大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范，期待它們能激發(fā)您的靈感。

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關(guān)鍵詞：就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；類型化；風(fēng)險(xiǎn)防范

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）17-0168-02

一、大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型化研究

（一）整體就業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

整體就業(yè)環(huán)境包括了整體就業(yè)的時(shí)機(jī)和整體就業(yè)的境遇。

1.整體就業(yè)時(shí)機(jī)

就業(yè)時(shí)機(jī)就是指就業(yè)時(shí)所處的社會歷史時(shí)期以及在這一時(shí)期中所表現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)就業(yè)機(jī)會，一般包括由社會制度直接表現(xiàn)出來的社會歷史形態(tài)和以生產(chǎn)力為指標(biāo)的社會所處的發(fā)展階段，同時(shí)，還包括了生產(chǎn)勞動(dòng)對勞動(dòng)力的時(shí)代性要求，以及社會運(yùn)行、社會變遷在時(shí)機(jī)上的特征等。

2.整體就業(yè)境遇

整體就業(yè)境遇主要是指就業(yè)時(shí)的社會環(huán)境氣候和社會運(yùn)行、社會變遷的具體形勢和狀況，一般包括與社會政治制度連帶著的社會經(jīng)濟(jì)制度及其制約下的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)法則和規(guī)范，與社會變遷、社會流動(dòng)相應(yīng)的社會運(yùn)行的戰(zhàn)略策略，社會之具體的經(jīng)濟(jì)單位和非經(jīng)濟(jì)單位的資源構(gòu)成和資源配置，社會經(jīng)濟(jì)景氣指數(shù)，人們生活需求消費(fèi)狀況，以及與就業(yè)活動(dòng)和過程直接有關(guān)的境況與遭遇等。整體就業(yè)境遇并不是一成不變的，它是具有著一定的時(shí)代性，對勞動(dòng)者來說它是一個(gè)變化著的、錯(cuò)綜復(fù)雜的外部體系。對于勞動(dòng)者來說，整體就業(yè)環(huán)境往往是一個(gè)被動(dòng)接受的過程，不受求職者的主觀意志變化而變化；相反，求職者必須自我主動(dòng)地去認(rèn)識、理解、判斷和把握。

由此，在我國，就業(yè)整體境遇本身就具有著一定的艱險(xiǎn)性和難以把握性。大學(xué)生作為求職者必須明白風(fēng)險(xiǎn)的客觀存在性，以及利用自身的能力去適應(yīng)就業(yè)整體環(huán)境，從而達(dá)到規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的目的。

（二）個(gè)人就業(yè)能力風(fēng)險(xiǎn)

就業(yè)能力可以說是大學(xué)生自身所具有的實(shí)施就業(yè)相關(guān)活動(dòng)的素質(zhì)和能力，雖然其包括了智商和情商，但是，它們通常表現(xiàn)出來的不全是外人所能夠看見的，還有一部分往往是一種潛在的存在。例如，大學(xué)生在求職過程中參加面試，單純地憑借自己所學(xué)的知識和積累的才干，明明可以表現(xiàn)得更為出色，但往往會因?yàn)榉N種原因影響發(fā)揮。對此，常見的措辭是沒有發(fā)揮好或者沒有發(fā)揮出來。大學(xué)生在求職的過程中，往往會隨著自己經(jīng)歷的不斷豐富而在求職的過程中變得越來越游刃有余，也就是說良好的就業(yè)求職能力并不是一開始就可以擁有的，它也是靠著不斷的鍛煉和積累在一定的條件和時(shí)機(jī)下才會體現(xiàn)出來的。而且，每個(gè)大學(xué)生在求職的過程中都會體現(xiàn)出來自己的性格特征，具有著不同的風(fēng)格。這些所謂的就業(yè)能力總是在不斷的變化之中，在不同的環(huán)境條件下會產(chǎn)生不同的效果。同樣，也恰恰是因?yàn)檫@些特征才會使得就業(yè)能力和就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)息息相關(guān)。

（三）社會就業(yè)關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)

第一，求職者對用人單位的選擇關(guān)系。求職者在選擇用人單位的時(shí)候，一般考慮就業(yè)待遇、就業(yè)條件、就業(yè)環(huán)境、職業(yè)興趣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)自由度以及職業(yè)發(fā)展空間，當(dāng)然，也包括了由該職位所產(chǎn)生的社會地位、社會身份和個(gè)人自尊、自信等。這些方面既是求職者對用人單位的要求，也是自己對擇業(yè)的追求和理想。以上因素，既可以高于現(xiàn)實(shí)與實(shí)際，也可以低于現(xiàn)實(shí)與實(shí)際。兩種情況對實(shí)際的就業(yè)求職都產(chǎn)生不確定的結(jié)果，因此都有著風(fēng)險(xiǎn)。這樣的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)簡單來講就是求職者對用人單位的選擇高于自己就業(yè)能力的風(fēng)險(xiǎn)或者低于自己就業(yè)能力的風(fēng)險(xiǎn)。

第二，用人單位對求職者的選擇關(guān)系。一般來說，用人單位希望找到適合于本單位需要，具有良好的教育資歷、工作經(jīng)驗(yàn)、工作態(tài)度和個(gè)性品質(zhì)的人。概括地講，就是求職者要具有較好的對用人單位和對目標(biāo)工作的適應(yīng)性。通常包括求職者能夠服務(wù)于自己的最長時(shí)限、忠心與服從的程度、工作的素質(zhì)和能力，以及用人單位應(yīng)付出的物質(zhì)代價(jià)、心理代價(jià)、人事代價(jià)和管理代價(jià)等的要求。這些用人單位對求職者的要求也會呈現(xiàn)或高或低的風(fēng)險(xiǎn)，要求過高通常會使用人單位無法覓求到自己心儀的員工，要求過低又會使得公司以后的成長和進(jìn)步受到影響或者自己付出過高的培訓(xùn)代價(jià)。這也是一種選擇上的風(fēng)險(xiǎn)。

實(shí)踐中，往往會出現(xiàn)用人單位與求職者之間“對接”較難，這就要求只有正確認(rèn)識求職者與用人單位之間的關(guān)系，才能夠正確地給自己定位，完成“對接”。求職者是為自己謀求職業(yè)，同時(shí)，用人單位是也應(yīng)該知曉在為自己謀求人才的時(shí)候很難找到自己理想中最為滿意的人選，人無完人，公平、正確的對待求職者才能夠達(dá)到單位最終的招錄結(jié)果。

