對健康管理師職業的認識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇對健康管理師職業的認識，期待它們能激發您的靈感。

篇1

1.項目管理師

職業簡介：項目管理師是指掌握項目管理原理、技術與方法，參與或領導項目的啟動、計劃、組織、執行、控制和收尾過程的活動，確保項目能在規定的范圍、時間、質量與成本等約束條件下完成既定目標的人員。

職業前景：項目管理的重要性被越來越多的企業及組織所認識，企業決策者開始認識到運用項目管理知識、工具和技術可以為他們減少項目中種種失誤帶來的巨大損失。正因為受到重視，因此有人認為項目管理師PMP將是繼MBA、MPA之后職場盛行的第三大金字招牌，是超越MBA的黃金職業，將成為21世紀的首選職業。

含金量： 據介紹，在美國，從事項目管理工作的初級人員年薪在4.5萬～5.5萬美金，中級人員在6.5萬～8.5萬美金，高級人員在11萬～30萬美金。在我國，項目管理人員由于行業不同、負責項目不同，收入有較大的差距，但是對于優秀的項目管理人員來說，月薪萬元并不算多。

應試指南：項目管理師職業按照國家職業標準設四個等級，分別為項目管理員、助理項目管理師、項目管理師、高級項目管理師。分為理論知識考試和專業能力考核，理論知識考試和專業能力考核均采用閉卷筆試或上機考試方式。理論知識考試和專業能力考核實行百分制，成績達到60分以上者為合格。項目管理師和高級項目管理師還需進行綜合評審。

2004年項目管理師職業鑒定時間為4月3日、6月5日、9月11日和11月6日，但2級的鑒定時間只是在11月6日。該職業培訓鑒定使用《國家職業資格培訓鑒定教程――項目管理師》教材。

2. 秘書

職業簡介：秘書職業主要指從事辦公室程序性工作、協助領導處理行政事務及日常事務，并為領導決策及其實施提供服務的人員，包含了從企業基礎文書、專職文秘到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系。

職業前景：秘書雖然不是領導，但由于經常接近領導而受到一些人尤其是年輕人的青睞。作為勞動保障部推出的第一個全國統考職業，秘書職業資格考試受到了考生與用人單位的普遍歡迎。截止到2003年年底，參加鑒定人員近30萬人，其中獲得國家職業資格證書人數近20萬人。報考人數幾乎占全部國家職業資格考試人數的一半。

含金量： 隨著社會的高速發展，各領域各層次的人員分工愈加細化，作為行政管理協助者性質的秘書職業在各個工作領域中起著重要的作用。許多從事秘書工作的人員由于經常在領導身邊鍛煉，實際工作能力提高很快而受到重用。因此，作為剛出校門的大學生，有一張秘書資格證書，成為領導專職秘書，可能是進入仕途的一條捷徑。

應試指南：在勞動保障部1997年制定的秘書職業標準中，劃分出三個等級，即初級、中級、高級。秘書的鑒定考核包括理論知識考試和操作技能考試，全部采用閉卷筆試方式。知識考試為一個半小時，技能考試為兩個小時。每部分滿分為100分，60分及格。

該職業培訓鑒定使用《秘書職業技能培訓鑒定教材》，2004年將組織四次全國統一鑒定試點考試，時間分別是4月3日、6月5日、9月11日和11月6日。

3.人力資源管理人員

職業簡介：人力資源管理人員是指從事人力資源規劃、員工招聘選拔、績效考核、薪酬福利管理、激勵、培訓與開發、勞動關系協調等工作的專業管理人員。要求其從業人員具備較強的人際溝通能力，能夠協調企業內各種關系，善于解決問題。

職業前景：我國大多數企業目前的人力資源管理工作大多還處于比較低層次的人事行政管理階段，所以，引進國際先進人力資源管理理論與技術方法，開展全國統一的人力資源管理人員職業資格認證，建立專業化、職業化的人力資源管理人員隊伍勢在必行。因此，無論是已在崗位的人力資源管理人員還是人力資源專業的大學生以及想從事這一工作的人員，擁有一張人力資源管理人員資格證書是當務之急。擁有了這張資格證書，其職業前景應該是非常光明的。

