網絡語言文化探索精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇網絡語言文化探索，期待它們能激發您的靈感。

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>> 體育院校校園網絡文化建設的分析與研究 淺談建設高職院校網絡文化提升軟實力的主要策略 體育文化軟實力建設與提升 淺議高職院校網絡文化的建設與管理 城市網絡文化軟實力的指標體系構建 體育院校學科建設問題的研究 提升文化軟實力與文化強市建設研究 網絡文化建設與網絡文化安全管理創新研究 高職院校校園網絡文化建設與管理的思考 試析網絡文化對高職院校學風建設的影響與對策 民族傳統體育文化與構建國家文化軟實力的互動研究 影視\網絡“潮詞”與文化軟實力景深中的“丑文化力”研究 中等職業學校校園網絡文化建設的探索與實踐 探索綠色校園網絡文化的建設與管理 虛擬ADSL網絡技術與體育院校網絡建設\運管新模式探討 當前軍事文化與軟實力建設研究 青島網絡文化建設與管理研究 新興媒體管理與網絡文化建設研究 提升文化軟實力的思考與探索 重視網絡文化提升和諧安全網絡軟實力 常見問題解答 當前所在位置：，2007-01-24/2007-11-19.

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關鍵詞：網絡語言 社會語言學 語言社區

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0160-01

隨著全球網絡技術的發展，越來越多的人選擇使用網絡來進行交際和娛樂。網絡技術在掀起了一場信息革命的同時，也對人們的社會生活也產生了極大的影響。語言作為一種社會現象，是隨著社會的產生而產生的，并且也會隨著社會的變化而變化。語言與社會的這種關系被語言學家稱為“共變”。而網絡的使用者們在交際的過程中會形成一個新的語言社區，因此，就出現了網絡語言。網絡語言出現在我們的生活中，具有其獨特的特點，它為社會語言學的研究提供了新的素材。網絡語言作為一種新興的語言現象有其自身存在的合理性及價值，因此，我們應該對網絡語言進行記錄、加以了解和研究。本文將從社會語言學的角度對網絡語言的性質及其特點進行探討。

1 網絡語言的性質

網絡語言作為一種新生的語言現象引起人們廣泛的關注，目前語言學家對網絡詞語的研究尚在探索中，對網絡詞語的性質的看法也各有千秋。于根元認為：“網絡詞語是新詞新語的組成部分或延仲，是新詞新語研究的重要研究對象。”他還認為“網絡里的一些詞語屬于社會方言，其中有一些或許又是一種社區詞語”。鄭遠漢則認為網絡語言不是語言的社會變體，不是一種社會方言。網絡語言主要是網友們上網聊天時創造的一些特殊的信息符號或特別用法。分別地看，其中有些可視為網民這個社會集團的“習慣語”。劉海燕在《網絡語言》中指出“網絡語言是一種特殊的社會方言，是一種虛擬空間的社會方言”。她認為：“網絡語言的特異之處主要體現在詞匯方面。網絡詞語涉及網絡技術、網絡經濟文化和網絡交際等諸多方面，因此，對于網絡詞語的性質不能采用一言以蔽之的方法加以概括，而應對網絡詞語中的不同類型作具體分析”。

2 網絡語言的特點

網絡語言把兩種截然不同的話語方式―― 口語和書面語有機地結合在一起，形成了網絡語言獨特的話語方式。其特點如下所述。

2.1 隨意性和創新性

與傳統語言變異背道而馳，網絡流行語的詞匯構成具有隨意性和創新性如諧音類詞語變異，漢字諧音：油墨―― 幽默，大蝦―― 大俠，英譯詞email―― 伊妹兒等。縮寫諧音：表―― 不要，醬紫―― 這樣子等。以功能分類分，有稱呼類語言變異，如：美眉――美女，菜鳥―― 新手。動作類變異，如：切――口氣詞表不服氣，雷―― 表出乎意料。別稱類變異，如：網絡暴民―― 網絡文盲等。此外還有時效類，也就是所謂的年度流行語，如2012年網絡流行語：給力，傷不起等。

2.2 展現方式和特色

網絡流行語詞匯，具有很強的趣味性，而且很難聯想到它想要表達的意思，它的產生以強大的網絡文化做后盾，在理解它的同時要考慮它特殊的使用環境，即語境的因素，才能認識到它獨特的社會功能。與傳統語言相比，它具備自己特有的展現方式和特色。

