、思想等情況提供多方面的指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研活動(dòng)，使海洋科學(xué)專業(yè)學(xué)生從低年級(jí)即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，較早地接觸到科研工作[5]。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生積極申報(bào)各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，幾年來(lái)海洋科學(xué)專業(yè)學(xué)生共承擔(dān)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3項(xiàng)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目9項(xiàng)和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目8項(xiàng)，構(gòu)建了基于課題研究的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生成為主動(dòng)的研究者，圍繞自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、探索性創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力起到了良好的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)了研究與教學(xué)的統(tǒng)一。本科生導(dǎo)師制的實(shí)施對(duì)穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想、提高專業(yè)興趣、良好學(xué)風(fēng)的形成以及創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等方面起到了積極的作用。

9 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量

目前海洋科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)符合當(dāng)前“開(kāi)發(fā)利用海洋資源，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，重視海洋環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的形勢(shì)需要，辦學(xué)方向明確，人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理、切實(shí)可行。海洋科學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，并踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，在各級(jí)各類大學(xué)生競(jìng)賽和評(píng)比中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)班學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，英語(yǔ)四級(jí)平均通過(guò)率85%以上，六級(jí)通過(guò)率30%以上，初次就業(yè)率達(dá)85%以上，2012年考研率達(dá)20%。已就業(yè)的學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面寬，并且具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和開(kāi)拓能力，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力，“上手快、后勁足”，受到用人單位的普遍好評(píng)。其他高校普遍反映從我校海洋科學(xué)專業(yè)招收的碩士研究生基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，并有較高的實(shí)踐操作水平，能夠很快地開(kāi)展相關(guān)科研工作。

10 發(fā)展方向

在海洋科學(xué)專業(yè)的建設(shè)工作中，還存在著某些專業(yè)課實(shí)踐環(huán)節(jié)較薄弱、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不全面、課程考核評(píng)價(jià)模式單調(diào)等不完善的地方。在今后的工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)、課程考核評(píng)價(jià)模式改革和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，明確課程組負(fù)責(zé)人職責(zé)，課程考核評(píng)價(jià)模式多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，通過(guò)觀摩調(diào)研、設(shè)備添置等途徑，提高專業(yè)課實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)水平。積極與地方企事業(yè)單位、科研院所聯(lián)系交流，建立良好的“產(chǎn)學(xué)研”合作關(guān)系，拓展學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)基地，形成以科研促進(jìn)教學(xué)、以教學(xué)帶動(dòng)科研的良性循環(huán)。深入了解社會(huì)對(duì)海洋科學(xué)人才的需求狀況，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，以保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需求，加快海洋科學(xué)特色專業(yè)建設(shè)步伐，使我校海洋科學(xué)專業(yè)早日建設(shè)成為省級(jí)特色專業(yè)，彰顯我校的海洋特色，為創(chuàng)新型江蘇省海洋科技人才的培養(yǎng)發(fā)揮積極的作用。

參考文獻(xiàn)

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篇3

海洋生物學(xué)是研究海洋中生命現(xiàn)象、過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)，是海洋科學(xué)的一個(gè)主要學(xué)科，也是生命科學(xué)的一個(gè)重要分支。海洋生物學(xué)研究的內(nèi)容極為豐富，且隨著海洋調(diào)查手段和開(kāi)發(fā)技術(shù)的改進(jìn)而不斷地發(fā)展?？梢哉f(shuō)生物學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域一一分類、形態(tài)、區(qū)系分布、生態(tài)、生理、生化、遺傳等，在海洋生物學(xué)中均有相應(yīng)的發(fā)展。

專業(yè)就業(yè)如下：

1、畢業(yè)生的就業(yè)方向可以是高等院校、科研單位、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生防疫、水產(chǎn)增養(yǎng)殖、漁業(yè)管理、海洋管理以及技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)貿(mào)易等單位及政府有關(guān)部門。

2、部分畢業(yè)生可以勝任海洋技術(shù)、海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)、海洋資源調(diào)查、水文調(diào)查分析、水聲通信、海洋遙感、海岸工程等部門的工作，并可在相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