含金量： 現在相當一部分企業的人力資源管理人員還沒有參加全國統一的人力資源管理人員資格考試，隨著企業對人力資源管理工作的重視，企業也會要求這部分人持證上崗。屆時，這個新興的證書就會身價看漲。目前，在北京外企和合資企業，人力資源經理的年薪約在10萬～25萬元，怪不得去年已有7萬多人報考。

應試指南：本職業共設四個等級，分別為：人力資源管理員，助理人力資源管理師，人力資源管理師，高級人力資源管理師。 2004年全國舉行兩次統一鑒定，上半年在6月6日，下半年在11月7日，廣大考生可根據需要到地方勞動保障部門報名參加考試。該職業培訓鑒定使用勞動和社會保障部培訓就業司指定的《企業人力資源管理人員國家職業資格培訓教程》。人力資源管理員職業資格鑒定分為知識和技能兩部分，每部分滿分100分，60分及格。知識考試采取標準化試卷書面測試方式。技能考試采取閉卷書面測試方式，考核的題型包括計算分析題、問答題和案例分析題等。

4 .心理咨詢師

職業簡介：心理咨詢師是指運用心理學以及相關學科的專業知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。

職業前景：隨著社會競爭的激烈和人們工作節奏的加快，心理健康問題已經成為影響人們身心健康和增加社會不安定的因素之一。據專家介紹， 80%的人在不同的年齡階段、甚至一生，均存在不同程度的心理疾病、人格缺陷，全國平均每年有27.8萬人死于自殺，有200萬左右的人自殺未遂。在發達國家平均每千人就有一個心理咨詢師，如果以這種1：1000的比例推算，中國至少需要40萬名心理咨詢師，而目前全國取得心理咨詢資格證書的還不到3000人。目前，我國從事心理咨詢的機構主要是各大高校的心理咨詢中心和醫院的心理門診，學校的心理咨詢師是從事學生輔導工作的老師，服務對象一般是本校的學生，偶爾也會接受社會人士的咨詢；醫院的心理咨詢師則主要是精神科的大夫，面向社會開展心理醫療服務。隨著人們對心理咨詢認識的不斷深化，走進心理門診的人會越來越多，心理咨詢師就會越來越吃香。當我們看心理咨詢師像看感冒一樣的時候，心理咨詢師的身價就會倍漲了。

含金量： 由于職業的特殊性，素質不高的心理咨詢師不僅不能給求助者解除精神痛苦，反而有可能給他們帶來更大的傷害，因此，國家對心理咨詢師的考證要求也是非常嚴格的，不僅限制報名人數，而且認證過程相對復雜、時間相對較長。物以稀為貴，正因為這樣，短期內心理咨詢師證書的含金量還是非常高的。

應試指南：該職業共設三個等級：心理咨詢員、心理咨詢師、高級心理咨詢師。心理咨詢員和心理咨詢師考核內容包括理論知識和技能操作兩部分：理論知識部分采取書面閉卷考試方式進行；技能操作部分采取面試考核與書面閉卷考核相結合的方式進行。2004年心理咨詢師職業鑒定時間定在6月6日和11月7日。該職業培訓鑒定使用《國家職業資格培訓教程――心理咨詢師》教材。

5 .電子商務師

職業簡介：電子商務師是利用計算機技術、網絡技術等現代信息技術從事商務活動或相關工作的人員。

職業前景：據權威機構預測，未來幾年內，全球電子商務還將快速發展。2006年，全球電子商務交易額最多可達12萬億美元。據美國IDC估算，如果全球電子商務營業額達到幾萬億的規模，電子商務職業崗位人才需求將增加到2000萬人。隨著現代信息技術在我國商務領域的普遍運用，電子商務師正成為我國勞動力市場需求的熱點。去年“非典”的爆發，更是讓電子商務師“火”了一把。專家預計，未來10年，我國電子商務人才缺口為200多萬人！ 難怪有人說，電子商務師資格證書是E時代的“敲門磚”。

