大學思想政治教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇大學思想政治教育，期待它們能激發您的靈感。

篇1

（一）和諧社會理念下的勞動觀念的基本要求

和諧社會理念下的勞動觀念要求不論是腦力勞動者還是體力勞動者，只要是能促進社會主義現代化建設的勞動都是值得提倡的，都應該得到肯定。合法的勞動收入和合法的非勞動收入都應該得到保障。和諧社會理念下的勞動觀念是在堅持理論觀念下提出的，要求必須堅持三個代表推行的先進生產力的要求，滿足最廣大人民的根本利益。

（二）和諧社會理念下勞動觀念的作用

1.和諧社會理念下勞動觀念的確立是社會得以持續發展的重要保障，這一觀念的確立為全社會尊重勞動、保護勞動者的合法權益提供了有力保障。2.和諧社會理念下的勞動觀念保障了社會群體之間的開放和平等，形成了良好的社會流動體制，推動了和諧社會的發展。不同類型的勞動之間，制度性的障礙被消除了。

（三）和諧社會理念下勞動觀念的三個原則

和諧社會理念要求保障平等、和諧、互助互利的勞動關系，在大學生的思想政治教育中，一定要堅持一下幾個原則。

1.勞動的平等原則

和諧社會理念下的勞動觀念使大學生形成了平等的勞動觀念，在和諧社會的背景下，一切能夠有助于社會主義現代化進程的勞動都是平等的。

2.勞動的合作原則

和諧社會理念下的勞動觀念使大學生形成了合作勞動的觀念，勞動者之間的合作是實現社會大生產的重要條件，合作勞動的觀念可以使大學生樹立正確的人生觀和價值觀，樹立集體主義觀念。

二、和諧社會理念下的社會主義公平教育的理念

（一）和諧社會理念下的公平觀念

公平是經濟社會各種關系的重要體現，是人們對于社會以及發展的看法。和諧社會理念下公平的實現主要是依靠制度來實現的，制度的公平性保障了人人都可以平等去競爭，在進行社會資源分配時，主要是按照社會成員對其需要進行分配，沒有絕對的公平。制度下的公平是指人們可以平等地參與到競爭中，而強調結果的公平，則是強調社會資源的分配時平均的，結果的公平違背了社會發展的規律。和諧社會理念就是滿足社會成員各得其所，和諧社會需要每一個人都盡一份力，制度的公平來確保自身的權利不被侵犯。

（二）和諧社會理念下的大學生公平觀念教育

在和諧社會理念下的制度公平保障了人們可以享受平等的權利，可以通過制度維護自身的權利，可以平等地參與到競爭中，避免不公平的競爭帶來不好的社會影響。和諧社會理念下的公平觀念可以解決社會矛盾，促進社會的和諧，為社會主義市場競爭提供一個有利的環境。大學生對平等觀念理解比較透徹，對資源分配的平等比較在意，而對制度公平卻沒有深入的了解。所謂的制度公平，必須實現按需分配，強調多勞者多得。在和諧社會理念下，大學生的思想政治教育必須高度重視對公平觀念的教育，讓大學生對社會公平有新的理解，使大學生摒棄結果公平的想法，改善大學生對事物的判斷能力，樹立公平競爭的意識。只有在和諧社會大背景下，對大學生的公平觀念進行教育，才能培養出一批與社會主義市場經濟相協調的大學生，在市場經濟背景下，大學生才能放平心態，在社會上找到自己的位置，為社會作出貢獻。

三、和諧社會理念下的人生觀與創新理念的教育

（一）和諧社會理念體現了對大學生人生觀建設的要求

人生觀的形成在大學生思想政治教育中占有極其重要的地位，大學生必須樹立以為指導，樹立集體主義觀念，培養愛國主義精神，以中華民族的復興為己任。尤其是在和諧社會的理念下，應該高度重視對大學生人生觀的培養，塑造大學生健全的人格，使大學生在學習科學文化知識的同時，促進人格的完善，保障大學生的全面發展。

