動畫片配音技巧精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇動畫片配音技巧，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關鍵詞】配音藝術；畫面；聲音

中圖分類號：J915 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0146-01

一、動畫片配音概述

動畫配音的界定似乎更模糊復雜了一些，動畫片同樣也屬于畫面與聲音的藝術。動畫片的畫面則是完完全全的在紙張上從無到有呈現(xiàn)出來的。提及動畫片配音與影視劇配音之間最大的區(qū)別，就在于其表演目的性和表演風格的不同。而這種表演更多的與話劇中的表演不同，是指在劇中運用聲音對角色進行的全方位的塑造，使得觀眾通過聲音能更好地了解角色的內(nèi)涵以及角色的性格特征。

表演風格的不同表現(xiàn)為，動畫配音往往是在動畫制作的過程中同步進行，甚至出現(xiàn)過先配音①，然后根據(jù)配音演員所塑造出來的聲音形象，再進行動畫角色人物形象的創(chuàng)作。與影視劇配音的角色決定聲音不同，動畫配音則體現(xiàn)出了聲音決定角色的特點，例如《喜羊羊與灰太狼》里面的灰太狼，雖然總是去羊村抓小羊，搗亂，但是卻對老婆唯命是從，聽老婆的話，最后那句我還會再回來的，則成為了灰太狼標志性的一句話，也成為了他的角色形象。而在胡仔的表演風格中，在壞中加入了它賤賤的性格，這個性格讓這個壞人看起來卻并不是那么的招人討厭，也不是那么的令人感覺不堪，展露出了它最為可愛的一面。這也就是動畫片中的配音與影視劇中的配音最為不同的一面了，動畫片中的表演風格可以根據(jù)情節(jié)的需要進行再加工，再創(chuàng)作。

二、動畫片配音中聲音塑造的重要性

我國動畫產(chǎn)業(yè)起步雖然時間不長，但我國的配音發(fā)展并不遜色。國產(chǎn)動畫的發(fā)展離不開本土的文化，在動畫中展現(xiàn)我國的色彩、特點。那么，要想能夠?qū)ζ洚a(chǎn)業(yè)有明確的規(guī)劃，則還需要更多的分析②。要能夠培養(yǎng)更多的專業(yè)配音人才，將所有的不足，如聲音缺乏特點、配音缺乏感情、角色定位不準等這些地方進一步改進。在中國動畫的創(chuàng)新和改進^程中，配音藝術的改進雖然不屬于最重要的一個方面，但卻是產(chǎn)生優(yōu)秀動畫所必須跨越的障礙。

三、動畫配音創(chuàng)作與人物性格角色定位

動畫作品中，配音在動畫作品中擔任了非常重要的角色和任務，起到了至關重要的作用。觀眾正是通過配音演員不同的音色、音調(diào)將角色詮釋得更加形象，這不僅僅提升了作品整體的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，更多的展現(xiàn)了角色無限的魅力，正是通過這樣的魅力為觀眾留下了深刻印象。

動畫片的配音中要能夠抓住語言的技巧，才能將他們的形象展現(xiàn)得更為活靈活現(xiàn)。那么，第一是要注重聲音的個性化，只有配音作品中聲音具有一定的個性，才能賦予角色個性。第二則是聲音的表現(xiàn)形式要與作品內(nèi)容風格相協(xié)調(diào)，既要取決于作品的基調(diào)，又要注意在語言上的停連、重音、語氣、表情之間如何合理地穿插運用③。第三，則是要對聲音進行裝扮，不能夠直白地進行闡述。在動畫片中大部分都是動物、植物的形象，所以，如果直白地進行對話，則失去了動畫片本身的意義所在，那么就要對所說的話進行裝扮。在進行譯制片的配音時，還需要注意國外的語言習慣和特點，外國語言在進行配音的時候要注意尾音的上調(diào)，調(diào)值的高低以及語言節(jié)奏的把握，這些因素在進行譯制片配音時較為重要。對于配音演員而言，最難把握的正是要能找到人物說話時的正確狀態(tài)、心理反應，要能把這些臺詞變成人們的思想，真正能夠帶給觀眾更多的想象。配音演員正是通過這種狀態(tài)能夠?qū)⒔巧男睦肀硎龅酶由鷦印＿@需要配音演員對所要塑造的人物的形象、心理、性格進行合理分析，最后經(jīng)過配音演員的再創(chuàng)造，配音演員的二度創(chuàng)造十分重要，正是對人物進行的特定設計，自然而然地流露出人物的特性。