含金量： 雖然我國有幾千萬網民，但電子商務師是融IT與商務于一身的高素質復合型人才，對從業人員的素質要求高，因而能夠通過考試的人數比例還是非常小的。而一些企業對電子商務師的需求量又非常大，目前供求比例約在1∶8左右，因而其證書的含金量非常高。

應試指南：該職業共設四個等級，分別為：電子商務員、助理電子商務師、電子商務師和高級電子商務師。有三種鑒定模式：面授方式、遠程方式、在校生方式。今年全國統考的時間為4月3日、6月5日、9月11日和11月6日。該職業培訓鑒定使用勞動和社會保障部培訓就業司指定的《電子商務師國家職業資格培訓教程》。 電子商務師的鑒定考核分為理論知識考試和操作技能考試，全部采用上機考試。該職業的考核采用過程式模塊測驗與終結式綜合考試相結合的方式進行。過程式模塊測驗，即在培訓過程中考生每完成一個階段的模塊培訓后需參加階段模塊測驗（包括知識和技能兩部分）；終結式綜合考試，即在培訓完成后，各模塊測驗成績均合格的考生參加的全國統一的綜合性質的考試（包括知識和技能兩部分）。 這種考試方法注重實際工作崗位的職業要求，回避了應試教育的弊端，能夠真正檢驗考生的真實水平。

6.商務策劃師（WBSA）

職業簡介：商務策劃的核心是商務創新，是為企業提供戰略策劃、生態優化、資源配置、營銷創新等商務策劃方案，為企業經營創新決策服務。WBSA是國際通用的商務策劃師水平認證，認證申請人多在企業中擔任總經理、總經濟師、知識總監、總裁企劃顧問等高級職務。

職業前景：我國企業目前非常缺少各種商務策劃人才。據統計，目前65%的企業急需企劃人員，但90%求賢若渴的企業招聘不到優秀的策劃人才。專家預言，商務策劃將成為21世紀發展前景看好，收入豐厚，就業最為穩定的熱門職業之一。

含金量： WBSA國際認證被譽為目前進入中國最熱門的“洋證書”中的“金剛”之一，通過WBSA認證就意味著拿到了商務領域的國際通行證的“綠卡”。在商務策劃咨詢業務中，戰略策劃咨詢的收費為10萬～80萬元人民幣；項目策劃按照項目投資額的2％～6%收費。可見其收入頗豐。

應試指南：對申請人來說，認證分兩個階段：認證咨詢階段和認證申請階段。WBSA商務策劃師的認證申請方式共有5種，依照其受歡迎程度從高到低排列依次是：主持策劃、參與策劃、純總結商理、專著、考試。同等條件下，較受歡迎的申請，將得到優先受理。

WBSA認證分為三個等級，一年兩次考試，高（中）級認證可隨時報名，中級的考試時間為每年3月和9月。2003年9月舉行的中級認證考試通過率為70％。培訓費用為3000元左右。

7.律師

職業簡介：要想取得律師資格證書，以往是要通過全國律師資格統考，但從2002年起，只有通過全國司法考試才能申領律師證書。以往的律師資格考試面向的是希望獲得律師資格的人，而全國司法考試的意義在于它不僅僅針對律師，希望從事法官和檢察官工作的人也同樣需要應試。

職業前景：律師執業資格證書是必備證書。律師作為社會公認的高收入階層，是身份和地位的象征。加入WTO，律師是最大的受益者之一。根據國家有關政策，外國人在中國打官司必須請中國律師。入世后外資企業大量涌入，各類經濟官司將會大大增加，懂英語和國際法的律師的職業前景十分看好。

但從長遠來看，入世后必然要對外開放律師行業，外國律師將更方便地到中國來執業，一旦取得中國的資格證書便能受理案件。而外國律師將帶來精深的法律知識、先進的經營管理理念和競爭力。