（二）和諧社會理念下的創新精神的教育

創新是一個民族興旺發達的不竭動力，在大學生思想政治教育中，應當培養大學生在學習書本知識的同時，運用新的方法處理問題，以創新的理念來迎接機遇和挑戰。

篇2

【關鍵詞】大學 思想政治教育 創新

創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。高校的思想政治教育工作，也需要不斷創新。我們要積極探索高校思想政治教育的新途徑，使思想政治教育能更好地適應當今社會發展的需要，在充分繼承原有途徑的基礎上，勇于開拓創新，努力開創高校思想政治教育工作的新局面。

一 大學思想政治教育創新的內涵

大學思想政治教育創新是思想政治教育觀念、內容、方式、體制、模式等各個方面適應現代社會發展和人的發展需要，并促進社會發展和人的發展的改革和轉變。

1．從大學思想政治教育創新過程來看

創新包含傳統思想政治教育向現代思想政治教育轉變發展的過程和現代思想政治教育完善深化發展的過程。

2．從創新的模式上看

大學思想政治教育創新可分為移植型創新發展模式和自主型創新發展模式兩種類型。移植型創新發展模式主要指繼承我國古代優秀文化成果和文明，在繼承中發展。注入思想政治教育新的內容。自主型創新發展模式，是依靠思想政治教育自身完整、獨立的內在結構和功能特性，實現思想政治教育內源發展。

二 大學思想政治教育現狀分析

當前，我國正在發生轉型的、開放的、偉大的、復興的社會變革。社會壞境、家庭環境、經濟環境的不斷變化，在追求現實的利益觀和道德觀沖擊下，人們的思想觀念呈現多元化的趨勢，大學生的價值觀受到的沖擊尤為顯著。目前在計劃體制下形成的傳統的高校思想政治教育理念在某種程度上跟不上社會發展的節奏，當代大學生的思想、行為的現實需求與部分學校思想政治教育的滯后之間的矛盾成為了我國高等教育的基本現狀，主要表現如下：大學生在校期間存在的主要問題主要體現在學生以自我為中心的意識增強。

現在的大學生大部分出生在20 世紀80 年代中后期，且多數是獨生子女，沒有受過艱難困苦的磨練，從小是長輩的掌上明珠，家庭、學校、社會的過多關心促成了他們想問題、辦事情總是從自我的角度出發，只注意自我的感受與效果。

三 大學思想政治教育創新舉措

1．以解決問題辦實事為抓手，創新大學生思想政治教育服務體系

（1）建立和完善能夠保證優秀大學畢業生優先就業和就好業的新型大學畢業生就業制度。現行的雙向選擇、自主擇業的大學畢業生就業制度固然是市場經濟體制下的必然產物，但現行的畢業生就業制度無法杜絕畢業生就業工作中的不正之風、腐敗現象和不公平競爭行為，沒有完全體現社會主義制度的優越性和就業領域的社會公平、公正。

（2）針對現在就業過程中普遍存在的歧視現象，有必要盡快制定相關的法律法規保障就業者的合法權益。就業過程中的歧視雖說帶有普遍性，世界上其他的國家也存在這樣的情況，比如性別歧視、經驗歧視等，但對我國現在的情況而言，大學生在就業的過程中還遭遇一些“中國特色”的歧視，如身高相貌歧視、健康歧視、學歷學校歧視、戶籍地域歧視甚至還有姓氏歧視、血型歧視。

（3）完善大學生創業制度，不僅要制定有利于大學生創業的政策，更重要的是落實政策。一個好的政策，如果在執行中走樣，或有的人執行，有的人不執行，也會使政策成為擺設，失去它存在的意義。

2．實施大學思想政治教育理念創新理念創新是指大學思想政治教育者必須從不合適宜的教育觀念中解放出去，隨著不同情況的變化，建立正確的教育觀念，保持與時俱進的精神。在現階段科學發展觀的指導下創新。

（1）樹立“以人為本、以學生為中心”的思想政治教育觀念，強化“學生發展”意識。在對學生進行思想政治教育過程中。首先要尊重學生，尊重學生比熱愛學生更加重要，更加直接；其次要加強與學生溝通，采取多種形式，幫助學生解決實際困難的思想；第三是要有提倡多樣性，鼓勵學生的個性化發展，培養學生探索精神的理念。