【關(guān)鍵詞】涉海專業(yè) 海洋經(jīng)濟(jì) 欽州學(xué)院

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）08C-0056-03

廣西人多地少，土地資源比較匱乏，素有“八山一水一分田”之稱，人均耕地面積不足全國(guó)人均水平。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，土地資源日益減少，資源與環(huán)境承載力日益嚴(yán)峻。豐富的海洋資源和良好的海洋環(huán)境，無(wú)疑是廣西新時(shí)期實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要基本生產(chǎn)要素，而成為廣西新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)不可替代的自然物質(zhì)條件。然而，廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的另一生產(chǎn)要素海洋人才資源，卻十分匱乏，海洋高等教育滯后成為了廣西發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的“瓶頸”。一直以來(lái)，廣西沒(méi)有高校開(kāi)設(shè)海洋學(xué)科專業(yè)。《廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》在分析廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體上落后于其他沿海省市的局面沒(méi)有得到根本改變時(shí)，指出的問(wèn)題之一，就是“海洋科研能力薄弱，高層次海洋科技人才幾乎是空白”，從而提出要“發(fā)展海洋科學(xué)研究與教育”，“大力推進(jìn)具備條件的廣西高等院校開(kāi)設(shè)海洋學(xué)科專業(yè)”。在此情形下，欽州學(xué)院把自身的發(fā)展與地方的發(fā)展緊密地聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為開(kāi)設(shè)、發(fā)展涉海學(xué)科專業(yè)“既是廣西高等教育適應(yīng)廣西新發(fā)展對(duì)人才的需求，服務(wù)廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措，又是廣西高等教育優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要”。因此，在欽州師專的基礎(chǔ)上改建欽州學(xué)院后，開(kāi)設(shè)涉海學(xué)科專業(yè)，努力培養(yǎng)海洋資源保護(hù)和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的專業(yè)技術(shù)人才。本文試以欽州學(xué)院為例，對(duì)廣西高校開(kāi)設(shè)涉海專業(yè)進(jìn)行研究。具體說(shuō)來(lái)，廣西高校開(kāi)設(shè)涉海專業(yè)，可從以下三個(gè)方面展開(kāi)。

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)，保障涉海專業(yè)辦學(xué)條件

涉海專業(yè)是高投入的專業(yè)，尤其是航海類專業(yè)，其專業(yè)的特殊性、成本的高額性、行業(yè)管理的法規(guī)化和國(guó)際化，不是隨便可以辦成的。它不僅要舍得投入，解決實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多、實(shí)踐性強(qiáng)，需要具備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施多的問(wèn)題，還必須建立與國(guó)際接軌、符合我國(guó)船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量管理規(guī)則規(guī)定的質(zhì)量管理體系。欽州學(xué)院雖然具有從事海洋科學(xué)研究、開(kāi)設(shè)海洋相關(guān)學(xué)科專業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和地理、地緣優(yōu)勢(shì)，天時(shí)、地利、人和等良好的發(fā)展環(huán)境，但辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，要服務(wù)廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開(kāi)設(shè)涉海學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)海洋人才，必須強(qiáng)化涉海專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，保障辦學(xué)條件。為此，欽州學(xué)院切實(shí)加強(qiáng)涉海學(xué)科專業(yè)辦學(xué)軟硬件的建設(shè)，以保障符合國(guó)家的要求和滿足專業(yè)的教育教學(xué)和持續(xù)發(fā)展需要。

一是建設(shè)與涉海學(xué)科專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校把涉海學(xué)科專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為首要的任務(wù)，采取切實(shí)有力的措施，加強(qiáng)人才資源開(kāi)發(fā)，內(nèi)培外引，實(shí)施高層次人才培養(yǎng)工程，積極培養(yǎng)涉海學(xué)科帶頭人和骨干教師；實(shí)行掛職鍛煉制度，強(qiáng)化“雙師型”教師成長(zhǎng)；實(shí)行優(yōu)厚待遇引進(jìn)涉海學(xué)科人才，加強(qiáng)涉海專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。如市校結(jié)合對(duì)引進(jìn)的教授給予合計(jì)45萬(wàn)元的安家費(fèi)和科研費(fèi)；對(duì)引進(jìn)的船長(zhǎng)給予教授的待遇。開(kāi)設(shè)涉海專業(yè)以來(lái)，共引進(jìn)涉海類專業(yè)的高學(xué)歷（博士）、高職稱的教師14人，甲類船長(zhǎng)3人，甲類大副3人，甲類大管輪2人。