含金量： 國家司法考試是培養法官、檢察官、律師優秀人才隊伍的重要一步，應該說，它是一張具有極高含金量的資格證書，值得下苦功取得。

應試指南：目前每年一次，報名截至7月底，10月考試；本科及以上學歷人員都可報名；按照每年考試大綱復習，自愿參加培訓。

2002年首次統考通過率僅為7％，2003年近20萬人參加考試，共有17000多人過線，通過率為10％，比上年提高近3個百分點。專家提醒，考生今后在掌握基礎法律知識的同時，要多注意近期學術上前沿的、權威的觀點和司法實踐中的經典案例。

8.房地產經紀人

職業簡介：房地產經紀人有權依法發起設立或加入房地產經紀機構，承擔房地產經紀機構關鍵崗位工作，指導房地產經紀人協理進行各種經紀業務，經所在機構授權訂立房地產經紀合同等重要業務文書，執行房地產經紀業務并獲得合理傭金。

職業前景：房地產市場規模不斷擴大，房子成為居民家庭消費的最主要組成部分。房地產價值量大，專業性強，交易雙方客觀上需要專業人員的幫助，房地產經紀行業應運而生，并呈現快速發展態勢。據不完全統計，全國在工商部門登記的房地產經紀機構有上萬家，從事房地產經紀業務的人員達數十萬人。

含金量： 經過考試，取得房地產經紀人執業資格證書的人員，經注冊并取得注冊證后，才能以房地產經紀人名義從事房地產經紀活動。

應試指南：房地產經紀人執業資格實行全國統一大綱、統一命題、統一組織的考試制度，由人事部、建設部共同組織實施，原則上每年10月份舉行一次。大專及以上學歷均可報名。

9.同聲翻譯員

職業簡介：同聲翻譯并非人人能做，前提是要有扎實的外語基礎，外語口感好、反應快，對兩國文化了解多，是一種短期的高強度、高密度的半機械化的工作。因此它對從業者的語言組織能力、反應能力、文化知識積累及體力都有相當的要求。

職業前景：目前同聲翻譯的人才大多30歲左右，是年輕翻譯人才中的佼佼者。以旅游為龍頭的第三產業的蓬勃發展，帶動了外語人才需求量的增大，尤其為服務型外語人才提供了大量的就業機會。加上近年來國際性大型會議增多，現有的同聲翻譯人才遠遠不夠，至少還需要培養上千人。同時，復合型外語人才將成為未來外語人才的發展趨勢。

含金量： 據資料顯示，目前同聲翻譯的平均報酬是每天4000元人民幣，如果不需要助手而獨立完成翻譯任務，最高的可達1萬元以上。此外，客戶還需支付同聲翻譯員的食宿費用、機票費用、地面交通費用和其他有關的費用。雖然同聲翻譯員不可能一年到頭每日都有會議等著他們去譯，但每年100天的工作日還是應該有的，這樣算下來，收入非常可觀。

應試指南：全國外語翻譯證書考試初級、中級的口譯考兩次，分別在每年的5月份和10月份舉行。高級口譯每年考一次。

同聲翻譯是口譯中難度最大的，所以需要平時閱讀各種報章、雜志，擴大知識面，增加詞匯量。培訓的內容除視譯(看著稿子翻譯)同傳以外，還應包括經濟和國際政治等。

10.英國特許公會會計師

職業簡介：我國ACCA注冊學員的就業分布主要集中在會計師事務所、銀行金融機構、外國公司、國企和其他公司。外企仍是學員的主要來源，同時來自國企和國家機構的人員以及來自會計師事務所和銀行金融機構的人員有所增加。

職業前景：我國目前已注冊的會計師有13萬到15萬人。全國現在共有1200萬會計從業人員，到2002年共有288.5萬人取得相應的會計資格證書。國內的會計人員，一類是在企事業單位里的會計，另一類是會計事務所的公共會計。在企事業單位的會計熟知國內的法律法規，業務水平好，考國內的注冊會計師證書會較合適、實用。而事務所里的會計審計、服務的對象很廣，除拿國內注冊會計師證外，還應拿一個國際上認定的“洋”證。此外要想從事外國的會計職業，還必須系統學習相關國家的法律、法規。

