貿易經濟專業就業前景精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇貿易經濟專業就業前景，期待它們能激發您的靈感。

篇1

一、國貿專業畢業生就業現況分析

1.就業主要集中于經濟行業，且分布廣泛。

根據近年來對畢業生的就業情況的調查可以看出，國貿專業畢業的學生主要的就業范圍是銀行、外貿公司、期貨公司或者三資企業和會計師事務所，就業于涉外企業的國內公司和跨國企業的國內分公司的近年來有上升趨勢。如此，國貿專業畢業學生的就業渠道較廣泛。

2.企業對應招國貿專業畢業學生要求呈現增高趨勢。

據調查，直接從事進出口業務的外貿企業對于應聘的畢業生的要求開始由僅限專業知識擴展到全面素質的要求，對畢業生的品德、品性要求嚴格，并開始注重對畢業生在創新方面的能力考察。有些用人企業，需要高素質的專業和外語的雙重復合人才，但這樣的畢業人才少之甚少，相對的中低水平的畢業生呈現過剩狀態，導致無法順利就業。

3.崗位競爭呈現白熱化狀態。

由于世界經濟的動蕩不安，影響到企業的正常運行，某些企業出現停產的情況，因此采取減員、降薪的方式保證企業的運行。金融、證券行業受到極大影響，很多中小企業的經濟運轉渠道受到影響，某些企業面臨破產，大大降低企業、市場對人才的需求，導致崗位減少，畢業生之間的競爭呈現白熱化狀態。

二、影響民辦高校國貿專業學生就業的關鍵因素

1.學校因素。

從民辦高校的角度說，國際貿易專業教學要定位在，教學與實際從業相結合，把研究與服務作為教學的輔助，重點培養對應從業口徑的人才，在教學中對學生進行有針對性的就業指導。另外，學校方面要根據自己的實際情況和優勢，合理地安排就業方面的課件進行就業指導，包括求職技巧、職業心態、政策制度、擇業決策等。另外針對畢業生開設職業素質培養和形象塑造課程，協助他們完成職業生涯的規劃，幫助他們在畢業后順利就業。

2.自身因素。

從學生說，在民辦高校就讀國貿專業已經是一個劣勢。要彌補這個背景造成的劣質，民辦高校就要充分利用自己的優勢，對學生的動手能力和專業應用能力加強培養，重點進行職業素質培養和專業應用能力培養，提高自身專業競爭力，培養良好的社會資本素質，做好就業規劃，是大學生實現就業動機的關鍵。

3.政府因素。

作為地方高校國際貿易專業大學生就業來講，目前世界的經濟萎靡不振，市場不景氣，出口量大大減少，針對這種情況國家職能采取擴大內需的措施保證經濟的增長，導致的后果是各涉外企業對國貿專業人才需求的大量減少。

4.企業因素。

企業方面有三個方面對就業有影響：用人規模、用人制度和學校實習基地的提供。

三、改善國貿專業畢業生就業的舉措

1.學生素質的提高是改善就業的基本條件。

（1）良好的就業心態。國貿專業的畢業生要適時對自己的心態進行調整，增加自己社會實踐的機會，不斷豐富自己的社會經驗，有利于自己盡快適應社會，加快融入社會的速度。學生家長要對孩子的一舉一動進行關注，多給孩子指導性意見，幫助其樹立正確的價值觀和就業觀。學校要開設就業輔導課程，及時對學生的就業做出正確指導。

（2）合理的職業規劃。國貿專業作為一個比較熱門的專業，學生較多，競爭激烈，企業對應聘畢業生的要求越來越高，畢業學生就要認真思索，對自己做好階段性的定位和規劃，逐步實現預期目標，最終實現自己的人生價值。

（3）全面素質的提升。針對現在企業用人的高要求，國貿畢業生就要根據市場需求不斷豐富自己，要在外語方面達到六級以上水平，英語口語流利運用，外貿單證熟練掌握，外貿軟件熟練應用。具備這樣的綜合素質，就業就已經不在話下。另外，在實際工作能力和內在素質的提升上，要不斷為自己充電，時刻提醒自己學習的重要性。

2.經濟大環境的好轉是改善就業的重要條件。

（1）我國經濟近幾年發展已經開始呈現回升趨勢，金融危機影響逐漸減小，GDP呈現穩定上升趨勢，大環境的好轉必將帶來就業的好轉。

（2）企業要采取走進去的方式，增加畢業學生的就業機會。企業要站在長期發展的高度，進行人才結構的合理計劃，可以同學校進行合作，采用訂單方式對學校學生進行預訂。學校可以根據企業要求進行專項培養，這樣不但可解決企業成本節約、人才需求的問題，而且可解決學生的就業問題，獲得雙贏。

（3）學院要針對貿易專業進行細分，合理地改變課程的設置，進行專業針對性培養。針對企業對英語方面的需求，可以采取全英文教學法，為學生提供語言環境，提高學生專業術語對話交流的能力。還可以利用專門軟件系統對國際貿易的交易程序及進出口流程進行模擬，加強學生專業的實際掌握。另外，增加學生證書獲得的機會，例如關員、報檢員、單證員、國際貿易業務員、商務英語等專業證書，這些對學生的書順利就業有極大的幫助作用。

參考文獻：

[1]周恩德，嚴龍茂，杜小艷.國際經濟與貿易專業學生就業競爭力提升策略[J].合作經濟與科技，2012，24：104-106.

