習慣養成的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇習慣養成的重要性，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：小學生 行為習慣 教育

良好的行為習慣是一個人思想面貌的外在體現，也是從側面體現教育成果的一個標桿。督促小學生養成良好的行為習慣簡言之就是教會孩子對如何做事，如何做人。

一、小學生行為習慣養成的重要性

良好的行為習慣在一個孩子的成長過程中有著舉足輕重的地位，因為一個良好的習慣有可能改變孩子的一生。隨著時代的發展，人們對于人才的定義也隨之發生了一些改變，學識不再是辨別一個人是否是人才的唯一標準，與之匹配的精神層面的高尚才是選用人才的重要標準。而其中，良好的行為習慣又是一個人精神是否高尚的最直接的體現之一。

小學階段的教育對學生行為習慣的養成具有決定性的作用。學校是教書育人的地方，不僅僅要把書教好，更要把學生培育成人。學習成績固然重要，但是學校不能只重視學生的學習成績，而忘記了良好行為習慣的養成。因此，在日常的教育教學活動中，我們要把抓好學生良好行 為習慣的養成教育當做一項教育立人的奠基工程，在思想上予以高度重視。

二、π形習慣教育的現狀

時代在發展，人們的生活水平也在逐漸增高，但與此同時對孩子的行為習慣教育卻出現了缺失。

（一）教育觀念落后

在很多大城市，對學生精神思想、行為習慣的教育已經逐漸提上了日程，在很多重點小學甚至專門開設了這方面的課程，目的在于讓學生認識到行為習慣的重要性。但是在一些小城市，甚至鄉村甚至還缺乏這方面的教育意識。

以鄉村為例，大部分教師的重點還放在對學生學習成績的要求上，一味地要求成績會忽視對孩子良好行為習慣的養成。不僅是老師，絕大多數的家長也不重視對孩子行為習慣的教育，他們認為只要學習成績好就可以了，其他方面都不重要，有了好成績孩子將來才能有出息。顯然，這種教育觀念是落后且不合時宜的，當今社會早已不需要只會死讀書的人，而是全面發展的人才。

（二）教育方法陳舊

隨著時代的發展，對于小學生行為習慣的教育方式也應該隨著進行一定的改變，墨守成規只會取得反作用。

在一些學校，對于孩子行為習慣的養成還是本著老一套的填鴨教學法，硬灌輸給孩子一些要求，不生動，也不形象。這種方式的效果并不理想，很多孩子因逆反心理經常反其道而行之。對應的，學校應該想出一些對策去解決這種現狀。

首先，應該在學校各處安放一些良好行為習慣的圖片或者小故事，讓學生時時刻刻都能在這種氛圍下學習。其次，應開設相應的課程，系統地教授孩子良好行為習慣，以及正確的養成方式。再者，學校應定期開展與之相關的課外集體活動，讓學生們在實踐中體驗什么是良好的行為習慣。最后，和家長做好溝通，雙方配合進行行為習慣教育。

三、怎樣促使小學生養成良好的行為習慣

（一）重涵養

一個良好的行為習慣在孩子身上最直接的體現就是素質涵養問題。好的素質涵養能夠幫助孩子迅速地融入集體，能在集體中起到先鋒模范的帶頭作用，能讓孩子被其他孩子認可，大家都愿意和素質涵養高的人在一起，這是不分年齡不分性別的。所以，無論是在家庭教育還是學校教育中，對學生“做人”的指導都是教育中的重中之重。

（二）明事理

明事理是對一個人最基本的要求，要養成良好的行為習慣必先明事理。小學生在上學時年齡普遍較小，對事理明辨的并不清晰，這時候就需要家長和學校雙方互相配合。

在家庭教育中家長應時時關注孩子在成長過程中遇到的難題，及時對他們進行疏導，灌輸正確的思想觀念，明辨事理，才會讓他們懂得什么是正確的行為習慣。而在學校教育中，老師首先應把每個年級學生應學會知識讓學生理解接受，尤其是在語文教學和思想品德教學中對孩子進行正確的引導，告訴他們什么是正確的行為，什么是錯誤的，錯誤的會帶給他們什么樣的負面影響，這在小學生的行為習慣養成中具有十分重要的作用。