篇2

1.理論教學模塊。

堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發展的原則。實行“通識教育+學科專業教育+實踐創新教育”的教育培養模式。不斷完善培養應用型人才的“3＋1”、雙學位、導師制等模式。我校的市場營銷專業是省級立項的特色專業，該專業的培養模式既重視了專業理論能力的培養又加強了行業實踐應用性能力的培養。基于此，該專業將學科基礎與專業必修課程的27%（47學分）設計為消費者行為學、市場調查與預測、現代人際關系學等注重行業實踐能力的課程組合，突出行業性與應用性，符合應用型人才培養的需要。集中實踐教學比重增加，增強了學生的實踐能力和就業適應性。注：公共課：思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、思想與中國特色社會主義理論體系概述、基本原理、大學體育、大學英語、計算機文化基礎、形勢與政策、心理健康教育、就業指導、全校性公選課等；學科基礎課：高等數學、微觀經濟學、管理學、市場營銷學、會計學原理、宏觀經濟學、概率統計、統計學原理、消費者行為學、經濟法、財務管理、人力資源管理；專業必修課：財務會計、市場調查與預測、管理信息系統、商務談判、商務英語、生產與運作管理、財政與金融、公共關系學、電子商務、企業營銷策劃、現代人際關系學；專業選修課：國際貿易理論與實務、廣告策劃與管理、商品學、服務營銷學、合同法、物流管理、客戶關系管理、管理倫理學、企業戰略管理、國際市場營銷、實效促銷、零售學、庫存管理、企業CI形象設計、創業學、管理文秘、區域經濟學專題、國際物流導論、終端營銷、工商行政管理、項目管理、采購與供應管理、投資學原理、國際貿易法、倉儲管理。

2.實踐教學模塊。

我國著名的教育學家陶行知先生提出“教學做合一”的教育法，指出學生學習的目的是為了“做”，學生應該在“做中學”，在“做”中掌握和貫通知識并運用與實踐，避免學非所用。因此，加強實踐教學，注重知識的實際和行業應用，加強學生實踐能力與創新精神的培養。市場營銷專業的培養方式以培養學生的行業適應性為目標，不斷更新實踐教學內容，改進實踐教學方法，加強學生實習、實訓，鼓勵學生參加社會實踐活動，構建了由4個獨立的集中實踐課程構成的“全過程，多層次，模塊化”的實踐教學體系。注：市場營銷專業“全過程，多層次，模塊化”的實踐教學體系。實踐類別：學科基礎實踐、技能操作性實踐、綜合應用性實踐、實戰創新型實踐；實驗課程：會計學原理、財務管理、人力資源管理、消費者行為學、市場調查與預測、生產與運作管理、物流管理、商務談判、市場營銷學、戰略管理、電子商務、企業營銷策劃。實踐實驗基地：校內實驗室、米蘭春天超市、大潤發超市、龍工集團、龍巖陸地港等、二手市場、龍雁新區、龍巖市經濟開發區、淘寶網站、經管綜合實驗室。

3.素質拓展模塊。

提高學生的綜合素質，拓展專業核心能力，組織了專業特色的競賽活動（跳蚤市場、創業設計競賽、ERP操作競賽）、調查隊活動、電子商務實踐技能大賽等的綜合行業素質訓練模塊，實現了學生專業綜合素質培養的常規化和專業化。

4.職業能力發展模塊。

推行學歷證書和職業資格證書“雙證制”，充分利用校內外實訓基地和職業技能鑒定機構，鼓勵和支持學生通過職業技能鑒定獲得相應職業資格證書。規定市場營銷專業的學生在畢業時要擁有1種以上的職業資格證書。此外，還引導學生重視應用實踐能力的培養，確保職業資格證書的含金量和權威性。如市場營銷師職業資格證，會計從業資格證，項目管理員，項目管理師、人力資源管理師等職業資格證書。該專業的教學模式促進四大教學模塊相輔相成，相互促進，理論教學與實踐教學相互促進，基礎與專業相結合，基本理論知識與行業最新動態相結合，專業教育與素質拓展雙軌制，既重視專業基礎知識，又注重行業技能的培養，融知識與應用技能于教學全過程。

