室內設計前景及現狀精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇室內設計前景及現狀，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【關鍵詞】室內設計 現狀 前景

室內設計需要考慮到很多方面上的問題，并且涉及到科學、技術、人文、藝術等諸多因素，然而當代室內設計空間亦表現出百花齊放、百花爭鳴的局面。本文則主要從自然化、科學化、綠色化、個性化、角度出發，詳細分析室內設計發展的新趨勢。一起探究未來室內人性化設計發展的脈絡和趨勢，對未來室內設計起到一定的引導和借鑒意義，從而引導人們怎樣正確的了解室內設計的消費觀念。

一、我國當代室內設計的現狀

目前室內設計的各種規范還沒有達到非常的健全，然而室內設計從不規范到比較規范、再到相對規范，需要經歷一個過程。我國當前的室內設計裝飾，也有一些值得我們去注意的問題，需要我們認真對待。問題主要是：

1、環境整體意識薄弱

隨著全世界低碳環保的推行，高端別墅室內設計中的環保問題日益突出，實現環保裝修成為消費者迫切愿望。然而由于影響裝修環保的因素多種多樣，在裝修的任何一個環節把關不嚴或考慮不周，都有可能導致室內有害氣體含量超標，造成室內環境污染，嚴重威脅和損害人們的身體健康。對所設計室內空間內外環境的特點，對所在建筑的使用功能、類型性格考慮不夠，容易把室內設計孤立地、封閉地對待。

2、對室內設計大量性、生產性建筑不夠重視

前設計者和施工人員，對旅游賓館、大型商場、高級餐廳等的室內設計比較重視，相對地對涉及大多數人使用的大量性建筑如學校、幼兒園、診所、社區生活服務設施等的室內設計重視研究不夠，對職工集體宿舍、大量性住宅以及各類生產性建筑的室內設計也有所忽視。

3、對技術、經濟、管理、法規等問題注意不夠。現代室內設計與結構、構造、設備材料、施工工藝等技術因素結合非常緊密，科技的含量日益增高，設計者除了應有必要的建筑藝術修養外，還必須認真學習和了解現代建筑裝修的技與工藝等有關內容。

4、不斷加強室內設計創新精神

不斷加強其他固定目標創意的室內設計，室內設計可以從傳統設計與現代的成就中學習，但不是簡單的“復制”，或不顧環境和建筑類型建筑性格“應用”，應該結合現代室內設計支持時代的創造精神。隨著人們對物質生活水平要求的不斷提高，怎樣才能創造出安全、健康、適用、美觀、能滿足現代室內綜合要求、具有文化內涵的室內環境，就需要我們不斷地從實踐到理論中認真學習和探索這一新興學科中規律性問題室內設計固然可以借鑒國內外傳統和當今已有設計成果，但不應是簡單的“抄襲”，或不顧環境和建筑類型性格的“套用”，現代室內設計理應倡導結合時代精神的創新。

總之，室內設計是一門綜合性很強的學科，涉及到社會學、心理學、環境學等多種學科，還有很多東西需要我們去探索和研究。

二、當代未來室內設計的發展前景

人們的需求總是不斷向前發展，因而，室內設計也隨著人們需求的改變而不斷進步和完善。同時，不同地區、民族、地理條件和社會環境等使得人類的起居方式也不一樣，這也就使得室內設計充滿了多元性和時效性。室內設計也能夠全面提高人居環境品質，滿足居住環境的健康性、自然性、環保性、親和性和行動性，以保障人民健康，實現人文、社會和環境效益的統一；

1、自然化

隨著環境保護意識的增長，人們向往自然，喝天然飲料，用天然材料，渴望住在天然綠色環境中。北歐的斯堪的納維亞設計的流派由此興起，對世界各國影響很大，在住宅中創造田園的舒適氣氛，強調自然色彩和天然材料的應用，采用許多民間藝術手法和風格。因此在基礎上設計師們不斷在“回歸自然”上下功夫，創造新的肌理效果，運用具象的抽象的設計手法來使人們聯想自然回歸自然。

2、科學化

目前科技智能化隨著經濟的飛速發展，人們對生活居住條件的要求也日益提高，科技智能也逐步走入尋常百姓家，將成為未來住宅發展的方向。科技智能化提倡“四新（新技術、新產品、新設備、新工藝）技術的應用，全面提升住宅的居住環境、住宅功能、工程質量、物業管理水平，使科技轉化為實際生產力，推進住宅的產業現代化。它要求達到安全防范、信息管理、信息網絡化，從而實現住戶可以在任何時間任何地點地進行家庭遙控管理或與外界進行聯系。