（三）辨是非

小學生分辨是非的能力還不健全，有時會隨大流地模仿身邊人的行為習慣，并不去分辨這種行為習慣正確與否。學生大部分的時間還是在學校，這時候就需要老師耐心教導，告訴他們怎樣辨別是非，孩子有了自己明辨是非的能力后就自然而然懂得分析一些行為習慣的正確與否，這其實也是從根本上促進了學生良好行為習慣的養成。

（四）守規矩

俗話說得好，無規矩不成方圓，規矩在很大程度上能夠約束學生的行為，對其行為習慣的養成有著重要的作用。

學生的每時每刻都應該守規矩。在課堂上，遵守課堂紀律，不說話，不亂動，回答問題要舉手，這就是守規矩；在學校，見到同學打招呼，見到老師要問好，這就是守規矩；在家里，對父母的付出不要覺得理所應當，時刻感恩父母的付出，孝敬父母，不忤逆父母，這就是規矩；在街上，買東西要排隊，不在馬路上亂跑亂跳影響交通，見到老人需要幫助伸出援手，這就是規矩。這些不僅僅是規矩，其實也是良好的行為習慣。良好行為習慣的養成就是從孩子身邊的小事教起，教會他們懂禮貌，守規矩。

篇2

然而我國小學階段語文學科閱讀教學的發展以及現實情況，卻是存在著非常大的弊端。學生的閱讀意識薄弱，教師對于閱讀方面的指導也沒有什么好的效果。在閱讀教學中學生沒有主動參與的積極性。并且在教學實踐中，教師把重點放在教科書上，而不是注重去提高學生的實際閱讀的自主能力，不能做到授之以漁。有些學生也不能很好地掌握其他的一些閱讀方式，如默讀和朗讀等，學習效率不高。老師在這個培養學生養成良好的閱讀習慣的過程中，不是更加注重學生的思維能力，而是僅僅停留在閱讀能力上，不夠深層次地提高學生能力，因此不能做到事半功倍，學生的閱讀習慣還是沒有養成。

1小學語文閱讀習慣養成的影響

小學語文閱讀習慣的養成對一個人，一個社會，一個國家有十分重要的影響，它不僅可以使個人更好的成才，帶動社會全民崇尚閱讀的風氣，更會覺得一個國家的未來大趨勢，少年強則國強。因此，小學生應在小學時期就養成良好的閱讀習慣。

2小學語文閱讀習慣養成的途徑

2.1多種方式，提高小學生養成良好的語文學習的積極性

2.1.1通過閱讀電子書

在科技快速發展的今天，閱讀的方式也發生了巨大的改變，傳統的閱讀方式很快被優勢明顯的電子書代替，越來越多的人選擇更為便利，成本更低的電子書，小學生也可以選擇這種閱讀方式，也可充分利用零碎時間，讀更多的書籍。

2.1.2通過閱讀實體書

雖然實體書受到了電子書的巨大沖擊，但仍然有存在的意義和價值，許多人喜歡讀實體書的體驗和氛圍，紙質書不僅對學生眼睛好，而且也有閱讀的。

2.1.3通過網絡或者他人講述

網上也有許多聽書的方式來讀書，不需要學生用眼睛看，閉上眼睛認真聽即可，這樣方式不僅避免了長時間看書帶來的眼睛疲勞，而且聽別人說書也增加了閱讀的樂趣，當然也可以通過長輩或者老師推薦書目，也會大致講述書的精彩內容，也會達到同樣的效果。

2.2教師提高自身能力，有效促進小學語文教師的專業水準

名師出高徒，一個老師的專業水準和素質會影響到學生的水平甚至決定學生的未來，所以教師必須不斷提高自己的能力，增加閱讀量，尋找更加科學有效的教學方式，對學生進行熏陶，帶動學生閱讀，形成良好的閱讀氛圍。