第一，網絡流行語具備新異性。這一點主要體現在詞匯和語法的變異兩方面，對傳統詞匯進行新意改造，有時極盡扭曲；對新詞的豐富探索，善于采用夸張手法。

第二，網絡流行語體現時代性。大部分流行語緊貼當時的社會現實，反應大眾心理，使人們可以婉轉的表達內心看法。

第三，網絡流行語具有即興和不斷更新的特征。它是人們在網絡空間抒發對社會認知時即興創造的，具有不斷更新的特點。

3 網絡語言產生及發展原因

一方面是社會原因。當今社會現實情況，從多元文化視角看，各種文化現象百家爭鳴，給網絡流行語的產生創造了寬松的氛圍；經濟的發展，信息技術的飛躍，網絡文化的影響等因素都給人們創造網絡流行語這種新穎的語言變體提供了便利的渠道。

另一方面，人們崇尚創新，追求個性的心理趨向使他們敢于挑戰傳統文化語言。網絡流行語也是文字，只是人們通過一種新的媒介實現了它的存在，不再借用于紙和筆的記錄。人們生活在一個以信息為中心的網絡時代，更加追求生活的高效性，有時人們在網上為了更快的傳達某種信息，簡單地按幾個字母鍵，大概的意思就能表達出來，方便快捷，因此而受到大家的青睞，慢慢流傳開來。

4 網絡語言存在的問題及其影響

網絡語言極大地方便了網民們彼此之間的交流，并對整個社會語言的使用產生了深刻的影響，它已逐漸成為網民們在網絡上交流時的信息載體。但與此同時，我們也必須注意到，網絡語言自身還是存在著一些突出的問題。網民們在網上交流時受到時間的限制，為了提高速度而出現錯別字，并存在著濫用諧音、數字符號，歪用詞義的現象，同時受外語影響，或為了求快任意縮略詞語，或為了追求表達效果而有意無意地違背了語法規則。

網絡語言存在的這些問題，沖擊和顛覆著現有的語言規范，在應用于現實社會和日常生活后，難免會造成語言混亂。網絡語言對現實社會中語言的使用產生了極大的影響，尤其是對年輕人的影響極大。另外，網絡語言已經侵入報紙、書籍等媒體，甚至已經出現在一些教科書和中小學生的日記和作業中了。因此，我們應了解網絡語言所存在的問題，并且清醒地認識到網絡語言對全社會的語言生活的深刻影響。

5 結語

隨著越來越多的人開始上網并使用網絡語言，更多的新詞和新的語言現象及特點還會不斷出現。語言是隨著社會的變化而變化，甚至發生變異的，它不是靜止的。對于網絡語言的使用我們應該具體問題具體分析，不應一概接受或者一概否定。語言是文化的重要組成部分，網絡語言對語言整體和社會文化必然會產生越來越大的影響，對于這種新興的語言現象，我們應該給予足夠的重視和關注。

參考文獻

[1] 于根元.中國網絡語言詞典[M].中國經濟出版社，2001.

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隨著云計算、物聯網等技術的興起于發展，信息化時代已經來臨，信息技術正以驚人的速度影響社會的各個角落，對人們生活的各個領域都產生了深遠影響，帶來了顛覆性的改變。網絡文化逐漸成為一種新的文化形態，在當今的高校中，網絡已經成為大學生活的重要組成部分，對大學教育產生深刻影響，網絡語言對大學生的語言系統也產生了潛移默化的影響，這對普通話教學提出了新要求，面臨新挑戰。

一、網絡語言對普通話產生影響的主要原因

1.實用主義思潮對當代大學生的影響逐漸增強

在實用主義思潮的影響下，當代大學生更多的追求“有用”和“簡約”，網絡的虛擬性使得行為和責任相對分離，給了人們更多的自由空間，激發了創造力，從而導致他們對傳統語言進行大膽的改造，以方便使用，創造出了隨性而又簡約的網絡流行詞。社會思潮對大學生的行為有很強的導向作用，隨著東西方文化交流的繁榮，外來的語言文化對傳統文化也形成沖擊，多元化的表達成為一種新趨勢，作為傳統的普通話語言教學，應該結合這種時代特點做出相應改變。

