藝術設計與管理精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇藝術設計與管理，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：藝術設計；實驗室；建設與管理

高校藝術設計專業教學中，實踐教學課是不可缺少的環節，藝術設計實驗室是實踐教學的主要場所，是培養學生實踐能力和創新意識的重要基地，是學生提高自身藝術設計水平、拓寬知識、增強素質、不斷磨礪自己的平臺。通過實驗，讓學生學會，如何將自己新奇的設計想象、構思成為現實，使藝術設計基本理論與實際相結合，讓自己的設計作品有感而發、有規可循。因此藝術設計實驗室具有培養學生設計和創作能力不可或缺的作用。

一、藝術設計實驗室建設和管理中存在的問題

（一）實驗室投入不足、設備配置不合理

隨著文化產業的興起，藝術設計類專業不斷發展，原有實驗室數量、規模、設備配置等方面適應不了教學需求。實驗設備的總投入不足，與其它的實驗室相比，藝術設計實驗設備的投入相對較高，因此沒有足夠的經費，實驗室的建設根本無從談起。例如，學校青瓷設計與制作這門專業課程，由于實踐場所投入不足，教學模式單一，學生自主設計和動腦構思的安排欠少，教學過程中較少針對設計、制作與成型的實踐訓練，缺乏運用理論與實踐相結合同并舉的實踐教學模式，也因為“空間”的缺乏，存在學生學習積極性不高，自主學習、自主設計、研究等提升能力普遍低的問題。另外，設備配置不合理，藝術設計實驗室的建設規劃缺乏前詹性，建設經費使用不當，實驗室之間缺少共享，設備重復購置，設備的利用率不高，造成浪費。

（二）實驗室開放不足

藝術設計專業課程及課后練習基本上都是實踐訓練，且實踐環節所花費的時間又長，經常會出現實驗室不夠用的現象。實驗室的開放是解決提高實驗室利用效率的有效途徑，由于實驗室的配備不足，實驗室管理人員欠缺，管理制度不建全，激勵機制不完善，導致實驗室開放不足。平時或課余時間學生想進實驗室學習進不了，特別是畢業班學生要常時間在實驗室做畢業設計，實驗室的使用率很高。由于開放不足，導致不能滿足學生使用實驗室的需求，從而影響了學生學習積極性和創新能力的培養。

（三）實驗室專業技術人員不受重視

實驗室專業技術人員與學生比例不均衡，缺乏專職實驗教師，理論課教師兼職實驗課，多數高校一直普遍存在著對實驗教學不夠重視的現象。對實驗室管理人員在地位和待遇上不受重視。對于專職實驗員的培養和引入方面同樣缺乏正確的認識，實驗管理人員以及實驗技術人員受到冷落。留不住具有高學歷和精技術的管理人才，這樣必然制約了實驗教學與實驗室建設的發展。

（四）實驗室的管理機制不完善

一般地，搞藝術的人都有很強的隨意性，個性較自由，在管理方面的嚴謹性則相對欠缺，在實驗資源方面，往往只重視設備的購置和使用，在科學規范管理方面則存在一定的不足。“管理不到位，職責不清，管理辦法及相關配套規章制度不完善，沒有制定明確的責任制度，設備管理不當，賬目不健全，對價格昂貴的設備沒有采取相應的保存措施，隨地亂放，造成設備以及工具丟失、損壞和材料浪費，物品隨意到處扔， 造成實驗室的效益低下”。[1]

二、對策

（一）科學配置實驗室資源

隨著文化創意產業的不斷發展，社會對藝術設計從業人員創新能力提出了更高的要求，現有不適應教學要求的實驗室設備，要進一步整合設備資源，調整一些陳舊實驗室，提升實驗室規模，提高實驗室層次，同時又要避免片面追求設備配置“高、精、尖”貪大求洋的現象，避免設備重復購置，杜絕實驗資金的浪費。配置的實驗設備不能作為擺設，購而不用、購非所用，要盡量提高其利用率，使實驗室成為開展藝術創作、科學研究、創意設計條件較為先進的復合型共享實驗教學平臺。

（二）建立開放型實驗室

在高校藝術設計實踐教學中，建立開放型實驗室，將封閉型實驗室轉為開放型，堅持面向學生開放是提高教學質量和實驗室利用率的關鍵，對培養學生創意設計能力起到重要作用。通過實驗室合理安排規劃， 根據教學需求，實驗室開放可以實行定時和預約相結合的開放管理制度，除定時開放時間，學生可以進實驗室做實驗，同時還可以通過提前預約，經實驗教師安排，進入相關的實驗室。“實驗室開放可以實行在實驗員監督下的學生自主管理的模式，使得整個實驗室的使用學生人流量大，開放時間長，周末不間斷開放以滿足各類教學活動的使用。” [2]形成“全天候”開放，既上午、下午和晚上，人停機不停，充分提高實驗室利用率。藝術設計實驗室開放不僅對藝術設計專業的學生開放，還應該對全校學生實行開放，實現資源共享，成為藝術設計愛好學生的教學訓練場所，例如，提供攝影、陶藝、美術等實驗室作為學生進行創作和藝術社團的活動基地，提高大學生藝術修養素質。