通過配音，讓觀眾對動畫片中的角色有了更為深刻的印象，同時對動畫片中的角色的性格上受到了怎樣的影響，將來又將會發(fā)生什么樣的事情，這一系列的問題都會縈繞在觀眾的腦海中，為我們呈現(xiàn)了一個個美好的畫面。

注釋：

①于靜宜.我國動畫產(chǎn)業(yè)的問題與發(fā)展思路[D].電影評介，2006.

②孟軍.動畫電影視聽語言[M].武漢：湖北美術出版社，2006.

③蘇秀.我的配音生涯[M].上海：文匯出版社，2005.

參考文獻：

[1]于靜宜.我國動畫產(chǎn)業(yè)的問題與發(fā)展思路[D].電影評介，2006.

[2]孟軍.動畫電影視聽語言[M].武漢：湖北美術出版社，2006.

篇2

達能力；思維

〔中圖分類號〕 G623.23 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）15—0065—01

《語文課程標準》中把“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”作為朗讀的總要求，同時也是每個學段閱讀教學中應該達成的一項重要指標。但是對于低年級的學生來說，對文本的理解和對生活體驗的缺乏，使得以聲傳情增加了難度。給動畫片配音作為朗讀教學的一種形式，是筆者找到的一條通向?qū)W生心靈的康莊大道。

一、易調(diào)動學生學習的積極性，點燃學習的激情

“讀書心有境，入境始為親。” 只有身臨其境，才能更好地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。在語文教學中，要想讓學生對文章理解透徹，知文意、識文理、悟文情，就必須讓學生有身臨其境的感覺，讓學生走進作者的心田，領悟作者的內(nèi)心感受。在教學中，筆者采用給動畫片配音的方法，對情感較強、對話內(nèi)容較多的文章進行朗讀教學，取得了顯著成效。在教學《曹沖稱象》這一課時，筆者邀請學生邊看動畫片邊為動畫片配音，學生根據(jù)自己的理解，為動畫片配上各種有特色的讀音，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學習興趣。給動畫片配音能使學生的朗讀充滿感情，很好地調(diào)動學生的積極性，使學生在整堂課都能很好地配合教師授課。可見，對于低年級學生來說，只要教師選擇了正確的教學方法，就能激發(fā)起學生的興趣和對學習的渴望，而為動畫片配音正是點燃學生激情的導火索。

二、便于感受人物的喜怒哀樂，從中受到啟迪

低年級的語文課文不僅讀起來朗朗上口，而且蘊含了很多做人做事的道理。教師在教學時，應該盡量讓學生同作者形成情感共鳴，從而達到教書育人的目的。采取為動畫片配音的教學方法，能夠增強學生的理解能力，使學生更好地感受到文章所蘊含的思想感情，受到潛移默化的思想教育。在學習《兩只小獅子》時，筆者讓學生分別為懶獅子和勤快獅子配音。學生通過為動畫片配音，深刻地體會到，當懶獅子什么也學不到，只有當勤快的獅子才能學會很多生活中的技巧。

三、能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力

在語文教學中，筆者發(fā)現(xiàn)有不少學生在回答問題時總是聲小語低，吐字不清，而這些學生讀的能力往往較差。崔巒老師指出，語言輸入的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著兒童學習能力的發(fā)展。在言語活動中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9%，聽說活動占了全部言語活動的75%。可見，聽、說能力十分重要。所以，教師在日常教學時要養(yǎng)成說普通話的習慣；要教學生認真聽別人說話，從別人的話中提取有用的信息；要鼓勵學生有問題敢問，有意見敢發(fā)表；要培養(yǎng)學生復述故事、講見聞的能力，在交流中樂于發(fā)表自己的見解；要創(chuàng)造條件讓學生說和講。