2.網絡語言的傳播媒介具有特殊性

相比于傳統語言依靠人與人之間面對面交流，以口耳相傳作為傳播手段不同，網絡語言的轉播媒介具有特殊性。網絡交際拉近了人與人之間的距離，也拉近了不同地域文化的距離，來自不同省份甚至不同國家的人實現了實時交流，由于看不到對方表情、手勢，因此喪失了傳統交際中許多語用優勢。但是與此同時，也提供了傳統語言交流所不具備的資源和新的表達手段。例如，通過創造非常規的疊音詞、諧音詞有效的彌補了語音優勢的缺失，通過大量的縮略詞、縮略句的使用彌補了輸速度慢的不足，通過使用形象而幽默的表情包，有效地彌補了不能看到表情的缺憾。

3.當代大學生的特點決定語言使用習慣

首先，當代大學生追求自身思想獨立，自由，以自我為中心。隨著物質生活的極大富足，90后大學生的生活環境比80后更加優越，他們大都是集萬千寵愛于一身，一出生就是家庭的中心，社會環境的開放化，加上家庭教育的大量投入，90后大學生喜歡展示自我，喜歡彰顯個性，喜歡通過與眾不同的方式獲得關注，因此流行語言最先在這一群體中開始普及。對于傳統的語言習慣他們并不盲目遵循，而是獨立探索，創造屬于自己這一群體的語言習慣。

其次，易于接受新事物，思想開放。90后大學生生活在網絡普及、信息爆炸的時代，網絡使得大學生獲得信息的途徑更加快捷，知識更加豐富，視野更加開闊，思維更加活躍。對于新事物，他們的態度比較開放，在精神上他們追求新鮮的、時尚的、多元的。通過網絡，他們的表現欲、想象力與自我意識都能夠得到淋漓盡致的表現與書寫，于是精彩紛呈的網絡語言便在這樣的條件下應運而生，形成了不同于傳統語言的鮮明個性。

二、教學中針對網絡語言的解決策略

第一，用正確的態度對待網絡語言

很多人認為：網絡語言的消極影響是顯而易見的，最主要的問題就是會對規劃的現代漢語形成沖擊。這種觀點忽視了語言作為一種完整的生態系統有著很強大的自我恢復、自我發展的能力，網絡語言作為語言的一種，其發展也必然要遵循“語言要被大多數人認可和使用”這一規律。如果網絡語言不符合規律，其注定被淘汰，反之，如果某些網絡語言被大多?等巳峽珊褪褂茫?也是語言的發展規律，不可逆轉。網絡語言不受傳統書面語言的規范約束，給學生帶來了創造性的思維空間，豐富了漢語的詞匯量，增強了漢語的表現方式，作為普通話教師，我們要用正確的態度去對待網絡語言，在日常教學過程中更新、豐富自己的教學內容，貼近90后大學生的生活實際、滿足他們的語言學習需求，尊重他們的語言使用習慣。取其精華，棄其糟粕，對于優質的網絡語言加以鼓勵使用，盡量減少不規范網絡語言對學生的影響。

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關鍵詞：網絡語言 日常交流 影響

在這個瞬息萬變的時代，網絡語言已然成為各行各業快速交流的模式，其方便快捷易懂的特點深受人們喜愛。目前正在廣泛使用的網絡語言可謂五花八門。含有某種特定意義的數字以及形象生動的網絡動畫和圖片，起初主要是網蟲們為了提高網上聊天的效率或某種特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定語言了。網絡上冒出的新詞匯主要取決于它自身的生命力，如果那些充滿活力的網絡語言能夠經得起時間的考驗，約定俗成后就可以接受。現如今，網絡語言不僅僅是拼音或者英文字母，越來越多的語體成為人們，特別是年輕人口頭相傳的語句，如出現較早的“蜜糖體”“校內體”，還有近年的“甄體”“馬伊體”等等。

一、網絡語言的形成因素

（一）網絡成為網絡語言的搖籃

語言的發展變化不僅受外部語言因素的影響，也受到發展環境的制約。網絡語言就是隨著網絡的興起和普及而出現的一種語言變異現象。這類語言的出現與傳播主要依存于網絡人群，還有為數不少的手機用戶。聊天軟件里經常出現的“恐龍、美眉、青蛙、菌男、東東”等網絡語言。BBS里也常從他們的帖子里冒出些“隔壁、樓上、樓下、樓主、潛水、灌水”等詞匯。QQ、人人等聊天工具中有豐富生動的表情圖表，如一個揮動的手代表“再見”，冒氣的杯子表示“喝茶”。手機短信中也越來越多的使用“近方言詞”，如“冷松”（西北方言，音lěngsóng，意為“竭盡”）等等。現代社會是一個崇尚效率的社會，追求網絡交際的時效性。把符號作為漢字、英文字母、數字之后的第四種語言運用到網絡語言中，不僅給人們的思維環境一個更開闊的視野，而且也確實解決了語言和言語的矛盾。