[2]戴斯瑋.后危機時代高校畢業生改善就業的對策思考——以國際經濟與貿易專業為例[J].經濟視角（下），2013，05：151-153.

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在經濟全球化不斷發展的今天，外資企業、跨國公司以及我國各類企業對涉外經濟人才的需求不斷增長，同時，對外貿人才的要求也不斷提高。培養既具有扎實的專業知識，又具備綜合的實踐能力的復合型人才已成為高校的人才培養目標。在實現這個目標的過程中，課程體系的建設就顯得尤為突出。新的經濟形勢要求高校在構建國際經濟與貿易專業的課程體系時，必須要堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高的原則，注重知識結構和能力培養的整體優化，這樣，才能培養出符合時代和社會要求的實用型、復合型外貿人才。

1.國際經濟貿易人才的能力要求

在競爭日趨激烈的今天，社會對外貿人才的要求也日益提高，外貿工作者不但要有扎實的專業知識，還要具備綜合的實踐能力。具體包括以下幾方面：第一，具備較高的商務外語溝通能力和計算機應用能力；第二，具有扎實的專業知識。國際貿易專業人才必須掌握國際貿易專業基本理論知識和基本技能，要通曉我國外貿政策和理論、國際貿易規則與慣例、進出易程序與合同條款等。除此之外，還要熟悉國際經濟金融、政治法律、社會文化等情況；第三，具有良好的綜合素質。國際市場競爭激烈，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須具有不斷創新的能力。要時時注意外貿工作的動態、情況、問題，及時捕捉國際貿易信息和良好商機。要敢于創造新思維、探索新路子、開創新局面，從而在商戰中出奇制勝。

2.國際經濟與貿易專業課程體系建設中存在的問題

2.1課程設置貪多求全，結構不盡合理。

由于許多高校要求學生修滿一定的學分，因此設置了很多通識選修課和專業選修。學生學習負擔很重，疲于應付，難有時間和精力滿足不同學生的個性發展需要。在理論課與實踐課方面，許多高校過分重視理論課而輕視實踐課，甚至取消實踐課或任意縮短實踐教學的課時。導致學生動手能力差，學不能以致用，走向社會時，不能適應工作崗位的要求。

2.2課程內容交叉、嚴重重復。

由于課程設置貪多求全，使許多課程的內容有所交叉。學生重復學習的積極性不高，上課不注意聽講，教師也難組織教學。除此，部分課程教學內容陳舊老化、更新慢，跟不上國際經濟發展的形勢，而在課時分配上，受傳統舊體系的影響，難于舍棄。

2.3工程體系和教學內容的過分理論化。

目前，畢業生就業壓力相對較大，在“以就業為中心設置課程”，“培養寬口徑復合人才”的指導思想上，部分高校依舊過分強調對學生基礎知識的講授，而忽略了某一方面或幾方面的實用技能的培養。

3.國際經濟與貿易專業課程體系的設計原則

課程體系構建的主導思想是以通識教育為目的，培養多元化和動態應用的復合型人才，強調所有課程模塊之間、教和學之間的有機聯系。在這種課程體系下，所有的知識都不是孤立的，所有的課程都可以找到與其相關課程的結合點，通過各課程模塊相互的結合點展開對各門課程的學習和研究。因此，在構建國際經濟與貿易專業的課程體系時，應遵循以下原則：第一，以培養專業復合型人才為目標的原則；第二，堅持理論和實踐相結合的原則；第三，堅持以“就業主體”為主，兼顧個體發展的原則，國際貿易專業要以就業為導向，加強專業能力和專業素質培養，增強人才培養的針對性和適用性，實現人才培養與職業崗位的接軌，促進畢業生充分就業。

4.國際經濟與貿易專業課程體系的設計方案

在“以學生為本”的現代教育、教學理念基礎上，從知識、素質和能力三個方面，建立一切為了學生，適合專業培養目標要求的課程新體系。新體系要把掌握專業理論知識能力的培養，操作能力、綜合實踐能力和創新能力的培養，素質教育、知識傳授與能力培養有機融合起來，以提升人才培養質量。

4.1課程的設置類型。

4.1.1公共基礎課。

公共基礎課主要培養學生的基本素質，包括政治素質、道德品質和身心素質，計算機應用能力，語言表達、應用寫作能力和外語應用能力。在基礎課設置上主要有：政治、計算機應用基礎、數學、外語、大學語文等。