四、有助于發(fā)展學生的思維

篇3

[關鍵詞]動畫片；聲音設計；語言；音樂

自古以來，人們就賦予聲音以各種想象和作用，通過聲音人們可以進行交流、組織活動、相互警示、娛樂、示愛等，通過聲音我們可以追溯到宗教、音樂、語言和心理學的發(fā)展，電影和動畫片就更不用說了。

早在山洞外生火圈以抵御猛獸襲擊的年代，人們講故事時就會用聲音來引起神化、質(zhì)疑真實、創(chuàng)造情緒。21世紀的聲音設計師也有相同的任務——把視覺和聽覺組合在一起，使觀眾如癡如醉。這其中要有兩方面的創(chuàng)新能力：印象和表達。音響效果的聲音再現(xiàn)和語言聲的再現(xiàn)，能夠增強我們聽辨所發(fā)生事件的能力，而且事件會在大腦中留有深刻的印象。

我們的眼睛和耳朵之間的相互作用是如何產(chǎn)生比兩者之和更大的整體效果的？當我們進行影片的敘事時，聲音通過音樂、音響、語言和畫面的結合告訴我們在故事世界之內(nèi)或之外發(fā)生了什么事情。空間和時間是由視聽結合決定的，場景的連接與斷裂也是如此。我們通常需要聲音和畫面能夠同步，但為了敘事需要，聲音和畫面也可以不同步，真正的聲音設計師必須完全沉浸到故事、人物、情緒、環(huán)境和影片的類型里面。在他們的努力下，觀眾會通過完整的、通常是更為下意識的方式，被引進一個可信的生活經(jīng)歷當中。這種體驗是非常美妙的，尤其在動畫片中，不管受眾人群是多大年齡，好像一下子就能讓自己變小，這種體驗其樂無窮。當然，這里面對聲音的設計和制作的要求更為嚴格。

動畫片中的聲音元素和電影一樣，包括語言、音響和音樂。但是與電影、電視在制作方法上卻有很大的不同。比如：在畫面的形成上，影視主要靠現(xiàn)場拍攝，而動畫則依靠手工及軟件繪制；在聲音的形成上，影視主要靠同期錄音，而動畫片的聲音則是完全依靠后期配音，沒有同期聲。下面我們就動畫片中的聲音作用作以介紹，以便聲音能得到更好的設計。

一、動畫片中聲音的表現(xiàn)作用

語言

1通過語言能夠顯示出發(fā)音者的性別和年齡，如男、女、老、幼；

2通過不同的語氣能夠表現(xiàn)出發(fā)聲者的情緒，如喜、怒、哀、樂；

3通過語言還可以表現(xiàn)出發(fā)聲者的狀態(tài)，如邊走邊唱、跑步說話；

4通過不同的語調(diào)可以反映出發(fā)聲者的性格特點，如有的人慢聲細語，有的人連珠炮一樣。

音響

1渲染氣氛：不同的音響效果可以制造出不同的氣氛，比如說有掌聲、歡呼聲、叫聲、笑聲，可以制造出熱鬧熱烈的氣氛；哭聲、炮聲、槍聲、跑步聲，可以制造戰(zhàn)爭的場面。

2延伸畫面感：用畫面外的聲音讓人“似乎看到”另一個空間的情形。比如通過雷聲、暴雨聲知道在打雷下雨。

3刻畫人物心理：通過夸張的聲音可以刻畫人物內(nèi)心，例如心跳聲可以凸顯人物的緊張情緒。

4制造懸念：鈴聲、鐘聲等一些被賦予意義的聲音可以制造某種懸念。

音樂

1抒情：動畫片中抒情的最好形式就是音樂，抒情也是音樂的本性。所以動畫片會用到大量的音樂。最典型的例子要數(shù)久石讓的音樂了。他的音樂單純自然，表現(xiàn)力豐富，旋律優(yōu)美舒展，與宮崎駿的完美結合為我們帶來了完美的視聽享受。由他作曲的宮崎駿動畫片《天空之城》的音樂可謂經(jīng)典中的經(jīng)典，音樂高雅脫俗，極富浪漫氣息。