（2）要有把學生的成才需要作為自己工作切入點的意識。大學思想政治教育必須同滿足學生的實際需要相結合。激起并滿足學生合理的需要是思想政治教育取得實效的關鍵。所以，在大學生成才的愿望與迫切性日益強烈的情況下，大學思想政治教育工作者必須轉變觀念，從社會需要和大學生個人成才需要的結合點上找準大學思想政治教育的切入點，因勢利導，激發學生參與思想政治教育工作的主動性、積極性和自覺性。

參考文獻

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［3］劉道玉.21 世紀中國教育之展望［J］.高教理論與實踐，1998（4）

篇3

關鍵詞：大學生 思想政治教育

經濟全球化對思想政治教育提出了挑戰，需要我們轉變觀念與思維方式，積極開辟思想政治教育的新途徑，以適應國際發展的新形勢，解決新環境下的新問題。

一、社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育的必要性

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，其基本內容為“指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”。社會主義核心價值觀集中展現了中國特色社會主義所追求的理想目標，是推動經濟社會發展的精神動力，代表著社會的發展方向，反映著時代的基本特征，引領著整個社會的價值取向。

在新形勢下用社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育工作尤為必要。將社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育系列活動的各個環節，把握兩者有機結合的實踐緯度，不僅關系到大學四年期間能否有效地、高質量地完成思想政治教育，對于全面提高高等教育的質量、培養高素質人才也至關重要。

二、創新大學生思想政治教育的思路

（一）堅持理論聯系實踐，提升教學質量

首先，高校教育思想政治理論課教師要加強對重大理論和現實問題的研究，深化對社會主義核心價值觀的時代背景與實踐基礎、科學內涵與邏輯體系、精神實質與歷史地位等方面的研究。其次，在實際教學中應重點突出社會主義核心價值體系的內容，做到用社會主義核心價值觀的思想作為統領，堅持理論聯系實際，以研究促教學，使社會主義核心價值觀真正成為思想政治理論課教學的主線，即把社會主義核心價值體系教育引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，引導學生自覺地把社會主義核心價值觀轉化為科學的世界觀和方法論，轉化為立身做人的行為準則。社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育，有助于引導學生樹立高尚的理想情操和養成良好的道德品質；有助于樹立社會主義榮辱觀，樹立體現中華民族優良傳統和時代精神的價值標準和行為規范。最終幫助他們掌握正確的立場、觀點和方法，在多元價值觀并存的形勢下，做出正確的選擇。

（二）以人為本，尊重學生成長和發展的規律

堅持以人為本，首先就是要尊重學生的個性差異，尊重學生成長和發展的規律。現代大學生的主體意識、自主意識日益強烈，渴望自我價值的實現，渴望成為學習的主動者，渴望受到別人的尊重。思想政治理論課教師要把握學生思想的新發展和新變化，充分尊重大學生在教育過程中的主體地位，尊重他們的認知方式和表達方式，有針對性地開展高校思想政治教育激發大學生自我教育的積極性和主動性，使大學生在平等互助、真誠交流中不斷的陶冶情操、提升品格自我教育、自我激勵。其次，要重視大學生的心理健康問題，關心他們思想上細微的變化，對個別心理健康出現問題的學生予以高度重視，指派專人談心開導，在生活等方面關心備至，及時避免了一些即將出現的問題。思想政治工作的最終目的就是創造和諧穩定的發展空間，這種安全與穩定，一方面指人身安全，另一方面指師生思想情緒的穩定。要緊緊抓住“育人”這個中心，堅持貼近現實、貼近生活、貼近大學生，突出重點，把工作做深、做細、做實，使大學生早點成為一個自由而全面發展的人，一個符合社會發展要求的人。