二、創新教學方式，探索應用型人才的培養途徑

1.明確人才培養目標，優化人才培養方案。

應用型人才是既有別于學術型人才又有別于高職高專的技術型人才的綜合性人才，是適應社會需求的理論知識扎實、專業知識面廣、實踐能力較強、綜合素質較高，具有較好的科技應用、推廣、轉化能力的人才。這類人才是既具有高等本科教育性，又具有高等職業教育性，集學術、技術、職業于一身，是適應能力和職業能力的優化組合。鑒于此，應用型人才的培養方案應突出教學目標的職業性和培養過程的實踐性。教學目標的職業性要求教學計劃、教學內容、教學方式、考核辦法都要符合相關職業的對知識、能力、素質的要求，使學生在激烈的就業競爭中具備較強的就業和可持續發展的能力。培養過程的實踐性要求強化實踐育人，強化崗位實訓和實習，強化工學結合和學做結合。實訓和實習的學時不少于20%。

2.創新教學方法，拓展人才培養途徑。

案例教學法。老師們展示教學案例，提出尖銳的問題，讓學生從案例參與者的角度看待問題，引導學生進行激烈的辯論。讓學生在四年中接觸200多個案例，結合課程內容設計案例討論的課題。案例教學法一般讓學生先自主完成作業，然后在學習小組中集體討論案例。每個小組要提出創新性的方案或觀點。其他的學生還可以就發言的內容提問，發言組的成員要現場進行解答。這種教學法激發了學生學習的主動性和積極性，提高了學生學習能力、分析問題和解決問題的能力。促進學生實戰能力的提高和創新意識的培養，發展了學生的創新性思維。自主學習與合作研討相結合的教學方法。顧名思義，自主學習是學生作為學習的主體，通過獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。浸入式體驗教學方法。這是一種將現場教學和體驗教學有機結合的教學方法。將實踐性與操作性較強的專業必修課的課堂設在現實的環境中，讓學生擔任經營管理的角色，由理論教師和企業導師共同完成教學。例如，生產與運作管理課程里的某些章節，就將課堂搬到龍工集團的生產車間，進入車間之前有理論教師講解生產運作的基本知識和原理。然后由企業導師帶入車間，實地講解生產流程及相關理論知識，并讓學生在車間自己動手操作，將理論與實際有機結合。浸入式體驗教學方法提高了學生學習的主動性和積極性，教學成效顯著。

3.注重專業基礎教育，突出實踐應用能力培養。

應用型人才培養的模式中既要注重對學生進行系統的專業基礎知識的培養，也要突出學生的實踐應用能力及職業能力。在教學教育的各個環節中要強化實踐教學，突出職業能力、實踐能力的培養。一是課程設置上提高實踐教學學分（學時）的比例；二是增加項目教學、課程實踐設計、實訓實習、社會調研等綜合性時間環節，建立科學合理的實踐教學體系；三是采用多種渠道，充分利用社會資源，形成穩定的校外實習基地。

4.建設“雙師型”教師隊伍。

高等學校的教師有的是學術型，有的是技能型，有的是技術型，還有的是應用型的，不能要求所有的老師都是“雙師型”的。但是必須建立一支“雙師型”的教師隊伍，這些“雙師型”的老師都具備職業師資格。這支教師隊伍可以是本校教師經過培訓通過鑒定取得職業師資格的“雙師型”教師，也可以是聘請企業、科研院所和有相關業界經歷的教師。培養應用型人才，要依托專業的教師團隊，培養建設強有力的教師團隊是培養應用型人才的基礎。

三、創新教學評價，推動應用型人才的培養模式