2加快或緩和動畫片的節(jié)奏：音樂可以加快影片的節(jié)奏，通過音樂蒙太奇可以很快地講述故事的進展，節(jié)省時間。有時候用舒緩的音樂也可以緩和影片的節(jié)奏。

3動畫片音樂的夸張性：例如《貓和老鼠》《鼴鼠的故事》里面幾乎沒有人聲，主要靠音樂向觀眾講述故事，音樂和畫面的緊密結合達到了視聽的完美結合。

二、動畫片聲音的特點

夸張性

動畫片中不論語言、音響還是音樂都具有很強的夸張性。因為動畫本身就具有夸張、變形的特性。首先在音樂方面會運用一些比電影中更多的夸張手法來表現(xiàn)動畫內(nèi)容。例如《貓和老鼠》中貓和老鼠的一次次斗智斗勇很大程度上都要依賴音樂來做表現(xiàn)。音響在影片中也要夸張很多，例如《鼴鼠的故事》中的《鼴鼠在城市》，鼴鼠和小刺猬吃草莓、櫻桃時的音響以及汽車啟動的馬達聲都是運用真實存在的客觀音響進行了夸張變形。在為動畫片配音的時候人聲就更具有夸張性了，一般動畫片的配音音調(diào)較生活化的語言偏高，說話的語氣也要注意夸張的表現(xiàn)人物或動畫主角的特點，節(jié)奏一般比生活中要拉長。①

幽默性

幽默、風趣、搞笑是一些動畫片作品的主要特點，這就要求一些動畫片的聲音藝術表現(xiàn)在這方面更加明顯。動畫片中的音樂的幽默性可以通過音樂的各種表現(xiàn)形式來實現(xiàn)。例如在音色上的選擇、節(jié)奏的變化、速度和演奏技巧的不同都會產(chǎn)生幽默的效果。很多的動畫片音樂的幽默性首先體現(xiàn)在符合描述對象的樂器的選擇，也就是用音色的表現(xiàn)力來突出動畫的幽默。例如我國著名的動畫片《三個和尚》，三個和尚有高有矮，有胖有瘦，形象具有喜感。觀眾可能還沒有看到發(fā)生在他們身上的故事時就會被他們的形象逗樂。作曲家金復載在三個角色出場的時候就根據(jù)他們的形象選擇了不同的樂器。首先是小和尚出場，金老師選擇了高音板胡來表現(xiàn)小和尚的藝術形象，因為大多數(shù)時候用高音樂器來表現(xiàn)孩童們的清純、簡單、透徹的性格，而高音板胡的音色明亮、高亢，與小和尚的年齡、性格相符。在接下來高個子和尚出場的時候，金老師換了另外一種拉弦樂器——墜胡。墜胡和板胡相比音域更寬、聲音更柔和，音量也比較大。用這樣一種音色上的對比來造成與小和尚的強烈反差，達到了幽默的效果。在音響使用上則常用一些特殊的聲音來表現(xiàn)幽默。例如會經(jīng)常在搞笑的動畫片中用電子合成設備發(fā)出特殊的聲響來配合畫面的幽默滑稽。在語言上除了語調(diào)的把握，有時候還會用到方言來體現(xiàn)幽默色彩。

自由性

由于動畫片虛擬的特點，所以擁有創(chuàng)作空間的自由性。動畫時空可以任意穿梭、隨意馳騁。一會兒可以在幾千年以前，一會兒又可以穿越到幾千年以后，這種超時空特性決定了動畫聲音創(chuàng)意的自由性。動畫片的創(chuàng)作者可以自由想象一切真實與非真實存在的聲音，聲音設計也不會受到具體聲音的限制，完全可以借助現(xiàn)代音頻制作設備進行各種處理以達到自己想要的聲音效果。

三、動畫片中的聲音設計流程和方法

閱讀劇本

設計師應該從完成的劇本中第一次“聽”到你的作品的聲音。②當?shù)谝槐樽x劇本的時候，最好手里拿著一根鉛筆，不要受到外界的任何影響，眼睛在字里行間“跳動”的時候，迅速做些標記。如果你能從頭至尾一口氣讀完，中間沒有任何間斷，并且讀劇本的速度和完成影片的速度盡量一致的話，你會收獲更多。