4.1.2學科基礎課程。

學科基礎課程是經濟類學生必修的基礎課，它主要包括四個方面的知識：一是經濟學基礎課程。是向學生講授經濟學的基本知識原理與理論。具體課程包括微觀經濟學、宏觀經濟學、經濟法學、經貿應用寫作、會計學原理、統計學原理、管理學原理、農業經濟學、產業經濟學。二是經濟類公共課程。包括金融學、國際貿易原理、風險管理概論、財政學等。三是經濟類基本專業課。讓學生掌握市場營銷原理與實務；掌握市場經濟與宏觀管理的基本理論知識及國際金融學理論知識。其課程主要包括市場營銷學、市場經濟與宏觀管理、國際金融學、計量經濟學。四是經濟類基本技能課。目的是讓學生掌握財務、企業、金融、電子商務等外貿業務中所涉及到的相關的理論知識。課程包括財務管理、國際企業管理、人力資源開發與管理、公共關系學、現代企業制度、電子商務、CI策劃與企業文化、證券投資與期貨、企業戰略管理、消費經濟學。

4.1.3專業課。

在專業課設置上，應拓寬專業口徑，使學生在學習專業課時可以自由選擇。在重視理論知識傳授與學生具體技能培養的同時，重視培養學生的興趣愛好和社會適應能力。專業課要與國際接軌，要注重實尉陛。通過專業課的學習，使學生具備較強的分析問題、解決問題的能力。具體來講，專業課可設置為四大類：專業基礎課、專業實務課、專業知識課和相關專業課。

(1)專業基礎課。讓學生掌握中國國際貿易的發展歷程及國際貿易基礎知識、國際商法基礎知識、商品相關理論知識。課程包括中國對外貿易概論、國際商法、商品學等。

(2)專業實務課。使學生掌握國際貿易實務、相關單據、結算的實務知識。課程包括國際貿易實務、外貿單證實務、國際運輸與物流、國際結算、外貿函電。

(3)專業知識課。使學生掌握與國際貿易實務相關的知識。課程包括國際經貿地理、海關報關實務、世貿組織規則、外貿談判口語。

(4)相關專業課。目的是讓學生掌握生物技術企業生產經營與管理的基本知識、法律法規、經濟合同的簽訂執行原則及注意事項；具備生物技術產品市場調研、市場開發與營銷能力；掌握不同的貿易方式的理論及實物知識。課程包括經濟合同管理、國際投資與管理國際服務貿易、國際市場營銷、國際經濟合作等。

4.1.4實驗與實踐教學。

實驗與實踐教學主要培養學生的學習能力、適應能力和創新能力的綜合素質，使學生具備掌握學習方法，理解掌握和固化新知識的能力，社會交往能力，組織管理和協調能力，決策能力，接受挫折能力，競爭能力，團結共事能力，最后達到具備跨學科溶匯能力，綜合分析能力。課程包括國際貿易實務課程實習、ERP實戰模擬實習、海關報關實務課程實習，公益勞動、軍事訓練，畢業實習。

實驗與實踐教學環節是大多數高校教學中的薄弱環節，為培養國際貿易畢業生的實踐能力，可建立國際貿易網絡模擬實驗室與國際貿易場景模擬實驗室，將整個國際貿易流程中所涉及的內容全部設計在內。實習形式包括商貿實習、行業見習、專業講座和建立穩固的校外實習、實訓基地，加強學生的技能訓練。在國際貿易應用型人才應具備的知識與能力中，有相當部分只能在實際工作中獲得，因此應拓展教學空間，與行業、企業密切合作，建立互利互惠機制，共同建設與國際貿易專業相匹配的校外實習實訓基地，培養實用型人才。

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【關鍵詞】貿易經濟；專業發展

0.引言

1998年我國對專業目錄進行了調整，對貿易經濟專業產生了重大影響，造成專業發展受到很大的額阻礙，目前我國開設貿易經濟專業的院校不足百所。貿易經濟專業發展不景氣，嚴重影響了高校對社會人才的輸送。對于高校來說，如何有效的轉變思路，讓貿易經濟發展跟上社會和經濟發展的腳步，是高校需要研究的重要課題。

1.貿易經濟專業的發展現狀

作為我國開設較早的專業之一，貿易經濟專業發展歷史較長。建國后我國從蘇聯引進了貿易經濟的教學思想并開設了貿易經濟專業，經過五十年代到六十年代的發展，很多高校已經將貿易經濟專業作為高校的重點專業，并且編寫了專用教材。改革開放促極大的促進了專業發展，并且為社會輸送了大量人才，為我國的經濟發展貢獻了巨大力量；但是自我國的專業目錄調整后，貿易經濟專業越來越細化，很多貿易經濟專業的知識被單獨作為一個專業，對貿易經濟專業本身帶來了很大的負面影響。