2.3家長積極配合老師，提供給小學生養成良好語文學習習慣的軟硬環境

家長對學生閱讀習慣的養成也起到了至關重要的作用，因此家長應秉承終身學習的觀念，不斷讀書，啟發自己，影響孩子，使之在耳濡目染中形成良好的閱讀習慣，此外，家長也應該積極配合老師，共同協助孩子養成閱讀習慣，健康成長。

3小學語文閱讀習慣養成的重要性

3.1閱讀習慣培養的關鍵時期

錯過這一關鍵時期，小學生的閱讀習慣將很難再養成。所以小學閱讀習慣的養成對孩子十分重要，好的習慣不僅可以從小影響到孩子的學習和做事方式及習慣。而且對孩子的未來的發展成為高素質人才產生積極的影響。

3.2語文是基礎教育中十分重要的學科，是學習其他學科的基礎

語文作為母語，是學習其他一切學科的基礎，培養良好的閱讀習慣，有利于語文成績的提高，也有利于所有學科的提高，更有利于一個孩子的全面成長。

3.3對學生的全面發展，提高國民民素質水平具有重要意義

培養學生閱讀習慣養成對家庭，社會乃至國家都有積極作用。學生是祖國的未來，學生閱讀習慣的養成對個人，社會，及國家具有重要意義，有利于學生的全面發展，更好地成為高素質人才，有助于提高全民素質，提升整體社會文化教育，增強我國文化軟實力，對未來影響巨大。

篇3

【關鍵詞】 家庭教育 青少年 行為習慣 重要性

【中圖分類號】 G40 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0201-01

行為習慣是個人與環境、行為相互影響的結果。孩子一旦降臨，就不是一個孤立的個體，必然受到外界環境，他人行為的影響。家長是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習慣的養成過程中起著不可替代的作用，家長言談舉止、待人接物的習慣會直接影響到孩子在這方面的習慣的形成。

因此，家長必須以身作則，言傳身教，把孩子培養成具備尊敬老人、孝敬父母、樂觀積極、文明守紀、熱心助人、善待弱者、不怕挫折、堅忍不拔、做事專心、誠實守信等良好修養與優秀品質，是要從細微之處著手教育的。現論述如下。

1 父母在家庭教育中的重要作用

父母親必須為孩子將來走向成功的人生奠定基礎。家庭教育在青少年良好行為習慣的養成中具有首當其沖的作用。主要體現在：

1.1 父母是最先幫助孩子養成良好的衛生習慣的人

良好的生活衛生習慣是青少年健康成長的基礎，沒有一個健康的體魄，其他方面就無從談起。良好的生活衛生習慣是從小養成的，家長從嬰兒起就要為孩子創造整潔的生活環境，建立合理的作息時間，科學的飲食搭配，要求孩子講衛生，讓孩子做力所能及的事，逐步培養孩子的自理能力，避免過度保護，培養適應環境的能力，為今后步入社會奠定自理自立的基礎。

1.2 父母是最早幫助孩子建立良好的消費習慣的人

良好的消費習慣是孩子通過對自己的消費行為進行理性控制而養成的。現在的孩子絕大多數是獨生子女，六個成年人守著一個孩子，如果無條件的滿足孩子的各種消費欲望，不能對孩子的各種消費要求加以控制，很容易讓孩子養成任性、自私的不良習慣。因此，家長從小就要教育孩子養成正確的消費觀，理性的對待孩子提出的消費要求，避免使孩子養成相互攀比的不良習氣。家長把自己工作勞累、賺錢辛苦的一面展示給孩子，讓孩子了解金錢的來之不易，學會節約，引導孩子建立正確的消費觀念，養成良好的消費習慣，為以后獨立面對生活奠定基礎。