（三）重視藝術專業實驗室隊伍的建設

藝術設計實驗室的專業教學管理人員，對提高藝術實踐教學質量，提升實驗室管理水平， 起到重要作用，因此重視藝術專業實驗室隊伍的建設十分必要。實驗室管理隊伍的建設，應對知識結構、專業水平、實踐能力等做出相應要求，建設一支多層次、高素質具有創新能力的實驗教學管理隊伍。利用各種手段，通過各種途徑不斷提高技術業務素質，有計劃做好實驗人員的進修培訓工作，采取“走出去”方式，多與外校的交流，學習他們管理經驗。鼓勵實驗教學管理人員在完成實驗教學和實驗管理的同時，積極參加科研課題研究。另外，采取“引進來”方法，引進具有高素質、業務能力強的人才，充實實驗教學管理隊伍。實驗室管理人員同樣是奮斗在教學工作的第一線，屬于教輔人員，但同樣肩負著教書育人、管理育人的重任，他們的地位和待遇要受到重視，在執行政策上要和教師一樣對待、尊重、肯定他們在教學、科研中的重要地位和作用。作為實驗教學管理人員必須認真負責做好一切教學輔助工作， 確保實驗教學工作有序開展。要建立行之有效的實驗室人員考評制度和工作量制度，把實驗室工作分為實驗教學工作和實驗管理工作，并制定一定的標準來計算各部分的工作量，盡可能使實驗室工作規范化和數量化。

（四）完善實驗室的管理機制、嚴格遵循實驗室管理規章制度

對于從事藝術設計創作的人員，由于隨意性強，不夠嚴謹，不太注重科學規范管理的獨特特點，要求藝術設計實驗室與理工類實驗室一樣，建立各項管理規章制度。要制定管理人員的權利、義務和職責，做到有章可循，有規可守，有據可依，按規章辦事，實行崗位職任制，明確規定職責范圍。規范實驗室建設和管理過程中的行為準則，制定實驗設備日常管理制度，認真在儀器設備登記本上做好使用記錄。要加強儀器設備的維護、維修管理，確保正常運行，對于貴重儀器設備要采取專人負責管理。對于藝術設計實驗室使用量較多的耗材，要有相應的使用管理制度；要制定藝術學生實驗室使用守則，嚴格要求學生遵守制度，愛護儀器設備，逐步使學生形成良好的實驗操作規范。有了管理規章制度就應嚴格執行，同時要經常監督檢查執行情況，從而不斷完善各項規章制度。

三、結語

藝術設計實驗室建設與管理沒有像工科類實驗室那種模式可參照，需要我們藝術設計實驗教學工作者不斷探究和改革，找到適合藝術設計自身特點的建設和管理模式，建立起適應藝術設計特色的實驗教學平臺，確保藝術設計專業實驗室規范、高效運行，為學生們提供一個良好有序的實驗設計環境。

參考文獻：

篇2

關鍵詞:藝術設計專業;招生信息系統;系統分析;設計

中圖分類號:G47 文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)08-0225-04

一、 概述

高校招生信息管理系統的開發與應用是高校信息管理現代化、科學化的需要。近年來 ,網絡招生工作已在全國大范圍展開,招生工作所用到的數據信息越來越多,越來越細,錄取工作核心人員越來越少,時間要求越來越短,安全性能要求也越來越高。招生信息傳統的操作方式和管理手段已不能適應高校招生形勢發展的需要,招生工作的現代化必然要求招生管理信息的現代化,招生管理信息系統的開發與應用是招生信息管理現代化的重要標志。

知識經濟高速發展的今天 ,各大專院校正以前所未有的速度和規模不斷擴大招生以滿足高級人才的供需平衡。隨著教育體制改革的深入 ,各院校自主招生的比例逐年增加。如各學校藝術類專業招生 ,基本上以自主招生為主。藝術設計專業招生與一般專業招生不同。

(1)考試方式不同。藝術設計專業的考試流程是先進行專業課的考試,不論考試合格與否都會收到一份成績單,但是,只有成績合格的考生才能參加隨后的文化課考試。

(2)成績合成的方式不同。藝術設計專業的成績合成方式與其他專業的考試不同,藝術設計專業的成績合成比例是按照:專業課成績×60%+文化課成績×40%進行合成運算的。

二、系統分析

(一)可行性分析

1.經濟上的可行性分析

藝術設計專業招生管理信息系統的實施一方面不僅能使大量的工作人員從繁重的體力勞動中解脫出來,更能節約整體資金的開銷,減少資金的積壓。另一方面提供了更多的更高質量的信息,提高取得信息的速度,縮減了整個工作流程所使用的時間。并且系統也具有系統性和全面性、技術手段的多樣性和先進性、使用的安全性和穩定性以及應用的廣泛性為其特點,這些特點都會帶來巨大的經濟效益。

2.技術上的可行性分析

開發組由各類技術相關人員組成,其中有熟悉信息系統和網絡技術,有熟悉SQL Sever 2000數據庫與ASP,也有熟悉藝術設計專業招生的管理人員和系統的用戶在整個系統開發過程中的支持和配合,特別是畢業設計指導老師的幫助和主持。

3.管理上的可行性分析

系統完成后,可以節省時間,減少員工的工作力度,提高用戶的滿意度,所以在系統的調查和分析階段得到了系統用戶(管理員和系統的使用者)的積極支持。另外,這個項目得到了學校的廣泛支持,學校設立專項基金課題開發其信息系統。

(二)系統的業務流程分析

由于藝術設計專業招生的特點,可以根據招生的流程進行功能模塊的劃分。功能模塊分為以下六個部分:招生信息的;報名工作;專業課考試管理;成績管理;成績;錄取工作。其中尤其注意考試管理模塊的部分,系統的總體業務流程圖如圖1所示:

(三)系統的數據流程分析

頂層數據流程分析

三、系統設計

(一)功能結構設計

由于藝術設計專業招生的特點和所要考慮的問題,根據招生的流程進行系統的功能模塊的劃分:

1.招生信息的

此模塊主要是招生信息等相關信息的,信息的形式可以分成兩種方式:

(1)通過語音系統進行。

(2)通過指定或相關的網站進行查詢。

2.報名工作

當信息完成后就進入了報名模塊,報名模塊的主要功能是實現考生的網上報名工作、網上支付以及考生的現場確認過程。網上報名工作需按照網上的流程步驟進行,最后生產的報名號需要考生牢記,通過報名號可以查詢考生自己的相關信息。網上支付模塊是通過與銀行相連的系統組成的。