二是建設(shè)與涉海專業(yè)人才培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校對(duì)涉海專業(yè)實(shí)行重點(diǎn)建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化和完善涉海學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，搭建涉海學(xué)科專業(yè)的公共教學(xué)平臺(tái)。結(jié)合自身的辦學(xué)定位，為實(shí)現(xiàn)打造海洋特色學(xué)科專業(yè)品牌的目標(biāo)，融合多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建成了自治區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室――北部灣海洋保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用實(shí)驗(yàn)室和自治區(qū)高校人文社科重點(diǎn)研究基地――北部灣人文研究中心。近幾年共投入2000多萬(wàn)元，建設(shè)涉海學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建成并不斷提高輪機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、航海實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和海洋科學(xué)等實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化水平，保障了涉海專業(yè)人才培養(yǎng)的硬件建設(shè)。

三是建立以保障涉海專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的制度機(jī)制。開(kāi)設(shè)航海類專業(yè)后，學(xué)校認(rèn)真建立和嚴(yán)格實(shí)施“船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量管理體系”，順利了通過(guò)國(guó)家海事局對(duì)船員教育和培訓(xùn)資質(zhì)許可的現(xiàn)場(chǎng)核驗(yàn)和質(zhì)量體系審核。以建立船員教育體系為契機(jī)，采取積極有效的舉措，加強(qiáng)涉海學(xué)科專業(yè)制度建設(shè)，建立了一批學(xué)科專業(yè)設(shè)置、調(diào)整、改革發(fā)展和教學(xué)管理的制度。以“船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量管理體系”為主體，形成了涉海學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的教學(xué)管理制度保障。

四是建立涉海學(xué)科專業(yè)發(fā)展的科研教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位，為實(shí)現(xiàn)打造海洋辦學(xué)特色的目標(biāo)，以科研促教學(xué)，有效服務(wù)涉海學(xué)科專業(yè)發(fā)展，融合多學(xué)科資源，建成廣西區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室――“北部灣海洋保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用實(shí)驗(yàn)室”和廣西區(qū)高校人文社科重點(diǎn)研究基地――“北部灣人文研究中心”；利用意大利政府1000萬(wàn)歐元貸款建設(shè)“北部灣海洋研究與教育中心”，購(gòu)置儀器設(shè)備，建立科研和教學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。這些科研教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，為涉海學(xué)科專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、內(nèi)涵外延建設(shè)并舉，努力滿足海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要

海洋經(jīng)濟(jì)是開(kāi)發(fā)利用海洋的各類產(chǎn)業(yè)及相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總和，僅靠一兩個(gè)學(xué)科專業(yè)來(lái)培養(yǎng)人才，是無(wú)法滿足廣西發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)需要的。廣西要實(shí)施“海洋強(qiáng)區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略，就必須構(gòu)建為海洋經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的學(xué)科專業(yè)群和相配套的研究平臺(tái)。欽州學(xué)院為此不懈努力地探索實(shí)踐著，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)與適當(dāng)擴(kuò)大外延并舉地發(fā)展涉海學(xué)科專業(yè)。