在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，上述的三種風(fēng)險(xiǎn)不是單獨(dú)孤立的，而是相互影響、相互作用的，共同形成了就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的不確定性和復(fù)雜性。求職者必須明確就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的上述3個(gè)種類，才能夠在求職的過程中不走彎路、節(jié)省成本和代價(jià)。3種風(fēng)險(xiǎn)類型也是有著相互作用的內(nèi)在關(guān)系，相應(yīng)地可分為3個(gè)層次：一是與外部整體就業(yè)環(huán)境之間，二是與求職者自身能力之間，三是與用人單位之間。但是，這些風(fēng)險(xiǎn)同時(shí)又是可以規(guī)避的，在接下來的一節(jié)中本書將會詳細(xì)介紹規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的途徑和方法。

二、大學(xué)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范

（一）學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)咨詢和指導(dǎo)工作

高校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在提供就業(yè)信息服務(wù)時(shí)要注重信息服務(wù)的科學(xué)化，一是要注重職業(yè)信息本身的科學(xué)性，二是信息服務(wù)的提供要注意與個(gè)性結(jié)合。在當(dāng)今社會中存在多種多樣的職業(yè)信息，既包括各種就業(yè)政策、地區(qū)部門間宏觀人才發(fā)展戰(zhàn)略與動(dòng)態(tài)、人才需求狀態(tài)等，也包括具體的職業(yè)信息，但無論是何種信息，它們都必須是較為科學(xué)的，這樣才能在就業(yè)指導(dǎo)中被正確和有效利用而不至于給廣大大學(xué)畢業(yè)生帶來錯(cuò)誤的導(dǎo)向。較為科學(xué)的職業(yè)信息一般必須能提供社會所能提供的各種職業(yè)崗位的數(shù)量及人才需求動(dòng)向以及各種職業(yè)崗位的性質(zhì)特點(diǎn)、可能提供的工作條件、工資報(bào)酬、晉升機(jī)會和發(fā)展前途等信息。另外，所有的就業(yè)信息必須有可靠的信息源，通常可以從國家和各級政府部門的報(bào)告中獲得，如國家與政府的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃及執(zhí)行情況報(bào)告、勞動(dòng)人事部門的各類報(bào)告。也可以從各種報(bào)刊雜志及現(xiàn)代傳播媒介中獲得，也可以從種種人才機(jī)構(gòu)中獲得，如職業(yè)介紹所、人才交流中心、勞動(dòng)服務(wù)公司等。總之。高校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要盡量收集并提供科學(xué)、可靠而翔實(shí)的就業(yè)信息。科學(xué)的就業(yè)信息是就業(yè)服務(wù)工作的基礎(chǔ)，是廣大學(xué)生擇業(yè)的依據(jù)。至于信息與個(gè)體的結(jié)合則是要求在信息服務(wù)中注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、心理特征、能力、興趣、態(tài)度等傾向，提供適合于不同個(gè)體的就業(yè)信息。這往往要求高校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)事先將學(xué)生的專業(yè)屬性與性格傾向做多種分類，并通過積極接洽提供多樣的就業(yè)信息。

（二）國家完善就業(yè)法規(guī)建設(shè)

無論是從西方發(fā)達(dá)資本主義國家的社會發(fā)展歷程，還是從我國之后的社會發(fā)展趨勢來看，實(shí)行依法治國是構(gòu)建法治社會的思想久經(jīng)歷史驗(yàn)證并為人們所達(dá)成的共識。在我國，《勞動(dòng)法》、《就業(yè)促進(jìn)法》雖然規(guī)定了禁止就業(yè)歧視，但是相關(guān)條款過于原則和含糊，技術(shù)性不高，操作性更是不強(qiáng)。對比來講，美國的《雇傭年齡歧視法》、《公平就業(yè)機(jī)會法》等，意在懲治年齡、殘障、國籍、種族、信仰、性別等方面的就業(yè)歧視法；英國的《2006年就業(yè)平等（年齡）條例》均比我們國家的規(guī)定具體詳細(xì)。我國在這方面的立法確實(shí)不夠完善，因此可以考慮制定專門的《大學(xué)生就業(yè)法》和《反就業(yè)歧視法》。制定大學(xué)生就業(yè)法，可以從3個(gè)方面進(jìn)行分析與考量：（1）明確大學(xué)生的就業(yè)保障權(quán)益、就業(yè)服務(wù)權(quán)益、自由就業(yè)權(quán)益、平等就業(yè)權(quán)益、失業(yè)保障權(quán)益，上升到法律保護(hù)的層面，使權(quán)利擁有法律的依據(jù)，更加有利于權(quán)利的行使和救濟(jì)。（2）將散落在各個(gè)行政法規(guī)、規(guī)章、紅頭文件乃至于國家政策中的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一些做法納入法律的范疇，增強(qiáng)權(quán)威性與穩(wěn)定性，有利于進(jìn)一步制定相關(guān)的實(shí)施細(xì)則，增強(qiáng)其可行性，而不是僅僅作為政策上的宣示作用。（3）明確在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中政府和高校所扮演的角色及地位，做到有權(quán)有責(zé)，權(quán)責(zé)分明。而制定反就業(yè)歧視法的主要目的也有三個(gè)：一是明確界定就業(yè)歧視、就業(yè)歧視的概念，二是合理限定就業(yè)歧視的范圍，三是對就業(yè)歧視與合理差別待遇之間的區(qū)別做出規(guī)定。

當(dāng)前，要保證高校就業(yè)市場有序、正常運(yùn)作，就必須盡快公布和實(shí)施《全國高校畢業(yè)生就業(yè)市場條例》，通過立法規(guī)范就業(yè)市場秩序，明確供求雙方的權(quán)利與義務(wù)。通過出臺《大學(xué)生就業(yè)法》和《反就業(yè)歧視法》，使畢業(yè)生在自主擇業(yè)、就業(yè)協(xié)議書法律保護(hù)、違約處理、社會保障、仲裁和處理各種糾紛等方面做到有章可循、有法可依。

（三）大學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)自我防范意識

實(shí)踐證明，只有綜合素質(zhì)過硬的大學(xué)畢業(yè)生，才能夠有較為理想的就業(yè)。因此，大學(xué)生應(yīng)該對自己有一個(gè)合理的定位，在保證順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，積極地提升自己的社會能力，改善自身的不足之處，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，只有這樣，才能夠降低自己的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。面對當(dāng)下的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，高校也應(yīng)該充分認(rèn)清現(xiàn)實(shí)態(tài)勢，廣開門路、多方合作，共同搭建就業(yè)信息交流的平臺；增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐操作技能，努力提升大學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，努力規(guī)避大學(xué)生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

此外，大學(xué)生還應(yīng)該合理的完善自己的就業(yè)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中遭遇到的各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，與其自身的就業(yè)觀念、就業(yè)預(yù)期以及就業(yè)中的心態(tài)均有關(guān)聯(lián)，因此，在就業(yè)求職的過程中及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)的心態(tài)、完善就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)的預(yù)期就顯得尤為重要。就業(yè)求職過程中的競爭不僅僅是專業(yè)知識的比拼，更是心理能力的比較。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 謝維和，王洪才.從分配到擇業(yè)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.