（三）與時俱進，推動校園文化與社會實踐相結合

當前思想政治教育問題主要有：大學生行為的選擇和道德的困惑，理想信念的困惑。傳統的思想政治教育內容，脫離學生實際、脫離迅速發展的社會。隨著商品經濟的發展，在價值觀上必然重視自我價值，重視自我奮斗和主體意識，講公平、講競爭、講貢獻與索取、講公私兼顧，而對大學生的教育往往是超越了這種經濟基礎，而是從純理論且只有少數學生能達到的高度去講述和灌輸，有時甚至回避了學生提出的與社會發展緊密聯系的問題。新時代的創新思想政治教育必須要緊密結合當今中國社會發展的時代主題，增加實踐教學環節，使得學生體會到理論不再是枯燥的教條，而是與我們每個人的生活密切相關，是人們生活中時時刻刻都在踐行的基本人生信條。在實際的理論教學過程中，除了一般的理論教育外，思想政治理論課教師可以設計課堂實踐教學的內容，以由淺入深的方式逐步培養學生應用理論解決實際問題的能力。

（四）推動思想政治教育與制度建設相結合

構建社會主義和諧社會應該注重依法治國與以德治國相結合。思想政治教育要與制度建設相結合，要與制度的規范、激勵、約束、懲治結合起來，通過制度的健全鞏固思想政治教育成果，同時又通過思想政治教育提高制度執行的自覺性、道德性和自律性。高校應制定具體的培養目標，包括政治思想、道德品質、知識能力、身體素質等都應有具體的培養目標和規范要求，而且這種目標必須具有層次性，這樣就可以按目標要求去實施思想政治教育；同時要把學校的思想政治教育情況作為衡量學校質量的重要指標參數，將科學的德育考評成績與學生的獎勵、評優結合起來。思想政治教育的最終歸宿是其有效性，從某種意義上講，思想政治教育科學化的一切探索都是增強和改進思想政治教育有效性的努力。而制度的規范和健全有助于確保思想政治教育的有效性與成功，確保思想政治教育在現實的社會主義建設與發展中起到應有的作用。

參考文獻：

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篇4

辯證唯物主義認為，世界上萬事萬物的變化都是有規律的，規律是客觀的，既不能人為地廢除，消滅，也不能指定，創造。這一哲學觀點告訴我們，當代大學思想政治教育，必須在觀念、思維和行為上遵循客觀規律性，思想政治教育是有規律可循的，只有按照規律辦事，才能科學地、有效地開展思想政治教育。

隨著市場經濟改革的不斷深化，社會生活方式的日趨多樣化，大學生的活動方式、交往方式、思維方式和價值取向都發生了很大的變化。開展思想政治工作，要因人制宜，因事制宜。必須在繼承和發揚優良傳統的基礎上努力進行創新和改進。一要更新觀念。要以基本原理為指導，按規律辦事，摒棄與新形勢不相適應的觀念體系，屏棄教條主義和經驗主義，繼承傳統、汲取精華、與時俱進，只有堅持有選擇的繼承與有特色的創新，才能使當代大學思想政治教育充滿生機和活力，富有時代氣息。二要明事理。明事理，就是善于把握和運用事物發展的規律。所謂“事理”，指的是事物蘊涵的道理，也就是事物發展的規律性。事實證明，明事理，工作起來就會駕輕就熟、事半功倍。明事理，關鍵在于堅持用的立場、觀點、方法來分析、研究、解決問題，遇事多做辨證思考，善于抓住事物的主要矛盾。三要增強科學性。思想政治工作必須堅持按照受教育者思想變化的客觀規律辦事，從受教育者的思想和學習實際出發，有針對性地進行教育和引導等活動，不斷提高受教育者的思想覺悟和認識能力。只有遵循規律性觀點，才能有效地了解和掌握受教育者的思想和行為的客觀規律，增強思想政治工作的效率。

二、遵循實踐性觀點

辯證唯物主義認為，實踐的觀點是辯證唯物主義第一的和基本的觀點，實踐是檢驗真理的唯一標準。這一哲學觀點告訴我們，當代大學思想政治教育，要確立社會實踐是事物發生、發展的決定因素的觀點。衡量思想政治工作的好與壞，關鍵在于是否收到實效，是否切實解決實際問題。