畫出聲音標記

在第一次讀劇本的時候，你要尋找那些讓你印象深刻的表示聲音的詞，同時要標記故事中聲音的發(fā)展和變化。有一點要特別注意，就是在影片中你應該聽到什么聲音。例如：

1在畫面上明確表現(xiàn)出來的與人、物體以及動作相關的聲音。

2用來描述環(huán)境的隱藏聲音。

3場面描寫和對白當中提示場景中的情緒的關鍵詞。形容詞和副詞可以給場面描寫“添油加醋”。提示其他的工作人員應該營造一種什么樣的感覺。

環(huán)境聲音氣氛的反差可以通過運動音調(diào)、銀色，并以對比作為切入點，可以很有效地形成這種反差。

給聲音分組

在你完全讀完一遍劇本并且能給那些讓你覺得比較重要的“聲音”作下不同的標記后，再快速地復讀一遍，把相應的關鍵詞都寫在紙上。按一定的邏輯關系對這些“聲音”分門別類進行分組，如動作、物體、情緒等。

畫出視覺圖

你可以畫一幅對建立聲音設計結構有幫助的圖。如果發(fā)現(xiàn)某些對故事很重要的重復元素和場面，在你畫的時間線上相應的地方對這些元素或場面畫一些圖形符號。在圖中我們可以把整部影片的情緒基調(diào)形象化。對影響到情緒的語言、效果聲、音樂的處理可以更加直觀。

與動畫導演溝通

在聲音設計的具體處理措施上要聽取導演的意見，因為導演很可能是惟一能夠全面把握影片人物和故事的人。為了創(chuàng)造出更適合影片的聲音你要給導演提供一些想法也可以從導演那兒得到影片聲音的很具體的構思。

找聲音素材，設計聲音的初稿

在和導演溝通以后就要收集影片中的聲音素材了。兩種方法，一種從現(xiàn)有的音效庫里找另一種方法就是錄音和擬音。在這個階段，找的聲音素材一定要多，例如關門聲，木門、鐵門等的聲音都要收集，這樣便于后期的選擇。

參與劇組的每一次討論

有的人認為做聲音只要動畫片出來把聲音“貼”進去就行，這種想法勢必會影響到影片的最終效果。因為你只有參與到劇組的討論中才能了解畫面對聲音的需要，每一次的畫面剪輯聲音都要做修改，尤其是音樂。畫面一幀的修改音樂就要隨著做改動千萬不能敷衍了事。

完成聲音的預混

在動畫片完成以后，要進行聲音的預混。檢查畫面和聲音是否同步，聲音之間是否平衡。

完成聲音終混

在一次次的不斷修改以后，完成聲音的終混。

動畫片的聲音設計與創(chuàng)作要體現(xiàn)出相應的個性風格，特別是對動畫角色人聲的設計更要體現(xiàn)鮮明的性格特點。配音演員可以針對動畫角色的性格特點來設計人聲。總之，體現(xiàn)個人的風格特點是最主要的。

聲音設計今后將朝著哪個方向發(fā)展？制作最好的、最能夠支撐影片聲音的能力，在很大程度上依賴于聲音設計工作開始得有多早。因此，對于聲音的重視和對于聲音設計的重視將越來越重要。對于聲音設計更多的方法和技巧則來源于對生活的細致觀察。當畫面超出了我們的常生活經(jīng)驗時，與之相關聯(lián)的聲音通常還是來自我們非常熟悉的地方：廚房、馬路、公園等。所以學會“觀察”身邊的聲音是收集聲音的最好方法。

注釋：

①李飛雪：《影視聲音藝術概論》，中國廣播電視出版社，2010年版，第123頁。

②DavidSonnenschein：《聲音設計——電影中語言、音樂和音響的表現(xiàn)力》，浙江大學出版社，2009年版，第6頁。

[參考文獻]

[1]李飛雪.影視聲音藝術概論[M].北京：中國廣播電視出版社，2010.