調查顯示，我國開設貿易經濟專業的高校僅有中國人大、北京工商等十余所院校。通過分析，可以看到現今高校貿易經濟專業的發展現狀：首先是教學方式沒有太大改變，這些高校在專業不睦調整后仍然保留了貿易經濟專業，但是教學方法基本沒有革新，并且人才的培養目標也沒有變化；第二是專業方向更加具體，例如有電子商務、物流學等；第三是貿易經濟逐漸轉為經濟學專業的一部分，貿易經濟成為了經濟學的一個附屬學科，培養方向更偏重于經濟學。

2.貿易經濟專業發展變革的意義

改革開放前，人們的生活水平不高，溫飽尚且成為問題，教育也不夠普及。改革開放后，經濟飛速發展，高等教育也不再是稀缺資源，高校為了提高自身競爭力，大力擴招。但是我國總體的高等教育仍然缺乏，高校要保證生存，就必須為學生提供更有價值的服務，讓學生能夠找到合適的工作。所以，高校的改革勢在必行，對于貿易經濟專業來說，現狀決定必須要進行專業發展變革。對于貿易經濟專業來說，發展趨勢無非兩種“消失”或者“變革”，貿易經濟人才在改革開放中的巨大貢獻，表現出這個專業仍然有存在的必要，要生存就必須要變革，這就需要高校轉變專業發展思路，改革發展觀念。

3.貿易經濟專業發展存在的問題

下面將從三點來分析我國貿易經濟專業發展中存在的問題。首先是師資力量不足，造成貿易經濟專業教學寸步難行，“學以致用”的思想并沒有在教學中普及，貿易經濟專業教學仍然將理論知識傳輸作為重點，雖然高校擴招，為滿足學生需求，招聘了大量的高素質人才作為教師，但是這些教師有豐富的理論知識卻缺乏足夠的實踐經驗，造成教學效果不佳；第二是教學模式不合理，“能力”和“數量”是社會對貿易經濟人才的兩個最大需求，但是高校的貿易經濟教學模式幾十年來很少改變，造成培養的人才和社會需求之間有較大偏差，對學生的教學定位不夠準確，學生無法適應社會和為社會帶來貢獻；第三是教學方法滯后，這是現今我國貿易經濟教學的主要問題之一，雖然已經將計算機技術和網絡技術應用在教學中，但是由于教學思想限制，并沒有起到有效的作用，而且教學資料長期不更新，造成教師不愿使用網絡來輔助教學。

4.貿易經濟發展的變革策略

綜上，我國高校的貿易經濟發展存在很大問題，需要采取多個方面的策略，解決出現的問題，為貿易經濟專業發展鋪平道路：

4.1轉變專業發展方向

隨著各個專業從貿易經濟中分化出來，貿易經濟教學逐漸變得空洞，學生沒有專精的能力和知識，解決這個問題，可以依據高校現狀，轉變貿易經濟專業的發展方向。可以是期貨貿易方向，我國的部分高校已經將期貨貿易作為貿易經濟的發展方向，例如首經貿。專業的目標是培養扎實的經濟理論知識、英語和計算機以及投資技能、實踐能力較強的人才，能夠勝任金融業、期貨業等方面的工作。而加強學生期貨方面的知識以及讓學生了解期貨的貿易方式、期貨市場制度至關重要。除了貿易經濟專業課還應該開設期貨貿易相關的課程，這樣學生就能掌握期貨貿易和貿易經濟兩個方面的專業知識，在這個方面，首經貿是較為優秀的榜樣。可以是農產品流通方向，我國是農業大國，農業也是我國經濟發展的基礎，但是我國的農產品流通存在一定缺陷，例如農產品質量不高、費用較高、利益分配不合理等，貿易經濟專業學生具有一定的經濟學基礎，如果轉向研究農產品流通方面的知識，可以為我國的農產品產業發展提供參考和意見，高校可以將貿易經濟專業學生定向培養為農產品方面的專業人才，幫助農民改善經濟狀況，提高農民的生活水平。還可以是經紀人方向，貿易經濟研究的內容之一就是“居間貿易組織”，經濟的發展催生出各種各樣的企業和公司，經紀人也成為一個新興職業，并且分為技術經濟人、房地產經紀人、勞動經濟人等很多方面，但是，我國并沒有專門培養經紀人的機構和高校，所以經紀人培養并不成熟，一部分經紀人根本不具有經紀人方面的專業知識，質量參差不齊，高校可以將貿易經濟專業的發展方向轉為經紀人專業，這樣，培養的經紀人既有經濟方面的知識，又具備經紀人應該具備的能力，發展前景廣闊。

4.2革新課程體系

我國加入世貿組織后，經濟和教育都逐漸和國際接軌，社會也需要大量的國際貿易人才，對于貿易經濟專業來說，可以開設商務談判、商貿英語等專業，培養高水平的復合型人才；隨著網絡技術和信息技術深入生活和教育。貿易經濟已經不再局限于傳統的領域，而是和其他領域交叉融合，催生出了很多新型業務形態，這就要求貿易經濟專業與時俱進，開設商品學、商業史、零售學、電子商務等方面的課程；結合最新的貿易經濟知識，提高貿易經濟的教學質量，可以定期邀請專家開設講座，組織學生觀看，提高自身知識水平；合理的配置選修課和必修課比重，讓課程結構更適合貿易經濟的教學，并且根據實際情況不斷調整，滿足學生對教學的需求。