3、綠色化

目前生態、綠色及環?；祟惿鐣l展到現在，工業化帶來了巨大的財富，但同時也改變了人類賴以生存的自然環境――森林、生物、水、空氣以及耕地。這些人類賴以生存的基本物質保障或消失，或減少，或惡化。地球已不是人類的樂園，自然環境問題已擺在人們的面前而迫使人類思考。

三、結語

然而，綜上所述：讓我認識到了現代社會的發展使得室內設計面臨的課題越來越多因素化與復雜化?，F代的室內設計給予未來的室內設計師是一種能力；一種創造精神；一種把握環境空間的觀念和方法。我們只有真正了解了人的性質，才有助于抓住設計的真正意義，同時消費者對居所的理解不同和他們處在不同的經濟層次受不同文化的影響，讓每一項家裝的側重點都不一樣，要把握住每項家裝的關鍵。讓我多去發現，室內設計可以使人往左向右或朝前，必須鼓勵人們去看，去發現、去探索和了解。

【參考文獻】：

[1]《建筑風格設計與舍內設計藝術經典》

篇2

1 研究背景 

美國的設計家在20世紀60年代，就提出了綠色設計的理念，我們在設計的同時，也應該不能忽視我們的自然環境。然而，現在我們在室內設計的發展中，已經不只僅僅限于是何種風格或是何種流派，而是更看中設計是否達到了與環境、與社會的和諧統一。我們這里所說的綠色室內設計，主要是體現在兩個方面：設計師對建筑材料與自然資源的合理、有效地利用；在設計中，與藝術相結合，創造一個具有美感的環境。 

2 研究目的與意義 

我們總結了一下研究的目的，主要體現在兩個方面：第一，隨著我們的社會的不斷進步，人們對醫院的環境要求也是越來越高了，但是目前，我們的醫院環境卻還是處于落后的狀態，雖然，一些設備等也有所更新，但是整體來說，還是落后的。相比城鎮，農村的醫療環境更相對落后一些。綠色室內設計的發展，使得醫院的室內設計顯得更為落后一些；第二，我們的醫院自從建立了由市場機制管控下的衛生醫療制度，面臨了更大的競爭。一方面要提高我們的醫療水平，另一方面也需要我們打造一個良好的醫院環境，讓人們在治療疾病的同時，身心也得到一定程度上的放松。 

3 研究的意義 

起初，我們覺得醫院是一個亂糟糟的形象，人多但卻缺乏人情味。我們現在需要來改善如今的醫院環境，不僅僅是把醫院的外表裝飾得豪華，而是讓就診者心理上有了真正的放松。因此，我們對醫院室內環境的設計要求也變得更高，一個好的醫院環境，可以使患者擁有良好的心態來戰勝病魔；一個好的醫院環境，可以使醫生的工作效率得到很大的提高，同時縮短治愈病人的時間；一個好的醫院環境，可以使患者家屬的壓力得到緩解，有利于調節醫患關系的緊張；一個好的醫院環境，是現代社會進步的產物，滿足了大多數人的要求，是我們都渴望擁有的。 

二、國內醫院室內環境的發展狀況 

國內醫院室內環境的發展演變 

我國，醫院的形成在初始時期時，經歷了一個很漫長的時間。從神農嘗百草開始，到奴隸社會這兩千多年的歷史長河中，我國的醫療活動主要有兩種：為上層階層服務的太醫院；為底層老百姓服務的郎中。而除了這里說的兩種主要的醫療活動外，當時還有兩大類醫療機構：為統治階層服務的醫療組織；為大眾百姓服務的醫療組織。雖然，當時已經分了兩大類的醫療活動、組織，但是相對應的醫療環境還是比較差的，病房沒有分門別類，光線也比較暗。最早出現醫院的朝代是唐朝，那時的醫院建筑已經出現了庭院式，宋平江府，就是當時被正式命名的醫院。 

1840年，我國進入近代時，逐漸受到了西方文化的影響，建立了一些具有一定規模的醫院。醫學技術的發展，也是根據人體的不同器官而分成了不同的各種科室。到了九十年代，建成了更多的大型醫院，開始注重了醫院內部的景觀設計。 