[2]DavidSonnenschein.聲音設計——電影中語言、音樂和音響的表現(xiàn)力[M].杭州：浙江大學出版社，2009.

篇4

 

現(xiàn)已有許多教師發(fā)現(xiàn)并及時修正著這些問題，并嘗試利用新的方式與媒體進行與時俱進的多樣化教學，意圖將這些問題進行一系列的改革與創(chuàng)新，以適應時代與歷史的發(fā)展需求。

 

當代中國動畫專業(yè)的影視聲音課程已于眾多優(yōu)秀教授與中青年教師的共同努力下，取得了相當矚目的成效。

 

但與此同時，也因為許多時代與歷史的關系，中國動畫專業(yè)的影視聲音課程亦隨之暴露出了越來越多的問題。[1]而在這些眾多的問題之中，最為瓶頸的則是配音這一支撐動畫專業(yè)影視聲音課程關鍵環(huán)節(jié)的教學現(xiàn)狀與教學問題。

 

一、當代中國動畫專業(yè)影視聲音課程中配音這一關鍵環(huán)節(jié)的教學現(xiàn)狀簡述

 

目前中國動畫試圖以方言與所謂“地球人都能看懂的偽默片”掩蓋其配音薄弱的現(xiàn)象愈演愈烈，這從側(cè)面直觀的反映出了中國動畫專業(yè)影視聲音課程中對配音這一環(huán)節(jié)的嚴重教育瓶頸問題。[2]

 

二、當代中國動畫專業(yè)影視聲音課程中配音這一關鍵環(huán)節(jié)的教學瓶頸問題簡列

 

(一)在課程中沒有著重讓學生觀察生活、體驗生活，而是側(cè)重于指導學生對現(xiàn)成素材的收集與整合技巧，忽略了對學生人本體驗的教育與指導。

 

學生沒有花心思在觀察與體驗生活的趣味之中，僅會一味的尋找素材、整合技巧，逐漸缺失了對臺詞語言的創(chuàng)造性。[3]臺詞本身寫得就有問題，再專業(yè)的配音演員也無法挽救它。那些妙趣橫生的對白不是閉門造車、胡編亂造出來的，而是需要大量的生活積累與提煉。[4]

 

(二)在課程中不重視強調(diào)聲音在動畫創(chuàng)作中的重要性，無論是技術還是觀念層面。

 

教師于課程中，不強調(diào)聲音的重要性，反映在學生身上便為：當其進行動畫作品創(chuàng)作時，其于聲音上所花費的時間與精力，連全部制作所需花費的時間和精力的十分之一都沒有，一般都是一晚上對付出來的。

 

幾乎沒有學生在進行聲音編作時考慮過聲音的空間感以及武漢工程大學郵電與信息工程學院 建筑與藝術學部 動畫教研室 湖北 武漢 430073臺詞、音效、音樂三者之間的比例與節(jié)奏問題。

 

(三)在課程中少有強調(diào)讓學生進行表演練習的教學環(huán)節(jié)，以至于當學生在進行動畫創(chuàng)作的配音時，無法直觀的指導配音演員進行創(chuàng)作。

 

三、擬解決以上教育瓶頸問題的設想方案

 

(一)在課程中最大限度的啟發(fā)、指引學生去感受生活

 

什么是好的臺詞?它不是華麗的辭藻，也不是《讀者文摘》式的哲理名言，而是通過最簡單的語言，去揭示最復雜的內(nèi)心活動。[5]

 

在進行臺詞是否是“人話”的檢驗過程中，最簡單的方法就是看配音演員能否順暢地說出來，如果他們覺得繞嘴、打絆兒、別扭，那肯定是臺詞出問題了。[6]

 

舉個簡單的例子，很多國產(chǎn)動畫片是針對小孩的，一些負責的制作人也會給受眾----小孩----看樣片并征求他們的意見。其實指望小孩說出什么具有建設性的意見是不現(xiàn)實的，但是你可以叫他們用自己的語言復述一遍樣片的故事、臺詞。小孩只會復述自己有印象的東西，而這些肯定是他們感興趣的。

 