篇2

關(guān)鍵詞：就業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 信用信息體系 多元就業(yè)觀

在復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)條件下，機(jī)遇常常伴風(fēng)險(xiǎn)而生。對剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，風(fēng)險(xiǎn)更是不可避免，尤其是在國際金融危機(jī)掃蕩全球之際，就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)更是一個(gè)無法擺脫的難題。

一、大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的種類

（一） 失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

就目前的就業(yè)形勢來看，失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)中發(fā)生率最高的一類風(fēng)險(xiǎn)。目前國內(nèi)就業(yè)市場勞動(dòng)力資源結(jié)構(gòu)性過剩，國際國內(nèi)各行業(yè)間競爭激烈，對人才的需求也漸趨飽和，再加上國際金融危機(jī)的沖擊，很多企業(yè)大規(guī)模裁員，這使得大學(xué)生的就業(yè)前景更加不樂觀。大學(xué)畢業(yè)生有一定的專業(yè)知識但卻缺乏必要的社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，是繼農(nóng)民工之后的第二大失業(yè)人群。失業(yè)直接導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生零收入、甚至負(fù)收入，尤其是畢業(yè)生失業(yè)后無失業(yè)保障金更讓這些大學(xué)生的處境雪上加霜。

（二）待業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

由于日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，再加上逐年上升的大學(xué)生失業(yè)率，讓很多大學(xué)生產(chǎn)生了逃避心態(tài)。他們大多對殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)采取觀望態(tài)度，部分大學(xué)生為了避免本年的就業(yè)高峰期，畢業(yè)后選擇了待業(yè)；還有部分大學(xué)生干脆不去找工作，一畢業(yè)就待業(yè)。他們試圖通過一時(shí)的避讓來獲取更好的就業(yè)機(jī)會，而現(xiàn)實(shí)情況是，就業(yè)機(jī)會轉(zhuǎn)瞬即逝，待業(yè)不但不能化解就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，而且面臨新的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

二、大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的成因分析

（一）政府與社會原因

1.經(jīng)濟(jì)環(huán)境不穩(wěn)定

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場是政治經(jīng)濟(jì)形勢變化的晴雨表，它的變化狀況取決于政治經(jīng)濟(jì)形勢的變化。如果一個(gè)國家國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境安定，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場便呈現(xiàn)良性循環(huán)，畢業(yè)生供求穩(wěn)定；如果一個(gè)國家宏觀環(huán)境失調(diào)，經(jīng)濟(jì)滑坡，當(dāng)年畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)形勢會立刻惡化。

2.勞動(dòng)力資源結(jié)構(gòu)性過剩

我國勞動(dòng)力資源從總量格局上看在較長時(shí)期內(nèi)保持供給過剩，高素質(zhì)的人才短缺與低素質(zhì)的勞動(dòng)力過剩并存造成“崗位短缺”和“崗位空缺”并存的結(jié)構(gòu)性矛盾，使得我國城市就業(yè)市場上呈現(xiàn)出一種“就業(yè)難，招工也難”，“有人沒活干，有活沒人干”的復(fù)雜局面。同時(shí)，從人才結(jié)構(gòu)來看，存在著人才年齡結(jié)構(gòu)斷層、高中級人才斷層、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)斷層等矛盾。由于這種結(jié)構(gòu)性的矛盾根源于我國人口整體文化素質(zhì)，因此它必然在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)存在。

3.社會服務(wù)體系不完善

我國目前針對大學(xué)生就業(yè)的社會服務(wù)體系很不完善，大學(xué)生失業(yè)之后缺乏社會救助與相關(guān)的社會保障，這對大學(xué)生的再發(fā)展和再就業(yè)是一大阻礙。社會信用信息體制的構(gòu)建是社會就業(yè)服務(wù)體系的重中之重。社會保障體系和社會信用信息體系的構(gòu)建和完善對于規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也具有不可小視的作用。

4.培訓(xùn)模式滯后

自教育部將招生權(quán)利下放給部分高校以來，部分高校為了短期的經(jīng)濟(jì)利益，片面擴(kuò)招，封閉辦學(xué)，根據(jù)“社會需求方法”、“人力需求方法”和“技能需求方法”來預(yù)測教育需求卻往往忽略了市場的專業(yè)需求，致使辦學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，存在諸多弊端。

（二）就業(yè)者本身的原因

1.信息不對稱

畢業(yè)生的擇業(yè)時(shí)間一般集中在臨畢業(yè)的半年內(nèi)，如果在既定的時(shí)間內(nèi)找不到工作，畢業(yè)生七月份畢業(yè)就要面臨待業(yè)或者失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。在有限的時(shí)間內(nèi)，即使他們找到工作，也難以令人滿意。由于用人單位披露信息不足，高校信息服務(wù)跟不上，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生與用人單位之間信息不對稱，信息不對稱確實(shí)是妨礙就業(yè)的一大原因。

2.工作期望過高

當(dāng)前，大學(xué)生已不再是稀有人才資源。但是他們對于工作仍具有較高的期望，這往往造成高校畢業(yè)生擇業(yè)錯(cuò)位，使得整個(gè)勞動(dòng)力市場面臨結(jié)構(gòu)性失業(yè)。適當(dāng)降低工作期望，也是爭取就業(yè)機(jī)會的一大出路。

3.素質(zhì)有限

由于高校教育模式的僵化，很多大學(xué)生們往往具備一定的專業(yè)素質(zhì)卻缺乏必備的職業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

三、大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避與防范

（一）政府與社會角度

1.提供相對和諧的經(jīng)濟(jì)環(huán)境

和諧的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是保證就業(yè)和諧的前提。經(jīng)濟(jì)和諧，意味著經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。為了保證和諧的就業(yè)形勢，盡量防范和規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，國家和政府應(yīng)該要積極采取措施，從各方面改善當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境，從而為當(dāng)前的就業(yè)形勢提供一個(gè)相對穩(wěn)定和諧的發(fā)展環(huán)境。

2.建立就業(yè)信息共享機(jī)制

因信息不對稱而導(dǎo)致的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不可忽視，對于此種風(fēng)險(xiǎn)，我們可以通過建立信息共享機(jī)制來進(jìn)行防范和規(guī)避，與政府及專業(yè)組織進(jìn)行合作，為政府和學(xué)校提供多種服務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會各方利益的協(xié)調(diào)互動(dòng)，消除信息不對稱。

3.加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)