遵循實踐觀，開展當代大學思想政治工作，一要立足于實踐。思想政治教育具有很強的實踐性。在運用基本理論解決思想認識問題時，要理論聯系實際、實事求是。我們要了解受教育者思想政治狀況，就得參加實踐；要向受教育者宣傳道理，必須投入到實踐中去；要掌握受教育者的實際需求，也必須參加實踐。二要解決實際問題。思想政治教育要真正找到解決思想問題的鑰匙，把思想政治工作與受教育者需要解決的問題有機結合起來，把準脈搏，認真分析切實存在的矛盾和問題，善于傾聽受教育者呼聲，了解受教育者情緒，關心受教育者疾苦，多做得人心、暖人心的工作，把好事辦實、實事辦好。三要增強實效性。思想政治教育好不好，要以實際效果為衡量標準，實踐是檢驗真理的唯一標準。當代大學思想政治教育的最終目的是通過細致入微、潛移默化、言傳身教等一系列教育實踐活動，影響和轉變受教育者的言行，形成符合思想教育者預期的目標，實現思想政治教育的有效性。

三、遵循特殊性觀點

辯證唯物主義認為，任何事物都有自己的特點，都處在發展變化之中，了解和掌握每個具體事物的特點，注意他們的發展變化，這是認識事物決定政策必須把握的最基礎的東西。這一哲學觀點告訴我們，當代大學思想政治教育，必須堅持辯證唯物主義認識論的基本方法，充分認識大學生群體價值觀念和行為方式的多樣性、變化性、復雜性和特殊性，有針對性地開展思想政治教育。

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關鍵詞：創新；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0033-02

大學生只有在思想上對國家前途命運有了一定的了解，有良好的素養，健康的心理和正確的政治立場，才能更好地成為民族的希望。因此，如何加強和改進大學生思想政治教育，不僅是教育工作者也是全社會都關注的問題。那么，要真正做好大學生思想教育工作，一定要先分析總結當前大學生思想現狀，對當前的教育模式提出加強和改進之策，然后有效推進大學生思想政治教育工作，走一條創新之路。自從我國改革開放以來，對大學生的思想教育工作就不斷完善，現已在各門學科上的建設、課程上的設置、教材中的建設以及各種工作評估等方面都取得了巨大的進步。現在的大學生思想政治教育體系已經進一步地健全與完善，而且相互運作得也更加和諧，教育效果也得以明顯改善，高校黨團組織圍繞學生思想政治教育積極開展工作，從目前來看，學生思想是向上的、積極的和健康的，這是一個主流發展方向。由于我國社會正在經歷著巨大的變化，這些變化異常復雜，所以，折射到大學生的思想、品德和行為上，就會產生顯著的影響。縱觀大學生思想教育歷程，我們看到，從有思想教育開始，思想政治教育的內容、方式和途徑都不是一成不變的。因此，作為教育者必須從時代出發，創新不僅要從內容上，還要從方法上與時俱進。

一、大學生思想政治教育的現狀

1.復雜的社會環境。我們身處于大的社會環境中，因此，社會的變化、環境的變遷對現在的大學生思想教育有顯著的影響。這就要求作為一個思想教育工作者首先要強化環境意識，對環境大的變化要有敏感性，能及時地對各種環境影響做出選擇和調節。由于我國正在經歷著政治上的大改革、大調整、大發展、大變化，經濟上社會主義的市場經濟體制要探索建立和完善，社會主義民主政治還要建立加強，文化體制還要不斷完善的時期。在這個變革的時代，也會出現由于市場經濟的確立和發展也帶來的社會經濟成分、組織形式、就業方式等各種社會問題，這在很大程度上會造成大學生的思想波動，也增加了大學生思想政治教育工作的難度。