1.3 父母是幫助孩子形成良好的學習習慣最有利的人

良好的學習習慣是青少年取得良好成績的關鍵。主要包括課前預習，上課專心聽講，認真做好課堂筆記，課后及時復習，認真完成作業，科學地分配時間，做事有始有終，積極主動閱讀和自學能力等方面。良好學習習慣的養成是青少年發展的動力，沒有動力，青少年的發展就會受到限制，影響到青少年潛能的開發。良好的學習習慣不是天生的，而是經過后天長時間培養逐漸養成的，良好學習習慣的養成需要良好的環境。在家庭教育中，家長要為孩子創造這樣的環境，以身作則，言行一致，讓家庭成為適合孩子養成良好學習習慣的場所。例如，不能要求孩子專心學習，自己卻和朋友玩牌，如果這樣，孩子是不會養成良好學習習慣的。

1.4 父母是幫助孩子養成良好的人際交往習慣最多的人

培養孩子的交往能力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑說教就能完成的，它需要我們家長做個有心人。泰戈爾說：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞讓鵝卵石臻于完美。”真正對孩子有價值的教育從來都是“潤物細無聲”的。因此，父母要注意以身作則，做到言傳身教。有關專家指出：幼兒是在模仿成人的過程中習得交往的。孩子從出生起，就一直感受、模仿家長待人接物的態度與方式。比如在農村里，有個家長要求自己的孩子不要說臟話，自己卻常口吐臟字；要求孩子要孝敬老人，自己卻經常頂撞老人，這種教育下你讓能孩子學乖嗎？所以父母一定要重視和利用自身對子女的榜樣作用，為孩子樹立一個可以信賴、可以模仿且可以直接感受到的交往榜樣，進而取得人生的成功。

2 家庭教育在良好行為習慣的養成方面具有不可替代性

家庭教育具有不可替代性，其原因如下：

2.1 家庭影響具有權威性和深刻性

家庭的存在，確立了父母子女間的血緣關系，撫養關系和情感關系，父母的教育最容易被孩子接受和服從。教育家馬卡連柯說：“現今的父母教育子女，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史。”這決非聳人聽聞，究其原因，家庭教育始終凝聚著愛，沒有愛就沒有教育，誰能否認父母對子女成才的殷切期盼？誰又能無視來自父母愛的感召力量呢？難怪美國著名總統林肯會滿含深情地說：“我之所有，我之所能，都歸功于我那天使般的母親。”只有與之朝夕相處的父母，最能及時給予他們春風化雨的教導，給予他們真善美的標準，給予他們體驗良好行為習慣的機會呀！

2.2 家庭影響最具有主動性和連續性。

蘇霍姆林斯基曾把孩子比作一塊大理石，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，其中家庭被列為首位。這位教育家不正是看到家庭教育的先入為主嗎？我們青少年近三分之二的時間生活在家庭這個溫暖的港灣，家庭環境，家庭意識，家庭行為哪一刻不熏染著我們呢？這種潛移默化的作用始終影響其一生，曾任北大校長的中科院院士陳佳洱多次坦言，自己的成功完全歸功于父親陳伯吹在自己中學時代給予的影響。英國教育家洛克曾振聾發聵地告訴世人：“家庭影響決定孩子一生的命運，會給孩子深入骨髓的影響，是任何學校及社會教育永遠無法替代的”。

2.3 家庭影響最具針對性和選擇性

篇4

當代社會中，大多數大學生都是獨生子女，從小嬌生慣養，使得其形成了以自我為中心的觀念，在與室友進行交往的過程當中，不能夠設身處地地站在別人的立場上，去考量每一件事情，導致一個小小的誤會，都被激化成較大的矛盾，進而破壞了與室友之間的關系。甚至有些學生在這之后，還若無其事的隨意出入，隨意做自己的事情，而把其他的室友當成了空氣，進而使其與室友之間形成了隔閡，如此一來，也就更加深化了他們彼此間的矛盾，導致某些學生被其他室友給孤立。在大學中，攀比問題較為常見，尤其是以女生為主，主要體現于：部分學生仗著自己家庭富裕，大手花錢，大手請客，完全不在乎室友的想法，常常在室友面前炫耀自己多有錢，還將名牌包、名牌衣服在宿舍中隨處亂扔，使得其他室友對其心生間隙，進而直接影響到了宿舍融洽人際關系的建立。