高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，應(yīng)從大學(xué)生入學(xué)起就開始，實(shí)現(xiàn)“全程化”、“全員化”。入校前，學(xué)校應(yīng)廣泛的就專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行宣講；在校期間，學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生的自由發(fā)展提供平臺，允許大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好調(diào)整所學(xué)專業(yè)，并且為其個(gè)性發(fā)展提供物質(zhì)和精神的支持；畢業(yè)時(shí)，學(xué)校更要為畢業(yè)生們及時(shí)提供用人單位的崗位空缺信息，向用人單位提供畢業(yè)生的詳細(xì)情況，為畢業(yè)生作好就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢工作。

（二）從大學(xué)生自身的角度

1.掌握市場供求信息

當(dāng)前的市場，是信息的市場。信息對于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性不言而喻。大學(xué)畢業(yè)生要想獲得理想的職業(yè)，就必須及時(shí)關(guān)注、了解及掌握市場需求信息，根據(jù)市場需求主動(dòng)調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，努力強(qiáng)化自己的相關(guān)能力。

2.樹立多元就業(yè)觀

多元就業(yè)觀是個(gè)人正確的人生觀、價(jià)值觀在擇業(yè)中的綜合反映。就業(yè)觀正確與否將會導(dǎo)致個(gè)體就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的大小。就業(yè)觀正確，就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)往往就小。

3.找準(zhǔn)職業(yè)定位

每個(gè)大學(xué)生都能在社會上找到一個(gè)適合自己的位置，在此過程中，職業(yè)預(yù)期直接決定著職業(yè)定位，而職業(yè)定位的高低遠(yuǎn)近則直接關(guān)系到就業(yè)的成敗。準(zhǔn)確的職業(yè)定位，可以大大縮短就業(yè)者尋訪職業(yè)的時(shí)間成本和金錢成本，同時(shí)，有目的的行動(dòng)，也可以有效地降低個(gè)人就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)畢業(yè)生們可以零時(shí)打工，邊打工、邊找工作，這樣一個(gè)三全其美的策略，即能緩和個(gè)人經(jīng)濟(jì)危機(jī)，又能增加工作經(jīng)驗(yàn)，還能對自己的能力和需求有一個(gè)清晰的認(rèn)識。

參考文獻(xiàn)

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[2] 柳清秀,楊靜.多元就業(yè)觀是高校指導(dǎo)學(xué)生規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的必然選擇[J].黑龍江高教研究.2007:4(156).

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[4] 馬永霞,翟小會.論信息不對稱條件下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）.2006(3).

篇3

［關(guān)鍵詞］風(fēng)險(xiǎn)管理；就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；防范

前言

國家在“十三五”規(guī)劃中就明確提出了“堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，著力解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，穩(wěn)定并擴(kuò)大就業(yè)”。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，合理控制就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，積極應(yīng)對就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)影響因素，已成為高校管理部門與高校畢業(yè)生必須面對和需要解決的重要問題。

1引言

風(fēng)險(xiǎn)管理（RiskManagement）有很多種不同的定義方式，最早源于美國，比較常見的定義是：經(jīng)濟(jì)單位通過對風(fēng)險(xiǎn)的識別和衡量，采用合理的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)手段對風(fēng)險(xiǎn)加以處理，以最小的成本獲得最大安全保障的一種管理行為。本文中的風(fēng)險(xiǎn)管理，可以理解為對當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)所面臨的潛在安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識別衡量，建立以就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避和應(yīng)對處置的積極措施，以期能獲得最大安全保障的學(xué)校個(gè)體就業(yè)管理行為；以風(fēng)險(xiǎn)管理為視角，深入分析當(dāng)前高校畢業(yè)生所面臨就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)問題及其特征，利用風(fēng)險(xiǎn)管理的思維，為高校畢業(yè)生規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)提供借鑒參考，采取積極有效的防范措施。同時(shí)，將高校就業(yè)安全問題與風(fēng)險(xiǎn)管理相結(jié)合，有助于高校管理部門把握安全風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)化對高校畢業(yè)生就業(yè)安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識，拓展相關(guān)實(shí)踐應(yīng)用。

2高校畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)特征

風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，具備客觀性、突發(fā)性等諸多特點(diǎn)，就高校畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)特征而言，它同樣具備風(fēng)險(xiǎn)的一般相關(guān)特征，了解其特征有助于更好地對高校畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識別評估。

2．1客觀性

風(fēng)險(xiǎn)是由客觀環(huán)境里的主客觀因素引起，它不以人的意識為轉(zhuǎn)移而客觀存在，也就是說風(fēng)險(xiǎn)具有客觀性。一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)過程本身，不可避免地因?yàn)榭陀^環(huán)境變動(dòng)而發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)事故，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)這些潛在風(fēng)險(xiǎn)，尋找其規(guī)律特征，有效應(yīng)對就能降低和減少因客觀環(huán)境而帶來的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，不論從高校管理行為還是高校畢業(yè)生就業(yè)行為來講，都有其復(fù)雜性和思想性，存在客觀的認(rèn)知能力，這一切這也決定了高校畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)存在的客觀性。

2．2相關(guān)性

相關(guān)性是風(fēng)險(xiǎn)的一大特點(diǎn)，不論是就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的頻率，還是就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的損失等，都不能用某個(gè)固定的絕對值去進(jìn)行衡量，究其原因我們可以認(rèn)為是其具有相關(guān)性特征造成的。在實(shí)際的高校畢業(yè)生就業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)案例中，可以通過某些關(guān)聯(lián)或者表象去進(jìn)行預(yù)判。同樣，客觀事物的某些關(guān)聯(lián)也是客觀存在的，就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也不例外。就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生有其原因，這些風(fēng)險(xiǎn)因素也相互關(guān)聯(lián)，由這些因素造成的風(fēng)險(xiǎn)事件導(dǎo)致的損失和后果之間也相互關(guān)聯(lián)，帶來一定的影響。

2．3潛在性

風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，而風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)是不確定的，風(fēng)險(xiǎn)帶來的損失也是不確定的，這種不確定性決定了風(fēng)險(xiǎn)具有潛在性。可以通過研究分清怎么減少不確定性對事物造成的不利影響，從而降低就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生，究其本質(zhì)，不確定就是潛在性的一種表現(xiàn)，充分重視影響就業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)的潛在因素，通過認(rèn)真梳理，加強(qiáng)對潛在風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防和控制，降低或杜絕就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)事故的發(fā)生。