3.專業課考試管理

專業課考試管理模塊包括專業課的考試過程管理和試卷批閱模塊兩部分。考試管理模塊考生考試需要注意的事項以及常見的問題。

4.成績管理

該模塊包括成績錄入,專業課合格通知單發放以及專業課成績加分處理和成績的合成計算。

5.成績

成績模塊由兩部分完成:語音查詢和網絡查詢。考生可以通過撥打電話進行成績的查詢,也可登錄網站通過輸入考號和準考證號進行成績的查詢。

6.錄取工作

成績公布的同時,系統可以自動進行錄取通知書和信封的打印工作,信封的地址可以通過系統從學生信息庫自動調取。

(二)代碼設計方案

代碼是代表事物名稱、屬性、狀態等的符號,為了便于計算機處理,一般用數字、字母或它們的組合來表示。

1.考生信息庫中考生代碼的設計。在考試的報名階段,通過輸入考生的姓名和所報考的專業生成的準考證號即是考生的代碼編號。其中包括:學校代碼+專業代碼+考生編號。例如:學校的代碼是0462,專業課的代碼是012546,考生的報名順序編號是0100,即,考生的代碼為04620125460100

2.圖片管理庫中的代碼根據考生的準考證號進行編碼,一一對應。例如:張三的考生代碼為04620125460100,則圖片管理庫中的代碼即為04620125460100

3.試卷的編號。本著公平與公正的原則,將每張考卷對應一個編號 ,這個編號是在錄入成績過程中自動生成的。評卷教師在評分時只能看到試卷的編號 ,而看不到考生的考號。

4.考場編號。根據考生的數量,考場可直接分為1～X考場。

(三)數據庫設計

數據庫設計與實現是系統開發的一個重要環節,一個結構合理的數據庫可以提高系統的整體運行效率,同時可以縮短系統的開發時間。本系統的數據庫系統采用SQL sever2000,SQL sever2000網絡數據庫系統是一個客戶/服務器關系的數據庫系統,它具有強大的數據管理、數據通訊、數據維護、數據安全、數據容錯技術。使用SQL sever2000,程序的數據庫引擎部分駐留在一個指定的服務器上,而程序的另一部分界面則駐留在用戶計算機上,客戶/服務器系統的組件通過網絡進行通訊,他們如同一個程序一樣。關系數據庫SQL sever2000可以支持數以千計的客戶,它可廣泛地被軟件開發所采用。根據對系統功能需求分析,系統的主要實體有:考生、考試科目、專業、報名點等。在數據庫設計上主要設計:考生表、報名點列表、考試科目表、考場表、成績表等列表。

(四)系統物理方案配置

系統采用目前的B/S模式,分三層體系結構:三層分布式體系結構的第一層是客戶端表示層,第二層是應用服務層,處于第三層的是數據中心層,有數據庫系統,主要負責數據的存儲、組織、數據庫的分布式管理,數據庫的備份和同步,等等。整個交易過程從客戶端所瀏覽的一個頁面開始,例如考生單擊上面的提交考生信息的請求,則該請求通過HTTP傳到WEB服務器上,WEB將請求及有關數據取出來傳給應用服務器,應用服務器調用相關的商務邏輯,實際上是一個WEB應用程序,進行相關的處理,從外部數據庫服務器存儲數據,然后將結果傳回WEB服務器,WEB服務器再將結構轉換成頁面的形式,傳給瀏覽器,于是瀏覽器產生了新頁面,即提交成功的頁面。數據庫服務器對局域網系統和招生數據庫系統進行管理。報名/ 處理工作站完成報名中的圖像處理及招生全過程的數據處理。電話語音工作站通過電話語音卡與電信局的電話線路連接,提供電話語音查詢服務,考生通過電話可方便地查詢數據庫中的相關數據。同時,Web 數據庫服務器建立與 Internet 的連接 ,考生也可通過 Internet 方便的查詢相關信息。

(五)輸入輸出設計

在系統的輸入/輸出設計上遵循的是既滿足用戶需求又方便用戶使用的原則。輸入/輸出界面的確定都與用戶反復溝通,直到用戶滿意為止。

輸入界面的設計不僅考慮數據輸入窗口的屏幕格式,而且考慮如何使輸入數據的錯誤率盡可能的小,為此在程序中加入了對輸入數據的校驗和判斷等功能,如輸入數據上下限的設置、與相關數據關系的判斷、參考對照表等。例如在成績查詢時只需要輸入考生的準考證和身份證號就可以查詢。當考生的準考證和身份證不對時不可以進行查詢。在報考專業的時候用戶也不需要記住每個專業的代碼,系統將代碼表顯示在輸入輸出窗口旁,用戶可隨時通過系統聯機查詢。

(六)系統的安全性設計

招生工作涉及到考生的成績和錄取情況,也就關系到考生的前途和命運,所以它的安全性和穩定性是至關重要的。“招生管理系統”在錄入數據時(包括學生的個人信息數據和成績信息數據)加入了校對功能。即同時向兩個庫中錄入數據,系統會對他們進行對比,將有沖突的數據發送到一個文本文件中,打印這個文件,用戶就會立即找到錄入有錯誤的數據。在錄入考生成績的時候,系統還分設了編號成績表和考號編號表兩個相互獨立的表,使評卷教師在評卷的時侯看不到成績和考號的對應關系,保證了考試和評分的公正,也維護了廣大考生的合法權益。