4.3提高學生的積極性

傳統的貿易經濟教學模式僵化，再加上就業前景不明朗，造成學生興趣低下，缺乏學習主動性，教學質量不高。教師應該充分理解學生，為學生創建寬松的學習環境，變革教學模式，激發學生的學習興趣，尊重學生在教學中的主體地位。

5.結束語

綜上，我國的貿易經濟專業發展前景不廣闊，通過合理的轉變專業發展方向、優化課程結構、充分激發學生的學習興趣、提高課堂教學質量等措施，提高貿易經濟專業的教學水平，為貿易經濟專業的發展開拓一片新天地。

【參考文獻】

[1]王雪瑞.貿易經濟專業發展探討[J].中國鄉鎮企業會計，2013，（04）：210.

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專業特點：寬中有窄，冷熱兼備

經濟學屬于社會科學，被界定為文科類專業，偏重于理論。但是，大多數院校高招錄取時文理兼收，尤其隨著近年來數學在經濟學中的地位大幅度上升，對理科生的招錄比例也有所上升，而且理工科出身的學生在經濟學專業碩博深造中的優勢也日益凸顯。

目前，經濟學專業大多以寬口徑為主，兼顧窄口徑方向的發展。寬口徑注重培養學生掌握經濟學的基本理論、基本知識及操作技能，指導學生進行科學研究的初步訓練，學生可以根據自己的興趣和發展方向來選擇課程以及就業的方向。在寬口徑培養模式的基礎上，結合高校自身的科研側重點，一方面開設理論經濟學課程如西方經濟學、政治經濟學、經濟史等，相對抽象，往往偏冷門；同時也適當開設應用經濟學課程，像國際貿易、金融、財政、投資等，與實踐結合更為緊密。

不同高校其經濟學專業的課程設置存在差異，主要表現在把握寬和窄的度的差異。報考寬口徑經濟學專業，入學后先打基礎，培養通才。寬口徑經濟學專業更注重綜合素質的培養，有利于學生的繼續讀碩攻博，如中國人民大學和武漢大學。尤其是理論經濟學課程具有很強的理論性，并不很強調處理社會關系之類的能力，希望以后做研究工作的考生可以考慮選擇這些學校。至于窄口徑經濟學專業，培養目的明確，專才更有優勢。有些高校直接將某些經濟學方向直接從經濟學專業中細分出來，將經濟學專業和金融、財稅等專業都分設于眾多學院，如中南財經政法大學就設置有經濟學院、財政稅務學院、金融學院等。如果報考窄口徑的經濟學專業，學生在學校學到什么知識、將來進入什么行業的目的性會相對明確，畢業后能迅速地找到一份不錯的工作。

就業前景：就業率高，質量喜多憂少

經濟學是個非常實用的專業，每年的高考分數線相對其他文科類專業都偏高，尤其是北京大學、中國人民大學、清華大學、復旦大學等名校，且這個專業也是通往高薪職位的一道“龍門”。

經濟學的就業都是相通的，一般只有側重，并沒有嚴格的限定。經濟學就業面還是很廣的，如金融業（銀行、證券為核心）、咨詢行業、媒體、公司企業、政府、高校。根據教育部就業指導中心最新三年公布的全國高校本專科專業就業報告，全國高校本專科畢業生初次就業率，經濟學所有專業就業率均超過90%。

高校選擇：天時、地利、人和

1.學校性質：選擇綜合性高校還是專業性大學

綜合性大學專業種類較多，資源結構比較完善，有利于同學們多元化發展。不足之處在于如考不上財經類專業，專業服從可能分到不想學的非經濟學類專業。而對于專業性財經大學，由于專業底蘊厚實，如果遭遇調劑也仍然屬于自己喜歡的經濟學類專業，不足之處在于學校氛圍相對綜性型院校較為單一。

綜合性大學以中國人民大學為龍頭，其他比較有名的院校諸如復旦大學、北京大學、廈門大學、南開大學、浙江大學、清華大學等重點大學，大都視經濟學專業為他們的重點專業。同時，各省市也均有綜合類院校，雖然這些學校的經濟學專業在招生錄取時并沒有細化，但專業方向側重點仍然存在細微差異，如：遼寧大學以政治經濟學方向為優勢，山東大學的制度經濟學方向發展較好，暨南大學的金融學方向更為突出，以及蘭州大學的區域經濟學方向更有特點。