三、國內醫院室內環境設計中的問題 

我們在對許多醫院室內設計的調查中，我們發現了這其中存在了一些問題，比如： 

1 門診大廳的空間不夠，缺乏應有的綠色設計。門診大廳，應該是整個醫院中人流量最多的地方，掛號、繳費、取藥，都在這一空間內完成。但是，現有的室內環境設計對空間的劃分并不明確，造成人流量集中。在室內設計時，應該對空間的劃分比較明顯，并減少噪音。 

2 缺乏合理的色彩設計。我們大多數醫院對空間的色彩設計還是比較單一、保守的。例如，在兒科，沒有用色彩鮮艷的圖案去裝飾。 

3 忽視了界面間的整體統一性，界面裝飾語言缺少藝術特色。醫院的室內設計也與其它建筑的室內設計一樣，不能孤立于其它的設計而單獨存在。但是，我們現在的醫院室內設計過于單一，沒有藝術特色。 

4 缺乏對室內空氣品質的關注。醫院的人流量很大的情況下，空氣中的二氧化碳含量很高，我們在設計的過程中，沒有考慮到這一點，而使病人在這樣的擁擠的環境下感覺更累。 

結語 

篇3

關鍵詞 中職 工學結合 室內設計 問題 對策研究

隨著中職教育改革的不斷深入，國家對中職教育投入也不斷增大，積極從校企合作、工學結合等教學模式創新中，為中職教育學科教學和學生崗位能力養成提供有利條件。為此，本文將從室內設計學科內容入手，就當前中職階段教學問題展開分析，并從工學結合模式應用中來構建教學改革路徑，促進學生綜合實踐能力的養成。

一、當前中職室內設計的教學內容

中職教育在室內設計專業教學中，主要側重于設計實用性技能培養，利用力學、結構學、工程學、美學原理，引導學生從建筑結構自身特性和功能上來進行室內設計。經濟的快速發展帶來家居環境的創新，室內設計行業發展迅猛，越來越多的家庭、單位進行室內設計，尤其是農村城市化進程中，普通住房的現代化改造，催生了室內設計人才的需求。同時，對于生活質量的追求，越來越多的處所需要從室內設計上來裝扮、美化，而室內設計就業前景也不斷拓寬。

二、當前中職室內設計教學現狀及問題

（1）學生層次參差不齊，課程教學難以凸顯重點

從當前中職階段室內設計專業的招生情況來看，有美術功底的學生較少，在生源質量上普遍較低，還有些學校對學生的美術課程知識未進行加試，從而導致很多學生美術基礎較差，也給專業學習帶來更多問題。另外，對于專業課程教學來說，很多學生喜歡專業課，而對文化課程興趣不高，導致文化課程教學困難，學生一味地強調專業技術，而忽視了文化底蘊的學習，不利于學生室內設計綜合能力的提升。

（2）教學內容缺乏針對性，整體性也不高

從室內設計專業來看，本身作為獨立專業，如果只會設計而不懂得其他知識，如裝飾材料、市場需求、材料價格、施工工藝等知識，則很難為用戶設計出滿意的裝修效果圖。同時，在當前中職學科專業學制上，學生在第三年往往要去面試、參與社會實踐、就業實習等工作，學習時間被壓縮至2年左右，教學內容難以體現系統化，也僅僅局限于室內設計本身，缺乏知識的延伸和拓展。

（3）在設計能力上缺乏深度提升空間

對于室內設計專業來說，知識的更新速度、室內設計風格的變化往往頻繁，而傳統的教學知識難以適應和滿足當前變化的專業特點。如裝飾材料的變化，設計軟件的更新，對設計工具的運用技巧等等。這些內容對于僅僅學會操作的中職學生來說，顯然能力欠缺。如學生的溝通能力、審美能力、開拓創新能力、團隊合作能力、獨立工作能力、創意能力等都缺乏訓練。

三、工學結合模式在室內設計課程教學中的應用

工學結合強調工作與學習的同步練習，作為一種教學模式，從學生、學校、企業三方來搭建知識能力成長平臺。凸顯室內設計的專業特性，并以崗位技能為導向，充分利用校內外資源和環境，將課堂教學與學生的學習、社會實踐等經驗進行結合，從而提升學生的綜合應用能力。在工學結合教學模式中，教師作為知識理論的引導者，學生從工學實踐中來把握和理解專業知識，從具體工作實踐中來強化對專業知識的學習。