另外,本系統還應重點考慮網上支付的安全性問題,互聯網是公用網,銀行網是內部網,銀行內部網所傳輸的信息非公用信息,需要加密傳輸,且具有與互聯網不同的數據格式,因而需要起到橋梁作用的服務器就是支付網關PaymentGateway。支付網關所起的主要作用是完成銀行內部網與互聯網之間的通信、協議轉換和進行數據加、解密,以保護銀行內部網的安全。本系統使用的是銀行所提供的安全的支付系統,以保證支付的安全性。

(七)程序(模塊)設計說明書

對于大型程序,人們首先強調程序的可維護性、可靠性和可理解性,然后才是效率。

1.招生信息模塊的程序設計主要是指招生信息頁面的設計和語音查詢系統的程序的設計,頁面設計使用頁面制作軟件就可以完成,語音查詢系統按如下的使用流程進行設計:訪問者打入電話,系統便開始運行,系統可以同時監視多個通道的狀態,通過接收訪問者的按鍵值判斷訪問者的服務請求,進入相關的服務處理流程,并通過語音與訪問者對話,根據訪問者的要求逐步完成服務,向訪問者提供諸如學校概況、招生情況等一些訪問者所需要的信息。

2.報名工作模塊的程序設計主要是網上報名系統、網上支付系統的設計、自動打印準考證的程序設計模塊以及考場、考號自動分配的程序模塊。

3.成績錄入模塊的程序設計主要包括試卷編號生成程序模塊、兩次成績錄入校對模塊、專業課加分模塊、兩部分成績合成排名模塊。

4.成績模塊的程序設計包含語音查詢系統和網絡查詢系統兩個部分,語音查詢系統按照如下流程設計:考生撥入電話 ,選擇查分功能后 ,利用電話按鍵輸入他們的考號 ,系統在校對考號正誤的同時將考號的語音回放給訪問者 ,然后到從學生信息庫里轉化而來的文本文件中查找這個考生的成績信息。如果找到 ,將成績播報給考生 ,否則提示錯誤。用戶可以根據實際情況選擇播報單科成績、總成績、分數線、名次以及合格與否等信息。網絡查詢系統模塊是通過輸入身份證和準考證進行成績的搜索查詢。

5.錄取工作模塊主要包括錄取通知書的自動打印模塊。

四、結論

藝術設計專業招生網絡系統具有廣泛的應用前景。不但從系統的功能、成本、用戶設備要求和服務的范圍以及系統的安全性方面有著明顯的優勢 ,而且就其通用性來看也有其它同類系統所不具備的優點。系統還充分利用了現代化的傳媒手段 ,通過多種渠道和方式完成招生工作的全過程 ,使招生工作擺脫了傳統的手工作業方式 ,更加方便、快捷 ,大大提高了工作效率,而且使招生系統比以往更加具有共有公平性。由于系統動態性能的優良 ,維護和升級也較容易實現 ,加之應用范圍廣、動態性好的特點 ,使它在同類系統中也會更勝一籌。

參考文獻:

[1] 薩師煊,王珊.數據庫系統概論(第三版)[M]. 北京:高等教育出版社,2000:84-242.

[2] 陳禹,梁昌勇,楊善林.信息系統分析與設計[M].北京:高等教育出版社,2005:25-240.

[3] 黃梯云.管理信息系統(修訂版)[M]. 北京:高等教育出版社,2002:107-168.

[4] David L.Anderson .Managing Information Systems[M] .北京:清華大學出版社,2001:26-85.

篇3

關鍵詞：實驗室建設；科學管理

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2012年3月13日

藝術設計實驗室是以“實訓主導、技術中心”為依托的公共技術服務平臺，是現代高校實驗系統的新的重要組成部分，它主要為藝術設計類專業的全體教師和學生利用新的科技手段進行創作設計服務，是培養學生將藝術創作的理論與實際聯系起來、培養學生的創新精神和實踐能力的重要環節，也是學生學習操作技術和鍛煉動手能力的初級戰場。但是，藝術設計專業實驗室不同于理工科類專業的實驗室，其實驗室的建設和管理主要圍繞“實習、實訓、實操、實驗”這四個方面進行，著重培養學生創新能力、認知能力、思維能力、設計能力、動手能力、應用能力及展示能力，從而引發他們自覺嘗試并完成對課程方案的“無形”構建與“有形”塑造，所以這些實訓室的建設與管理水平直接關系到培養藝術人才的質量。同時，高校藝術類學生數量不斷增大，計算機輔助設計類課程的不斷擴展和更新也給藝術設計實訓室的管理帶來一定的壓力。因此，對實驗室的設備技術、維護、使用效率和管理水平都提出了更高的要求，促使我們必須建立健全各項規章制度，積極探索藝術設計實驗室的建設管理模式；統籌兼顧、科學配置創建規范化的實驗室；強化實驗室人員隊伍配備，加快實驗師資隊伍建設；充分利用計算機技術，提高實驗室工作效率，對高校培養人才和提高自身競爭力起到重要的支撐作用。

一、建立健全各項規章制度，使實驗室的管理有章可循

如何提高藝術設計專業實驗室的使用率與確保設備的完好率始終是一對不可調和的矛盾。要想管理好藝術設計實驗室，首先必須建立相應的一系列管理制度。制度是管理工作的依據和保障，藝術設計實驗室的管理要做到有章可循，才能充分發揮其效益，才能為教學科研提供一個良好有序的環境。為了規范管理，應建立一套嚴密完整的規章制度，如《學生上機守則》、《藝術設計實驗室管理辦法》、《實驗室開放自由上機管理辦法》、《藝術設計實驗室專職人員崗位職責》、《實驗教師崗位職責》、《實驗室安全、消防工作制度》、《貴重設備使用管理辦法》、《物品借用管理規定》等；其次要做好制度的貫徹實施“嚴”字當頭。除了要求實驗教師、機房管理員、學生清楚了解這些制度規則以外，還要在實踐教學過程中各司其職、各盡其責，使實驗室管理做到有章可循、有據可依。實驗教師管好學生的上課紀律，實驗室管理員保證設備的正常運行。同時，讓學生參與到機房管理中來，讓學生管理學生，負責機房的衛生工作等。在實驗室投入使用以后，一開始就要嚴格管理、嚴格要求，堅持將從嚴思想貫徹落實到管理工作的全過程。