2010年9月欽州學(xué)院正式成立廣西首個(gè)海洋學(xué)院。學(xué)校以此加快學(xué)科專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化步伐，檢查總結(jié)原有涉海學(xué)科專業(yè)的建設(shè)發(fā)展情況，及時(shí)研究解決辦學(xué)中的問(wèn)題，制定完善涉海專業(yè)設(shè)置、建設(shè)的各項(xiàng)管理辦法，根據(jù)廣西海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，在地方政府和有關(guān)部門的支持下，進(jìn)行專業(yè)調(diào)整優(yōu)化，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)新的涉海專業(yè)，積極穩(wěn)妥地在條件較好的專業(yè)增設(shè)涉海專業(yè)方向。經(jīng)過(guò)重點(diǎn)建設(shè)與積極發(fā)展，從2007年到2012年的幾年間，學(xué)校根據(jù)廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，開(kāi)設(shè)了輪機(jī)工程、海洋科學(xué)、航海技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)等一批海洋專業(yè)，還積極穩(wěn)妥地增設(shè)與海洋資源開(kāi)發(fā)利用、海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)方向，如在“食品科學(xué)與工程”專業(yè)增加“海產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工方向”，在“物流管理”專業(yè)增加“港口物流方向”，在“海洋科學(xué)”專業(yè)增加“海洋化學(xué)、海洋生物技術(shù)、海洋制藥”等方向，在“機(jī)械工程及自動(dòng)化”專業(yè)增設(shè)了“港口機(jī)械方向”等等，使開(kāi)設(shè)的涉海專業(yè)（專業(yè)方向）達(dá)到了11個(gè)。初步形成了具有辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和區(qū)域特色的“海洋交通運(yùn)輸學(xué)科專業(yè)群”、“海洋科學(xué)學(xué)科專業(yè)群”。

滿足廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要，不僅要有相應(yīng)數(shù)量的學(xué)科專業(yè)，還必須有人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。欽州學(xué)院圍繞海洋人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)涉海專業(yè)的建設(shè)，除采取有效措施加大師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、圖書資料等方面的建設(shè)力度外，實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人制，定期開(kāi)展專業(yè)建設(shè)的中期檢查、評(píng)估驗(yàn)收工作；同時(shí)突出學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，成立校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)企事業(yè)（行業(yè)）專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施指導(dǎo)工作，通過(guò)專業(yè)認(rèn)知教育、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等方式，促進(jìn)專業(yè)教育和職業(yè)教育的融合，提高學(xué)生的專業(yè)能力。經(jīng)過(guò)努力建設(shè)，一批學(xué)科專業(yè)被列入自治區(qū)教育廳重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，如“北部灣海洋資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用”學(xué)科被確定為廣西特色優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科；“海洋科學(xué)”被確定為廣西緊缺人才專業(yè)；“輪機(jī)工程”、“物流管理”、“輪機(jī)工程”、“港口物流”被確定為廣西急需人才專業(yè)；“主推進(jìn)動(dòng)力裝置”、“船舶輔機(jī)”、“港口物流”等課程被確定為廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目特色課程；“面向東盟的國(guó)際物流創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”被確認(rèn)為廣西創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地建設(shè)項(xiàng)目。

欽州學(xué)院還圍繞涉海學(xué)科專業(yè)建設(shè)，積極開(kāi)展科學(xué)研究，以科研促進(jìn)教學(xué)，讓科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容，努力爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量與海洋科研能力的不斷提升。欽州學(xué)院開(kāi)設(shè)涉海學(xué)科專業(yè)以來(lái)，與地方相關(guān)部門以及企事業(yè)單位合作，先后開(kāi)展了“欽州灣生態(tài)環(huán)境本底數(shù)據(jù)調(diào)查及其管理信息系統(tǒng)的建立”、“數(shù)學(xué)模型及其在欽州灣海洋生態(tài)及資源管理的應(yīng)用”、“大蠔抗癌活性成分分離及其產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)”、“海洋星蟲活性成分研究”、“北部灣紅樹(shù)林種群生態(tài)和保護(hù)生物學(xué)研究”、“茅尾海近江牡蠣環(huán)境效應(yīng)評(píng)價(jià)及可持續(xù)性發(fā)展對(duì)策研究”等一批各級(jí)涉海類科研項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年以來(lái)，學(xué)校的教師和科研人員共承擔(dān)各級(jí)各類涉?？蒲许?xiàng)目43項(xiàng)，其中省部級(jí)項(xiàng)目20項(xiàng)、其他科研項(xiàng)目23項(xiàng)；共獲得科研經(jīng)費(fèi)777.85萬(wàn)元；承擔(dān)省級(jí)以上教改課題26項(xiàng)，獲得研究經(jīng)費(fèi)75.8萬(wàn)元。學(xué)校還派遣研究人員參加了意大利國(guó)際環(huán)境監(jiān)測(cè)中心開(kāi)展“國(guó)際海洋鯨類考察培訓(xùn)研討”項(xiàng)目活動(dòng)；參加由意大利駐華使館、意大利外交部合作發(fā)展司、2010上海世博會(huì)意大利政府代表團(tuán)舉辦的“保護(hù)區(qū)管理與生物多樣性保護(hù)技術(shù)”的國(guó)際研討會(huì)，承擔(dān)了廣西海洋局委托項(xiàng)目《中國(guó)海洋文化?廣西卷》的撰寫工作；承辦了“2010年廣西船員論壇會(huì)議”、“中國(guó)航海技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)分委會(huì)暨航海教育研究分會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)”和“第七屆全國(guó)海洋資料同化研究會(huì)”。學(xué)校服務(wù)廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力在不斷提高，涉海學(xué)科專業(yè)與海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合度在不斷增強(qiáng)。