（1）強化課程體系構建，凸顯工學結合

工學結合在實踐中要明確課程體系的構建，特別是從學生、企業共同參與中來確定人才培養目標和方向，能夠從課程體系整合中，增強學生的就業能力，符合企業的用工需求。因此，在課程整合匯總，要深入到企業、行業實際，參與企業調研，了解人才標準和質量，明確人才培養方案。

（2）突出師資隊伍構建，強化雙師型發展

對于傳統課堂教學來說，教師作為知識的傳授者，難以適應工學結合需要。特別是在實踐性教學中，由于校內教師未參與過企業實踐，對于企業及崗位用工能力缺乏深刻認識，使得課程教學陷入盲目性。為此，中職院校要注重師資隊伍建設，鼓勵教師從自身專業出發，全面接觸行業實際，如參與企業設計項目，引導學生參與項目設計，從教學任務與實踐活動中來強化專業技能，提升自身“雙師型”素質。

（3）構建多元化教學方法

中職階段教學改革要強化教學方法的創新，特別是對于專業性知識，學生不喜歡長時間聽講，傳統的教學法難以增強學生的學習趣味，也難以獲得教學實效。為此，教師要從室內設計專業現狀入手，從實踐課程與設計知識的聯系上，既要突出專業技術性，又要體系創意的藝術性思維，豐富課堂教學方法。如結合教學實例，從崗位能力和設計實踐中來引導學生觀察、分析問題，從開拓創新中解決設計難題。

（4）注重工學結合平臺建設與改革

工學結合的引入，將課堂與工廠建立了銜接，將知識與實踐實現融合。學校在工學結合實踐中，要積極為企業營造良好的參與環境，并通過組建校企合作平臺，拓寬學生在輪崗學習中增長實踐能力。開展工學結合，要注重共同利益的銜接，能夠深入到企業實際，了解需求，并從學生、學校、企業三方利益共贏上來共同推進。

四、結語

工學結合作為近年來校企合作模式的深入，從學校、企業各自資源整合中來發揮教育優勢，營造人才培養平臺。同時，學校要從室內設計工作室建設上，積極拓寬與企業需求的聯系，如構建名師工作室，從工作室制度建設上推行企業管理理念，增強工作室的商業化運作效能，促進學生在實踐中學有所成。

參考文獻：

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〔關鍵詞〕環境藝術設計；景觀設計；室內設計；課程設置

一、室內設計與景觀設計的特性與就業現狀

1、室內設計的專業特性與發展前景

室內設計專業在中國以及世界范圍都是一門發展得較為成熟的專業。在八十年代初期，室內設計專業（又稱裝潢專業）就已經成為了藝術專業特別是設計方向最主要的專業之一。至此將近四十年的時間里，該專業的畢業生就業率一直情況良好，這和中國的時代背景和政治經濟發展密切相關。改革開放后，中國的經濟飛速發展，從沿海城市開始，城市化進程速度之迅猛讓全世界都為之震驚。農民、工人加上本科教育擴招后畢業的大量學生涌入沿海以及經濟教育發展良好的一二線城市，隨之產生的就是居住、醫療以及消費等各種問題。供不應求的樓市導致了在這些城市里，早期的五層樓甚至更低的住宅大量變成了現在的超高建筑。這樣的超高型建筑就必然會需要大量的室內設計師，產生大量的室內設計工程。

2、景觀設計的專業特性與就業現狀

大量的工作機會吸引了更多的學生報考，甚至可以說，大部分學生在報考環境藝術專業之前，對這個專業的理解就是室內設計。然而，現在學科與學科之間的劃分越來越精細，每個學科自身也越來越獨立，在早期隸屬于建筑和城市規劃專業中的園林景觀設計專業也首先在美國發展成為了獨立的景觀設計學科（IandscapeDesign），景觀設計學科是主要研究自然景觀要素以及人工景觀要素，是一門與地理、氣象學、植物學、生態學以及人文歷史互相交融聯系的一門學科。在具體的項目中，除了建筑物本身和室內硬裝軟裝，景觀設計主要負責實施道路的規劃、植物的選擇、景觀小品的設置以及歷史文化的相匹配。初步看來，景觀設計學科是一門比室內設計學科更需要綜合知識和多學科融會貫通的專業。那么我們從可提供的就業前景來研究，一個中小型的居住區樓盤，一棟民用居住樓根據其戶型的不同，大概會產生將近80到120個室內設計工程，而景觀設計工程只會委托給一個景觀設計公司或者團隊，每個團隊內大概8到10人，室內專業和景觀方向的就業前景懸殊巨大。就業機會的渺茫導致了有些學生即使對景觀專業非常感興趣，也因為對前途的渺茫而隨波逐流，選擇了室內設計專業。