那些小孩不感興趣的東西，在他們的心中可以直接過濾掉不說。同時，他們用自己的語言方式復述，肯定和成年人原來寫的臺詞不一樣，此時正好可采納他們的意見，修改臺詞與配音。

 

(二)從意識到技術上將聲音擺放在與動畫其他設計同等重要的位置上對學生進行指導與教育，讓他們養(yǎng)成從動畫創(chuàng)作的最初期就能將聲音作為重點進行考慮與設計的良好習慣。

 

(三)多帶領學生進行表演訓練。

 

多帶領學生進行表演訓練不僅能幫助學生解決很多配音中所存在的硬傷問題，還能幫助他們進一步的了解動畫動作、表情甚至心理，并在此基礎上更好的創(chuàng)作動畫片。[7]

 

四、對未來中國動畫專業(yè)影視聲音課程中配音這一關鍵環(huán)節(jié)的教學方向展望

 

影視聲音課程中配音這一關鍵環(huán)節(jié)于當代中國動畫專業(yè)之中的問題雖然頗多且棘手，但其發(fā)展的方向與未來仍然是光明而豐盛的。[8]現(xiàn)已有許多教師發(fā)現(xiàn)并及時修正著該課程中配音的教育瓶頸問題，并嘗試利用新的方式與媒體進行與時具進的多樣化教學，意圖將該類問題的解決方案進行一系列的改革與創(chuàng)新，以適應時代與歷史的發(fā)展需求。

篇5

一、課程定位

本專業(yè)在職業(yè)崗位的選擇上呈多樣性，根據(jù)每個人的特點與能力各有側(cè)重。主要面向的崗位群：二維動畫設計師、三維動畫設計師、剪輯師、影視視頻編輯師、欄目制作等崗位。可以說這門課程是培養(yǎng)影視動畫專業(yè)動畫制作人具備可持續(xù)發(fā)展能力的關鍵課程。設計能力訓練項目：動漫公司工作流程、電視節(jié)目制作、電視電影剪輯；確立崗位能力模塊：剪輯能力、創(chuàng)新創(chuàng)意能力、制作能力；確定培養(yǎng)能力目標：專業(yè)能力、方法能力、社會能力；選擇適應崗位群：剪輯師、影視視頻編輯師、欄目制作。

二、內(nèi)容定位

根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成視頻剪輯職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容。1、知識目標（1）掌握非線性編輯相關的背景理論知識；（2）掌握創(chuàng)建項目、導入素材、整理素材、影片剪輯專業(yè)知識；（3）模擬項目實訓，掌握音頻剪輯、轉(zhuǎn)場、特效、字幕和輸出等功能，學習后期制作的整個流程。2、技能目標（1）培養(yǎng)學生視頻剪輯能力；（2）通過融入到實際項目中，掌握動畫片及電視節(jié)目制作流程。3、素質(zhì)目標（1）提高分析問題和解決問題的能力；（2）加強創(chuàng)新創(chuàng)意能力。