三、校地、校企合作，增強(qiáng)涉海人才培養(yǎng)能力

欽州學(xué)院的辦學(xué)資源尤其是涉海人才培養(yǎng)的資源是很有限的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)實(shí)踐中，深刻體會(huì)到要更好地服務(wù)廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須實(shí)行校地、校企合作，增強(qiáng)涉海人才培養(yǎng)的能力，形成學(xué)校與地方、企業(yè)共同發(fā)展的機(jī)制。為了辦好涉海學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型的海洋專業(yè)人才，欽州學(xué)院加強(qiáng)與廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的融合，加強(qiáng)與地方、企業(yè)的合作，把海洋類學(xué)科專業(yè)的發(fā)展與廣西的海洋產(chǎn)業(yè)、海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)融為一體，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，共同承擔(dān)項(xiàng)目，聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)。如為培養(yǎng)廣西航海人才，欽州學(xué)院與廣西海事局簽署實(shí)施“航海教育和船員發(fā)展合作協(xié)議”， 強(qiáng)化相關(guān)涉海專業(yè)的建設(shè)，共建輪機(jī)航海實(shí)訓(xùn)中心。欽州學(xué)院按照航海學(xué)科專業(yè)的要求搞好教學(xué)硬件建設(shè)，組織好教學(xué)和船員培訓(xùn)；海事局在航海教育資質(zhì)許可、建立船員培訓(xùn)質(zhì)量控制體系等方面為學(xué)校提供咨詢指導(dǎo)，推薦和提供教學(xué)實(shí)踐基地，為畢業(yè)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供便利。又如，欽州學(xué)院與欽州市海洋局共建海洋科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，共同指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；與欽州港口（集團(tuán)）有限責(zé)任公司開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，共同申報(bào)廣西科技項(xiàng)目，開(kāi)展“欽州港口集團(tuán)物流信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”等課題研究，共建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)。從而建構(gòu)項(xiàng)目合作和戰(zhàn)略合作相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。至今，欽州學(xué)院建成了“船員培訓(xùn)中心”，獲得了國(guó)家頒發(fā)的《船員培訓(xùn)許可證》，成為廣西首家培養(yǎng)、培訓(xùn)高級(jí)船員的機(jī)構(gòu)；通過(guò)校地、校企合作，已建立校外涉海學(xué)科專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地18個(gè)，提高了涉海人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對(duì)性，增強(qiáng)了服務(wù)廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