專業性財經院校中，中央財經大學和上海財經大學是所有財經類院校中的領跑者，占據北京、上海兩大城市的地理優勢，實力不容小覷。同樣，西南財經大學和中南財經大學雖“地利”不足，地處中西部，但在“天時”上仍占一定優勢，享受國家政策方面的傾斜也較多。至于省屬的財經院校，如南京財經大學、云南財經大學、安徽財經大學以及江西財經大學等，由合并各種財經干部培訓機構發展而來，歷史淵源相對無從夸耀，但地域性較強。這些省屬財經院校學科實力難于和前面這些高校抗衡，影響力只在本省和鄰近省份。

2.地緣因素：選擇東部、中部還是西部地區的高校

地理位置對經濟學專業的畢業生出路較為重要。經濟發達的大城市可以吸納更多的經濟類人才，而二線城市和中西部地區對基礎人才和技術類人才的需求更多。

長三角經濟區域，如上海、北京、天津，以及珠三角經濟區域，如廣州、廈門等地的高校，均比中西部高校擁有更加優越的地緣優勢，更容易把握到經濟發展的脈搏和最前沿的發展。而對于中西部的高校，雖然其教學理念緊隨東部高校的步伐，但相對滯后。中西部高校的培養主要是服務于其所在地區的經濟，其畢業生對工資、福利、晉升等訴求相對較低，當地的銀行、企業以及政府單位對本地生源也較為青睞。因此，中西部高校可以成為同學們今后有意向就近家鄉就業的不錯選擇。

3.個人興趣：專業，學校，還是興趣

雖然國內經濟學專業劃為文科大類，數理知識要求相對較低，但是在國外對經濟學專業的基礎工具――數學卻具有很高的要求。近年來，國內一些領先高校，尤其是東部地區高校的經濟專業對經濟數學的重視程度也在不斷提升，如在清華大學、武漢大學等高校，經濟學專業本科生往往雙修數學和經濟學。因而，邏輯思維強的理科生報考重點高校尤其還是名校的經濟學往往具有相對的優勢。而在中西部地區，尤其是這些地區的綜合類院校和理工類院校，其經濟學專業雖然也都開設了經濟數學相關課程，但課程完成的要求卻較低，因而適合一些數學功底比較差的文科類學生。

報考一個專業，不僅僅在于該專業的誘惑性，同時應考慮到自身的興趣所在，然后根據各高校的經濟學專業特色來進行選擇：

希望畢業之后從事股票買賣工作，可以考慮上海財經大學、中央財經大學、南京大學、廈門大學等高校中偏向金融方向的經濟學專業。

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面對讀者的這些疑問，我們精選了七組專業進行解析，希望能夠對大家在填報志愿時有所幫助。

建筑學VS土木工程

提起建筑學和土木工程，有些同學可能會下意識想到：它們不一樣嗎，都是關于建筑的，為什么還要分成兩個專業？其實，這兩個專業并不等同。

應該說，建筑不光是研究怎樣蓋房子，更可以算是一門藝術。做好建筑藝術需要有建筑方案設計和建筑施工圖繪制等方面的能力，即使現在可以應用計算機來繪制圖紙，使這方面的要求有所降低，但仍需要有一定的審美才能做出好圖紙。所以，建筑學更多是從宏觀角度來設計，融合了工程和藝術。至于需用何種尺寸的梁、柱，配何種型號的鋼筋等，那是土木工程師考慮的問題了。

如上所述，土木工程更多是從實際建設方面入手，運用數學、物理、化學等基礎科學知識，力學、材料學等技術科學知識及土木工程方面的工程技術知識，研究、設計、修建各種建筑物和構筑物（建筑物指供人們生產、生活或進行其他活動的房屋或場所，如工業建筑、民用建筑、農業建筑等；構筑物指人們一般不直接在內進行生產、生活的建筑物，如水塔、煙囪、堤壩等）。土木工程與人們的衣食住行密切相關，人們進行生產活動、生活、各種研究活動都離不開建造各種建筑物、構筑物和修建各種工程設施。同樣，計算機技術的發展讓土木工程建設中的計算工作變得更加方便和快捷。

由此可見建筑學和土木工程之間的區別。具體來說就是，建筑學專業的同學設計出建筑物的圖紙，而土木工程專業的同學則負責根據圖紙將其建造出來。

從就業角度來講，兩個專業的學生前途都很光明。建筑學的就業去向為建筑設計研究院、建筑設計事務所等建筑行業設計單位，一般從事建筑物的設計和有關建筑的研究工作。而從目前市場需求來看，我國的基礎建設正在興起，未來很長一段時間內都需要大量高素質的土木工程專業人才參與其中。

國際經濟與貿易VS貿易經濟

如今，隨著中國經濟日益興盛，經濟貿易在經濟發展中發揮著越來越重要的作用，于是文理兼收的經濟類專業也日漸走紅。在經濟類專業中，國際經濟與貿易和貿易經濟兩個專業可以說是一個主外，一個主內，內外兼修，相得益彰。