二、統籌兼顧、科學配置實驗室資源

由于藝術設計實驗室較多，往往存在著各實驗室重復建設的情況，各實驗室之間缺乏溝通，出現設備的重復購置，造成教學資源和建設經費的浪費。而且，大部分高校的藝術設計實驗室的建設缺乏科學的長遠規劃，建設經費使用分散，場地設施浪費大，許多儀器設備都長期閑置，造成實驗室的效益低下。因此，實驗室設備的配置要做好藝術設計實驗室成立的前期調研工作，根據本校實際需要，多學習外校有益的經驗，設計出最佳實施方案，靈活配置，這樣就可以降低成本，節約資金，提高設備的性價比，縮短實驗室的建設周期。應該在廣泛搜集資料后，再采購設備，設備到貨后，應立即組織老師調試，以便及時發現問題。對于舊有的設備，可以根據實際情況及條件進行技術改造，這樣可以提高設備的實用性及性能，提高實驗的效率。

三、強化實驗室人員隊伍配備，加快實驗師資隊伍建設

計算機實驗室的實驗技術人員，在計算機實驗教學中發揮著重要作用。他們的工作繁雜，處在計算機實驗的第一線，擔負著軟硬件的安裝、調試和維護工作，又承擔著指導學生上機的任務。他們的思想素質及業務素質對學生上機的質量關系極大，他們不但要熱愛實驗室管理工作，還要具有較強的計算機軟、硬件應用能力和指導學生上機的能力。為此，必須加強人員隊伍配備和建設，充分認識他們在機房管理及計算機實驗教學中的重要作用，給他們創造一個良好的工作和學習環境。比如：（1）開展多形式、多渠道的專業技術培訓，指導管理人員學習掌握計算機及相關設備的性能參數和故障處理辦法，提高管理人員的計算機管理和維護修理水平；（2）有計劃地分批組織實驗技術人員進修學習或跟班聽課；（3）積極創造條件鼓勵他們多參加科研課題，在實踐中使他們的業務水平不斷提高；（4）建立激勵考核機制，創造良好的工作平臺，充分調動管理人員的積極性和創造性。同時要注意協調專業結構和人才分布的合理性、穩定性，建設一支能力強、技術硬、素質優的管理人員隊伍。

教師和實驗室是實驗的載體，實驗教學和管理離不開高素質的師資隊伍。在整個實驗教學中，學生是實際活動的主體。教師和實驗室是水，學生是舟，水能載舟也能覆舟。高校要加快實驗師資隊伍建設，要逐步淡化理論教師和實驗教師的界限，提倡理論教師和實驗教師人員之間的流動，業務上的交流和互補。要鼓勵教學、科研人員的骨干積極參與實驗室建設，承擔實驗教學任務，努力構建一支由專任教師組成的結構合理、素質較高的實驗工作隊伍。同時，重視管理人員專業的提升，有計劃地派出管理人員到兄弟院校學習、考察、調研，讓他們熟悉設備的性能，提高實驗室管理水平。

四、充分利用計算機技術，提高實驗室工作效率

隨著學生學習的深入以及對不同應用軟件的要求，一個操作系統無法滿足教學上的需要。利用多操作系統平臺，即多引導分區技術（硬盤保護卡自帶功能），可以滿足不同用戶對不同操作系統、不同軟件環境的需求，提高設備的利用率。一般保護卡提供支持幾個到幾十個引導分區，可以根據硬盤大小和計算機性能的不同，劃分不同的分區并安裝不同的操作系統以滿足不同的需求。每個分區可以共用一個共享區，對還沒有分配完的硬盤空間，需要的話還可設置一個不受保護的引導區，供學生自己練習安裝操作系統和應用軟件。操作系統和各種應用軟件受保護卡保護，每次重啟后都能自動修復。共享區不受保護限制，供用戶存儲數據。

計算機房的操作系統，由于長時間的使用、非正常操作、病毒的侵襲、黑客入侵或者人為的破壞都可能會崩潰。一旦崩潰，需要重新安裝操作系統、應用軟件。對機房管理員來說，安裝一臺電腦不是難事，但是一個機房少則幾十臺、多則上百臺，工作量很大。我們可以借助一些軟件和硬件來輕松管理電腦。克隆技術是現代機房維護的得力工具，網絡克隆就是借助網絡技術進行微機系統軟件的復制，利用Ghost軟件的數據備份及恢復功能可以快速地恢復系統。先利用某一個標準配置的工作站的系統分區制作一個分區映像文件。將大批量的微機軟件安裝次數減少到最小化，既節省安裝的工作量，又可以快速無誤地安裝好上機環境。

計算機感染病毒的途徑有兩種，一是外帶的存儲介質傳染；一種是網絡傳染。對于上課的機房，一般情況下不允許學生使用U盤，也就是不安裝USB驅動，上課如果確有必要使用U盤的，可通過批處理程序在開機時把驅動加進去，然后關機時恢復原來設置；二是由于網絡的互聯性和開放性，使之成為傳播病毒的主要途徑。硬件通過安裝保護卡，再加上安裝病毒預防軟件，并使軟件常駐內存，當病毒入侵時及時報警并處理，不讓病毒進一步感染。我們應采取以防為主，以殺為輔的方針。

藝術設計專業實驗室是學校進行藝術設計實踐教學的重要基地，實驗室的建設是學校發展的一項長期任務。我們要根據教育部《普通高等學校實驗室工作規程》，結合藝術設計專業的特點，不斷完善藝術設計專業實驗室的建設和管理，理順藝術設計專業實驗室與學校其他學院實驗室之間的關系，實現資源共享、優勢互補，確保藝術設計專業實驗室建設和管理的科學、規范、高效運行。

主要參考文獻：

[1]黃華明，吳傲冰，王萍.白漢靈當前藝術設計專業實驗室建設與管理的難點和對策研究[J].實驗技術與管理，2010.5.