3高校畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別

3．1新經(jīng)濟(jì)背景影響就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，市場經(jīng)濟(jì)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了一系列的變化，諸如經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)的不斷變化，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、知識經(jīng)濟(jì)、虛擬經(jīng)濟(jì)的不斷涌現(xiàn)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的加快推進(jìn)，貿(mào)易爭端等因素，往往出現(xiàn)一些就業(yè)結(jié)構(gòu)滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，區(qū)域供求不平衡，人力資本質(zhì)量偏低，甚至于人工智能對于人力資本的沖擊等一系列新經(jīng)濟(jì)背景，都不可避免地影響高校畢業(yè)生就業(yè)。另一方面，我國歷年高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2010－2017年全國高校畢業(yè)生人數(shù)按照2％~5％的同比增長率逐年增長，2018年首次突破800萬，2020年高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到874萬人，較2019年同比增加40萬。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，及時(shí)分析研判新經(jīng)濟(jì)背景對當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的影響，準(zhǔn)確判斷其就業(yè)發(fā)展面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，有助于完善積極就業(yè)政策，進(jìn)一步推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定增長具有重要的意義。

3．2權(quán)益因素類就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

權(quán)益因素類就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)主要是涉及高校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益一類的風(fēng)險(xiǎn)因素。具體來看，導(dǎo)致權(quán)益因素類就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的因素有很多，諸如就業(yè)個(gè)體政策的把握、社會整體就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)狀況等，這些不同程度上影響到高校畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境及就業(yè)權(quán)益。這一類風(fēng)險(xiǎn)因素中，勞動(dòng)合同風(fēng)險(xiǎn)尤為突出。根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》，勞動(dòng)合同的主體是勞動(dòng)者與用人單位，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動(dòng)合同的訂立與變更，應(yīng)遵循平等、自愿、協(xié)商一致的原則，不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定。而高校畢業(yè)生往往缺乏必備的專業(yè)知識防范，對勞動(dòng)合同的重要性認(rèn)識不足，致使簽訂的勞動(dòng)合同對自身權(quán)益維護(hù)不足，也給就業(yè)埋下了潛在的風(fēng)險(xiǎn)，一旦發(fā)生勞資糾紛，難以判斷和明確，導(dǎo)致自身權(quán)利遭受損失。

3．3期望與價(jià)值類就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

期望與價(jià)值類就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)主要是指就業(yè)個(gè)體期望值與理性困境方面，主要體現(xiàn)在高校就業(yè)個(gè)體自身就業(yè)期望值過高，導(dǎo)致一定的就業(yè)效率損失。就業(yè)問題是關(guān)系社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題，從風(fēng)險(xiǎn)管理角度來說，就業(yè)是個(gè)體一種風(fēng)險(xiǎn)決策行為，基于風(fēng)險(xiǎn)決策，風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識與風(fēng)險(xiǎn)傾向，直接決定了個(gè)體的職業(yè)選擇行為結(jié)果本身。具體來說，畢業(yè)生的就業(yè)期望值是否合理恰當(dāng)直接導(dǎo)致了畢業(yè)生個(gè)體就業(yè)的效率。而現(xiàn)實(shí)情況當(dāng)中，往往發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)期望普遍較高，過多關(guān)注自身價(jià)值體系，職業(yè)決策不確定性和風(fēng)險(xiǎn)上升，這也就直接引發(fā)了一系列的就業(yè)“難”問題。

3．4市場微觀主體類就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

市場微觀主體類就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)主要是指因微觀主體行為不當(dāng)，造成的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)行為，涉及用人方、中介方等多個(gè)方面，這里主要指用人方及中介方。一方面，作為就業(yè)市場的主體用人方，在選拔、招聘畢業(yè)生過程中，實(shí)行性別、戶籍等方面的歧視性政策，提供虛假信息等。另一方面，市場微觀主體的中介方，出現(xiàn)諸如中介陷阱、培訓(xùn)陷阱等，中介機(jī)構(gòu)收取高額的中介費(fèi)用、培訓(xùn)費(fèi)用，以“高薪就業(yè)”、“保證就業(yè)”為名義，騙取畢業(yè)生高額費(fèi)用，這一類風(fēng)險(xiǎn)因素往往導(dǎo)致畢業(yè)生遭受嚴(yán)重的人身或經(jīng)濟(jì)損失。

4高校畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與防范

4．1樹立策略性的就業(yè)思維

根據(jù)“風(fēng)險(xiǎn)管理”的觀點(diǎn)，風(fēng)險(xiǎn)社會中的一般行為均是“風(fēng)險(xiǎn)行為”，高校畢業(yè)生自身應(yīng)理性的認(rèn)識就業(yè)時(shí)境、就業(yè)實(shí)力、就業(yè)關(guān)系，為了求得自身就業(yè)的目的，應(yīng)使自身“風(fēng)險(xiǎn)行為”具有實(shí)際操作相應(yīng)的策略性，也就是自身在就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)把握的前提下，對就業(yè)時(shí)機(jī)、就業(yè)程序、就業(yè)目標(biāo)等應(yīng)具有更清晰的分析與認(rèn)識，從而更加策略的積極就業(yè)。如根據(jù)自身就業(yè)實(shí)力，在擇業(yè)過程中轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，調(diào)整就業(yè)預(yù)期，以達(dá)到應(yīng)業(yè)目的。

4．2強(qiáng)化就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)隱患排查

看似偶然發(fā)生的安全風(fēng)險(xiǎn)有其必然性導(dǎo)致。可以分析研究高校畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)必然性背后存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)因素，予以排除，從而盡可能地去降低就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生。管理部門應(yīng)樹立風(fēng)險(xiǎn)管理思維，以“塊”為主，條塊結(jié)合，進(jìn)行排查，旨在排查中查找問題和隱患，又要針對易發(fā)、頻發(fā)因素重點(diǎn)進(jìn)行，兼具可操作性，充分認(rèn)識到就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)排查的重要意義，做到科學(xué)防控。

4．3強(qiáng)化就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育與培訓(xùn)

高校畢業(yè)生是就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的主體，就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育與培訓(xùn)就是要提升就業(yè)個(gè)體風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的能力。高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提升畢業(yè)生就業(yè)維權(quán)意識和能力。開設(shè)諸如《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》等就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)教育課程、講座，讓畢業(yè)生充分了解就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，掌握與自身利益密切相關(guān)的法律知識，了解風(fēng)險(xiǎn)社會的復(fù)雜性、多面性，增加風(fēng)險(xiǎn)防范意識，提升就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的鑒別與應(yīng)對能力。

4．4加強(qiáng)就業(yè)信用體系建設(shè)

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，要樹立起信用管理的新思維，大力推進(jìn)市場就業(yè)信用體系建設(shè)，加大違信行為處罰力度。信用是市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的前提和基礎(chǔ)，信用也是市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的基本保障。有效的就業(yè)信用體系建設(shè)，能保證信息的真實(shí)性、可靠性，利于形成穩(wěn)定的預(yù)期，信息公開的同時(shí)，維護(hù)就業(yè)市場的穩(wěn)定與發(fā)展。同時(shí)，營造良好的就業(yè)信用體系與就業(yè)環(huán)境，對于克服市場主體信息不對稱條件下的道德風(fēng)險(xiǎn)，降低高校畢業(yè)生的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)都具有積極的意義。