網絡環境下，文字不僅用來解決信息的遠距離傳輸，還要實現面對面人際傳播的效果，既要聲情并茂地傳達思想感情，也要有及時的聊天互動，還要體現主體差異。原有的文字表現力不足以擔此重任，新的表達方式必然出現。在這樣的環境下，網絡的特性決定了網絡語言的產生。

（二）社會文化發展促使網絡語言的產生

作為一種社會語言，網絡語言并不是孤立的，它和社會之間是一種互動的關系。網絡語言的產生具有深刻的社會基礎。一方面，網絡語言交際的創造源于社會文化環境。改革開放以來，隨著市場經濟的發展，傳統文化與外來文化的沖突、融合，形成了當今人們價值觀的多元化。多元化的人群在網絡中盡情表現著自己的個性，個性的表達自然要尋找一種或幾種適宜的表現方式，多種多樣的網絡語言就是這些新的表達形式中的一種。另一方面，任何語言都要根植于所屬文化的土壤。英文縮寫不能完全適應漢語的語言環境，數字組合則語義模糊，中國網民的網絡語言最終要落腳于漢字。漢字的象形、指事、會意、形聲等造字方法，有充分的可開拓空間，可以滿足網民力圖運用文字追求視聽效果的動機。

（三）網絡語言使用的主體

人們在使用語言的過程中不斷創造新的語言方式。網絡語言的特點是由網民在網絡交流中形成的。18至24歲的年輕人在網民中所占比例最高。年輕人思想開放，接受新鮮事物快，富于創新精神，是網絡語言形式最主要的“發明者”。

隨著網絡語言研究的深入，一門嶄新的語言學科――網絡語言學誕生了。“網絡語言學”這個概念是由我國知名學者周海中教授在2000年發表的《一門嶄新的語言學科――網絡語言學》一文中首先提出的。此后，網絡語言學引起了學界的關注。西班牙知名學者珀施特圭羅博士在2003年出版的專著《網絡語言學：互聯網上的語言、話語和思想》中，對網絡語言學作了較為全面而系統的論述。2005年，英國知名語言學家戴維?克里斯特爾教授發表了《網絡語言學的范圍》一文，就網絡和信息技術對語言產生的影響問題作了深入探討。網絡語言學目前已成為語言學研究的一個熱點，其理論體系和研究方法還有待于不斷完善。

二、網絡語言對日常交流的影響

（一）豐富信息交流方式，增強信息交流的效果

語言是最重要的信息載體，它使得信息發送者和接收者之間的思想得以相互交流。網絡用語雖然是一種書寫語言，卻有著自身鮮明的特色，并不能簡單地將其歸納為書面用語或者口頭用語，它是一種新的信息載體。這種信息載體之所以被人們接受，一個重要原因是其獨特的表達風格，它可以用文字的形式形象表達人類說話的動作、語氣、音調、姿勢等等，即時傳遞情感，加深人們的印象，從而愉悅信息交流的雙方，營造良好的信息交流氛圍。

（二）簡化信息傳遞過程，提高信息交流效率

網絡用語是一種被簡約化了的語言，由于交流雙方不是面對面交談，而是通過在鍵盤上敲打字符來表達信息，這個特點決定了交際雙方要盡快地把自己的信息發給對方，并對對方傳來的信息快速地做出反應。網絡用語往往精小簡短，許多網絡用語能通過生動形象的借代來表達，因而使得信息字符變少，在有限的時間里向信息接收者傳遞盡可能多的信息，以最少的語言符號來承載最大的信息量。