篇4

關鍵詞：藝術設計專業；實驗室；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）51-0223-02

隨著社會經濟的發展，人們的生活質量不斷提高，藝術設計越來越受到人們的重視。正是由于市場的需求，近年來我國高等院校藝術設計專業發展迅猛，約80%以上的院校相繼開辦了藝術專業，為社會輸送大批的人才。藝術專業人才培養不同文科或者工科專業，是通過一系列嚴謹而周密的規劃達到以物生物、以物生境的目的，這就需要具有很強的理論知識和實踐能力，需要學生能夠熟練運用各種軟硬件工作的能力，更需要具備強烈的創新性。實驗教學在藝術專業人才培養中具有重要的地位，而實驗室的建設和管理必須與之相互配合。然而，隨著藝術設計專業的火爆，招生畢業人數不斷遞增，實驗室的建設與管理已經成為制約人才培養質量的瓶頸。為此，在實驗室建設和管理過程中，如何圍繞著“實習、實訓、實操、實訓”四個基本教學功能，并提供培養學生“創新能力、思維能力、設計能力、動手能力、展示能力”五種能力的環境[1]，切實發揮實驗室的功能成為高校研究的課題，本文結合在藝術實驗室建設與管理的工作經驗進行思考，并提出一些建議。

一、藝術專業實驗室的特點

藝術設計專業學生思維活躍、自我意識較強，渴望擁有自由發揮的空間，而實驗室提供學生將自己的靈感轉化為實物，驗證自己創意與實際材料結合的場所[2]。區別于工科專業實驗室，既需要提供學生共性基礎性實驗場作，更需要提供學生在大量實踐訓練基礎上發揮個性創作，激發靈感的環境氛圍，往往具有以下幾個特點：（1）能滿足素描等專業基礎課等實踐教學所需的空間。藝術設計專業一般都是小班教學，且實踐環節時間比較集中，實驗室應提供學生熟練專業能力、提高技術水平的場所。（2）實驗室空間布局應更為靈活，能成為激發學生創作靈感和激情、發揮其想象力的空間。（3）能滿足藝術專業隨機性的特點。學生與教師不局限于某一時間段或某間教室展開實踐，在藝術創作的過程中，實驗室應具備更為靈活而開放的機制。（4）能成為學校和社會互通的平臺，在人員交流、項目合作、設備共享等方面實現互助互利。

二、藝術專業實驗室的存在的問題

隨著藝術專業人才在社會需求增大，各個院校都加大了藝術專業實驗室的建設的力度，然而仍存在一些亟待解決的問題。（1）缺乏對藝術專業實驗室建設的遠期規劃。在實驗室建設過程中，由于受資金短缺和經驗的不足，往往停留在“急需什么就建什么”的狀態，雖能滿足基本的教學需求，但當專業建設逐步向前發展之時，特別是伴隨著新技術、新工藝的飛速發展，實驗室建設水平越來越難以支撐專業遠景發展目標。（2）實驗室建設經費來源單一。實驗室建設主要依靠學校投資，而在綜合性院校中，藝術專業并不屬于重點學科，在資金投入方向難以得到傾斜，導致在購買設備及擴充場地受到一定的影響。（3）實驗室師資結構不合理。藝術設計專業實驗室師資包括實驗教學教師與管理人員，然而對于兩者的認識存在不足導致其結構不太合理。實驗教學教師負責理論教學和“實操”、“實驗”、“實習”、“實訓”等課程指導，卻不愿意參與到實驗的管理，專職管理人員往往被視為單一的教輔人員，直接參與教學和科研的機會少，提高素質和能力的機會少，導致其綜合素質難以提升[3]，不能有效提高實驗室的利用。（4）交流空間不足。現代藝術設計的發源地德國“包豪斯工業設計學校”采取的師傅帶徒弟形式，師生互動性強，取得良好的效果。然而面對招生人數的增加，這種傳統的藝術設計專業教學模式受到挑戰，也為實驗室管理帶來了困難。其次，藝術設計專業與外部企業常保持密切的項目交流，區別于課堂教學，應建立友好的交流空間。（5）實驗室管理制度不配套。實驗室制定了眾多管理制度，但多數是參照甚至照搬其他工科專業，與藝術專業特點不配套，不能適應專業建設和人才培養的需要。

三、藝術專業實驗室建設與管理方面的建議

1.重視藝術設計專業實驗室的規劃。實驗室建設的基本依據是專業建設規劃，并依托于人才培養方案，應根據培養目標和課程體系予以展開。藝術專業實驗室主要包含“實習、實訓、實操、實訓”四個基本教學功能，針對需要實踐操作類課程而設置。應注意，實踐操作課程不僅包含課堂內憑借筆和紙以及簡單道具可以完成的寫生類或繪畫類等課程，還包含必須借助儀器或電腦來完成的課程[4]。在藝術設計專業實驗室規劃時，必須系統而全面的考慮，至上而下，減少避免實驗室結構性矛盾的產生。 藝術設計是科學與藝術的結合，原本就屬于多學科知識交叉的邊緣型學科，在實驗室建設規劃中，可考慮與高校其他專業協同共建的可能，搭建多學科互通平臺。