5結(jié)語

高校畢業(yè)生是就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的主體，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的因素也是多方面的，從對高校就業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)分析研判入手，以風(fēng)險(xiǎn)管理為視角，結(jié)合當(dāng)面高校畢業(yè)生就業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)際，明確當(dāng)前高校就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)管理部門風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任意識，可以為理論與實(shí)踐研究提供一個(gè)較新的視角，同時(shí)也為高校畢業(yè)生規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)提供借鑒參考。

參考文獻(xiàn)

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篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 風(fēng)險(xiǎn) 控制

1 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)一：項(xiàng)目選擇比較盲從。項(xiàng)目是企業(yè)發(fā)展的核心載體。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇多集中在自己所學(xué)專業(yè)附近的高科技領(lǐng)域和智力服務(wù)領(lǐng)域，如電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)維護(hù)、家教、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)店等。另外，傳統(tǒng)的人力資源密集型與服務(wù)型項(xiàng)目也深受大學(xué)生青睞。但是，大學(xué)生往往缺乏前期詳細(xì)的市場調(diào)研與論證做支撐，缺乏對同類項(xiàng)目市場現(xiàn)狀的細(xì)致分析，大多是憑自己的喜好和想象來物色投資的方向。當(dāng)前大學(xué)生的眾多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都普遍缺乏可行性研究，單憑激情和勇氣或者加上良好的創(chuàng)意以及苦干的決心去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們普遍需要一份完整的專業(yè)的可行性研究。

風(fēng)險(xiǎn)二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能。有關(guān)調(diào)查表明，近些年我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率僅僅維持在0.3%～0.4%。其中，除了有我國的資本市場相對落后、創(chuàng)業(yè)融資困難的原因外，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)技能，也是導(dǎo)致我國大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)率低的重要原因之一。當(dāng)前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，通常熱情很高，想法很多，但在遇到創(chuàng)業(yè)過程中的實(shí)際問題時(shí)，會顯得手忙腳亂，頭痛醫(yī)頭，沒有一個(gè)有效的頂層設(shè)計(jì)，缺乏有效解決問題的能力和方法。比如，在創(chuàng)業(yè)之初，缺乏基本的財(cái)政預(yù)算能力，正確的市場分析能力，理性地運(yùn)作公司的能力，合理的人力資源分配能力，有效組織團(tuán)隊(duì)的能力等，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)受阻，項(xiàng)目運(yùn)作失敗。另外，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，也沒有在相關(guān)行業(yè)的工作、實(shí)踐經(jīng)歷，但對創(chuàng)業(yè)的期望值很高，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于癡人說夢，好高騖遠(yuǎn)。

風(fēng)險(xiǎn)三：融資渠道單一。從現(xiàn)實(shí)的情況來看，目前制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)很大的瓶頸就在于資金缺乏，這體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面有些大學(xué)生有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但由于缺少資金，因而遲遲不能正常的開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；另一方面，也不乏有一些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)，但由于創(chuàng)業(yè)過程中缺乏資金而導(dǎo)致抗風(fēng)險(xiǎn)能力衰弱，競爭力不強(qiáng)，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的例子。此外，銀行等金融機(jī)構(gòu)貸款申請難、手續(xù)復(fù)雜，加之獲得風(fēng)投的機(jī)會較少，如果沒有廣泛的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是紙上談兵。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)在資金方面的困難不僅在于資金的獲取，也在于資金的使用上。

風(fēng)險(xiǎn)四：社會資源貧乏。“在我國，有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生比例高達(dá)70%，而實(shí)際創(chuàng)業(yè)者則不足1%。”中國美院就業(yè)指導(dǎo)中心主任戴俊豪提出，“自主創(chuàng)業(yè)困難重重，社會資源缺乏和資金不足，已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙。”

日前，從杭州市人力資源和社會保障局舉辦的以“校園公共就業(yè)服務(wù)模式創(chuàng)新”為主題的“杭州市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)研討會”上傳出，大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最重要的先決條件，是擁有豐富的社會關(guān)系網(wǎng)，占了49.74%，個(gè)人能力占39.32%。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙的調(diào)查中，缺乏社會關(guān)系，經(jīng)驗(yàn)不足成為阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大因素，占54.69%。由于大學(xué)生與社會接觸較少，掌握的社會資源很有限，而資金積累、市場營銷、企業(yè)公關(guān)等工作都需要調(diào)動(dòng)社會資源，大學(xué)生在這方面會遭遇很大的壓力。

風(fēng)險(xiǎn)五：遭遇競爭壁壘。創(chuàng)業(yè)初期，許多大學(xué)生都會面臨激烈的市場競爭。每個(gè)企業(yè)尤其是新創(chuàng)企業(yè)都必須時(shí)刻考慮競爭。一些大企業(yè)為了吞并或壓垮小企業(yè)，常采用低價(jià)銷售的手段迫使中小企業(yè)推出市場。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，大學(xué)生就要考慮好如何應(yīng)對同行的殘酷競爭。

風(fēng)險(xiǎn)六：團(tuán)隊(duì)分歧。新東方教育科技集團(tuán)執(zhí)行總裁陳向東曾與大家分享他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)：“成功來自團(tuán)隊(duì)，沒有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)。”一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的不同組織成員能提供不同的知識背景，從而集思廣益解決各個(gè)方面的問題，特別是大學(xué)生有著強(qiáng)力的知識技能作為基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)的成功自然指日可待。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初最主要的力量來源，優(yōu)秀而有價(jià)值觀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展，而隨著團(tuán)隊(duì)的壯大，當(dāng)團(tuán)隊(duì)的核心人員在某些發(fā)展的關(guān)鍵問題上產(chǎn)生分歧而不能達(dá)成一致，極可能造成企業(yè)的毀滅性打擊。

2 如何控制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險(xiǎn)

2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在選擇項(xiàng)目時(shí)遵循這樣幾個(gè)原則：一是要知己知彼，就是要清醒地審視自己存在的優(yōu)勢、劣勢、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等，做好市場調(diào)研，充分認(rèn)識和了解行業(yè)未來的發(fā)展趨勢。二是要舍得花時(shí)間、花力氣，下功夫，能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實(shí)根據(jù)，分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過一個(gè)充分的論證過程。三是選擇項(xiàng)目要有特色，可以概括為四句話：別人沒有的；先人發(fā)現(xiàn)的；與人不同的；強(qiáng)人之處的。另外，在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過程中切忌盲目跟風(fēng)，選擇自己不熟悉的領(lǐng)域，最好選擇自己熟悉的、擅長的、有經(jīng)驗(yàn)的、各方面資源比較豐富的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)。