二、習慣養成教育在大學生宿舍文化建設中的重要性

我國著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“什么是教育？簡單的說，教育就是要養成習慣；而德育則是要養成良好的行為習慣。”因此，不論是對處于小學階段或者是高中階段，亦或者是大學階段的學生來說，習慣的養成教育都是至關重要的，其不僅能夠讓學生培養起良好的道德素養，還能夠讓學生的行為習慣變得越來越完善，越來越健康。因此，當我們在面對現今大學生宿舍生活中存在著的諸多問題之時，就應當注重對大學生進行適當的習慣養成教育，以整頓大學生宿舍的紀律、營造良好、融洽、健康的宿舍氛圍，同時也可以促使大學生宿舍文化的建設，為大學生的生活以及自主學習提供有利環境。由此可見，習慣養成教育在大學生宿舍文化建設當中，是處于一個至關重要的地位的。因此，我們還應當加強對大學生進行習慣養成教育的力度。

三、習慣養成教育在宿舍文化建設中的實施途徑

（一）把教育融入宿舍活動，建立和諧人際關系

定期開展宿舍活動，例如：宿舍裝飾大賽，讓同一個宿舍中的每一位成員都積行動起來，并團結一致為宿舍的榮譽奮進。此時，在這個為了同一個目標而努力奮斗的過程當中，學生就會自然而然的感悟到團結的重要性，同時也可以讓他們摒棄掉彼此間的間隙以及矛盾，改善彼此間的關系，并加強彼此間的交流，以促使健康、和諧宿舍氛圍的營造，并讓每一個學生都能夠清楚地認識到和諧人際關系的重要性。與此同時，當他們在大賽中取得優異成績的時候，也會為了共同的榮譽而歡呼，此時，他們就會更加深刻的理解到：宿舍融洽的人際關系，對于他們當前的生活以及學習起著一定的推動作用。

（二）定期組織全體學生進行習慣養成教育

開展習慣養成教育，邀請專家以及心理師做客講堂，向大學生宣講與健康行為習慣有關的知識，并讓學生就現階段宿舍中存在的問題作出提問，再由專家對其進行詳細的剖析，并借助某些現實生活中的實例，將宿舍文化建設的重要性潛移默化地灌輸到每一位學生的思想當中，讓他們能夠認識到自身存在著的不足之處，并在專家的幫助下，對這些不足之處進行合理的改善。針對那些存在著較強攀比心以及太過于自我的學生，還需讓心理專家對其作出適當的心理教育，進而讓他們能夠養成健康的心理以及行為習慣。

（三）加強宿舍管理，建全宿舍制度

篇5

【關鍵詞】審題 數學思想 總結歸納 思維習慣

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0141-02

一、審題是解題的前提條件和重要途徑

對題中的關鍵詞進行重點分析是解題的主要途徑。下面通過兩個簡單的例子說明審題重要性。

[例1] 設f（x）是周期為2a的連續函數，證明：存在一點x0使得f（x0）=f（x0+a）

分析：由函數周期為2a很容易得到f（x0）=f（x0+2a）。乍一看該題再也無法下筆。這時候只要仔細審題便會發現除了周期之外，還有一個關鍵詞：連續函數。回想一下連續函數的一些常用性質無非就是零點定理、介值定理、最大最小值定理等知識點。進而想到構造函數g（x）=f（x）-f（x+a），于是根據g（a）=f（a）-f（2a），g（0）=f（0）-f（a）=f（2a）-f（a）知g（a）g（0）≤0；利用零點定理易知存在一點f（x0）=f（x0+a）使得，問題就迎刃而解了。

[例2]對兩個有限集合，通過數數的方式我們就可以了解它們的大小（即所含元素多還是少），由此還可以獲知"部分小于全體"這一似乎是真理性的結論。僅從集合所含元素的多少這一角度出發，討論命題“部分小于全體”的真偽。建議你設計一種比較集合大小的方法，并用你的方法論證你的觀點。