（三）交流主體易在虛擬交流中獲得認同，使信息交流趨向個性化

網絡信息傳播的交互雙向性使人們不再是以往受限制的受眾角色，每個用戶都可能成為信息的接受者或傳播者，信息交流開始轉向交互式、去中心化、個性化、自由化的信息模式。由于網絡交流雙方可以互不認識、未曾謀面，所以交流的內容就具有很大的隨意性。為了顯示與眾不同，突出自我，吸引更多的注意力，網民便刻意去追求表達的標新立異，從獨具個性簽名檔就可以窺見一斑。由于不同的虛擬交流中會有自己獨特的網絡用語，而使用者處于網絡人際交流狀態時，普遍具有的心理狀態便是被認同和渴望交流。

在未來社會，網絡將給人的交流和生活帶來更大的影響，網絡交際或許會成為人們的一種更為普遍的、重要的交際方式。因此，網絡語言不但不會消失，而且還會繼續的得以發展升華。

參考文獻：

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關鍵詞 網絡語言 播音主持 語言綜合能力

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

Impact of Network Language to Broadcasting and Hosting

Majors' Language Comprehensive Ability Training

TAN Yinfeng

（Department of Journalism， Zhoukou Normal University， Zhoukou， He'nan 466000）

Abstract With the development of Internet technology， network as a new medium of information transmission， has gradually penetrated into people's life and work study， along with a large number of network-derived language teaching for Broadcasting and hosting also had an impact， this paper analyzes network language background and propagation characteristics， put forward the impact of network language on students' language integrated ability， and analyzed the methods of current students' integrating language ability training.

Key words network language； broadcasting and hosting； language comprehensive ability

新媒體語言環境下，網絡用語產生為網絡熱詞出現提供了基礎和傳播受眾群體，受眾對社會熱點事件的關注度在互聯網上直接表現為對網絡熱詞的追隨和大量傳播，“土豪”、“小伙伴”、“驚呆了”等這樣的熱詞不斷產生。新媒體時代，作為信息傳播的一次飛躍，它打破了傳統媒體的傳播壁壘，傳統的受眾開始向多樣化的受眾進行轉變，信息傳播的加劇，網絡熱詞應運而生，同時得到大眾的廣泛認可。

1 網絡語言傳播背景與特征

網絡語言依靠現代科學技術而傳播，新媒體具有傳統媒體的基本特征，而且在此基礎上新媒體的傳播速度之快和傳播內容的信息量之大，是傳統媒體無法取代的。同時作為信息接收者的受眾在新媒體面前其角色地位也不斷轉變，受眾既是信息的接受者同時也是信息的者，如“小伙伴”、“土豪”等當前網絡熱詞，就是由網友在一些熱點事件前發表自己觀點后形成的廣泛的社會認知。媒介的大融合時代，人們的思維模式，閱讀方式，記憶力已經慢慢地進行著轉變。受眾已經由傳統的單一的深度傳播開始趨向發散的、不深入的、淺顯式的思維模式。

互聯網的大眾普及化，因此互聯網的文化呈現出平民化、通俗化的特點。互聯網作為信息傳播的載體，它不僅產生了傳播技術的變革，同時它所帶來的社會現象及傳播特點也給媒介研究帶來新的認識。網絡語言是互聯網傳播語境下的產生的一種傳播現象，網絡語言近些年使用頻率高，運用普遍。這種互聯網文化是大眾的文化現象，因此有著良好的群眾基礎，因而影響較大。當前，大多網絡語言是社會現象的直觀描述，它的形成多是由一定的社會熱點新聞構成，而網絡語言則是體現了受眾對這些新聞事實的立場。新媒體時代，媒介信息碎片式呈現。網絡語言剛好順應互聯網所采用的信息模式，通常，網絡語言的字數較少，但卻較易上口，能被廣大受眾所記住。同時新聞事件引發網絡語言產生，新媒體語言環境為網絡語言的傳播提供了媒介平臺，網絡語言找準新聞事件的某一個關鍵點，來告訴受眾新聞事件是什么，關鍵點在什么地方。網絡語言本身具有現實性，表述較隱晦，有一定的幽默性和諷刺性，網絡語言屬于受眾自創，因此在傳播途徑上由普通大眾主創，在網絡上以及大眾生活中普遍使用，并最終被傳統媒體認同和使用，形成自下而上的傳播。

2 網絡語言對學生語言綜合能力培養的影響

網絡語言有利于激發學生的語言學習興趣。作為一種不斷變化發展的語言現象，網絡語言其形式靈活多樣，傳播速度快，使用廣泛，如當前網絡上的“小伙伴”“土豪體”“凡客體”、“淘寶體”、“咆哮體”等各種文體，還有經常在互聯網上出現的造句現象，這些都成為播音主持教學課堂中生動的例子。教師在課堂教學中使用網絡語言舉例分析，容易被學生認為是對他們所熟知的語言的認同，專業的課堂偶爾使用網絡語言能夠引起學生的討論和關注，從而讓課堂內容豐富有趣味。