2.復雜的網絡環境。現在是互聯網迅猛發展的時代，網絡的傳輸可以把各種信息，如價值觀念、生活方式、理論觀點、行為文化等等類型展現給人們，特別是對新事物好奇，又有機會大量接觸網絡的大學生面前。由于，市場經濟所建立的是一個商業的社會，網絡也不能例外，因此，現代社會的大眾傳媒的發展也呈現出商業化的趨勢。由于網絡具有開放性、虛擬性和不可控性，對大學生的思想會產生直接的影響，因此，這樣的環境給思想工作者在做大學生思想政治教育工作時帶來了極大的挑戰。大學生往往都已年滿18歲，已經是一名成年人，但是，形形的網絡信息有時候難辨真假，因此，思想工作者在如何指導大學生明辨是非、對錯誤思潮增強免疫力和促進大學生主動對網絡環境中的消極因素進行抵制方面一定要下功夫。思想政治教育，使大學生自覺地用先進的思想武裝自己，用先進的理論指導實踐，用自己的實際行動去影響社會環境。為此，如何能在校園內也保障良好社會環境，使學生健康發展成為了當今思想政治教育面臨的難點之一。

二、與時俱進地對大學生思想政治教育進行創新

1.通過新媒體進行思想政治教育。當今是一個新媒體飛速發展的時代，在校大學生的手機、電腦等電子設備使用率達到98%以上，由此給新媒體的應用帶來了廣闊的發展空間。新媒體最大的特點就是其信息資源的豐富性和信息交流的便捷性，這些特點使新媒體成為大學生獲取和交流信息的一個重要的渠道。但是，網絡等新媒體的發展也給我們當前大學生思想政治教育帶來了新情況、新問題，這些就值得我們認真研究、探索怎么利用新媒體來轉變教育觀念、如何改革教育方法、更新教育的內容、怎么更進一步拓展教育渠道、來創新教育模式。多媒體給大學生思想政治教育所帶來的新的挑戰和機遇，就看我們如何應對。在各種新媒體層出不窮的今天，最受大學生們歡迎的是微博這種娛樂資訊平臺及信息交流平臺。因此，作為一名高校思想政治教育工作者，首先要對現在的多媒體有所了解，并能熟練掌握，要認識到利用微博開來展學生教育工作具有的優勢。一方面，經常針對思想政治教育的熱點問題開展討論，準確把握學生們的思想動態；另一方面，可以用主流的思想觀念來引導大學生，讓學生保持積極、樂觀的心態，幫助學生在潛移默化中逐步樹立起科學的世界觀、積極的人生觀和正確的價值觀，自覺抵制消極文化影響，實現大學生人格的健全發展。

2.思想政治的內容創新。時代在發展，社會在進步，新思想的浪潮也沖擊著高校學生，因此，在這個社會變革的時代，高校的思想政治教育應該做到更加貼近時代、貼近實際生活、聯系學生，能與時俱進。首先，我們要把我國傳統優秀的文化貫穿到學生的思想教育中，用可歌可泣的歷史事件，把英勇獻身的英雄人物及那些雖然默默無聞但工作戰斗在生產第一線為國家做奉獻人作為楷模，激勵學生。其次，要對學生關注的熱點問題予以關注，如現在的就業問題。隨著高校的擴招，在校大學生的比例日益加大，這也意味著走出校門的學生也與日俱增，就業的壓力因此也越來越大。因此，很大一部分畢業生開始選擇自主創業，開始嘗試自己做老板，為自己打工。為此，結合現在的就業形勢，響應國家的號召，創業教育還應包括理想教育、誠信教育、法制教育等等，這部分內容也應該成為高校思想政治教育創新的一部分的內容。

3.課堂教育的方法創新。高校中，課堂教育一直是思想政治教育的一個主戰場，如何改進思想政治教育，首先，就要加強課堂上的教育。因此，每個高校領導應認識到思想政治理論課程的重要地位，對課程建設要加大投入，不斷改善教學條件和教學設施，積極鼓勵思想政治教師提高自身素質，即所說的“打鐵還要自身硬”。其次，思想政治課教師要積極地開展教學活動，增強課堂教育的實效性。第三，教師應設計各式生動活潑的課堂教學，提高學生思想政治學習的興趣讓大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正成為社會主義事業的接班人。總之，面對當今新形勢、新任務，大學生的思想政治教育也不能墨守成規，一定要探索出一條符合時展的新路子，走出一條思想政治教育的創新之路。

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