2.2 市場瞬息萬變，時(shí)刻充滿風(fēng)險(xiǎn)，但不會有人隨時(shí)提醒你風(fēng)險(xiǎn)藏在哪里，風(fēng)險(xiǎn)防范只能靠自己。真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。一方面，大學(xué)生在校期間可以積極利用社團(tuán)等組織不斷鍛煉自己的能力，也可以利用暑假去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn)，了解公司的組織架構(gòu)；此外，大學(xué)生還可以參加各種專業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，這些競賽和活動(dòng)對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。只有在大學(xué)生當(dāng)中營造濃厚的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，才能使更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才破土而出。另一方面，積極參加相關(guān)的如SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

2.3 廣開渠道，大學(xué)生不應(yīng)僅局限于向親朋好友尋求資金支持，而應(yīng)該拓寬思路，吸引企業(yè)、銀行、擔(dān)保公司、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等多方的關(guān)注與支持。盡量選擇有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)而投身風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè)的VC，因?yàn)樵?jīng)有相同的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，會使他們更多地理解創(chuàng)業(yè)者所經(jīng)歷的困難，對一時(shí)的發(fā)展瓶頸會有更大的容忍空間。他們對企業(yè)所處行業(yè)會有更加深入的認(rèn)識和觀察，提供更實(shí)用的解決問題的辦法和發(fā)展建議。選擇何種融資方式，應(yīng)結(jié)合投資的性質(zhì)、企業(yè)的資金需求、融資的成本和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)以及投資回收期、投資收益率、舉債能力等綜合因素。

2.4 為了擴(kuò)展自己的人及交往范圍，平時(shí)應(yīng)當(dāng)多參加社會實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)初期可以先到相關(guān)行業(yè)工作一段時(shí)間以為自己積累人脈。此外，在生活周圍與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，可以得到書本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)和技巧。甚至通過電子郵件或電話拜訪商界崇拜的人士，或咨詢與自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目密切相關(guān)的商業(yè)伙伴，謙遜和勤奮會得到他們的支持。

2.5 企業(yè)成功的關(guān)鍵是擁有獨(dú)一無二的核心能力。使得企業(yè)不斷發(fā)展壯大是一個(gè)具有長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)業(yè)者的目標(biāo)，因此，企業(yè)最主要的風(fēng)險(xiǎn)就是是否具有狠心競爭力。由于競爭優(yōu)勢是階段性的以及不斷更新的，因此，在創(chuàng)業(yè)過程中要學(xué)會保護(hù)自己的競爭優(yōu)勢，否則，眾多的效仿者不僅會分享你的機(jī)會和利潤，甚至?xí)⒛銛D出市場。這是由于存在比你資金更多以及資源更豐富的企業(yè)或個(gè)人。因此，創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)的發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)定期或不定期的檢測和評估產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量、成本以及銷售方式等，只有在這些方面比競爭對手更快更準(zhǔn)，才能保證企業(yè)健康順利的發(fā)展。

2.6 大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)并不僅僅只是建立一個(gè)有一定人數(shù)的團(tuán)隊(duì)那么簡單。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不是從數(shù)量上來衡量的，而是從質(zhì)量上來定義的。所謂優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，首先，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該彼此優(yōu)勢互補(bǔ)。建立團(tuán)隊(duì)初期要考慮成員的學(xué)歷、性格以及角色分工等，最好的不一定最合適，首先要考慮當(dāng)前最需要什么類型的人才。其次，協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，融洽的合作關(guān)系有利于公司的長足發(fā)展。當(dāng)然，管理者對團(tuán)隊(duì)的管理也是至關(guān)重要的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的條件很多，但首先在開始選擇時(shí)就應(yīng)該盡量選擇團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)。這雖不能保證創(chuàng)業(yè)的成功，但可以在最大程度上給創(chuàng)業(yè)帶來優(yōu)勢，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生遇見的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)不止這六點(diǎn)。總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要科學(xué)、審慎的決策，合理、規(guī)范的運(yùn)作， 準(zhǔn)確、有效的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，以期在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中不斷增強(qiáng)能力，開拓進(jìn)取，取得創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)步成功。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林楨.提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能途徑的探討[J].中國成人教育，2010.

篇5

【關(guān)鍵詞】 高校 風(fēng)險(xiǎn)管理 可持續(xù)發(fā)展

1 高校風(fēng)險(xiǎn)管理的概念

任何一個(gè)組織機(jī)構(gòu)建立并啟動(dòng)后，在其運(yùn)行過程中因?yàn)榻M織的決策、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施等行為失當(dāng)及偏誤，會造成的不同程度的風(fēng)險(xiǎn)和損失，這種經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)被稱為組織風(fēng)險(xiǎn)。高校風(fēng)險(xiǎn)管理是組織風(fēng)險(xiǎn)管理理論的一種，是在高等教育快速發(fā)展的背景下實(shí)施的一種新的管理方法和理念。我國學(xué)者田德錄指出：所謂風(fēng)險(xiǎn)，是指在特定的時(shí)間內(nèi)和一定的環(huán)境條件下，人們所期望的目標(biāo)與實(shí)際結(jié)果之間的差異程度。人們通過發(fā)揮主觀能動(dòng)性，找出風(fēng)險(xiǎn)的一些特性和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)具有普遍性，社會性，客觀性，可控性，可識別性，和不確定性。并得出風(fēng)險(xiǎn)可以管理這一結(jié)論。“風(fēng)險(xiǎn)管理”的概念便應(yīng)運(yùn)而生。如今，風(fēng)險(xiǎn)管理已經(jīng)成為一個(gè)獨(dú)立的管理系統(tǒng)，并發(fā)展成為一門新興學(xué)科。風(fēng)險(xiǎn)管理是指通過風(fēng)險(xiǎn)識別、風(fēng)險(xiǎn)估測、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)，選擇與優(yōu)化組合各種風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)或減輕風(fēng)險(xiǎn)帶來的損失，達(dá)到以最小的成本收獲最大的安全保障的目的。由此可知，高校風(fēng)險(xiǎn)管理是指高校組織為達(dá)到其教育和發(fā)展目標(biāo)，對財(cái)務(wù)、人力資源、學(xué)生就業(yè)等各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面分析和估測，將各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行排列組合，并制定實(shí)施方案，監(jiān)督實(shí)施過程，從而有效處理風(fēng)險(xiǎn)帶來的損失的科學(xué)管理方法和理念。