二、民辦三本類院校環藝專業的課程設置與存在的問題

1、課程設置存在的問題

筆者作為一名在民辦三本類院校環境設計專業工作近五年的專業教師，對同類學校以及自己所在系部的專業課程設置較為熟悉。在大學一二年級時，大部分學校都會以設計基礎課程為主，這些課程包括建筑制圖與識圖、測繪、建筑初步以及小型建筑等，此類課程是環境設計專業和建筑專業的基礎核心入門課程。在大學三年級，就會逐步引入專業的分科，有室內設計原理以及手繪課程，景觀設計原理及設施及手繪課程，讓學生對兩門學科的區別與聯系有初步的理解與認識。只有了解了兩門專業方向不同的研究領域和現實意義，才能培養自己對其中一個學科的興趣。雖說在專業選擇的課程設置上，大部分學校在初始時都會均等的設置室內方向和景觀設計的課程，但是無論從教育大綱以及教學精神上，大部分民辦本科類院校環境藝術設計專業在高年級分配專業時，都會將天平偏向室內方向，在講授初級專業課程時也會有意識地引導學生選擇室內設計方向。最終導致選擇室內方向作為職業方向的學生數目遠超過景觀方向，那么在高年級階段到大四畢業階段，課程的設置最終成為了室內設計方向獨大的局面。

2、問題背后的綜合原因

導致這種結果的原因并不能單獨歸咎于就業率，雖然這種普遍的事實確實存在，但是現在景觀專業的發展前景以及人才需求量也非常的大。特別是在沿海等一線城市的商業高度發達區，或者是各類城市規劃設計院以及交通樞紐沿線，此類的景觀設計人才是相當匱乏的。民辦高校環境設計專業的本科生的藝術專業基礎比一本類重點院校的學生稍顯薄弱，那么在本科時期的課程設置和教育模式就更為重要。而現在，基于此類現狀，大部分學校的教育方向都是把學生的就業傾向往市內設計師、基礎繪圖員或者效果圖的制作上引導。最終導致了高級設計人才大都是重點名校出身，而大量三本類環境設計的學生畢業后卻只能進入了大大小小的裝飾公司甚至售樓部。如果要改變這種一成不變、主觀并且被動的教育模式，就需要此類學校專業的教育模式和教育觀念都要有根本的改變和進步。在國內，任何一個能力較好的景觀設計團隊所招納的團隊成員一般都是有著較好的技術能力以及較高的學歷學位。所以，如果三本類院校的學習景觀方向的學生想要進入這樣的工作團隊，學歷上的拔高深造是很必要的。并且國家政策在碩士研究生和博士研究生的選拔政策并沒有苛求初始學歷，所以，院系以及專業教師應該鼓勵學習能力較強、有意愿深造的學生，繼續學習。一方面彌補學歷上的不足，另一方面加強專業技術水平。院系在學生的專業學習進入正軌的同時，應該做好職業規劃和引導，強調專業知識和文化知識的重要性，兩手都要抓，才能在大四畢業的時候不會面臨沒有心儀的工作也考不上研究生的兩難格局。

三、新思路下的三本類院校環藝專業課程設置

1、基礎抓牢、正確引導

一個出色的景觀設計團隊要求設計師具備獨立的設計能力和優秀的團隊協作能力，那么在課程設置上，民辦本科類院校環境設計專業的課程大綱以及核心理念就必須有根本上的轉變。首先，在基礎課程之后，應該對學生平均的教授室內設計方向以及景觀設計方向的專業課程，因為這兩個方向雖然學科性質差異較大，但是是相互交融并隸屬于環境設計學科的。一個優秀的設計師，這兩個學科都應該都要有所涉獵，然后主修一門。在初步學過基礎理論課程之后，要對學生進行科學的專業方向選擇引導，分析學科特性，分析學生自身的興趣愛好、專業特長以及就業情況，切不可用工作的壓力引導誘導學生選擇自己并不喜愛的專業。在確定了專業方向之后，室內專業和景觀專業的各類核心課程應該按照層次、難易程度依次展開，對不同學習能力的學生采取因材施教。因為學科特性，學校還應該多安排一些和實際工程相關的課程，讓學生有機會和市級工程以及一些有經驗的室內設計師和景觀設計師交流，比起每天面對枯燥而生硬的書本知識而言，這種實際經驗會讓學生有勝讀十年書的效果。