分析：這是我校高等數學期中考試的一道試題。很多同學讀完題目后不知所措。對關鍵詞進行分析最重要，這時就需要考生認真審題，仔細推敲。就此題而言，只要將目光聚焦在“有限”二字上就有可能發現解題途徑。顯然由“有限集合”很自然的想到無限集合的情況。綜合考慮有限、無限集合的情況， 通過在兩個集合的元素間建立一個一一映射，可以比較集合的大小。

簡答：1）對有限集合，部分小于全體的結論是正確的；2）對于無限集合，因為有理數集合可以與實數集合之間建立一一對應的關系，所以有理數集合與實數集合一樣大。因此部分小于全體對無窮集合而言不再正確。

通過上面兩個例子可以看出，審題是解題的必經途徑，而審題的常用方法是對題目中的關鍵詞進行仔細推敲，從中發現題目與我們已經掌握的知識之間的銜接途徑，為解題找到可行的切入點。

二、掌握數學基礎知識，養成良好的數學思維習慣對于學好數學非常重要

養成良好的數學思維習慣不僅是學好數學的重要因素，同時也為其他學科的學習打下良好的基礎。下面通過幾個例子談談養成數學思維習慣的重要性。

（一）分析法在高等數學中的應用

[例3]設函數f（x）的定義域為（-L，L），證明必存在（-L，L）上的偶函數g（x）及奇函數h（x），使得f（x）=g（x）+h（x）。

分析：當一些問題不明朗時，分析法是探索問題解題途徑的一種有效方法。我們由假設入手尋找所需要的奇函數和偶函數的表達式應該是什么？

證明：假設存在題中這樣的g（x）及h（x），則應有：

（二）反證法在高等數學中的應用

（三）換元法在高等數學中的應用

這種處理方式的優點是導數作為一種計算手段可以在解題過程中得到應用。因此，在高等數學的學習過程中，不同的計算手段其繁簡程度不同，借助等效思想利用簡單的方法可以解決復雜的問題。

（五）數學歸納思想在高等數學中的應用

歸納思想是數學上的一種重要的思維方式，加強這個知識點的訓練不僅在數學上有其需求，而且歸納思想的習慣養成對于我們今后工作生活方面都有益處。比如下面問題：

[例7]證明貝努利不等式：（x1+1）（x2+1）L（xn+1）≥1+x1+x2+L+xn，其中x1，x2，L，xn為同號且大于1的數。

這種關于自然數的命題，常常使用數學歸納法進行求解。

證明：當n=1的時候，此式取等號；

假設n=k時，不等式成立，即（x1+1）（x2+1）L（xk+1）≥1+x1+x2+L+xk；

則當n=k+1時：

（x1+1）（x2+1）L（xk+1+1）≥（1+x1+x2+L+xk）（xk+1+1）=1+x1+x2+L+xk+xk+1+x1xk+1+x2xk+1+L+xkxk+1≥1+x1+x2+L+xk+xk+1，結論成立。

于是對任意自然數n有（x1+1）（x2+1）L（xn+1）≥1+x1+x2+L+xn

三、總結歸納思想在高等數學學習中重要性的認識

古人云，欲先善其事，必先利其器。注重對已經學過的知識進行歸納總結就是學習數學的最好利器。下面通過幾個例子來簡單說明總結歸納思想的重要性。

最后再看一個例子體會一下對題型進行歸納總結的益處。

由以上分析及運算過程可以看出：幾乎每一步的思路都是我們在平時學習中所積累的經驗的指導下進行的。因此善于歸納總結題型及運算技巧、常見的處理問題方法才是解題的主旨。

參考文獻：

[1]同濟大學數學系編.高等數學[M].北京：高等教育出版社，2007，04.

[2]陳仲.高等數學競賽題解析教程[M].南京：東南大學出版社，2012，01.

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