日常生活中，我們隨處可見國外的品牌產品，如可口可樂、阿迪達斯等等，而國外則流通越來越多的“Made in China”產品。這便是國際商品的交換現象，也正是國際經濟與貿易專業主要研究的對象。總體來說，國際經濟與貿易是由國際貿易、國際金融、國際投資理論與實務組成的綜合性學科，側重研究國際間、國家與國家間的經濟活動和經濟關系。貿易經濟與前者在學習內容上相差不多，所不同的是貿易經濟側重面向國內的政府職能部門、工商企業等，培養通曉市場流通理論，掌握貿易理論和實務的經貿人才。

在報考這兩個專業時，需要注意什么呢？首先，這兩個專業具有涉外性質，對外語水平要求較高，無論是學習專業理論還是從事相關實務，外語水平都至關重要。其次，由于這兩個專業屬于經濟類學科，不僅涉及市場學、國際金融學、商品學的理論知識，還會應用到統計學、數學等學科的知識，因此具備一定的數學水平是學好兩者的重要基礎。

從未來發展角度，國際經濟與貿易專業的學生會面對較為廣闊的擇業空間，從其專業涵蓋范圍的廣泛性來看，涉及國際商務的各個領域都是本專業畢業生可選擇就業的部門，國企、私企、外企、研究機構、事業單位等都可為畢業生提供就業機會。貿易經濟專業則培養的是面向政府和企業部門的適應現代化市場建設的專業人才，畢業生可到商業部門、涉外企業、合資企業、工商貿易公司從事貿易經濟、市場營銷、經營管理等工作。實際上，這兩個專業在就業渠道上有相通之處，比如外企是多數畢業生的首選。

電子科學技術VS計算機科學技術

如果說招收理科生最多的學院，信息科學與技術學院肯定名列前茅，信息學院里的兩大類專業，電子科學與技術、計算機科學與技術一直都是熱門。不過，“電子科學”并非“計算機科學”的另一種說法，兩者實際上可是千差萬別。

電子科學與技術專業是以數學和近代物理學為基礎，研究電磁波的產生、運動及在不同介質中相互作用的規律，以及在此基礎上發明和發展各種信息電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統。計算機科學與技術專業則是隨計算機的廣泛應用而發展起來的，研究方向包括計算機軟件與理論、數據庫與信息系統、計算機系統結構等。一言以蔽之，電子科學與技術是研究電路的，而計算機科學與技術是“搞IT”的。

電子類專業學生畢業后大多從事設計類工作，比較適合頭腦靈活、對電子知識感興趣，尤其是動手能力較強的學生。而計算機專業則培養學生掌握包括計算機硬件、軟件與應用在內的理論和知識，具有研發計算機軟件、硬件的能力。無論計算機專業還是電子類專業，都需要具備較強的編程能力和數學水平，比如計算機專業學生將來要是從事軟件工作的話，就需要編一手好程序，否則就非常吃虧。

這些年電子技術廣泛應用于各個行業，因此社會對電子類專業人才的需求比較大。縱觀電氣信息類專業情況，可以說電子科學與技術的生命力非常強，在制造業發揮著不可替代的作用。英特爾之所以霸氣，就是因為它掌握著世界上最先進的電子科學與技術，能生產出速度飛快、運行穩定、質量上乘的計算機硬件。而計算機專業的學生就業渠道非常廣，各類網絡公司都需要專門的計算機人才加盟。另外，其他單位如金融部門等，由于也會應用到計算機和互聯網，所以也需要計算機人才對硬件進行維護、管理。

機械設計制造及其自動化

VS電氣工程及其自動化

在專業名單上，自動化早已不是似曾相識的陌生人，可真要說出它究竟是研究什么的，可能對高中同學來說還有一定難度。盡管如此，這并不妨礙自動化成為報考熱門，因為它屬于信息產業，發展前景好，需要人才多，待遇相對較高，是科技發展趨勢所在；再則自動化類專業應用范圍廣，幾乎所有工業部門都同自動控制相掛鉤，農業、國防都與自動化息息相關。然而，當自動化的前面加上前綴之后，你就得好好辨識一下再選擇報考哪一個了。

比如機械設計制造及其自動化專業，它屬于傳統的機械設計制造和先進的自動化技術相結合的產物，培養學生獲得現代設計與制造技術（計算機輔助設計、輔助制造、數控技術、機器人技術等）、計算機控制技術等方面的訓練，在知識結構上充分體現了機械與電子并重的特點。所以不要被“機械”兩個字迷惑，以為所謂機械制造就是要和笨重的機床、冰冷的零件打交道。其實現代制造業如今有了很大改觀，很多制造系統已實現了計算機化，機械零件的設計、制圖、產品規劃都可在計算機上實現。

此外還有一個電氣工程及其自動化，這個專業是電氣信息領域的新興學科，由于和人們的日常生活及工業生產密切相關，因此發展迅速，相對比較成熟，已成為高新技術產業的重要組成部分，廣泛應用于工業、農業、國防等領域。電氣工程及其自動化的特點是電工與電子技術相結合、軟件與硬件相結合，電力、電子、控制、計算機多學科綜合，具有交叉學科的性質，是一個“寬口徑”專業。