2 高校風(fēng)險(xiǎn)管理的現(xiàn)狀

2.1 整體水平

從整體水平來看，現(xiàn)階段高校風(fēng)險(xiǎn)管理處于起步階段，缺乏積極的管理意識和科學(xué)的理論指導(dǎo)。過去，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下管理的高校，國家統(tǒng)籌分配教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校按照國家的規(guī)定實(shí)施招生計(jì)劃。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出，學(xué)校的辦學(xué)效益以及畢業(yè)生就業(yè)問題，都由國家一手操辦，學(xué)校的管理人員只負(fù)責(zé)實(shí)施，不參與決策。因此，高校財(cái)務(wù)和高校學(xué)生就業(yè)趨向于無風(fēng)險(xiǎn)，因而高校風(fēng)險(xiǎn)意識薄弱，風(fēng)險(xiǎn)防范措施貧乏，風(fēng)險(xiǎn)管理層面的建設(shè)也被忽視。1999年，基于解決經(jīng)濟(jì)和就業(yè)問題，教育部決定擴(kuò)大普通高校本專科院校招生人數(shù)。高校擴(kuò)招實(shí)現(xiàn)了我國教育發(fā)展階段性的飛躍，然而在部分高校在擴(kuò)招環(huán)境下，不從實(shí)際情況出發(fā)，推行一系列和學(xué)校財(cái)政狀況不相當(dāng)?shù)恼猩?jì)劃，實(shí)施一系列和學(xué)校實(shí)力不相當(dāng)?shù)臄U(kuò)張辦學(xué)規(guī)模的政策。舉債辦學(xué)、征地?cái)U(kuò)張、盲目擴(kuò)招、合并重組，這些在一定條件下有利于高校事業(yè)的發(fā)展，然而卻也隱藏著一系列隱患。如果不采取科學(xué)的手段進(jìn)行管理，將會招致教育成本的增高，就業(yè)率低下等風(fēng)險(xiǎn)。

2.2 風(fēng)險(xiǎn)管理

（1）傾向。從風(fēng)險(xiǎn)管理的傾向來看，學(xué)校重視顯性的風(fēng)險(xiǎn)管理，忽視隱性的風(fēng)險(xiǎn)管理。高校風(fēng)險(xiǎn)管理包括以下幾個(gè)類型：高校人力資源風(fēng)險(xiǎn)管理，高校專業(yè)設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)管理，高校學(xué)生學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理，高校學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理，高校學(xué)生人身安全風(fēng)險(xiǎn)管理，高校設(shè)施運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理。目前大部分高校的風(fēng)險(xiǎn)管理偏向以財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理為中心，這符合風(fēng)險(xiǎn)管理中“以財(cái)務(wù)安全為中心”的要求，同時(shí)也是受到目前高校緊張的財(cái)政波動(dòng)的影響：據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，1998年向銀行貸款的教育部直屬高校屈指可數(shù)，貸款金額不足5億元，2002年，已有70%的高校向銀行貸款，貸款總額高達(dá)88億元。這些數(shù)據(jù)反映出一個(gè)事實(shí)，高校舉債風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)產(chǎn)生，這也意味著，高等院校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理由無風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)入有風(fēng)險(xiǎn)甚至高風(fēng)險(xiǎn)管理時(shí)期。如果不加大高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的力度，后果將不堪設(shè)想。目前財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)這一顯性風(fēng)險(xiǎn)已被各大院校提上議事日程，然而高校專業(yè)設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)和學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)卻沒有受到太大的重視。部分高校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí)，不考慮社會發(fā)展現(xiàn)狀，為了顯示院校的獨(dú)特盲目設(shè)置專業(yè)，導(dǎo)致很多畢業(yè)生找工作專業(yè)不對口，白白浪費(fèi)大學(xué)四年光陰。大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也被忽視。目前中國大學(xué)畢業(yè)人數(shù)以兩位數(shù)以上的速度增長，就業(yè)率卻在持續(xù)下降。2011到2013年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)在700萬左右，就業(yè)率卻只有70%。

（2）機(jī)制。從風(fēng)險(xiǎn)管理的機(jī)制來看，高校風(fēng)險(xiǎn)管理缺乏依據(jù)，沒有建立科學(xué)有效的風(fēng)險(xiǎn)資訊管理系統(tǒng)。資訊掌握越仔細(xì)，管理層的決策就會越準(zhǔn)確。事實(shí)證明，許多決策失誤都是由資訊不足造成的。例如，在我國會計(jì)制度中，事業(yè)單位的固定資產(chǎn)是不折舊的。也就是說，很多基礎(chǔ)設(shè)備年久失修已經(jīng)失去了原來的價(jià)值，賬面數(shù)據(jù)仍為購入時(shí)的價(jià)格。根據(jù)賬簿上的基礎(chǔ)設(shè)施價(jià)值進(jìn)行決策，會偏離事實(shí)，必然會產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。筆者認(rèn)為，高校風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：1）高校物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，如硬件的選擇、實(shí)用性和可靠性；金融籌資的方案；人力資源中教師的知識層次、年齡結(jié)構(gòu)；學(xué)生的流失率等；2）高校信息系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫使用的使用和更新，各種軟件的引進(jìn)和維護(hù)等；3）風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、支出明細(xì)；4）記錄容易發(fā)生事故的部門和環(huán)節(jié)以及當(dāng)時(shí)的處理方案。下次如果出現(xiàn)類似的事件就可以減少損失。

3 加強(qiáng)高校風(fēng)險(xiǎn)管理的對策

第一，樹立風(fēng)險(xiǎn)意識，加強(qiáng)對學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。各高校要嚴(yán)格貫徹落實(shí)政府有關(guān)高校風(fēng)險(xiǎn)管理方面的文件精神，高度重視并加強(qiáng)對學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理的領(lǐng)導(dǎo)，把高校風(fēng)險(xiǎn)管理納入教育改革和發(fā)展的重要議事日程。政府要督促還沒有成立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)的高校，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置。

第二，進(jìn)行多層次全面的風(fēng)險(xiǎn)評估和管理。高校應(yīng)從大環(huán)境審視風(fēng)險(xiǎn)，組織可能帶來風(fēng)險(xiǎn)的各種具體因素，運(yùn)用財(cái)務(wù)報(bào)表分析法，風(fēng)險(xiǎn)列舉法和現(xiàn)場調(diào)查法等科學(xué)手段進(jìn)行分析，并使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)和概率論計(jì)算出風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和可能造成的損失程度。只有準(zhǔn)確識別各類風(fēng)險(xiǎn)，才能為管理者制定決策和采用何種管理技術(shù)提供切實(shí)有力的依據(jù)，從而減少決策失誤，降低高校投資成本。

第三，建立有效的管理信息資訊系統(tǒng)。加強(qiáng)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)。要確保信息的全面性、有效性；確保資訊管理系統(tǒng)的安全性。只有嚴(yán)格落實(shí)以上三點(diǎn)，才能確保風(fēng)險(xiǎn)管理各個(gè)部分、各個(gè)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施。此外，還有強(qiáng)化監(jiān)督，在實(shí)施過程中不斷改進(jìn)，從而保證風(fēng)險(xiǎn)管理信息資訊系統(tǒng)的有效性和完整性。

參考文獻(xiàn)：