2.擴充多渠道的資金來源。藝術設計專業相對其他工科、文科專業，在高校仍屬于小眾專業，在爭取學校資金扶持受到一定的制約。藝術設計實驗室主任不應將眼光僅局限在學校實驗室專項建設基金，而應發揮藝術設計專業的特色，將實驗室變成學校與社會交流的橋梁。地方中小微的企業項目可以直接引入藝術設計實驗室，在教師的指導下由學生參與完成，在對學生創新能力、思維能力、設計能力、動手能力培養的同時，也為企業解決了實際問題。

3.加快實驗室師資隊伍建設。實驗教學和管理離不開一支高水平的師資隊伍，針對當前教師存在的身份困惑問題，應逐步淡化實驗教學教師與管理人員的界限，實驗教學教師也應參與到實驗室的管理工作中，管理人員也可對學生進行專業指導，從而實現業務上的交流和互補。在師資隊伍培養中，一方面注重引進有系統理論素養、豐富實踐經驗的“雙師雙能”型教師，特別是來至企業的人員；另一方面有計劃有步驟的執行現有教師培養計劃，主動到兄弟院校、企事業單位進行參觀、學習、進修，不斷完善提升自我，從而在“實操”、“實驗”、“實習”、“實訓”等課程指導過程更好地啟發學生的創新能力、思維能力、設計能力、動手能力、展示能力。

4.精心進行實驗室空間布置。在藝術設計專業驗室空間的規劃需要更為科學組織，相對于其他工科專業實驗室，大型設備相對較少，但所使用的設備或儀器種類繁多且零碎，極易形成混亂；有別于工科實驗室更為規整的儀器布置方式，某種程度上藝術實驗室本身就是一項藝術設計的作品。在單個實驗室空間布局中，一方面考慮設備使用是否便捷、安全，設備布置是否符合加工工序，儀器間距是否有足夠留給實驗者操作，另一方面還需考慮如何激發學生的創作性，給予學生思維交流碰撞的欲望。在整體實驗室空間布局中，應考慮是否構建實驗室群、是否將共用實驗室集中，目標都是實驗室使用更為便捷和高效。在進行藝術實踐創作中，學生構思具有偶然性和突發性，對于實驗室空間和時間上的使用也帶來一定的不確定性，特別是綜合課程設計、畢業設計等環節，實驗室應有意識開放一塊區域供學生使用。該區域應具備所需的主要設備或儀器，同時位置需其他實驗室分隔，避免對正常教學使用造成影響。發揮藝術專業優勢，將實驗室的走廊、門廳也擴展為實驗室的一部分，如藝術展廊，通過學生的創作展示提升學生的展示能力。

5.如何運行信息系統管理也是藝術設計專業實驗室所必須考慮的課題。計算機能實現實驗室規范化的管理，且減輕實驗室管理人員的工作。學生能通過網上查閱實驗室的使用情況，并及時進行預約；實驗室管理人員可通過信息系統掌握各實驗室使用率，并實現實驗室使用過程中出現各類問題的追溯，如某位同學多次預約實驗室而沒有去，則向該同學了解情況并限制其預約權限。

四、結束語

藝術設計專業實驗室是學校進行藝術設計實踐教學的重要基地，如何有效提高其使用效率并在人才培養中發揮重要作用是一個不斷探索和改進的過程，本文對實驗室建設與管理進行了幾點思考，只有通過不斷加強實驗室規劃建設、師資隊伍建設、制度建設等，才能促進高校藝術設計專業健康的發展。

參考文獻：

[1]黃華明，吳傲冰，王萍，等.當前藝術設計專業實驗室建設與管理的難點和對策研究[J].實驗技術與管理，2010，27（5）：12-15.

[2]俞膺潔.藝術設計實驗室開放模式研究[J].大舞臺，2013，（3）：193-194.

[3]凌邦國.高校實驗室人員管理探討[J].科技信息，2012，（29）：198-198.

[4]徐D.設計藝術類實驗室建設和管理模式的探索與研究[J].實驗室研究與探索，2011，30（4）：154-157.

Thoughts on the Construction and Management of Art and Design Specialized laboratory

LIU Mei-xian

（Taizhou University，Taizhou，Jiangsu 225300，China）

篇5

關鍵詞 藝術設計；實驗教學；實驗室

中圖分類號：G650 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0166-02

1 藝術設計學科實驗教學現狀

實驗教學是高等院校教學的重要組成部分，一般是指“在教師指導下，學生在穩定的實驗環境中通過自身努力完成教學目標的過程”。開展實驗教學的目的是培養學生實踐動手能力，學生通過親身實驗，對于所學的理論知識有了更深層次的理解，在實驗中發現問題、解決問題的能力得到提高，有利于提高學生的綜合素質，提高教學效率。

藝術設計最早起源于德國。20世紀初，德國包豪斯學院的建立開創了藝術設計的先河，同時也是當代藝術設計實驗教學體系的早期雛形，自此之后，藝術設計學科在世界范圍內廣泛興起。隨著計算機信息處理技術的飛速發展，以計算機技術及其網絡化應用為代表的信息時代的到來引起社會政治、經濟、文化、生活等方面的一系列變化，同樣也對藝術設計專業形成巨大沖擊。傳統的師傅帶徒弟、機械灌輸知識的教學方法已經不適應，相比機械的記憶只是簡單地再現學科或者文化的藝術設計，人們更希望學生具有懷疑精神，能夠獨立思考，具有完善解決問題的能力，能夠創造出更具特色的藝術設計。