實(shí)踐證明，校企合作可以有效促進(jìn)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、專業(yè)、學(xué)業(yè)、就業(yè)和產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合， 有利于學(xué)校與企業(yè)在組織文化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和組織形態(tài)上的整合，為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化，推進(jìn)教育方式與生產(chǎn)方式融合，建立良好的載體和平臺(tái)；使學(xué)校和企業(yè)在統(tǒng)一的教育教學(xué)計(jì)劃下，以分工合作的方式來(lái)完成培養(yǎng)目標(biāo)，較好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到工作，從學(xué)校到社會(huì)的平穩(wěn)過(guò)渡。欽州學(xué)院下力氣與地方、企業(yè)合作辦學(xué)，充分利用涉海企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員和實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)條件，不僅增加了教育資源、增強(qiáng)了人才培養(yǎng)能力，而且為實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)、專業(yè)與職業(yè)的良好有效對(duì)接鋪造了道路。

面對(duì)新的形勢(shì)下廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，欽州學(xué)院堅(jiān)持把為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正在充分發(fā)揮區(qū)位、地緣優(yōu)勢(shì)和先于其他高校開(kāi)設(shè)涉海學(xué)科專業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，通過(guò)專業(yè)之間相互交叉、滲透、融合優(yōu)化學(xué)科專業(yè)群內(nèi)的資源配置，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大涉海學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的力度，不斷推進(jìn)海洋科技與海洋人文的協(xié)調(diào)發(fā)展；以海洋特色創(chuàng)品牌、以服務(wù)促發(fā)展、以貢獻(xiàn)求支持，使海洋高等教育在為海洋經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和高素質(zhì)人力資源的同時(shí)，獲得來(lái)自政府、企業(yè)和社會(huì)各界的廣泛支持，建立起海洋高等教育與海洋經(jīng)濟(jì)之間的良性互動(dòng)發(fā)展機(jī)制；努力在涉海人才培養(yǎng)、海洋學(xué)科建設(shè)、海洋科學(xué)研究、服務(wù)廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海洋生態(tài)保護(hù)等方面有所作為，彰顯海洋辦學(xué)特色，為廣西的海洋科教事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]黃家慶，黃孫慶.服務(wù)廣西海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展探索――欽州學(xué)院涉海學(xué)科專業(yè)群構(gòu)建研究[M].南寧：廣西人民出版社，2012

[3]陳超英.教育支撐濱學(xué)海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].天津：天津人民出版社，2010：208

[4]林年冬.在創(chuàng)新中促進(jìn)海洋高等教育與海洋經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)發(fā)展[J].中國(guó)高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，2009（9）

【基金項(xiàng)目】廣西高等教育教學(xué)改革工程2011年重大項(xiàng)目（2011JGZD020）

篇5

男生吃香的六大專業(yè)

1、計(jì)算機(jī)類

計(jì)算機(jī)類是以軟件和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方向?yàn)橹鞯挠?jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科，計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機(jī)械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展迅速。

2、土建類

土木建筑類是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計(jì)劃、建造和維修，包括城市規(guī)劃，土木工程，交通工程等學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的專業(yè)有土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、建筑電氣與智能化、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等。

3、經(jīng)管類

經(jīng)管類要學(xué)習(xí)的專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、管理學(xué)、工程管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等，這些專業(yè)很適合理科類的男生報(bào)考。

4、電氣電子類

電氣電子類是研究電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、使用和控制技術(shù)與設(shè)備的工程領(lǐng)域?？梢詫W(xué)習(xí)的專業(yè)有電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動(dòng)化等。

5、海洋交通類

海洋交通類學(xué)習(xí)的專業(yè)有海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、船舶與海洋工程、交通運(yùn)輸、交通工程、航海技術(shù)。

6、機(jī)械類

機(jī)械類學(xué)習(xí)的專業(yè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、車輛工程等。

男生就業(yè)的方向有哪些

1、土木工程專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀“復(fù)合型”工程技術(shù)人才為目標(biāo)，就業(yè)方向主要有工程技術(shù)方向、設(shè)計(jì)、規(guī)劃及預(yù)算方向、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向、工程檢修方向、公務(wù)員、教學(xué)及科研方向。

2、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣。畢業(yè)后科從事機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作等工作。

3、隨著社會(huì)信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。

4、軟件工程專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類企事業(yè)單位的辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開(kāi)發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與管理、軟件測(cè)試與開(kāi)發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。