由于網絡語言存在語法改變、圖形符號等不合乎語法規則的現象，因此網絡語言不利于學生對語言規范性的學習，對播音主持教學工作也帶來影響。網絡語言中內容的隨意替代容易引起誤解和語言混亂，為顯示個性及為方便輸入考慮，網絡語言中有大量的錯別字，容易給大眾的理解帶來困擾，因此大量使用不利于培養學生的表達能力。網絡語言作為一種文化現象，既有精華更有糟粕，在網絡中，同樣存在大量的語言暴力或污言穢語，這類粗俗網絡語言的流行和廣泛使用不利于提高學生的語言品位。

因此我們需要辯證對待網絡語言的傳播，新媒體時代，熱點新聞事件的傳播途徑更為寬泛及迅捷，每個人都成為了新聞的制造者和者，網絡語言的迅速傳播，體現了受眾對新聞事件及社會熱點的關注度及對國家對社會發展的看法，因此在播音主持專業課堂上應該讓學生理性看待網絡語言的傳播，學會取舍，不能盲目運用，合理地利用網絡語言提升自身語言能力。

3 當前培養學生語言綜合能力方法

播音主持專業學生語言綜合能力培養并不是單一的一門課程，而應該是由多門專業課程共同構成的系列課程。網絡時代下，我們應該盡可能多層次、多角度研究學生語言綜合能力培養問題，多方面培養學生的語言綜合能力。讓學生自我探索、學習、提高，領悟語言技巧的運用。專業老師應該注意引導學生，師生之間有機結合起來，對于提高播音主持專業學生語言能力具有重要作用。

3.1 轉變思想，建立教學新模式

運用網絡語言可活躍課堂氣氛，拉近教師和學生的心理距離。“親其師，信其道”，教師適當使用網絡語言，可以引起與學生的共鳴，得到學生的認同，從而起到活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣的作用。如教師為鼓勵學生參與課堂討論，可以引用網絡語言“每個人都要積極‘跟帖’，不能只是‘打醬油’”，對學生的表揚以“給力”代之。教師對網絡語言信手拈來，運用自如，不但能贏得學生的喜愛和敬佩，而且能給學生樹立靈活運用語言的榜樣。同時需要老師借助網絡語言增強學生的語言規范意識。播音主持工作對語言規范性要求很高，但是網絡語言的符號隨意替代、錯別字、語法混亂等現象與此剛好相反。教師可以借助對網絡語言的分析對比，引導學生掌握和運用規范語言，增強語言規范意識。例如對“”字火熱背后的分析，對各類造句的解讀和跟蹤，都可從多個角度分析語言運用，激發學生的創作熱情，從而培養學生的語言綜合能力。

3.2 多種方式培養學生聽說寫能力

“聽”首先就要求老師在課堂上生動地講述，這樣才能發揮學生的主觀能動性，在聽的同時感受語言的韻味。同時要培養學生掌握聽的方式，要關注講述對象講話的主題。

培養“說”的能力，首先要為學生口頭表達營造一種氛圍，一是開展課堂內的說，課堂教學本身離不開“聽”和“說”，作為播音主持專業，不光是課堂上的簡單的語言的表達訓練，課下也應該組織生動的形式多樣的“說”的訓練。

“寫”是對一個人各種綜合素質能力的全面考察，在教學過程中，安排不同種類的文體的寫作，這樣學生的自主學習主動參與，有利于學生對各種文體的掌握。教師除了普遍性地教學文體格式，注重網絡語言的不規范性外，還應該結合專業重點強調，這樣學生學習實用性強，學生的學習積極性就提升，對提高寫作水平非常有幫助。

網絡語言在我們生活的方方面面都已經出現，網絡語言既對播音主持專業教學提出了挑戰，又帶來了新鮮的內容。在播音主持教學中，作為老師應該更多地了解當前網絡語言的流行趨勢，并且取其精華，去其糟粕，正確引導并加以規范，規避網絡語言對語言傳播的不利影響，合理利用網絡語言為播音主持教學服務。

參考文獻

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