藝術設計是一門應用性很強的學科。盡管近年來通過多方的共同努力，我國藝術設計教育體系正在逐步完善，實驗教學體系得到很大發展，但與時代的要求相比還有一定的差距。為研究藝術設計學科實驗教學現狀，筆者對某高校藝術設計專業學生進行實證調查，向該校大一至大四藝術專業的本科生發放調查問卷。共發放問卷300份，收回285份，剔掉不合格的問卷15份，問卷有效回收率為90%。通過調查問卷的抽樣統計分析，發現實驗教學存在的問題。

1）實驗教學理念淡薄。20世紀50年代“工藝美術”教育傳入中國，成為我國藝術設計教育的開端，當時人們主要以工作室的方式來進行藝術設計教育。直到20世紀 80年代以后設計教育理念才被引入，工作室這一概念逐漸被實驗室所取代，但是人們對實驗室的認識還停留在基本的“工作室”工作范圍內，對于實驗教學的理念更是一知半解。

2）實驗課程體系不健全，實驗教學方法與手段的研究不足。課程是教學的核心，實驗教學必然要通過實驗課程的開設才能實現。長期以來，我國的藝術設計學科過度重視專業課程，而忽略實驗課程，存在實驗課程只是輔助“設計表達”的錯誤觀念，弱化了實驗課程對于強化學生設計基礎、鍛煉學生能力、培養學生意志品質的功能，直接導致教師輕視實驗教學，不愿花費時間對實驗教學方法和手段進行研究，造成藝術學科開展實驗教學缺乏系統的理論支撐，只能依靠以往的經驗，使得實驗教學方法無法積累與提升。

3）實驗室管理手段滯后。現階段，實驗室建設與實驗教學管理處于分離狀態，實驗室的建設工作多由行政或后勤部門負責，而實驗教學的管理工作則由教務處負責，很多高校在建設實驗室時未根據藝術設計專業學科特點，也未和教務處的教師進行溝通，聽取他們對于實驗室建設的有關意見，只是借鑒其他院校的理工科實驗室建設經驗而簡單進行復制，導致實驗室建設缺乏規劃和針對性，重復建設現象嚴重，采購的設備技術落后。特備是電子新產品，在采購前沒有進行充分調查，導致設備配備到位時就已面臨淘汰的邊緣。

4）實驗師資隊伍建設不健全。隨著高校的擴招，各高校紛紛開設藝術設計學科，在擴招過程中很多高校往往只重視引進專業教師隊伍而忽略了實驗技師的培養與引進，導致藝術設計學科的實驗技師隊伍數量嚴重不足。不僅如此，實驗技師普遍學歷不高，并未認識到自己所要教授課程在整個專業中的重要地位，不能根據學生的特點進行針對性的講解，無法滿足學生個性化的學習需求。

2 提升藝術設計實驗教學管理水平的建議

優化實驗教學條件，搭建信息技術平臺 高校要高度重視實驗教學，加強對實驗教學理論和教學方法的研究，建立健全各項保障制度，加強規劃和指導，配足配齊實驗器材，并保證器材的數量和質量，創建具有更多探究和研究作用的實驗室，為學生自主探究和從事能力所及的研究創造條件；積極搞好信息平臺建設，強化信息技術應用，體現實驗培訓與教學資源共享；提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，增強教學效果；鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。

創新實驗教學模式 藝術院校要遵循學生的學習和發展規律，深入研究時展對藝術設計人才的需求，轉變學校本位的教學理念，從滿足學生自身發展的需求出發，構建開放創新性實驗教學課程體系，挖掘學生的潛能，更多發揮學生的靈動思維，提升學生的實踐能力、動手能力，從而內化為在課堂中無法悟到的其他智慧和知識。實驗課程設置應以探究性、實踐性學習為主，切實保障學生的實驗學習時間，引導學生開展自主探究學習和小組合作學習，變被動接受知識為主動思考探究；引導學生開展研究性學習，重視科學知識與生活的聯系，運用所學知識分析和解決實際問題；鼓勵學生運用多種方式進行開放性的討論交流，在合作中進行學習，培養學生與他人合作的意識和能力。

完善實驗教學管理 高校要加大實驗教學投入，建立科學的管理體制和管理模式，制定一系列科學、規范的管理制度，實施開放運行機制，構建健全完善的質量保證體系，加強專職實驗員配備，組織相關人員成立實驗管理工作領導小組，明確工作人員責任分工，全面落實管理責任，確保實驗教學管理工作合規、有效進行。實驗室要根據實驗教學需要在固定時間段授課，多時間段、全方位向學生開放，對實驗室的設備進行統一規劃、統一管理，確保實驗室資源的合理調配和充分利用，使實驗室得以高效率的運行。

加強師資隊伍建設 為了使實驗教學取得良好成效，藝術專業要狠抓師資隊伍建設，采取多種方式引進人才，壯大教師隊伍，提升師資隊伍的內涵和質量。通過采取“外引內培”相結合的方式，在引進高學歷、高層次人才的同時，加大對校內教職工的培養，鼓勵符合條件的輔導員、行政人員學習提升，參與教學，多渠道、多種形式整合社會人才資源，構建一支高水平的實驗教學隊伍。加大教育投入，開展教育教學和管理水平大提升行動，營造校園文化氛圍，提高學校的精細化管理水平。

3 結語

伴隨著社會經濟的發展，我國的文化產業也有著突飛猛進的發展，藝術設計在當今社會生活中發揮著越來越重要的作用，對于藝術人才也提出更高的要求。實驗教學的應用對于增強學生的藝術感覺、動手能力有著積極意義。因此，為了培養高素質的藝術設計人才以滿足社會發展的需要，就必須優化實驗教學條件，創新教學模式，完善實驗教學管理，為藝術院校培養和開發學生的智力和技能提供良好環境，從而推動藝術設計教育的發展。

參考文獻

[1]王萍，黃華明，吳傲冰，等.試議藝術設計專業實驗室的建設[J].廣西工學院學報，2006（S1）.