從就業來講，前者可以從事包括數控機床、工業機器人、自動物料運輸、自動化裝配、自動化檢驗等方面的工作，目前國內該領域人才供不應求的趨勢較為明顯。后者則可以在石油化工、冶金、電力、電子、通訊、機械和其他相關部門的廠礦企業、科研單位、設計單位、技術開發公司從事研究、開發、設計和工程實施等工作，一些大型企業對本專業畢業生都有需求。

環境科學VS環境工程

現今全球的環境問題日益突出，環境保護和建設環境友好型社會成為廣為人知的流行語。因而，作為環保學科的兩大支柱，環境科學和環境工程曾一度成為學生報考的熱門專業。那么它們究竟有什么相同和不同呢？

這對系出同門的師兄弟，環境科學是師兄，而環境工程則是師弟。師兄為師弟提供了基本的理論知識，指導其行動；同時，師弟作為應用科學，在實踐中不斷發展和完善基礎知識，反作用于師兄。

既然系出同門，兩者所懷技藝自然也是同一家路數。在多數高校，這兩個專業的課程設置大同小異，都要學習普通化學、微生物學、水力學、環境學概論、污染物檢測與分析等基礎理論和實驗課程。現在，有些院校按照“環境大類”統一招生，大二時再根據學生愛好選擇饜專業方向。

不過，兩者的發展各有側重。首先，環境工程是環境科學眾多分支之一。環境科學與自然科學和社會科學相互滲透、交叉，形成諸多分支學科。其次，相對于環境工程的實踐性較強，環境科學偏重于宏觀上的規劃管理和理論上的研究攻關。一般來講，環境工程以處理污染物、減少環境災害為目標，分大氣污染控制、水污染治理及固體廢物處理處置等；環境科學則側重城市、區域建設的規劃，從整體布局謀劃上為環境的協調發展做貢獻。

未來畢業后，環境科學專業的學生可到高校、科研機構、環境保護與環境監測、城市規劃與建設等部門從事教學、科研、管理及應用技術方面的工作，而環境工程專業的學生則可就職于環境規劃部門、環境資源咨詢公司，或在涉及化學、制造、工程、采礦等領域的企業擔任專業人員。

不過這里提醒一下，我國的環境保護尚未形成成型的產業，所以環境類專業畢業生的就業前景還有待觀望，所以大家要慎重對待專業的“冷”與“熱”，不要一股腦隨大流報考志愿。但可以肯定的是，隨著社會各界環保意識的不斷增強，各地環保項目紛紛上馬，未來這一行業還是大有發展前途的。

行政管理VS公共事業管理

行政管理與公共事業管理兩個專業的區別歷來眾說紛紜。事實上，行政管理是管理學和我國現代行政職能相結合的產物，公共事業管理則是一門新興學科，運用管理學、政治學、經濟學等多學科理論，研究教育、體育、衛生、環保、社會保險等公共事業組織的管理活動及其規律。這個專業分師范類和非師范類兩個方向，涉及體育、衛生、環保、社會保險等非師范類教育都是由教育管理專業衍生而來的。

盡管如此，兩個專業還是有很多共同點，比如在課程設置上，都涉及心理學、社會學的知識，必修課都有政治學原理、人力資源管理、公共政策學、管理心理學等課程。此外，兩者在教學中都重視案例討論，比如分析某家公司成功的管理模式，或評議政府部門的某項公共政策等，還要求同學們深入到各級企事業單位中去參觀、實習，做社會調查，通過了解具體組織的實際管理方式來提升自己的管理技能。

從就業上講，行政管理專業的學生一般可在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理及科研工作。而公共事業管理專業的學生就業去向大致分為兩類：一類是在公共部門從事行政和人事管理工作，另一類是在咨詢公司為政府部門、公司、企業及其他公共部門作管理咨詢。需要提醒的是，這兩個專業的學生都需要有較高素質才能找到好工作，最好有名牌高校的背景。

園林VS園藝

隨著人們生活質量的提高，社會對城市的整體風貌也越來越關注，因此，要讓一座城市綻放出迷人的“微笑”，就需要園林和園藝發揮本領了。這促成了園林和園藝兩個專業從無人問津到漸漸熱門起來。不過，由于名字相近，同學們很容易將兩者混淆，當然，實際上這對聽起來都很美的姐妹花專業差別不小。

園林是一個創造美麗景觀的專業，職責是發現美、創造美、提煉美，改善人們的生存環境，提高植物覆蓋率，針對景觀設計，側重在城市建設、森林公園經營、房地產建設中進行風景園林規劃與設計。而園藝很容易讓人誤以為是“園林藝術”，實際上它是“園丁的藝術”，只是花卉種植和園林藝術聯系得較為緊密罷了。