2、深入實際、教學相長

實際項目對于環境設計類的學生來說遠遠比課本知識來的直接，這也是為什么設計類專業對于實際項目的要求會比文理科各種科研論文要求更嚴苛。在攻讀碩士和博士研究生階段的設計類學生有機會和導師一起參與各類實際項目的操作和演練，而本科生大部分的時間則是在學習各類基礎學科。即使到了大四階段，安排了各類實習課程，基本上也如沒頭蒼蠅般隨意找一處室內家裝公司實習。很多本科生都反映，除了看戶型套模板最主要的任務就是帶客戶買材料了，專業知識方面的收獲非常有限。筆者認為，在本科大三大四階段，系部應充分利用專業特性，無論是企業合作還是教改以及各類科研項目，充分調動學生積極性，讓有興趣和專業優勢的學生參與實際項目，即使不能一開始就參與設計，從基層繪圖開始，與老師討論設計方案，親自參與出圖和項目洽談和施工也是好的。此類實習課程為大四畢業設計會立下汗馬功勞，也為學生就業提供強大的技能支持和心理準備。

結語

篇5

1、了解室內裝潢設計在德州的市場現狀及前景。

2、進一步掌握ps，3dmax，cad等設計軟件的運用。

3、嘗試把學校里學習的環境藝術設計相關理論運用到實習過程中。

4、初探做好室內設計師的方法，熟悉室內設計的方法和程序步驟。

5、培養人際交往與社交能力，為成為室內設計師作準備。

二、實習單位綜合概述

“東易日盛”創建于1996年，在中國家居產業已形成規?；?、專業化、品牌化、集團化、產業化的絕對領先優勢。東易日盛集團以“作今日名牌，創百年企業”為宗旨，以東易日盛品牌為平臺，以家居產業鏈為主線，立足在中高端家居裝飾設計與施工、材料和家具及配飾供應、房地產樓盤精裝修設計、全國性特許經營品牌發展、行業專業研究分析等多個方向，以全球視野進行深度集成和資源優化整合，構建起中國最具競爭力的裝飾產業和品牌梯隊，形成齊發并舉的戰略體系和格局。

三、實習內容及進度

首先需要了解室內設計的程序步驟：

1、設計準備階段

設計準備階段主要是接受委托任務書，簽訂合同，或者根據標書要求參加投標;明確設計期限并制定設計計劃進度安排，考慮各有關工種的配合與協調;

明確設計任務和要求，如室內設計任務的使用性質、功能特點、設計規模、等級標準、總造價，根據任務的使用性質所需創造的室內環境氛圍、文化內涵或藝術風格等;

熟悉設計有關的規范和定額標準，收集分析必要的資料和信息，包括對現場的調查踏勘以及對同類型實例的參觀等。

在簽訂合同或制定投標文件時，還包括設計進度安排，設計費率標準，即室內設計收取業主設計費占室內裝飾總投入資金的百分比。

2、方案設計階段

方案設計階段是在設計準備階段的基礎上，進一步收集、分析、運用與設計任務有關的資料與信息，構思立意，進行初步方案設計，深入設計，進行方案的分析與比較。

確定初步設計方案，提供設計文件。室內初步方案的文件通常包括：

(1)平面圖，常用比例1：50，1：100;

(2)室內立面展開圖，常用比例1：20，1：50;

(3)平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100;

(4)室內透視圖;

(5)室內裝飾材料實樣版面;

(6)設計意圖說明和造價概算;

初步設計方案需經審定后，方可進行施工圖設計。

3、施工圖設計階段

施工圖設計階段需要補充施工所必要的有關平面布置、室內立面和平頂等圖紙，還需包括構造節點詳細、細部大樣圖以及設備管線圖，編制施工說明和造價預算。