三、教學內(nèi)容組織與安排

1、《動畫剪輯》課程教學——學生情況分析已學課程：計算機基礎、Photoshop、Flash、動畫分鏡設計。2、本門課程已學知識：非線性編輯相關的背景理論知識；創(chuàng)建項目、導入素材、整理素材、影視粗剪。3、學生已具備能力：具有一定的分析問題、解決問題的能力；掌握了一定的計算機操作能力；具有一定的求真務實、嚴謹認真的職業(yè)態(tài)度；具有一定的軟件基礎能力。4、授課內(nèi)容：動畫片中音頻素材的處理與字幕的創(chuàng)建。5、授課課時：2課時知識目標：（1）導入素材（2）在軌道上對音頻進行編輯（3）字幕的創(chuàng)建；技能目標：（1）掌握導入素材的方法（2）掌握音頻編輯的方法；素質(zhì)目標：（1）提高分析問題能力和解決問題的能力（2）提高音樂欣賞能力。6、教學重點：導入素材、音頻編輯、字幕創(chuàng)建。7、教學難點：將音頻編輯及字幕創(chuàng)建運用到動畫和電視節(jié)目制作中。8、課程教學方法:采用項目教學的方法。9、教學過程設計（1）情景模擬，導入新課情景導入：我們在觀看動畫片或電視節(jié)目時都會發(fā)現(xiàn)有畫面、聲音和文字，那么我們怎么給他們配音和添加文字呢？案例導入：給三維動畫片《小龍阿布》添加聲音和字幕根據(jù)動漫企業(yè)及視頻動畫發(fā)展需要和完成動畫剪輯職業(yè)崗位實際工作任務所需要的配音及要求，對三維動畫片進行配音及添加字幕。（2）任務背景：三維動畫連續(xù)劇《小龍阿布》是國家立項的，由杭州漢唐影視動漫有限公司創(chuàng)作的一部52集三維高清原創(chuàng)動畫電視連續(xù)劇。（3）任務要求：提供小龍阿布幾個重要部位的一些反應動畫，包括頭、手、肚子、腳等，并配上相關聲效。（4）案例的重點和難點：根據(jù)小龍阿布的動作配上相聲效，讓小龍阿布的動作表現(xiàn)得更有生命力。（5）技術要領①導入素材：素材類型：（1）視頻：.avi；.mpg；.wmv；.mov；.flv（;2）音頻：.wav（3）靜態(tài)圖像：.jpg；.psd等（;4）序列文件：.tga。②有關編輯的快捷鍵：C：剪切工具V：選擇工具H：手柄工具Z：縮放工具。③【素材來源】素材\Stone④【最終效果】Stone.mpg⑤項目制作步驟創(chuàng)建并設置項目工程1、啟動AdobePremiereCS3；2、單擊新建項目，在彈出的對話框中確定保存的位置及名稱abugame，單擊“自定義選項”，設置編輯模式為：桌面編輯模式；時間基準：24幀/秒，畫幅大小：1280寬，1024高；像素縱橫比：方形像素1.0；導入素材3、創(chuàng)建好項目工程后，需要將整理的素材導入到Project面板，雙擊工程面板空白處；4、彈出導入對話框，在對話框中進入素材文件夾，選擇第一幀素材后，勾選導入框下方的序列圖片復選框；5、單擊【打開】按鈕就可以將選擇的序列素材導入到項目面板中；6、在項目面板中剛?cè)氲男蛄兴夭模^察面板上方的素材信息，如果有的同學發(fā)現(xiàn)幀率不是當前選中素材的正確幀，我們可以對它進行設置；7、在項目面板中選擇剛導入的序列素材，單擊右鍵，選擇“定義影片”，在彈出的對話框中，在“幀速率”選項組中設置假定幀速率為24幀/秒；8、雙擊項目窗口的空白處，彈出導入窗口，在對話框中選擇音頻文件，按Ctrl鍵選擇“glass.mov”和“stone.wav”；9、素材全部導入完后，開始進入剪輯環(huán)節(jié)；10、在項目面板中選擇序列素材“Stone_logo000.tga”，按住鼠標拖到時間線面板中的視頻1軌道中，按快捷鍵+將拖至時間線面板中的序列素材放大顯示；11、在項目面板中選擇音頻素材“stone.wav”，按住鼠標拖到時間線面板中的音頻1軌道中；12、可以播放幾次，發(fā)現(xiàn)在時間線面板中設置為00:00:03:09，這個時間位置為視頻素材上玻璃碎的第一幀；13、確認時間線面板的吸附功能處于激活狀態(tài)；14、在項目面板中的音頻素材“glass.wav”拖入到時間線中的音頻軌道中，吸附對齊位置的時間線標；15、鼠標左鍵按住時間線標上方的藍色控制柄，拖動時間線至視頻素材的最后一幀；16、按快捷鍵C激活時間線上的切割工具，在“glass.wav”音軌中對齊時間線標的位置切割一刀，按Delete鍵進行刪除；17、在時間線面板的左側(cè)調(diào)出效果面板，選擇音頻切換效果>效果淡化>恒定增益，按住鼠標左鍵，將恒定增益拖到“glass.wav”。這段小龍阿布的局部動畫音頻剪輯工作就完成了。